TAREA NO.

1. CONCEPTO DE APRENDIZAJE.

Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican

habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y
la observación.

Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas,

por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es
una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales
y sistemas artificiales.

2. Explica los Tipos de aprendizaje.

La siguiente es una lista de los tipos de aprendizaje más comunes

citados por la literatura de pedagogía:

 Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto

sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo,
pero no descubre nada.
 Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los
contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus
relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
 Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza
contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus
conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos
estudiados.
  Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto
relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así
de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.
 Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al
observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.
 Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se adquiere un
nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece
algún incentivo para manifestarlo.

3. EXPLICA LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE.

El aprendizaje y las teorías que tratan los procesos de adquisición

de conocimiento han tenido durante este último siglo un enorme
desarrollo debido fundamentalmente a los avances de la psicología y de
las teorías instruccionales, que han tratado de sistematizar los
mecanismos asociados a los procesos mentales que hacen posible el
aprendizaje.

4. Describe Condicionamiento clásico y su representante.

Sus principales representantes son: Iván Plavov

y John B. Watson.
Tipo de aprendizaje, en que un animal o una
persona aprende a responder a un estímulo que
en principio no conocía; después éste se asocia,
de modo repetido, con un estímulo que origina
 laa respuesta. Tiene tres pasos: antes, durante
y después del condicionamiento.

5.Describe Condicionamiento operante y su representante.

Su principal representante es B.F. Skinner.

La persona o el animal involucrado está
"operando" el ambiente.
Skinner formuló los principios básicos de este
tipo de condicionamiento. Creía que un
organismo tiende a repetir una respuesta que ha
sido reforzada y a eliminar una que ha sido
castigada.
Refuerzo y catigo
Las consecuencias de una conducta determinan
su destino, es decir, una consecuencia derivada
de un comportamiento y que incrementa la
posibilidad de repetirlo, se denomina refuerzo, y
puede ser positivo o negaivo. El primero consiste
en dar una recompensa; el refuerzo negativo
consiste en retirar una situación de la que la
persona no gusta.
Castigo, es la consecuencia derivada de un
comportamiento, que disminuye la posibilidad de
 que dicho comportamiento se repita. El castigo
suprime un comportamiento mediante un evento
aversivo, o al prohibir un evento positivo.
El refuerzo negativo estimula la repetición de
un comportamiento mediante el retiro de un
evento aversivo.
El refuerzo de un comportamiento es más
efectivo si se lleva a cabo de inmediato. Si una
respuesta deja de reforzarse, podría retornar a
su nivel primitivo, mediante el proceso
denominado extinción. Los comportamientos se
fortalecen cuando se refuerzan y se debilitan
cuando se castigan.

6. Que es el Aprendizaje por observación?

El aprendizaje por observación, es el cambio de conducta si se puede decir “permanente” como en un organismo simple o en un complejo, todo esto
pasa, cuando se posee un modelo a seguir; un recién nacido tiende a imitar las costumbres de sus padre y esto no se puede evitar ya que es una
instinto innata.

Este aprendizaje requiere por lo general de cuatro pasos o etapas que son:

 Adquisición: quien aprende observa un modelo y reconoce los rasgos distintivos de su conducta.

 Retención: las respuestas del modelo se almacenan de manera activa en la memoria.

 Ejecución: si quien aprende acepta el comportamiento del modelo como apropiado y con posibilidades de llevar a consecuencias valiosas entonces la
reproducirá.

 Consecuencias: la conducta de quien aprende se enfrenta a las consecuencias que la debilitaran o fortalecerán. En otras palabras se da el
condicionamiento operante.