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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Católica de Loja
Escuela de Ingeniería Civil

TEMA:
“ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO PARA CURSO ON-LINE:

TOPOGRAFÍA ELEMENTAL Y TOPOGRAFÍA APLICADA”
Trabajo de Fin de Carrera previo a la

obtención del título de Ingeniero Civil
AUTORA:
Nadia Karol Chacón Mejía
DIRECTOR:
Ing. Richard Serrano
LOJA – ECUADOR
2010
ÍNDICE
Certificación..................................................................................................................................... ii
Cesión de Derechos......................................................................................................................... iii
Autoría............................................................................................................................................ vi
Agradecimiento................................................................................................................................ v
Dedicatoria....................................................................................................................................... vi
CAPÍTULO 1
INTRODUCCIÓN........................................................................................ ..........................................1
1. Antecedentes................................................................................................... ...............................2
2. Objetivos................................................................................................. ........................................3
2.1 General.....................................................................................................................................3
2.2 Específicos................................................................................................................................3
3. Justificación................................................................................................. ...................................3
4. Metodología de investigación................................................................................................. .......4
CAPÍTULO 2
DESARROLLO DE CURSOS...................................................................................................................5
1. Cursos On line................................................................................................................. ................6

2. Elementos de los cursos................................................................................................. ................6
2.1 Guías............................................................................................... ..........................................7
2.2 Lecturas complementarias................................................................................... ....................7
2.3 Prácticas y ejercicios................................................................................... ..............................7
2.4 Evaluaciones................................................................................................. ………....................8
3. Contenido de los cursos..................................................................................................................8
3.1 Topografía elemental......................................................................................................... ......8
3.1.1 Unidad 1: Principios de topografía.................................................................. ................8
3.1.1.1 Objetivo de la unidad.......................................................... .................................8
3.1.1.2 Guía................................................. .....................................................................8
3.1.1.3 Lectura complementaria...................................................................... ................9
3.1.1.4 Práctica y ejercicios.............................................................................. ................9
3.1.2 Unidad 2: Medición de distancias....................................................................................9
3.1.2.1 Objetivo de la unidad.......................................................... .................................9
3.1.2.2 Guía................................................. .....................................................................9
3.1.2.3 Práctica y ejercicios.............................................................................. ..............10
3.1.3 Unidad 3: Medición de ángulos............................................................................... ......10
3.1.3.1 Objetivo de la unidad.......................................................... ...............................10
3.1.3.2 Guía................................................. ...................................................................10
3.1.3.3 Lectura complementaria...................................................................... ..............11
3.1.4 Unidad 4: Levantamientos de campo.............................................................. ..............11
3.1.1.2 Guía................................................. ...................................................................11
3.1.5 Unidad 5: Cálculos……………………....................................................................................12
3.1.1.2 Guía................................................. ...................................................................12
3.1.6 Unidad 6: Seguridad………………................................................................................ ......13
3.1.1.2 Guía................................................. ...................................................................14
3.2 Topografía aplicada.................................................................................... ............................14
3.2.1 Unidad 1: Estadimetría.................................................................. ................................14
3.1.1.2 Guía................................................. ...................................................................14
3.2.2 Unidad 2: Levantamientos de configuración..................................................................15
3.1.1.2 Guía................................................. ...................................................................15
3.2.3 Unidad 3: Replanteo y cálculo de volúmenes............................................ ...................16
3.1.1.2 Guía................................................. ...................................................................16
3.2.4 Unidad 4: Sistema de posicionamiento global................................................ ..............17
3.1.1.2 Guía................................................. ...................................................................17
3.2.5 Unidad 5: Franjas topográficas…….................................................................................18
3.1.1.2 Guía................................................. ...................................................................18
3.2.6 Unidad 6: Fotogrametría…………….............................................................. ...................19
3.1.1.2 Guía................................................. ...................................................................19
3.2.7 Unidad 7: Trazo de curvas…………............................................................... ...................20
3.1.1.2 Guía................................................. ...................................................................20
CAPÍTULO 3
EJECUCIÓN DE LA HERRAMIENTA INFORMÁTICA (OCW) ................................... ...........................22
1. Open Course Ware............................................................................................... ........................23

2. Contenidos del curso................................................................................................ ....................25
2.1 Página principal del curso (Home)............................................................. .............................25
2.2 Información del curso..............................................................................................................26
2.3 Programa de contenidos.........................................................................................................27
2.4 Guía de aprendizaje......................................................................................................... .......28
2.5 Material de estudio........................................................................................................ ........30
2.6 Evaluaciones......................................................................................................... ..................31
2.7 Prácticas y ejercicios............................................................................................ ...................31
2.8 Bibliografía......................................................................................................... .....................32
2.9 Equipo docente...................................................................................................... ................33
CAPÍTULO 4
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES...........................................................................................35
1. Conclusiones y Recomendaciones........................................................................ ........................36
BIBLIOGRAFÍA................................................................................................ ..................................38
ANEXOS................................................................................................ ............................................39
1. Topografía Elemental........................................................................................... ........................40
2. Topografía Aplicada.............................................................................................. ........................41
3. Manual de Usuario OCW...................................................................................... ........................42
4. Manual para subir un curso al OCW..................................................................... ........................43
CERTIFICACIÓN
Ingeniero
Richard Serrano,
DOCENTE DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA CIVIL Y DIRECTOR DE TESIS;
CERTIFICA:
Que revisada y dirigida la tesis sobre el tema: “ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDACTICO PARA
CURSO ON LINE: TOPOGRAFÍA ELEMENTAL Y TOPOGRAFÍA APLICADA”, fue elaborada por la
Egresada Nadia Karol Chacón Mejía, bajo mi dirección, habiendo cumplido con los requisitos
metodológicos, teóricos, prácticos, de laboratorio e investigación. Después de la revisión, análisis
y corrección respectiva, autorizo su presentación para la defensa y sustentación del proyecto de
tesis.
Loja, 05 de noviembre del 2010
Ing. Richard Serrano

DIRECTOR DE TESIS
i
CESION DE DERECHOS
Yo, Nadia Karol Chacón Mejía, declaro ser autora del presente trabajo y eximo expresamente a la
Universidad Técnica Particular de Loja y a sus representantes legales de posibles reclamos o
acciones legales. Adicionalmente declaro conocer y aceptar la disposición del Art. 67 del Estatuto
Orgánico de la Universidad Técnica Particular de Loja, que en su parte pertinente textualmente
dice: “Forman parte del patrimonio de la Universidad la propiedad intelectual de investigaciones,
trabajos científicos o técnicos y tesis de grado que se realicen a través, o con el apoyo financiero,
académico o institucional (operativo) de la universidad”.
ii
AUTORÍA
Las ideas y conceptos, así como el tratamiento formal y científico de la metodología de la

investigación contemplados en la tesis sobre “ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDACTICO PARA
CURSO ON LINE: TOPOGRAFÍA ELEMENTAL Y TOPOGRAFÍA APLICADA”, previa a la obtención del
grado de Ingeniero Civil de la Escuela de Ingeniería Civil de la Universidad Técnica Particular de
Loja, es de mi responsabilidad.
iii
AGRADECIMIENTO
Agradezco a todos quienes de una u otra manera colaboraron en la elaboración de mi proyecto de

tesis, de manera especial al Ing. Richard Serano por su acertada y oportuna dirección así como su
valioso aporte en el desarrollo de la investigación. También quiero expresar mi agradecimiento a la
Ing. María del Carmen Cabrera de la UPSI, por el asesoramiento y la colaboración desinteresada.
La autora
iv
DEDICATORIA
A Dios por ser mi guía y mi fortaleza, a mi familia de

manera especial a mis padres, Flavio y Teresa, por su
apoyo incondicional a lo largo de toda mi vida, ya que
gracias a su esfuerzo he logrado terminar esta etapa tan
importante de mi vida, y a mis amigos que siempre
estuvieron a mi lado.
Nadia
v
Resumen:
El presente Proyecto de Fin de Carrera consiste en la elaboración de cursos on-line dentro de la

rama de Topografía, la cual es muy importante en la Ingeniería Civil, estos cursos son Topografía
Elemental y Topografía Aplicada. El objetivo principal es la elaboración de material didáctico con el
fin de subir esta información a la página del Open Course Ware (OCW) de la UTPL, este es un sitio
web en donde se puede publicar contenidos didácticos de forma libre creando de esta manera un
espacio al cual puedan acceder personas de todo el mundo interesadas en aprender más sobre
estos temas o para complementar sus conocimientos sin costo alguno. El OCW es una nueva
modalidad de estudio ya que a diferencia de la modalidad presencial o abierta, no se obtiene
ningún título o acreditación, su finalidad es potenciar el conocimiento y promover proyectos entre
instituciones.
Cada uno de los cursos está compuesto por varias unidades y cada unidad contiene los siguientes
elementos: Guías de estudio, lecturas complementarias, prácticas y ejercicios y evaluaciones. En la
página web los cursos se encuentran estructurados de la siguiente manera: Página principal del
curso, información del curso, programa de contenidos, guía de aprendizaje, material de estudio,
evaluaciones, prácticas y ejercicios, bibliografía y equipo docente, en donde se presenta la
información de cada una de las unidades y se puede descargar los archivos correspondientes a
cada unidad, además a través de este sitio se puede ingresar a OCW de otras universidades y
también se puede acceder a las direcciones web que se encuentran en la bibliografía.
La guía de aprendizaje es de mucha utilidad ya en esta se presenta un cronograma orientativo de

cuantas horas a la semana se necesitan para el estudio de cada unidad y de esta manera se puede
organizar mejor el tiempo, por esta razón es importante que el estudiante haga un seguimiento de
esta guía.
La dirección para ingresar a la página del OCW es la siguiente: http://ocw.utpl.edu.ec.

ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO PARA CURSO ON-LINE: TOPOGRAFÍA
ELEMENTAL Y TOPOGRAFÍA APLICADA
Nadia Karol Chacón Mejía (nadhia_25@hotmail.com)

Universidad Técnica Particular de Loja
Escuela de Ingeniería Civil
Resumen
El presente proyecto consiste en la elaboración de cursos on-line dentro de la rama de Topografía, la cual es
muy importante en la Ingeniería Civil, estos cursos son Topografía Elemental y Topografía Aplicada. El
objetivo principal es la elaboración de material didáctico con el fin de subir esta información a la página del
Open Course Ware (OCW) de la UTPL, este es un sitio web en donde se puede publicar contenidos didácticos
de forma libre creando de esta manera un espacio al cual puedan acceder personas de todo el mundo
interesadas en aprender más sobre estos temas o para complementar sus conocimientos sin costo alguno. El
OCW es una nueva modalidad de estudio ya que a diferencia de la modalidad presencial o abierta, no se
obtiene ningún título o acreditación, su finalidad es potenciar el conocimiento y promover proyectos entre
instituciones. La dirección para ingresar a la página del OCW es la siguiente: http://ocw.utpl.edu.ec.
Palabras Clave: Cursos on-line, topografía, OCW, material didáctico, conocimiento, acceso libre.
1. Introducción Desde el 2009, la Universidad Técnica Particular

de Loja, Ecuador, (UTPL) ha instalado una oficina
La Topografía ha tenido gran importancia desde de OCW y se ha unido al consorcio OCWC y a
el principio de la civilización, por esta razón es Universia. La red de universidades
importante su estudio y con la iniciativa de las iberoamericanas, Universia, desde el principio se
universidades con los OCW se puede acceder a ha comprometido con estos objetivos, y de
mayor información y con ello adquirir más acuerdo con universidades españolas promueve
conocimientos dentro de este campo. el consorcio OCW Universia al que UTPL
pertenece.
El Open Course Ware (OCW) es un espacio Web
que contiene materiales docentes creados para la El objetivo de este proyecto es elaborar material
formación superior cuyo acceso es libre y sin didáctico para cursos de topografía y adicionarlo
restricciones al conocimiento, pueden acceder de a la página del Open Course Ware de la UTPL,
forma gratuita personas de todo el mundo como para que de esta manera exista un espacio web
profesores, estudiantes, autodidactas o para en donde las personas puedan acceder
cualquier persona interesada en aprender más fácilmente para adquirir nuevos conocimientos
sobre algún tema. Los materiales didácticos no se sobre la Topografía sin costo, y no tengan que
publican con la finalidad de que las personas acudir a un centro educativo
obtengan algún título, certificado o acreditación,
El sistema de educación por medio de la Web es
sino con la finalidad de potenciar el conocimiento
una de las más nuevas estrategias de enseñanza y
de forma abierta y promover proyectos entre
capacitación utilizada por organizaciones de todo
instituciones y docentes.
clase para el diseño de cursos y carreras de grado
y de posgrado, y también para capacitación en la graficas, fotografías y fórmulas) que
modalidad a distancia. permitirá al usuario un mayor
entendimiento de los temas.
Este sistema permite a las personas formarse  Lecturas complementarias: Una lectura
académicamente accediendo a diversos cursos, complementaria es una lectura adicional
los cuales son elegidos en función de su que sirve para explicar de una mejor
forma algún concepto que no quedo
orientación profesional, ayudándoles a
comprendido en la guía de aprendizaje,
desarrollar competencias y a ampliar sus o para complementar los conocimientos.
conocimientos lo cual los lleva a ser mejores En este punto se realizó la resolución de
profesionales. ejercicios aplicados a la topografía de
acuerdo a la unidad correspondiente.
La formación mediante cursos on-line es  Prácticas y ejercicios: Las prácticas y
realmente importante ya que mediante este ejercicios son los trabajos que el
sistema de educación todos tenemos a nuestro estudiante debe realizar en el que se
alcance la posibilidad de formarnos. Esta resume todo lo aprendido a lo largo del
curso. Por cada tema se elaboró un
tecnología ayuda a las universidades a ejecutar
trabajo, básicamente estos consisten en
sus planes formativos de manera más eficiente; a ejercicios similares a los que se
hacer un uso más eficaz de las herramientas para presentan en las lecturas
ayudar en el progreso y adaptar la temática a las complementarias.
necesidades individuales, para motivar a los  Evaluaciones: Una evaluación sirve para
estudiantes a alcanzar sus metas y continuar con apreciar el grado de desarrollo
su educación. alcanzado por el estudiante y para
reafirmar lo aprendido. Al final de cada
2. Metodología unidad se elaboró una autoevaluación
en base a las guías de estudio y a las
La metodología que se siguió comprende lo lecturas complementarias con el fin de
siguiente: valorar el grado de aprendizaje del
estudiante.
Elaboración del programa del curso: El primer
paso que se realizo fue la elaboración de los Herramientas informáticas: Los cursos se los
contenidos de cada uno de los cursos, tanto el de realizó en la página web del OCW de la UTPL, en
topografía elemental como el de topografía esta página se ofertan cursos de libre acceso de
aplicada. diferentes áreas de estudio que ofrece la UTPL,
similar a otras páginas creadas por universidades
Recopilación de información: En base a los temas
que también cuentan con el OCW. Los contenidos
de cada unidad se efectuó la recopilación de
de cada uno de los cursos que se presentan en
información, para esto se utilizó libros de
esta página son los siguientes: Página de inicio del
topografía, páginas de internet y apuntes de
curso, información del curso, programa de
clases.
contenidos, guía de aprendizaje, material de
Presentación de las herramientas del curso estudio, evaluaciones, prácticas y ejercicios,
bibliografía y equipo docente.
Para cada una de las unidades se realizo lo
siguiente: 3. Desarrollo de los cursos
 Guías de estudio: Una guía es un El curso de Topografía elemental está dividido en

instrumento que sirve para obtener seis unidades, las cuales son:
mejores resultados en el aprendizaje.
Aquí se encuentra información básica y
descriptiva (conceptos, procedimientos, Unidad 1: Principios de Topografía:
Objetivo de la unidad: Aprender los conceptos Unidad 3: Replanteo y cálculo de volúmenes:
básicos de la topografía, así como los
instrumentos que se utilizan con la finalidad de Objetivo de la unidad: Aprender a realizar un
que se familiaricen con ellos y aprendan a replanteo y estudiar los métodos para determinar
usarlos. volúmenes.
Unidad 2: Medición de distancias: Unidad 4: Sistema de posicionamiento global:
Objetivo de la unidad: Conocer los métodos que Objetivo de la unidad: Analizar los elementos del
se utilizan para medir distancias y la forma en sistema GPS con el fin de conocer su
cómo se realizan. funcionamiento.
Unidad 3: Medición de ángulos: Unidad 5: Franjas topográficas:
Objetivo de la unidad: Conocer los tipos de Objetivo de la unidad: Aprender a trazar una
ángulos que existen, como se miden y para qué franja topográfica y conocer sus aplicaciones.
sirven.
Unidad 6: Fotogrametría:
Unidad 4: Levantamientos de campo:
Objetivo de la unidad: Estudiar los conceptos de
Objetivo de la unidad: Estudiar los métodos para la fotogrametría y sus aplicaciones en la
realizar el control horizontal y vertical de una topografía.
zona.
Unidad 7: Trazo de curvas:
Unidad 5: Cálculos:
Objetivo de la unidad: Aprender a realizar los
Objetivo de la unidad: Aprender a realizar el cálculos necesarios para replantear curvas
cálculo y ajuste de una poligonal cerrada y circulares y verticales.
abierta, así como el cálculo de una nivelación.
4. Resultados
Unidad 6: Seguridad: Como resultado se tienen los cursos de
Topografía Elemental y Topografía Aplicada en la
Objetivo de la unidad: Analizar los peligros que página del OCW de la UTPL listos para que las
se pueden presentar en el trabajo y las personas interesadas puedan acceder a la
recomendaciones con el fin de evitarlos. información que se encuentran en estos, a
continuación se da una explicación de los
Y el curso de Topografía aplicada comprende las contenidos del curso:
siguientes unidades:
Página principal del curso (Home): En el primer
Unidad 1: Estadimetría: contenido se indica el nombre del curso, la
persona que lo realizo y la carrera y la universidad
Objetivo de la unidad: Estudiar el método de la
a la que pertenece. También se encuentran los
estadimetría, sus aplicaciones y procedimientos.
elementos por los que está compuesto el curso y
Unidad 2: Levantamientos de configuración: desde este sitio se puede ingresar a cada uno de
estos.
Objetivo de la unidad: Conocer los
levantamientos que sirven para determinar el
relieve del terreno.
Figura 4 Información del curso de topografía aplicada
Figura 1 Topografía elemental home
Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia-
aplicada/informacion-del-curso
elemental
Programa de contenidos: Aquí se indican cada

uno de los contenidos del curso: las unidades y
los temas que se ven en cada una de ellas.
Figura 2 Topografía aplicada home

aplicada
Figura 5 Programa de contenidos de topografía elemental

Información del curso: En esta parte se muestra elemental/programa-de-contenidos
una breve información sobre lo que trata el
curso, así como también sus objetivos de
aprendizaje y las competencias genéricas y
específicas.
Figura 6 Programa de contenidos de topografía aplicada

aplicada/programa-de-contenidos
Guía de aprendizaje: En la guía de aprendizaje se

Figura 3 Información del curso de topografía elemental
exponen los objetivos de aprendizaje y
elemental/informacion-del-curso contenidos de cada unidad, un cronograma
orientativo para que el estudiante conozca
cuantas horas aproximadas a la semana se
requieren para el estudio de cada unidad, las
actividades de aprendizaje tales como: lecturas,
resolución de ejercicios y autoevaluaciones, con complementarias correspondientes a cada
el fin de que el estudiante adquiera más unidad. Los iconos PDF se encuentran enlazados
conocimientos sobre el tema, los recursos con los archivos de cada una de las unidades y las
didácticos los cuales son el material de estudio, lecturas complementarias por lo que desde aquí
material complementario, bibliografía y las pueden ser abiertos directamente, también se
prácticas y ejercicios, y por último se encuentran puede ingresar a la guía de aprendizaje y de esta
las evaluaciones. forma se pueden observar los contenidos de cada
La guía de aprendizaje se encuentra enlazada a unidad.
todos los contenidos, así como también los
contenidos del curso están enlazados con la guía
de aprendizaje para que de esta manera se pueda
hacer una revisión de los contenidos cuando se lo
desee y desde este sitio se puede descargar el
material de cada unidad, haciendo clic los iconos
de PDF. Con la guía de aprendizaje las personas
pueden adecuar el horario de sus actividades
diarias con el estudio del curso tomando como
referencia el tiempo estimado que se presenta en Figura 9 Material de estudio de topografía elemental
el cronograma orientativo. elemental/material-de-estudio
Figura 7 Guía de aprendizaje de topografía elemental

elemental/guia-de-aprendizaje
Figura 10 Material de estudio de topografía aplicada
aplicada/material-de-estudio
Evaluaciones: En la parte de evaluaciones se

muestran las autoevaluaciones de cada unidad, al
igual que en el material de estudio se puede
descargar los archivos de todas las
autoevaluaciones e ingresar a la guía de
aprendizaje.
Figura 8 Guía de aprendizaje de topografía aplicada
aplicada/programa-de-contenidos
Material de estudio: En este punto se muestra

todo el material necesario para el estudio de cada
unidad, el cual consiste en las guías y lecturas
Figura 11 Evaluaciones de topografía elemental
Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia- Figura 14 Prácticas y ejercicios de topografía aplicada
elemental/evaluaciones Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia-
aplicada/practicas-y-ejercicios
Bibliografía: En la bibliografía se presenta la

bibliografía básica la cual consiste en el texto
base que se utilizo para la elaboración del curso,
la bibliografía complementaria que son todos los
textos que se utilizaron además del texto base,
los recursos educativos abiertos los cuales son
OCW de otras universidades sobre temas
Figura 12 Evaluaciones de topografía aplicada relacionados con el curso y también las
Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia- direcciones de internet de las cuales se tomo
aplicada/evaluaciones información.
Desde aquí se puede ingresar a los recursos

Prácticas y ejercicios: Aquí se muestran los educativos abiertos, a las direcciones de internet
trabajos que el estudiante debe realizar en base y a la página de amazon con el fin de buscar los
al estudio de las guías y lecturas libros que se utilizaron.
complementarias, también se pueden abrir y
descargar los archivos y entrar a la guía de
aprendizaje para realizar una revisión de los
contenidos.
Figura 15 Bibliografía de topografía elemental

elemental/bibliografia
Figura 13 Prácticas y ejercicios de topografía elemental

elemental/practicas-y-ejercicios
además es una alternativa para la
publicación en abierto de contenidos
educativos universitarios, lo cual ayuda a
fomentar su producción y difusión, e
impulsar la formación de un grupo de
universidades. Las personas pueden
acceder fácilmente al sitio web sin costo
alguno, teniendo acceso de forma libre
Figura 16 Bibliografía de topografía aplicada al conocimiento superando las barreras
físicas de espacio y tiempo.
aplicada/bibliografia
 Los cursos presentados en la página web
Equipo docente: Dentro del equipo docente se del OCW sobre la Topografía
presenta el nombre, el correo electrónico y el comprenden todos los temas necesarios
lugar de trabajo de todas las personas que y contenidos actuales para el
participaron en la elaboración del material de aprendizaje de esta ciencia, la cual es de
estudio y del curso. gran importancia dentro de la Ingeniería
Civil, en el curso de Topografía
Elemental se muestran los conceptos
fundamentales de la topografía, así
como unidades y métodos para realizar
levantamientos, mientras que en el
curso de Topografía Aplicada se ven sus
aplicaciones como el cálculo de curvas
horizontales y verticales las cuales se
Figura 17 Equipo docente de topografía elemental utilizan en vías de comunicación; estos
cursos son totalmente estructurados, ya
elemental/equipo-docente
que están compuestos por las siguientes
partes: Información del curso, programa
de contenidos, guía de aprendizaje,
material de estudio, evaluaciones,
prácticas y ejercicios, bibliografía y
equipo docente, los cuales se
encuentran enlazados entres sí. Además
servirán de apoyo para los estudiantes
que tomen el Programa de Certificación
Figura 18 Equipo docente de topografía aplicada Topográfica, el cual se encuentra en
Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia- proceso de elaboración.
aplicada/equipo-docente  El Open Course Ware (OCW) es una
nueva forma de estudio, a diferencia de
5. Conclusiones
la modalidad presencial y abierta, no
 El Open Course Ware (OCW) es una tiene ningún valor académico y tampoco
herramienta de gran importancia, ya que ofrece derechos de acreditación o
por medio de esta se puede estudiar sin reconocimiento por parte de la
necesidad de ir a un centro educativo, es institución, este sistema de estudio sirve
decir que todos tenemos a nuestro para complementar los conocimientos y
alcance la posibilidad de estudiar;
es un apoyo para la formación de que utilice estrategias de estudio que le
personas de todo el mundo. permitan un aprendizaje completo.
 Para los estudiantes de la UTPL que se  Se recomienda que se realice un
encuentran en las carrreras de ingeniería monitoreo constante de los cursos para
civil, arquitectura, geología y minas y que sus contenidos siempre se
gestión ambiental estos cursos son de encuentren actualizados, ya que esto es
gran ayuda, ya que es un complemento fundamental dentro de la educación.
para su formación académica, por medio
de su estudio pueden desarrollar 6. Referencias
competencias y ampliar sus
 RUSSELL C. BRINKER, Topografía, Novena
conocimientos llevandolos a ser en un
futuro mejores profesionales. edición
 El Open Course Ware ofrece muchos  TORRES NIETO ALVARO, Topografía,
mas cursos en diversas áreas de estudio,
Cuarta edición
los cuales tienen como finalidad
potenciar el conocimiento de forma  BANNISTER-RAYMOND-BAKER, Técnicas
abierta y promover proyectos entre Modernas en Topografía, Séptima
instituciones y docentes, permitiendo a
edición
las personas formarse académicamente.
 Se recomienda a las universidades  FREDERICK S. MERRIT, Manual del
adoptar este sistema de educación, ya Ingeniero Civil, Cuarta edición, Tomo I
que mediante este se puede obtener un
 NABOR BALLESTEROS TENA, Topografía
gran avance del conocimiento al publicar
recursos didácticos, y a la vez estimula la  RAYMOND E. DAVIS JOE W. KELLY,
innovación y mejoramiento de los Topografía elemental, Octava edición
materiales docentes utilizados por los
 DANTE ALCÁNTARA GARCÍA, Topografía
profesores.
 Es recomendable que las personas y sus aplicaciones, Primera edición,
interesadas en los cursos revisen cuantas México 2007
veces sea necesario las guías y las  Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-
lecturas complementarias, para llegar a
2007 Microsoft Corporation.
un completo entendimiento de los
temas, siguiendo el cronograma  ING. JULIO GONZÁLEZ, Apuntes de
orientativo ya que de esta forma se Topografía
puede conocer cuantas horas
 Diccionario de Matemáticas, edición
aproximadas a la semana se requieren
para el estudio de cada unidad y de esta 2000.
manera puedan organizar mejor su  Open Course Ware Universia,
tiempo.
http://ocw.universia.net/es/
 El trabajo del curso debe realizarse a lo
largo de todo el tiempo indicado en el  Open Course Ware UTPL,
cronograma orientativo, no es suficiente http://ocw.utpl.edu.ec
si el estudiante lo hace en una semana
 Barrera Pablo Javier, Ingeniería en
porque no se obtendrán los mismos
resultados que si se lo hiciera en más transportes y vías,
tiempo, por esta razón es recomendable www.espanol.geocities.com
 Construadictos’s blog,  Zona ingeniería, www.ingenieria-
http://construadictos.wordpress.com civil2009.blogspot.com
 Jimmy Wales: Wikipedia la enciclopedia  Hiparion: Información turística,
libre, www.es.wikipedia.org geográfica y de montaña,
 Heinzmann Daniel & Asoc., www.hyparion.com
http://usuarios.advance.com.ar
 Construaprende,
www.caminos.construaprende.com
 Technocracia,
http://www.technocracia.com
 G.I.S Iberica Equipos de precisión,
www.gisiberica.com
 Escuela náutica Izaro Nautic,
http://www.izaronautic.com
 Club de exploradores,
www.clubdeexploradores.org
 Solo ciencia el portal de la ciencia y
tecnología en español,
www.solociencia.com
 Universidad de los Andes Servicios
bibliotecarios. Casanova M. Leonardo,
http://www.serbi.ula.ve/serbiula/
 Blogs, www.amenazalhc.blogspot.com
 Doble vía-Ingeniería Civil,
www.doblevia.wordpress.com
 Mundo trekking,
www.mundotrekking.com.ar
 eLCOSH Biblioteca Electrónica de Salud y
Seguridad Ocupacional en la
construcción, www.elcosh.org/es/
 Club excursionista Acivro,
http://acivro.blogspot.com
 Fondear, http://www.fondear.org
 CSIC Consejo Superior de Investigaciones
Científicas, www.iai.csic.es
CAPÍTULO 1
Introducción
Ingeniería Civil
CAPÍTULO 1 : Introducción
1
Elaboración de material didáctico para curso online: Topografía
elemental y Topografía aplicada UTPL
1. Antecedentes
Los cursos de Topografía han dado un gran aporte al avance del conocimiento, no solo por medio
de los cursos on-line sino también con las nuevas iniciativas Open Course Ware (OCW).
El OCW es un espacio Web que contiene materiales docentes creados para la formación superior
cuyo acceso es libre y sin restricciones al conocimiento, está abierto de forma gratuita para
usuarios de todo el mundo como profesores, estudiantes, autodidactas o para cualquier persona
interesada en aprender más sobre algún tema.
Los materiales docentes representan un conjunto de recursos utilizados en el proceso de

enseñanza-aprendizaje, estos contenidos no se publican con la finalidad de que las personas
obtengan algún título, certificado o acreditación, sino con el fin de potenciar el conocimiento de
forma abierta y promover proyectos entre instituciones y docentes. Los estudiantes pueden
utilizarlo para buscar ayuda adicional.
Otra característica de los OCW es que pueden ser reutilizados sin restricciones para fines
educativos, lo cual hace que su uso sea muy extendido.
El Instituto Tecnológico de Massachussets fue el que dio la iniciativa del OCW en abril del 2001
ofreciendo de forma abierta el material docente que sus profesores utilizan.
“Este proyecto cuenta igualmente con el apoyo de Universia, que promueve su desarrollo y
expansión a través de sus portales universitarios y de las Universidades de su red.”1
En la actualidad muchas universidades de gran prestigio internacional de más de 20 países han

adoptado este sistema, tales como: Estados Unidos, Francia, Canadá, España, Japón, China; y
algunos países de América latina.
La UTPL también está dentro de estas universidades que forman parte del OCW, haciendo posible
el desarrollo de diversas dimensiones del ser humano, en diferentes áreas del conocimiento.
“Desde el 2009, la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador, (UTPL) ha instalado una oficina
de OCW y se ha unido al consorcio OCWC y a Universia. La red de universidades iberoamericanas,
Universia, desde el principio se ha comprometido con estos objetivos, y de acuerdo con
universidades españolas promueve el consorcio OCW Universia al que UTPL pertenece.”2
El OCW le da muchas ventajas a la UTPL como: posicionamiento institucional, aporte al avance del
conocimiento, estímulo a la innovación de los recursos docentes, entre otras.
Para aplicar a este sistema no se requiere de ningún título académico, por lo que puede acceder
cualquier persona interesada.
1
Open Course Ware Universia. Obtenido de la red el 29 de julio a través de http://ocw.universia.net/es/
2
Open Course Ware UTPL. Obtenido de la red el 29 de julio a través de http://ocw.utpl.edu.ec
2
2. Objetivos
2.1 General
Elaborar material didáctico para los cursos de Topografía Elemental y Topografía Aplicada
y adicionarlo a la página del Open Course Ware de la UTPL.
2.2 Específicos
Elaborar guías de estudio las cuales servirán de apoyo para las personas que tomen los
cursos on-line.
Crear un espacio web en donde las personas puedan acceder fácilmente para adquirir
nuevos conocimientos sobre la Topografía sin costo.
Proporcionar las herramientas informáticas necesarias para que el alumno adquiera un
dominio del contenido teórico y práctico de las metodologías topográficas actuales.
Transmitir información que las personas no puedan adquirir fácilmente por otras vías que
no sean la exposición del profesor.
3. Justificación
La educación por medio de la Web es una de las más modernas estrategias de enseñanza y
capacitación utilizada por organizaciones de todo tipo para el diseño de cursos y carreras de grado
y de posgrado, y también de propuestas de capacitación en la modalidad a distancia.
El sistema de educación on-line permite a las personas formarse académicamente accediendo a

diversos cursos, los cuales son elegidos en función de su orientación profesional, ayudándoles a
desarrollar competencias y a ampliar sus conocimientos lo cual los conduce a ser mejores
profesionales.
La formación mediante cursos on-line es realmente importante ya que mediante este sistema de
educación todos tenemos a nuestro alcance la posibilidad de formarnos. Esta tecnología ayuda a
las universidades a ejecutar sus planes formativos de manera más eficiente; a hacer un uso más
eficaz de las herramientas para ayudar en el progreso y adaptar la temática a las necesidades
individuales, para motivar a los estudiantes a alcanzar sus metas y continuar con su educación.
El OCW es de fácil funcionamiento y con ello se ofrece a los estudiantes, profesionales o a

cualquier persona interesada de cualquier lugar del mundo un acceso abierto y libre al
conocimiento.
La Topografía ha tenido gran importancia desde el principio de la civilización, por esta razón es
importante su estudio y con la iniciativa de las universidades con los OCW se puede acceder a
mayor información y con ello adquirir más conocimientos dentro de este campo.
3
Los cursos de Topografía elemental y aplicada ayudarán a crear un espacio en donde las personas
puedan acceder fácilmente para adquirir nuevos conocimientos sobre la Topografía y de esta
manera poder desarrollar mayores destrezas y habilidades, ya que en esta época de alta
competencia es necesario estudiar y capacitarse.
4. Metodología de investigación
La metodología que se siguió comprende los siguientes puntos:
4.1 Elaboración del programa del curso: En este punto se realizó el contenido de los cursos, se
incluyeron todos los temas necesarios para el aprendizaje de la topografía.
4.2 Recopilación de información: La recopilación de información se lo hizo en base a libros de

topografía y a páginas de internet.
4.3 Presentación de las herramientas del curso:
4.3.1 Guías de estudio: Se trata de información básica y descriptiva que permitirá al usuario
un mayor entendimiento de los temas.
4.3.2 Lecturas complementarias: En este punto se realizó la resolución de ejercicios

aplicados a la topografía de acuerdo al tema correspondiente.
4.3.3 Prácticas y ejercicios: Por cada tema se elaboró un trabajo, básicamente estos
consisten en ejercicios similares a los que se presentan en las lecturas complementarias.
4.3.4 Evaluaciones: Al final de cada tema se elaboró una autoevaluación en base a las guías
de estudio y a las lecturas complementarias.
4.4 Herramientas informáticas: Los cursos se los realizó en la página web del OCW de la UTPL,
en esta página se ofertan cursos de libre acceso de diferentes áreas de estudio que ofrece la
UTPL, similar a otras páginas creadas por universidades que también cuentan con el OCW. Los
contenidos de cada uno de los cursos que se presentan en esta página son los siguientes:
información del curso, programa de contenidos, guía de aprendizaje, material de estudio,
evaluaciones, prácticas y ejercicios, bibliografía y equipo docente. CAPÍTULO 1 : Introducción
4
CAPÍTULO 2
Desarrollo de los
cursos
Ingeniería Civil
CAPÍTULO 2 : Desarrollo de los cursos
5
1. Cursos on-line:
Un curso on-line sirve para ampliar los conocimientos, este tipo de educación es una de las
técnicas de enseñanza más actuales empleada por diferentes instituciones, ya que tiene algunas
ventajas como disponer de tiempos y espacios propios, y adecuar el ritmo del curso a las propias
necesidades.
Los cursos on-line que se presentan tratan sobre la Topografía, los cuales se realizaron con la
finalidad de facilitar material didáctico a cualquier persona interesada en este tema. Estos cursos
son Topografía elemental y Topografía aplicada y serán de gran ayuda para el estudio de la
topografía.
La Topografía es la ciencia que sirve para describir y determinar la posición de puntos situados
sobre la superficie de la Tierra. Para determinar estas posiciones se realizan mediciones de
distancias y ángulos, tanto horizontales como verticales, con estos datos se procede a efectuar los
cálculos para posteriormente hacer una representación del terreno en un plano.
Los dos cursos comprenden todos los temas necesarios para el aprendizaje de esta ciencia, la cual
es de gran importancia dentro de la ingeniería civil y carreras afines.
En la Topografía elemental se muestran los conceptos fundamentales de la Topografía, así como

unidades y métodos para realizar levantamientos, mientras que en la Topografía aplicada se ven
sus aplicaciones como el cálculo de curvas horizontales y verticales las cuales se utilizan en vías de
comunicación.
El curso de Topografía elemental está dividido en seis unidades las cuales son: Unidad 1: Principios
de topografía, unidad 2: Medición de distancias, unidad 3: Medición de ángulos, unidad 4:
Levantamientos de campo, unidad 5: Cálculos y unidad 6: Seguridad.
Y el curso de Topografía aplicada está compuesto por 7 unidades en las cuales se presentan los
siguientes temas: unidad 1: Estadimetría, unidad 2: Levantamientos de configuración, unidad 3:

Replanteo y cálculo de volúmenes, unidad 4: Sistema de Posicionamiento Global, unidad 5: Franjas
topográficas, unidad 6: Fotogrametría y unidad 7: Trazo de curvas.
2. Elementos de los cursos:
Cada uno de los cursos, tanto el de Topografía elemental como el de Topografía aplicada están
compuestos por cuatro partes, que son:
Guías
Lecturas complementarias
Practicas y ejercicios, y
Evaluaciones
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2.1 Guías:
Una guía es un instrumento que sirve para obtener mejores resultados en el aprendizaje, en estas
se presenta en forma clara toda la información necesaria para la comprensión de los temas, como
conceptos, procedimientos, graficas, fotografías y fórmulas. Estas guías se realizan con el
propósito de que las personas al finalizar su estudio adquieran todos los conocimientos expuestos
en los contenidos de cada una de ellas.
Uno de elementos más importantes en el aprendizaje en forma autodidáctica es la lectura, por

esta razón es recomendable leer detenidamente las guías con el fin de retener las ideas generales,
diferenciar ideas principales y comprender todos los contenidos.
2.2 Lecturas complementarias:
Una lectura complementaria es una lectura adicional que sirve para explicar de una mejor forma
algún concepto que no quedo comprendido en la guía de aprendizaje, o para complementar los
conocimientos.
Estas lecturas consisten básicamente en la resolución de ejercicios y problemas relacionados con

cada unidad, aplicados a la realidad para un mayor entendimiento, o también se tratan de lecturas
que complementan el tema en estudio visto en las guías.
La resolución de ejercicios es un elemento de gran importancia ya que aquí se muestran diferentes

casos que se presentan en la vida real y la forma en cómo resolverlos de acuerdo a los datos que
se dispongan.
La finalidad de las lecturas complementarias es que la persona además de la guía cuente con una
lectura explicativa de los pasos que se deben seguir para solucionar un problema determinado y
las formulas que se deben emplear dependiendo del tipo de ejercicio, de manera que se le facilite
al estudiante su aprendizaje.

2.3 Prácticas y ejercicios:
Las prácticas y ejercicios son los trabajos que el estudiante debe realizar en el que se resume todo
lo aprendido a lo largo del curso.
La finalidad de los trabajos es que se haga un revisión de la unidad en estudio con el fin de conocer
si se ha comprendido todos los contenidos, y si algo no está claro se vuelva a realizar una o varias
lecturas, según sea necesario, de la guía o de la lectura complementaria para llegar a una
comprensión completa de los conceptos y de la resolución de los ejercicios.
7
2.4 Evaluaciones:
Una evaluación es un proceso continuo y sistemático por medio del cual se verifican los logros
adquiridos en función de los objetivos propuestos, sirve para apreciar el grado de desarrollo
alcanzado por el estudiante y para reafirmar lo aprendido.
Las evaluaciones que se presentan en los cursos en realidad consisten en autoevaluaciones las
cuales son una estrategia que ayuda al estudiante a tomar conciencia de su avance en el
aprendizaje, describiendo y valorando así su realidad para el mejoramiento continuo de la calidad
de estudio.
Las evaluaciones se las efectúa al finalizar el curso con el propósito de realizar una estimación de
lo aprendido, se dividen en dos partes: una parte teórica y otra práctica, en la primera parte se
presentan preguntas correspondientes a cada unidad y la parte práctica consiste en la resolución
de ejercicios, pero puede variar de acuerdo al tema de cada unidad en algunos casos solo es una
evaluación teórica.
3. Contenido de los cursos:
A continuación se muestra una síntesis del contenido de los cursos:
3.1 Topografía elemental:
3.1.1 Unidad 1: Principios de Topografía:
3.1.1.1 Objetivo de la unidad: Aprender los conceptos básicos de la topografía, así como los
instrumentos que se utilizan con la finalidad de que se familiaricen con ellos y aprendan a usarlos.
3.1.1.2 Guía: En este primer tema se presenta la definición e importancia de la topografía así
como los conceptos fundamentales, los diferentes tipos de levantamientos como son:
longitudinales, de tipo general, de minas, hidrográficos, catastrales, terrestres, aéreos, de control,

etc., los cuales son una representación gráfica del terreno. También se hace una breve explicación
de la planimetría y de la altimetría, los equipos e instrumentos que se utilizan para efectuar los
levantamientos de campo, su función, en que tipos de levantamientos se emplean, la forma de
manejarlos; el equipo que se emplea para medir ángulos y distancias es el teodolito aunque
también existen equipos más sofisticados que realizan las mismas funciones como la estación total
y el receptor GPS que tienen un alto grado de precisión y calculan directamente las coordenadas y
elevaciones. Además de estos también existen otros como el nivel de anteojo, de burbuja, de
mano, la estadia, los cuales se utilizan para determinar las cotas de un terreno. La brújula es otro
instrumento de gran utilidad el cual sirve para orientarse.
De igual modo se muestran los errores que se pueden cometer dentro de la topografía, estos se
producen debido a tres causas que pueden ser imperfecciones de los instrumentos, capacidad del
operador y a las condiciones climáticas, por lo tanto se dice que ninguna medida es exacta.
8
Se da una breve definición de Geodesia, la cual se encarga de las mediciones de grandes

extensiones de terreno, y se hace una introducción a las modernas técnicas que se utilizan en la
actualidad, como son los Sistemas de Posicionamiento Global (GPS), el cual sirve para determinar
nuestra posición a cualquier hora del día por medio de información transmitida por satélites que
se encuentran girando alrededor de la Tierra, y los Sistemas de Información Geográfica (SIG),
estos tienen como finalidad resolver problemas de planificación y gestión por medio de
información geográfica.
Las unidades de medida no podían faltar en esta guía ya que es una parte esencial dentro de la
topografía para realizar correctamente los cálculos.
3.1.1.3 Lectura complementaria: Esta lectura trata sobre la Trigonometría y Geometría en los
cálculos topográficos. Dentro del tema de trigonometría se indican las relaciones entre grados y
radianes, relaciones entre las funciones trigonométricas, fórmulas trigonométricas para la
resolución de ángulos rectángulos y escalenos, todas estas fórmulas y relaciones son de gran
utilidad para la topografía.
La Geometría también juega un papel muy importante dentro de este campo ya que por medio de
ella se pueden resolver algunos problemas que se presentan, para este fin se exponen las
ecuaciones de la recta y de la circunferencia, así como también la intersección de una recta y de
una circunferencia, intersección de dos rectas e intersección de dos circunferencias las cuales
sirven para realizar cálculos necesarios que comúnmente se requieren en levantamientos de
caminos y trabajos de linderos.
3.1.1.4 Práctica y ejercicios: En esta práctica se presentan ejercicios sobre conversión de unidades
de longitud, área y dirección; cálculo de coordenadas de puntos de intersección entre dos líneas,
entre una línea y una circunferencia y entre dos circunferencias.
2.1.2 Unidad 2: Medición de distancias:
3.1.2.1 Objetivo de la unidad: Conocer los métodos que se utilizan para medir distancias y la

forma en cómo se realizan.
3.1.2.2 Guía: Aquí se explican cada uno de los métodos que existen para la medición de distancias
horizontales o inclinadas, siendo esta la base de la topografía, y los instrumentos utilizados.
Los métodos que se exponen de acuerdo al instrumento utilizado son: Medición de distancias con
odómetro, con telémetro, con cinta invar, con cinta de acero y con instrumentos electrónicos.
Además de estos se encuentra el método por pasos, la taquimetría y los sistemas de satélite.
De todos estos métodos los más utilizados son el que emplea la cinta, los instrumentos
electrónicos y los sistemas de satélite. Los otros métodos se empleaban más en la antigüedad,
estos no son tan exactos.
9
El método por pasos es el más sencillo y fácil de realizar pero solo se utiliza cuando no se requiere
mucha precisión, consiste en contar el número de pasos en una determinada distancia.
El odómetro es una rueda que gira sobre la superficie y de esta forma determina la distancia,
mientras que el telemetro es un instrumento óptico cuya función es medir distancias inclinadas. La
cinta invar se utiliza para medir distancias horizontales indirectamente, este método se lo utilizaba
en terrenos accidentados ya que tenía una gran precisión.
La medición de distancias con cinta de acero es el método más común, se puede medir distancias
horizontales en terrenos a nivel o terrenos inclinados o en algunos casos es mejor medir la
distancia inclinada y su pendiente y a partir de estos datos se calcula la distancia horizontal.
La taquimetría se emplea cuando no se puede utilizar la cinta, es un método rápido y eficiente de

no mucha precisión. Consiste en la medición de distancias indirectamente por medio de la lectura
en la estadia a través de un teodolito o nivel de los hilos reticulares que estos instrumentos
poseen.
La medición de distancias con instrumentos electrónicos es una de las técnicas más modernas que
existen hoy en día, con estos aparatos se pueden medir grandes distancias y con una gran
precisión.
3.1.2.3 Práctica y ejercicios: Aquí se proponen ejercicios sobre el método a pasos, la taquimetría y
el cálculo de la distancia horizontal conocida la distancia inclinada y ángulo vertical o el desnivel.
3.1.3 Unidad 3: Medición de ángulos:
3.1.3.1 Objetivo de la unidad: Conocer los tipos de ángulos que existen, como se miden y para
qué sirven.
3.1.3.2 Guía: La medición de ángulos es una parte muy importante dentro de la topografía, por lo
que es necesario tener conocimientos acerca de este tema.

En esta guía se muestra la definición de ángulo, los tipos de ángulos que existen, en qué casos se
utilizan, las condiciones para medir un ángulo, las cuales son: línea de referencia, sentido de giro y
amplitud.
Los ángulos pueden ser horizontales y verticales dependiendo en que plano estén ubicados. Los
ángulos horizontales sirven para definir la dirección de una línea y se clasifican en exteriores,
interiores, a la izquierda, a la derecha y de deflexión. Los ángulos interiores y exteriores son los
que se miden en una poligonal cerrada y los ángulos de deflexión en una poligonal abierta. Los
ángulos verticales sirven para definir la inclinación de una línea sobre el terreno y se clasifican en
de pendiente, cenital y nadiral según desde que línea de referencia se lo mida.
Asimismo se da la definición de rumbos y azimut, dos ángulos horizontales que se deben medir
cuando se traza una poligonal. También se explica la medición de ángulos con brújula, la cual debe
estar sobre una superficie plana cuando se tome la lectura.
10
3.1.3.3 Lectura complementaria: En la lectura correspondiente a la unidad 3 se presenta la

resolución de ejercicios sobre ángulos como conversión entre azimut y rumbos, cálculo de azimut
y rumbos de una poligonal, tanto abierta como cerrada, dados el azimut del lado inicial, sus
ángulos internos y el sentido en que fueron medidos.
Los ejercicios son explicados paso a paso con la mayor claridad posible con la finalidad de que se
llegue a una completa comprensión de los temas.
3.1.3.4 Práctica y ejercicios: En esta práctica se presentan ejercicios sobre el cálculo de rumbos y
azimut de una poligonal cerrada y abierta, en cada uno de los ejercicios se dan todos los datos
necesarios para que el estudiante los pueda resolver siguiendo los pasos de la lectura
complementaria.
3.1.4 Unidad 4: Levantamientos de campo:
3.1.4.1 Objetivo de la unidad: Estudiar los métodos para realizar el control horizontal y vertical de
una zona.
3.1.4.2 Guía: En este tema se expone el control horizontal y vertical. Los métodos que se utilizan
para realizar un control horizontal son la poligonación, triangulación y trilateración, estos
procedimientos sirven para determinar la posición de puntos por medio de coordenadas a través
de la medición de distancias y ángulos. También se lo puede realizar mediante los sistemas de
satélite.
La triangulación consiste en dividir en triángulos el área que se va a levantar, en los que cada
vértice es una estación de control, este método se basa en procedimientos trigonométricos y es
más utilizado en áreas extensas ya que tiene un alto grado de precisión.
La poligonación se realiza por medio del trazado de una poligonal, ya sea esta cerrada o abierta,
este método es más utilizado en áreas pequeñas. La selección de las estaciones de la poligonal es
muy importante.

La trilateración es similar a la triangulación ya que emplea figuras geométricas parecidas, se basa
en la medición de distancias.
El control vertical se lo realiza por medio de la nivelación con el fin de realizar una representación
del terreno determinando las diferencias de elevación. Existen diferentes tipos de nivelación y
estos son: geométrica, trigonométrica y barométrica. También se puede emplear los sistemas de
satélite para realizar el control vertical.
La nivelación barométrica se basa en la medición de la presión atmosférica, conocida la presión de

un lugar se puede establecer su altitud ya que estas dos magnitudes son inversamente
proporcionales.
11
La nivelación geométrica es un método muy utilizado, este determina las diferencias de altura por
medio de la lectura de distancias verticales. Existen dos clases de nivelación geométrica, las cuales
son: simple y compuesta.
En el método de nivelación trigonométrica se miden la distancia horizontal y el ángulo vertical y

las diferencias de altura se determinan trigonométricamente.
Aunque existen instrumentos mucho más precisos la brújula también se utiliza para realizar
algunos levantamientos como: replanteo y verificación, retrazar líneas de linderos, verificación de
errores de medición de ángulos realizados con equipo más preciso, reconocimiento de terrenos
accidentados.
También se indica las operaciones de campo que se pueden realizar utilizando una cinta como son
trazo de un ángulo recto y medición de ángulos, existen diferentes métodos para efectuar estas
operaciones.
3.1.4.3 Lectura complementaria: En esta lectura se hace una breve explicación de lo que es el
dibujo topográfico, con el objeto de conocer la forma en cómo se elabora un plano.
Se exponen los conceptos de mapa planimétrico y altimétrico, las partes de un plano las cuales son
título, escala, dirección norte y signos convencionales. También se muestra una pequeña
información sobre dibujo de perfiles y curvas de nivel.
Un mapa planimetrico o también llamado plano sirve para representar accidentes naturales y
artificiales del terreno, un mapa altimétrico también representa lo mismo y además el relieve del
terreno.
El título del plano siempre va ubicado en la esquina inferior derecha, la escala se la puede expresar
de tres maneras: numéricamente, por una equivalencia o gráficamente, generalmente la escala
numérica es la más utilizada; la dirección norte se indica por medio de una flecha y los signos
convencionales se emplean para representar los objetos que se encuentran dentro del terreno.

3.1.5 Unidad 5: Cálculos:
3.1.5.1 Objetivo de la unidad: Aprender a realizar el cálculo y ajuste de una poligonal cerrada y
abierta, así como el cálculo de una nivelación.
3.1.5.2 Guía: En este tema se explica el cálculo de una poligonal cerrada y abierta y de una
nivelación geométrica y trigonométrica, se indican todas las fórmulas que se utilizan.
Los pasos que se siguen para realizar el cálculo y ajuste de una poligonal cerrada son: corrección
de cierre angular, cálculo de los azimut, cálculo de las proyecciones, corrección de cierre lineal
(corrección de las proyecciones) y por último el cálculo de las coordenadas. Los datos que se
toman en el campo son el azimut de uno de los lados, el ángulo en cada vértice (por lo general se
miden los ángulos interiores) y la distancia de los lados de la poligonal, a partir de estos datos se
realiza el cálculo.
12
Para calcular una poligonal abierta es necesario determinar lo siguiente: los azimut, las
proyecciones y las coordenadas. En este tipo de poligonal no se pueden realizar correcciones por
lo que se debe tener mucho cuidado al medir los ángulos y distancias. Los ángulos que se miden
en una poligonal abierta son los ángulos de deflexión.
En la nivelación geométrica se toman lecturas en la estadia a través de un nivel, estas lecturas se

denominan atrás, intermedia y adelante. El cálculo de una nivelación consiste en determinar las
cotas, pero antes se debe determinar la altura instrumental y luego se realiza una corrección.
Para realizar el cálculo de una nivelación trigonométrica es necesario disponer de los siguientes
datos: distancias horizontales y ángulos verticales. Las cotas se determinan a partir de las
distancias verticales o desniveles.
3.1.5.3 Lectura complementaria: En esta lectura se muestra el cálculo y ajuste de una poligonal
cerrada, así como también el cálculo de una poligonal abierta y de una nivelación geométrica y
trigonométrica.
En el cálculo de la poligonal cerrada se indican todos los pasos que se deben seguir, los cuales son:
corrección de cierre angular, cálculo del azimut, cálculo de las proyecciones, corrección de cierre
lineal (proyecciones corregidas) de acuerdo a los dos métodos conocidos y cálculo de las
coordenadas, los datos necesarios para realizar el cálculo son el ángulo en cada vértice de la
poligonal y el sentido en que fueron medidos, el azimut de un lado y las coordenadas de un punto.
El cálculo de una poligonal abierta es más corto que una cerrada, los pasos que se siguen son:
cálculo del azimut, cálculo de las proyecciones y calculo de coordenadas, en este tipo de poligonal
no se realizan correcciones, y para poder realizarlo se necesitan de los siguientes datos el ángulo
de deflexión en cada vértice de la poligonal, el azimut de un lado y las coordenadas de un punto.
Para realizar el cálculo de una nivelación geométrica se necesita conocer la cota del BM donde se
inicio la nivelación y las lecturas atrás, intermedia y adelante, y se realiza lo siguiente cálculo de la
altura instrumental, cálculo de cotas, corrección de cotas, corrección de la altura instrumental y

cálculo de cotas de las lecturas intermedias.
El cálculo de una nivelación trigonométrica se lo realiza a partir de la medición distancias

horizontales y ángulos verticales o cenitales, con estos datos se determina la distancia vertical o
desnivel y se suma a la cota.
3.1.5.4 Práctica y ejercicios: El trabajo de esta unidad consiste en el cálculo de una nivelación y de
una poligonal abierta.
3.1.6 Unidad 6: Seguridad:
3.1.6.1 Objetivo de la unidad: Analizar los peligros que se pueden presentar en el trabajo y las
recomendaciones con el fin de evitarlos.
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3.1.6.2 Guía: Este tema es muy importante ya que en todo trabajo se pueden presentar muchos
peligros, por esta razón es necesario conocer cuáles son los tipos de peligros para de esta forma
poder evitarlos.
Los peligros más comunes son los siguientes: de caídas, al vigilar, el trabajo nocturno,
atropellamientos, golpeado o aplastado, trabajo a la intemperie, peligros para la salud, torceduras
y esguinces.
En esta guía se indican las recomendaciones que se deben tomar para evitar estos peligros y las
causas por los que se producen.
3.2 Topografía aplicada:
3.2.1 Unidad 1: Estadimetría:
3.2.1.1 Objetivo de la unidad: Estudiar el método de la estadimetría, sus aplicaciones y

procedimientos.
3.2.1.2 Guía: En esta primera unidad se hace una introducción a la estadimetría, el equipo
utilizado y los procedimientos de campo que se realizan por medio de este método.
La estadimetría es un método rápido pero no muy preciso que se emplea para medir distancias
horizontales y diferencias de elevación. Los instrumentos que se utilizan para realizar un
levantamiento estadimétrico son la estadia y un teodolito o nivel.
Este método se basa en el principio de los triángulos semejantes, mediante este principio se
establecen algunas relaciones que permiten determinar la distancia horizontal, cuando el terreno
no es completamente plano es necesario medir la distancia horizontal y vertical.
Para tomar las medidas en la estadia se observa a través del nivel (o el teodolito) y se lee el valor
del hilo superior e inferior, se restan estos valores y se multiplica por la constante estadimétrica
para obtener la distancia. En la mayoría de los instrumentos esta constante es igual a 100.

También se indican las fórmulas para determinar la distancia horizontal y vertical en el caso de
mediciones inclinadas.
Los usos más frecuentes de la estadimetría son el levantamiento de detalles, el trazado de

poligonales y la nivelación.
3.2.1.3 Lectura complementaria: En esta lectura se muestra la resolución de ejercicios sobre el

tema de la unidad 1 que es la estadimetría, se indica la solución de los problemas paso a paso.
Para esto se presentan todos los datos necesarios los cuales son lectura en la estadia, ángulo
vertical y constante estadimetrica del instrumento y las fórmulas que se requieren para poder
realizar los cálculos, como son la fórmula de distancia horizontal y distancia vertical; tanto para
visuales horizontales o inclinadas.
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3.2.1.4 Práctica y ejercicios: En esta primera práctica se proponen ejercicios sobre la estadimetría
con visuales horizontales e inclinadas con el fin de que el estudiante los realice y haga una
comprobación de cuanto ha aprendido sobre este tema.
3.2.2 Unidad 2: Levantamientos de configuración:
3.2.2.1 Objetivo de la unidad: Conocer los levantamientos que sirven para determinar el relieve
del terreno.
3.2.2.2 Guía: En este tema se explica todo lo referente a los levantamientos de configuración, para
que sirven y los métodos que se utilizan para realizarlos. También se da una explicación de las
curvas de nivel, propiedades y métodos para determinarlas.
Este tipo de levantamientos sirve para determinar el relieve de un terreno y su representación se

la hace por medio de las curvas de nivel.
Las curvas de nivel son líneas que unen puntos de igual cota, pueden ser de dos clases: maestras e
intercaladas. Los métodos que existen para determinar curvas de nivel son directo e indirecto.
Las cotas redondas son las cotas que se deben unir para trazar las curvas de nivel, como por lo
general estas cotas no se obtienen directamente en el campo es necesario realizar una
interpolación. La interpolación se la puede realizar por varios métodos, estos son: por estimación,
aritmético y gráfico.
Existen diferentes métodos para identificar accidentes topográficos en el campo, los cuales son
radiación, intersección de distancias, intersección de ángulos y referencias normales. Para la
localización de detalles también existen algunos métodos como radiación con estación total,
radiación con estadia, cuadriculado y referencias normales desde una línea eje.
La selección del método de campo depende de algunos aspectos como objetivo, precisión
requerida, escala del plano, equidistancia de curvas de nivel, extensión y tipo de área a levantar,
costo, equipo y tiempo disponible y experiencia del personal.

Los levantamientos hidrográficos son un tipo de levantamiento de configuración, también sirven
para determinar el relieve de la superficie de un terreno pero específicamente el relieve del fondo
de un rio, de un lago o embalse, etc.
3.2.2.3 Lectura complementaria: En esta lectura se explica cómo realizar una interpolación
aritmética y gráfica, como también el trazo de curvas de nivel.
Para efectuar la interpolación es necesario disponer de las cotas y coordenadas de todos los
puntos que se van a interpolar. Para realizar la interpolación aritmética se utiliza una fórmula que
sirve para determinar la distancia a la que ira ubicada la cota redonda a partir de la cota menor, se
requieren los siguientes datos para poder calcular esta distancia: cota menor, cota mayor y
distancia entre las dos cotas. La interpolación grafica se la hace directamente en el plano por
medio del uso de un escalímetro, se unen los puntos que se van a interpolar con una línea recta y
15
luego se trazan paralelas a esta línea en los puntos, por medio de movimientos con el escalímetro
se ubican las cotas redondas.
Una vez determinadas las cotas redondas por cualquiera de los dos métodos se unen los puntos de
igual cota y de esta forma se obtienen las curvas de nivel.
3.2.2.4 Práctica y ejercicios: Aquí se proponen ejercicios sobre interpolación aritmética y gráfica
para que la persona pueda resolverlos se muestran las cotas y coordenadas de todos los puntos y
también se indica un mapa topográfico con el fin de que el estudiante identifique algunos
elementos como equidistancia de las curvas de nivel, puntos de mayor y menor cota y la
cuadrícula donde el terreno es plano.
3.2.3 Unidad 3: Replanteo y cálculo de volúmenes:
3.2.3.1 Objetivo de la unidad: Aprender a realizar un replanteo y estudiar los métodos para
determinar volúmenes.
3.2.3.2 Guía: Esta guía presenta la explicación de los pasos y las consideraciones que se deben
tomar para realizar un replanteo.
También se muestran los métodos que se utilizan para determinar volúmenes, la forma en cómo
se realizan.
El replanteo es el proceso de trasladar los detalles representados en el plano al terreno, los

factores que se deben tomar en consideración para realizar un replanteo son: control horizontal,
control vertical y el alineamiento vertical.
El control horizontal se lo puede efectuar por medio de los siguientes métodos: Cuadrícula en el
sitio, coordenadas desde puntos de control y control local.
El control vertical se lo realiza con el fin de que los puntos ubicados en el terreno se encuentren a
la misma altura y para realizarlo se utilizan rieles de visual y balizas viajeras aunque en la
actualidad existe el láser para construcción el cual también sirve para llevar a cabo el control

vertical, estos pueden ser de dos tipos rotatorio y de tubo.
El alineamiento vertical también es otro trabajo importante dentro del replanteo, este se lo realiza
en estructuras de varios pisos con el objeto de que permanezcan correctamente alineadas sobre el
plano vertical.
Para calcular volúmenes existen tres métodos, estos son: de secciones transversales, de curvas de
nivel y de alturas de puntos conocidos.
Para determinar volúmenes por el método de secciones transversales primero es necesario

calcular dichas secciones y para esto se utilizan algunos procedimientos tales como: división en
figuras geométricas simples, por coordenadas y conteo de cuadros. Además existen fórmulas para
calcular las áreas transversales, pero estas solo se pueden utilizar en proyectos longitudinales para
16
un determinado tipo de secciones. Una vez calculadas estas áreas se determinan los volúmenes
utilizando uno de los siguientes métodos: áreas promedio, áreas terminales y fórmula prismoidal.
Para determinar el volumen por el método de curvas de nivel es necesario conocer el área dentro
de las curvas de nivel y la equidistancia entre ellas.
El método de alturas de puntos conocidos consiste en dividir el área en cuadrados y determinar la

altura en cada una de sus esquinas, se calcula el promedio de las alturas y se multiplica por el área
del cuadrado para obtener el volumen de cada cuadrado.
3.2.3.3 Lectura complementaria: En esta lectura se realizan ejercicios sobre replanteo y cálculo de
volúmenes, dentro del replanteo se muestran problemas en los que se determinan los datos, los
cuales son ángulos y distancias, para ubicar un punto a partir de estaciones primarias; también
datos para establecer rieles inclinados y para replantear líneas de drenaje.
Se presentan ejercicios sobre cálculo de volúmenes para diferentes tipos de áreas tanto para
rellenos como para cortes, para realizar estos cálculos se requiere el talud, el ancho de la corona y
la altura o profundidad en su línea central.
También se muestra la resolución de ejercicios de cálculo de volúmenes por el método de curvas

de nivel, para el cual se necesitan el área contenida en cada curva de nivel y su cota; y el método
de área unitaria para su cálculo se requiere la profundidad de excavación en cada punto.
3.2.3.4 Práctica y ejercicios: Se presentan ejercicios sobre replanteo y cálculo de volúmenes, tales
como cálculos para establecer rieles inclinados, determinación de volúmenes de corte y relleno,
cálculo del volumen utilizando el método de curvas de nivel.
3.2.4 Unidad 4: Sistema de posicionamiento global:
3.2.4.1 Objetivo de la unidad: Analizar los elementos del sistema GPS con el fin de conocer su
funcionamiento.
3.2.4.2 Guía: Dentro de este tema se ven los segmentos por los que está compuesto el Sistema de

Posicionamiento Global (GPS), su funcionamiento, la planeación de un levantamiento con GPS, los
procedimientos y algunas aplicaciones del GPS.
Con el sistema de posicionamiento global se pueden determinar posiciones exactas en cualquier

lugar de la Tierra a cualquier momento del día, este sistema está compuesto por 24 satélites que
giran alrededor de la Tierra, estos satélites son los encargados de transmitir la información a los
receptores.
Está compuesto por tres segmentos, los cuales son: espacial, de control y del usuario. El segmento
espacial está formado por los 24 satélites que se encuentran girando en el espacio. El segmento de
control es el que se encarga del control de los satélites desde la Tierra, está formado por cinco
estaciones de monitoreo. El segmento del usuario son los receptores GPS, los cuales receptan las
señales transmitidas por los satélites.
17
Su funcionamiento consta de cinco pasos: Determinación de la posición, determinación de las

distancias, obtención de una sincronización perfecta, determinación de la posición de cada satélite
en el espacio y fuentes de error.
Para realizar la planeación de un levantamiento se debe efectuar lo siguiente: Selección de la
ubicación de las estaciones, preparación de los programas de observación y agrupamiento de
satélites.
Existen algunos procedimientos para localizar un punto utilizando el GPS, estos son estático,
cinemático y de tiempo real.
El GPS tiene diversas aplicaciones no solo en topografía sino también en otros campos como por
ejemplo en la geología, en el servicio eléctrico, en la aviación civil, sirve también para estudiar los
fenómenos atmosféricos, estas solo son algunas aplicaciones.
3.2.5 Unidad 5: Franjas topográficas:
3.2.5.1 Objetivo de la unidad: Aprender a trazar una franja topográfica y conocer sus aplicaciones.
3.2.5.2 Guía: En esta guía se explica cómo trazar una franja topográfica, para la comprensión de
este tema se da la definición de poligonal abierta y se indican los métodos para obtener perfiles
transversales.
Una franja topográfica es una poligonal abierta en la cual se levantan perfiles transversales en
cada una de sus abscisas, se utilizan en vías de comunicación.
Una poligonal abierta es una sucesión de líneas rectas que unen puntos, el punto de origen y el
punto final no se unen en este tipo de poligonal. Los vértices de la poligonal se denominan puntos
de intersección y los ángulos que se miden en cada punto son ángulos de deflexión.
Los perfiles transversales son líneas que se trazan perpendicularmente a los lados de la poligonal
los cuales pasan por cada abscisa, los métodos que se utilizan para levantar dichos perfiles son los
siguientes: cota redonda, desniveles y pendientes. De estos tres métodos el más utilizado es el de

desniveles.
3.2.5.3 Lectura complementaria: Aquí se muestra el cálculo de una poligonal abierta, este se lo
realiza de la misma forma que ya se indicó en la unidad 5 del curso de topografía elemental,
también se explica el procedimiento para realizar el cálculo de perfiles transversales.
El cálculo de un perfil transversal consiste en determinar sus cotas redondas, a partir de los datos
tomados en el campo que por lo general son distancias desde la abscisa y desniveles o pendientes
dependiendo del método que se utilice. Primero se determina las cotas en cada uno de los puntos
donde se midió el desnivel o pendiente y luego se interpola entre estos puntos para obtener las
cotas redondas.
3.2.5.4 Práctica y ejercicios: En esta práctica se presentan dos ejercicios para que el estudiante los
resuelva siguiendo los pasos que se muestran en las lecturas complementarias correspondientes a
18
cada unidad, el uno consiste en el cálculo de una poligonal abierta y el otro en el cálculo de las
cotas redondas de un perfil transversal.
3.2.6 Unidad 6: Fotogrametría:
3.2.6.1 Objetivo de la unidad: Estudiar los conceptos de la fotogrametría y sus aplicaciones en la

topografía.
3.2.6.2 Guía: En este tema se hace una breve introducción a la fotogrametría, se estudian los
tipos, se describe el proceso fotogramétrico, las cámaras que se utilizan, los fundamentos
geométricos, la estereoscopia, mosaico, fotogrametría analítica, fotogrametría digital y también se
indican algunas aplicaciones.
La fotogrametría es la técnica de obtener mediciones reales de un objeto por medio de la

fotografía. En función de la finalidad puede ser métrica e interpretativa y en función del modo de
obtención puede ser terrestre y aérea.
La fotogrametría métrica sirve para determinar distancias, elevaciones, áreas, volúmenes, etc., por
medio de mediciones en las fotografías. La fotogrametría interpretativa se utiliza para el
reconocimiento y análisis de objetos a partir de fotografías.
La fotogrametría terrestre utiliza fotografías tomadas desde puntos situados sobre la superficie
terrestre. La fotogrametría aérea consiste en tomar fotografías desde el aire, esto se lo realiza
desde un avión el cual debe ofrecer seguridad y rendimiento durante los vuelos, puede ser de dos
clases: verticales y oblicuas.
El proceso fotogramétrico consta de los siguientes pasos: plan de trabajo, toma de fotografías,
proceso de laboratorio, control terrestre y restitución.
Las cámaras que se utilizan para tomar las fotografías son similares a las cámaras convencionales
solo que estas están diseñadas para cubrir grandes extensiones de terreno y el resultado sean

fotografías de gran calidad.
La fotogrametría se basa en conceptos geométricos para deducir algunas fórmulas que son de
mucha utilidad para realizar los cálculos, algunas de estas fórmulas son para determinar la escala,
la altura de vuelo, las coordenadas y el desplazamiento debido al relieve.
La estereoscopía es la propiedad de poder observar dos imágenes de un mismo objeto desde dos
puntos diferentes pero a igual altura, que al juntarse dan el efecto de relieve.
3.2.6.3 Lectura complementaria: En este tema se indica la resolución de ejercicios sobre

fotogrametría, tales como cálculo de la altura de vuelo, escala de una fotografía, cálculo de la
altura de un edificio, cálculos necesarios para efectuar una misión de vuelo para fotografiar una
zona.
19
Para realizar estos cálculos se requieren algunos datos como distancia focal de la cámara, nivel
medio del terreno, desplazamiento debido al relieve.
Los cálculos para una misión de vuelo consisten básicamente en determinar el número total de
fotografías para cubrir la zona para esto se requieren los siguientes cálculos: área cubierta por
cada fotografía, intervalo de tiempo entre exposiciones, número de fajas de vuelo, número de
fotografías por faja.
3.2.6.4 Práctica y ejercicios: Aquí se proponen ejercicios sobre el cálculo de la altura de vuelo y el
número total de fotografías que se necesitan para fotografiar una zona, con la finalidad de que el
estudiante haga un refuerzo de sus conocimientos respecto a la fotogrametría.
3.2.7 Unidad 7: Trazo de curvas:
3.2.7.1 Objetivo de la unidad: Aprender a realizar los cálculos necesarios para replantear curvas
circulares y verticales.
3.2.7.2 Guía: El trazo de curvas es de gran importancia en el diseño de vías de comunicación, en

esta guía se estudian los tipos de curvas, las cuales son circulares y horizontales, y como realizar el
replanteo de una curva.
El trazo de curvas se utiliza en la construcción de vías para conectar dos líneas de diferente
dirección o pendiente. Estas curvas son de dos clases circulares y verticales.
Las curvas circulares se emplean para empalmar tramos rectos y pueden ser simples, compuestas,
mixtas e inversas. Los elementos de una curva circular son puntos de intersección, punto de inicio,
punto final, ángulo de deflexión, tangentes, radio, cuerda principal, external, flecha y longitud de
la curva.
Existen algunos métodos para replantear una curva circular, estos son: deflexiones angulares,
ordenadas sobre la tangente y ordenadas sobre la cuerda principal.

También existen casos especiales de replanteo, se utilizan cuando no se pueden emplear los
métodos tradicionales, estos casos son: cuando el PI es inaccesible, cuando el PI y el PC son
inaccesibles, cuando el PT es inaccesible, replanteo de un punto cualquiera desde el PI y cuando
no se pueden observar todos los puntos de la curva desde el PC por la presencia de obstáculos.
Las curvas verticales se utilizan para conectar tramos de pendientes diferentes, existen algunos
métodos para calcular una curva los cuales son: desviación sobre la tangente y desviación de la
parábola.
3.2.7.3 Lectura complementaria: Se muestran los cálculos necesarios para realizar el replanteo
tanto de curvas circulares como de curvas verticales, utilizando algunos de los métodos que se
presentan en las guías tales como el método de deflexiones y el caso especial de replanteo cuando
20
el PI es inaccesible para curvas circulares; y desviación sobre la tangente, desviación de la parábola

y también un caso especial para curvas verticales.
3.2.7.4 Práctica y ejercicios: En esta práctica se muestran ejercicios sobre el trazo de curvas, tales
como cálculo de de una curva horizontal (caso especial), cálculo de una curva vertical de tangentes
desiguales y cálculo del radio de una curva circular que pasa por un punto situado a una distancia
determinada.
21
CAPÍTULO 3
Ejecución de la
herramienta
informática
Ingeniería Civil
CAPÍTULO 3 : Ejecución de la herramienta informática
22
Elaboración de material didáctico para curso on-line: Topografía
1. Open Course Ware (OCW):
El Open Course Ware es un sitio Web en donde se puede publicar libremente material docente
con la finalidad de fomentar el conocimiento de forma abierta, gratuitamente a personas de todo
el mundo, los contenidos del material pueden ser reutilizados sin restricciones especialmente para
fines educativos.
De esta manera personas de cualquier lugar del mundo pueden acceder a información de algún
tema de su interés sin costo alguno contribuyendo así a su formación profesional, si bien es cierto
que al ingresar a estos cursos no se obtiene ningún título o certificación, por medio de este
sistema las personas pueden adquirir mayores o nuevos conocimientos dentro de cualquier área
de estudio.
El material publicado por una institución en un OCW debe estar bajo licencia Creative Commons, a
los usuarios que acceden a estos materiales se les permite su uso, reutilización, traducción y
adaptación pero siempre y cuando no los utilicen para fines comerciales y reconozcan a la
institución que lo publica y al autor.
La finalidad de las licencias Creative Commons es posibilitar un modelo legal ayudado por
herramientas informáticas, para de esta manera facilitar la distribución y el uso de contenidos.
“Creative Commons (CC) es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que desarrolla
planes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación
y nuevas tecnologías.” 1

El OCW Universia proporciona asistencia técnica para la creación del sitio web y la publicación de
los contenidos de las diferentes materias a todas las universidades que forman parte del proyecto.
Esta asistencia técnica consiste en facilitar un sistema gestor de contenidos basado en
eduCommons.
EduCommons es un sistema de gestión de contenidos desarrollado por el Centro de Aprendizaje

Abierto y Sostenible de la Universidad del estado de Utah diseñado para la creación de proyectos
OCW, este sistema guía a los creadores del contenido en el proceso de publicación de materiales.
El gestor de contenidos tiene algunas características tales como: Fácil procedimiento para la
creación de cursos y adición de material, organización flexible de contenidos, soporte de edición
HTML, importación de archivos comprimidos, facilidad de personalización a la imagen de cada
universidad, adición de mecanismos de gestión de propiedad intelectual y de licencias de uso.
1
Wikipedia la enciclopedia libre. Obtenido de la red el 05 de agosto a través de
http://es.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons
23
Desde el año 2009 nuestra universidad dispone de una página de OCW formando parte del
consorcio OCW y comprometiéndose con los objetivos que persigue la red de universidades
iberoamericanas Universia.
El Open Course Ware de la UTPL presenta varios cursos dentro de cinco categorías, las cuales son:
Economía, Educación Continua, Ingeniería Civil, Instituto de Pedagogía y Sistemas Informáticos y
Computación.
En la categoría de Ingeniería Civil se ofrecen los cursos de topografía elemental y topografía

aplicada, con el fin de incrementar nuevas fuentes de conocimiento sobre esta ciencia, la cual es
muy importante para la ingeniería civil.
Los usuarios pueden acceder a la página web del OCW de la UTPL por medio de la siguiente
dirección http://ocw.utpl.edu.ec.

Figura 3.1 Página de inicio del Open Course Ware de la UTPL
Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec
24
Figura 3.2 Página de inicio de la categoría de Ingeniería Civil

Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil
2. Contenidos del curso:
Los contenidos de cada uno de los cursos son los siguientes:
Página principal del curso (Home)

Información del curso
Programa de contenidos
Guía de aprendizaje
Material de estudio

Evaluaciones
Prácticas y ejercicios
Bibliografía, y
Equipo docente
Figura 3.3 Contenidos del curso

Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia-elemental
25
2.1 Página principal del curso (Home): En el primer contenido se indica el nombre del curso, la
persona que lo realizo y la carrera y la universidad a la que pertenece. También se encuentran los
elementos por los que está compuesto el curso y desde este sitio se puede ingresar a cada uno de
ellos.
Figura 3.4 Topografía elemental home

Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia-elemental
Figura 3.5 Topografía aplicada home

Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia-aplicada
26
2.2 Información del curso: En esta parte se muestra una breve información sobre lo que trata el
curso, así como también sus objetivos de aprendizaje y las competencias genéricas y específicas.
Figura 3.6 Información del curso de topografía elemental

Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia-elemental/informacion-del-curso
Figura 3.7 Información del curso de topografía aplicada

Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia-aplicada/informacion-del-curso
27
2.3 Programa de contenidos: Aquí se indican cada uno de los contenidos del curso: las unidades y
los temas que se ven en cada una de ellas.
Figura 3.8 Programa de contenidos de topografía elemental

Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia-elemental/programa-de-contenidos
Figura 3.9 Programa de contenidos de topografía aplicada

Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia-aplicada/programa-de-contenidos
2.4 Guía de aprendizaje: En la guía de aprendizaje se exponen los objetivos de aprendizaje y

contenidos de cada unidad, un cronograma orientativo para que el estudiante conozca cuantas
horas aproximadas a la semana se requieren para el estudio de cada unidad, las actividades de
28
aprendizaje tales como: lecturas, resolución de ejercicios y autoevaluaciones, con el fin de que el
estudiante adquiera más conocimientos sobre el tema, los recursos didácticos los cuales son el
material de estudio, material complementario, bibliografía y las prácticas y ejercicios, y por último
se encuentran las evaluaciones.
La guía de aprendizaje se encuentra enlazada a todos los contenidos, así como también los
contenidos del curso están enlazados con la guía de aprendizaje para que de esta manera se
pueda hacer una revisión de los contenidos cuando se lo desee y desde este sitio se puede
descargar el material de cada unidad.
Con la guía de aprendizaje las personas pueden adecuar el horario de sus actividades diarias con
el estudio del curso tomando como referencia el tiempo estimado que se presenta en el
cronograma orientativo.

Figura 3.10 Guía de aprendizaje de topografía elemental
Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia-elemental/guia-de-aprendizaje
29
Figura 3.11 Guía de aprendizaje de topografía aplicada

Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia-aplicada/programa-de-contenidos
2.5 Material de estudio: En este punto se muestra todo el material necesario para el estudio de
cada unidad, el cual consiste en las guías y lecturas complementarias correspondientes a cada
tema. Los iconos PDF se encuentran enlazados con los archivos de cada una de las unidades y las
lecturas complementarias por lo que desde aquí pueden ser abiertos directamente, también se
puede ingresar a la guía de aprendizaje y de esta forma se pueden observar los contenidos de cada
unidad.
Figura 3.12 Material de estudio de topografía elemental

Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia-elemental/material-de-estudio
30
Figura 3.13 Material de estudio de topografía aplicada

Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia-aplicada/material-de-estudio
2.6 Evaluaciones: En la parte de evaluaciones se muestran las autoevaluaciones de cada unidad, al

igual que en el material de estudio se puede descargar los archivos de todas las autoevaluaciones
e ingresar a la guía de aprendizaje.
Figura 3.14 Evaluaciones de topografía elemental

Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia-elemental/evaluaciones
31
Figura 3.15 Evaluaciones de topografía aplicada

Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia-aplicada/evaluaciones
2.7 Prácticas y ejercicios: Aquí se muestran los trabajos que el estudiante debe realizar en base al
estudio de las guías y lecturas complementarias, también se pueden abrir y descargar los archivos
y entrar a la guía de aprendizaje para realizar una revisión de los contenidos.
Figura 3.16 Prácticas y ejercicios de topografía elemental

Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia-elemental/practicas-y-ejercicios
32
Figura 3.17 Prácticas y ejercicios de topografía aplicada

Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia-aplicada/practicas-y-ejercicios
2.8 Bibliografía: En la bibliografía se presenta la bibliografía básica la cual consiste en el texto base
que se utilizo para la elaboración del curso, la bibliografía complementaria que son todos los
textos que se utilizaron además del texto base, los recursos educativos abiertos los cuales son
OCW de otras universidades sobre temas relacionados con el curso y también las direcciones de
internet de las cuales se tomo información.

Desde aquí se puede ingresar a los recursos educativos abiertos, a las direcciones de internet y a
la página de amazon con el fin de buscar los libros que se utilizaron.
Figura 3.18 Bibliografía de topografía elemental

Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia-elemental/bibliografia
33
Figura 3.19 Bibliografía de topografía aplicada

Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia-aplicada/bibliografia
2.9 Equipo docente: Dentro del equipo docente se presenta el nombre, el correo electrónico y el
lugar de trabajo de todas las personas que participaron en la elaboración del material de estudio y
del curso.
Figura 3.20 Equipo docente de topografía elemental

Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia-elemental/equipo-docente
34
Figura 3.21 Equipo docente de topografía aplicada

Fuente: http://ocw.utpl.edu.ec/ingenieria-civil/topografia-aplicada/equipo-docente
35
CAPÍTULO 4
Conclusiones y
Recomendaciones
Ingeniería Civil
CAPÍTULO 4 : Conclusiones y Recomendaciones
35
1. Conclusiones y Recomendaciones:
Después de haber finalizado el trabajo de investigación y la elaboración del material didáctico para
la presentación de los cursos, se puede concluir lo siguiente:
El Open Course Ware (OCW) es una herramienta de gran importancia, ya que por medio
de esta se puede estudiar sin necesidad de ir a un centro educativo, es decir que todos
tenemos a nuestro alcance la posibilidad de estudiar; además es una alternativa para la
publicación en abierto de contenidos educativos universitarios, lo cual ayuda a fomentar
su producción y difusión, e impulsar la formación de un grupo de universidades. Las
personas pueden acceder fácilmente al sitio web sin costo alguno, teniendo acceso de
forma libre al conocimiento superando las barreras físicas de espacio y tiempo.
Los cursos presentados en la página web del OCW sobre la Topografía comprenden todos
los temas necesarios y contenidos actuales para el aprendizaje de esta ciencia, la cual es
de gran importancia dentro de la Ingeniería Civil, en el curso de Topografía Elemental se
muestran los conceptos fundamentales de la topografía, así como unidades y métodos
para realizar levantamientos, mientras que en el curso de Topografía Aplicada se ven sus
aplicaciones como el cálculo de curvas horizontales y verticales las cuales se utilizan en
vías de comunicación; estos cursos son totalmente estructurados, ya que están
compuestos por las siguientes partes: Información del curso, programa de contenidos,
guía de aprendizaje, material de estudio, evaluaciones, prácticas y ejercicios, bibliografía y
equipo docente, los cuales se encuentran enlazados entres sí. Además servirán de apoyo
para los estudiantes que tomen el Programa de Certificación Topográfica, el cual se
encuentra en proceso de elaboración.
El Open Course Ware (OCW) es una nueva forma de estudio, a diferencia de la modalidad

presencial y abierta, no tiene ningún valor académico y tampoco ofrece derechos de
acreditación o reconocimiento por parte de la institución, este sistema de estudio sirve
para complementar los conocimientos y es un apoyo para la formación de personas de
todo el mundo.
Para los estudiantes de la UTPL que se encuentran en las carrreras de ingeniería civil,
arquitectura, geología y minas y gestión ambiental estos cursos son de gran ayuda, ya que
es un complemento para su formación académica, por medio de su estudio pueden
desarrollar competencias y ampliar sus conocimientos llevandolos a ser en un futuro
mejores profesionales.
El Open Course Ware ofrece muchos mas cursos en diversas áreas de estudio, los cuales
tienen como finalidad potenciar el conocimiento de forma abierta y promover proyectos
entre instituciones y docentes, permitiendo a las personas formarse académicamente.
Se recomienda a las universidades adoptar este sistema de educación, ya que mediante
este se puede obtener un gran avance del conocimiento al publicar recursos didácticos, y a
la vez estimula la innovación y mejoramiento de los materiales docentes utilizados por los
profesores.
36
Es recomendable que las personas interesadas en los cursos revisen cuantas veces sea
necesario las guías y las lecturas complementarias, para llegar a un completo
entendimiento de los temas, siguiendo el cronograma orientativo ya que de esta forma se
puede conocer cuantas horas aproximadas a la semana se requieren para el estudio de
cada unidad y de esta manera puedan organizar mejor su tiempo.
El trabajo del curso debe realizarse a lo largo de todo el tiempo indicado en el cronograma
orientativo, no es suficiente si el estudiante lo hace en una semana porque no se
obtendrán los mismos resultados que si se lo hiciera en más tiempo, por esta razón es
recomendable que utilice estrategias de estudio que le permitan un aprendizaje completo.
Se recomienda que se realice un monitoreo constante de los cursos para que sus
contenidos siempre se encuentren actualizados, ya que esto es fundamental dentro de la
educación.
37
BIBLIOGRAFÍA
RUSSELL C. BRINKER, Topografía, Novena edición

TORRES NIETO ALVARO, Topografía, Cuarta edición
BANNISTER-RAYMOND-BAKER, Técnicas Modernas en Topografía, Séptima edición
FREDERICK S. MERRIT, Manual del Ingeniero Civil, Cuarta edición, Tomo I
NABOR BALLESTEROS TENA, Topografía
RAYMOND E. DAVIS JOE W. KELLY, Topografía elemental, Octava edición
DANTE ALCÁNTARA GARCÍA, Topografía y sus aplicaciones, Primera edición, México 2007
Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2007 Microsoft Corporation.
ING. JULIO GONZÁLEZ, Apuntes de Topografía
Diccionario de Matemáticas, edición 2000.
Direcciones de internet:
Open Course Ware Universia, http://ocw.universia.net/es/
Open Course Ware UTPL, http://ocw.utpl.edu.ec
Barrera Pablo Javier, Ingeniería en transportes y vías, www.espanol.geocities.com
Construadictos’s blog, http://construadictos.wordpress.com
Jimmy Wales: Wikipedia la enciclopedia libre, www.es.wikipedia.org
Heinzmann Daniel & Asoc., http://usuarios.advance.com.ar
Construaprende, www.caminos.construaprende.com
Technocracia, http://www.technocracia.com
G.I.S Iberica Equipos de precisión, www.gisiberica.com
Escuela náutica Izaro Nautic, http://www.izaronautic.com
Club de exploradores, www.clubdeexploradores.org
Solo ciencia el portal de la ciencia y tecnología en español, www.solociencia.com
Universidad de los Andes Servicios bibliotecarios. Casanova M. Leonardo,
Blogs, www.amenazalhc.blogspot.com
BIBLIOGRAFÍA
Doble vía-Ingeniería Civil, www.doblevia.wordpress.com

Mundo trekking, www.mundotrekking.com.ar
38
eLCOSH Biblioteca Electrónica de Salud y Seguridad Ocupacional en la construcción,

www.elcosh.org/es/
Club excursionista Acivro, http://acivro.blogspot.com
Fondear, http://www.fondear.org
CSIC Consejo Superior de Investigaciones Científicas, www.iai.csic.es
Zona ingeniería, www.ingenieria-civil2009.blogspot.com
Hiparion: Información turística, geográfica y de montaña, www.hyparion.com
BIBLIOGRAFÍA
39
ANEXOS
ANEXOS
39
TOPOGRAFÍA
ELEMENTAL
ANEXOS
40
Escuela de Ingeniería Civil-UTPL
TOPOGRAFÍA ELEMENTAL
Autora: Nadia Chacón Mejía
UNIDAD 1:
Principios de topografía
DEFINICIÓN E IMPORTANCIA DE LA TOPOGRAFÍA:
“La Topografía es la ciencia y el arte de efectuar las mediciones necesarias para determinar las
posiciones relativas de los puntos, ya sea arriba, sobre o debajo de la superficie de la tierra, o para
establecer tales puntos.” 1
Se ocupa, principalmente, de la representación de una porción de la Tierra, lo cual se realiza

dando coordenadas a puntos de la superficie; estas coordenadas están referidas a un sistema
preestablecido y determinado. Por lo tanto, la Topografía consiste en diseñar un modelo
semejante al terreno, para al final obtener un plano o un mapa del mismo.
“La Topografía ha tenido gran importancia desde el principio de la civilización. Sus primeras
aplicaciones fueron las de medir y marcar los límites de los derechos de propiedad.
A través de los años su importancia ha ido en aumento al haber una mayor demanda de diversos
mapas y planos, y la necesidad de establecer líneas y niveles más precisos como una guía para las
operaciones de construcción.
1
Los topógrafos actuales pueden medir y observar la tierra y sus recursos naturales literalmente
sobre una base global, utilizando las modernas tecnologías terrestres, aéreas y por satélite, así
como las computadoras para el procesamiento de datos.” 2
HISTORIA DE LA TOPOGRAFÍA:
“Los registros históricos más antiguos sobre Topografía que existen en nuestros días, afirman que
esta ciencia se originó en Egipto. Herótodo manifestó que Sesostris (alrededor del año 1400 A.C.)
dividió Egipto en lotes para el pago de impuestos. Las inundaciones anuales del río Nilo arrastraron
partes de estos lotes y se designaron topógrafos para redefinir los linderos. Estos topógrafos
antiguos se les llamaban estiracuerdas, debido a que sus medidas se hacían con cuerdas que
tenían marcas unitarias a determinadas distancias.” 3
Las primeras cartas geográficas corresponden a Tales de Mileto y Anaximandro, y Erastógenes fue
el primero en realizar observaciones astronómicas.
1
FREDERICK S. MERRIT, Manual del Ingeniero Civil, Cuarta edición, Tomo I, pág. 12.1
2
RUSSELL C. BRINKER, Topografía, Novena edición, pág. 1
3
Luego Hiparco creó la teoría de los meridianos convergentes, también se recuerda a Estrabon y
Plinio, ellos se consideran los fundadores de la geografía, enseguida el Topógrafo griego Tolomeo
actualizó los planos de la época de los Antónimos.
Posteriormente en Europa, se inventan las cartas blancas mejorándose así los trabajos
topográficos. En el siglo XIII con la aplicación de la brújula y el desarrollo de la Astronomía, se
descubren nuevas aplicaciones a la Topografía.
Con el pasar del tiempo la Topografía se hace cada vez más científica y especializada, esto se debe
a que con ella se busca representar la Tierra de un forma real, con la ayuda de los últimos avances
de la tecnología como los Sistemas de Posicionamiento Global, la Topografía a logrado conseguir
su propósito gracias a la información captada con dichos sistemas. El desarrollo de la informática y
el rayo láser han contribuido de gran manera a la topografía.
El desarrollo de la topografía en América se presenta en los tiempos de la conquista y la colonia,

con los trabajos realizados por Mutis, Alexander Von Humboldt y Francisco José de Caldas.
Los Estados Unidos tuvo como presidente a un geómetra, George Washington, quien realizó la
medición del territorio occidental de la colonia y de las llanuras del otro lado de los montes
Apalaches.
En América del Sur, la primera vez que se impartió la materia de topografía fue en México en el
año de 1792, mas tarde se creó la carrera de Ingeniero Topógrafo. 2
En la historia de la Topografía ha pasado una gran lista de Cartógrafos, Geógrafos, Astrónomos,

etc., con el fin de lograr representar las verdaderas medidas y formas de un territorio.
Las mediciones topográficas aplicadas a obras de ingeniería son tan antiguas como lo es la
evolución del hombre, ya que apareció mucho antes que otras ciencias y fue considerada tan
sagrada como la medicina y la religión.
TIPOS DE LEVANTAMIENTOS:
Un levantamiento topográfico es una representación gráfica, la cual cumple con todos los
requerimientos que necesita un constructor para ubicar un proyecto en el terreno, ya que éste
proporciona una representación completa del relieve y de las obras existentes.
Permite trazar mapas o planos de un área, en los cuales aparecen las principales características
físicas del terreno, tales como ríos, lagos, caminos, etc.; y las diferencias de altura de los diferentes
relieves, tales como valles, llanuras, colinas o pendientes.
Dentro de la topografía se pueden realizar diferentes tipos de levantamientos, los cuales son los
siguientes:
 Levantamientos de tipo general (lotes y parcelas)

 Levantamiento longitudinal o de vías de comunicación
 Levantamientos de minas
 Levantamientos hidrográficos
 Levantamientos catastrales y urbanos
 Levantamientos topográficos de mediana extensión
 Levantamientos para proyectos de ingeniería
 Levantamientos terrestres, aéreos y por satélite
 Levantamientos de control
 Levantamientos de construcción
La topografía se divide en dos grandes áreas que son la Planimetría y la Altimetría.
Planimetría:
La planimetría es la representación de todos los detalles interesantes del terreno sobre una
superficie plana, la cual es la superficie media de la Tierra; en esta parte de la Topografía se
estudia el conjunto de métodos y procedimientos para fijar las posiciones de puntos proyectados
3
en un plano horizontal, sin tomar en cuenta sus elevaciones, ya que aquí no importan las
diferencias relativas de las elevaciones entre los diferentes puntos del terreno. Es decir se
representa el terreno visto desde arriba o en planta.
“La ubicación de los diferentes puntos sobre la superficie de la Tierra se hace mediante la
medición de ángulos y distancias a partir de puntos y líneas de referencia proyectadas sobre un
plano horizontal.
El conjunto de líneas que unen los puntos observados se denomina Poligonal Base y es la que
conforma la red fundamental o esqueleto del levantamiento, a partir de la cual se referencia la
posición de todos los detalles o accidentes naturales y/o artificiales de interés. La poligonal base
puede ser abierta o cerrada según los requerimientos del levantamiento topográfico. Como
resultado de los trabajos de planimetría se obtiene un esquema horizontal.” 4
Altimetría:
La altimetría es el conjunto de operaciones, cuyo objetivo principal es determinar la diferencia de

alturas entre diferentes puntos situados en el terreno, las cuales representan las distancias
verticales medidas a partir de un plano horizontal de referencia.
4
Barrera Pablo Javier: Ingeniería en transportes y vías, actualizado el 31 de mayo del 2002. Obtenido de la red el 02 de diciembre del
2009 a través de http://web.archive.org/web/20070113200522/www.espanol.geocities.com/pablojavierbarrera/top2.html
“La determinación de las alturas o distancias verticales también se puede hacer a partir de las
mediciones de las pendientes o grado de inclinación del terreno y de la distancia inclinada entre
cada dos puntos. Como resultado se obtiene el esquema vertical.” 5
Mediante la altimetría se logra representar el relieve del terreno, esta representación se la hace
por medio de planos con las curvas de nivel, perfiles, etc.
EQUIPOS E INSTRUMENTOS DE CAMPO:
Teodolito:
Figura 1.1 Teodolito electrónico

Fuente: Index of/carro/images. Obtenido de la red el 04 de diciembre del 2009 a través de
http://www.mercatoric.cl/carro/images/
4
El teodolito es un instrumento de medición mecánico-óptico que sirve para medir ángulos

verticales y horizontales con gran precisión. Con ayuda de una mira y mediante la taquimetría, se
puede medir distancias y con otras herramientas auxiliares también se pueden medir desniveles.
Este instrumento es portátil y manual, y está hecho para fines topográficos e ingenieros, sobre
todo en las triangulaciones.
Básicamente, el teodolito es un telescopio montado sobre un trípode y con dos círculos

graduados, uno vertical y otro horizontal, en los cuales se miden los ángulos con ayuda de lentes,
posee, además, un sistema de niveles que tiene la función de verificar que la plataforma se
encuentre completamente horizontal y una plomada óptica que sirve para la puesta precisa en
estación del instrumento.
El retículo del teodolito consta de cuatro hilos: vertical, superior, medio e inferior, el primero sirve
para ubicar de forma precisa, el punto donde se desea hacer la medición, mientras que los otros
tres son sirven para calcular la distancia horizontal y el desnivel desde la estación al punto.
En la actualidad se utiliza el teodolito electrónico, el cual es más moderno y sofisticado ya que
estos pueden leer y registrar automáticamente ángulos horizontales y verticales, eliminando de
5
esta manera errores de apreciación, además es más fácil su uso y debido a que requiere menos
piezas es más simple su fabricación y en algunos casos su calibración.
El teodolito electrónico presenta algunas ventajas frente al teodolito tradicional, por esta razón en
la actualidad se ha eliminado su uso:
 “Los círculos pueden centrarse instantáneamente apretando simplemente un botón, o

bien pueden inicializarse a cualquier valor con un teclado.
 Los ángulos pueden medirse en valores crecientes, ya sea hacia la izquierda o hacia la
derecha, y
 Los ángulos medidos por repetición pueden sumarse para proporcionar el total, aun
cuando la marca de 360° se haya pasado una o varias veces.
Otras ventajas son que las equivocaciones al leer ángulos se reducen considerablemente, la
velocidad de operación se incrementa y el costo de producción estos instrumentos es menor.” 6
Alineación de un teodolito:
El proceso para alinear un teodolito es el siguiente:
 Ajustar la posición de las patas del trípode levantando y moviendo el teodolito hasta que
la visual de la plomada óptica quede cerca del punto.
5
 Fijar fuertemente las patas en el terreno, esto es importante para evitar que el
instrumento pueda desnivelarse o caerse.
 Centrar la burbuja ajustando la longitud de las patas del trípode y nivelar el instrumento
usando los tornillos niveladores.
 Aflojar el tornillo que sujeta el teodolito al trípode y mover el instrumento hasta que la
plomada quede exactamente sobre el punto.
6
RUSSELL C. BRINKER, Topografía, Novena edición, pág.221
Estación total:
Figura 1.2 Estación total

Fuente: Construadictos’s blog. Obtenido de la red el 05 de diciembre del 2009 a través de
http://construadictos.wordpress.com/2008/12/05/topografia/
La estación total es un instrumento electro-óptico, cuyo funcionamiento se apoya en la tecnología

electrónica. Consiste en la incorporación de un distanciómetro y un microprocesador a un
teodolito electrónico.
“Algunas de las características que incorpora, y con las cuales no cuentan los teodolitos, son una
pantalla alfanumérica de cristal líquido (LCD), leds de avisos, iluminación independiente de la luz
solar, calculadora, distanciómetro, trackeador (seguidor de trayectoria) y la posibilidad de guardar 6
información en formato electrónico, lo cual permite utilizarla posteriormente en ordenadores
personales.” 7
Estos instrumentos pueden medir automáticamente ángulos horizontales y verticales, y también
distancias inclinadas desde una sola estación, con estos datos pueden calcular instantáneamente
las componentes horizontales y verticales de las distancias, las elevaciones y coordenadas, debido
a que vienen provistas de diversos programas sencillos, lo que también les permite el replanteo de
puntos y cálculo de acimut de manera sencilla y eficaz.
Funcionamiento
Una estación total se compone de las mismas partes y tiene las mismas funciones de un teodolito,
la forma de alinearlo es igual a un teodolito electrónico.
La lectura de las distancias se realiza mediante una onda electromagnética que rebota en un
prisma colocado en el punto a medir y regresa, tomando el instrumento el desfase entre las ondas.
Para la obtención de coordenadas el instrumento realiza una serie de lecturas y cálculos sobre
ellas y demás datos suministrados por el operador.
7
Jimmy Wales: Wikipedia la enciclopedia libre. Obtenido de la red el 05 de diciembre del 2009 a través de
www.es.wikipedia.org/wiki/Estaci%C3%B3n_total
Nivel:
En toda obra de construcción es necesario tomar niveles o medir desniveles, ya sea para una
vivienda, un edificio o la apertura de una calle.
Un nivel es un instrumento muy útil para la construcción en general y es utilizado para determinar
la horizontalidad o verticalidad de un elemento. Existen distintos tipos, los más utilizados en
topografía son los siguientes:
 Nivel de anteojo
 Nivel de burbuja
 Nivel de mano
El Nivel de Anteojo:
Figura 1.3 Nivel de anteojo

Fuente: Heinzmann Daniel & Asoc. Obtenido de la red el 06 de diciembre del 2009 a través de
http://usuarios.advance.com.ar/ingheinz/Nivelacion%20Topografica.htm
El Nivel de Anteojo se apoya sobre un trípode y puede girar en forma horizontal. Se centra y se
nivela el instrumento con un nivel de burbuja incorporado, el cual es circular o tubular.
Su función es medir diferencias de altura entre los diferentes puntos de un terreno, para
determinar estas diferencias, este instrumento se basa en la determinación de planos horizontales
a través de una burbuja que sirve para fijar correctamente este plano y un anteojo que tiene la
función de incrementar la visual del observador. Además de esto, el nivel también se utiliza para
medir distancias horizontales, basándose en el mismo principio del taquímetro.
Funcionamiento:
La lectura de niveles se realiza apuntando el hilo axial del nivel sobre una mira, esta debe
permanecer perfectamente vertical al momento de las lecturas.
El nivel se utiliza para terrenos de no mucha pendiente, en caso contrario se debe utilizar el
teodolito, que puede medir ángulos horizontales y verticales con gran precisión.
Nivel de burbuja:
El nivel de burbuja es un instrumento que se usa en la construcción para determinar un nivel o

plano horizontal. Este aparato consiste en un tubo transparente de cristal o de plástico horizontal
lleno de alcohol o éter, que contiene una burbuja de aire en su interior y “sirve para determinar la
horizontalidad de una línea o de un plano que se incorpora en todos los aparatos de topografía y
de geodesia.” 8
Si la burbuja se encuentra simétricamente el instrumento indica un nivel exacto que puede ser
horizontal, vertical u otro, dependiendo de la posición general del instrumento.
Nivel de mano:
Figura 1.4 Nivel de mano

http://construadictos.wordpress.com/2008/12/05/topografia/ 8
“Es un instrumento óptico que se sostiene con una sola mano y se usa en trabajos de poca
precisión y para fines de verificación rápida. Su anteojo es un tubo de latón de unas 6 pulg de
largo, con un objetivo de vidrio simple y un ocular. Tiene además un pequeño nivel de burbuja
montado sobre una ranura en la parte superior del tubo, y se ve a través del ocular utilizando un
prisma o un espejo inclinado a 45°. Tiene un hilo horizontal que cruza el centro del tubo. ” 9
El instrumento se nivela levantando o bajando el extremo del objetivo, hasta que el hilo horizontal
corte en la mitad la burbuja.
El nivel de mano con clinómetro permite efectuar medidas aproximadas de ángulos verticales y
pendientes.
8
Construaprende. Obtenido de la red el 06 de diciembre del 2009 a través de www.caminos.construaprende.com/top/t1/t1p2.php
9
Trípode:
Figura 1.5 Trípode

http://construadictos.wordpress.com/2008/12/05/topografia/
El trípode es un instrumento que sirve para soportar un equipo de medición como un teodolito o
un nivel, su manejo es sencillo, ya que consta de tres patas que pueden ser de madera o de
aluminio, las que son regulables para así poder tener un mejor manejo al momento de subir o
bajar las patas que se encuentran fijas en el terreno, en su extremo tienen una punta metálica de
forma cónica y en su parte superior una articulación por donde se une a la cabeza.
9
También existen trípodes de patas no ajustables pero son mejores los de patas ajustables, pues
es más fácil trabajar en terrenos escarpados y el tipo de patas de longitud fija puede ser
ligeramente más rígido.
El plato del trípode consta de un tornillo el cual fija el equipo que se va a utilizar para hacer las
mediciones.
Mira o Estadia:
Figura 1.6 Estadia

Fuente: Heinzmann Daniel & Asoc. Obtenido de la red el 06 de diciembre del 2009 a través de
http://usuarios.advance.com.ar/ingheinz/Nivelacion%20Topografica.htm
La mira consiste en una regla vertical graduada de cuatro metros de largo, utilizada para medir
distancias y calcular alturas, pueden ser de madera, de fibra o de metal.
Existen muchas variedades de modelos, colores y graduaciones de una sola pieza, de dos o tres
secciones. “Las miras utilizadas en taquimetría suelen llevar la división en cm, las miras usadas en
nivelación suelen ir divididas en mm o 2 mm.” 10
La mira también consta de una burbuja que se utiliza para asegurar la verticalidad de ésta en los
puntos del terreno donde se desea realizar mediciones, lo que es muy importante para la
exactitud en las medidas. Además consta de dos manillas, generalmente metálicas, que sirven
para sostenerla.
Receptores GPS:
10
Figura 1.7 Receptor GPS
Fuente: Technocracia. Obtenido de la red el 07 de diciembre del 2009 a través de
http://www.technocracia.com/2008/12/26/los-10-grandes-avances-del-2008-por-la-revista-wired/
“Desde hace ya varios años las estaciones totales se están viendo desplazadas por el GPS en
trabajos topográficos. Las ventajas del GPS topográfico con respecto a la estación total son que,
una vez fijada la base en tierra no es necesario más que una sola persona para tomar los datos,
mientras que la estación requería de dos, el técnico que manejaba la estación y el operario que
situaba el prisma. Por otra parte, la estación total exige que exista una línea visual entre el aparato
y el prisma, lo que es innecesario con el GPS.” 11
Pero no siempre es posible el uso del GPS, ya que en algunas ocasiones es difícil receptar las
señales de los satélites por la presencia de edificaciones o bosques muy espesos y existen trabajos
que requieren de mayor precisión por lo que todavía es necesario el uso de las estaciones totales.
10
G.I.S Iberica Equipos de presición. Obtenido de la red el 07 de diciembre del 2009 a través de
www.gisiberica.com/miras/mira%20topografica.htm
11
www.es.wikipedia.org/wiki/Estaci%C3%B3n_total
Los Receptores GPS, permiten realizar levantamientos precisos a muy alta velocidad, a costos
significativamente menores que utilizando métodos de medición tradicionales, como es el caso de
la medición de extensiones muy grandes o zonas de difícil acceso con instrumentos topográficos.
Brújula:
Figura 1.8 Brújula

Fuente: Escuela náutica Izaro Nautic. Obtenido de la red el 07 de diciembre del 2009 a través de
http://www.izaronautic.com/titulin.html
La brújula “es un instrumento que sirve de orientación, que tiene su fundamento en la propiedad
de las agujas magnetizadas. Por medio de una aguja imantada señala el Norte magnético, que es 11
ligeramente diferente para cada zona del planeta, y distinto del Norte geográfico. Utiliza como
medio de funcionamiento el magnetismo terrestre.” 12
El Campo magnético de la tierra ejerce una influencia y logra orientar la aguja en una dirección
norte-sur, muy aproximada a la orientación geográfica, por esta razón se habla de un norte
magnético y de un norte geográfico. Es imposible el uso de la brújula en las zonas polares norte y
sur, debido a la convergencia de las líneas de fuerza del campo magnético terrestre.
Como la aguja de la brújula responde a cualquier campo magnético, al usarla hay que cuidar que
no esté cerca de objetos grandes de hierro u otro objeto metálico que afecte a la brújula.
“La diferencia en grados entre el Norte Geográfico y el Norte Verdadero se llama declinación
magnética y cambia según el lugar de la tierra y según el paso de los años.
La esfera de la brújula esta mayormente dividida en 360 partes correspondientes a los grados
sexagesimales de una circunferencia: 0° y 360° equivalen al norte, al Este 90°, al Sur 180° y al
Oeste ("W" en algunas Brújulas) equivalen a 270°.” 13
12
www.es.wikipedia.org/wiki/Br%C3%BAjula
13
Club de exploradores. Obtenido de la red el 08 de diciembre del 2009 a través de www.clubdeexploradores.org/bytbrujula.htm
ERRORES EN LAS MEDICIONES TOPOGRÁFICAS
“Un error es la diferencia entre el valor medido y el valor verdadero de una cantidad, o sea:
E=X–x
en donde E es el error en una medición, X es el valor medido y x es el valor verdadero.” 14
Todas las operaciones en Topografía están sujetas a las imperfecciones propias de los aparatos, a
la capacidad de los operadores de los mismos y a las condiciones atmosféricas; por lo tanto
ninguna medida en topografía es exacta.
Los errores y las equivocaciones son diferentes, los errores están presentes en toda medición
debido a las limitaciones antes manifestadas, las equivocaciones son faltas graves ocasionadas por
descuido, distracción, cansancio o falta de conocimientos. En Topografía se debe tratar de
minimizar o eliminar las equivocaciones, ya que esto incrementa el tiempo y los costos, afectando
la eficiencia y la economía.
“Los errores deben quedar por debajo de los errores permisibles, aceptables o tolerables para
poder garantizar los resultados los cuales deben cumplir un cierto grado de precisión
especificado.” 15
Causas de los errores:

12
Los errores se cometen por tres causas y son las siguientes:
Instrumentales: Estos errores son causados por la imperfección en la construcción o ajuste de los
aparatos de medida, tales como:
 Las graduaciones de un teodolito pueden no estar debidamente espaciadas, etc.
Personales: Estos se producen debido a las limitaciones de los observadores u operadores, por sus
sentidos, tales como:
 Deficiencia visual
 Mala apreciación de medidas
Naturales: Estos se deben por variaciones en las condiciones ambientales durante las mediciones
como la refracción atmosférica, el viento, la temperatura, la gravedad, la declinación magnética,
etc. Por ejemplo:
14
15
 El cambio de longitud de una cinta de acero debido a la temperatura.
Tipos de errores:
Cuando se realizan cálculos a partir de mediciones tomadas en campo, las cuales tienen errores,
se presenta la propagación de esos errores, y estos pueden aumentar y conducir a resultados no
esperados. Los errores cometidos en las mediciones son de dos tipos:
 Sistemáticos, y
 Accidentales
Errores Sistemáticos o Acumulativos: Estos incluyen el medio ambiente, los instrumentos y el

observador, se pueden mantener constantes o pueden ser variables dependiendo de las
condiciones del sistema de medición. Debido a que obedecen leyes físicas y si se conocen las
condiciones y las causas de los errores estos pueden ser corregidos.
Ejemplos:
 Medición de distancias y desniveles con cinta mal graduadas

 Errores en la alineación
 Mediciones con cintas que han cambiado su longitud por la temperatura
13
Errores accidentales, aleatorios o compensatorios: Son los que se cometen por factores que están
fuera del control del observador y están presentes en todas las mediciones topográficas ya que no
existe forma de eliminarlos. Muchos de estos errores se eliminan porque se compensan, cuando
se realizan una serie de mediciones.
Ejemplos:
 Visuales descentradas de la señal por marcas en el terreno
GEODESIA
La Geodesia se ocupa de las mediciones de grandes extensiones de terreno. Los levantamientos

geodésicos a diferencia de los topográficos tienen en cuenta la verdadera forma de la tierra por lo
que se requiere de gran precisión, este tipo de levantamientos se utilizan para determinar las
ubicaciones de señalamientos separados por una distancia bastante grande y para calcular
longitudes y direcciones de líneas extensas entre ellos.
Por tratarse de superficies muy grandes la geodesia adopta la verdadera forma elipsoidal de la
superficie terrestre. Los levantamientos geodésicos son de alta precisión e incluyen el
establecimiento de los puntos de control primario, los cuales son puntos con posiciones y
elevaciones conocidas, que son de gran importancia ya que constituyen redes de apoyo y
referencia confiables para todos los demás levantamientos de menor precisión.
SISTEMA DE POSICIONAMIENTO GLOBAL (GPS)
El Sistema de Posicionamiento Global es un sistema de posicionamiento terrestre, el cual está

compuesto por 24 satélites situados en una órbita alrededor de la Tierra aproximadamente a unos
20 000 km, y unos receptores GPS. Mediante este sistema se puede determinar nuestra posición
en cualquier lugar gracias a la información recibida desde los satélites por los receptores, los
cuales una vez procesados los datos nos indican la información. La red de satélites es propiedad
del Gobierno de los Estados Unidos de América.
“La Configuración del sistema GPS actual consta de 3 sectores:
1. Espacial, sobre el cual están todos los satélites ocupados para el seguimiento
2. Control, consta de 5 estaciones desde donde se controlan los satélites, se procesa la
información y se sincronizan los relojes de cada satélite.
3. Usuario, comprende a los equipos utilizados por los usuarios finales, para conocer y medir
alguna ubicación sobre la tierra.” 16
Los GPS son exclusivamente receptores de datos que determinan nuestra posición de una manera
exacta y no trabajan con ningún dato analógico, son extraordinariamente útiles para seguimiento
de rutas, almacenamiento de puntos para posteriores estudios, pero en ningún caso se puede 14
deducir datos atmosféricos a partir de ellos.
Utilizando los GPS los ingenieros pueden obtener información necesaria en menos tiempo y con
una gran precisión, información que hubiesen obtenido mediante otros métodos topográficos
mucho más complicados y largos, reduciendo el tiempo empleado.
Funcionamiento de un receptor GPS
Los receptores GPS reciben dos tipos de datos:
Datos del Almanaque: Consisten en una conjunto de parámetros sobre la ubicación y la función de
cada satélite en relación al resto de satélites de la red, esta información puede ser recibida desde
cualquiera de los satélites y cuando uno de los receptores tiene la información sabe dónde buscar
los otros satélites en el espacio.
Datos Efemérides: Son parámetros exclusivos del satélite que ha sido captado por el receptor y
sirven para determinar la distancia exacta entre el receptor y el satélite. Cuando el receptor capta
la señal de al menos tres satélites calcula la posición (longitud, latitud y altitud) en la que se
16
Solo ciencia el portal de la ciencia y tecnología en español. Obtenido de la red el 09 de diciembre a través de
www.solociencia.com/astronomia/sistemas-posicionamiento-global-gps.htm
encuentra sobre la Tierra por medio de la triangulación entre todos los satélites captados,
mientras más satélites capte el receptor más preciso es el cálculo de la posición.
SISTEMA DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA (SIG)
“Un Sistema de Información Geográfica es una integración organizada de hardware, software y

datos geográficos diseñado para capturar, almacenar, manipular, analizar y desplegar en todas sus
formas la información geográficamente referenciada con el fin de resolver problemas complejos
de planificación y gestión.” 17
Es, en esencia, un panel con casillas iguales y abiertas, cada casilla representa una determinada
área sobre la superficie de la tierra. Cada vez que se identifica información aplicable al área sobre
un atributo en particular, como suelo, precipitación, población, etc., se los coloca en la
correspondiente casilla. Debido a que no existe un límite de cantidad de información que puede
ser colocada en cada casilla se puede almacenar gran cantidad de datos de una forma ordenada.
Funcionamiento:
El funcionamiento de un SIG es como una base de datos la cual contiene información geográfica y
está asociada por un identificador a los objetos gráficos de un mapa digital, de esta manera
cuando se señala un objeto se puede observar sus atributos.
Un Sistema de Información Geográfica puede ayudarnos a resolver algunos problemas, los 15

principales son los siguientes:
 Localización y características de un lugar concreto.

 El cumplimiento o no de condiciones impuestas al sistema.
 Comparación entre situaciones temporales o espaciales distintas de alguna característica.
 Cálculo de rutas óptimas entre dos o más puntos.
 Detección de pautas espaciales.
 Generación de modelos a partir de fenómenos o actuaciones simuladas.
Pero la principal ventaja de un SIG es que puede procesar y analizar cantidades de información
que sería complicado para el manejo manual.
UNIDADES DE MEDIDA:
Las magnitudes de medida utilizadas en topografía son: longitud, área, volumen y dirección.
La longitud se expresa en metros, la cual es la unidad básica del sistema métrico. Las subdivisiones
del metro (m) son el milímetro (mm), el centímetro (cm) y el decímetro (dm), 1 metro es igual a
1000 mm, 100 cm y 10 dm. Un kilómetro (km) es igual a 1000 m.
17
www.es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_Informaci%C3%B3n_Geogr%C3%A1fica
Las áreas se especifican usando el metro cuadrado (m2). En grandes áreas la superficie se da en
hectáreas (ha), donde una hectárea equivale a 10000 m2.
Para la medición de volúmenes se utiliza el metro cúbico (m3).
Las unidades para medir la dirección son los radianes y los grados, minutos y segundos. Un radián
es el ángulo subtendido por un arco de circunferencia, cuya longitud es igual al radio del círculo.
Entonces, 2 rad = 360°, 1 rad = 57°17’44.8’’ = 57.2958° y 0.01745 rad = 1°.
En topografía la unidad de de dirección más utilizada es el grado, definido como 1/360 del ángulo
central de una circunferencia. Un grado (1°) es igual a 60 minutos y 1 minuto es igual a 60
segundos. Los segundos se dividen a veces en décimos, centésimos y milésimos.
Todas estas unidades son utilizadas por el Sistema Internacional de Unidades (SI), su nombre se
debe a que se ha adoptado extensamente en la mayoría de los países.
16
UNIDAD 1: Principios de Topografía
LECTURA COMPLEMENTARIA 1
TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA EN LOS CÁLCULOS TOPOGRÁFICOS
TRIGONOMETRÍA:
Relaciones entre grados y radianes:
Relaciones entre las funciones trigonométricas:
Formulas trigonométricas para la resolución de triángulos rectángulos:

Formulas trigonométricas para la resolución de triángulos escalenos:
2
GEOMETRÍA:
Con el uso de las coordenadas se pueden resolver algunos problemas que muchas veces se
presentan en la topografía, por ejemplo:
 Cálculo de la longitud y el azimut de una línea a partir de sus puntos extremos.

 Cálculo de áreas.
 Determinación del punto de intersección de dos líneas rectas, una línea recta y una
circunferencia y dos circunferencias.
Estos problemas se encuentran frecuentemente en levantamientos de caminos y en trabajos de

linderos donde es necesario calcular la intersección de tangentes con curvas circulares o líneas
rectas y arcos circulares.
Mediante la geometría se puede dar solución a estos problemas, utilizando las ecuaciones de la
recta y de la circunferencia.
A continuación se presentan las ecuaciones necesarias para realizar los cálculos:
Ecuación de la línea recta
Fuente: Modificado del libro RUSSELL C. BRINKER, Topografía, Novena edición, pág. 756.
La ecuación general de una línea recta es la siguiente:
Donde:
La pendiente es constante en cualquier punto de la recta:
La longitud de la recta AB es igual:
Y su azimut:
Intersección de dos rectas:
Como la pendiente es constante en cualquier punto de la recta se puede establecer la siguiente

ecuación:
Con esta ecuación se puede resolver fácilmente la intersección entre dos rectas, reemplazando los
valores se forma una ecuación para cada recta y luego se resuelven para encontrar las
coordenadas del punto de intersección.
Ecuación de la circunferencia:
La ecuación general de una circunferencia es la siguiente:
Donde:
Intersección de una recta y una circunferencia:
A partir de la ecuación de la circunferencia se obtiene una ecuación cuadrática de la siguiente

forma:
Para encontrar la coordenada YP del punto de intersección se resuelve la ecuación cuadrática:
Luego se reemplaza este valor en la ecuación de la circunferencia o en la ecuación que se utiliza

para determinar la intersección de dos rectas para obtener XP.
Intersección de dos circunferencias:
Una forma para encontrar las coordenadas del punto de intersección de dos circunferencias es
determinar la longitud o el azimut de la recta O1O2. Calculando los ángulos β1 y β2 por la ley de
los cosenos se puede determinar los azimut de las líneas O1P y O2P, y con el radio de la 6
circunferencia ya se puede determinar las coordenadas desde cualquiera de los dos puntos que se
conocen.
Fuente: RUSSELL C. BRINKER, Topografía, Novena edición y Espinosa de los Monteros Julián, Diccionario de
Matemáticas, edición 2000.
PRÁCTICA 1
1. Convierta las siguientes distancias a cm y a km:
a) 286,70 m
b) 54,97 dm
c) 158 mm
2. Convierta las siguientes distancias a dm y a m:
a) 68,92 km
b) 1823 mm
c) 781,65 cm
1
3. Convierta las siguientes áreas a ha:
a) 419,16 m2
b) 182,45 m2
4. Convierta las siguientes áreas a m2:
a) 3,5 ha
b) 11,23 ha
5. Exprese en radianes y en grados, minutos y segundos los siguientes ángulos:
a) 67,12°
b) 104,28°
c) 39,74°
6. Exprese en radianes los siguientes ángulos:
a) 25°12’43’’
b) 60°22’19’’
c) 134°20’32’’
7. Calcular las coordenadas del punto de intersección (XP, YP), el azimut (α) es igual a 141°30’’, las
coordenadas de los puntos A, B y C son las siguientes:
A (475,02; 657,09)
B (2494,93; 1736,55)
C (1499,32; 2020,67)
Sol: XP = 1954,83 m; YP = 1447,92 m
8. Determinar las coordenadas del punto de intersección (XP, YP), el radio de la circunferencia (R)
es igual a 150 m y las coordenadas de los puntos O, A y B son las siguientes:
O (500, 200)
A (100, 130)
B (300, 200)
Sol: XP = 351,05 m; YP = 217,87 m
9. Determinar las coordenadas del punto de intersección de dos circunferencias (XP, YP), los radios
de las circunferencias R1 y R2 son 2000, 1500 m respectivamente, las coordenadas de los puntos
O1 y O2 son las siguientes: 3
O1 (2851,28; 299,40)
O2 (3898,72; 2870,15)
Sol: XP = 2523,02 m; YP = 2272,28 m

AUTOEVALUACIÓN 1
1. ¿Qué es la topografía? Explique su importancia.
2. Escriba una breve historia de la topografía.
3. Enumere todos los tipos de levantamientos que conozca.
4. ¿Qué es la planimetría?
5. ¿Para qué sirve la altimetría?
6. ¿Cuáles son los equipos e instrumentos que se utilizan en topografía?
7. ¿Para qué sirve el teodolito?
8. ¿Qué ventajas presenta el teodolito electrónico frente al teodolito tradicional?
9. ¿Qué es una estación total?
10. ¿Cuál es la función de un nivel?
11. Describa los tipos de errores que se cometen al realizar mediciones. 1
12. ¿Cuál es la diferencia entre geodesia y topografía?
13. ¿En qué consiste el Sistema de posicionamiento global?
14. ¿Qué es un SIG?

UNIDAD 2
Medición de distancias
“La medición de distancias es la base de la Topografía. Aun cuando en un levantamiento los

ángulos puedan leerse con precisión con equipo muy refinado, por lo menos tiene que medirse la
longitud de una línea para complementar la medición de ángulos en la localización de los puntos.”
1
Existen diferentes métodos para medir distancias, los cuales son los siguientes:
 Por pasos
 Con odómetro
 Con telémetros
 Con cinta invar
 Con cinta (cinta común de acero)
 Taquimetría (Estadia)
 Con instrumentos electrónicos
 Sistema de Posicionamiento Global (GPS)
De todos estos métodos los que se utilizan con más frecuencia son las mediciones con cinta, con 1
instrumentos electrónicos y los sistemas de satélite. En la actualidad se está incrementando el uso
del Sistema de Posicionamiento Global (GPS) ya que presenta algunas ventajas frente a los otros
métodos tales como precisión y eficiencia.
Mediante otros métodos de control horizontal también se puede determinar distancias tales
como la triangulación, poligonación, radiación, etc., los cuales se verán en los siguientes capítulos.
Por pasos:
Este método consiste en contar el número de pasos que tiene una determinada distancia y es
bastante exacta para muchos fines en topografía, además tiene muchas aplicaciones prácticas y no
necesita de ningún equipo.
La medición a pasos se utiliza también para detectar equivocaciones ocurridas en la medición de

distancias realizadas por otros métodos de mayor exactitud.
Las personas que tienen experiencia en este método pueden medir distancias con precisiones de
hasta de 1/50 a 1/100 en superficies planas y despejadas.
1
Para realizar este tipo de medición primero se debe calcular la longitud del paso de la persona que
va a recorrer la distancia que se quiere determinar. La longitud del paso se determina recorriendo
una distancia conocida varias veces contando los pasos y luego se divide la distancia para el
número promedio de pasos.
Con odómetro:
Figura 2.1 Odómetro

Fuente: Universidad de los Andes Servicios bibliotecarios. Casanova M. Leonardo: Medición de distancias.
Obtenido de la red el 15 de diciembre del 2009 a través de http://www.serbi.ula.ve/serbiula/
El odómetro es un instrumento rápido y fácil de utilizar que sirve para medir distancias, el cual 2
consiste en una rueda, para conocer la distancia sobre una superficie se debe hacer girar la rueda
sobre una pantalla digital.
Sin embargo, a pesar de ser un instrumento sencillo de utilizar su precisión es limitada, ya que
solamente se lo utiliza para la verificación de distancias medidas con otros métodos,
levantamientos preliminares para vías y reconocimientos previos.
Si el terreno en el que se ha realizado la medida de la distancia tiene una pendiente grande, esta
distancia debe ser corregida. Tienen un precisión aproximada de 1/200 sobre superficies lisas.
Con telémetros:
Figura 2.2 Telémetro

Fuente: Universidad de los Andes Servicios bibliotecarios. Casanova M. Leonardo: Medición de distancias.
Obtenido de la red el 15 de diciembre del 2009 a través de http://www.serbi.ula.ve/serbiula/
El telemetro es un instrumento óptico que sirve para medir distancias inclinadas y funciona en
base a los mismos principios que los medidores ópticos de distancias de las cámaras réflex de una
sola lente, no necesita que se coloque miras o señales en el punto donde se desea obtener la
distancia. Tiene una precisión de 1/50 pero esta disminuye al aumentar la distancia.
“Debido a su limitada precisión, su uso queda prácticamente restringido a operaciones de

exploración y reconocimiento, estudios de rutas, etc., siendo su mayor aplicación en operaciones
militares.” 2
Con cinta o mira de invar:
Figura 2.3 Medición de distancias con mira de invar

Fuente: Modificado de la página Web: Universidad de los Andes Servicios bibliotecarios. Casanova M.
Leonardo: Medición de distancias. Obtenido de la red el 15 de diciembre del 2009 a través de
Es un método que mide distancias horizontales indirectamente. Su precisión es de 1:4000 a

1:50000.
El uso de este instrumento no fue muy extendido debido a que tenía un costo muy alto, pero tenía
una gran utilidad en la medición de distancias en terrenos accidentados gracias a su alcance y
precisión. En la actualidad la medición de distancias realizadas por este método ya no se usan
debido a que existen nuevos métodos e instrumentos tales como la medición electrónica,
estaciones totales, GPS.
“Consiste en la resolución de un triángulo rectángulo angosto del que se mide el ángulo más
agudo; el cateto menor es conocido ya que es la mitad de una mira (llamada paraláctica),
2
Universidad de los Andes Servicios bibliotecarios. Casanova M. Leonardo: Medición de distancias. Obtenido de la red el 15 de
diciembre del 2009 a través de http://www.serbi.ula.ve/serbiula/
horizontal fabricada en un material sumamente estable, generalmente Invar, de dos metros de
largo (se eligió esta longitud de 2,00 m porque la mitad es 1,00 m lo que luego facilita el cálculo); y
el cateto mayor es la distancia (D) que queremos averiguar, la cual se deberá calcular.” 3
Con cinta (cinta común de acero):
Este método parece un proceso sencillo de realizar pero en realidad medir distancias con cinta no
solo es complicado sino también largo, tedioso y costoso.
“Las cintas se fabrican con longitudes de hasta 100 m, siendo las de 50 m las de mayor uso en los
trabajos de topografía.” 4 Cuando se desea medir una distancia mayor a la longitud de la cinta que
se está utilizando es necesario dividir la distancia en tramos y de esta manera se pueden cometer
errores en la alineación, lectura, etc.
La calibración es un factor importante ya que influye en la precisión de las mediciones, en el

campo es difícil obtener estas condiciones de calibración. En el proceso de medición se cometen
una serie de errores que son inevitables pero se pueden corregir aplicando técnicas adecuadas.
La medición con cinta se realiza en seis pasos los cuales son los siguientes:
 Alineación
 Aplicación de tensión
 Aplome
4
 Marcaje de tramos
 Lectura de la cinta
 Registro de la distancia
El equipo que se necesita para realizar las mediciones es el siguiente:
 Cinta métrica
 Jalones
 Piquetes
 Plomada
 Nivel de mano
Se presentan dos clases de mediciones:
 Medir una distancia desconocida entre dos puntos fijos, y

 Marcar una distancia conocida con solo la marca de partida en ubicación
3
www.es.wikipedia.org/wiki/Taquimetr%C3%ADa
4
Blogs. Obtenido de la red el 16 de diciembre del 2009 a través de www.amenazalhc.blogspot.com/2009/06/topografia-y-un-nuevo-
mundo.html
Medición de distancias entre dos puntos fijos
Mediciones horizontales sobre terreno a nivel:
Primeramente la línea que se va a medir debe marcarse en sus dos extremos con jalones para
mantener el alineamiento. Las personas que realizan las mediciones se denominan cadenero
trasero y cadenero delantero. El cadenero trasero se ubica en el punto de partida colocando el
cero de la cinta y el cadenero delantero avanza con el extremo de la cinta hacia adelante hasta
que haya recorrido una longitud igual a la de cinta, una vez recorrida esta distancia por medio de
señales el cadenero trasero alinea al delantero observando los jalones, en esta recta se ubica un
piquete, la cinta debe estar en línea recta y los extremos a la misma altura, luego se aplica tensión
en la cinta y se coloca el piquete en la división final de la cinta. El cadenero trasero avanza hasta
donde se encuentra el piquete y se repite la misma operación.
Mediciones horizontales en terreno inclinado:
Figura 2.5 Medición escalonada

Fuente: Modificado del libro TORRES NIETO ALVARO, Topografía, Cuarta edición, pág. 27
En terrenos inclinados para realizar las mediciones siempre se debe sostener la cinta horizontal y
utilizar una plomada en uno o en los dos extremos para proyectar el cero o extremo de la cinta
sobre el punto donde debe ir ubicado el piquete.
Se puede utilizar un jalón en lugar de la plomada cuando no se requiere de mucha precisión o

cuando haya presencia de viento ya que es difícil mantener quieto el hilo de la plomada y puede
ser imposible lograr exactitud en la medición.
Cuando no se puede mantener la cinta horizontal o el terreno es muy inclinado se mide por
tramos parciales que se van sumando hasta alcanzar la longitud completa de la cinta, a este
procedimiento se llama medición escalonada.
Para realizar las mediciones se sigue el mismo procedimiento para terrenos planos teniendo
cuidado en que la cinta este horizontal.
Es recomendable utilizar un nivel de mano ya que se pueden cometer errores de apreciación en la

horizontalidad.
Medición de distancias inclinadas:
Figura 2.6 Medición de distancias inclinadas 6

Fuente: Modificado del libro RUSSELL C. BRINKER, Topografía, Novena edición, pág. 80
En ocasiones cuando es necesario medir una distancia en un terreno inclinado en lugar de medir la
distancia por tramos es mejor medir la distancia inclinada y tomar su pendiente o la diferencia de
altura entre los extremos para luego calcular la distancia horizontal.
Para realizar la medición escalonada se requiere de mucho tiempo y es menos exacta debido a la
acumulación de errores por lo que algunas veces es conveniente medir la distancia inclinada.
Fórmula para calcular la distancia horizontal:
Donde:
S = distancia inclinada entre dos puntos A y B
h = diferencia de altura entre A y B
d = distancia horizontal entre A y B
C = Corrección debida a la pendiente, que debe hacerse a S para obtener la
distancia horizontal d
Taquimetría:
Figura 2.7 Lectura de una distancia

Fuente: Modificado de la página Web: Heinzmann Daniel & Asoc. Obtenido de la red el 06 de diciembre del
2009 a través de http://usuarios.advance.com.ar/ingheinz/Nivelacion%20Topografica.htm
La taquimetría o método de la estadia es un método topográfico rápido y eficiente pero de poca

precisión que sirve para medir distancias y diferencias de elevación indirectamente.
7
Este método se emplea cuando no se requiere de mucha precisión o cuando las características
propias del terreno hacen difícil el uso de la cinta, en estos casos es más conveniente la
taquimetría porque resulta más rápido y económico que los levantamientos con cinta. También se
lo utiliza para el levantamiento de detalles, para comprobar mediciones realizadas directamente,
para nivelaciones trigonométricas de bajo orden, la localización de detalles topográficos para la
elaboración de mapas y la medición de longitudes de lecturas hacia atrás y hacia adelante en la
nivelación diferencial.
Las mediciones se realizan por medio de un teodolito o nivel, los cuales tienen dos hilos reticulares
horizontales, superior e inferior; visando a través de cualquiera de estos instrumentos sobre una
mira sostenida verticalmente en un punto, se toma la lectura de los dos hilos, se restan los dos
valores y se multiplica por la constante estadimétrica (k) la cual es igual a 100 y de esta forma se
obtiene la distancia.
La constante estadimétrica de un teodolito por lo general es siempre 100 pero en algunas
ocasiones es necesario determinarla debido a que se pueden presentar variaciones en su valor, la
forma de determinar esta constante es la siguiente: se lee el intervalo I (hilo superior – hilo
inferior) en la estadia, esta lectura debe corresponder a una distancia conocida D; luego se divide
la distancia para el intervalo y se obtiene la constante.
Este método se basa en el principio de los triángulos semejantes, en el que los lados
correspondientes de los triángulos son proporcionales. “Se logra una precisión 1/500 de la
distancia teniendo el suficiente cuidado.”5
A pesar de que en la actualidad existen instrumentos mucho más rápidos y precisos con los cuales
se puede realizar las mediciones como la estación total y el receptor GPS todavía es necesario el
uso de este método ya que es útil en muchas aplicaciones y de seguro continuara por algún
tiempo en uso.
Las causas que pueden producir errores son las siguientes:
 La constante estadimétrica no es la supuesta

 La mira no tiene la longitud que indica
 Mala lectura del ángulo vertical
Con instrumentos electrónicos para la medición de distancias (IEMD)
La medición exacta de distancias ha sido una de las operaciones más difíciles en un levantamiento
pero con la aparición los instrumentos electrónicos esto ha cambiado, en la actualidad casi todos
los topógrafos utilizan esta clase de instrumentos los cuales son capaces de medir grandes
distancias con una alta precisión.
Esta técnica es la más moderna, rápida y muy exacta pero es un poco costosa. “Los dispositivos 8
para mediciones electrónicas de distancias (EDM) han estado en uso desde mediados del siglo
veinte y han reemplazado casi totalmente las mediciones con cinta en los grandes proyectos. Su
continuo desarrollo y la consecuente disminución de sus precios han ocasionado que el uso de
ellos sea cada vez más amplio. Sin embargo, sigue siendo importante tener conocimiento de los
errores y correcciones que se presentan con el uso de la cinta ya que la utilización de los datos
empleados en levantamientos previos requiere que se conozca cómo fueron hechas las
mediciones, cuáles fueron las fuentes comunes de errores y cuáles fueron las correcciones
típicamente requeridas.” 6
A través de los años se han implementado diferentes métodos y equipos para medir distancias de
una manera rápida y precisa. En la década de los 40 se creó el primer instrumento de medición
electrónico de distancias llamado geodímetro el cual era capaz de medir distancias de hasta de 40
km por medio de la transición de ondas luminosas.
Existen dos clases de instrumentos los electrónicos o de microondas y los electroópticos, entre
estos se encuentran el distanciómetro electrónico el cual utiliza microondas u ondas luminosas
para determinar distancias. Los distanciómetros de microondas poseen en ambos extremos
5
6
FREDERICK S. MERRIT, Manual del Ingeniero Civil, Tomo I, Cuarta edición, pág.12.4
emisores y receptores de onda, mientras que los distanciómetros de ondas luminosas poseen un
emisor en un extremo y un refractor o prisma en el extremo opuesto.
Instrumentos electrónicos o de microondas:
“Un instrumento maestro se coloca en un extremo de la distancia por medir, y otro remoto se
establece en el otro extremo. Cada instrumento requiere un operador, y la intercomunicación se
establece por radioteléfonos internamente conectados. Del instrumento maestro se transmite una
señal modulada al instrumento remoto y de este regresa al instrumento maestro, donde la
diferencia de fase entre la señal modulada transmitida y la recibida se mide y exhibe. El valor
exhibido en general se calibra para leerse directamente en metros; en la mayoría de los
instrumentos los operadores efectúan una secuencia simple de cambios, y partes sucesivas de la
distancia se leen y registran.” 7
Instrumentos electroópticos:
“Estos son los instrumentos que mas emplea el ingeniero civil. Pueden medir longitudes desde
unos pocos metros a 1km o más y de hecho algunos pueden medir hasta 60 km. Al igual que en los
instrumentos de microondas, todos necesitan condiciones de visual libre de obstáculos.
Las componentes principales de los instrumentos de este grupo son: fuente de luz visible,
producida por una lámpara de tungsteno; tubo de xenón, luz láser o luz infrarroja; modulador de
9
luz; partes ópticas para la transmisión y recepción de la luz modulada; fotomultiplicador y medidor
de fase, y unidad de lectura. Además, se requiere un sistema reflector pasivo, en general un
prisma retrorreflector en la estación remota.
El intervalo de medición de los instrumentos con fuente de luz de tungsteno es mucho mas
reducido que los instrumentos de microondas, ya que su radiación tiene que competir con la del
sol.” 8
7
BANNISTER-RAYMOND-BAKER, Técnicas Modernas en Topografía, Séptima edición, pág. 149
8
BANNISTER-RAYMOND-BAKER, Técnicas Modernas en Topografía, Séptima edición, pág.151
UNIDAD 2: Medición de distancias
PRÁCTICA 2
1. Un estudiante contó 145, 146, 145, 144 y 145 pasos en cinco repeticiones al caminar una
distancia conocida de 400 m. Luego se contaron 406, 409, 408 y 405 pasos en cuatro repeticiones
al caminar una distancia AB desconocida. Calcular:
a) La longitud promedio de los pasos
b) La longitud AB
2. Se midió una distancia de 156,38 m a lo largo de una pendiente uniforme. El ángulo de la

pendiente se midió y se encontró que su valor era de 4°38’. ¿Cuál es la distancia horizontal?
3. Se midió una distancia de 340,56 m entre A y B sobre una pendiente uniforme. Las elevaciones
medidas en A y B fueron de 155,4 y 181,3 m, respectivamente. ¿Cuál es la distancia horizontal
entre A y B?
1
4. La lectura en la estadia de los hilos superior e inferior son 2,785 y 2,679 respectivamente y la
constante estadimétrica del teodolito es 100. Calcule la distancia horizontal.
Fuente: La autora.
UNIDAD 2: Medición de distancias
AUTOEVALUACIÓN 2
1. Explique la importancia de la medición de distancias.
2. ¿Qué métodos existen para medir distancias?
3. ¿Cuáles son los métodos más utilizados?
4. ¿Qué utilidad tiene el método a pasos?
5. ¿En qué consiste la medición con cinta invar?
6. ¿Cuáles son los pasos para medir distancias con cinta?
7. Explique la medición de distancias sobre un terreno a nivel.
8. ¿Por qué es mejor medir la distancia inclinada y su pendiente en lugar de la distancia

horizontal?
9. ¿Cuándo es conveniente utilizar la taquimetría?
10. ¿Cómo puede calcularse la constante estadimétrica de un teodolito?

1
11. Hable acerca de la medición de distancias con instrumentos electrónicos.
12. Se supone que la constante estadimétrica de un instrumento es 100, y luego se encuentra que
en realidad es 98.8. ¿Qué error en distancia horizontal resulta de una visual horizontal, si las
lecturas en la estadia son: Hilo superior=2.63 m e hilo inferior =0.875 m?
13. Una persona contó 188, 187, 186, 188, 186 y 187 pasos en seis repeticiones al caminar una
distancia conocida de 500 m. Luego se contaron 211, 212, 210 y 212 pasos en cuatro repeticiones
al caminar una distancia AB desconocida. Calcular:
a) La longitud de los pasos
b) La longitud AB
14. Calcule la distancia horizontal correspondiente a las siguientes distancias inclinadas:
a) Distancia AB = 142,23 m; ángulo de inclinación = 3°12’46’’

b) Distancia AB = 237,34 m; pendiente =5,2 %
2
UNIDAD 3
Medición de ángulos
ÁNGULOS:
Los ángulos sirven para la determinación de puntos y la orientación de líneas. Existen 3

condiciones para poder determinar un ángulo, las cuales son las siguientes:
 “La línea de referencia

 El sentido del giro, y
 La amplitud (valor del ángulo o distancia angular)” 1
1
Figura 3.1 Condiciones para determinar un ángulo.
Fuente: Modificado de la página Web: Doble vía-Ingeniería Civil. Obtenido de la red el 03 de enero del 2010
a través de www.doblevia.wordpress.com/2007/07/18/introduccion-a-la-medicion-de-angulos-horizontales/
LÍNEA DE REFERENCIA: Es la línea desde donde se mide el ángulo. Existen tres tipos de líneas de
referencia para medir ángulos horizontales: el Norte (o Sur) magnético, el Norte (o Sur) geográfico
y el Norte (o Sur) arbitrario. Se puede escoger cualquiera de estas tres líneas para realizar la
medición dependiendo de la precisión e importancia del levantamiento y de los instrumentos que
se utilice.
Norte Magnético: Es la línea que pasa por los polos magnéticos. “Los Polos Magnéticos se definen
como el punto en la superficie de la Tierra donde las líneas del campo magnético son
perpendiculares a la superficie terrestre.” 2
1
2
Doble vía-Ingeniería Civil. Obtenido de la red el 03 de enero del 2010 a través de
www.doblevia.wordpress.com/2007/07/18/introduccion-a-la-medicion-de-angulos-horizontales/
Norte Geográfico: Es la recta que pasa por los polos geográficos de la Tierra, Norte y Sur. “Los
Polos Geográficos de la Tierra se definen como los puntos en su superficie que se cortan con el eje
de rotación del planeta.” 3 También es llamado Norte verdadero, en la actualidad es utilizado con
más frecuencia como referencia para la medición de ángulos ya que no presenta variaciones como
las del norte magnético pero este debe estar señalado con puntos determinados con
levantamientos de gran precisión.
Declinación magnética: Es el ángulo formado por el norte geográfico y el norte magnético, tiene
un valor diferente en cada punto de la Tierra y puede estar dirigida al este o al oeste.
Norte Arbitrario: Esta línea de referencia es utilizada cuando no se dispone de los medios
necesarios para ubicar el norte magnético o el geográfico o cuando los levantamientos no
requieren estar sujetos a estas referencias. La línea puede encontrarse cerca o dentro del lugar de
trabajo y debe ser más o menos estable, puede ser la esquina de un edificio, la junta de un
pavimento, etc.
SENTIDO DE GIRO: El sentido indica la dirección del ángulo desde la línea de referencia hasta línea
donde se mide. En Topografía existen dos sentidos:
A la derecha: Este sentido es considerado como positivo (+) y se mide en la misma dirección de las
manecillas del reloj. 2
A la izquierda: Este se considera como negativo (-) y se mide en sentido contrario al de las
manecillas del reloj.
Es más común medir los ángulos hacia la derecha ya que los antiguos equipos solo permitían
hacerlo en esta dirección, en la actualidad si se puede realizar mediciones a la izquierda gracias a
los nuevos instrumentos pero se conserva la costumbre de medir los ángulos a la derecha. Si es
necesario medir ángulos a la izquierda como es el caso de los ángulos de deflexión se debe anotar
en las libretas de campo, para evitar confusiones.
AMPLITUD: Es la magnitud del giro entre la línea de referencia y la línea respecto a la cual se
desea medir el ángulo. La amplitud también se conoce como distancia angular. Existen dos
unidades de medida para los ángulos: el radian y el grado sexagesimal, para las mediciones
realizadas en topografía se utiliza con más frecuencia el grado sexagesimal que usualmente se lo
llama grado.
“El sistema sexagesimal se llama así porque está basado en múltiplos de 60, por eso:
3
 1 min = 1’ = 60 s = 60”
 1 grado = 1° = 60’ = 3 600’’” 4
Los ángulos se clasifican en: Horizontales y verticales
ÁNGULO HORIZONTAL:
Un ángulo horizontal es un ángulo formado por dos líneas ubicadas en un plano horizontal, este
plano es paralelo a una superficie de nivel y representa la base para la proyección de los puntos
medidos en el terreno. El valor del ángulo se utiliza para definir la dirección de una línea. “Los
ángulos horizontales son las medidas básicas que se necesitan para determinar rumbos y acimut.”5
Los ángulos horizontales se clasifica a su vez en:
 Ángulos interiores
 Ángulos exteriores
 Ángulos a la derecha
 Ángulos a la izquierda, y
 Ángulos de deflexión
Ángulos interiores: Son los ángulos que se encuentran dentro de un polígono cerrado.
Ángulos exteriores: Estos quedan fuera del polígono cerrado. 3
Ángulos a la derecha: Son los ángulos que se miden en el mismo sentido que el de las manecillas
del reloj, se consideran positivos.
Ángulos a la izquierda: Son los ángulos que se miden en el sentido contrario al de las manecillas
del reloj, se consideran negativos.
Los valores de los ángulos varían entre 0 y 360°.
4
5
Figura 3.2 Ángulos interiores medidos en el sentido de las manecillas del reloj y en el sentido contrario al de las
Fuente: La autora.
Ángulos de deflexión: Son los ángulos medidos a partir de la prolongación de alineación anterior
con la siguiente, se pueden medir a la izquierda o a la derecha y el sentido de giro se define
colocando una D (derecha) o una I (izquierda) al valor del ángulo. Su magnitud varía entre 0 y 180°.
Este tipo de ángulos por lo general se mide en las poligonales abiertas.
En las poligonales cerradas la suma de los ángulos de deflexión es igual a 360°.

4
Figura 3.3 Ángulos de deflexión a la derecha (D) y a la izquierda (I).

Fuente: La autora.
ÁNGULOS VERTICALES:
Figura 3.4 Clases de ángulos verticales: Ángulo de pendiente positivo (AOB), ángulo cenital (BOC), ángulo nadiral (EOD)
Fuente: La autora.
Un ángulo vertical está contenido dentro de un plano vertical, este plano es perpendicular a un
plano horizontal, y sirve para definir la inclinación de una línea sobre el terreno. Existen algunas
clases de ángulos verticales:
5
Ángulo de pendiente: Cuando se toma como línea de referencia la línea horizontal, el cual puede
ser positivo o de elevación o negativo o de depresión. “Este es el ángulo que se conoce como
pendiente de una línea, el cual puede ser expresado tanto en ángulo como en porcentaje.” 6
Ángulo cenital: Cuando se toma como línea de referencia el extremo superior de la línea vertical.
El cenit es perpendicular a la superficie de la tierra.
Ángulo nadiral: Cuando se escoge como línea de referencia el extremo inferior de la línea vertical.
El nadir es el punto opuesto al cenit.
Dirección e inclinación de una línea:
La dirección de una línea es el ángulo horizontal que existe entre la línea y una línea de referencia,
mientras que la inclinación es el ángulo vertical formado con la horizontal.
6
RUMBOS Y AZIMUT:
Rumbos: Es el ángulo agudo horizontal medido desde una línea de referencia, se lo mide desde el
norte o desde el sur hacia el este o el oeste, su valor varía entre 0 y 90°. Se lo representa por dos
letras y un valor numérico entre las dos.
Los rumbos pueden ser verdaderos, magnéticos o arbitrarios dependiendo desde que meridiano
de referencia se lo mida ya sea este el verdadero, magnético o una recta cualquiera escogida
árbitramente como meridiano.
Figura 3.5 Rumbos

Fuente: Modificado del libro RUSSELL C. BRINKER, Topografía, Novena edición, pág. 180
LINEA RUMBO
OA N 50° E
OB S 72° E
OC S 15° W
OD N 68° W
Los rumbos también pueden ser directos e inversos, los rumbos directos son los que se miden
hacia adelante y los inversos hacia atrás, los dos tipos de rumbo tienen el mismo valor pero
corresponden a cuadrantes opuestos. Por ejemplo si el rumbo de AB es N 75° E, el de BA es S 75°
W.
Figura 3.6 Rumbos directos e inversos

Fuente: La autora.
En la figura 3.6 los rumbos AB, BC, CD Y DE son rumbos directos y BA, CB, DC, y ED son inversos.
Azimut: Es el ángulo horizontal medido desde una línea de referencia, generalmente desde el
norte, en el sentido de las manecillas del reloj. Su valor varía entre 0 y 360°. El azimut también
puede ser verdadero, magnético o arbitrario según el meridiano desde el cual se mida.
Al igual que los rumbos también pueden ser directos e inversos, y para transformar un azimut de
inverso a directo o viceversa se resta o se suma 180° dependiendo en que cuadrante este, si esta
en el primero o en el segundo se suma 180° y si esta en el tercero o en el cuarto se resta 180°. Por
ejemplo en la figura el azimut OA es 50° y el azimut AO es 50°+180°=230°.
Figura 3.7 Azimut

LINEA AZIMUT
OA 50°
OB 108°
OC 195°
OD 292°
Comparación entre rumbos y azimut:
RUMBOS AZIMUT
Su valor varía entre 0° y 90°. Su valor varía entre 0° y 360°.
Se miden desde el norte o desde el

Se miden desde el norte.
sur.
Se miden en el sentido de las
Se miden en los dos sentidos.
Su valor se indica entre dos letras. Solo se indica su valor numérico.
Equivocaciones al trabajar con rumbos y azimut:
 Confundir ángulos positivos y negativos.

 Intercambiar rumbos y acimut.
 Excluir el cambio de las letras de rumbo al usar el rumbo inverso de una línea.
 Excluir el ajuste de los ángulos de una poligonal antes de calcular rumbos o azimut.
Conversión de Azimut a rumbos:
8
VALOR DEL AZIMUT VALOR DEL RUMBO
Az = 0° = 360° Norte ( N )
0° < Az < 90° N Az E
Az = 90° Este ( E )
90° < Az < 180° S (180° - Az ) E
Az = 180° Sur ( S )
180° < Az < 270° S (Az - 180° ) W
Az = 270° Oeste ( W )
270° < Az < 360° N ( 360° - Az) W
Conversión de rumbos a azimut:
UBICACIÓN DEL RUMBO VALOR DEL AZIMUT
1er Cuadrante (N-E) Az = Rumbo

2do Cuadrante (S-E) Az = 180° - Rumbo
3er Cuadrante (S-W) Az = 180° + Rumbo
4to Cuadrante (N-W) Az = 360° - Rumbo
Medición de ángulos con brújula:
La brújula es de gran utilidad, pues con este instrumento se pueden medir ángulos en el terreno.
La línea que utiliza como referencia la brújula es el norte magnético con la cual se alinea
automáticamente.
Antes de utilizar la brújula para realizar la medición de un ángulo se debe hacer algunos ajustes. La
brújula debe satisfacer las siguientes condiciones:
 La línea recta que une las puntas de la aguja debe pasar por su centro
 La punta del pivote debe proyectarse perpendicularmente al centro del limbo
 Debe existir agilidad en el movimiento de la aguja
Cuando no se satisfacen estas condiciones se deben hacer los respectivos ajustes para poder
utilizarla.
“Para leer el rumbo o el azimut de una recta se coloca la brújula sobre la línea, se nivela, se suelta
la aguja para que pueda girar libremente, se da vista a otro punto de la recta, y cuando la aguja se
quede quieta, se lee el ángulo que esta indica.” 7
La aguja debe ser asegurada con el tornillo de fijación antes de trasladar la brújula a otro lugar.
La brújula se coloca sobre una superficie plana, la palma de la mano, o el piso, lo cual permitirá a
la aguja moverse libremente. Nunca se debe medir un ángulo mirando constantemente la brújula, 9
con esto solo se consigue sumar impresiones debido al movimiento de la persona; se debe
identificar un punto de referencia y en este realizar la nueva lectura.
Existen varios tipos de brújulas pero las más utilizadas son las cartográficas y las lensaticas.
Para poder utilizar la brújula primero se deben identificar sus partes:
Brújulas cartográficas:
Figura 3.8 Brújula cartográfica

Fuente: Mundo trekking. Obtenido el 05 de enero del 2010 a través de
www.mundotrekking.com.ar/manual_trekking/orientacion_2_como_usar_la_brujula_puntos_cardinales_direcciones_compas.htm
7
TORRES NIETO ALVARO, Topografía, Cuarta edición, pág. 59.
1. Base de plástico.
2. Limbo, anillo giratorio graduado o dial.
3. Aguja magnética.
4. Flecha orientadora y sus líneas auxiliares.
5. Punto de lectura o línea de índice.
6. Flecha de dirección de viaje.
Brújulas lensáticas:
Figura 3.9 Brújula lensática

Fuente: Mundo trekking. Obtenido el 05 de enero del 2010 a través de
1. Base que contiene la aguja y el limbo flotante 10

2. Flecha indicadora del norte magnético
3. Cubierta o tapa que contiene la mira delantera con alambre vertical
4. Mira trasera con lente
5. Punto de lectura, línea de índice
6. Línea girable.
7. Cápsula transparente externa giratoria, anillo de rotación externo.
Un ángulo se mide de la siguiente manera:
“Con brújula cartográfica:

1. Apuntar hacia la referencia con la flecha de dirección (ref Nº 6)
2. Girar el limbo, anillo giratorio graduado o dial (ref Nº 2) hasta que la marca N del mismo, flecha
orientadora, (ref Nº 4) coincida con la aguja magnética (roja, ref Nº 3)
3. Leer el rumbo en el punto de lectura o línea de índice (ref Nº 5)
Con brújula lensatica:
1. Apuntar hacia la referencia con mira delantera que tiene el alambre vertical (ref Nº 3).
2. Esperar que el limbo flotante gire y se alinee con el N magnético.
3. Leer el rumbo en el punto de lectura o línea de índice (ref Nº 5) con el lente de la mira trasera
inclinada hacia delante 45º (ref Nº 4).” 8
11
8
Mundo trekking. Obtenido el 05 de enero del 2010 a través de
UNIDAD 3: Medición de ángulos
1. Convertir los siguientes azimut a rumbos:
a) 43°55’06’’, b) 139°26’13’’, c) 251°36’, d) 309°12’’47’’
Fuente: Modificado del libro BANNISTER-RAYMOND-BAKER, Técnicas Modernas en Topografía, Séptima

edición, pág. 361.
SOLUCIÓN:
a) 43°55’06’’ = N 43°55’06’’ E
b) 139°26’13’’ = 180°-139°26’13’’=S 40°33’47’’ E
c) 251°36’ = 251°36’-180°=S 71°36’ W
d) 309°12’’47’’ = 360°-309°12’’47’’= N 50°47’13’’ W
2. Convertir los siguientes rumbos en azimut y calcular el ángulo entre rumbos sucesivos:
1
a) N 27°53’12’’ E, b) S 62°31’23’’E, c) S 38°44’19’’W, d) N 73°15’29’’ W
SOLUCIÓN:
Rumbos:
a) N 27°53’12’’ E = 27°53’12’’
b) S 62°31’23’’E = 180°-62°31’23’’ = 117°28’37’’
c) S 38°44’19’’W = 180°+38°44’19’’ = 218°44’19’’
d) N 73°15’29’’ W = 360°-73°15’29’’= 286°44’31’’
Ángulos:
117°28’37’’-27°53’12’’ = 89°35’25’’
218°44’19’’-117°28’37’’ = 101°15’42’’
286°44’31’’-218°44’19’’ = 68°00’12’’
3. Calcular el azimut de la línea CD, el azimut de la línea de partida AB es igual a 76°23’12’’, los
ángulos interiores están el sentido contrario al de las manecillas del reloj.
SOLUCIÓN:
Como los ángulos están en sentido antihorario se aplica la siguiente fórmula:
Az AB = 76°23’12’’
Az BC = 76°23’12’’ + 180° - 98°12’45’’ = 158°10’27’’
Az CD = 158°10’27’’ + 180° - 257°55’21’’ =80°15’06’’

4. Calcule los rumbos y azimut de los lados de un hexágono regular, el azimut del lado inicial AB es
igual a 65°14´22´´ y los ángulos internos están en el sentido de las manecillas del reloj.
SOLUCIÓN:
3
Por lo tanto el ángulo de cada vértice es:
Como los ángulos fueron medidos en sentido horario se aplica la siguiente fórmula para
determinar los azimut:
° ° ° °
° ° ° ° ° °
Cuando el ángulo obtenido es negativo se suma 360°.
Aplicando las fórmulas de conversión de azimut a rumbos se obtiene los siguientes resultados:
4
5. Calcule los rumbos de todas las líneas de una poligonal abierta. Rumbo de 0+00 a 5+32 igual a S
62°15’25’’ W, sus ángulos de deflexión son los siguientes: de 5+32 a 10+57 10°12’34’’ I (izquierda),
de 10+57 a 14+38 35°29’30’’D (derecha).
SOLUCIÓN:
Cuando el rumbo se encuentra en el primer y tercer cuadrante, para obtener el rumbo de la

siguiente línea se suma el ángulo de deflexión si este es a la derecha y se resta si es a la izquierda;
si se encuentra en el segundo o cuarto cuadrante se hace lo contrario se resta el de la derecha y
se suma el de la izquierda.
En este caso como el rumbo de partida se encuentra en el tercer cuadrante sumamos los ángulos
de deflexión a la derecha y restamos los de la izquierda:
Rumbo de 0+00 a 5+32 = S 62°15’25’’ W

Rumbo de 5+32 a 10+57 = 62°15’25’’-10°12’34’’ = S 52°02’51’’ W
Rumbo de 10+57 a 14+38 = 52°02’51’’+35°29’30’’ = S 87°32’21’’ W
6
PRÁCTICA 3
1. Calcule los rumbos y azimut de los lados de un octógono regular, el azimut de la línea BA es
igual a 216°34’06’’ y los ángulos interiores están en el sentido contrario al de las manecillas del
reloj. Trace un esquema de la poligonal.
Fuente: La autora.
2. Calcule los rumbos y los azimut de todas las líneas de una poligonal abierta, el azimut de 0+00 a
4+32 es 145°35’21’’ y los ángulos de deflexión son los siguientes: de 4+32 a 7+21 = 20°43’22’’ D, de
7+21 a 13+31 = 9°02’53’’ I, de 13+31 a 21+11 = 12°45’28’’D. Trace un esquema de la poligonal.
Fuente: La autora.
1
AUTOEVALUACIÓN 3
1. ¿Cuáles son las condiciones para determinar un ángulo?
2. ¿Qué es declinación magnética?
3. ¿Para qué se utilizan los ángulos horizontales?
4. Haga un esquema con todas las clases de ángulos horizontales.
5. ¿Qué es un ángulo de deflexión y en qué tipo de poligonales es mas utilizada?
6. ¿Qué es un ángulo vertical y para que sirve?
7. ¿Cuando un ángulo de pendiente es negativo?
8. Nombre tres diferencias entre rumbo y azimut.
9. ¿Cómo se representa un rumbo, ponga un ejemplo?
10. ¿Cuándo un azimut es inverso?
11. Calcule los rumbos y azimut de los lados del siguiente polígono: 1
Azimut AB: 289°25’51’’
Ángulos interiores en sentido horario: EAB = 101°18’19´´, ABC =125°39’12’’, BCD = 98°11’04’’, CDE
= 132°20’09’’, DEA = 82°31’16’’.
Fuente: La autora.
UNIDAD 4
Levantamientos de campo
PUNTOS DE CONTROL: HORIZONTAL Y VERTICAL
“Los levantamientos de control sirven de base para levantamientos de detalle o para trabajos de
construcción. Las mediciones deben efectuarse con un grado de exactitud tal que la suma de los
errores aleatorios que de manera inevitable se presentan, no excedan los límites de precisión
especificados para el proyecto, pues si no es así, los errores se propagarán haciendo que la
localización de detalles, tenga un orden de precisión aún menor.” 1
CONTROL HORIZONTAL:
El control horizontal consiste en puntos, en los cuales sus posiciones se han establecido por medio
de una poligonal, triangulación, trilateración o combinaciones de estas técnicas. También se
pueden realizar empleando las nuevas tecnologías de los sistemas de satélites.
A continuación haremos referencia a los métodos tradicionales.
Triangulación:
1
Figura 4.1 Redes de triangulación.

Fuente: Modificado del libro TORRES NIETO ALVARO, Topografía, Cuarta edición, pág. 134
La triangulación consiste en dividir en un conjunto de figuras geométricas el área a levantar, estas

figuras son una serie de triángulos que forman cuadriláteros o polígonos en los que cada vértice
1
BANNISTER-RAYMOND-BAKER, Técnicas Modernas en Topografía, Séptima edición, pág.198
es una estación de control que debe ser ubicada con mucha precisión. Por lo común las estaciones
se encuentran a grandes distancias y en los puntos más altos de la zona.
El principio de este método se basa en procedimientos trigonométricos muy sencillos. Se realiza la

medición de los ángulos horizontales de los triángulos y de algunos de sus lados denominados
líneas base y utilizando estas mediciones los triángulos se resuelven trigonométricamente para
determinar la ubicación de las estaciones.
Las líneas base son lados del triángulo que deben ser medidos en forma directa con mucha
precisión, antes estas medidas se realizaban con cinta métrica pero en la actualidad se utilizan
equipos electrónicos debido a su alta precisión.
En cada triángulo se miden todos sus ángulos y un lado, el cual es la línea base; cuando se
emplean cadenas de triángulos, cuadriláteros o figuras con punto central se utilizan líneas
adicionales. Los cálculos de los otros lados se realizan a partir de los ángulos y de las líneas base
medidas.
Algunas veces también solo se mide la línea base y los ángulos en cada extremo de la línea,
conociendo estas medidas se puede determinar los otros dos lados y el ángulo restante, pero en
la práctica es preferible medir todos los ángulos para tener más información al momento de
realizar los cálculos.
2
“Los ángulos de cada triángulo deben sumar 180°, debido a pequeños errores inevitables, esto no
se logra exactamente y, así, se presenta un pequeño error en cada triángulo (cierre en ángulo). De
acuerdo con el grado de precisión deseada, este tiene error tiene un valor máximo tolerable.
También se puede encontrar el error de cierre en lado o cierre de la base, o sea, la diferencia que
se encuentra entre la base calculada, una vez ajustados los ángulos, y la base medida, expresada
unitariamente.” 2
La triangulación es uno de los métodos más utilizados para levantamientos planimétricos de

vértices ubicados a grandes distancias debido a su gran precisión, sobre todo cuando todavía no
existían los equipos electrónicos para la medición de distancias era el método preferido
especialmente para áreas extensas.
Con este método se puede encontrar equivocaciones y errores en los datos de campo gracias a
que posee muchas condiciones cierre y de comprobación obteniendo de eta manera una mayor
precisión.
2
TORRES NIETO ALVARO, Topografía, Cuarta edición, pág. 133
De acuerdo al tipo de trabajo topográfico que se vaya a realizar los vértices de los triángulos
pueden unirse formando una cadena, una malla, un cuadrilátero o polígonos con punto central.
Las cadenas de cuadriláteros también llamados arcos son las más comunes y simples, además
permiten realizar comprobaciones de cierre, ajustes de los errores cometidos en el campo y el
cálculo de la posición de puntos mediante dos formas independientes. En los cuadriláteros
siempre se trata que sus diagonales se corten en ángulo recto o que los cuatro vértices queden
sobre un semicírculo y se originan de una o más estaciones de posición fija y necesitan el acimut
de por lo menos una línea. En la actualidad se dispone de estaciones de partida fijas y de acimut
que provienen de levantamientos de control realizados con anterioridad.
Los cuadriláteros son ventajosos para cadenas largas y angostas.
“Las cadenas de triángulos no son adecuadas para el trabajo de alta precisión, puesto que no
permiten los rígidos ajustes que se obtienen con los cuadriláteros y figuras más complicadas.” 3
Los polígonos con punto central se utilizan para zonas amplias y en ocasiones para ciudades
grandes, donde las estaciones pueden establecerse en las terrazas de edificios.
Cuando se realiza una cadena o malla de triángulos los vértices de estos deben ubicarse haciendo
posible que todos o dos de los lados de los triángulos sean aproximadamente iguales.
3
De acuerdo a su precisión y tolerancia la triangulación se clasifica en:
Triangulación primaria: Es una red de transporte de coordenadas que tiene la más alta exactitud.
Sirve de apoyo a otras triangulaciones o redes secundarias de transporte de coordenadas, por lo
que las coordenadas que definen cada vértice deben ser de una gran precisión y deben asegurar
su permanencia por todo el tiempo necesario para que esté garantizada la calidad del proyecto.
Triangulación secundaria: Es aquélla que sirve para densificar la red de apoyo establecida por una
triangulación primaria.
Triangulación terciaria: Sirve para densificar la red de apoyo de una triangulación secundaria, se
emplean para densificación de redes de control local y para señalar detalles topográficos e
hidrográficos del área, también pueden usarse para ampliar la red de apoyo de una triangulación
primaria, siempre que dicha densificación se realice sobre una pequeña extensión.
El reconocimiento del terreno y la selección de la ubicación de las estaciones son factores muy
importantes en este tipo de levantamientos, las estaciones deben ser visibles entre ellas, por lo
que no deben existir obstáculos y tener un fácil acceso.
3
Poligonación:
Figura 4.2 Tipos de poligonales.

Fuente: La autora.
Este método consiste en el trazado de una poligonal para realizar el levantamiento de control. Una
poligonal es una sucesión de líneas rectas que unen puntos, los cuales son las estaciones de la
poligonal, las estaciones adyacentes deben ser intervisibles. El levantamiento comprende la
medición de las líneas y los ángulos horizontales formados entre ellas.
Si el punto de origen de la poligonal se une con el punto final o si los dos puntos tienen las mismas
coordenadas la poligonal es cerrada, cuando la poligonal no regresa al punto donde inicio esta es
abierta. 4
Los dos tipos de poligonales tienen sus aplicaciones pero es más recomendable la cerrada ya que
esta tiene controles angulares y lineales y por lo tanto los errores de las mediciones pueden
corregirse.
Las poligonales cerradas se pueden usar como red de control en levantamientos para sitios de
lugares y edificios, para determinar los perímetros de lagos, se utiliza en la construcción de túneles
que pasan por áreas construidas, para establecer los límites de una obra en construcción,
Las poligonales no son tan útiles como la triangulación para establecer el control sobre grandes
áreas ya que por lo general solo siguen un itinerario formado por líneas sucesivas, es más común
su empleo en trabajos de magnitud limitada y debido a que estas no poseen comprobaciones
automáticas se debe tener mucho cuidado en las observaciones con el fin de evitar errores.
“Los levantamientos con cinta y tránsito proporcionan control para áreas de tamaño limitado, así
como para los resultados finales en trabajos topográficos en propiedades, de ruta y otros. Los
levantamientos con estadia son suficientemente buenos para la topografía de áreas pequeñas
cuando se ajustan a un control de tipo superior. Poligonales más rápidas y precisas pueden
lograrse con dispositivos electrónicos para la medición de distancia así como con teodolitos de
lecturas directas a segundos y mucho más ligeros que los antiguos y voluminosos aparatos.” 4
Las coordenadas de todos los puntos de la poligonal se pueden determinar si se conocen las
coordenadas de un punto y el azimut de una línea, si no se conocen ninguna de las dos medidas se
puede asignar coordenadas y un rumbo arbitrario para representar la posición relativa de las
estaciones.
Operaciones para el levantamiento de una poligonal
Equipo de trabajo:
El equipo está formado por un operador y uno o dos ayudantes, el operador se encarga de leer y
anotar los ángulos y distancias, mientras que los ayudantes tienen la función de ubicar señales en
cada una de las estaciones.
Selección de las estaciones:
La selección de las estaciones de la poligonal se la realiza considerando lo siguiente:
 Los objetivos del trabajo a realizar.

 Las estaciones adyacentes deben ser visibles entre sí. 5
 La distancia entre las estaciones será de acuerdo con el instrumento que se utilice para su
medición.
 Las estaciones deben marcarse con estacas de madera o hierro y la ubicación debe
hacerse en lugares que estén libres de inundación, desplazamientos, etc. con el fin de
evitar que se destruya la marca del punto, en ocasiones se miden ángulos y distancias a
puntos cercanos permanentes para así poder replantear su posición en el caso de que
llegara a destruirse.
 Se debe realizar un croquis de la poligonal el cual servirá para la planificación de trabajos
posteriores.
Mediciones lineales:
La medición de los lados de la poligonal se realiza con instrumentos electrónicos, con cintas de
acero o por medio de la taquimetría con una mira. Cada lado debe medirse por lo menos dos
veces para tener un control y comprobar si la primera medida fue correcta.
4
Mediciones angulares:
Los ángulos se miden en cada estación siguiendo el mismo sentido de giro en cada una, ya sea en
sentido horario o antihorario y se debe medir el rumbo o el azimut de cualquiera de los lados para
que la poligonal quede orientada.
Trilateración:
La trilateración es un método que se basa únicamente en la medición de distancias horizontales y

no de ángulos, los ángulos que se necesiten deben ser calculados, de esta manera los
levantamientos de este tipo se pueden realizar con mayor rapidez y con igual precisión que otros
métodos como la poligonación y la triangulación, su uso se ha extendido debido a la aparición de
los instrumentos electrónicos para la medición de distancias.
La trilateración utiliza figuras geométricas similares a las que se usan en la triangulación, por lo
que sus estaciones deben ser visibles entre ellas y estar ubicadas en los puntos más altos. Es mejor
que los triángulos no tengan ángulos demasiado agudos para evitar la aparición de errores.
Las redes que cubren áreas básicamente cuadradas dan mejores resultados que las figuras
delgadas, ya que dan una precisión uniforme y de esta manera el levantamiento es más confiable.
“La trilateración es ideal para aumentar el control en áreas metropolitanas y en grandes obras de 6
ingeniería. En situaciones especiales donde el relieve, u otras condiciones exigen figuras angostas y
alargadas, la red se puede reforzar midiendo algunos ángulos horizontales.” 5
Igual que en la triangulación este tipo de levantamientos se puede extender a partir de uno o más
puntos de posición conocida.
Radiación:
Figura 4.3 Radiación.

Fuente: La autora.
5
Es uno de los métodos planimétricos más sencillos que existen, se basa en la observación de
ángulos y distancias desde un solo punto, este debe ser elegido cuidadosamente de tal manera
que se puedan ver todos los puntos que se deben medir. Se emplea en superficies relativamente
pequeñas.
Por lo general la radiación va acompañada de otros métodos como la poligonación, los cuales se
realizan previamente y se usa para trabajos de relleno y para dar puntos de apoyo, es muy rápida
de ejecutar y se puede utilizar en cualquier tipo de terreno pero presenta algunos inconvenientes
como falta de precisión entre puntos que se encuentran muy cerca entre sí, cuando se desee
realizar mediciones a estos puntos siempre se debe comprobar.
CONTROL VERTICAL:
El control vertical se realiza por lo general mediante nivelación geométrica o por nivelación
trigonométrica pero existen otros métodos con los cuales se puede realizar una nivelación, el
método empleado depende de la precisión que se requiere y del tipo de terreno sobre el cual se
va a nivelar.
La nivelación es el conjunto de operaciones que se utilizan para determinar las diferencias de

altitud entre dos o más puntos de un terreno en relación con un plano de referencia horizontal y
sirve para representar el relieve del terreno.
7
Los instrumentos que se usan en la nivelación son los niveles y las miras, aunque el teodolito y el
barómetro no son aparatos utilizados propiamente para la nivelación, también sirven para
calcular las diferencias de nivel.
Si se quiere obtener un trabajo de precisión es aconsejable no realizar la nivelación en días de

viento pues esto afecta en la medición de las distancias.
Existen diferentes clases de nivelación:
 Nivelación barométrica
 Nivelación trigonométrica
 Nivelación geométrica (directa)
 Nivelación satelital
De todos estos métodos los más utilizados son la nivelación trigonométrica y la geométrica.
Nivelación barométrica
Instrumento utilizado: Barómetro

Precisión: Varios metros
La nivelación barométrica es un método de poca precisión, el cual se basa en la medición de la

presión atmosférica, debido a que esta es inversamente proporcional a la altura sobre el nivel del
mar conociendo la presión de un determinado lugar se puede establecer su altura. Se denomina
así porque se utiliza un barómetro para la medición de la presión.
Existen dos tipos de barómetros: los de mercurio y los aneroides, en la actualidad los más
utilizados son los aneroides debido a que los barómetros de mercurio son más delicados y la
lectura de la presión toma más tiempo mientras que los aneroides son más livianos y pequeños y
con el tiempo se ha perfeccionado la medición de la presión con este instrumento.
Los últimos modelos de aneroides son los altímetros, los cuales presentan errores promedios de
un metro aproximadamente en sus mediciones por esta razón son los más utilizados.
En este tipo de nivelación se deben hacer correcciones debido a que la presión atmosférica varía
con la temperatura y la humedad, para realizar las correcciones necesarias se utiliza tablas y
gráficos que se proveen con el instrumento.
Este método no es muy utilizado debido a su baja precisión, “se emplea principalmente en los
levantamientos de exploración o de reconocimiento, cuando las diferencias de elevación son
8
grandes, como en las zonas de colinas o montañosas.” 6
La nivelación barométrica se la puede realizar de dos formas: cuando se dispone de un solo
altímetro y cuando se dispone de dos.
Nivelación trigonométrica o indirecta:
Figura 4.4 Nivelación trigonométrica.

Fuente: La autora.
6
RAYMOND E. DAVIS, JOE W. KELLY, Topografía Elemental
Instrumento utilizado: Cualquier instrumento que mida ángulos verticales, por lo general se
emplea el teodolito.
Precisión: 1cm
En la nivelación trigonométrica se toman las medidas de las distancias horizontales y los ángulos
verticales y la altura se determina trigonométricamente.
Los ángulos verticales se pueden medir desde la horizontal o desde el cenit y deben medirse varias
veces para tener una mejor estimación del ángulo.
Nivelación geométrica o directa
Instrumento utilizado: Nivel
Precisión: 1mm
La nivelación geométrica también llamada directa es uno de los métodos más utilizados y más
precisos ya que mediante este se pueden determinar rápidamente diferencias de altura con solo la
lectura de las distancias verticales entre diferentes puntos de interés del terreno.
Este método es adecuado para muchos proyectos de control vertical y su uso es apropiado para 9
terrenos montañosos donde existen grandes diferencias de altitud.
Existen dos tipos de nivelación geométrica: simple y compuesta.
Nivelación geométrica simple
Figura 4.5 Nivelación geométrica simple.

Fuente: Modificado del libro TORRES NIETO ALVARO, Topografía, Cuarta edición, pág. 205.
La nivelación geométrica simple es aquella en la cual la medición de todas las alturas que se
desean conocer se la hace desde un solo punto, este punto debe ser escogido de acuerdo a la
visibilidad, siendo el que mejores condiciones de visibilidad presente; aquí se nivela el
instrumento y se toma la medida de todos los puntos del terreno que se va a nivelar. La primera
lectura se realiza sobre la mira colocada en un punto estable el cual se toma como BM, a partir de
este punto se hacen las mediciones de todos los puntos.
La cota del BM se la mide previamente o se escoge una cota arbitraria.
Este tipo de nivelación es más empleado en terrenos planos debido a que la visibilidad entre los
puntos es mejor.
Las cotas de los diferentes puntos se determinan mediante la siguiente fórmula:
Donde:
Las lecturas sobre los diferentes puntos se denominan vistas intermedias
Y la altura del instrumento: 10
Donde:
La lectura sobre un punto de cota conocida se denomina vista atrás.

Nivelación geométrica compuesta
Figura 4.6 Nivelación geométrica compuesta.

La nivelación geométrica compuesta a diferencia de la simple se la realiza desde varios puntos, el 11

instrumento no permanece en un solo lugar sino que se va desplazando a diferentes puntos desde
los cuales se hacen nivelaciones simples que van unidos entre sí mediante puntos denominados
puntos de cambio.
Los puntos de cambio deben ser puntos estables fáciles de identificar, se puede decir que un
punto de cambio es un BM transitorio, en este se toman dos lecturas una atrás y una adelante.
La nivelación compuesta se la utiliza en terrenos con bastante pendiente o cuando la distancia

entre los puntos a nivelar es demasiado larga, por lo general mayor a 150 m.
Por lo tanto es el más usado ya que por lo general los puntos a nivelar se encuentran a distancias
más grandes.
En este tipo de nivelación se realizan tres clases de lecturas:
Vista atrás: Es la lectura que se hace sobre el BM para conocer la altura del instrumento.
Vista intermedia: Es la lectura que se hace sobre todos los puntos que se desean nivelar para
conocer su cota.
Vista adelante: Es la lectura que se hace sobre el punto de cambio para conocer su cota.
El procedimiento para realizar una nivelación compuesta es el siguiente:

 Primero se nivela el instrumento en un punto desde el cual se pueda observar el BM y el
mayor número de puntos posibles.
 Se realiza la lectura sobre el BM para conocer la altura del instrumento, esta lectura es
vista atrás.
 Se toma la lectura de todos los puntos (A, B, C, etc.) que se quiere nivelar para determinar
su cota, estas lecturas son vistas intermedias.
 Cuando ya no se puedan observar más puntos desde esta posición del instrumento se
debe buscar un punto de cambio y se toma la lectura sobre el mismo la cual es vista
adelante.
 El instrumento se lleva a otra posición desde la cual se puedan observar el primer punto
de cambio y el mayor número de puntos posibles y se realiza la lectura sobre el PC1 esta
es vista atrás, con la cual se determina la nueva altura del instrumento.
12
 Se repiten los pasos 3, 4 y 5.
En el cuadro siguiente se indica la forma como se debe realizar la anotación de las lecturas:
Para comprobar si la nivelación está bien hecha se debe realizar una contranivelación la cual
consiste en volver a nivelar desde el último punto hasta llegar al BM de partida, la suma de las
lecturas atrás y adelante debe mantenerse aproximadamente constante.
Nivelación satelital
“El Sistema de Posicionamiento Global (GPS) puede usarse para levantamientos de control vertical
pero para obtener elevaciones precisas con este método, deben conocerse las alturas geodésicas
de la zona.” 7
Además de la función principal de la nivelación que es la determinación de diferencias de nivel

entre dos o más puntos, también tiene otros usos, entre los principales se encuentran los
siguientes:
 Secciones longitudinales
 Secciones transversales
 Configuración
 Trazo de niveles
Secciones longitudinales
13
Figura 4.7 Perfil de un terreno

Fuente: La autora.
El objetivo de nivelar secciones longitudinales es representar por medio de un dibujo el perfil del
terreno a lo largo de una línea particular determinando la elevación de puntos en distancias
conocidas a lo largo de la línea.
Por lo general los niveles deben tomarse cada 20 m en los puntos donde exista un cambio de
pendiente y en puntos críticos como en cruces de caminos, en el centro del camino, en cunetas, en
los bordes de características naturales.
7
“Los perfiles generalmente se trazan en papel especial con una amplificación vertical de 5:1 hasta
20:1 o más aún, de manera que las diferencias de elevación se muestren de la mejor manera.
Los perfiles son necesarios para determinar una ruta, seleccionar pendientes y encontrar las
cantidades de movimientos de tierras.” 8
Secciones transversales:
La nivelación de sección transversal sirve para localizar curvas de nivel o determinar elevaciones
en las líneas perpendiculares al eje de un levantamiento de ruta para carretera.
Levantamientos con brújula:
Aunque en la actualidad existen instrumentos que son más adecuados y mucho más precisos en la
medición de ángulos todavía se utiliza la brújula para realizar algunos trabajos, en muchas
ocasiones este instrumento resulta muy útil para realizar determinados levantamientos, su uso
sigue siendo importante.
La brújula se utiliza principalmente para lo siguiente:
 Trabajos de replanteo y verificación.

 Retrazar las líneas de linderos, este uso es muy reconocido.
14
 Verificación de errores de medición de ángulos realizados con equipo más preciso.
 Reconocimiento de terreno accidentado o levantamiento preliminar.
 Mantenimiento de líneas de rango paralelo durante levantamientos hidrográficos.
También se utiliza en trabajos que no requieren mucha precisión como en los trabajos forestales y
geológicos.
Operaciones especiales de campo usando una cinta:
En algunas ocasiones se pueden resolver muchos problemas que se presentan en el campo con la
ayuda de una cinta, como por ejemplo medir un ángulo o trazar una perpendicular, aunque son un
poco lentos para realizarse con frecuencia, a veces resultan convenientes sobre todo en los
levantamientos de superficies pequeñas.
A continuación se presentan algunos ejemplos:
8
Trazo de un ángulo recto con cinta:
Existen dos métodos para trazar un ángulo recto con una cinta, a continuación se explica su
procedimiento:
Método de 3, 4 y 5:
Un ángulo recto se puede trazar fácilmente por medio del método de 3-4-5, este método presenta
la ventaja de ser más o menos rápido pero no es muy exacto.
Para trazar una perpendicular a la recta AB que pase por un punto C, se supone que un punto a
que está dentro de la línea AB esta sobre la perpendicular, se construye un triángulo rectángulo
empezando en a que tenga por catetos 3 y 4 y por hipotenusa 5 o múltiplos de 3, 4 y 5.
El extremo cero de la cinta se coloca en a, a una distancia de 3 de a se coloca el punto b o un

múltiplo de 3, el punto c a una distancia de 4 o múltiplo de 4 de a, y los puntos b y c se encuentran
a una distancia de 5 o múltiplo de 5, ubicando la cinta de esta manera se forma un ángulo de 90°
en a. Si la perpendicular trazada no pasa por el punto C sino por el punto C’ se mide la distancia
CC’ y se mide una distancia igual (aa’) en a.
15
Figura 4.8 Método de 3, 4 y 5

Fuente: Modificado del libro RAYMOND E. DAVIS JOE W. KELLY, Topografía elemental, Octava edición, pág.
78.
Método de bisección de una cuerda:
Este método aunque es menos rápido que el método de 3, 4 y 5 es más preciso. Para trazar una
perpendicular a la línea AB que pase por el punto C se determina aproximadamente la posición de
la perpendicular y se ubica el punto c, haciendo centro en c y con una distancia menor a la de la
línea AB se traza un arco que corta en b y d, se mide esta distancia y se ubica el punto a en la
mitad de la cuerda bd, se unen los puntos a y c y se prolonga la recta. Si la perpendicular no pasa
por el punto C, que es lo más probable, se mide la distancia CC’ y en a se mide una distancia igual.
Figura 4.9 Método de bisección de una cuerda.

.
Medición de ángulos:
Método de la cuerda:
Si se conocen los tres lados de un triángulo pueden determinarse de una forma muy fácil sus
ángulos, se miden las distancias AB, AC y BC y se resuelve por medio de la ley trigonométrica de
los cosenos:
Donde: 16
Por lo general se considera que los ángulos medidos con cinta son menos precisos que los que se
miden con un teodolito pero para ángulos muy pequeños la precisión puede ser alta con este
método.
Figura 4.10 Método de la cuerda

Método de la tangente: Se mide la distancia AD y se traza una perpendicular (BD) a esta recta que
pase por B y se aplica la función trigonométrica tangente para determinar el ángulo en A:
Este método no es tan conveniente como el método de la cuerda, porque se tiene que trazar una
perpendicular en D.
Figura 4.11 Método de la tangente.

.
Trazo de ángulos:
Se puede trazar un ángulo invirtiendo el método de la tangente que se utiliza para medir ángulos.
En el lado inicial del ángulo se mide una distancia de 10, 20, 50 o 100 como AB, se levanta una
perpendicular en B. En el gráfico AB es igual a 100 por lo tanto BC es igual a 100 veces la tangente
del ángulo deseado, por último se unen los puntos A y C para dar el ángulo pedido en A.
Este método es muy utilizado por los dibujantes y los topógrafos en el campo debido a su gran
precisión. 17
Figura 4.12 Trazo de ángulos.

UNIDAD 4: Levantamientos de campo
DIBUJO TOPOGRÁFICO
El dibujo topográfico comprende la elaboración de planos o mapas. Los planos representan la

forma y accidentes de un terreno. “Los mapas son representaciones gráficas de porciones de la
superficie terrestre.” 1
Es necesario diferenciar el concepto de plano y mapa altimétrico:
Mapa planimétrico o plano representa accidentes naturales y artificiales del terreno (quebradas,
lagos linderos, obras, etc.).
Mapa altimétrico o topográfico además de representar todo lo que representa un plano también
representan el relieve del terreno por medio de las curvas de nivel.
La superficie de la Tierra es esférica pero como las áreas que se miden en topografía son pequeñas
comparadas con la geodesia se la puede considerar plana y representarla en un plano por medio
de coordenadas.
Las extensiones muy grandes de terreno no se pueden representar utilizando métodos

1
topográficos, para estos terrenos se usan métodos geodésicos.
Un plano contiene lo siguiente:
 “Espacio apropiado y debidamente situado para indicar a manera de título: propósito del
mapa, o proyecto para el cual se va a usar; nombre de la región levantada, escala, nombre
del topógrafo o ingeniero, nombre del dibujante, fecha.
 Escala gráfica del mapa e indicación de la escala a la cual se dibujo.
 La dirección norte-sur.
 Indicación de las convenciones usadas.” 2
TITULO:
Por lo general el titulo siempre va ubicado en la esquina inferior derecha y el tamaño debe ser en
proporción al tamaño del plano, este no debe ser demasiado grande.
1
2
ESCALA:
Las escalas representan la relación entre la distancia en el plano y la distancia en el terreno. Se

pueden expresar de tres formas:
 Numéricamente o por una relación

 Por una equivalencia
 Gráficamente
Numéricamente:
Este es el tipo de escala más utilizada.
Ejemplo:
Si 1 cm en el plano representa 200 m en el terreno, la escala será:
1 cm : 200 cm
Por lo general se representa en las mismas unidades y no es necesario indicarlas:
1 : 20000
La elección de la escala que se va a utilizar depende del fin para el cual se vaya a realizar el plano,
2
de la calidad, de la extensión del lugar que se va a representar y de la precisión requerida.
Proyectos de ingeniería 1 : 200 a 10000

Mapas de catastro 1 : 10000 a 1 : 50000
Mapas geográficos 1 : 50000 a 1 : 500000
Fuente: TORRES NIETO ALVARO, Topografía, Cuarta edición, pág. 72
Las escalas se dividen en:
Escalas grandes 1 : 1000 o mayor

Escalas medianas 1 : 1000 a 1 : 10000
Escalas pequeñas 1 : 10000 o menor
Fuente: RUSSELL C. BRINKER, Topografía, Novena edición, pág.370
DIRECCIÓN NORTE-SUR:
La dirección norte se indica mediante de una flecha y por lo general va con un gráfico en el que se
indica la ubicación del lugar.
SIGNOS CONVENCIONALES:
Los signos convencionales se utilizan para representar los objetos que se encuentran en el terreno
como: carreteras, ríos, edificaciones, vegetación, etc.
A continuación se indican los más utilizados:
Límites:
Carreteras:
Vías férreas:
Túneles:
Veredas:
Cercas:
Líneas:
Puentes:
Corrientes de agua:
Estación geodésica: Vértice de triangulación: Edificaciones:

Cultivos: Potreros: Pantanos:
Palmeras: Arboles: Coníferas: Arena:
Huerto: Pradera: Campos cultivados:
Fuente: RUSSELL C. BRINKER, Topografía, Novena edición; TORRES NIETO ALVARO, Topografía, Cuarta
5
edición
Las computadoras son las herramientas de dibujo más útiles para los ingenieros, porque con ellas
se puede realizar planos por medio de software con mucha facilidad y mayor rapidez, antes todo
este trabajo se lo realizaba a mano pero en la actualidad se cuenta con muchos programas de gran
utilidad que minimizan el tiempo de elaboración, tales como Autocad.
Los datos de un levantamiento pueden ser transferidos desde una estación total o GPS a una
computadora, ya que estos aparatos pueden almacenar información.
Dibujo de perfiles:
Perfil de una línea

Fuente: Microsoft ® Encarta ® 2008. © 1993--2007 Microsoft Corporation
“Es la línea determinada por la intersección del terreno con un plano vertical que pasa por la línea.
Para dibujar el perfil de una línea, conociendo cotas de diferentes puntos sobre ella, se localizan
éstos sobre el papel (generalmente papel milimetrado) mediante un sistema de coordenadas en
las cuales las abscisas representan las distancias horizontales entre ellos y las ordenadas
correspondientes las cotas. Uniendo estos puntos así determinados se obtiene el perfil de la
línea.” 3
Curvas de Nivel:
Curvas de nivel
Fuente: Microsoft ® Encarta ® 2008. 6
Es la representación por medio de líneas de todos los puntos que se encuentran a la misma altura
sobre o bajo el nivel del mar.
Existen dos tipos de curvas de nivel: Índice e Intermedias.
Índice:
Son aquellas que arbitrariamente se establecen cada cierta distancia, generalmente divisiones
exactas (cada 5, 10, 50, 100, etc., mts) y siempre se les indica su valor.
Intermedias:
Son la que se trazan entre cada dos curvas índice, también a la misma distancia entre ellas.
Las curvas índice se representan con líneas más gruesas que las intermedias para facilitar su
lectura.
El procedimiento que se sigue para dibujar curvas de nivel consiste en unir puntos de igual cota.
Los puntos que se unen para formar una curva de nivel se denominan puntos de cota redonda.
3
UNIDAD 4: Levantamientos de campo
AUTOEVALUACIÓN 4
1. ¿Para qué sirven los levantamientos de control?
2. ¿Cuáles son los tipos de levantamientos de control?
3. ¿Cuáles son los métodos utilizados para realizar levantamientos de control horizontal?
4. ¿En qué consiste la triangulación?
5. ¿En la triangulación que es una línea base?
6. ¿Cuándo se utilizan los polígonos con punto central?
7. ¿Qué factores se debe tomar en cuenta al realizar un levantamiento por triangulación?
8. ¿Qué es una poligonal?
9. ¿Cuántos tipos de poligonales existen? Describa brevemente cada una de ellas.
10. ¿Por qué las poligonales son más utilizadas en áreas pequeñas?
11. ¿Qué operaciones se realizan en el levantamiento de un poligonal? 1
12. ¿Qué es la trilateración?
13. ¿Cuáles son las clases de nivelación?
14. ¿Cuál es el instrumento que se utiliza en la nivelación barométrica y que mide?
15. ¿Cómo se determina la altura en la nivelación trigonométrica?
16. ¿Cuáles son los tipos de nivelación geométrica?
17. Escriba dos diferencias entre las dos clases de nivelación geométrica.
18. ¿Cuáles son las lecturas que se toman en la nivelación geométrica compuesta?
19. ¿Qué usos tiene la nivelación además de la determinación de diferencias de nivel?
20. ¿Cómo se traza un ángulo recto con una cinta por el método de 3, 4 y 5?
21. ¿Cuáles son los métodos para medir ángulos con cinta?
UNIDAD 5
Cálculos
POLIGONACIÓN:
POLIGONAL CERRADA
Cálculo y ajuste de la poligonal
Una vez que se han tomado las medidas de los ángulos y distancias de las líneas de una poligonal
cerrada, se deben determinar los errores que con seguridad se presentan en los datos para
establecer si son aceptables o no. Si son aceptables se distribuye el error total de cierre entre las
observaciones, la distribución del error no debe causar grandes cambios en los datos, estos deben
ser mínimos. Si el error es inaceptable, se deben volver a tomar los datos de algunas medidas
donde se crea que se cometió algún error.
Cuando se haya determinado los errores de cierre lineal y angular se realiza el cálculo de las
coordenadas.
Corrección de cierre angular
La suma de los ángulos de una poligonal debe ser igual a: 1
 Ángulos exteriores:
 Ángulos interiores:
Donde: número de vértices de la poligonal
Error de cierre angular: El error de cierre angular es la diferencia entre la suma de los ángulos
medidos y el valor que resulta de aplicar la fórmula.
Si el error de cierre angular esta dentro de los límites permisibles este se reparte en partes iguales
entre todos los ángulos dividiendo el error para el número de vértices, este valor se resta si el
error es por exceso o se suma si es por defecto.
A continuación se calcula el azimut de cada línea partiendo desde el azimut conocido,

dependiendo del sentido en el que se midieron los ángulos se aplican las siguientes fórmulas:
 Horario:
 Antihorario:
Cálculo de las proyecciones
Después de haber realizado la corrección de cierre angular y calculado los azimut se determinan
las proyecciones.
Las proyecciones de una línea se expresan de la siguiente forma:
Donde:
Si en lugar de azimut se tuviera el rumbo de la línea este debe ser transformado para poder
2
realizar los cálculos.
Las proyecciones pueden tener signo positivo o negativo dependiendo del valor del azimut, siendo
positivas las proyecciones norte y este, y negativas las proyecciones sur y oeste.
Figura 5.1 Proyecciones

Se deben cumplir las siguientes igualdades, debido a que es un polígono cerrado:
Al tomar las medidas de ángulos y distancias siempre se cometen errores, por esta razón las
igualdades anteriores no se cumplen exactamente por lo que es necesario corregir las
proyecciones:
Donde:
Corrección de cierre lineal

3
Error de cierre lineal:
Figura 5.2 Error de cierre lineal

Al formar la poligonal los errores en las proyecciones provocan que no se llegue al mismo punto
desde el que se inicio, sino que lleguen a otro punto que se encuentra a una distancia ε de la
estación de partida:
ε es el error total y se expresa en forma unitaria, es decir, como el número de metros en los cuales
se cometería un error de 1 metro.
Haciendo una regla de tres se obtiene el número de metros (x) en los cuales se cometerá un
metro de error:
Por lo tanto:
Donde:
Este es el error de cierre lineal y se expresa 1: x, de acuerdo al tipo de levantamiento y a su

4
exactitud se han establecido los siguientes límites máximos:
Error máximo Clase de levantamiento
Levantamiento de terrenos quebrados y de muy

1 : 800 poco valor, levantamientos de reconocimiento,
colonizaciones, etc., generalmente hechos por
taquimetría.
1 : 1000 a 1 : 1500 Levantamiento de terrenos de poco valor,

taquimetría con dobles lecturas de miras.
1 : 1500 a 1 : 2500 Levantamiento de terrenos agrícolas de valor

medio. Levantamientos con estadia.
1 : 2500 a 1 : 1400 Levantamientos urbanos y terrenos rurales de

cierto valor.
1 : 1400 en adelante Levantamientos en ciudades y terrenos bastante

valiosos.
1 : 10000 y más Levantamientos geodésicos.
Fuente: TORRES NIETO ALVARO, Topografía, Cuarta edición, pág. 117
Si el error de cierre obtenido esta dentro del error máximo permisible este se distribuye para que
la poligonal pueda cerrarse, de lo contrario el levantamiento debe repetirse.
Existen varios métodos para repartir el error de cierre, a continuación se mencionan los más
utilizados:
Método A:
Para corregir las proyecciones se utilizan las siguientes fórmulas:
Donde:
Método B: 5
Por este método la corrección es igual a la relación entre el error en la proyección y la longitud
total de la poligonal por su respectivo lado:
Donde:
Para obtener las proyecciones corregidas se suma la corrección y la proyección tomando en
cuenta sus signos, en el método A para corregir las proyecciones sur y oeste se suman las
correcciones y para las proyecciones norte y este se restan.
Cálculo de las coordenadas
El cálculo de las coordenadas es muy importante porque mediante ellas se puede conocer la
posición de cualquier punto respecto a un eje de referencia, además son muy útiles en una gran
variedad de cálculos como: determinación de longitudes y direcciones de líneas, cálculo de áreas
de predios, cálculo de curvas.
Para obtener las coordenadas de los puntos de una poligonal, primero se supone las coordenadas
del punto de inicio de la poligonal o de cualquier punto desde el cual se desee empezar el cálculo,
por ejemplo N2000, E2000; a estas coordenadas se suma las proyecciones correspondientes a ese
punto, este procedimiento se sigue por toda la poligonal hasta llegar al punto donde se inicio, lo
cual sirve de verificación, si las coordenadas calculadas coinciden con las coordenadas supuestas
significa que el cálculo está bien realizado o si por el contrario no son las mismas se pudo haber
cometido algún error y se debe revisar para corregirlo.
Siendo A el punto de inicio de la poligonal y B el punto siguiente, la fórmula para calcular las
coordenadas de B es:
6
POLIGONAL ABIERTA
Por lo general las poligonales abiertas no son muy utilizadas porque no se pueden corregir, pero
en ocasiones es muy conveniente su uso como es el caso de vías.
Si se va a utilizar este tipo de poligonal se debe tener mucho cuidado al realizar la medición de
ángulos y distancias ya que no se puede realizar ninguna clase de verificación.
En las poligonales los ángulos que se miden en sus vértices son los ángulos de deflexión, al igual
que en las poligonales cerradas se mide el azimut o rumbo de uno de sus lados para conocer su
dirección pero no existe corrección de cierre angular ni lineal, entonces una vez calculados los
azimut de todos sus lados se determina sus proyecciones y coordenadas.
Cálculo del azimut:
Para determinar los azimut de cada línea se suman los ángulos de deflexión a la derecha y se
restan los ángulos de deflexión a la izquierda al azimut conocido si el cálculo se lo realiza hacia
adelante, si se lo realiza hacia atrás los ángulos de deflexión a la izquierda se suman y los de la
derecha se restan.
Siendo AB el lado inicial de la poligonal, del cual se conoce su azimut y BC el lado siguiente, la
fórmula para calcular el azimut de BC es:
 Si el ángulo de deflexión es a la derecha (D):
 Si el ángulo de deflexión es a la izquierda (I):
Cálculo de proyecciones:
El cálculo de las proyecciones es igual que en una poligonal cerrada:
Donde:
Cálculo de coordenadas:
El cálculo de las coordenadas también es igual que en una poligonal cerrada, a la coordenada
conocida se suma la proyección correspondiente a la línea.
Como la coordenada conocida no siempre está en el punto de inicio sino que puede estar en
cualquier punto y debido a que es una poligonal abierta no se puede volver al punto donde se
empezó, el cálculo se debe hacer hacia adelante y hacia atrás para poder determinar las
coordenadas de todos los puntos.
Siendo A el punto de inicio de la poligonal y B el punto siguiente, la fórmula para calcular las
coordenadas de B es:
Si E es punto anterior a el punto A, la coordenada de E es la siguiente:
NIVELACIÓN:
NIVELACIÓN GEOMÉTRICA
En la nivelación geométrica las lecturas que se toman en el campo para poder determinar las cotas
de puntos sobre un terreno, son atrás, adelante e intermedia.
Con estos datos y con la cota del BM de inicio, la cual se ha obtenido mediante levantamientos
previos o si no se dispone de esta se puede suponer un valor, ya se pueden calcular la altura
instrumental y las cotas.
Cálculo de la altura instrumental:
La altura instrumental se calcula sumando la cota más la lectura atrás, este valor es necesario para
poder determinar las cotas de los siguientes puntos:
8
Donde:
Cálculo de cotas:
La cota de los BM y de los puntos de cambio se calcula restando la altura instrumental del punto
anterior y la lectura adelante correspondiente a cada punto:
CORRECCIÓN:
Error:
Para realizar la corrección de las cotas primero se calcula el error el cual es igual a la suma de las
lecturas atrás menos la suma de las lecturas adelante:
Y la corrección es igual:
Donde:
Los puntos de cambio son los puntos que tienen una lectura atrás y una adelante, por lo tanto los
BM también son puntos de cambio.
Cota corregida:
Si la cota obtenida al final del cálculo es menor que la cota de inicio, se debe sumar la cota más la
corrección, pero antes se debe multiplicar la corrección por un número que representa la posición
del punto de cambio, el primer punto se deberá multiplicar por 1, el segundo por 2, el tercero por
tres y así sucesivamente hasta llegar al último; pero si la cota obtenida al final del cálculo es mayor
9
que la cota de inicio se debe restar.
Altura instrumental corregida:
La corrección de la altura instrumental se obtiene sumando la cota corregida más la lectura atrás:
Cotas puntos intermedios
Una vez realizada la corrección se calcula las cotas de los puntos restando la altura instrumental
corregida menos la lectura intermedia:
NIVELACIÓN TRIGONOMÉTRICA:
Como ya se menciono en el capítulo anterior la nivelación trigonométrica se basa en la medición

de distancias horizontales y ángulos verticales para luego determinar su distancia vertical o
desnivel por medio de cálculos trigonométricos.
Para realizar los cálculos de las distancias se utilizan las siguientes fórmulas:
 Si el ángulo es cenital:
 Si el ángulo es vertical:
Donde:
10
Cota:
Con los datos obtenidos de las fórmulas anteriores se calcula la cota:
Donde:
UNIDAD 5: Cálculos
CÁLCULO Y AJUSTE DE UNA POLIGONAL CERRADA
En la siguiente poligonal los ángulos son exteriores y medidos en sentido antihorario, el azimut AB
es igual a 252°55’23’’y las coordenadas del punto A son E 300, N100.
ANGULO
ESTACIÓN PUNTO DISTANCIA
HORIZONTAL
A G 00°00'00''
B 265°28'35'' 86,05
B A 00°00'00''
C 236°32'02'' 82,1
C B 00°00'00''
D 188°34'35'' 58,09
D C 00°00'00''
E 173°26'58'' 61,43
E D 00°00'00''
F 166°29'11'' 46,4
1
F E 00°00'00''
G 275°10'03'' 33,47
G F 00°00'00''
H 264°55'06'' 80,12
H G 00°00'00''
I 192°23'42'' 95,13
I H 00°00'00''
J 149°23'27'' 101,8
J I 00°00'00''
A 247°36''11'' 44,78
∑= 2159°59'50'' 689,37
SOLUCIÓN:
Corrección de cierre angular:
Como los ángulos son exteriores la suma se calcula aplicando la siguiente fórmula:
Número de vértices (n) = 10
Error de cierre angular:
La suma obtenida con los ángulos medidos se debe ajustar a 2160°, por lo tanto se calcula su
diferencia, la cual es igual a su error:
Este valor se divide para el número de vértices de la poligonal:
Como el error es por defecto se suma este valor a cada ángulo:
ANGULO ANG. HOR.

ESTACIÓN PUNTO DISTANCIA
HORIZONTAL CORREGIDO
A G 00°00'00''
B 265°28'35'' 265°28'36'' 86,05 2
B A 00°00'00''
C 236°32'02'' 236°32'03'' 82,1
C B 00°00'00''
D 188°34'35'' 188°34'36'' 58,09
D C 00°00'00''
E 173°26'58'' 173°26'59'' 61,43
E D 00°00'00''
F 166°29'11'' 166°29'12'' 46,4
F E 00°00'00''
G 275°10'03'' 275°10'04'' 33,47
G F 00°00'00''
H 264°55'06'' 264°55'07'' 80,12
H G 00°00'00''
I 192°23'42'' 192°23'43'' 95,13
I H 00°00'00''
J 149°23'27'' 149°23'28'' 101,8
J I 00°00'00''
A 247°36''11'' 247°36''12'' 44,78
∑= 2159°59'50'' 2160°00'00'' 689,37
Azimut:
Como los ángulos están en sentido antihorario se utiliza la fórmula:
Los ángulos horizontales son exteriores por lo tanto debemos reemplazar la siguiente igualdad en
la fórmula:
Reemplazando se obtiene:
Az AB = 252°55’23’’
De esta forma se calcula el azimut de todas las líneas y para comprobar si están bien, también se
calcula el azimut de partida:
3
OK
ANGULO ANG. HOR.
ESTACIÓN PUNTO DISTANCIA AZIMUT
HORIZONTAL CORREGIDO
A G 00°00'00''
B 265°28'35'' 265°28'36'' 86,05 252°55'23''
B A 00°00'00''
C 236°32'02'' 236°32'03'' 82,1 309°27'26''
C B 00°00'00''
D 188°34'35'' 188°34'36'' 58,09 318°02'02''
D C 00°00'00''
E 173°26'58'' 173°26'59'' 61,43 311°29'01''
E D 00°00'00''
F 166°29'11'' 166°29'12'' 46,4 297°58'13''
F E 00°00'00''
G 275°10'03'' 275°10'04'' 33,47 33°08'17''
G F 00°00'00''
H 264°55'06'' 264°55'07'' 80,12 118°03'24''
H G 00°00'00''
I 192°23'42'' 192°23'43'' 95,13 130°27'07''
I H 00°00'00''
J 149°23'27'' 149°23'28'' 101,8 99°50''35''
4
J I 00°00'00''
A 247°36''11'' 247°36''12'' 44,78 167°26'47''
∑= 2159°59'50'' 2160°00'00'' 689,37
Proyecciones:
Una vez calculados los azimut el siguiente paso es determinar las proyecciones:
Lado AB:
Con estas fórmulas se calcula las proyecciones de todos los lados.
PROYECCIONES
ESTACIÓN PUNTO DISTANCIA AZIMUT PROYECCIÓN X PROYECCIÓN Y
ESTE (+) OESTE (-) NORTE (+) SUR (-)
A G
B 86,05 252°55'23'' -82,2562 -25,2691
B A
C 82,1 309°27'26'' -63,3894 52,1747
C B
D 58,09 318°02'02'' -38,8443 43,1923
D C
E 61,43 311°29'01'' -46,0200 40,6916
E D
F 46,4 297°58'13'' -40,9801 21,7622
F E
G 33,47 33°08'17'' 18,2967 28,0263
G F
H 80,12 118°03'24'' 70,7045 -37,6840
H G
I 95,13 130°27'07'' 72,3892 -61,7213 5
I H
J 101,8 99°50''35'' 100,3015 -17,4027
J I
A 44,78 167°26'47'' 9,7331 -43,7094
∑= 689,37 271,425 -271,490 185,847 -185,787
Error en las proyecciones:

Corrección de cierre lineal
Error de cierre lineal:
Antes de corregir las proyecciones se debe calcular el error de cierre lineal:
Error de cierre lineal
Se falla 1 m en 7767 m.
Proyecciones corregidas:
6
Método A:
Lado AB:
PROYECCIONES PROYECCIONES CORREGIDAS

EST. PUNTO PROYECCIÓN X PROYECCIÓN Y PROYECCIÓN X PROYECCIÓN Y
ESTE (+) OESTE (-) NORTE (+) SUR (-) ESTE (+) OESTE (-) NORTE (+) SUR (-)
A G
B -82,2562 -25,2691 -82,2463 -25,2732
B A
C -63,3894 52,1747 -63,3818 52,1662
C B
D -38,8443 43,1923 -38,8396 43,1852
D C
E -46,0200 40,6916 -46,0145 40,6850
E D
F -40,9801 21,7622 -40,9752 21,7587 7
F E
G 18,2967 28,0263 18,2988 28,0217
G F
H 70,7045 -37,6840 70,7130 -37,6901
H G
I 72,3892 -61,7213 72,3979 -61,7314
I H
J 100,3015 -17,4027 100,3135 -17,4055
J I
A 9,7331 -43,7094 9,7342 -43,7166
∑= 271,425 -271,490 185,847 -185,787 271,457 -271,457 185,817 -185,817
Método B:
Lado AB:
Longitud de la poligonal (L) = 689,37
Distancia AB = 86,05
8
PROYECCIONES PROYECCIONES CORREGIDAS
EST. PTO DIST. PROYECCIÓN X PROYECCIÓN Y PROYECCIÓN X PROYECCIÓN Y
ESTE (+) OESTE (-) NORTE (+) SUR (-) ESTE (+) OESTE (-) NORTE (+) SUR (-)
A G
B 86,05 -82,2562 -25,2691 0,0081 -25,2766
B A
C 82,1 -63,3894 52,1747 -63,3816 52,1675
C B
D 58,09 -38,8443 43,1923 -38,8388 43,1872
D C
E 61,43 -46,0200 40,6916 -46,0142 40,6862
E D
F 46,4 -40,9801 21,7622 -40,9757 21,7581
F E
G 33,47 18,2967 28,0263 18,2998 28,0234
G F
H 80,12 70,7045 -37,6840 70,7121 -37,6910
H G
I 95,13 72,3892 -61,7213 72,3982 -61,7297
I H
J 101,8 100,3015 -17,4027 100,3111 -17,4116 9
J I
A 44,78 9,7331 -43,7094 9,7373 -43,7134
∑= 689,4 271,425 -271,490 185,847 -185,787 271,458 -189,202 185,822 -185,822
Coordenadas:
Coordenadas de A: N 100, E 300
Coordenada X:
Coordenada Y:
Coordenadas de B: N 74,727; E 217,754
Con las coordenadas de B y las proyecciones BC se calculan las coordenadas de C, y se sigue el

mismo proceso con todos los puntos hasta regresar al punto de inicio A.
Coordenada X:
OK
Coordenada Y:
OK
Coordenadas calculadas con las proyecciones obtenidas por el método A:
PROYECCIONES CORREGIDAS
COORDENADAS
EST. PUNTO PROYECCIÓN X PROYECCIÓN Y
ESTE (+) OESTE (-) NORTE (+) SUR (-) LONGITUD (x) LATITUD (y)
A G 10
B -82,2463 -25,2732 217,754 74,727
B A
C -63,3818 52,1662 154,372 126,893
C B
D -38,8396 43,1852 115,532 170,078
D C
E -46,0145 40,6850 69,518 210,763
E D
F -40,9752 21,7587 28,543 232,522
F E
G 18,2988 28,0217 46,841 260,544
G F
H 70,7130 -37,6901 117,554 222,853
H G
I 72,3979 -61,7314 189,952 161,122
I H
J 100,3135 -17,4055 290,266 143,717
J I
A 9,7342 -43,7166 300 100
∑= 271,457 -271,457 185,817 -185,817 300 100
Coordenadas calculadas con las proyecciones obtenidas por el método B:
PROYECCIONES CORREGIDAS
COORDENADAS
EST. PUNTO PROYECCIÓN X PROYECCIÓN Y
ESTE (+) OESTE (-) NORTE (+) SUR (-) LONGITUD (x) LATITUD (y)
A G
B -82,2481 -25,2766 217,744 74,723
B A
C -63,3816 52,1675 154,354 126,891
C B
D -38,8388 43,1872 115,510 170,078
D C
E -46,0142 40,6862 69,490 210,764
E D
F -40,9757 21,7581 28,510 232,522
F E
G 18,2998 28,0234 46,807 260,546
G F
H 70,7121 -37,6910 117,511 222,855
H G
I 72,3982 -61,7297 189,901 161,125
11
I H
J 100,3111 -17,4116 290,202 143,713
J I
A 9,7373 -43,7134 300 100
∑= 271,458 -271,458 185,822 -185,822 300 100
POLIGONAL ABIERTA
En la siguiente poligonal abierta el rumbo PI3-PI2 es igual a N 85°46'37'' W y las coordenadas del
punto de intersección 4 (PI4) son E 2000, N 2000.
ANGULO DE DEFLEXIÓN
ESTACIÓN PUNTO DIST. HORIZ.
IZQUIERDA DERECHA
PI1 A 92°29'09'' 178,79
PI2 PI1 51°25'15'' 239,84
PI3 PI2 76°26'54'' 222,97
PI4 PI3 27°58'28'' 115,18
PI5 PI4 120°15'46'' 217,3
PI6 PI5 87°30'20'' 256,82
B PI6 120
Fuente: Modificado de Ing. Julio González: Evaluaciones de Topografía.
Azimut:
Primero se debe calcular el azimut PI3-PI2 a partir de su rumbo, como el rumbo está ubicado en el
cuarto cuadrante se aplica la siguiente fórmula:
El azimut PI3-PI2 es un azimut inverso por lo tanto se debe determinar su azimut directo:
El siguiente paso es calcular el azimut de todos los lados empezando desde el azimut PI2-PI3:
12
Para calcular los azimut PI3 PI4, PI4 PI5, PI5 PI6 y PI6 B se suman los ángulos de deflexión a la
derecha y se restan los de la izquierda, y para los azimut PI1 PI2 y A PI1 se suman los de la
izquierda y se restan los de la derecha:
ESTACIÓN PUNTO AZIMUT
IZQUIERDA DERECHA
A PI1 92°29'09'' 53°9'29''
PI1 PI2 51°25'15'' 145°38'38''
PI2 PI3 76°26'54'' 94°13'23''
PI3 PI4 27°58'28'' 17°46'29''
PI4 PI5 120°15'46'' 45°44'57''
PI5 PI6 87°30'20'' 285°29'11''
PI6 B 12°59'31''
Proyecciones:
Lado A PI1:
13
Siguiendo este procedimiento se calcula las proyecciones de todos los lados de la poligonal:
DIST. PROYECCIONES
HORIZ. NORTE (+) SUR (-) ESTE (+) OESTE (-)
A PI1 178,79 53°9'29'' 107,2042 143,0843
PI1 PI2 239,84 145°38'38'' -197,9990 135,3501
PI2 PI3 222,97 94°13'23'' -16,4194 222,3646
PI3 PI4 115,18 17°46'29'' 109,6818 35,1616
PI4 PI5 217,3 45°44'57'' 151,6321 155,6502
PI5 PI6 256,82 285°29'11'' 68,5734 -247,4959
PI6 B 120 12°59'31'' 116,9282 26,9777
Coordenadas:
Coordenadas de PI4: N 2000, E 2000
Coordenada Y:
Coordenada X:
Coordenadas de PI5: N 2151,632; E 2155,650
Coordenada Y:
14
Coordenada X:
PROYECCIONES COORDENADAS
ESTACIÓN PUNTO
NORTE (+) SUR (-) ESTE (+) OESTE (-) NORTE ESTE
A PI1 107,2042 143,0843 2104,737 1607,124
PI1 PI2 -197,9990 135,3501 1906,738 1742,474
PI2 PI3 -16,4194 222,3646 1890,318 1964,838
PI3 PI4 109,6818 35,1616 2000 2000
PI4 PI5 151,6321 155,6502 2151,632 2155,650
PI5 PI6 68,5734 -247,4959 2220,205 1908,154
PI6 B 116,9282 26,9777 2337,134 1935,132
A 1997,532 1464,039
NIVELACIÓN GEOMÉTRICA
En la siguiente nivelación la cota del BM4 es 2007,112; calcular las cotas de todos los puntos:
LECTURAS
PUNTO
ATRÁS INTERMEDIA ADELANTE
BM4 0,596
0+000 2,091
0+010 1,339
0+018 0,384
PC1 2,935 0,38
0+020 2,777
0+030 1,887
0+040 0,968
PC2 2,759 0,372
0+050 2,439
0+060 1,564
0+068 0,914
BM5 0,541
BM5 0,461
15
PC1 0,558 3,18
PC2 0,811 3,368
BM4 0,281
SOLUCIÓN:
Altura instrumental (H+I):
Altura instrumental del BM4:

Cota ( ):
Cota del punto de cambio 1 (PC1):
Luego se calcula la altura instrumental de PC1 y con este valor la cota de PC2 y así sucesivamente
hasta llegar al BM4:
LECTURAS
PUNTO H+I COTA
BM4 0,596 2007,708 2007,112
0+000 2,091
0+010 1,339
0+018 0,384 16
PC1 2,935 0,38 2010,263 2007,328
0+020 2,777
0+030 1,887
0+040 0,968
PC2 2,759 0,372 2012,65 2009,891
0+050 2,439
0+060 1,564
0+068 0,914
BM5 0,541 2012,109
BM5 0,461 2012,57 2012,109

PC1 0,558 3,18 2009,948 2009,39
PC2 0,811 3,368 2007,391 2006,58
BM4 0,281 2007,110
∑= 8,12 8,122
Una vez calculadas todas las cotas el siguiente paso es la corrección para lo cual determinamos el
error:
Corrección:
Cota corregida:
Cota del PC1 corregida:
Como la cota obtenida al final (2007,110) es menor que la cota con la que se empezó (2007,112)
17
se suma la corrección:
Cota del PC2 corregida:
Cota del BM4 corregida:

OK
Altura instrumental corregida:
Altura instrumental del PC1 corregida:
Altura instrumental del PC2 corregida:
Cotas de los puntos intermedios: 18
Con las alturas instrumentales corregidas se puede calcular las cotas de los puntos intermedios:
Cota de la abscisa 0+000:
Cota de la abscisa 0+050:

LECTURAS H+I COTA

PUNTO H+I COTA
ATRÁS INTERMEDIA ADELANTE CORREGIDA CORREGIDA
BM4 0,596 2007,708 2007,112 2007,708 2007,112
0+000 2,091 2005,617
0+010 1,339 2006,369
0+018 0,384 2007,324
PC1 2,935 0,38 2010,263 2007,328 2010,263 2007,328
0+020 2,777 2007,486
0+030 1,887 2008,376
0+040 0,968 2009,295
PC2 2,759 0,372 2012,65 2009,891 2012,651 2009,892
0+050 2,439 2010,212
0+060 1,564 2011,087
0+068 0,914 2011,737
BM5 0,541 2012,109 2012,110
BM5 0,461 2012,57 2012,109 2012,110

PC1 0,558 3,18 2009,948 2009,39 2009,391
PC2 0,811 3,368 2007,391 2006,58 2006,582 19
BM4 0,281 2007,110 2007,112
∑= 8,12 8,122
NIVELACIÓN TRIGONOMÉTRICA
En la siguiente poligonal cerrada, los ángulos son cenitales. Calcule las cotas de las estaciones. La
cota de la estación A es 2120,45 msnm.
DISTANCIA ÁNGULO
ESTACIÓN PUNTO
HORIZONTAL VERTICAL
A G
B 82,5 87°21'
B A
C 102,36 92°55'
C B
D 95,45 88°30''
D C
E 63,2 87°16'
E D
F 48,63 92°07'
F E
G 72,65 87°52'
20
G F
A
Distancia vertical:
Primero se calcula el desnivel, como los ángulos son cenitales se utiliza la siguiente fórmula:
Distancia vertical de la estación B:

DISTANCIA ÁNGULO DISTANCIA

ESTACIÓN PUNTO
HORIZONTAL VERTICAL VERTICAL
A G
B 82,5 87°21' 3,8103
B A
C 102,36 92°55' -5,2017
C B
D 95,45 88°30'' 2,4977
D C
E 63,2 87°16' 3,0104
E D
F 48,63 92°07' -1,7949
F E
G 72,65 87°52' 2,7025
G F
A
Cota:
21
Con la distancia vertical calculamos la cota:
Cota de la estación B:
Para calcular las cotas de las otras estaciones se sigue el mismo procedimiento.
DISTANCIA ÁNGULO DISTANCIA

ESTACIÓN PUNTO COTA
HORIZONTAL VERTICAL VERTICAL
A G
B 82,5 87°21' 3,8103 2124,260
B A
C 102,36 92°55' -5,2017 2119,059
C B
D 95,45 88°30'' 2,4977 2121,556
D C
E 63,2 87°16' 3,0104 2124,567
E D
F 48,63 92°07' -1,7949 2122,772
F E
G 72,65 87°52' 2,7025 2125,474
G F
A 2120,450
22
UNIDAD 5: Cálculos
PRÁCTICA 5
1. En la siguiente nivelación la cota del BM2 es 2125,66, ajuste la nivelación con esta cota, antes
de calcular y corregir las cotas arregle los datos que están mal ubicados.
LECTURAS
ESTACION PUNTO H+I COTA
BM1 2,133 2135,914
PC 2,649 0,372
0+000 1,718
PC 3,516 0,333
0+010 1,514
0+020 2,889
0+030 1,296 3,063
0+040 1,88
0+050 1,926
0+060 1,732
PC 0,918 2,988
0+070 2
1
0+080 2,543
PC 0,822 2,673
0+090 3,103
0+100 3,374
PC 0,243 3,483
2,31
BM2 3,817
Fuente: Modificado de Ing. Julio González: Evaluaciones de topografía.

2. Calcule y dibuje por coordenadas la siguiente poligonal abierta:
ANGULO DE DEFLEXIÓN COORDENADAS

ESTACIÓN PUNTO DIST. HORIZ. AZIMUT
IZQUIERDA DERECHA NORTE ESTE
PI1 A 72°12'40'' 63,51 2000 2000
PI2 PI1 125°32'40'' 52,67
PI3 PI2 132°14'20'' 59,83
PI4 PI3 80°30'40'' 84,32 315°20'40''
PI5 PI4 110°12'40'' 87,65
B PI5 62,94
2
UNIDAD 5: Cálculos
AUTOEVALUACIÓN 5
1. En la siguiente poligonal calcule las coordenadas y cotas de todos los puntos, los ángulos son
interiores y leídos en sentido antihorario, las coordenadas de C son N 2000, E 2000 y la cota de E
es 1234,567 msnm. Los datos corresponden a una parte de la poligonal por lo que no debe
realizar ningún tipo de cierre.
DISTANCIA ANGULO ANGULO

ESTACIÓN PUNTO DESNIVEL AZIMUT
HORIZONTAL HORIZONTAL VERTICAL
C B 229,24 00°00'00'' 2,28 332°28'32''
D 336,84 88°24'53'' -3,28 244°03'39''
3 132,45 53°03'40'' 95°32' -12,71196 279°24'52''
4 89,24 133°42'40'' 87°32' 3,837166 198°45'52''
D C 336,84 00°00'00'' 3,28
E 349,2 153°12'40'' -4,52 270°50'59''
E D 349,2 00°00'00'' 4,52
F 235,07 44°01'26'' 1,34 46°49'33''
6 126,19 333°32' 101°32' -24,72074 117°18'59''
F E 235,07 00°00'00'' -1,34
1
G 166,96 246°32'46'' 2,45 340°16'47''
4 168,1 146°11' 97°23' -21,42294 80°38'33''
5 98,36 72°38' 110°14' -31,91809 154°11'33''
G F 166,96 00°00'00'' -2,45
A 187,37 90°00'00'' 4,03 70°16'47'
Fuente: Ing. Julio González: Evaluaciones de topografía

2. Calcule las coordenadas de la siguiente poligonal abierta:

PI1 A 78°32'43'' 114,24
PI2 PI1 64°05'34'' 96,76
PI3 PI2 76°15'58'' 136,96
PI4 PI3 132°42'28'' 155,66 202°14'13'' 2000 3000
PI5 PI4 46°12'20'' 154,01
PI6 PI5 98°32'17'' 179,18
B PI6 69°56'42'' 63,28
Fuente: Ing. Julio González: Evaluaciones de topografía
2
UNIDAD 6
Seguridad
La construcción de cualquier tipo de obra puede ser muy peligrosa para las personas que las
realizan, cada año muchos trabajadores resultan lesionados, por esta razón hay que tener en
cuenta todos los peligros que existen y tomar las debidas precauciones.
Si las personas conocen todos los peligros a los que están expuestos, el trabajo no tiene porque
ser peligroso.
A continuación se exponen los peligros más frecuentes que se presentan en el trabajo:
PELIGROS DE CAÍDAS:
La mayoría de las caídas ocurren al deslizarse o tropezarse en la superficie donde se camina, las
más comunes se dan por:
 Tropezarse con materiales o desechos.

 Caerse en cuestas.
 Caminar sobre terrenos irregulares. 1
 Tropezar por llevar algo que no permita ver a su alrededor.
 Deslizarse cuando el suelo está cubierto por lodo o se encuentra mojado.
También se pueden dar desde elevaciones, como por ejemplo:
 Desde un equipo.
 Desde un puente.
 Dentro de una excavación.
Este tipo de caídas son menos comunes.
Las mejores formas de evitar las caídas son las siguientes:
 Evite caminar sobre superficies cubiertas de lodo o mojadas.

 Utilice zapatos adecuados, que tengan soporte en los talones y suelas antideslizantes.
 No lleve cargas muy pesadas, use el equipo de carga adecuado para realizarlo.
 Mantenga el lugar donde camina en orden, guarde las herramientas y los materiales que
no esté utilizando.
 Llene los hoyos ocultos en el suelo o márquelos para evitar pisarlos.
 En el lugar donde se está realizando la obra, ponga rutas donde pueda caminar con
seguridad.
 Mantenerse en buenas condiciones físicas.
Figura 6.1 Marca en los hoyos

Fuente: eLCOSH Biblioteca Electrónica de Salud y Seguridad Ocupacional en la construcción. Obtenido el 15
de febrero del 2010 a través de www.elcosh.org/es/
Para evitar las caídas desde elevaciones se recomienda lo siguiente:
 Barandas alrededor de excavaciones grandes.

 Cinturones de seguridad cuando transite en automóvil, camiones y vehículos para
trasladar trabajadores.
Figura 6.2 Recomendaciones para evitar caídas desde elevaciones

SEGURIDAD AL VIGILANTE:
Los principales peligros al vigilar se deben a:
 Tráfico de alta velocidad, y

 Conductores enojados.
Figura 6.3 Distancia para detenerse en pavimento seco

La mejor forma de protegerse es siendo visibles utilizando ropa de colores fuertes, como:
 Chalecos de color anaranjado, amarillo o verde limón.

 Si va a trabajar en la noche se debe utilizar chalecos retro-reflectores.
Y use equipo protector:
 Casco.
 Camisa manga larga y pantalones.
 Ropa adecuada de acuerdo al clima.
3
Figura 6.4 Ropa y equipo protector

Recomendaciones:
 Párese en la acera de manera que lo puedan observar todos los conductores.

 No se pare en el camino, sobre todo en lugares donde existe más tráfico.
 Para casos de emergencia, se debe planear con tiempo una ruta de escape.
 Manténgase alerta y en un lugar seguro.
 Las señales de tránsito nunca deben ser confundidas con las señales manuales, el
trabajador debe asegurarse de que esto nunca ocurra.
 Trate a los conductores con respeto y educación.
TRABAJO NOCTURNO:
Al trabajar en la noche se presentan algunos inconvenientes:
 Poca visibilidad para los conductores.

 Poca visibilidad para los trabajadores.
 Comunicación entre un turno y otro.
 Conductores débiles o somnolientos.
Trabajar en la noche también puede ocasionar lo siguiente:
 Falta de sueño o sueño interrumpido.

 Riesgo de herirse por somnolencia.
 Las relaciones familiares o sociales se pueden ver afectadas.
Se debe tomar medidas de precaución especiales para evitar cualquier tipo de accidente, las
cuales son:
 Aumentar la visibilidad.
 Conocer bien los alrededores. 4
 Dar señales claras.
 Colocar los conos más juntos.
Para aumentar la visibilidad se recomienda lo siguiente:
 Usar ropa retro-reflectora.

 Llevar linternas de mano en el cuerpo o en la ropa.
 Colocar cinta retro-reflectora en los equipos.
 Iluminar bien el área de trabajo.
Conocer bien sus alrededores, como:
 El vehículo y las rutas por donde tiene que transitar el equipo.

 Las áreas de trabajo asignadas.
 El camino seguro para ir al trabajo y para salir de él.
También es recomendable realizar lo siguiente para mantenerse despierto en la noche:
 Comer alimentos ricos en proteína y tomar bastante agua.

 Evitar el azúcar, la grasa y la cafeína.
Figura 6.5 Señales y buena iluminación.

ATROPELLAMIENTOS:
Uno de los mayores peligros al trabajar en una obra, como por ejemplo una carretera, es resultar
atropellado o golpeado, por esta razón los trabajadores deben mantenerse alerta todo el tiempo.
Se deben tomar las siguientes precauciones:
 Fijarse en los alrededores con frecuencia.

 Escuchar las advertencias.
 Mantener una distancia segura en relación al tráfico.
 Mantenerse detrás de las barreras.
 Alertar a sus compañeros.
5
 Mantenerse fuera del camino de los vehículos.
 Usar vigilantes cuando tenga que trabajar dándole la espalda al tráfico.
Los jefes deben ofrecer equipo de protección personal (PPE) adecuado, los trabajadores deben
utilizar:
 Chalecos de seguridad de la clase indicada.

 Ropa y protección para la cabeza, la cual debe ser visible.
Figura 6.6 Chalecos de seguridad, clase I, II y III.

GOLPEADO O APLASTADO:
Las herramientas y los materiales son grandes peligros, para evitarlos se deben tomar en cuenta
las siguientes recomendaciones:
Para no ser golpeado por las herramientas:
 Utilizar herramientas manuales con protección en el punto de operación.

 Utilizar equipo de protección personal (PPE).
Para no ser golpeado o aplastado por materiales:
 Mantenerse alejado de los lugares donde se está levantando material.

 No pararse debajo de cargas.
 Emplear procedimientos seguros para levantar y colocar planchas de acero, barreras
móviles y tapas para alcantarillas.
 Utilizar equipo de protección personal (PPE) como cascos, zapatos protectores y
protección para los ojos.
Figura 6.7 Trabajador expuesto al peligro de una carga.

TRABAJO A LA INTEMPERIE:
El peligro más frecuente cuando se trabaja a la intemperie es la exposición al sol, este puede
causar cáncer a la piel, por lo que es muy importante protegerse.
Para protegerse del sol se debe utilizar lo siguiente:
 Camisa manga larga y pantalones de colores neutros.

 Un gorra con una lengüeta para proteger el cuello.
 Lentes polarizados y ahumados.
 Bloqueador solar, este debe ser aplicado 30 minutos antes de exponerse al sol y volver a
aplicarlo cada 2 o 3 horas.
También se debe realizar cada cierto tiempo chequeos de la piel con un dermatólogo para ver si
hay señales tempranas de cáncer.
Figura 6.8 Formas de protegerse del sol.

Otro peligro son las plantas y los animales, debido a que la persona se expone a mordidas de
animales, picaduras de insectos o a plantas venenosas, lo cual puede causar enfermedades o
incluso la muerte.
Para protegerse de estos peligros se recomienda lo siguiente:

7
 Mantenerse alejado de los animales.
 Aprender a reconocer y evitar las plantas venenosas.
 Usar camisa manga larga y pantalones.
Figura 6.9 Animales y plantas peligrosos.

El calor también puede causar algunas enfermedades como acaloramiento, agotamiento o
insolación, se ocasionan por una combinación de exposición solar, mucha humedad, ropa sintética
que no deja pasar el aire, falta de líquidos y cuando se trabaja bastante.
El acaloramiento puede provocar urticaria, calambres y derrame cerebral, para evitar esta
enfermedad es recomendable estar en buenas condiciones físicas.
Los síntomas del agotamiento pueden ser:
 Debilidad o fatiga.
 Mareos.
 Nauseas.
 Piel húmeda y pegajosa.
 Palidez o enrojecimiento.
 La temperatura del cuerpo se eleva.
Si la persona tiene agotamiento debe descansar en un lugar fresco alejado del sol y tomar mucha
agua.
La insolación puede causar alucinaciones y la muerte, los síntomas pueden ser:

8
 Piel roja o con manchas, seca y caliente.
 Falta de sudor.
 Escalofrío.
 Fiebre alta.
 Confusión mental y habla dificultosa.
Para protegerse de la insolación se recomienda lo siguiente:
 Utilizar ropa de colores claros.

 Cuando realice trabajos pesados hágalo despacio y en las horas más frescas del día.
 Cuando haya calor y humedad tome descansos.
 Beber mucha agua, por lo menos de 2 a 3 litros al día.
PELIGROS PARA LA SALUD:
Los peligros para la salud son las sustancias tóxicas, las cuales se introducen en el cuerpo de tres
formas:
 Respirando,
 Tragando y
 Absorbiéndolas por la piel
Figura 6.10 Formas en las que se introducen las sustancias tóxicas en el cuerpo.
Las sustancias tóxicas en el cuerpo pueden causar dos efectos:
 A corto plazo: Irritación de los ojos o mareos.

 A largo plazo: Enfermedades graves como cáncer o enfermedades pulmonares crónicas.
Las más comunes a las que se exponen los trabajadores son: el asfalto y el concreto húmedo.
El asfalto es una sustancia tóxica muy dañina, el humo liberado de esta sustancia puede provocar 9
irritación en los ojos y las vías respiratorias, y el asfalto caliente puede producir quemaduras en la
piel.
Para evitar estos efectos es importante evitar la exposición al asfalto:
 Trabajar en dirección opuesta a donde sopla el viento.

 Reducir el humo manteniendo una temperatura más baja.
 Usar la ventilación de las máquinas.
 Evitar el contacto con la piel utilizando guantes y camisa manga larga.
El concreto húmedo puede causar dermatitis y quemaduras en la piel, para evitarlas se debe
tomar en cuenta lo siguiente:
 Usar camisas manga larga y guantes.

 Evitar que el concreto entre en las botas y en los guantes y si ya se ha introducido
cambiarlos.
 Lavarse las manos con agua limpia y un jabón de pH neutro.
 Proteger las heridas colocando una venda sobre ellas.
 Protegerse los ojos.
Figura 6.11 Prácticas para evitar el concreto húmedo.

TORCEDURAS Y ESGUINCES:
Las lesiones más comunes que se pueden dar en el trabajo son:
 En las manos y las muñecas.

 Lesiones en la espalda.
 Torceduras, esguinces y sobreesfuerzo.
Las causas de las lesiones pueden ser:
 Adoptar malas posturas cuando se está trabajando.

10
 Manipular materiales pesados.
 El trabajo repetitivo.
 Usar herramientas que vibran.
Las torceduras y los esguinces se pueden evitar realizando el trabajo de forma diferente:
 Disminuir la manipulación de los materiales con las manos y en su lugar usar los equipos
adecuados.
 Entregar los materiales en el lugar donde se van a utilizar.
 Guardar los materiales en donde se pueda tener fácil acceso.
 Utilizar herramientas que sean fáciles de manejar.
 Tomar descansos.
 Usar equipo de protección personal.
Para evitar las lesiones tome en consideración las siguientes recomendaciones:
 Mantener el sitio por donde se va a caminar despejada y nivelada.

 Si requiere levantar mucho peso pida ayuda.
 Usar los procedimientos adecuados para levantar cargas.
 Antes de trabajar realizar ejercicios de estiramiento.
 Mantenerse en buenas condiciones físicas.
 Usar equipo de protección personal, como rodilleras y hombreras.
Fuente: Modificado de la página web eLCOSH Biblioteca Electrónica de Salud y Seguridad Ocupacional en la
construcción. Disponible a través de www.elcosh.org/es/
11
UNIDAD 6: Seguridad
AUTOEVALUACIÓN 6
1. ¿Debido a que causas el trabajo de vigilancia es peligroso?
2. ¿Cómo se debe proteger del peligro cuando se está vigilando?
3. ¿Cuáles son los efectos de las sustancias tóxicas en el cuerpo?
4. ¿Cómo se puede evitar la exposición a la silica?
5. ¿Qué daños puede ocasionar el asfalto?
6. Escriba 2 recomendaciones para evitar la exposición al asfalto.
7. ¿Cuáles son las prácticas para evitar la dermatitis y las quemaduras debido al concreto húmedo?
8. ¿Cómo se evita el envenenamiento por plomo? Mencione 3 recomendaciones.
9. ¿Cuáles son los desafíos especiales de trabajar en la noche?
10. ¿Cómo se puede aumentar la visibilidad para protegerse en la noche?
11. ¿Cuál es el riesgo más grave de la exposición al sol? 1
12. ¿Cómo se ocasionan las enfermedades por el calor?
13. ¿Cuáles son las recomendaciones para evitar ser aplastado o golpeado por materiales?
14. ¿Qué se debe hacer para evitar las lesiones?

TOPOGRAFÍA
APLICADA
ANEXOS
41
TOPOGRAFÍA APLICADA
UNIDAD 1
Estadimetría
La estadimetría es un método que sirve para medir distancias y diferencias de elevación
indirectamente, es rápido pero su precisión no es muy alta. Este procedimiento se emplea cuando
no se requiere de mucha precisión o cuando las características del terreno hacen imposible el uso
de la cinta.
Se utiliza principalmente para el levantamiento de detalles, pero también para nivelaciones

trigonométricas y comprobación de mediciones realizadas con métodos más precisos.
Para realizar medidas por medio de este método se requiere además de la estadia un instrumento
que tenga en su retícula los hilos estadimétricos (teodolito o nivel), estos hilos se encuentran
sobre el hilo vertical por encima y por debajo del hilo horizontal.
En la actualidad para realizar la medición de distancias se utiliza los receptores GPS, pero la
estadimetría aún es de mucha utilidad para algunas aplicaciones.
Equipo utilizado en la estadimetría:
Como ya se menciono los instrumentos que se utilizan para realizar un levantamiento de este tipo
1
son la estadia y un teodolito o nivel.
La estadia es una regla vertical graduada en centímetros, por lo general tiene cuatro metros de
longitud, algunas estadias poseen un nivel para asegurar que esta se encuentre completamente
vertical y de esta forma las medidas sean más exactas.
El instrumento que se utilice para realizar las lecturas en la estadia, ya sea a este teodolito o nivel,
además de los hilos horizontal y vertical debe tener los hilos superior e inferior los cuales se
encuentran a igual distancia del hilo horizontal, como se indica en la figura 1.1.
Para tomar las medidas en la estadia se observa a través de este y se lee el valor del hilo superior e
inferior, se restan estos valores y se multiplica por la constante estadimétrica la cual es igual a 100
en la mayoría de los instrumentos, de esta forma se obtiene la distancia horizontal.
Figura 1.1 Hilos estadimétricos

Fuente: Modificado de la página Web Heinzmann Daniel & Asoc. Obtenido de la red el 06 de diciembre del
2009 a través de http://usuarios.advance.com.ar/ingheinz/Nivelacion%20Topografica.htm
Principio de la estadimetría:
Este método se basa en el principio de los triángulos semejantes, en el que los lados
correspondientes son proporcionales. 2
Figura 1.2 Principio de la estadimetría.

En la figura 1.2:
c = Distancia entre el centro del instrumento y el centro del objetivo

F = Foco
f = Distancia focal de la lente
d = Distancia entre el punto focal y la estadia
C = Constante menor de estadia, c+f
D = Distancia entre el centro del instrumento y la estadia, C+d
I =Intervalo o lectura de estadia, AB
i = Separación de los hilos de la estadia, ab
Por medio de triángulos semejantes se establece la siguiente relación:
Entonces la distancia desde el foco a la estadia es:
Donde:
K = f/i, Constante mayor de estadia, también llamado factor de lectura o intervalo de estadia.
Por lo tanto la distancia desde el centro del instrumento a la estadia es:
Los instrumentos que se utilizan en la actualidad poseen lentes que permanecen fijos, de manera
que la constante C es igual a cero:
Esta fórmula se utiliza para calcular distancias horizontales cuando la visual es horizontal.
La constante estadimétrica (K) por lo general es igual a 100 pero en algunas ocasiones puede
variar, esta constante debe ser calculada cuando se usa por primera vez un instrumento, se lo
puede hacer de la siguiente forma:
Se toma la lectura de estadia (I) a una distancia conocida (D) y se calcula K despejándola de la
fórmula para determinar distancias horizontales:
Medición de distancias inclinadas:
En los levantamientos con estadia la mayoría de las visuales son inclinadas, en este caso es
necesario determinar la distancia horizontal y vertical.
Figura 1.3 Medidas inclinadas.

245.
Donde:
DI = Distancia inclinada 4
α = Ángulo vertical
DH = Distancia horizontal
DV = Distancia vertical
AB = Intervalo de estadia (I)
A’B’ = Proyección del intervalo de estadia (AB) normal a línea de la visual
O = Elevación en el punto O
P = Elevación en el punto P
De la figura 1.3 se puede establecer las siguientes relaciones:
Como AB = I, entonces:
Reemplazando A’B’ en la fórmula de la distancia inclinada se obtiene:

Con la distancia inclinada y por medio de funciones trigonométricas se obtiene la distancia
horizontal y vertical:
Esta es la ecuación general para calcular la distancia horizontal.
Y la distancia vertical:
Esta es la ecuación general para calcular la diferencia de elevación.

5
Para calcular la elevación en el punto P se emplea la ecuación siguiente:
Donde:
ElevP = Elevación de P
Elev O = Elevación de O
hi = Altura instrumental
R = Distancia sobre la estadia a la cual se mide el ángulo vertical
PROCEDIMIENTOS DE CAMPO POR MEDIO DE LA ESTADIA:
La estadimetría es comúnmente utilizada para la localización de detalles, pero también se usa para
trazar poligonales, en la nivelación trigonométrica y proyectos en los que no se necesita mucha
precisión.
Este método con el uso del teodolito es bastante preciso cuando solo se requiere determinar la
posición horizontal de puntos, como en reconocimientos preliminares o levantamientos
aproximados de linderos, además es más rápido que los levantamientos realizados con cinta.
Levantamiento de detalles:
Para realizar la localización de detalles se coloca el teodolito en una estación de control de la cual
se conozca su posición y elevación, esta puede ser un vértice de una poligonal o de triangulación,
y se orienta con una línea de dirección conocida, luego se miden los azimut de todos los puntos
deseados.
Trazo de poligonales:
En el trazo de poligonales las mediciones de los ángulos horizontales y verticales, y las lecturas de
la estadia se miden hacia adelante y hacia atrás en cada una de las estaciones. También se puede
localizar detalles al mismo tiempo.
Para efectuar los cálculos de la poligonal se utilizan valores promedio de las distancias
horizontales.
Nivelación:
El uso de la estadia en la nivelación trigonométrica hace que esta sea mucho más rápida, para
iniciar la nivelación primero se debe determinar la altura instrumental y luego se toma las lecturas
en la estadia y se mide los ángulos verticales.
Errores:
6
Algunos de los errores más frecuentes que se cometen en los levantamientos con estadia son los
siguientes:
 La constante estadimétrica no es la supuesta.

 La estadia no se encuentra completamente vertical, por esta razón es importante que esta
tenga un nivel para evitar que se balancee.
 La lectura en la estadia es incorrecta, este es el error más común el cual afecta
considerablemente en el cálculo de la distancia.
 Mala lectura de los ángulos verticales, esto provoca errores en las diferencias de
elevación.
 También se pueden producir errores debido a fallas del instrumento como cuando existe
una separación incorrecta de los hilos estadimétricos.
Todos estos errores pueden evitarse manejando cuidadosamente el instrumento, usando

instrumentos en buen estado y evitando visuales demasiado largas.
Precisión:
Existen muchos factores que influyen en la precisión de los levantamientos realizados con estadia,
la mayoría de los errores que disminuyen la precisión son producidos por lecturas deficientes de la
estadia, a continuación se presenta la precisión de acuerdo al tipo de levantamiento:
 Cuando se traza poligonales con teodolito y estadia realizando lecturas hacia adelante y
hacia atrás se obtiene una precisión de 1/300 a 1/500.
 Cuando las visuales son cortas con una poligonal larga, y teniendo el debido cuidado se
pueden obtener precisiones más altas.
 Cuando se realiza una sola visual muy inclinada y no se tiene cuidado que la estadia este
totalmente vertical, la precisión de las distancias horizontales es menor de 1/100.
 Cuando se realiza una sola visual muy inclinada (entre 60 y 500 m) pero si se tiene más
cuidado y se miden ángulos verticales pequeños, las distancias horizontales tienen una
precisión no menor a 1/200.
7
UNIDAD 1: Estadimetría
1. En el siguiente ejercicio calcule la distancia horizontal y el desnivel, la lectura en la estadia es de
1.27 m, el ángulo vertical es 6°21’y la constante estadimetrica es igual a 100.
Datos:
DH =’?
DV =’?
I = 1.27 m
α = 6°21’
K = 100
Solución:
Como la visual es inclinada se utilizan las siguientes fórmulas:
 Distancia horizontal:
1
 Distancia vertical:
2. ¿Cuál es la distancia horizontal y el desnivel, si el ángulo vertical es -4°15’ y la lectura de estadia

1.08 m? El instrumento tiene una constante estadimetrica igual a 99.
Datos:
DH =’?
DV =’?
I = 1.08 m
α = -4°15’
K = 99
Solución:
Utilizando las mismas fórmulas que el primer ejercicio se obtiene:
 Distancia horizontal:
 Distancia vertical:
3. Calcule la lectura en la estadia (I), con los siguientes datos:
DH =’56.39 m
α = 7°00’
K = 101.4
Fuente: La autora.
Solución:
Despejando I de la ecuación general de la distancia horizontal:

4. En la estación O se toma una visual con un instrumento hacia un puente cuya elevación es de
266.7 m, la lectura de la estadia es 1.05 m, el ángulo vertical es 1°50’ sobre la estadia, la altura
instrumental es 1.46 m. Calcule la elevación de la estación X.
Datos:
Elev puente (P)=’266.7 m

Elev O =’?
I = 1.05 m
α = 1°50’
R = 2.13 m
hi = 1.46 m
K = 100
Solución:
Primero se calcula el desnivel entre los dos puntos:
5. Calcule la distancia horizontal AB y la elevación de B para lecturas de estadia tomadas en A cuya

elevación es de 166.30 m y la altura instrumental es 1.68 m, la lectura de estadia es 0.98 m y el
ángulo cenital es de 86°52’’ leídos a 1.78 m. Constante estadimetrica igual a 100.
Datos:
DH AB =’?
Elev B =’?
Elev A = 166.30 m
hi = 1.68 m
I = 0.98 m
Z = 86°52’
R = 1.78 m
K = 100
Solución:
Se calcula el ángulo vertical a partir del cenital:
4
6. Si se supone una constante estadimetrica (K) de 100, pero luego se encuentra que en realidad
es de 98.8. ¿Qué error en distancia horizontal resulta de una visual horizontal cuya lectura de
estadia es 0.426 m?
Datos:
K1 =100
K2 = 98.8
Error DH =’?
I = 0.426 m
Solución:
Se calcula la distancia con cada una de las dos constantes:
Luego se resta las dos distancias y se obtiene como resultado el error en distancia horizontal:
5
PRÁCTICA 1
1. Con la visual horizontal, se hace la lectura sobre una estadia colocada a una distancia de 178 m
de la estación donde se encuentra ubicado el teodolito. La lectura del hilo superior sobre la
estadia es de 2.064 m y la del hilo inferior es 0.25 m. ¿Cuál es el valor de la constante
estadimétrica que se obtiene con esta observación?
255.
2. Se lee un intervalo de estadia de 1.925 m, con un nivel cuya constante estadimétrica (K) es 98.5.
El ángulo vertical es de 7°42’. Determínese la distancia horizontal y la diferencia de elevación.
255.
1
AUTOEVALUACIÓN 1
1. ¿Para qué sirve la estadimetría?
2. ¿Cuáles son los instrumentos que se utilizan para realizar un levantamiento estadimétrico?
3. ¿En que se basa el principio de la estadimetría?
4. ¿Cómo se puede determinar la constante estadimétrica de un instrumento?
5. Cuando se tiene una visual horizontal ¿Cómo se determina la distancia horizontal?
6. ¿Si se conoce la elevación en un punto O y se desea determinar la elevación en otro punto P,

qué medidas son necesarias para poder calcular la elevación en el punto P?
7. ¿Cuál es la ecuación general para calcular diferencias de elevación cuando se tiene visuales
inclinadas?
8. Para que tipos de levantamientos se utiliza la estadimetría?
9. ¿Desde qué puntos se realiza el levantamiento de detalles?
10. Escriba dos errores que se producen en la estadimétria y como se puede evitar cada uno de 1
ellos.
11. ¿Qué precisión se puede alcanzar cuando se realiza una visual muy inclinada y no se tiene
cuidado con la estadia?
12. Con los siguientes datos calcule la distancia horizontal, la diferencia de nivel entre los puntos
A y B; y la elevación en el punto B:
Lectura del hilo superior = 1.756 m

Lectura del hilo inferior =1.132 m
α = 2°34’
K = 100
Elevación A = 102.50 m
hi = 1.52
R = 1.68 m
Fuente: La autora.
UNIDAD 2
Levantamientos de configuración
Los levantamientos de configuración se realizan para determinar el relieve de la superficie
terrestre.
Un terreno posee elementos artificiales y naturales los cuales para poder representarlos en un
plano, se localizan primeramente a través de medidas y para mostrar su altitud se utilizan las
curvas de nivel.
Todo esto se puede representar por medio de un mapa topográfico, este además de representar la
superficie de la Tierra y las curvas de nivel, también incluye otros medios geográficos como suelos,
localidades, vegetación, cada uno de ellos con su respectiva simbología.
Este tipo de levantamientos se puede realizar por medio de métodos aéreos o de superficie, en
algunos casos se emplean los dos métodos. Los métodos aéreos, los cuales se efectúan mediante
la fotogrametría como se verá más adelante en el tema 6, se utilizan por lo general para el
levantamiento de grandes extensiones de terreno ya que resulta más económico en estos casos y
la precisión es mayor; los métodos de superficie a diferencia de los aéreos son utilizados en
superficies pequeñas.
1
Para realizar un levantamiento de configuración el primer paso debe ser el control, tanto
horizontal como vertical.
El control horizontal se obtiene por medio de poligonales, triangulación o trilateración y consiste

en establecer dos o más puntos en el terreno, los cuales deben tener distancia y dirección para
luego definir las coordenadas.
El control vertical se lo realiza mediante la nivelación, el tipo de nivelación que se escoja

dependerá del relieve del terreno, estos métodos se efectúan utilizando BM que se ubican dentro
o cerca del terreno que se va a levantar. También se puede realizar un control vertical utilizando
receptores GPS.
CURVAS DE NIVEL:
Figura 2.1 Curvas de nivel en el plano y levantadas en superficie.

Fuente: Microsoft ® Encarta ® 2008. © 1993-2007 Microsoft Corporation.
Las curvas de nivel son líneas que unen puntos de alturas iguales y sirven para representar el
relieve de un terreno. Estas líneas representan el terreno de forma tridimensional en un plano
bidimensional. Se determinan por la intersección de un plano horizontal con el terreno.
Figura 2.2 Intersección de planos horizontales con el terreno.

Fuente: TORRES NIETO ALVARO, Topografía, Cuarta edición, pág. 211.
La distancia vertical entre las curvas de nivel se denomina equidistancia, la cual siempre es
constante en un mapa pero puede variar entre ellos. La selección de la equidistancia depende del
tipo y la escala del mapa, y del relieve del terreno.
Tipos de curvas de nivel:
Existen dos tipos de curvas de nivel:

 Curvas maestras, y
 Curvas intercaladas.
Curvas maestras: Son las curvas de nivel que en los mapas se representan con una línea más
gruesa que las demás y se ubican cada cinco curvas.
Curvas intercaladas: Estas curvas son las que se encuentran entre las curvas maestras y se las
representa con líneas de menor grosor.
Figura 2.3 Tipos de curvas de nivel.

Fuente: Club excursionista Acivro. Obtenido de la red el 09 de marzo del 2010 a través de
http://acivro.blogspot.com/2009/05/cartografia-1-introduccion-un-mapa-es.html
3
Propiedades de las curvas de nivel:
 Las curvas de nivel siempre se cierran, cuando no sucede esto es porque la escala del
mapa es muy grande, las curvas se cierran fuera de él.
 Las curvas que se encuentran encerradas por otras siempre son de mayor cota, salvo el
caso de cuencas deprimidas.
 La distancia entre las curvas de nivel es inversamente proporcional a la pendiente del
terreno.
 Cuando las curvas se encuentran bastante separadas significa que la pendiente es suave.
 Cuando se encuentran muy unidas la pendiente es muy inclinada.
 Si las curvas tienen una distancia uniforme entre ellas la pendiente es constante.
 Las curvas de nivel de cota diferente nunca se tocan ni se cruzan.
 Las curvas cerradas y concéntricas que van aumentando de elevación representan
prominencias.
 Una curva de nivel siempre va entre una curva de menor y una de mayor elevación, nunca
puede encontrarse entre dos curvas de igual elevación entre ellas.
MÉTODOS PARA DETERMINAR CURVAS DE NIVEL:
Existen dos métodos para determinar curvas de nivel:

 Método directo
 Método indirecto
Método directo: También llamado método de puntos de cota definida (cota redonda), se lo realiza
utilizando un teodolito. Una vez centrado y nivelado el teodolito se lo orienta y se mide la altura
del instrumento, luego se toma la lectura de la estadia hacia adelante.
Para obtener la cota de la curva de nivel se resta la lectura tomada en la estadia de la AI (cota del
punto donde se encuentra ubicado el teodolito más la altura instrumental), el estadalero elige al
tanteo los puntos que cree que darán como resultado la cota redonda hasta conseguir la lectura
adecuada.
Luego de encontrar al punto que de la cota redonda se mide la distancia y el ángulo para definir su
ubicación, este proceso se realiza con todos los puntos.
Para trazar las curvas de nivel se unen los puntos localizados que tengan igual elevación. Es
conveniente utilizar este método en terrenos planos.
Método indirecto: Este método es más rápido que el directo, por lo general es el más utilizado.
Consiste en colocar la estadia en puntos que definan el relieve del terreno, es decir, en puntos
donde cambie la pendiente.
La elevación de estos puntos se la determina por medio de la nivelación trigonométrica utilizando 4

un teodolito o estación total, y para establecer su localización se leen sus ángulos y distancias.
Para determinar las curvas de nivel se trazan los puntos en un plano con sus respectivas cotas y
luego se interpola entre puntos cercanos.
El dibujo de una curva de nivel se realiza uniendo los puntos de igual cota, las cotas que se deben
unir son las denominadas cotas redondas.
Las cotas redondas se pueden obtener en el terreno a partir del método directo, el cual es muy
costoso por lo que no es común realizarlo, si no se han determinado estas cotas y solo se dispone
de puntos en los cuales se ha establecido su cota (método indirecto) se debe realizar una
interpolación para hallar las cotas redondas.
Existen tres métodos para realizar la interpolación:
 Por estimación.
 Interpolación aritmética.
 Interpolación gráfica
Interpolación por estimación: Este método se utiliza cuando no se requiere mucha precisión, el
dibujante conoce el terreno y tiene la experiencia necesaria para realizar interpolaciones
mentalmente.
Interpolación aritmética: Es el de mayor precisión, la interpolación se realiza en forma lineal, por
medio de una relación entre la distancia entre los dos puntos, la cota en cada punto y la cota
redonda.
Se puede establecer la siguiente fórmula para determinar la distancia a la que debe ir ubicada la
cota redonda desde la cota menor:
Donde:
d = Distancia desde la cota menor

D = Distancia entre la cota mayor y la cota menor
Cr = Cota redonda
Cmenor = Cota menor
Cmayor = Cota mayor
Interpolación gráfica: La interpolación gráfica se emplea cuando existen muchos puntos por
interpolar, se lo realiza mediante la utilización de un escalímetro y se lo efectúa sobre el plano.
Este método se basa en un teorema de geometría: 5
Figura 2.4 Explicación geométrica de la interpolación grafica.

MÉTODOS BÁSICOS PARA IDENTIFICAR ACCIDENTES TOPOGRÁFICOS EN EL CAMPO:
Uno de los propósitos de la topografía es la ubicación de la posición de puntos en el terreno ya sea

en planta o en elevación.
Los siguientes métodos son los más utilizados para hallar un punto en el campo, si se conoce la
posición y dirección de una línea AB y se desea determinar la posición de P:
 Radiación
 Intersección de distancias
 Intersección de ángulos
 Referencias normales
Radiación: Este método es el más utilizado, se mide un ángulo y una distancia adyacente desde un
extremo de la línea de referencia.
Figura 2.5 Radiación.

Intersección de distancias: Es más conveniente utilizarlo cuando se dispone de instrumentos

electrónicos para medición de distancias, aquí se miden dos distancias, cada una de ellas desde los
extremos de la línea de referencia.
Figura 2.6 Intersección de distancias.

Intersección de ángulos: Conocido también como base medida, es adecuado para terrenos de
difícil acceso y es mejor cuando se emplea un teodolito. En este método se miden dos ángulos
desde los extremos de línea de referencia.
Por medio de la ley de senos se puede determinar la distancia desde los extremos hasta el punto
P, ya que se conoce dos ángulos y una distancia.
Figura 2.7 Intersección de ángulos.

Referencias normales: Este método se utiliza con frecuencia en levantamientos de vías, se mide
una distancia AC a lo largo de la línea AB y se traza una perpendicular en el punto C.
Figura 2.8 Referencias normales.

También existen otros métodos que no son muy utilizados, el uno requiere de las mismas
mediciones que se realizan en la radiación pero no es muy adecuado ya que por medio de este se
determinan dos posiciones diferentes del mismo punto.
Consiste en medir un ángulo desde un extremo de la línea y desde el otro una distancia, a este
método se le llama intersección directa.
Figura 2.9 Intersección directa.

El otro método es útil cuando se necesita localizar un punto aislado, se ubica el teodolito en el
punto P y se miden los ángulos a tres estaciones de control de posición conocida. Se denomina
intersección inversa, aunque también se lo conoce como trisección.
Figura 2.10 Método para localizar un punto aislado.

MÉTODOS DE CAMPO PARA LA LOCALIZACIÓN DE DETALLES:
 Radiación con estación total

 Radiación con estadia
 Cuadriculado
 Referencias normales desde una línea eje
 Sistema de posicionamiento global
Radiación con estación total: Este método es bastante preciso pero la desventaja es que es el
más lento de todos, se emplea en terrenos no tan grandes y más o menos planos. Consiste en
medir los ángulos y distancias hacia los puntos deseados desde las estaciones de control, con un
teodolito o estación total.
Es muy eficiente cuando se utiliza una estación total ya que se pueden almacenar los datos de
coordenadas y elevación de las estaciones de control y de esta forma los resultados se obtienen
con mayor facilidad.
Radiación con estadia: Es igual que la radiación por medio de estación total, la diferencia es que
en este método las distancias se miden con la estadia. Es muy preciso para la mayoría de los
levantamientos de configuración,
Cuadriculado: Este método se realiza de la siguiente manera: Se estaca el área del terreno que se
va a levantar formando cuadrados a manera de red y se mide la altitud en cada una de sus
esquinas, se utiliza un teodolito o estación total para trazar las líneas perpendiculares, la longitud
de los lados depende de la extensión del terreno y de la precisión que se requiera.
Una vez determinadas las elevaciones en todas las esquinas, se dibuja en un plano la cuadricula
con cada una de sus cotas, y se interpola entre los vértices de los cuadrados para luego trazar las
curvas de nivel.
Por lo general se utiliza en terrenos planos y pequeños pero más grandes que los terrenos en los
que se emplea la radiación.
Este método es similar al método de alturas de alturas de puntos conocidos para calcular
volúmenes.
Figura 2.11 Método de cuadrícula.

Referencias normales desde una línea eje: Este método se utiliza cuando se requiere levantar
superficies largas de terreno, como cuando se traza poligonales abiertas para realizar franjas
topográficas.
Para localizar detalles por medio de este método se traza una línea que pase cerca de todos los
puntos que se va a levantar y luego se trazan perpendiculares a esta línea hacia los detalles como
edificios, arboles, etc.
Las elevaciones se determinan como si fueran secciones transversales, tomando perfiles

perpendiculares a la línea eje hacia la derecha y hacia la izquierda.
SELECCIÓN DEL MÉTODO DE CAMPO:
La elección del método a utilizar en un levantamiento de configuración depende de varios

aspectos, los cuales se indican a continuación:
 Objetivo
 Precisión requerida
 Escala del plano
 Equidistancia de curvas de nivel
 Extensión y tipo de área a levantar
 Costo
 Equipo y tiempo disponible
 Experiencia del personal
LEVANTAMIENTOS HIDROGRÁFICOS:
Los levantamientos hidrográficos sirven para determinar el relieve del fondo de un rio, embalse,
lagos, etc. Este tipo de levantamientos tiene muchas utilidades, entre las más importantes se
encuentran:
 Determinación de cantidades y flujos de agua para proyectos de generación de energía y

control de inundaciones.
10
 Determinación de la dirección de corrientes para la localización de drenajes y trabajos
similares.
Para realizar un levantamiento hidrográfico se debe determinar:
 La medición de las profundidades (sondeos), y

 La posición de los puntos donde se midieron las profundidades.
Los levantamientos hidrográficos son similares a los topográficos por lo que se utilizan
procedimientos iguales para realizarlos pero presentan una diferencia, la cual es que los puntos
que se van a levantar no se pueden observar, por esta razón se efectúan los sondeos.
Los sondeos son la medición de la profundidad desde la superficie del agua hasta el fondo.
Instrumentos para la medición de profundidades:
Cuando la profundidad no es muy grande se puede utilizar la estadia para realizar los sondeos,
aunque existen instrumentos adecuados para este tipo de levantamientos.
Para profundidades pequeñas se utiliza un instrumento similar a la estadia llamado “estadia de

sondeo”, los sondeos se realizan colocando la estadia en el fondo del agua y tomando la lectura en
la superficie.
Cuando las profundidades sobrepasan el tamaño de la estadia, se utiliza las líneas plomeadas,
estas consisten en una cuerda graduada en la cual se cuelga un pedazo de plomo, para realizar la
medición de la profundidad se coloca el aparato en el agua y se toma la lectura en la superficie
cuando el plomo toque el fondo.
Para medir profundidades más grandes se emplea las sondas acústicas, estos aparatos se los
coloca en la superficie del agua, estos emiten señales acústicas hacia abajo que mide el tiempo
hasta llegar al fondo, este tiempo se transforma en una profundidad la cual se indica de forma
digital en la pantalla.
Algunas sondas tienen una pantalla en donde se puede observar graficamente el perfil del relieve,
se los puede utilizar en aguas de cualquier profundidad aunque por lo general se las emplea en
profundidades mayores.
11
Figura 2.12 Sonda acústica.

Fuente: Fondear. Obtenido de la red el 09 de marzo del 2010 a través de
http://www.fondear.org/infonautic/Equipo_y_Usos/Electronica_Instrumentacion/Sonda/Sonda.htm
Para determinar la posición de los puntos se utiliza cualquiera de los métodos que se emplean
para hallar un punto en el campo.
Descripción de un levantamiento hidrográfico:
En un levantamiento hidrográfico se debe realizar lo siguiente:
 El área a levantar debe ser completamente sondada por medio de líneas paralelas
espaciadas adecuadamente.
 Se debe investigar los nombres de accidentes topográficos (geográficos) relevantes que se
presenten en la zona.
 Tomar fotografías del área del terreno.
 Las mediciones deben ser registradas con claridad de forma que puedan ser comprendidas
por cualquier persona, esto es de gran importancia para el procesamiento de datos y la
elaboración de los planos.
El primer paso que se realiza en un levantamiento hidrográfico es la planificación de las

actividades, los factores que se toman en cuenta son los siguientes:
 El propósito del levantamiento.

 La escala requerida.
 Personal y equipo.
También es necesario revisar toda la información disponible de la zona, que pueda afectar el
levantamiento, como:
 Mapa topográfico.
 Fotografías aéreas.
 Clima.
 Sondeos realizados anteriormente.
12
UNIDAD 2: Levantamientos de configuración
A continuación se explica un ejemplo de cómo realizar la interpolación aritmética y gráfica, y el
trazo de las curvas de nivel.
Coordenadas Cota
Estación Punto
Este (x) Norte (y) (msnm)
D C
E 1050,082 968,866 2038,713
32 1028,731 916,303 2039,345
33 1029,452 907,165 2039,315
34 1042,054 908,273 2040,215
35 1042,77 915,762 2040,425
36 1057,4 915,984 2041,405
37 1067,885 920,917 2041,885
38 1072,384 928,167 2041,105
39 1047,43 932,888 2040,135
40 1031,568 936,407 2039,185
En el gráfico se indican los puntos que se van a interpolar con sus respectivas cotas, la
interpolación se realiza entre los puntos que se encuentran más cerca.
INTERPOLACIÓN ARITMÉTICA:
El primer paso es determinar las distancias a las que deben ir ubicadas las cotas redondas
utilizando la siguiente fórmula:
En este caso las cotas redondas son 2039, 2040 y 2041, la distancia entre los puntos se puede
medir con una regla y luego ubicar las distancias a las que irán las cotas redondas con la misma
regla.
 Interpolación entre los puntos 40 y 39:

3

 Interpolación entre los puntos E y 40:
Nota: Las distancias entre los puntos fueron medidas en AutoCAD.
Una vez calculadas las distancias se las mide en el plano y se ubica las cotas redondas:
Y por último se une los puntos de igual cota para obtener como resultado las curvas de nivel:
5
6
INTERPOLACIÓN GRÁFICA:
Para explicar la interpolación gráfica vamos a interpolar entre los puntos E y 38 para localizar las
cotas redondas 2039, 2040 y 2041.
Primero se une los puntos que se van a interpolar:
Luego se trazan dos líneas paralelas entre sí que pasen por los puntos E y 32 perpendiculares a la
línea E32:
Con una escalímetro se marca 8.713 sobre la línea que pasa por E, luego se mueve el escalímetro
hasta que marque 11.105 sobre la línea que pasa por el punto 38:
Luego se trazan líneas que pasen por 9, 10 y 11 paralelas a las líneas que pasan por E y 38, las
cuales determinaran las cotas 2039, 2040 y 2041:
PRÁCTICA 2
1. Interpole las siguientes cotas por medio de la interpolación aritmética y gráfica.
Coordenadas Cota
Punto
A 1064,586 928,336 2041,085
B 1050,082 968,866 2038,713
Fuente: La autora.
2. En el siguiente mapa topográfico indique lo que se pide a continuación:
 El punto de mayor y menor cota

 Equidistancia de las curvas de nivel
 Coloree la cuadrícula en donde el terreno es relativamente plano

2
AUTOEVALUACIÓN 2
1. ¿Cuál es la finalidad de un levantamiento de configuración?
2. ¿Qué es un mapa topográfico?
3. ¿Qué métodos se utilizan para realizar los levantamientos de configuración?
4. ¿Cuál es el primer paso para realizar un levantamiento de configuración?
5. ¿Qué es una curva de nivel y para qué sirve?
6. ¿Qué es la equidistancia de curvas de nivel?
7. Escriba tres propiedades de las curvas de nivel.
8. ¿Cuáles son las diferencias entre una curva maestra y una intercalada?
9. Escriba tres propiedades de las curvas de nivel.
10. ¿Cómo se puede saber si la pendiente es suave por medio de las curvas de nivel?
11. ¿En qué consiste el método directo para determinar las curvas de nivel? 1
12. Explique brevemente cada uno de los métodos de interpolación.
13. ¿Qué es una cota redonda?
14. ¿Qué métodos existen para determinar la posición de un punto en el campo?
15. ¿En qué consiste el método de cuadriculado?
16. ¿Cuándo se utiliza el método de referencias normales desde una línea eje?
17. ¿De qué aspectos depende la selección de un método para realizar un levantamiento de
configuración?
18. ¿Qué es un levantamiento hidrográfico?
19. ¿Qué se debe determinar para realizar un levantamiento hidrográfico?
20. ¿De acuerdo a la profundidad que instrumentos se utilizan para realizar un sondeo?
21. Interpole las siguientes cotas por cualquiera de los métodos conocidos (menos por
estimación):
Coordenadas Cota
Punto
A 1083,794 978,53 2034,003
B 1035,828 990,968 2038,483
Fuente: La autora.
2
UNIDAD 3
Replanteo y cálculo de volúmenes
REPLANTEO:
El replanteo es el proceso de trasladar con la mayor exactitud posible los detalles representados
en el plano al terreno, es un procedimiento contrario al levantamiento, es decir a la toma de
datos.
Es una etapa muy importante por lo que debe ser realizado siempre antes de iniciar con la
construcción de una obra, de un buen replanteo depende la buena ejecución de la obra.
En el replanteo se debe tomar en consideración tres factores: el control horizontal, control vertical
y el alineamiento vertical.
Ejes de replanteo:
Los ejes de replanteo son líneas de referencia desde las cuales se realizan todas las medidas.
Para efectuar el replanteo se utilizan los siguientes ejes:
 Eje horizontal
 Eje vertical 1
 Eje de cotas
 Eje de rotación
Existen dos clases de ejes horizontales: los ejes principales, los cuales están ubicados
perpendicularmente entre sí; y los ejes auxiliares que son paralelos a los principales, se utilizan
cuando la obra es de gran extensión.
Estos ejes se indican por medio de números y letras.
Marcaje de puntos para el replanteo:
Los puntos necesarios para realizar un replanteo son:
 Estaciones primarias
 Estaciones secundarias, y
 Puntos de detalle
Las estaciones primarias se establecen por medio de la poligonación o triangulación, estos puntos
deben permanecer en su lugar durante todo el desarrollo del trabajo y deben ser marcados
claramente. Pueden ser una placa de bronce o una barra de concreto.
Las estaciones secundarias se ubican cerca de los puntos de detalle y se miden desde las
estaciones primarias, al igual que las primarias es necesario que permanezcan durante el periodo
de construcción y también se emplea una placa de bronce o una barra de concreto para su
identificación.
Los puntos de detalle sirven para ubicar puntos característicos de la construcción y se utilizan
estacas con un clavo en su parte superior para marcarlos, estos son removidos durante la
construcción de la obra. Estos puntos deben referirse a las estaciones primarias y secundarias.
En la nivelación se utilizan las marcas de nivel de referencia y los bancos de nivel temporales
(TBM). Las marcas de nivel de referencia son semejantes en términos de altura a los puntos
primarios y los TBM a los secundarios.
Control horizontal:
El control horizontal sirve para asegurar que la obra que se va a construir este en el sitio correcto,
indicado por los planos.
Los métodos que se utilizan para localizar un punto en el terreno también sirven para el replanteo
de un punto, a continuación se explica cada uno de ellos:
 Cuadrícula en el sitio
 Coordenadas desde puntos de control 2
 Control local
Cuadrícula en el sitio: Consiste en establecer una serie de puntos secundarios en forma de

rectángulo alrededor del perímetro, el espaciamiento de la cuadrícula varía de acuerdo a la
extensión del terreno. Una vez establecida la cuadrícula se miden los puntos de detalle
perpendicularmente a las líneas que forman la cuadrícula o también se pueden medir por
radiación.
Figura 3.1 Cuadrícula en el sitio.

Coordenadas desde puntos de control: Los puntos de control se encuentran lejos de las líneas de
trabajo, los puntos de detalle se replantean midiendo rumbos y distancias utilizando equipo
electrónico desde los puntos del control.
3
Figura 3.2 Coordenadas desde puntos de control.

Control local: El control local se utiliza para el replanteo de puntos de detalle para edificios, las
estacas utilizadas para el marcaje de puntos deben ser pintadas con colores brillantes para
encontrarlas fácilmente.
En lugar de estacas auxiliares se pueden utilizar marcadores de replanteo, los cuales consisten en
barras horizontales de madera, sobre estas se ubican clavos para la representación de líneas de la
construcción.
En proyectos de vías por lo general los puentes se realizan antes de iniciar la construcción de la
vía.
Control vertical:
El control vertical se realiza para que todos los puntos ubicados estén a la altura correcta. Para su
ejecución se utilizan rieles de visual y balizas viajeras, “los rieles de visual son tablas de madera
horizontales que establece el ingeniero para definir el plano de los trabajos terminados a cierto
nivel sobre el terreno, la baliza viajera es un riel de visual portátil con un soporte vertical, casi
siempre de madera, cuya longitud define el nivel de los trabajos terminados debajo del plano del
riel de visual.” 1 El primer paso para realizar el control vertical consiste en establecer una serie de
BM temporales.
Figura 3.3 Riel de visual.

Para realizar cortes y terraplenes se utilizan rieles a base de puntales inclinados. Para establecer
los rieles a lo largo de la pendiente se sigue los siguientes pasos:
 “Establezca la localización en planta de la parte superior del corte o fondo del terraplén.
 Mida 1 m desde el inicio de la excavación e hinque una estaca.
1
 Mida 1 m adicional desde la primera estaca e hinque una segunda estaca.
 Decida la longitud de la baliza viajera de modo que el borde superior del riel inclinado no
sea demasiado alto para cortes (valor máximo 1.5 m) ni demasiado bajo para los
terraplenes (valor mínimo 0.3 m) para que se pueda ver.” 2
Figura 3.4 Puntales inclinados y baliza viajera.

En la actualidad se utilizan más el láser para construcción en lugar de los rieles de visual, existen
dos tipos: el láser rotatorio y el láser de tubo.
5
Láser rotatorio:
El láser rotatorio emite un haz de luz que gira en un plano horizontal, este haz de luz puede ser
visible ó invisible, algunos tipos pueden alcanzar una distancia de 300 m. Se colocan de forma
vertical y se nivelan automáticamente. Este tipo de láser también se puede utilizar para definir un
plano vertical si se encuentra nivelado correctamente.
Láser de tubo:
El láser de tubo determina la línea y pendiente de la tubería o túnel por medio un haz de luz. El
laser rotatorio también puede funcionar como láser de tubo sin el prisma giratorio, el haz de luz
siempre es visible. Al igual que el rotatorio también es autonivelante y su instalación se la realiza
en un pozo de inspección o en el extremo de una tubería.
En algunas ocasiones en lugar de los niveles ópticos también se suelen emplear niveles de
manguera o de mano, dependiendo del tipo de construcción que se vaya a realizar.
El nivel de manguera consiste en una manguera transparente, esta se llena de agua, la cual
siempre se encuentra en posición horizontal, y se hace coincidir en un extremo el nivel del agua
con un nivel conocido, en el otro extremo el agua debe mantenerse al mismo nivel.
2
Cuando se emplea el nivel de manguera se debe tomar algunas precauciones para que la
nivelación se efectúe adecuadamente: evitar que se forman burbujas en el interior de la
manguera y asegurarse que sus extremos estén rectos, la manguera no debe estar retorcida.
Alineamiento vertical:
Además del control horizontal y vertical, el alineamiento vertical es muy importante dentro del
replanteo, este sirve para garantizar que estructuras de varios pisos queden correctamente
alineadas sobre el plano vertical, para realizar un alineamiento se puede utilizar cualquiera de los
siguientes instrumentos:
 Plomada o nivel de burbuja

 Teodolito
 Dispositivo óptico de colimación vertical
 Dispositivo láser de colimación vertical
Con una plomada se puede obtener mayor precisión que con el nivel de burbuja, pero el cable que
la sostiene puede moverse debido al viento causando de esta manera errores en el alineamiento.
Existen algunos procedimientos para evitar que se presente este problema.
Cuando es necesario un alineamiento más preciso, el teodolito es el instrumento adecuado para

realizar este trabajo, la forma más usual de efectuar un alineamiento utilizando el teodolito es
ubicarlo en la superficie del terreno y en la estación de control, luego dirigir la visual hacia arriba. 6
También existen varios tipos de plomada que permiten la alineación hacia arriba y hacia abajo,
estos dispositivos son ópticos y se los utiliza sobre un trípode, el cual puede ser de un teodolito.
Además de los dispositivos ópticos, los dispositivos láser se utilizan también para el alineamiento
vertical, los cuales proyectan una haz de luz hacia arriba con una gran precisión.
Unión de líneas de superficie con líneas subterráneas:
La unión de líneas de superficie con líneas subterráneas se realiza para establecer un drenaje o
tubería.
En el replanteo de líneas por debajo de la superficie del terreno se pueden presentar dos
situaciones:
 La línea se encuentra directamente debajo de la superficie del terreno, y

 La línea no se encuentra directamente debajo de la superficie del terreno
Existen dos métodos para replantear líneas debajo del terreno: el coplaneo y el triángulo de
Weisbach. Cuando se requiere replantear líneas a gran profundidad el coplaneo no es el método
adecuado ya que no es fácil de realizar.
En este caso es conveniente utilizar el método del triangulo de Weisbach.

Después de haber realizado la unión de las líneas superficiales y subterráneas se debe efectuar un
control subterráneo, el cual consiste en extender la línea ubicada debajo del terreno hacia
adelante. Cuando el túnel es de longitud corta se alinea con un laser, pero si este es más grande se
requiere de más precisión.
CÁLCULO DE VOLÚMENES:
En la construcción de cualquier tipo de obra es frecuente la determinación de volúmenes, a

continuación se muestran algunos métodos para poder determinarlos:
MÉTODOS PARA DETERMINAR VOLÚMENES:
En topografía la medición de volúmenes no se realiza directamente debido a que es un poco

complicado, por esta razón existen métodos que se basan en la medición de líneas y áreas para
calcular los volúmenes:
Los métodos empleados para calcular volúmenes son los siguientes:
 De secciones transversales
 De curvas de nivel
 De alturas de puntos conocidos o de área unitaria (área, base y altura)
De secciones transversales:
7
Este método por lo general se utiliza en proyectos lineales como carreteras, vías férreas, canales,
excavaciones para tuberías.
Para calcular volúmenes por medio de este método primero se deben determinar las secciones
transversales con ayuda de procedimientos conocidos como: división en figuras geométricas
simples, por coordenadas y conteo de cuadros.
División en figuras geométricas simples:
Este método consiste en dividir la sección en triángulos o trapezoides y calcular el área de cada
una de las figuras, luego se suma todas las áreas para obtener el área total.
Por coordenadas:
En este método se debe conocer las coordenadas de todos los vértices de la sección. Para calcular
el área de la sección primero se ubica las coordenadas X y Y en columnas y se repite las
coordenadas del primer punto al final como se indica a continuación:
Luego se multiplica las coordenadas de la forma que indican las flechas, y se toma como positivos
los productos que van de derecha a izquierda y como negativos los que van de izquierda a
derecha:
XBYA + XCYB + XDYC + XEYD + XAYE – XAYB – XBYC – XCYD – XDYE - XEYA
Y se aplica la siguiente fórmula para calcular el área:
Donde:
∑ (+) = Sumatoria de los productos positivos

∑ (-) = Sumatoria de los productos negativos 8
Conteo de cuadros:
Para realizar al cálculo del área mediante este método se traza a escala la sección en papel
cuadriculado y luego se cuenta el número de cuadros que hay en la sección y se multiplica por el
área del cuadro.
También existen fórmulas que sirven para determinar dichas áreas peros estas solo son aplicables
para proyectos longitudinales en los cuales el ancho y el talud son uniformes; las fórmulas se
utilizan solo para los tipos de secciones que se muestran a continuación:
Secciones transversales a nivel:
Figura 3.5 Secciones transversales a nivel.

Donde:
h = Altura o profundidad
b = Ancho de la corona
9
l = Ancho lateral
m = Talud
Secciones con pendiente:
Este tipo de secciones tiene una caída de pendiente y sus taludes no son iguales.
Figura 3.6 Secciones con pendiente transversal.

Ancho lateral:
El área de la sección transversal es el área ACFDA:
Desnivel entre C y F:
Desnivel entre A y D:
10
Secciones con corte y relleno:
Figura 3.7 Secciones con corte y relleno.

Área de relleno:
Área de corte:
Secciones con nivel variable o a tres niveles:
11
Figura 3.8 Secciones con nivel variable.

Para calcular el ancho lateral se utiliza las mismas fórmulas para secciones con pendiente:
Sección a cinco niveles:
Para relieves muy quebrados.
Figura 3.9 Secciones a cinco niveles.

También existen otros tipos de secciones, las cuales se determinan por medio de los métodos
mencionados anteriormente:
 Sección irregular 12
Figura 3.10 Secciones irregular.

 Sección de transición
Figura 3.11 Secciones de transición.

Calculada el área de las secciones transversales se puede determinar los volúmenes, aplicando los
siguientes procedimientos:
 Áreas promedio
 Áreas terminales
 Fórmula prismoidal
Método de áreas promedio:
El volumen es igual al promedio de las secciones transversales por la distancia entre la sección
inicial y final.
Donde:
V = Volumen
A1, A2, An = Areas
n = Número de áreas
D = Distancia entre la sección inicial y final
Método de áreas terminales:

13
Donde:
V = Volumen
A1 = Area inicial
A2 = Area final
Esta fórmula solo se aplica cuando el área de la sección que se encuentra en medio de la distancia
entre A1 y A2 es la media de las dos áreas.
Cuando existen varias secciones se utiliza la siguiente fórmula para calcular el volumen total:
Si D1, D2, D3… son iguales se emplea la regla trapezoidal:

Método de fórmula prismoidal:
Donde:
A1 = Área inicial
A2 = Área final
M = Área de la sección a media distancia entre la sección inicial y final
Correcciones prismoidales:
 Para una sección a nivel:
 Para una sección con caída transversal:
14
 Para una sección con parte en corte y parte en relleno:
De curvas de nivel:
Con el uso de las curvas de nivel también se puede determinar volúmenes, por medio del área de
cada curva, este método es de uso limitado.
Donde:
A1 = Área de la curva de nivel 1

A2 = Área de la curva de nivel 2
D = Equidistancia entre las curvas de nivel
También se puede utilizar la fórmula prismoidal, interpolando para calcular el área de la sección a
media distancia.
Es recomendable que la separación de las curvas de nivel sea de 2 m para que el método sea mas
preciso.
De alturas de puntos conocidos o de área unitaria:
Por lo general este método es utilizado en grandes excavaciones abiertas, consiste en dividir el
área en cuadrados y determinar la altura en cada una de sus esquinas, se calcula el promedio de
las alturas y se multiplica por el área del cuadrado para obtener el volumen de cada cuadrado.
15
Figura 3.12 Calculo de volumen por el método de alturas de puntos conocidos.

Donde:
Vc = Volumen del cuadrado

d = Lado del cuadrado
ha, hb, hc, hd = Altura en cada esquina del cuadrado
Luego se suma el volumen de todos los cuadrados para obtener el volumen total (VT):
O también se puede aplicar la siguiente fórmula para calcular el volumen de los todos los
cuadrados:
Donde:
h1 = Alturas que se utilizan una sola vez

h2 = Alturas que se utilizan dos veces
h3 = Alturas que se utilizan tres veces
h4 = Alturas que se utilizan cuatro veces
En la figura 3.12 las alturas que utilizan una sola vez son ha y hb, las que se utilizan dos veces he y
hf, la que se utiliza tres veces hd y la que se utiliza cuatro veces hg.
16
UNIDAD 3: Replanteo y Cálculo de volúmenes
Replanteo:
1. Calcule los datos para marcar el punto M cuyas coordenadas son 2050 m E, 2820 m N con dos
mediciones lineales, a partir de dos puntos de control primario A y B, estos tienen coordenadas de
2000 m E, 2900 m N y 1972.63 m E, 2790.21 m N, respectivamente.

Datos:
Coordenadas del punto A: 2000 m E, 2900 m N

Coordenadas del punto B: 1972.63 m E, 2790.21 m N
Coordenadas del punto M: 2050 m E, 2820 m N
Solución:
 Ángulos:
1
El ángulo BAM se encuentra a 313°59’47’’ en sentido horario desde la línea AB.
El ángulo ABM está a 54°56’34’’ de la línea BA en sentido horario.
 Distancias:
2. Calcule los datos para establecer rieles inclinados que definan un corte con pendiente de 1 en
2.5 desde un punto de nivel reducido 71.26 m.

Datos:
m = 2.5
Punto de nivel reducido = 71.26 m
Solución:
Primero se escoge la longitud de la baliza viajera, en este caso se tomo un valor de 0.50 m, luego
se hinca dos estacas, una a 1m desde el inicio de la excavación y otra a 2m:
Revisión de altura del borde superior del riel inclinado:

2
La altura del riel inclinado es menor a 1.5 por lo tanto la longitud de la baliza viajera es correcta.
3. Se va a construir un tramo de drenaje de longitud LMN con un quiebre; los respectivos rumbos
calculados de ML y MN son de 250°40’ y 36°28’, mientras que el pozo de inspección M tiene
coordenadas de 225.3 m E y 560.71 m N. Si las coordenadas de una estación de poligonal cercana
A sobre una calle son de 140 m E, 400 m N y el rumbo de una línea de poligonal AB es de 19°20’,
obtenga los datos para replantear las dos líneas del drenaje.

Datos:
Az ML = 250°40’
Az MN = 36°28’
Coordenadas de M = 225.3 m E, 560.71 m N
Coordenadas de A =140 m E, 400 m N
Az AB = 19°20’
Solución:
Se establece un punto P sobre la línea AB, de manera que unido con el punto M forme una línea
perpendicular a AB, de esta forma se puede localizar la posición de M desde P:
Cálculo de volúmenes:
5. El terraplén formado sobre el nivel de un terreno tiene una altura en su línea central de 2.90 m,
el ancho de la corona es de 10.20 m y el talud es de 1:2 (vertical, horizontal). Calcule: a) el ancho
3
de los lados y b) el área de la sección transversal.

Datos:
h = 2.90 m l = ‘?
b = 10 .20 A =’?
m=2
Solución:
Como el terraplén se encuentra en un terreno a nivel se aplica las siguientes fórmulas:
a)
b)
6. Calcular los anchos laterales y el área de la sección transversal de un terraplén de una vía con
corona de 11 m y taludes de 1 a 1.5 (vertical a horizontal), la altura central es de 2.90 m y el
terreno tiene una caída transversal de 1 en 10 en ángulos rectos a la línea central del terraplén.

Datos:
b = 11 m l1 =‘?
m = 1.5 l2 =’?
h = 2.90 m A = ‘?
k = 10
Solución:
4
Se utiliza las fórmulas para secciones con pendiente transversal:
 Anchos laterales:
 Área de la sección transversal:

7. Un camino tiene un ancho de corona de 10.50 m y taludes de 1 a 2 en corte y de 1 a 2.5 (vertical

a horizontal) en relleno. El terreno original tiene una caída de pendiente de 1 a 6. Si la profundidad
de excavación en la línea central es de 0.5 m, calcule el ancho de los taludes y las áreas de corte y
relleno.

Datos:
b = 10.50 m l1 =‘?
m = 2.5 l2 =’?
n=2 Ac = ‘?
k=6 Ar = ‘?
h=1m
k = 10
Solución: 5
Ancho de los taludes:

Área de corte:
Área de relleno:
8. Un terraplén se forma sobre terreno transversalmente a nivel, pero con desnivel de 1 en 30 en

forma longitudinal de forma que tres secciones separadas 30 m entre sí, tienen alturas sobre la
6
línea central de 7, 8.70 y 10 m, respectivamente, en el nivel original del terreno. Si se usan
pendientes laterales de 1 en 1.5, determine mediante la regla trapezoidal, el volumen de relleno
del terraplén entre las secciones exteriores cuando el ancho de corona es de 7.50 m.

Datos:
D = 30 m h1 = 7 m
b = 7.50 m h2 = 8.7 m
m = 1.5 h3 = 10 m
V =’?
Solución:
Primero se calcula el área de cada sección:

Volumen:
9. Con los datos del ejemplo anterior, resuelto por el método de las áreas terminales, calcule el
volumen con la fórmula prismoidal.

7
Datos:
A1 = 126 m2
A2 = 178.79 m2
A3 = 225 m2
V = ‘?
Solución:
Considerando D = 60 m:
10. Un camino tiene un ancho de corona de 9.00 m y la pendiente de los taludes en corte es de 1 a
1 y en relleno de 1 a 3. El terreno tiene una caída de pendiente de 1 en 5. Si la profundidad de
excavación en la línea central para dos secciones separadas 20 m es de 0.40 y 0.60 m,
respectivamente, encuentre los volúmenes de corte y relleno sobre esta distancia.

Datos:
b = 11 m h1 =0.50 m
n=1 h2 = 0.70
m = 2.5 Vc = ‘?
k=4 Vr = ‘?
D = 25 m
Solución:
Primero se calcula el área de cada sección:
Sección 1:
Sección 2:
Se calcula el volumen y se aplica la corrección prismoidal para secciones con parte en corte y parte
en relleno:
Volumen de relleno:
Volumen de corte:
11. Calcule el volumen de agua en un lago entre las curvas de nivel 202 y 210, el área dentro de
cada curva de nivel son las siguientes:
Curva de nivel (msnm) 210 208 206 204 202

2
Área (m ) 2900 2210 1380 590 200

Solución:
 Por el método de áreas terminales:
 También se puede emplear la fórmula prismoidal utilizando como áreas medias las áreas
que corresponden a las curvas de nivel 208 y 204:
10
12. En la siguiente figura se muestra un terreno rectangular que se va a excavar a ciertas

profundidades. Suponiendo que los lados son verticales, calcule el volumen de tierra por excavar.

Datos:
Profundidad de
Estación
excavación (m)
A 4,35
B 4,9
C 5,53
D 5,14
E 6
F 6,17
11
G 6,37
H 7,3
I 5,87
Solución:
Se supone que la figura está dividida en cuatro rectángulos, debido a que las alturas se repiten en
varios cuadrados, se cuenta el número de veces en que repiten y se multiplica por su respectiva
profundidad en lugar de calcular el volumen de cada rectángulo, en la siguiente tabla se presentan
los cálculos:
Tomando como referencia la formula:

Profundidad de Número de cuadros
Estación h*n
excavación (m) en que se presenta
A 4,35 1 4,35
B 4,9 2 9,8
C 5,53 1 5,53
D 5,14 2 10,28
E 6 4 24
F 6,17 2 12,34
G 6,37 1 6,37
H 7,3 2 14,6
I 5,87 1 5,87
Volumen:
12
También se puede resolver el ejercicio dividiendo la figura en triángulos y de la misma forma que
se realizaron los cálculos con rectángulos se determina el volumen pero el número de veces en
que se presentan las profundidades es diferente:
Número de
Profundidad de
Estación triángulos en que se h*n
excavación (m)
presenta
A 4,35 1 4,35
B 4,9 3 14,7
C 5,53 2 11,06
D 5,14 3 15,42
E 6 6 36
F 6,17 3 18,51
G 6,37 2 12,74
H 7,3 3 21,9
I 12,87 1 5,87
Para calcular la profundidad media se divide el producto de la profundidad por el número de veces
para tres debido a que el triángulo tiene tres esquinas:
13
PRÁCTICA 3
1. Calcule los datos necesarios para establecer un riel inclinado que se usará con una baliza viajera
de 1.3 m para definir un terraplén con talud de 1 en 2.5 desde un nivel de 72.509 m.
Fuente: Modificado de BANNISTER-RAYMOND-BAKER, Técnicas Modernas en Topografía, Séptima edición,

pág. 389.
2. Determine los volúmenes de corte y relleno entre dos secciones que se encuentran separadas
15 m, la profundidad de excavación en la línea central de las dos secciones es de 0.55 y 0.70
respectivamente, el camino tiene un ancho de corona de 12 m, la pendiente de los taludes en
corte es de 1 a 1 y en relleno de 1 a 2; y el terreno tiene una pendiente de 1 en 6.

pág. 336.
3. En la tabla siguiente se muestran las áreas dentro de las curvas de nivel en el sitio de un
estanque, las cuales se encuentran a una escala de 1:1000. Calcule el volumen máximo de
almacenamiento.
Curva de nivel 2 1
Área (mm )
(msnm)
180 91160,35
178 85355,35
176 76970,35
174 67835,35
172 62775,35
170 46290,35
168 22900,35
166 16923,35

pág. 355.
AUTOEVALUACIÓN 3
1. ¿Qué es el replanteo?
2. ¿Qué ejes se utilizan para realizar un replanteo?
3. ¿Qué puntos se requieren para realizar un replanteo?
4. ¿Para qué sirven los puntos de detalle?
5. ¿Qué métodos existen para realizar un control horizontal?
6. ¿En qué consiste la cuadricula en el sitio?
7. ¿Qué función tiene el control vertical?
8. ¿Qué objetos se utilizan para realizar cortes y terraplenes a lo largo de una pendiente?
9. ¿Cuál es la diferencia entre un laser de tubo y un laser rotatorio?
10. ¿Qué precauciones se deben tomar cuando se utiliza un nivel de manguera?
11. Explique la importancia del alineamiento vertical. 1
12. ¿Qué casos se pueden presentar en el replanteo de líneas por debajo de la superficie?
13. ¿En qué consiste el método de secciones transversales para calcular volúmenes?
14. ¿Cómo se determina el área de una sección por medio del conteo de cuadros?
15. ¿Qué tipos de secciones transversales existen?
16. ¿Cuáles son los métodos para determinar volúmenes?
17. ¿Cuándo se aplica el método de áreas terminales?
18. ¿En qué tipo de terrenos se emplea el método de alturas de puntos conocidos?
19. En el siguiente ejercicio calcule los datos para marcar el punto P, se tienen las coordenadas de
dos puntos de control A y B, las cuales son 1800 m E, 2700 m N y 1682.20 m E, 2660.5 m N
respectivamente y las coordenadas del punto P son 1932.20 m E y 2502.40 m N.

20. Un terreno rectangular se va a excavar a ciertas profundidades, sus lados son verticales, si sabe
que el nivel del proyecto tiene una cota de 1890 msnm calcule el volumen de tierra por excavar a)
suponiendo que el terreno está dividido en cuatro rectángulos y b) suponiendo que está dividido
en triángulos como se muestra en la figura.
En la siguiente tabla se indican las cotas de todos los puntos:
Estación Cota (msnm)
A 1895,65
B 1896,2 2
C 1896,83
D 1896,44
E 1897,3
F 1897,47
G 1897,67
H 1898,6
I 1897,17

UNIDAD 4
Sistema de Posicionamiento Global
El Sistema de Posicionamiento Global es un sistema de posicionamiento terrestre diseñado por el

Departamento de Defensa de los Estados Unidos, consta de 24 satélites que se encuentran
alrededor de la Tierra distribuidos en seis orbitas con una inclinación de 55° respecto al ecuador,
giran a una distancia aproximada de 20000 km.
Figura 4.1 Sistema GPS

En cada orbita se encuentran cuatro satélites de los cuales tres funcionan permanentemente y el
otro sirve de repuesto de esta manera se puede observar desde cualquier lugar de la Tierra entre
cuatro y ocho satélites.
Con este sistema se pueden determinar posiciones exactas en cualquier lugar de la Tierra a
cualquier hora del día, en el día o en la noche sin ser afectado por la lluvia o por la niebla, ya que
funcionan en todo tipo de condición climatológica.
El sistema GPS NAVSTAR (Navigation System by Time and Range) empezó a operar en 1973, en
Rusia también desarrollaron un sistema similar llamado GLONASS (Global Navigation Satellites
System), también está formado por 24 satélites los cuales se encuentran en tres orbitas.
Inicialmente el sistema fue diseñado para fines militares y para la navegación pero en la actualidad
tiene muchas otras aplicaciones, además de los pilotos y marineros también lo utilizan los
despachadores, conductores de vehículos, bomberos, ambulancias, brigadas de rescate, los
agricultores, etc.
En la Topografía es de gran utilidad, pues disminuye el tiempo y costo en los levantamientos. Este
sistema presenta muchas ventajas con respecto a los sistemas tradicionales debido a su gran
rapidez y precisión.
Los últimos receptores GPS son pequeños y de bajo costo, por lo que se cree que en poco tiempo
todas las personan tendrán uno, y de esta manera podrán conocer su posición en cualquier
momento del día.
El sistema GPS está compuesto por tres segmentos:
 Segmento espacial
 Segmento de control
 Segmento del usuario
Segmento espacial: Este segmento está compuesto por los 24 satélites que se encuentran en el
espacio. “Los satélites GPS se impulsan solarmente con baterías de niquel-cadmio para
proporcionarles energía durante eclipses.” 1 Cada satélite tiene cuatro relojes atómicos.
Segmento de control: Se encarga del control total de los satélites, de que estén en correcto
funcionamiento y de mantenerlos en órbita. Está compuesto por cinco estaciones de monitoreo,
una estación de control principal y cuatro estaciones de observación que se encuentran alrededor
de la Tierra.
2
La estación de control principal se encuentra ubicada en Colorado Springs, Estados Unidos y el
resto de estaciones en la isla Ascensión (Atlántico del Sur), Diego García (Océano Índico), Kwajalein
(Pacífico Occidental) y Hawaii (Pacífico Central).
Cada estación de observación rastrea los satélites y transmite sus posiciones a la estación de
control principal, donde se determina la posición exacta de los satélites.
El sistema GLONASS tiene su estación maestra en Moscú y al igual que el GPS el resto en
diferentes lugares de la Tierra.
Segmento del usuario: Tiene la función de receptar las señales de los satélites, los receptores
pueden ser móviles o fijos. Consta de una antena y un receptor, las señales de los satélites son
recibidas por la antena y luego esta transmite al receptor por medio de un cable.
1
BANNISTER-RAYMOND-BAKER, Técnicas Modernas en Topografía, Séptima edición, pág. 177.
Figura 4.2 Segmentos del sistema GPS

Fuente: Modificado del libro DANTE ALCÁNTARA GARCÍA, Topografía y sus aplicaciones, Primera edición,
pág. 349.
3
Funcionamiento del GPS:
El funcionamiento del GPS consta de cinco pasos:
 Determinación de la posición
 Determinación de las distancias
 Obtención de una sincronización perfecta
 Determinación de la posición de cada satélite en el espacio
 Fuentes de error
Determinación de la posición: Para poder determinar la posición de un punto sobre la superficie

terrestre se debe conocer su distancia desde varios satélites, por lo menos deben ser cuatro.
Determinación de las distancias: Existen dos métodos para determinar la distancia entre el
receptor y el satélite:
 Medición de seudodistancias, y
 Medición de la fase portadora
Medición de seudodistancias: La distancia entre cada uno de los satélites y el punto se determina
multiplicando la velocidad de la señal de radio transmitida por el satélite al receptor, la cual es
igual a la velocidad de la luz, por el tiempo en que tarda en llegar al receptor. Este tiempo se
calcula por medio de códigos que generan al mismo tiempo el satélite y el receptor, los cuales
deben estar sincronizados, de esta forma se puede determinar el tiempo transcurrido.
La distancia entre el receptor y el satélite se calcula con la siguiente fórmula:
Donde:
Obtención de una sincronización perfecta: Para que no existan errores en la determinación de la

posición del punto los relojes del receptor y el satélite deben estar perfectamente sincronizados.
Pero no siempre se puede conseguir esto debido a que los relojes que se encuentran en los
satélites son muy precisos mientras que los relojes de los receptores no lo son, por lo tanto los
relojes pueden estar adelantados o atrasados presentándose errores en las distancias, esto es a lo
que se llama seudodistancias, por esta razón se realiza la medición de las distancias a cuatro
4
satélites y de esta manera el receptor resuelve el problema de cuatro ecuaciones con cuatro
incógnitas para encontrar el desajuste de los relojes determinando la posición correcta del punto.
Medición de la fase portadora: Este método es similar al proceso de medición de distancias con
instrumentos electrónicos. Al igual que el método de seudodistancias los relojes del satélite y el
receptor deben estar sincronizados para poder realizar la medición. Este procedimiento se lo
realiza por diferenciación, esto consiste en tomar lecturas en dos satélites al mismo tiempo y en
observar un solo satélite desde dos estaciones.
La fórmula que se utiliza para determinar la distancia por medio de este es la siguiente:
Donde:
Determinación de la posición de cada satélite en el espacio: La posición de cada uno de los
satélites se determina por medio de la estaciones de control, cada satélite pasa sobre todas las
estaciones dos veces al día y de esta forma las estaciones pueden determinar su altitud y su
posición en el espacio. Algunos receptores también pueden determinar su posición debido a que
contienen un almanaque.
Fuentes de error: A continuación se presentan algunas fuentes de error que nos sirven para
asegurar la exactitud de las mediciones con el GPS:
 La ionosfera puede afectar en las mediciones disminuyendo la velocidad de las señales del
GPS, pero los receptores de doble frecuencia pueden solucionar este problema.
 El vapor de agua de la atmósfera también puede causar lo mismo que la ionosfera pero su
efecto es muy pequeño.
 Los relojes de los satélites también pueden tener variaciones pero las estaciones de
control se encargan de ajustarlos.
 También se pueden producir errores en los relojes de los receptores debido a
transferencias eléctricas.
 Cuando las señales no llegan en línea recta sino que chocan en algún objeto se ocasionan
errores pero los receptores pueden reducir este problema.
 Dependiendo de la posición de los satélites se calcula la distancia sin que se presenten
errores, un receptor puede analizar la posición y escoger los mejores cuatro satélites.
5
Corrección de errores:
Se puede utilizar un receptor con un solo canal y de bajo costo en levantamientos que no
requieren gran precisión, este determina la distancia a cuatro satélites en un tiempo de 2 a 30
segundos.
El requerimiento de un posicionamiento preciso en tiempo real, ha llevado al desarrollo de
receptores con un mayor número de canales, los cuales son capaces de reducir al máximo el error
de localización utilizando los métodos de posicionamiento diferencial.
El error en una medida se puede determinar por la diferencia entre la posición calculada y la
posición exacta del receptor, ubicando el receptor en un punto de coordenadas conocidas y
calculando su distancia a un conjunto de satélites.
Las correcciones se pueden enviar desde una estación base por medio de estaciones de radio.
Códigos transmitidos por el GPS:
“El código pseudo-aleatorio transmitido se compone de tres tipos de cadenas:
• El código C/A (Coarse/Acquisition), con frecuencia 1.023 MHz., utilizado por los usuarios civiles.
• El código P (Precision Code), de uso militar, con una frecuencia 10 veces superior al código C/A.
• El código Y, que se envía encriptado en lugar del código P cuando está activo el modo de
operación antiengaños.
Los satélites transmiten la información en dos frecuencias:
• Frecuencia portadora L1, a 1575.42 MHz., transmite los códigos C/A y P.

• Frecuencia portadora L2, a 1227.60 MHz., transmite información militar modulada en código P.
El satélite transmite además una señal de 50 Hz. en ambas portadoras L1 y L2, que incluye las
efemérides y las correcciones por desviación de sus relojes.” 2
Planeación de un levantamiento con GPS:
Antes de realizar un levantamiento por satélite se debe efectuar una planeación del mismo, en el
cual se deben considerar varios factores como:
 Selección de la ubicación de las estaciones

 Preparación de los programas de observación
 Agrupamiento de satélites (configuración geométrica de los satélites)
Selección de la ubicación de las estaciones: Las estaciones deben tener un buen acceso a los
vehículos que transportan los equipos, deben ser marcadas y descritas de la mejor forma para
que después no haya dificultad para encontrarlas. Deben estar ubicadas de tal forma que exista
una buena visibilidad a los satélites.
6
Preparación de programas de observación: Se debe planear el levantamiento respecto al software
que se vaya a utilizar, con estos programas es posible determinar la disponibilidad de satélites con
solo introducir la latitud y longitud del área que se va a levantar, de esta manera se puede saber
que satélites serán visibles desde una estación en un cierto periodo de observación.
Agrupamiento de satélites: El ángulo cenital entre el receptor y el satélite no debe ser menor a
15°, debido a que en posiciones con ángulos menores a este, los satélites no pueden ser
observados. Los siguientes gráficos indican la forma en cómo deben estar agrupados los satélites.
2
CSIC Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Obtenido a través de la red el 14 de mayo del 2010 a través de
www.iai.csic.es/users/gpa/postscript/Pozo-Ruz00a.
Figura 4.3 Agrupamiento de satélites

Procedimientos GPS:
El posicionamiento mediante el GPS se determina por medio de dos receptores, uno se lo

establece en un punto fijo (máster), el cual tiene una posición conocida y el otro es un receptor
móvil, punto en el cual se va a determinar su posición. De esta manera si se presentan errores en
la medición se pueden corregirlos ya que se conoce la posición de un punto. 7
Existen diferentes métodos para determinar la posición de un punto con el GPS:
 Estático
 Cinemático
 De tiempo real
Estático: Con este método se alcanza la máxima precisión, para realizar las lecturas es necesario
que la estación y el receptor estén ocupadas un tiempo de 5 min a unas horas para poder
disminuir los errores.
Cuando se requiere determinar la posición de varios puntos se puede emplear dos
procedimientos, uno llamado “salto de rana” consiste en ubicar el receptor móvil en el primer
punto y el máster se lo traslada al segundo punto, luego el móvil al tercer punto y así
sucesivamente.
El otro método se denomina “estático rápido” y se lo emplea en áreas pequeñas, el receptor
máster permanece en el punto donde fue ubicado al inicio y el móvil se va trasladando a cada uno
de los puntos. Con este se obtiene una menor precisión.
Cinemático: El receptor móvil y el máster deben ubicarse en puntos de coordenadas conocidas por
unos minutos para inicializar el levantamiento, luego se mueve el móvil a cada uno de los puntos y
se toman las lecturas. Al terminar el levantamiento el móvil debe regresarse a su estación de inicio
para revisar el trabajo realizado. Se debe mantener una conexión por lo menos con cuatro
satélites para poder aplicar este método.
De tiempo real: Para poder determinar la posición mediante este procedimiento se debe tener
conexión con cinco satélites, y los receptores deben estar conectados por radio para poder
transmitir las correcciones, generalmente no deben estar separados más de 10 km.
En este método también se requiere un periodo de inicialización.
Figura 4.4 Método de tiempo real 8

Fuente: Modificado del libro TORRES NIETO ALVARO, Topografía, Cuarta edición
, pág. 413.
Sistema de coordenadas:
Por medio de un sistema tridimensional de coordenadas se expresan las relaciones de espacio

entre los satélites y los puntos de la Tierra donde se encuentra ubicados los receptores GPS, tiene
como origen un foco de la órbita del satélite, la recta que une los dos focos es el eje de las X, el eje
de las Y se encuentra en el plano de la órbita y el eje de las Z es perpendicular a dicho plano.
Figura 4.5 Sistema de coordenadas con satélites GPS

Fuente: Modificado del libro TORRES NIETO ALVARO, Topografía, Cuarta edición
, pág. 414.
Aplicaciones del GPS:
El Sistema de posicionamiento global tiene muchas aplicaciones, a continuación se detallan

algunas de ellas:
 Mediante las señales que transmite el GPS se pueden estudiar los fenómenos 9
atmosféricos, el análisis de la señal que atraviesa la troposfera sirve para la elaboración de
modelos de predicción meteorológica.
 El GPS es de gran ayuda en expediciones de investigación en zonas de difícil acceso y en
lugares donde se presentan muchos obstáculos.
 En Geología se utiliza para estudiar el movimiento de las placas tectónicas, y de esta forma
se puede predecir terremotos en zonas geológicamente activas.
 Para la Topografía es una herramienta básica en levantamientos de terrenos.
 Gracias a la alta precisión de este sistema se utiliza para monitorizar las deformaciones de
grandes estructuras metálicas o de cemento sometidas a cargas.
 Se utiliza para la supervisión del transporte de mercancías mediante alarmas automáticas
que se encuentran conectadas a un receptor GPS.
 En el servicio eléctrico se utiliza para sincronizar los relojes y de esta manera poder
detectar posibles fallas en el mismo.
 El GPS también es utilizado por los invidentes para poder trasladarse de un lugar a otro en
la ciudad.
 La industria turística emplea el GPS para optimizar los recorridos entre los diferentes
lugares que se va a visitar.
 Se utiliza para la planificación de trayectorias y control de flotas de vehículos, de esta
forma se optimizan los recorridos.
 En la actualidad el sistema GPS se emplea en la aviación civil tales como vuelos
domésticos, transoceánicos y en la operación de aterrizaje. Las líneas aéreas ahorran
millones de dólares al utilizar el sistema GPS para realizar planes de vuelo.
 Los conductores pueden saber donde se encuentran y recibir indicaciones de dirección ya
que se están instalando GPS en los vehículos.
10
UNIDAD 4: Sistema de Posicionamiento Global
AUTOEVALUACIÓN 4
1. ¿Qué es el sistema de posicionamiento global?
2. ¿Qué función tiene el GPS?
3. ¿Con que propósito fue diseñado inicialmente el GPS?
4. Explique la importancia del sistema GPS en la topografía.
5. ¿Cuáles son los segmentos por los que está compuesto el sistema GPS? Hable acerca de cada
uno de ellos.
6. Existe un sistema similar al GPS. ¿Cuál es su nombre y que significan sus siglas?
7. En breves palabras explique el funcionamiento del GPS.
8. Mencione tres fuentes de error que se presentan en las mediciones.
9. ¿En qué frecuencias transmiten la información los satélites?
10. ¿Qué factores se deben considerar en la planeación de un levantamiento?

1
11. ¿Qué métodos existen para determinar la posición de un punto?
12. ¿Qué método requiere que los receptores estén conectados por radio?
13. Escriba tres aplicaciones del GPS.

UNIDAD 5
Franjas topográficas
Una franja topográfica es una poligonal abierta, en la cual se levantan perfiles transversales en
cada una de sus abscisas.
Figura 5.1 Franja topográfica. 1

Fuente: La autora.
Se utilizan en levantamientos longitudinales o de vías de comunicación, este tipo de

levantamientos “sirven para estudiar y construir vías de transporte o comunicaciones como
carreteras, vías férreas, canales, líneas de transmisión, acueductos, etc.” 1
Los pasos para realizar un levantamiento longitudinal son las siguientes:
 Levantamiento planimétrico y altimétrico de la franja donde va a estar situada la obra.

 Diseño del eje de la vía en planta de acuerdo a las especificaciones de diseño geométrico.
 Abscisado del eje por medio de la colocación de estacas, por lo general van ubicadas cada
10 o 20 m.
 Nivelación del eje.
 Dibujo del perfil longitudinal.
 Trazado de los perfiles transversales.
 Cálculo de volúmenes.
 Localización de obras respecto al eje.
 Señalamiento de los derechos de vía.
1
Zona ingeniería. Obtenido de la red el 10 de mayo del 2010 a través de www.ingenieria-civil2009.blogspot.com/2009/05/13-clases-
de-levantamientos-de.html
Poligonales abiertas:
Una poligonal abierta es una sucesión de líneas rectas que unen puntos, en la cual el punto de
origen y el punto final no se unen como se puede ver en la figura 5.2.
Los vértices de la poligonal abierta se denominan puntos de intersección y los ángulos que se
miden en cada punto son ángulos de deflexión, los cuales se forman por un lado de la poligonal y
la prolongación del otro.
Figura 5.2 Puntos de intersección y ángulos de deflexión en una poligonal abierta.

Fuente: La autora. 2
Donde:
PI1, PI2 y PI3 = Puntos de intersección

α1, α2 y α3 = Ángulos de deflexión
El levantamiento de este tipo de poligonal debe realizarse con mucho cuidado ya que no se puede
realizar ninguna clase de verificación como en el caso de las poligonales cerradas.
Por lo general no son muy utilizadas porque no se pueden corregir, pero en ocasiones es muy
conveniente su uso como es el caso de vías.
Perfiles transversales:
Los perfiles transversales son líneas que se trazan perpendicularmente a los lados de la poligonal
los cuales pasan por cada abscisa, dependiendo del diseño de la vía se elige el ancho de la franja.
Métodos para obtener perfiles transversales:
Existen tres métodos para realizar perfiles transversales, estos son:
 Cota redonda
 Desniveles, y
 Pendientes
Cota redonda: Con este método se determinan las cotas redondas directamente en el campo, es
similar al método directo para calcular curvas de nivel.
Se utiliza un teodolito y la estadia para realizar las mediciones, con el teodolito centrado y
nivelado en la abscisa y medida la lectura instrumental se toma la lectura en la estadia hacia
adelante en un punto situado sobre la transversal.
Para obtener la cota redonda se resta la lectura tomada en la estadia de la AI (cota del punto
donde se encuentra ubicado el teodolito más la altura instrumental), la persona con la estadia
elige al tanteo los puntos que cree que darán como resultado la cota redonda hasta conseguir la
lectura adecuada, este procedimiento se realiza hasta llegar a la longitud requerida a cada uno de
los lados de la poligonal.
Figura 5.4 Método de cota redonda.

Desniveles: Este método consiste en medir los desniveles en los puntos donde haya un cambio de
pendiente, para realizar la medición de los desniveles se utiliza un clinimetro y la estadia. Una
persona se ubica en la abscisa con el clinómetro y un jalón y otra con la estadia se va colocando en
los puntos en donde varíe la pendiente a lo largo de la transversal hasta llegar a la longitud
requerida.
En el jalón se marca una distancia fija por ejemplo 1 m y se coloca el clinómetro en esta marca, se
observa a través de él y se toma la lectura en la estadia; luego la persona con el clinómetro se
traslada a el primer punto donde se midió el desnivel y la estadia se mueve a otro punto de
cambio de pendiente y así hasta llegar al último punto, las distancias horizontales también deben
ser medidas a cada punto.
El desnivel será igual a uno (distancia marcada en el jalón) menos la lectura en la estadia, si la
lectura en la estadia es menor que uno el desnivel será positivo y si es mayor será negativo.
Este procedimiento se realiza tanto para la derecha como a la izquierda de la poligonal.
Figura 5.5 Método de desniveles.

Fuente: La autora.
Pendientes: En este método se miden las pendientes en cada punto para luego calcular los 4
desniveles a partir de la pendiente.
Procedimiento para levantar una franja topográfica:
Una vez trazada la poligonal se realiza el abscisado cada 10 o 20 m, dependiendo de las

características del terreno y de la precisión que se requiera.
El trazo de la poligonal consiste en ubicar los puntos de intersección de manera que se cubra toda
la zona a levantar, medir las distancias de sus lados y el ángulo de deflexión en cada PI.
Luego se procede a nivelar cada una de las abscisas con un nivel de precisión para determinar sus
cotas, realizada la nivelación se traza una perpendicular a los lados de la poligonal por cada una de
las abscisas, estos son los perfiles transversales, el ancho del perfil a cada lado de la poligonal debe
ser de unos 50 m, este valor varía de acuerdo al ancho de la zona donde va ir ubicada la vía.
Se nivela los perfiles transversales para determinar las cotas redondas y trazar las curvas de nivel,
la nivelación de los perfiles por lo general se la realiza con un nivel de mano por medio del método
de cotas redondas, solo si se requiere una exactitud muy alta en el levantamiento se emplea el
nivel de precisión.
Medidas para mejorar la precisión del levantamiento de una franja topográfica:
 Escoger correctamente los puntos de cambio de pendiente sobre cada perfil transversal
levantado sobre los lados de la poligonal.
 Tener mucho cuidado al anotar si los desniveles son positivos o negativos.
 Procurar al momento de hacer la lectura en el clinómetro que este último este
perfectamente horizontal.
 No se deben realizar lecturas con el clinómetro a puntos muy lejanos, ya que este
instrumento no posee aumento, el hacerlo podría disminuir la precisión.
5
UNIDAD 5: Franjas Topográficas
CÁLCULO DE UNA POLIGONAL ABIERTA:
En la siguiente poligonal abierta el rumbo PI3-PI2 es igual a N 85°46'37'' W y las coordenadas del
punto de intersección 4 (PI4) son E 2000, N 2000.
ESTACIÓN PUNTO DIST. HORIZ.
IZQUIERDA DERECHA
PI1 A 92°29'09'' 178,79
PI2 PI1 51°25'15'' 239,84
PI3 PI2 76°26'54'' 222,97
PI4 PI3 27°58'28'' 115,18
PI5 PI4 120°15'46'' 217,3
PI6 PI5 87°30'20'' 256,82
B PI6 120
1
Azimut:
Primero se debe calcular el azimut PI3-PI2 a partir de su rumbo, como el rumbo está ubicado en el
cuarto cuadrante se aplica la siguiente fórmula:
El azimut PI3-PI2 es un azimut inverso por lo tanto se debe determinar su azimut directo:
El siguiente paso es calcular el azimut de todos los lados empezando desde el azimut PI2-PI3:
Para calcular los azimut PI3 PI4, PI4 PI5, PI5 PI6 y PI6 B se suman los ángulos de deflexión a la
derecha y se restan los de la izquierda, y para los azimut PI1 PI2 y A PI1 se suman los de la
izquierda y se restan los de la derecha:
IZQUIERDA DERECHA
A PI1 92°29'09'' 53°9'29''
PI1 PI2 51°25'15'' 145°38'38''
PI2 PI3 76°26'54'' 94°13'23''
PI3 PI4 27°58'28'' 17°46'29''
PI4 PI5 120°15'46'' 45°44'57''
PI5 PI6 87°30'20'' 285°29'11'' 2
PI6 B 12°59'31''
Proyecciones:
Lado A PI1:
Siguiendo este procedimiento se calcula las proyecciones de todos los lados de la poligonal:
DIST. PROYECCIONES
HORIZ. NORTE (+) SUR (-) ESTE (+) OESTE (-)
A PI1 178,79 53°9'29'' 107,2042 143,0843
PI1 PI2 239,84 145°38'38'' -197,9990 135,3501
PI2 PI3 222,97 94°13'23'' -16,4194 222,3646
PI3 PI4 115,18 17°46'29'' 109,6818 35,1616
PI4 PI5 217,3 45°44'57'' 151,6321 155,6502
PI5 PI6 256,82 285°29'11'' 68,5734 -247,4959
PI6 B 120 12°59'31'' 116,9282 26,9777
Coordenadas:
Coordenadas de PI4: N 2000, E 2000
Coordenada Y:
Coordenada X:
Coordenada Y:
Coordenada X:
PROYECCIONES COORDENADAS
ESTACIÓN PUNTO
NORTE (+) SUR (-) ESTE (+) OESTE (-) NORTE ESTE
A PI1 107,2042 143,0843 2104,737 1607,124
PI1 PI2 -197,9990 135,3501 1906,738 1742,474
PI2 PI3 -16,4194 222,3646 1890,318 1964,838
PI3 PI4 109,6818 35,1616 2000 2000
PI4 PI5 151,6321 155,6502 2151,632 2155,650
PI5 PI6 68,5734 -247,4959 2220,205 1908,154
PI6 B 116,9282 26,9777 2337,134 1935,132
A 1997,532 1464,039
4
CÁLCULO DE UN PERFIL TRANSVERSAL:
Calcule las cotas redondas del siguiente perfil transversal:
ABSCISA
IZQUIERDA DERECHA
COTA
30 18,6 4,3 0+650 15,2 22,6 30
2,8 -1,5 -3,1 2132,65 1,5 3,1 -2,5
Solución:
Los valores que se muestran en la primera fila son las distancias a las que fueron medidos los
desniveles y los de la segunda fila son sus respectivos desniveles.
El primer paso es determinar la cota en cada punto:
 Derecha:
 Izquierda:
ABSCISA
IZQUIERDA DERECHA
COTA
30 18,6 4,3 0+650 15,2 22,6 30
2130,85 2128,05 2129,55 2132,65 2134,15 2137,25 2134,75
Una vez calculadas las cotas se determina con la formula la distancia a la que irán ubicadas las
cotas redondas:
 Cota 2133:
5
 Cota 2134:
 Cota 2135:
 Cota 2136:
 Cota 2137:
 Cota 2132:
 Cota 2131:
 Cota 2130:
 Cota 2129:
ABSCISA
IZQUIERDA DERECHA
COTA
9,54 3,68 2,29 0,9 0+650 3,55 13,68 17,23 19,62 22
2129 2130 2131 2132 2132,65 2133 2134 2135 2136 2137
Si en lugar de desniveles se hubieran medido las pendientes el cálculo se lo realiza de la siguiente

forma:
Por ejemplo si te tuviera 9.87 % de pendiente en el primer punto a la derecha se debe calcular el
desnivel, aplicando la fórmula de la pendiente:
Luego se sigue el mismo procedimiento que ya se explico anteriormente para calcular las cotas.
7
PRÁCTICA 5
1. Calcule la siguiente poligonal abierta:

PI1 A 47°23'53'' 162,89 2000 2000
PI2 PI1 38°19'11'' 202,68
PI3 PI2 64°22'33'' 210,35 262°14'13''
PI4 PI3 51°06'48'' 178,04
PI5 PI4 68°14'37'' 171,61
PI6 PI5 73°23'27'' 199,89
B PI6 245,31
Fuente: Ing. Julio González: Evaluaciones de topografía.
2. Calcule las cotas redondas del siguiente perfil transversal:

1
ABSCISA
IZQUIERDA DERECHA
COTA
56,4 42,36 15,2 2+910,50 20,5 35,3 40,7
3,6 22% -16,72% 2202,954 23,50% 16,70% -3,7

AUTOEVALUACIÓN 5
1. ¿Qué es una franja topográfica?
2. ¿En qué tipo de levantamientos se utilizan las franjas topográficas?
3. ¿Qué es una poligonal abierta?
4. ¿Qué es un perfil transversal?
5. ¿Cuáles son los métodos para realizar un perfil transversal?
6. Explique cómo se levanta una franja topográfica.
7. Calcule la siguiente poligonal abierta:

PI1 A 72°12'40'' 63,51 2000 2000
PI2 PI1 125°32'40'' 52,67
PI3 PI2 132°14'20'' 59,83
PI4 PI3 80°30'40'' 84,32 315°20'40''
1
PI5 PI4 110°12'40'' 87,65
B PI5 62,94
8. Calcule las cotas redondas del siguiente perfil transversal:
ABSCISA
IZQUIERDA DERECHA
COTA
23,4 8,25 9,32 5+650,20 3,1 2,5 12,35
7% 2,65 3,50% 1452,25 -3,6 -4% -2,8

UNIDAD 6
Fotogrametría
La fotogrametría es la técnica de obtener mediciones reales de un objeto por medio de la
fotografía, tanto aérea como terrestre. Las fotografías se las realiza con una cámara métrica y
mediante una operación denominada restitución se corrigen las distorsiones de estas.
Este es un método de medición indirecta y se utiliza para realizar mapas topográficos y para otras
aplicaciones geográficas. Las fotografías también pueden ser evaluadas para obtener de ellas la
forma o posición de un objeto.
Se basa en la proyección ortogonal de una imagen fotografiada sobre un plano de referencia.
TIPOS DE FOTOGRAMETRÍA:
Existen diferentes tipos de fotogrametría, en función de la finalidad puede ser:
 Fotogrametría métrica, y
 Fotogrametría interpretativa.
Fotogrametría métrica: Por medio de esta se pueden determinar distancias, elevaciones, áreas,
volúmenes, perfiles, secciones transversales, etc. realizando mediciones en las fotografías, para 1
finalmente obtener planos topográficos.
Fotogrametría interpretativa: El objetivo de este tipo de fotogrametría es el reconocimiento y

análisis de objetos a partir de fotografías.
Los factores que se consideran en la interpretación de las imágenes son: forma, tamaño, sombra,
tono, patrón y textura.
En función de la forma de obtención la fotogrametría puede ser:
 Fotogrametría terrestre, y
 Fotogrametría aérea.
FOTOGRAMETRÍA TERRESTRE:
Utiliza fotografías tomadas desde puntos situados sobre la superficie terrestre, estos puntos son
estaciones fijas en el terreno.
Este tipo de fotogrametría fue el primer método fotogramétrico que se utilizo, es muy práctica
cuando se trata de realizar levantamientos de extensiones pequeñas ya que resultan rápidos y
económicos. Se realiza con un instrumento llamado fototeodolito, este consiste en un teodolito
con una cámara fotográfica acoplada.
La fotogrametría terrestre no es muy utilizada, solo se la emplea cuando la aérea es muy costosa o
resulta imposible de realizar, por lo general se la utiliza en trabajos pequeños y para enseñar a los
estudiantes.
En la antigüedad la fotogrametría era muy utilizada para levantamientos topográficos con el fin de
conseguir la representación del terreno a grandes escalas.
Una de las primeras tareas que se realizan antes de iniciar la fotogrametría terrestre es el
reconocimiento de la zona, siendo el mayor problema la elección y ubicación de la base.
FOTOGRAMETRÍA AÉREA:
La fotogrametría aérea consiste en tomar fotografías desde el aire, esto se lo realiza desde un
avión el cual debe ofrecer seguridad y rendimiento durante los vuelos, de estas fotografías se
obtiene mucha información de gran valor.
TIPOS DE FOTOGRAFIÁS AÉREAS:
La fotografía aérea es la fuente básica de información, por esta razón debe cumplir con algunas
condiciones para que las mediciones sean exactas:
 Debe ser de alta calidad geométrica y pictórica.

 Debe ser tomado con el eje de la cámara lo más cerca posible de la vertical.
2
Las fotografías pueden ser de dos tipos:
 Verticales, y
 Oblicuas
Verticales: Las fotografías verticales son las más utilizadas, este tipo de fotografías se consiguen
cuando el eje de la cámara es vertical y la película horizontal, la película siempre es perpendicular
al eje.
Figura 6.1 Fotografía aérea vertical.

Fuente: Hiparion: Información turística, geográfica y de montaña. Obtenido de la red el 15 de mayo del 2010
a través de www.hyparion.com/web/diccionari/dics/cartografia.htm
.
Oblicuas: Estas se obtienen cuando el eje de la cámara está inclinado, es decir el eje forma un
ángulo con la vertical. Existen dos clases de fotografías oblicuas: altas y bajas, las altas son cuando
3
se puede observar el horizonte y en las bajas no se puede observar.
Figura 6.2 Fotografía aérea oblicua alta.

Fuente: Obtenido de la red el 15 de mayo del 2010 a través de www.aeroimagen.com.py/images/servicios-
1-big.jpg
.
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO FOTOGRAMÉTRICO:
Este proceso está compuesto por las siguientes etapas:
 Plan de trabajo
 Toma de fotografías
 Proceso de laboratorio
 Control terrestre
 Restitución
Plan de trabajo: Antes de iniciar la toma de fotografías es importante planear la forma en cómo se
va a realizar el trabajo. Es necesario realizar un estudio de los planos disponibles de la zona para
de esta manera poder determinar el método más económico de realizar los vuelos, luego de esto
se elabora un plan de vuelo, y este se entrega al piloto para que haga una inspección del lugar.
Por último se debe recorrer toda el área de terreno que se va a fotografiar.
Toma de fotografías: En este paso se realiza la toma de fotografías ya sean terrestres o aéreas.
Proceso de laboratorio: Una vez tomadas las fotografías se realiza el revelado de estas, de tal
forma que los negativos obtenidos estén libres de manchas, huellas digitales o cualquier otra falla;
deben presentar colores uniformes y claros.
4
La película deberá ser revelada de la manera que lo indique su fabricante, los negativos deben ser
marcados con letras de 5 mm de tamaño indicando el número de rollo y de negativo.
Luego se producen las copias fotográficas, las cuales se obtienen de los correspondientes
negativos, al igual que los negativos deben estar en perfectas condiciones para que puedan ser
visibles todos los detalles.
Control terrestre: La fotogrametría depende en gran medida del control terrestre, este sirve para
ajustar escalas.
Restitución: Después de haber realizado todo el proceso anterior se inicia la restitución, la cual
consiste en la elaboración de planos por medio de instrumentos especiales. La restitución se la
puede realizar por medio de un estereoscopio de espejos, este se lo utiliza cuando las fotos se han
obtenido con recubrimiento suficiente. Existen otros tipos de restituidores como: estereómetro,
aeroproyector múltiplex, fotomúltiplo, fotocartógrafo, se puede utilizar cualquiera de ellos
dependiendo de la finalidad del proyecto.
CÁMARAS FOTOGRAMÉTRICAS:
Las cámaras fotogramétricas son similares a las cámaras convencionales en cuanto a sus
funciones, la diferencia está en que las fotogramétricas están diseñadas de manera que puedan
cubrir grandes extensiones de terreno y el resultado sean fotografías de gran calidad donde se
puedan observar todos los detalles y toda la información necesaria.
Con el fin de obtener fotografías de gran calidad utilizan filtros y películas de alta resolución,
también poseen lentes de alta luminosidad que ayudan a disminuir las distorsiones.
Las fotografías siempre son afectadas por dos factores inevitables que son la falta de verticalidad
del eje de la cámara y el relieve del terreno, los cuales provocan desplazamientos de los puntos
representados.
Por lo general una cámara está compuesta por las siguientes partes: montura, unidad de manejo,
casetes, cono de la lente y anteojo de navegación.
La montura posee amortiguadores que evitan las vibraciones y servomotores que permiten girar la
cámara respecto a tres ejes. Existen diferentes conos de lente: de ángulo normal (ángulo de
imagen de 60°), súper angular y gran angular (ángulo de imagen de 90°), cualquiera de ellos puede
ser acoplado a la cámara.
La unidad de manejo contiene los dispositivos para el avance de la película. La película utilizada
debe ser de alta velocidad y sensible a todos los colores.
Recubrimiento:
5
El recubrimiento entre dos fotografías debe ser del 60 % en el sentido longitudinal y del 30 % en el
sentido transversal.
Figura 6.3 Recubrimiento longitudinal y transversal.

.
.
Punto principal y ejes de una fotografía:
Los ejes de una fotografía son las líneas rectas que resultan de la unión de las marcas fiduciales,
estas marcas están presentes en los bordes de toda fotografía. El punto principal es la intersección
de los dos ejes.
Figura 6.4 Ejes de una fotografía aérea.

.
FUNDAMENTOS GEOMÉTRICOS DE LA FOTOGRAMETRÍA:
El estudio que se presenta a continuación solo se utiliza para fotografías verticales. 6
Escala de la fotografía y altura de vuelo:
“La escala se representa como un fraccionario cuyo numerador es la unidad y el denominador, el

módulo de la escala (1/E).” 1
La fotografía no tiene una sola escala ya que el terreno no es completamente plano sino que
presenta diferentes cotas a lo largo de este, por lo que una fotografía puede tener varias escalas
dependiendo del relieve del área fotografiada.
En la figura 6.3:
L = Lente
H =Altura de vuelo sobre el plano de referencia
o = Punto principal de la fotografía
f = Distancia focal del lente
A y B = Puntos sobre la superficie fotografiada al nivel del mar
a y b = Puntos de la fotografía correspondientes a los puntos A y B respectivamente
1
Tomando los triángulos semejantes LAB y Lab se tiene que la escala para cualquier línea que esté
ubicada al nivel del mar es:
Y para líneas que se encuentren ubicadas a una altura h sobre el nivel del mar, como la línea CD la
escala es:
Una escala media de la fotografía se puede obtener con la siguiente ecuación:
En donde:
EM = Escala media
hM = Altura promedio de todos los puntos que se encuentran en la fotografía
Figura 6.5 Escala de la fotografía y altura de vuelo.

.
Cálculo de coordenadas:
Se pueden determinar relaciones entre las coordenadas del terreno y las coordenadas de la
fotografía.
En la figura 6.4:
P = Punto en el terreno
P = Representación del punto P en la fotografía
O = Centro de coordenadas al nivel del mar
o = Punto de la fotografía correspondiente al punto O
XP, YP = Coordenadas del punto P
hp = Altura sobre del nivel del mar del punto P
xp, yp = Coordenadas del punto p en la fotografía
XQ, YQ = Coordenadas del punto Q
hq = Altura sobre del nivel del mar del punto Q
xq, yq = Coordenadas del punto q en la fotografía
De la figura se pueden establecer las siguientes ecuaciones para poder determinar las
coordenadas de los puntos fotografiados:
8

.
9
Desplazamiento de la imagen debido al relieve:
Debido al relieve un punto se puede desplazar a otro lugar en la fotografía, con la medida de este
desplazamiento se puede determinar la altura de objetos en los que se puede observar la base y
su punto más alto sin necesidad de utilizar algún instrumento.
En la figura 6.5:
Q = Punto sobre una zona con relieve

Q1 =Proyección del punto Q en un plano de referencia
q = Punto en la fotografía correspondiente a Q
q1 = Punto en la fotografía correspondiente a Q1
Δr =Desplazamiento debido al relieve
De la figura 6.5 se obtiene las siguientes ecuaciones:

Donde:
r1 = Distancia desde q1 al centro de la fotografía

r = Distancia desde q al centro de la fotografía
Reemplazando las r y r1 en Δr se obtiene:
Despejando R de las primeras ecuaciones y reemplazando en la ecuación del desplazamiento se

tiene lo siguiente:
10

.
Estereoscopia:
La estereoscopía es la propiedad de poder observar dos imágenes de un mismo objeto desde dos
puntos diferentes pero a igual altura, que al juntarse dan el efecto de relieve debido a que cada
una de las imágenes fueron tomadas desde ángulos diferentes.
Si se realiza mediciones sobre una solo fotografía solo se puede obtener información en dos
dimensiones, pero si se trabaja con dos imágenes de la misma zona se puede tener una visión
estereoscópica, es decir información en tres dimensiones.
Mosaico:
Es un conjunto de fotografías agrupadas con el fin de obtener la representación de una

determinada área de terreno, las fotografías se unen a partir de puntos conocidos luego se toma
una fotografía del mosaico para tener una solo fotografía.
Los mosaicos pueden ser de varios tipos:
 No controlados
 Controlados
 Semicontrolado
 Rectificado
No controlados: Los mosaicos no controlados se elaboran sin tener en cuenta puntos de control ni
escalas, es decir se juntan varias fotografías de diferentes escalas, debido a esto este tipo de 11
mosaico no proporciona ninguna garantía para la medición de distancias.
Se necesita de mucha habilidad para realizar este tipo de mosaico debido a que el relieve y la
inclinación del terreno causan distorsiones en las fotografías y dificulta su agrupamiento.
Controlados: Aquí si se toman en cuenta los puntos de control y las escalas son ajustadas para que
toda la fotografía tenga una sola escala.
También se toman en consideración los detalles y las fotografías son previamente rectificadas.
Rectificado: En estas se intentan eliminar las distorsiones, se forman con las fotografías
rectificadas.
Debido a que la escala utilizada por los mosaicos rectificados es la misma que la de los planos se
los conoce también como fotoplanos.
En las etapas de reconocimiento y planeación el mosaico es de gran ayuda ya que contiene todo lo
que se puede observar de forma directa desde el avión.
FOTOGRAMETRÍA ANALÍTICA:
La fotogrametría analítica puede realizar gran parte del trabajo que efectúan los restituidores de
una manera más económica, mediante la aplicación de modelos matemáticos a objetos físicos.
Se basa en la resolución de los cálculos fotogramétricos por medio de la informática, lo cual
permite obtener de una forma más rápida las relaciones que existen entre los puntos del objeto
fotografiado y sus imágenes.
Con este tipo de fotogrametría se puede obtener control vertical y horizontal.
FOTOGRAMETRÍA DIGITAL:
La fotogrametría digital utiliza como datos de entrada las fotografías aéreas convertidas
previamente a un formato digital, las fotografías conservan una escala igual a lo largo de toda su
extensión.
Estas fotografías son de gran importancia porque en ellas se puede encontrar información que no
se encuentra en mapas convencionales.
Puede realizar todo tipo de procesos fotogramétricos por medio de la computación como
generación automática de modelos de elevación del terreno y ortofotografía, simplificando de
esta manera el trabajo.
Las orofotografías “son representaciones fotográficas en proyección ortogonal del terreno” 2, en

las cuales se han eliminado las variaciones debidas al relieve e inclinación.
La ortofotografía presenta las imágenes de los objetos en su verdadera posición ortográfica, para
12
su realización se requiere crear el modelo estereoscópico del terreno.
APLICACIONES DE LA FOTOGRAMETRÍA:
Al inicio la fotogrametría solo se utilizaba para la elaboración de mapas y planos, esta fue la
primera aplicación. Hoy en día además de esto tiene muchas más aplicaciones, las principales son
la realización de proyectos de ingeniería como diseño y localización de: Carreteras, ferrocarriles,
aeropuertos, canales, acueductos, alcantarillados, líneas de transmisión eléctrica, irrigaciones,
puertos marítimos y fluviales.
También se utiliza en urbanismo, estudios de tráfico, catastro, conservación del suelo, geología,
medición de áreas.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA FOTOGRAMETRÍA:
Ventajas:
Dentro de las ventajas se pueden mencionar las siguientes:
 Reducción en los costos, a medida que el terreno se hace más extenso resulta más
conveniente utilizar la fotogrametría.
2
 El trabajo de campo se reduce.
 Se requiere de menos tiempo para elaborar un mapa.
 Se puede utilizar en zonas donde no pueden emplearse los métodos tradicionales, debido
a que no se requiere estar cerca de los objetos medidos.
 Debido a que las fotografías contienen la fecha en que fueron tomadas se pueden realizar
comparaciones entre ellas para analizar cambios en el terreno.
Desventajas:
 Cuando existe mucha vegetación es imposible observar la superficie del terreno, por lo
que se debe suponer una altura de la vegetación con respecto al suelo y esto causa errores
en la ubicación de las curvas de nivel.
 La zona fotografiada debe ser inspeccionada para determinar objetos que no pueden ser
observados tan fácilmente.
 Debido a que se requiere equipo y personal especializado su costo es muy elevado.
 Sin un control de campo el trabajo no puede ser realizado.
13
UNIDAD 6: Fotogrametría
Ejercicios:
1. En el siguiente ejercicio determine la altura de vuelo sobre el nivel medio del mar, las
fotografías verticales fueron tomadas a una escala de 1:15 000 sobre un área cuyo nivel medio del
terreno es de 460 m sobre el nivel medio del mar. La cámara tiene una distancia focal de a) 315;
mm; b) 190 mm
Fuente: La autora.
Datos:
H =‘?
E = 1:15 000
h = 460 m
a) f = 315 mm = 0.315 m
b) f = 190 mm = 0.19 m
Solución:
1
Se aplica la fórmula de la escala y se despeja la altura de vuelo (H):
a)
b)
2. Determine la altura de un edificio, si la altura de vuelo es de 1 400 m y la distancia focal es igual
a 184 mm. En la figura r1 es igual a 79.42 mm y r 82.67 mm.

Datos:
h =’?
H = 1400 m
f = 184 mm
r1 = 79.42 mm
r = 82.67 mm 2
Solución:
Primeros se determina el desplazamiento debido al relieve Δr:
Luego se aplica cualquiera de las siguientes fórmulas y se despeja h:

3. Realice los cálculos necesarios para efectuar una misión de vuelo para fotografiar una zona de
12 km de ancho por 18 km de largo, sabiendo que la velocidad del avión es de 110 km/h, la
distancia focal de la cámara f = 180 mm, la escala promedio EM = 1:12 000, la altura promedio de la
zona h = 480 m, el tamaño de las fotografías de 8” * 8”, recubrimiento en el sentido longitudinal
de 60% y en sentido transversal del 30%.
Datos:
A = 12 km
L = 18 km
v = 110 km/h = 30.56 m/seg
f = 180 mm = 0.18 m
EM = 1:12 000 3
hM= 480 m
Tamaño de las fotografías = 8” * 8” =0.2032 m * 0.2032 m
Solución:
 Altura de vuelo:
 Área cubierta por cada fotografía:
Cubrimiento lateral:
0.2032 m * 12000 m = 2438.4 m
Cubrimiento longitudinal efectivo:

2438.4 * (1-0.60) = 975.36 m
Cubrimiento transversal efectivo:
2438.4 * (1-0.30) = 1706.88 m
Área cubierta por cada fotografía:
975.36 * 1706.88 = 1 664 822 m2 = 1.665 km2
 Intervalo de tiempo entre exposiciones:
 Número de fajas de vuelo:
Se asume las fajas de vuelo en el sentido longitudinal, a cada lado del ancho se debe aumentar la
cuarta parte del cubrimiento total para asegurar el cubrimiento total de la zona.
4
 Número de fotografías por faja:
Para garantizar el cubrimiento total se requiere aumentar dos fotografías al inicio y dos al final,
por lo tanto:
19 + 4 = 23 fotografías
 Número total de fotografías para cubrir la zona:
23 * 8 = 184 fotografías
4. ¿Cuál es la escala de una fotografía vertical tomada a 3800 m sobre el nivel medio del mar con
una cámara en la que la distancia focal es igual a 0.21 m, si la elevación media del terreno es de
2240.5 m?
Fuente: La autora.
Datos:
EM = ‘?
H = 3800 m
f = 0.21 m
hM = 2240.5 m
Solución:
5
PRÁCTICA 6
1. Calcule la altura de vuelo para levantar una zona que se encuentra a nivel del mar a escala 1:35
000, con una cámara que tenga una distancia focal de 0.152 m.
pág. 319.
2. En un proyecto de levantamiento aéreo en un terreno de 50 * 50 km. Con los datos que se dan
calcule la escala de la fotografía y el número total de fotografías que se utilizarán.
pág. 319.
Datos:
H = 28000 pies
f = 345 mm
hM =10095 m
Recubrimiento = longitudinal 60%; transversal 30%
Velocidad del avión = 200 km/h 1
Tamaño de fotografías = 25 cm * 25 cm
AUTOEVALUACIÓN 6
1. ¿Qué es la fotogrametría?
2. ¿En función de la finalidad en que se clasifica la fotogrametría?
3. ¿En función de la forma de obtención en que se clasifica la fotogrametría?
4. ¿Qué factores se consideran en la interpretación de las imágenes?
5. ¿Qué método fotogramétrico fue el primero en utilizarse?
6. ¿Con que instrumento se realiza la fotogrametría terrestre?
7. ¿Cuándo una fotografía oblicua es baja?
8. ¿En qué consiste el plan de trabajo para la toma de fotografías?
9. ¿Por qué factores las fotografías son afectadas?
10. ¿Qué porcentaje debe ser el recubrimiento longitudinal y transversal entre dos fotografías?
11. ¿Debido a que una fotografía puede tener varias escalas? 1
12. ¿Cómo se puede determinar la altura de un objeto fotografiado?
13. ¿Qué efecto produce la estereoscopía en las imágenes fotográficas?
14. ¿Qué es un mosaico?
15. Escriba dos ventajas de la fotogrametría.
16. Determine la escala de una fotografía vertical tomada a 1700 m sobre el nivel medio del mar,
la distancia focal es 0.35 m y la elevación media del terreno es 950 m.
Fuente: La autora.
17. El ancho de un río en una fotografía a escala 1:25 000 es de 9 mm. ¿Cuál es su ancho real?
pág. 319.
18. En un levantamiento aéreo en un área de 18 * 20 km, la escala es de 1:10 000, la distancia
focal f = 184 mm y el formato de las fotografías 30 * 30 cm, recubrimiento longitudinal 60%,
transversal 30%, hM =1250 m, la velocidad del avión = 320 km/h. Determine la altura de vuelo,
numero de fotografías e intervalo de tiempo entre exposiciones.
pág. 319.
2
UNIDAD 7
Trazo de curvas
El trazo de curvas se emplea en la construcción de vías para conectar dos líneas de diferente
dirección o pendiente. Estas curvas son circulares y verticales.
CURVAS CIRCULARES:
Las curvas circulares se utilizan para empalmar tramos rectos, estas curvas deben cumplir con
ciertas características como: facilidad de trazo, economía y deben ser diseñadas de acuerdo a las
especificaciones técnicas.
Existen diferentes tipos de curvas circulares, estas son:
 Curva simple
 Curva compuesta
 Curva mixta
 Curva inversa
Curva simple: Es un arco de circunferencia que empalma dos tangentes.

1
Figura 7.1 Curva simple.

Fuente: Apuntes de Topografía: Ing. Julio González
Curva compuesta: Es una curva que está compuesta por dos arcos de diferente radio.
Figura 7.2 Curva compuesta.

Fuente: Ing. Julio González: Apuntes de Topografía
Curva mixta:
Figura 7.3 Curva mixta.

Curva inversa: Son dos curvas colocadas en sentido contrario a la tangente común.
Figura 7.4 Curva mixta.

Elementos de una curva circular:
Figura 7.5 Elementos de una curva circular.

Punto de intersección (PI): Es el punto donde se encuentran dos alineamientos rectos.

Punto de inicio (PC, A): Es el punto donde comienza la curva.
Punto final (PT, B): Punto donde termina la curva.
Angulo de deflexión o ángulo central (α): Es el ángulo formado por la prolongación de un
alineamiento recto y el siguiente. Este puede ser a la izquierda o a la derecha dependiendo en qué
sentido se lo haya medido.
Tangentes (API y PIB): Es la distancia entre el punto de intersección (PI) y los puntos A y B (PC y
PT).
Radio (R, AB y AC): Es el radio de la circunferencia que describe el arco de la curva.
Cuerda principal (AB): Es la línea recta que une el PC y el PT (A y B).
External (PID): Es la distancia entre el punto de intersección y el punto medio de la curva (D).
Flecha (DE): Distancia entre el punto medio de la curva (D) y el punto medio de la cuerda (E).
Longitud de la curva (AB): Es el arco descrito por la curva de la circunferencia desde el PC hasta el
PT.
A continuación se muestra la deducción de las fórmulas para calcular cada uno de los elementos
de una curva:
Longitud de la tangente y external:
Del triángulo PIAC:
Grado de la curva:
Figura 7.6 Grado de la curva.

 Definición por arco:
 Definición por cuerda:
Longitud de la curva:
Cuerda principal y flecha:
Del triángulo AEC:

REPLANTEO DE CURVAS CIRCULARES:
Para replantear una curva circular lo primero que se debe realizar es ubicar el PI, una vez ubicado
el PI se mide la longitud de la tangente sobre el primer alineamiento (tangente de entrada) para
localizar el PC (punto de inicio de la curva) y desde este punto se mide la longitud de la curva para
localizar el PT (punto donde termina la curva). A partir de estos puntos se puede replantear la
curva.
Métodos para replantear una curva:
Existen tres métodos para replantear una curva circular, los cuales son los siguientes:
 Deflexiones angulares
 Ordenadas sobre la tangente
 Ordenadas sobre la cuerda principal
Deflexiones angulares: Este método consiste en replantear todos los puntos de la curva desde el
PC midiendo ángulos de deflexión y cuerdas, el ángulo de deflexión es el ángulo formado por la
tangente y cada una de las cuerdas que se miden desde el PC hasta los puntos de la curva.
El método de deflexiones angulares es el más utilizado.

6
Figura 7.7 Método de deflexiones angulares.

Figura 7.8 Deflexiones angulares.

A partir de la figura 7.8 se obtiene la fórmula para determinar la deflexión angular hacia cada uno
de los puntos de la curva:
Donde:
δ = Ángulo de deflexión medido hacia cada uno de los puntos de la curva

c = Cuerda medida a cada uno de los puntos de la curva
α = Ángulo de deflexión
Lc = Longitud de la cuerda principal
Ordenadas sobre la tangente:
Este método consiste en replantear la curva por medio de ordenadas (y) las cuales son medidas
perpendicularmente desde cada una de las tangentes hasta los puntos de la curva que corten las x,
estas son medidas perpendicularmente al radio, como se indica en la figura 7.8.
Figura 7.8 Método de ordenadas sobre la tangente.

A esta fórmula se da diferentes valores a x para determinar y, y de esta forma se localizan todos
los puntos de la curva.
En la siguiente tabla se muestra una tabulación para R = 1, así multiplicando cualquier radio por
cada uno de los valores se obtiene x y y:
x y
0,1 0,0050
0,2 0,0202
0,3 0,0461
0,4 0,0835
0,5 0,1340
0,6 0,2000
0,7 0,2859
0,8 0,4000
0,9 0,5641
O también se pueden utilizar las fórmulas siguientes para calcular x y y:
Ordenadas sobre la cuerda principal:
Este método es similar al método anterior, la diferencia es que las ordenadas se miden sobre la
cuerda principal.
Figura 7.9 Método de ordenadas sobre la tangente.

.
CASOS ESPECIALES DE REPLANTEO:
En algunas ocasiones se presentan casos en los que no se puede replantear una curva por medio
de los métodos mencionados anteriormente, a continuación se explica la forma en la que se debe
realizar el replanteo:
 Cuando el PI es inaccesible
 Cuando el PI y el PC son inaccesibles
 Cuando el PT es inaccesible
 Replanteo de un punto cualquiera desde el PI
 Cuando no se pueden observar todos los puntos de la curva desde el PC por la presencia
de obstáculos
Cuando el PI es inaccesible:
Figura 7.10 Replanteo cuando el PI es inaccesible.

Primero se escoge dos puntos cualquiera A y B sobre las tangentes, como se indica en la figura 7.9,
luego se mide la distancia AB y los ángulos θ y γ con la ayuda de un teodolito. Con los ángulos
medidos se determinan los ángulos PIAB, PIBA, φ y el ángulo de deflexión. Una vez calculados
estos ángulos por medio de la ley de senos se determinan las distancias API y BPI. 10
Luego se calcula la longitud de la tangente y la longitud de la curva, conocidos estos datos ya se

pueden determinar las abscisas del PC y el PT, las cuales se miden desde los puntos A y B.
Cuando el PI y el PC son inaccesibles:
Figura 7.11 Replanteo cuando el PI y el PC son inaccesibles.

Se escogen dos puntos cualquiera A y C sobre las tangentes y se miden los ángulos β y γ y la
distancia AC, con los datos medidos se calcula el resto de ángulos y la distancia API por medio de la
ley de senos.
En el punto A se levanta una perpendicular a API y se ubica el punto A’, luego por este punto se
traza una paralela a API y se localiza el punto B’, la distancia A’B’ debe ser igual a 2APC.
Para determinar el punto B se mide desde la B’ la distancia B’B la cual es igual a AA’, perpendicular
a AB. Desde A se mide la distancia PCA y se ubica el PC.
Se mide el ángulo θ y se traza una curva circular cuyo ángulo al centro es α-θ hasta llegar al PT.
Cuando el PT es inaccesible:
11
Figura 7.12 Replanteo cuando el PT es inaccesible.

Se realiza el replanteo de los puntos normalmente hasta llegar al punto x, que es el último punto
que se puede observar desde el PC y tiene un ángulo central igual a θ.
Por lo tanto el ángulo que falta por localizar será igual:
Luego se determina la distancia xA y xx’ aplicando las siguientes fórmulas:
Para localizar el punto q se mide sobre la línea xA una distancia igual a 2xA, y el punto q’ se localiza
levantando la línea qq’ la cual es igual a xx´y perpendicular a xq.
Replanteo de un punto cualquiera desde el PI:
Para replantear un punto cualquiera desde el PI, en la figura 7.12 el punto A, es necesario conocer
los siguientes valores:
 El ángulo θ, y
 La distancia PIA
12
Figura 7.13 Replanteo desde el PI.
De la figura 7.12 se obtienen las siguientes fórmulas que se utilizan para el replanteo:
Cuando no se pueden observar todos los puntos de la curva desde el PC por la presencia de
obstáculos:
13
Figura 7.14 Cuando no se pueden observar todos los puntos de la curva desde el PC.
Cuando se presenta este caso se utiliza una estación intermedia o más de una si es necesario.
Caso especial para hallar el radio de una curva:
Figura 7.15 Caso especial para hallar el radio de una curva.

Cuando se conoce la distancia del PI a un punto de la curva y su ángulo, y el ángulo de deflexión en

el PI, se puede hallar el radio aplicando la siguiente ecuación:
14
CURVAS VERTICALES:
Figura 7.15 Curva vertical.

Las curvas verticales se utilizan para conectar tramos de pendientes diferentes, calcular una curva
vertical es dar las cotas a cada uno de los puntos.
Las curvas verticales se trazan con la finalidad de que no existan cambios bruscos de pendiente en
una vía, por lo general una curva vertical es la curva de una parábola. Las pendientes se expresan
en porcentaje.
Se dice que la pendiente es positiva cuando la tangente es ascendente y negativa cuando la 15

tangente es descendiente.
REPLANTEO DE CURVAS VERTICALES:
Métodos para replantear una curva vertical:
Existen dos métodos para calcular una curva vertical:
 Desviación sobre la tangente

 Desviación de la parábola
Desviación sobre la tangente:
Este método se basa en la ecuación de la parábola.

Figura 7.16 Método de desviación sobre la tangente.

16
A partir de los triángulos semejantes AFE y ABC, se puede establecer las siguientes igualdades:
, por lo tanto:
Por medio de una propiedad de la parábola se puede expresar lo siguiente:
Desviación de la parábola:
17
Figura 7.17 Método de la curva.

Esta es la ecuación para calcular la cota de todos los puntos de la curva vertical.
18
UNIDAD 7: Trazo de curvas
La siguiente curva circular tiene un radio de 120 m y el ángulo de deflexión en el PI es de
63°12’43’’, determine todos sus elementos.
Fuente: Modificado de Ing. Julio González: Apuntes de Topografía
DATOS:
R = 120 m
α = 63°12’43’’
 Longitud de la tangente:
 External:
1
 Longitud de la curva:
 Cuerda principal:
 Flecha:
La abscisa del PI de una curva circular es 0+078.07, el ángulo de deflexión es igual a 95°28’15’’ y el
radio de la curva es 60 m, calcule la abscisa del PC y del PT.
DATOS:
R = 60 m
α = 95°28’15’’
PI = 0+078.07
 Abscisa del PC:
 Abscisa del PT:

Método de deflexiones para replantear una curva:
Calcule los datos para replantear una curva circular por medio del método de deflexiones, con los
datos del ejercicio anterior.
Cuerda Cuerda
Abscisa Δ
parcial acumulada
PC 0+012,05 0 0 00°00'00''
0+020 7,95 7,95 3°47'45''
0+030 10 17,95 8°34'13''
0+040 10 27,95 13°20'41''
0+050 10 37,95 18°07'09''
0+060 10 47,95 22°53'37''
CC 0+062,04 2,04 49,99 23°52'04''
0+070 7,96 57,95 27°40'06''
0+080 10 67,95 32°26'34''
0+090 10 77,95 37°13'02''
0+100 10 87,95 41°59'30'' 3
0+110 10 97,95 46°45'58''
PT 0+112,03 2,03 99,98 47°44'08''
En la primera columna se ubica las abscisas cada 10 m desde el PC hasta el PT, el centro de la curva
se calcula dividiendo la longitud de la cuerda para dos más la abscisa del PC:
Luego se calculan las cuerdas parciales, restando las abscisas:
 Abscisa 0+020:
Para determinar las cuerdas acumuladas se suman las cuerdas parciales y por último se calculan
las deflexiones utilizando la fórmula:
 Abscisa 0+020:
Casos especiales de replanteo:
 Cuando el PI es inaccesible:
DATOS:
R = 60 m
A = 1+272.85
θ = 110°14’45’’
γ = 120°37’50’’
AB =22.30 m
Por medio de la ley de senos:
5
Cuerda Cuerda
Abscisa δ
parcial acumulada
PC 1+171,44 0 0 00°00'00''
1+180 8,56 8,56 4°05'13''
1+200 20 28,56 13°38'10''
1+220 20 48,56 23°11'07''
CC 1+239,05 19,05 67,61 32°16'51'' 6
1+260 20,95 88,56 42°17'01''
1+280 20 108,56 51°49'58''
1+300 20 128,56 61°22'55''
PT 1+306,66 6,66 135,22 64°33'43''
Curvas verticales:
Determine los datos para replantear una curva vertical de tangentes iguales, cuya longitud es igual
a 60 m.

DATOS:
L = 60 m
m1 = 6.75 %
m2 = -4.80 %
Cota
Abscisa X y Cota curva
tangente
7
PCV 1+395,60 0 2231,225 0 2231,225
1+400 4,4 2231,522 0,019 2231,503
1+410 14,4 2232,197 0,200 2231,997
1+420 24,4 2232,872 0,573 2232,299
PIV 1+425,60 30 2233,25 0,866 2232,384
1+430 25,6 2233,039 0,631 2232,408
1+440 15,6 2232,559 0,234 2232,325
1+450 5,6 2232,079 0,030 2232,049
PTV 1+455,6 0 2231,810 0 2231,810
Primero se ubican las abscisas cada 10 m, luego se determinan las distancias horizontales (x) desde
el PCV y PTV hacia el PIV.
Para calcular la cota de la tangente desde el PCV al PIV se utiliza la siguiente ecuación:
 Abscisa 1+400:
Y la cota desde PIV al PTV:
 Abscisa 1+450:
Luego se determina f para poder calcular y:
Una vez calculada y se determina la cota de la curva restando la cota de la tangente menos y:
 Abscisa 1+400:
Este ejercicio también se lo puede realizar por el método de desviación de la parábola utilizando la
formula:
Se reemplaza todos los valores en la fórmula y se obtiene la ecuación para determinar la cota de la
curva:
El valor de x son las distancias horizontales desde el PCV.
Abscisa X Cota curva
PCV 1+395,60 0 2231,225

1+400 4,4 2231,50337
1+410 14,4 2231,99742
1+420 24,4 2232,29897
PIV 1+425,60 30 2232,38375
1+430 34,4 2232,40802
1+440 44,4 2232,32457
1+450 54,4 2232,04862
PTV 1+455,6 60 2231,81 9
Caso especial de replanteo de curvas verticales:
Determine los datos para replantear una curva vertical de tangentes desiguales, cuyas longitudes
son 40 y 60 m.
DATOS:
PIV =1+512.60
Cota PIV = 2432.82
L1 = 40 m
L2 = 60 m
m1 = -7.25 %
m2 = 5.60 %
SOLUCIÓN:
Primero se determina las abscisas y cotas del punto de inicio y final de la curva:
10
Luego se calculan las abscisas y cotas de los puntos medios de las tangentes:
Con estos datos se calcula la pendiente entre las tangentes que pasa por el centro de la curva:
Y por último la cota del centro de la curva:
En la figura siguiente se muestra la curva con todos los datos calculados:
11
Utilizando la fórmula del método de desviación de la parábola se obtiene las siguientes

ecuaciones:
 Ecuación para calcular la cota de la curva desde el PCV hasta el CVC:

 Ecuación para calcular la cota de la curva desde el CVC hasta el PTV:
Abscisa x Cota
PCV 1+472,60 0 2435,720

1+480 7,4 2435,236
1+490 17,4 2434,750
PIV1 1+492,6 20 2434,656
1+500 27,4 2434,457
1+510 37,4 2434,357
CVC 1+512,6 40 2434,362
1+520 7,4 2434,419
1+530 17,4 2434,572
1+540 27,4 2434,810
PIV2 1+542,6 30 2434,886 12
1+550 37,4 2435,133
1+560 47,4 2435,542
1+570 57,4 2436,037
PIV 1+572,6 60 2436,180
PRÁCTICA 7
1. El PI de un levantamiento para una carretera termina en un abismo de manera que se traza una
línea de atajo AB de 85.73 m entre las tangentes. En el triángulo formado por los puntos A, B y el
PI se tiene que el ángulo PIAB = 54°32’ y el ángulo PIBA = 42°18’. La abscisa del punto A es
0+632.64. Escriba el cuadro de replanteo para una curva horizontal de radio 70 m con cuerdas de
10 m, que conecte las tangentes.
Fuente: Ing. Julio González: Evaluaciones de Topografía.
2. Calcule y tabule las cotas de una curva vertical de tangentes desiguales que satisfaga las
siguientes condiciones: Una pendiente de +5.65 % corta a otra de -6.75 % en la estación 0+580 de
cota 2125.368 m, longitud de la primera curva 60 m y de la segunda 160 m. El abscisado es cada 20
m.
Fuente: Ing. Julio González: Evaluaciones de Topografía.
3. Calcule el radio de la curva circular que pase por un punto P situado a 10 m del PI, el ángulo PC-
PI-P es de 120°. La abscisa del PI es 1+236.34 y el ángulo de deflexión en el PI es de 30°.
Fuente: Ing. Julio González: Evaluaciones de Topografía. 1

AUTOEVALUACIÓN 7
1. ¿Para qué se utilizan las curvas circulares?
2. ¿Cuáles son los tipos de curva circular?
3. ¿Qué es una curva inversa?
4. ¿Cuáles son los elementos de una curva circular? Explique con un dibujo.
5. ¿En qué consiste el método de deflexiones angulares para replantear una curva?
6. ¿Cómo se replantea una curva cuando el PI es inaccesible?
7. ¿Qué elementos se deben conocer para replantear un punto cualquiera desde el PI?
8. ¿Qué es una curva vertical?
9. ¿Qué métodos existen para replantear una curva vertical?
10. Realice el cuadro de replanteo para una curva circular cuyo valor de la external sea de 8.72 m,
el ángulo de deflexión es 67°45’10’’. La abscisa del PC es 3+253.28. Utilice cuerdas de 10 m.
1
11. Calcule las cotas de una curva vertical de tangentes iguales de 140 m de longitud con
pendiente de entrada de -6 % y de salida de +8.5 %. El PIV se encuentra ubicado en la estación
2+528 con cota de 2125.634 m. El abscisado es cada 20 m.

MANUAL DE
USUARIO
ANEXOS
42
Manual de Usuario
MANUAL DE USUARIO
OCW UTPL
1
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MANUAL DEL PORTAL WEB: OPEN COURSE WARE UTPL
Al acceder al OCW se presenta la pantalla de inicio del sitio, para ingresar se lo hace a través de la
siguiente dirección http://ocw.utpl.edu.ec:
1. Menú principal
2. Búsquedas
3. Categorías
4. Mensaje de Bienvenida
1. Menú principal:
1.1 Inicio:
Es la presentación inicial del proyecto, para acceder seleccione inicio:
1.2 Cursos:
Desde aquí se puede ingresar a todos los cursos que encuentran en este sitio, para acceder
seleccione cursos:
2
Manual de Usuario
1.3 Sobre UTPL OCW:
Aquí se presenta una breve información del OCW UTPL, para acceder seleccione sobre utpl ocw:
2. Búsquedas: Permite una búsqueda dentro del sitio y en la web.
3. Categorías: Aquí se encuentran todas las categorías de estudio del OCW, para ingresar se hace
clic en cada una de ellas.
4. Mensaje de Bienvenida: Describe brevemente el OCW.
Dentro de las categorías se encuentran disponibles las siguientes: Economía, Educación continua,
Ingeniería Civil, Instituto de pedagogía y Sistemas informáticos y computación.
Para acceder a la categoría de Ingeniería Civil haga clic en Ingeniería Civil:
3
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Una vez que se ha ingresado se puede visualizar los cursos de Ingeniería Civil, para acceder a cada
uno de los cursos se haga clic sobre Topografía Elemental y Topografía Aplicada:
Cada uno de los cursos está compuesto por los siguientes elementos: Topografía elemental home,
información del curso, programa de contenidos, guía de aprendizaje, material de estudio,
evaluaciones, prácticas y ejercicios, bibliografía y equipo docente.
Topografía elemental Home:
Esta es la página de inicio del curso de Topografía Elemental, para acceder seleccione Topografía
Elemental Home:
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Información del curso:
En esta parte se da una breve información del curso de Topografía Elemental, para acceder
seleccione Información del Curso:
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Aquí también se presentan las competencias genéricas y específicas, y los objetivos de

aprendizaje, para acceder más rápido a cada una de ellas seleccione en el cuadro de contenidos:
Haciendo clic en Competencias Genéricas directamente aparecen las competencias genéricas del
curso:
Lo mismo sucede con las competencias específicas y objetivos de aprendizaje:
6
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Aquí se puede observar los contenidos de cada una de las unidades, para acceder seleccione
Programa de Contenidos:
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Desde el cuadro de contenidos se puede acceder directamente a cada una de las unidades
haciendo clic sobre estas:
Para acceder directamente a los contenidos de la unidad 1 seleccione Unidad 1: Principios de

Topografía:
8
Manual de Usuario
Para acceder directamente a los contenidos de la unidad 2 seleccione Unidad 2: Medición de

distancias:
De la misma forma se lo hace para acceder a todas las demás unidades.
Guía de aprendizaje:
En la guía de aprendizaje se puede encontrar los objetivos de cada unidad, los contenidos de las
unidades, un cronograma orientativo, actividades de aprendizaje, recursos didácticos y
evaluaciones. Para acceder a la guía de aprendizaje seleccione Guía de Aprendizaje:
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Desde aquí se puede acceder al material de estudio, a las evaluaciones, prácticas y ejercicios y a la
bibliografía, ya que todos estos elementos se encuentran enlazados con la guía de aprendizaje.
Para acceder al Material de estudio desde este sitio seleccione Material de Estudio, este se
encuentra dentro de Recursos Didácticos:
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Para acceder a la bibliografía básica se selecciona Texto básico:
Si desea ingresar a los Recursos Educativos abiertos los cuales se encuentran dentro de la
bibliografía seleccione Recursos educativos abiertos:
Para acceder a las Direcciones de internet dentro de la bibliografía seleccione Lecturas de

internet:
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De igual forma para acceder a las prácticas y ejercicios seleccione Prácticas y Ejercicios:
Desde el cuadro de contenidos se puede acceder directamente al contenido de cada una de las
unidades seleccionando cada una de estas:
Para acceder a los contenidos de la unidad 1 seleccione Unidad 1: Principios de Topografía:
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Desde este sitio también se puede descargar los archivos de cada una de las unidades y de las
autoevaluaciones, para descargar seleccione el icono de PDF que se encuentra al lado de la unidad
o autoevaluación que desee:
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Y de esta forma se puede abrir o guardar el archivo:
Material de estudio:
En material de estudio se encuentra el material de cada unidad y las lecturas complementarias,

para acceder seleccione Material de estudio:
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Al igual que en los otros contenidos del curso aquí también existe un cuadro de contenidos desde
el cual se puede acceder directamente al material de cada unidad y al material complementario:
Para acceder al material de cada unidad, en el cuadro de contenidos haga clic en Material de cada
unidad:
Para acceder al material complementario, en el cuadro de contenidos haga clic en Material

complementario:
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Como el Material de Estudio se encuentra enlazado a la Guía de aprendizaje, desde aquí también
se puede acceder a esta, seleccionando en cualquiera de las unidades o lecturas complementarias:
En este sitio también se puede descargar los archivos de cada unidad y de las lecturas
complementarias, para descargar seleccione el icono de PDF:
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En este contenido se muestran las autoevaluaciones de cada una de las unidades, para acceder
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Haciendo clic en cualquiera de los enlaces se puede acceder a la guía de aprendizaje:
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También se puede descargar los archivos de cada una de las autoevaluaciones, haciendo clic sobre
el icono de PDF:
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Aquí se presentan todos los trabajos que el estudiante debe realizar, para acceder seleccione
Prácticas y Ejercicios:
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Para descargar los archivos de las prácticas seleccione el icono de PDF:
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Bibliografía:
En este sitio se presenta toda la bibliografía utilizada en la elaboración del curso, como es la
bibliografía básica, complementaria, los recursos educativos abiertos y las direcciones de internet,
para acceder seleccione Bibliografía:
Desde el cuadro de contenidos se puede acceder directamente a la bibliografía básica, a la

complementaria, a los recursos educativos abiertos y a las direcciones de internet:
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Para acceder a la bibliografía complementaria seleccione Bibliografía complementaria:
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Desde aquí se puede ingresar a la página web amazon y encontrar cada uno de los libros que
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También se puede ingresar a los recursos educativos abiertos haciendo clic en cada uno de los
enlaces:
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Manual de Usuario
Para acceder a cada una de las direcciones de internet seleccione el icono de internet:
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Manual de Usuario
Equipo docente:
Dentro del equipo docente se presentan todas las personas que participaron en la elaboración del
curso, para acceder seleccione Equipo Docente:
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MANUAL PARA
SUBIR UN CURSO AL
OCW
ANEXOS
43
Manual para subir un curso al OCW
MANUAL PARA SUBIR UN

CURSO AL OCW
OCW UTPL
1
MANUAL PARA SUBIR UN CURSO A LA PÁGINA DEL OPEN COURSE WARE
Primero se accede a la página por medio de la siguiente dirección http://ocw.utpl.edu.ec:
Para poder subir un curso al OCW de la UTPL primero es necesario crear la categoría y los
contenidos del curso, el encargado de esta operación es la UPSI, a la persona interesada en subir el
curso le corresponde editar la información y cargar los archivos, para lo cual es necesario que esta
persona disponga de una clave de acceso al OCW, la cual es creada por la UPSI.
Para ingresar seleccione Entrar:
2
Luego ingrese su nombre de usuario y contraseña, y presione entrar:
Al entrar se puede visualizar la siguiente ventana:
Se selecciona la categoría en la cual se encuentra el curso que se va a subir (en este caso Ingeniería
Civil):
Y se abre la categoría de Ingeniería Civil:
3
Para poder editar la información seleccione la pestaña Editar:
En Titulo escriba el nombre de la categoría:
4
En texto del cuerpo escriba una breve información sobre la escuela:
Luego seleccione el curso que va a subir (en este caso Topografía Elemental):
5
Para subir un curso al OCW se realizan los siguientes pasos:
1. Editar la información
2. Crear tablas de contenidos
3. Crear anclas
4. Cargar archivos e imágenes
5. Insertar imágenes
6. Crear enlaces internos
7. Crear enlaces externos
Cada curso debe estar compuesto por los siguientes contenidos:
Página de inicio: Aquí se presenta una breve descripción del curso, debe ir el nombre del curso, el
nombre de la persona que lo creo, la escuela y la universidad a la que pertenece. También al final
debe ir un cuadro en el cual se encuentren los contenidos del curso, los cuales deben estar
enlazados.
Información del curso: En este contenido debe ir una breve información del curso, las
competencias genéricas, competencias específicas, objetivos de aprendizaje y una tabla de
contenidos.
6
Programa de contenidos: En programa de contenidos deben ir los contenidos de cada una de las
unidades y una tabla de contenidos.
Guía de aprendizaje: En la guía de aprendizaje debe ir una tabla de seis columnas, en la primera
columna deben ir los objetivos de aprendizaje de cada unidad, en la segunda los contenidos de
cada unidad, en la tercera un cronograma orientativo en el que se presente un tiempo estimado
de cuantas horas a la semana se requieren para el estudio de cada unidad, en la cuarta columna
las actividades de aprendizaje en donde debe ir las actividades que debe realizar el estudiante de
acuerdo al cronograma orientativo y las autoevaluaciones correspondientes a cada unidad, en la
7
quinta columna deben ir los recursos didácticos los cuales son material de estudio, material
complementario, bibliografía y prácticas y ejercicios los cuales deben estar enlazados, y en la
última columna debe ir un enlace con las evaluaciones. Al lado de cada unidad y autoevaluación
debe ir un icono de PDF del cual se pueda descargar el archivo.
Al inicio también se debe presentar una tabla de contenidos.
Material de estudio: En material de estudio debe presentarse el material de cada unidad y el

material complementario el cual consiste en las lecturas complementarias correspondientes a
cada unidad. Todos estos elementos deben estar enlazados a la guía de aprendizaje y al lado de
cada uno debe estar un icono de PDF del cual se debe descargar el archivo.
También debe agregarse una tabla de contenidos.
8
Evaluaciones: Aquí deben ir todas las autoevaluaciones correspondientes a cada unidad, las cuales
deben estar enlazadas a la guía de aprendizaje y también debe ir un icono PDF del cual se pueda
descargar el archivo.
Prácticas y ejercicios: En este contenido se presentan todas las prácticas correspondientes a cada
unidad, las cuales deben estar enlazadas a la guía de aprendizaje y también debe ir un icono PDF
del cual se pueda descargar el archivo.
Bibliografía: En la bibliografía debe mostrarse la bibliografía básica y complementaria, los recursos

educativos abiertos y las direcciones de internet utilizadas para la elaboración del curso. Se deben
crear enlaces en los recursos educativos abiertos, junto a los nombre de cada libro debe ir un
9
icono de amazon por medio del cual se pueda ingresar a la página de amazon y se pueda visualizar
dicho libro.
También junto a cada una de las direcciones de internet debe ir un icono de internet a través del
cual se pueda acceder a las páginas web, además se debe agregar una tabla de contenidos.
Equipo docente: En este sitio se debe mostrar el nombre y el correo electrónico de la persona que
elaboro el curso.
Puesto que ya se conoce todo lo que debe presentarse en los contenidos, a continuación se
explica cómo realizar cada uno de los pasos para subir un curso:
1. Editar la información:
Para editar la información seleccione la pestaña Editar:
10
Luego escriba el titulo de acuerdo al contenido en el que se encuentre:
En texto del cuerpo ingrese la información utilizando las herramientas de la barra de menú que se
encuentra en la parte superior:
Este menú es similar al de Word, por lo que es de fácil manejo, las herramientas que se utilizan
para editar el texto son las que se señalan en el recuadro rojo:
Negrita
Itálica (Cursiva)
Alinear texto a la izquierda
Centrar
11
Alinear texto a la derecha
Numeración
Viñetas
Lista de definiciones
Disminuir sangría
Aumentar sangría
Para seleccionar el tipo de letra haga clic sobre la flecha que se encuentra en la barra de menú,
para los títulos se utiliza SubHeading y para el resto de texto se utiliza Párrafo normal:
Cuando haya terminado de editar la información presione Guardar:
2. Crear una tabla de contenidos:
Para crear una tabla seleccione el siguiente icono, que se encuentra en la barra de menú:
Luego seleccione el número de filas y columnas:
12
Y presione agregar tabla:
Finalmente se edita la información de la tabla:
3. Crear anclas:
Una vez creada la tabla, se crean las anclas, las cuales sirven para acceder de forma más rápida a
los elementos de cada uno de los contenidos, para crear un ancla seleccione el texto en donde
desea crear el ancla y a continuación seleccione el siguiente icono de la barra de menú:
Por ejemplo:
Del cual se abrirá la siguiente ventana, luego seleccione Subheading
13
Al seleccionar Subheading aparecerán todos los subtítulos, luego seleccione cada uno de ellos para
crear el ancla:
Finalmente presione Registrar, al seleccionar en la tabla de contenidos Unidad 1: Principios de

Topografía aparecerá lo siguiente:
4. Cargar archivos e imágenes:
Para cargar un archivo o una imagen ingrese a la página de inicio del curso, seleccionando
Topografía Elemental Home:
14
Luego haga clic en agregar elemento y seleccione archivo:
Y se abrirá la siguiente ventana:
15
A continuación ingrese el título del archivo que va a agregar:
Para subir el archivo seleccione Examinar:
Y seleccione el archivo:
16
Para guardar los cambios haga clic en Guardar:
Y el archivo queda guardado:
Para que el archivo pueda ser descargado debe ser publicado el contenido, para esto se realiza lo
siguiente:
En la parte superior seleccione Estado:
Seleccione Enviar contenido a control de Calidad (QA):
17
Nuevamente seleccione Estado:
Seleccione Preparar contenido para publicación:
Seleccione Estado:
Y finalmente seleccione Publicar contenido:
El contenido queda publicado y listo para ser descargado:
18
Para agregar una imagen se realizan los mismos pasos, la única diferencia es que cuando se hace
clic en agregar un elemento se selecciona imagen.
5. Insertar imágenes:
Para insertar una imagen haga clic en el lugar en donde desea ubicar la imagen, luego seleccione el
siguiente icono en la barra de menú:
Al hacer clic se abrirá la siguiente ventana:
Seleccione la carpeta Home y a la derecha aparecerán todas las imágenes disponibles, luego
seleccione la imagen que necesita:
19
Seleccione el tamaño de la imagen y haga clic en registrar:
6. Crear enlaces internos:
Los enlaces internos son todos los enlaces que están dentro de los contenidos del curso, para
crear un enlace seleccione la palabra que desea enlazar y haga clic en el icono de enlace interno:
Al hacer clic se abrirá la siguiente ventana:
20
Seleccione la carpeta en donde se encuentre el sitio al cual quiere enlazar (Guía de aprendizaje):
Luego seleccione el lugar dentro de la guía de aprendizaje que desea que aparezca al momento de
seleccionar el enlace:
Finalmente seleccione registrar:
21
Para crear un enlace a un archivo seleccione el icono de PDF y luego el icono de enlace interno:
Luego seleccione la carpeta Current Folder:
Y el archivo que desee enlazar:
Finalmente seleccione Registrar:
22
7. Crear enlaces externos:
Es un enlace a una dirección de internet, para crear un enlace externo se selecciona el icono o la
palabra en la cual se desea crear el enlace y luego se selecciona el icono de enlace externo:
Al hacer clic en el icono de enlace interno aparece la siguiente ventana:
Luego escriba la página web a la cual se desea enlazar:
Y seleccione Registrar:
23
24

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3.1.3 Unidad 3: Medición de ángulos: