ESCUELAS ECONOMICAS

ASIGNATURA: REDACCION CREATIVA

TALLER: ENSAYO

ESTUDIANTE: ARIANA PAREDES

LCDA: MERCEDES PALOMEQUE

CURSO: 3RO

PARALELO: B CIENCIAS
La época mercantilista siglos XV-
XVIII
Es un conjunto de políticas o ideas económicas que se desarrollaron
en Europa, se caracterizó por una fuente de injerencia del estado en
la economía, en el ciclo secular que tenía una fase creciente en los
siglos XV-XVIII. El mercantilismo es un sistema económico que surge
en Inglaterra y en Francia en el siglo XVI y transcurrió hasta el siglo
XVIII. El mercantilismo, consiste en el enriquecimiento económico de
los países mediante la acumulación de metales preciosos. La
economía de una nación se centraba en la adquisición de monedas y
metales preciosos, llegando el poder, a confiscar (adueñarse) a todos
ellos. Aparece por primera vez el concepto de Balanza Comercial
entre los países, a ser posible siempre favorable. Esta doctrina se
basa en la ampliación del comercio, la producción y por supuesto la
industria, para lo cual habrá que desarrollar las infraestructuras que
permitan la mayor fluidez de las exportaciones.

Escuela Clásica Siglo XVIII

La escuela liberal francesa (también llamada la "escuela optimista" o
"escuela ortodoxa") es, junto con los antiguos fisiócratas, la más
importante expresión histórica del liberalismo clásico en Francia. La
escuela francesa en ocasioaustriaca moderna. Es considerada como
un antecesor ideológico a la escuela
Escuela Marxista siglo XIX
Es una escuela del pensamiento primordialmente Económico, que
tiene como objetivo fundamental realizar Es una escuela del
pensamiento primordialmente Económico, que tiene como objetivo
fundamental realizar mediante una lógica dialéctica que el
capitalismo contiene en sí mismo el gen de su propia destrucción, lo
cual mediante una lógica dialéctica que el capitalismo contiene en sí
mismo el gen de su propia destrucción, lo cual análisis se basa en la
historia.... no obstante Marx comete un error contrario a su método
al considerar al trabajo como el único capaz de generar plusvalía. De
la teoría se rescata enormemente el interés social que debiera tener
la ciencia económica, lo cual la hace una escuela del pensamiento
económico alterno.

Neoliberalismo finales de 1970

Es un neologismo que hace referencia a una doctrina económica y
política que considera contraproducente el intervencionismo estatal
en materia social o en la economía y defiende el libre mercado
capitalista como mejor garante del equilibrio y el crecimiento
económicos. Se suele considerar como una reaparición del
liberalismo decimonónico, aunque esta afirmación no es del todo
exacta por la ambigüedad ideológica que presenta como el
concepto. Es usado con el fin de agrupar a un conjunto de ideologías
y teorías económicas que defienden, según sus defensores, los
intereses particulares de cada individuo y según sus críticos, los
intereses de los grandes grupos económicos.
Institucionalismo 1919
Tipo de análisis económico que destaca especialmente el rol de las
organizaciones políticas y sociales en la determinación de los
fenómenos económicos. El institucionalismo surgió como una crítica
a los modelos abstractos de los neoclásicos y se propuso incorporar
al análisis las variables del entorno sociopolítico en el cual los
individuos toman sus decisiones. Especial interés se concedió al
estudio de la estructura, reglas y comportamiento de diversas
organizaciones: empresas, cárteles, sindicatos, Estado, asociaciones
y cámaras empresariales, etc. Los nombres de Veblen y, más
recientemente, Gunnar Myrdal, están asociados directamente a este
modo de abordar la economía.

Escuela Keynesiana siglo XIX

Escuela basada teóricamente en la ideas de John Maynard Keynes,
las cuales dan poder a las instituciones para así evitar caídas tanto
en los Estados como en las economías. Este pensamiento se funda
más o menos en 1936 en respuesta a la gran depresión de 1930 y se
da con la publicación de la gran obra de Keynes “teoría general sobre
el empleo el interés y el dinero”. El principal argumento del
pensamiento keynesiano es dotar a las instituciones con el poder de
regular los procesos económicos para evitar los fallos de mercado,
las crisis y las recesiones a las que caen las economías en épocas de
vacas flacas, es decir, cuando el crecimiento de la producción no es
bueno.
Con el concepto de escuelas económicas se hace referencia a
agrupaciones de ideas o concepciones de la economía, que tienen
ciertas características en común y que las distinguen de otras
escuelas económicas. Cada una de estas escuelas usualmente tiene
ideas diferentes del comportamiento de las personas, las empresas,
o los agregados, lo que los lleva a formular diferentes
recomendaciones de política económica. Por ejemplo, los
monetaristas centraron sus estudios en el análisis de los agregados
monetarios.

Afirmaban la existencia de una ley natural por la cual el buen

funcionamiento del sistema económico estaría asegurado sin la
intervención del gobierno. La palabra "fisiocracia" proviene del
griego physis, naturaleza, y significa el gobierno del orden natural el
cual da origen a la felicidad y la armonía.
Las leyes naturales que rigen la vida es lo que ellos llaman el orden
natural. Su doctrina queda resumida en las expresiones Laissez Faire,
Laissez Passier, y Le monde Lui meme; significando estas en su orden
Dejar Hacer, Dejar Pasar y El Mismo Mundo.

Los fisiócratas eran partidarios del libre comercio y del Laissez-Faire

(doctrina que defiende que los gobiernos no deben intervenir en la
economía). Según los fisiócratas, toda la riqueza era generada por la
agricultura; gracias al comercio, esta riqueza pasaba de los
agricultores al resto de la sociedad.