Evaluación de aprendizajes - Octavos años 2019

Evaluación
“Lengua y Literatura”
Nombre:

Curso: Letra: Fecha:

Instrucciones
1. Lea cuidadosamente cada pregunta y
responda escogiendo solo una de las
alternativas propuestas.

2. Use la prueba para hacer las anotaciones que

estime convenientes.
3. Luego, EN SU HOJA DE RESPUESTA, ennegrecer
completamente el círculo de la alternativa
elegida, con un lápiz mina N°2 HB
Ejemplo:
A B C D

4. Siga en todo momento las instrucciones de la

docente y cualquier duda, consúltela con ella.

5. Una vez finalizado, entregue la prueba y

la hoja de respuesta a la docente.

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Lea el siguiente texto y responda las preguntas 1, 2 y 3.

LA ELECTRICIDAD QUE USAMOS EN CASA

¿Sabías que...
...el 28,6% del consumo total de electricidad
en una vivienda en Chile proviene del uso del
refrigerador, y el 12,4% de la TV?

Recomendaciones
• Compra artefactos del tamaño y potencia de
acuerdo a tus necesidades.
• Al escoger un artefacto, considera la
información contenida en la etiqueta de
eficiencia energética.
• Junta la mayor cantidad de ropa y plancha
de una vez. Ojalá en la mañana.
• Selecciona la ropa que necesitas planchar
de acuerdo al calor requerido. No dejes
encendida la plancha más de lo necesario.
• Usa la lavadora en las mañanas y sólo con
carga completa.

A A
B
C
D
E
F
G

Fuente: Ministerio del Medio Ambiente. Página 31 en:

mma.gob.cl/wp-content/uploads/2017/08/Manual-casa-verde-Version-Final.pdf

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1. ¿Qué muestra el recuadro titulado “la electricidad que

usamos en casa” que está dentro del texto?

A. El consumo de electricidad en Watts que utiliza cada

aparato dentro en una vivienda.
B. El consumo de electricidad mensual que se utiliza en una vivienda.
C. El consumo de electricidad anual que se utiliza en una vivienda.
D. El consumo de electricidad promedio de los
artefactos que más se utilizan en casa

2. ¿Para qué se incluye en el texto la imagen de la

etiqueta de eficiencia energética?

A. Para escoger el artefacto que contenga esta

etiqueta de eficiencia energética.
B. Para escoger el artefacto que consume menos electricidad.
C. Para conocer el significado de los colores de la
etiqueta de eficiencia energética.
D. Para elegir el modelo del artefacto a comprar.

3. ¿Qué permiten las recomendaciones del texto?

A. Permite optimizar el uso de la electricidad.

B. Permite solo informarse.
C. Permite aprender a usar la lavadora.
D. Permite aumentar el consumo de electricidad.

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Lea el siguiente texto y responda las preguntas 4, 5, 6, 7 y 8.

Flores en el desierto
Álvaro Prieto, escritor y músico chileno.

Una nueva compañera Esto pasó hace mucho

llegó de un país vecino y hay cosas que no recuerdo
acá la trajo el destino pero me siento muy cuerdo
sin que ella lo quisiera pa’ acordarme de un tal Lucho
después de una larga espera que a veces se hacía el cucho
en una aburría aduana pero era bien re malilla
llegó la linda de Juana se transformó en pesadilla
a sentarse al la’o mío. y en el juez de una condena,
Y me hice conocío a Juana por ser morena
como amigo ‘e la peruana. le hacía hasta zancadillas.

4. La segunda estrofa del poema consta de:

A. Diez versos y en ella prevalece el verbo transformar en tiempo pasado.

B. Seis versos y en ella prevalecen dos sustantivos.
C. Diez versos y en ella prevalece el verbo transformar en forma negativa.
D. Seis versos y en ella prevalece tres sustantivos.

5. El significado que tiene la expresión “una larga espera” en

la primera estrofa corresponde a:

A. Lo reconfortante que es esperar en la aduana

B. El tedioso tiempo que esperó en la aduana
C. El cansancio existencial del viaje.
D. El largo tiempo que espero para llegar a su destino

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6. ¿Qué significado tiene la siguiente expresión? “…un

tal Lucho que a veces se hacía el cucho pero era bien
re malilla se transformó en pesadilla y en el juez de una
condena, a Juana por ser morena le hacía hasta
zancadillas”.

A. Lo importante que es compartir con compañeros de otros países.

B. Juana era llamada la morena que hacía zancadillas.
C. Lucho no le incomodaba que Juana fuera morena.
D. Lucho era travieso y le hacía zancadillas a Juana.

7. En la primera estrofa se usa rima consonante en todos

los versos. De las siguientes alternativas, cuál sería falsa
(seleccionar solo una)

A. El primer verso rima con el cuarto y con el quinto

B. El segundo verso rima con el tercero
C. El octavo verso rima con el primero
D. El sexto verso rima con el décimo

8. Sobre el texto anterior se puede indicar que:

A. Tiene dos estrofas y diecinueve versos.

B. Tiene dos estrofas y veinte versos.
C. No tiene versos ni estrofas, porque es una narración.
D. Se compone de una sola estrofa.

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Lea el siguiente texto y responda las preguntas 9, 10, 11 y 12.
El universo cinematográfico de Marvel se ha diseñado
meticulosamente en los últimos años para alcanzar
un opus glorioso. ‘Vengadores: endgame’ es ese
‘crescendo’ final del género lírico, como si todos los que
han ideado esta magnífica obra coral que es la saga
de ‘Los Vengadores’ –incluyendo las películas de Iron
Man, Capitán América, Thor, Black Panther, Spider-man,
Guardianes de las Galaxias, Ant-man, Hulk, Dr. Strange
y Capitana Marvel– pensarán en una ópera canónica
con sus momentos dulces, sus situaciones violentas y
trágicas, los finales dichosos o tristes.
La primera parte de este final, ‘Vengadores: infinity war’,
dejó a los seguidores en estado de ‘shock’. La disolución
literal de tantos personajes en los planos finales dejaba
un pozo de amargura a la vez que generaba expectativas
inciertas. ¿Y después de esto, qué?, nos preguntábamos
hace un año. ¿Y ahora qué?, seguimos planteándonos
cuando las tres horas de ‘Vengadores: endgame’ llegan a
su fin como una exhalación.
La tentación del ‘spoiler’ es innegable, ya que no puede
entenderse una lectura crítica de la película sin recurrir
a algunos de los elementos que han decidido utilizar, los
guionistas y los directores, para dotar de envergadura y
coherencia al tramo final de esta.
Sí que podemos decir que nada ha sido dejado al azar
en las apariciones y desapariciones de los personajes
cruciales. O en la definición del villano de la función,
el apocalíptico Thanos, quien decidiera eliminar el
50% de la especie humana y que, en todo momento, se
presenta y evalúa lejos del cliché del simple antagonista.
O en el intento de seguir humanizando, vía cotidianidad
(los elementos familiares que atañen a Iron Man y
Ojo de Halcón, la vulgaridad cervecera en la que ha
caído Thor) o sentido del humor (el filme abunda en
comentarios irónicos incluso en las situaciones épicas) a
aquellos para quien tener poderes sigue representando
una gran responsabilidad.
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Fuente: elperiodico.com/es/ocio-y-cultura/20190424/vengadores-endgame-critica-cine-7422459

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9. ¿Cuál de las siguientes oraciones resume el contenido del texto?

A. El universo Marvel, en su última película “Vengadores:
Endgame” logra alcanzar críticas positivas, pues genera
un cierre grandioso y memorable a la saga de los
vengadores.
B. La película “Vengadores: Endgames” deja a los
seguidores en estado de shock, pues las tres horas de
películas son demasiado extensas.
C. La película “Vengadores: Endgames” es considerada
por sus seguidores como una saga que carece de
rigurosidad por parte de guionistas y directores.
D. La importancia que posee “el spoiler” en la lectura
crítica de la película y en los elementos centrales de
esta.

10. ¿Qué significa que la película “los vengadores” sea considerada

una saga?
A. Que su final corresponde a una obra del género lírico.
B. Que su final es considerado épico.
C. Que su historia se extiende en varias generaciones.
D. Que su historia es una narración.

11. En el tercer párrafo, el pronombre demostrativo “esta” se refiere a:

A. El spoiler
B. La lectura crítica
C. Los elementos
D. La película

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12. En el segundo párrafo del texto se señala “la disolución

literal de tantos personajes en los planos finales dejaba un
pozo de amargura que, a la vez que generaba
expectativas inciertas. ¿Y después de esto qué?”. En
síntesis, esto se refiera a:
A. Al morir variados personajes durante las películas
anteriores de la saga, permitía establecer qué esta
continuaría.
B. La desaparición inesperada de los personajes de la
película permitía conocer con claridad la
continuidad de las que continuarían.
C. La muerte de muchos personajes, en las películas
anteriores, generaba confusión respecto a la
continuidad de esta.
D. La aparente desaparición de los personajes en las
películas anteriores mostraba claramente cuál sería
el panorama en las siguientes.

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Lea el siguiente texto y responda las preguntas 13, 14 y 15.

La Pincoya
Leyenda de Chiloé

La Pincoya es una especie de sirena perteneciente al
folklore de la región de Chiloé, en el sur de Chile. Ha
sido descrita como una joven muy bella de cabellos
dorados y con apariencia completamente humana.
Se cuenta que habita en las profundidades del mar,
de donde emerge para danzar en las playas e indicar
con su baile si la pesca será abundante o escasa en
los próximos meses.
Se dice que hace mucho tiempo el rey del mar estuvo
casado con Huenchula y tuvieron una hija llamada
Pincoya. Un día, Huenchula quiso salir a tierra firme
para llevar a su hija a la casa de sus abuelos. Al llegar,
los padres de la joven quisieron conocer a su nieta,
pero vieron que estaba completamente cubierta con
mantas de algas. La hermosa muchacha les explicó
que no la podían ver porque sobre su hija no podían
posarse los ojos de ningún ser mortal.
Aunque los abuelos entendieron que la niña era
especial por tratarse de la hija del rey del mar,
la curiosidad les ganó en un momento en que
Huenchula salió a buscar los regalos que les traía.
Al quedar solos con la niña, se acercaron a la cuna
y levantaron las algas que cubrían su cuerpo,
pensando que nada malo sucedería.
La desconsolada joven corrió hacia el mar llevando
los restos de la bebé en la lapa que le servía de cuna.
Se zambulló en las aguas y fue a donde estaba el rey
del mar, quien le dijo: - ¿Por qué no miras hacia atrás?
-. Al voltear volvió a ver a su hija Pincoya. El mar la
había hecho crecer rápidamente. Se había convertido
en una hermosa adolescente de cabellos de oro.
Desde ese momento, la Pincoya habita en el
mar como un espíritu bueno que ayuda a los
pescadores apaciguando el mar cuando sus barcas
son atrapadas por las tormentas. Junto con sus
hermanos la Sirena y el Pincoy, guían a los náufragos
para que regresen a sus hogares sanos y salvos. Se
dice que cuando no llegan a tiempo para ayudar
a los navegantes, trasladan los cuerpos sin vida y
los depositan en el “Caleuche”, un barco fantasma
habitado por seres humanos que siempre navegarán
por el mar.

Los padres quedaron embelesados con la hermosa

bebé, era como el mar en un día de sol, como un
canto a la alegría. Al regresar, Huenchula vio que
su hija se encontraba destapada y comenzó a
gritar de forma histérica. Bajo la mirada perdida de
sus abuelos, la niña se estaba disolviendo, hasta
convertirse en agua clara.

Fuente:
- leyendapopular.com/2018/10/pincoya-leyenda-chile.html
- proturchiloe.co.cl/mitologi.htm

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13. ¿Por qué “la Pincoya” se estaba disolviendo, hasta

convertirse en agua clara?
A. Porque los abuelos, pese a las indicaciones de su hija,
destaparon a “la Pincoya” para conocerla.
B. Porque la mamá, Huenchula, comenzó a gritar de forma histérica.
C. Porque Huenchula llevó a “la Pincoya” a tierra firme
para llevar a su hija a la casa de sus abuelos.
D. Porque “la Pincoya” estaba completamente
cubierta con mantas de algas.

14. En el texto, ¿qué significa la palabra embelesados?

A. Desconcertados.
B. Cautivados.
C. Ilusionados.
D. Desencantados.

15. En la leyenda leída anteriormente, qué simboliza “la Pincoya”

A. La historia de una adolescente que se convirtió en agua clara.
B. Una joven hermosa y adolescente habita en las profundidades
del mar.
C. A una muchacha hija del rey del mar y de Huenchula.
D. Indica con su danza la abundancia o escasez en la pesca.

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Lea el siguiente texto y responda las preguntas 16, 17, 18, 19 y 20

CODICIA Y AUTOENGAÑO
Cuento Oriental
Un viajero hambriento llegó a una casa en el camino. Llamó a la puerta y, cuando
le abrieron, pidió de comer. Pero allí habitaba una familia de corazón duro y poco
piadosa.
-Si quieres comer, ¿por qué no trabajas?- le contestaron.
-Os equivocáis- contestó el viajero -sólo deseaba averiguar si erais gente bondadosa. Yo no
necesito comida, pues conozco la receta mágica de la sopa de piedras, así que a mí jamás
me falta el alimento-.
-¿Sopa de piedras?- se preguntaron aquellas gentes egoístas suponiendo inmediatamente que
el conocimiento de aquella receta podría reportarles algún beneficio.
-Lamentamos profundamente haberte ofendido- dijeron al viajero. -¿Por qué no entras y
después de descansar nos muestras esa receta de sopa con piedras?-
-De acuerdo- contestó el viajero, -lo primero es disponer de una buena olla con agua y ponerla
en el fuego, a continuación, debéis recoger una docena de hermosas piedras bien
redondeadas, las cuales tenéis que limpiar a fondo-.
La familia siguió al pie de la letra las instrucciones. -Mientras que limpiáis a conciencia las
piedras- continuó ordenando el viajero, -nunca estará de más añadirle algunas verduras al
agua; así que id a la huerta y recoger tomates, pimientos, apio, cebollas y zanahorias-.
La familia estaba muy contenta, obedeciendo las instrucciones para hacer la sopa de piedras.
-Debéis continuar limpiando las piedras hasta que brillen, esto es muy importante, pero para
que el agua de cocción coja más gusto, agregaremos a las verduras un poco de jamón, tocino
y una gallina pelada y troceada- ordenó el viajero.
Al cabo de un rato salía un olor estupendo de la olla.
-Falta sal- dijo el viajero después de probar el guiso. -Creo que ahora debemos añadirle
algunas hierbas aromáticas para amalgamar los sabores, y sólo al final pondremos las piedras
si es que sois capaces de limpiarlas satisfactoriamente-.
Al olor del caldo y ante la admonición del viajero, los miembros de la familia se afanaron en
limpiar con más brío y entusiasmo las piedras.
-Mientras que termináis de limpiar las piedras, probaré este caldo, donde se han de añadir las
piedras no sea que no esté en su punto- dicho lo cual, el viajero se sirvió un plato del guiso
hasta arriba.
El viajero, una vez acabado el plato, se sirvió otro igual de repleto. Los miembros de la familia
veían a aquel hombre como deglutía el jamón, la gallina y las verduras a dos carrillos, mientras
la boca se les hacía agua y empezaban a mostrar síntomas de cansancio de tanto frotar las
piedras.
¡Ánimo, más brío, un poco más, y ya estarán listas esas estupendas piedras para añadirlas a la
olla, no desfallezcáis que dentro de nada podréis disfrutar de la irrepetible sopa de piedras!-
. De este modo estimulaba el viajero a los fatigados habitantes de la casa a la vez que
terminaba ya el contenido del recipiente. El niño más pequeño de la casa advirtió el hecho y
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protestó ya en el límite de sus fuerzas:

-Señor, nosotros llevamos varias horas frotando con cepillos estas pesadas piedras, y usted en
cambio se ha comido todo el guiso de la olla, ¿por qué no friega ahora un poco las piedras y
yo cómo?-
-Muchacho ignorante- clamó el viajero, -¿no ves que yo soy el único que conoce el secreto
de la sopa de piedras? Lo que yo he comido es un simple guiso de verduras, jamón y gallina
que cualquiera sabe hacer y que se le puede añadir si se quiere a
la sopa 24 piedras como acompañamiento. Yo, generosamente, me he brindado a mostraros
mi secreto, y vosotros en cambio me habéis ofendido, pretendiendo que trabajase. ¡Nunca me
he sentido más insultado!-.
Dicho lo cual, se dio la vuelta y desapareció de la casa en un santiamén.
Aquella familia se quedó de una pieza, y por más intentos que realizaron, nunca encontraron
el secreto de la sopa de piedras, pues cuando intentaban imitar lo hecho por el viajero, siempre
les salía un guiso de verduras, jamón y gallina. En cuanto al muchacho, recibió una buena
paliza y además se quedó varios días sin comer por idiota.

16.La familia dejó finalmente que el viajero entrara a su casa porque:

E. Sintió arrepentimiento al no darle comida al hambriento viajero.
F. Quería que el viajero los considerara gente bondadosa.
G. El viajero les enseñaría la receta mágica para que
jamás les faltara comida.
H. Quería escuchar atentamente los relatos fascinantes del viajero.

17. La familia obedecía de manera atenta y entusiasta

las instrucciones del viajero, porque:
A. El viajero compartiría una receta que les traería beneficios a la
familia.
B. A la familia le gustaba cocinar.
C. La familia se entretenía escuchando las
instrucciones que les daba el viajero.
D. El viajero no sabía cómo le quedaría la sopa de piedras.

18.En la oración “…los miembros de la familia se

afanaron en limpiar con más brío y entusiasmo las
piedras.” ¿Qué significa la palabra brío?
A. Brillo
B. Silencio
C. Energía
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D. Limpieza

19.El viajero, frente a los dichos del niño, se dio la

media vuelta y se fue porque:
A. Sintió que las palabras del niño eran demasiado ofensivas.
B. Aprovechó las palabras del niño para poder
arrancar antes de que la familia se enterara que él
solo quería comer.
C. No quería enseñar la receta mágica que él solamente conocía.
D. Consideró que la familia era ignorante y estaba
perdiendo su tiempo al compartir la receta con ellos.

20.El siguiente párrafo: “Aquella familia se quedó de una pieza, y por más
intentos que realizaron, nunca encontraron el secreto de la sopa de piedras,
pues cuando intentaban imitar lo hecho por el viajero, siempre les salía un
guiso de verduras, jamón y gallina.” Se refiere a que la familia:
A. Jamás entendió que la “receta mágica” consistía en
frotar las piedras, mientras se cocinaba el guiso de
verduras, jamón y gallina.
B. Tras la partida repentina del viajero, creyeron que
habían logrado la receta mágica.
C. Nunca lograría imitar lo que el viajero les solicitaba.
D. Solo aprendieron a hacer la sopa de piedras.

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