Zona de Estudio111

“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR4 GRAU”
INSTITUCION EDUCATIVA
INICIAL
N°367 “BOCA DEL RIO”.
P.A.T.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA
LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES
2016
Resolución Directoral. N° 012-2016-IEI367-D
Visto los documentos que se adjuntan relativo a la formulación del PLAN ANUAL DE
TRABAJO-2015 de la I.E.I. BOA DEL RIO Nº 367 TACNA, perteneciente a la Jurisdicción
Educativa de la UGEL – TACNA.
CONSIDERANDO:
Que, la Dirección de Gestión Educativa Local “TACNA” a través del Área de Gestión
Institucional como órgano operativo ha orientado y monitoreado la elaboración de los
instrumentos de Gestión, coherente con las normas educativas del sector.
Que, es política de la Dirección de la Institución Educativa “BOCA DEL RIO “ de
Tacna, orientar, asesorar y garantizar al desarrollo de las propuestas innovadoras
registradas en los instrumentos de Gestión, las mismas que coadyuvarán en la realización
eficiente de la tarea Educativa con calidad y equidad.
Que, la Dirección de la Institución Educativa en coordinación con la comisión técnica
ha elaborado y presentado el presente instrumento denominado PLAN ANUAL DE TRABAJO
– 2015.
Que, la Dirección de la I.E.I. “Boca del Río”
” En coordinación con el CONEI, y con conocimiento de la comunidad educativa ha
analizado y evaluado el referido Instrumento, declarando viable su ejecución.
De conformidad con la Ley General de Educación Nº 28044. La Ley Nº29465 de
Presupuesto para el Año Fiscal 2011 y la Ley Nº24029 y la Ley Nº 25212 del Magisterio, el
DS. Nº 009-2005-ED. Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo, la RM. Nº 266 –
2013- ED, Directiva para el desarrollo de las actividades educativas en el año 2015,
Reglamento de Educación Básica Regular.
SE RESUELVE:
ARTICULO 1º APROBAR, el PLAN ANUAL DE TRABAJO -2015 de la I.E.I. “Boca del

Río” Nº 367.-TACNA, la misma que orienta el desarrollo de las actividades educativas y de
gestión Institucional a partir de la expedición de la presente, Resolución ARTICULO 2º
COMUNICAR, a la instancia Superior y comunidad Educativa en general la vigencia y
operatividad del presente instrumento de trabajo institucional.
ARTICULO 3º DEJAR SIN EFECTO, todo Instrumento análogo y/o similar que se
anteponga o contradiga al presente.
Regístrese y Comuníquese,
……………………………………….........
DIRECTORA
IEI Nº 367 BOCA DEL RIO.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : TACNA
1.2. UGEL : TACNA
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°367 “BOCA DEL RIO”
1.4. NIVEL : INICIAL
1.5. LUGAR : SAMA
1.6. DIRECTOR : JOSEFINA YARIN PARILLO
1.7. CÓDIGO MODULAR : 0672675
1.8. CÓDIGO DE LOCAL :
1.9. N° DE RESOLUCIÓN : 0700-1986
1.10. TIPO DE RESOLUCIÓN : RESOLUCIÓN DIRECTORAL.
1.11. FECHA DE RESOLUCIÓN :
PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE:
Nivel Personal que labora en la Institución Educativa

Gestión UGEL
Educativo Directora Docentes Auxiliares Administrativos
INICIAL PUBLICA - 01 - - TACNA
II. PRESENTACIÓN:
El Presente Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa N° 367 “Boca del Río” distrito Sama
Tacna, provincia de Tacna, tiene por finalidad, planificar actividades que se desarrollarán durante
el año académico 2015; la misma que se elaboró en coordinación con la Directora, CONEI y padres
de familia de la Institución Educativa; para el cual se tuvo en cuenta el Proyecto Educativo
Institucional y demás normas legales vigentes, así como, los problemas que aquejan directamente
al Plantel en particular con el único interés de mejor el servicio y la calidad educativa de los niños
y niñas que estudian en este prestigioso Plantel.
El Plan viene a constituir una guía de objetivos y acciones que deberán aplicarse en la
Institución, en el aspecto Técnico Pedagógico, Gestión y comunal conforme a las normas vigentes
y demás disposiciones emanadas de la superioridad, los que están en vigencia.
Este documento contiene los objetivos pedagógicos y de gestión que debe alcanzar la I.E.I. en el
plazo de un año, desarrollando proyectos de innovación y proyectos relacionados de la emergencia
educativa como una de las tareas prioritarias que se requiere desarrollar con los alumnos hacia el
presente año. Cuyo deber es formar educandos basados en una educación de calidad, acorde con
los avances científicos - tecnológicos, en un marco de desarrollo humano, logrando alumnos
competitivos dotados de habilidades y capacidades para desenvolverse en la vida, en el mundo
competitivo, globalizado y tecnológico.
Las actividades programadas nos conducen a metas concretas y factibles de lograr en base a los
recursos humanos materiales y financieros con que se disponen. Todos los agentes educativos
estamos comprometidos con la Institución que redundará en provecho de nuestros educandos.
Se verificará y evaluará el avance, logros y dificultades bimestralmente.
III. FINALIDAD:
Establecer lineamientos locales, normas y orientaciones para la planificación,
desarrollo y monitoreo de las actividades educativas a desarrollarse durante el año
escolar 2015; en la Institución Educativa N° 367. “Boca del Río “, jurisdicción del
distrito de Sama, en cumplimiento de la R.M. N° 622 -.2013-ED.
IV. OBJETIVOS:
 Conducir a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión
que garantice las condiciones de calidad del servicio educativo orientadas
a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
 Impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que
contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una
formación integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los
derechos humanos.
V. ALCANCES:
Institución Educativa.
Docente de Aula.
VI. BASE LEGAL:

 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia
en las Instituciones Educativas Públicas. Ley N° 28988, Ley que declara a la
Educación Básica como servicio público esencial.
 Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la
selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial
 Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
 Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de
la Calidad Educativa. Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de
Educación, modificada por la Ley N° 26510
 Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-
2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación
Básica Regular.
 Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988,
Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
 Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos
para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación.
 Decreto Supremo N° 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y
Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de
Educación.
Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044
Ley General de Educación.
Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o
adquisición de textos escolares.
Ley de Reforma Magisterial.
 Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política
Educativa Nacional 2012 - 2016
 Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial
Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016
 Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-
MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
 Resolución Ministerial Nº 0622-2013-ED que aprueba la Norma Técnica denominada
“Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en la Educación
Básica”
VII. LINEAMIENTO DE POLITICA EDUCATIVA NACIONAL REGIONAL Y LOCAL
POLITICA EDUCATIVA NACIONAL POLITICA EDUCATIVA REGIONAL
Aprendizajes de calidad para todos con Aprendizajes de calidad para todos los
énfasis en Comprensión Lectora, estudiantes , con énfasis en Comunicación,
Matemática, Ciencia y Ciudadanía Matemática, Ciencia y Ciudadanía
Reducción de brechas en el acceso a Acceso oportuno y universal de niños y niñas
servicios educativos de calidad para los menores de 6 años el Servicio Educativo en la
niños, niñas y adolescentes en zonas rurales Región Tacna
Mejora significativa de logros de Servicio Educativo inclusivo, intercultural,
aprendizajes para los niños, niñas y equitativo y pertinente para la mejora
adolescentes en zonas rurales. significativa de los aprendizajes en los
estudiantes de la región con prioridad en
zonas rurales.
Formación y desempeño docente en el Los docentes fortalecen sus dominios en el
marco de una carrera pública renovada marco del buen desempeño docente a través
de una formación inicial, continua y en servicio
que responda a la problemática educativa
regional, garantizando aprendizajes de
calidad.
Fortalecimiento de Instituciones Educativas Fortalecimiento de la gestión educativa con
en el marco de una gestión descentralizada, autonomía, centrada en los aprendizajes, en
participativa, transparente y orientada a base a la alianza familia – estudiantes –
resultados. docentes – autoridades y sociedad, en el
marco de una gestión trasparente y
descentralizada con enfoque por resultados.
Promoción de la actividad física, la Desarrollo integral de la persona a través de
recreación y deporte a nivel escolar, juvenil las actividades recreativas, artísticas, físicas y
y adulto. deportivas en todos los niveles del servicio
educativo.
VIII. ARTICULACIÓN DE OBJETIVOS REGIONALES E INSTITUCIONALES
OBJETIVO ESTRATÉGICO OBJETIVO ESTRATEGICO OBJETIVO ESTRATEGICO

REGIONAL INSTITUCIONAL ESPECÍFICO
Aprendizajes de calidad Formular y desarrollar Garantizar que los niños y
para todos los estudiantes proyectos de mejoramiento y niñas adquieran las
de la con énfasis en consolidación de la gestión capacidades y actitudes
Comunicación, como eje central para elevar que los capaciten para
Matemática, Ciencia y
la calidad de los procesos aplicar creativamente sus
Ciudadanía
pedagógicos y optimizar el conocimientos,
aprendizaje de los habilidades y destreza en
estudiantes. la generación y realización
de actividades.
Fomentar y adoptar la Favorecer el desarrollo de
práctica y uso permanente de actitudes y valores éticos,
valores y principios en coherencia con las
esenciales éticos y de gestión etapas de desarrollo del
tendientes a generar y juicio moral del niño o de la
fortalecer la cultura niña, en su relación con las
democrática, de otras personas y con su
participación y consenso, ambiente natural y
superando contradicciones cultural.
en beneficio de los
estudiantes.
Fortalecimiento de la Propiciar alianzas Fomentar y consolidar un
gestión educativa con estratégicas con instituciones clima institucional
autonomía, centrada en aliadas con el objetivo central armonioso, propiciando un
los aprendizajes, en| base de garantizar las aspiraciones ambiente adecuado y
a la alianza familia –
comunes de equidad y cálido para mejorar los
estudiantes – docentes –
calidad educativa, en cuanto procesos pedagógicos y los
autoridades y sociedad, en
el marco de una gestión a infraestructura, material aprendizajes.
trasparente y pedagógico, mobiliario
descentralizada con escolar y equipamiento Implementar diversos
enfoque por resultados. moderno. proyectos y favorecer la
participación activa de los
estudiantes y docentes
promoviendo el trabajo en
equipo y por ende las
relaciones
interpersonales.
Los docentes de la Región Estimular las capacitaciones Priorizar el fortalecimiento

Tacna fortalecen sus permanentes en los actores de los equipos de trabajo
dominios en el marco del educativos en las tendencias de docentes, con el
buen desempeño docente modernas y enfoques propósito de mejorar la
a través de una formación
pedagógicos vigentes, que calidad de los procesos de
inicial, continua y en
permitan elevar la calidad del enseñanza y aprendizaje.
servicio que responda a la
problemática educativa desempeño y con ello, los Promover la capacitación
regional, garantizando estándares de innovación y docente en estrategias
aprendizajes de calidad. rendimiento de los metodológicas diversas
estudiantes. acorde con el paradigma
vigente para un
desempeño más eficiente
en el logro de mejores
aprendizajes.
IX. VISIÓN Y MISIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

VISION
SER UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LIDER EN FORMACION

INTEGRAL Y DE LA CALIDAD BASADA EN LA DISPOSICIÓN DEL
PERSONAL-DOCENTE,SUJETO A LOS CAMBIOS DEL QUEHACER
EDUCATIVO ORIENTADAS A MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE
LOS NIÑOS- NIÑAS.
MISION
FORMAR DE MANERA INTEGRAL A LOS NIÑOS Y NIÑAS EN UN

CLIMA DE ARMONÍA BASADA EN UNA EDUCACIÓN DE
FORTALECIMIENTO DE VALORES COMO: RESPETO,
RESPONSABILIDAD.
X. INDICADOR: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES, DE LOS DEMÁS GRADOS, QUE ALCANZAN
NIVEL SATISFACTORIO EN RENDIMIENTO.
Para lograr tus metas en Comunicación, el número de estudiantes en cada nivel de logro debería
ser…
Nivel de logro en Comprensión lectora (L1) Nro. de estudiantes
Satisfactorio 7
En progreso 0
En inicio 0
Para lograr tus metas en Matemática el número de estudiantes en cada nivel de logro
debería ser…
Nivel de logro en Matemática (L2) Nro. de estudiantes
Satisfactorio 7
En progreso 0
En inicio 0
CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2016 (Áreas de

Comunicación y Matemática) del Nivel Inicial. ➨
2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 0 2 2 2
A 0 2 2 2 2
Nro. de estudiantes
B 0 0 0 0 0
según calificación****
3 años C 0 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% de estudiantes según
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro estudiantes* 1 0 2 2
A 1 0 2 2 2
Nro de estudiantes
B 0 0 0 0 0
4 años C 0 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
A 3 1 1 3 3
Nro de estudiantes
B 0 0 0 0 0
5 años C 0 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
2016
Área de Matemática 2013 2014 2015
A 0 2 2 2 2
Nro. de estudiantes
B 0 0 0 0 0
3 años C 0 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
A 1 0 2 2 2
Nro de estudiantes
B 0 0 0 0 0
4 años C 0 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
A 3 1 1 3 3
Nro de estudiantes
B 0 0 0 0 0
5 años C 0 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y

Ambiente, Personal Social.
Histórico de notas y formulación de metas 2016 según edad. ➨
CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2016 (Áreas de Ciencia
y Ambiente y Personal Social) del Nivel Inicial. ➨
Área de Ciencia y 2016
2013 2014 2015
Ambiente Meta** Pronóstico***
A 0 2 2 2 2
Nro. de estudiantes
B 0 0 0 0 0
3 años C 0 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
A 1 0 2 2 2
Nro. de estudiantes
B 0 0 0 0 0
4 años C 0 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
A 3 1 1 3 3
Nro. de estudiantes
B 0 0 0 0 0
5 años C 0 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
2016
Área de Personal Social 2013 2014 2015
A 0 2 2 2 2
Nro. de estudiantes
B 0 0 0 0 0
3 años C 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación
C 0.0%
A 1 0 2 2 2
Nro. de estudiantes
B 0 0 0 0 0
4 años C 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación
C 0.0%
A 3 1 1 3 3
Nro. de estudiantes
B 0 0 0 0 0
5 años C 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación
C 0.0%
Compromiso de Gestión 2
Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusión.
1° R E S UL T A DOS 2015 ➨
C onc lus ión P ermanenc ia al
Nivel educ ativo Grado D atos Matríc ula 2015 Abandono 2015 T ras lado 2015
2015 2016
Nro. estudiantes 2 0 1 1 1
3 años
Porcentaje 0.0% 50.0% 50.0% 50.0%
4 años
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
INICIAL
5 años
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
T OT AL del nivel
Porcentaje 0.0% 20.0% 80.0% 80.0%
TOTAL de la I.E .
Porcentaje 0.0% 20.0% 80.0% 80.0%
Resultados 2016
2° Metas 2016 ➨
C o n c lu s ió n P erman en c ia al
N iv el D ato s Matríc u la 2016
2016 2017
Nro. estudiantes 7 7 7
IN IC IA L
Porcentaje 100.0% 100.0%
Formulación
de metas del P R IMA R IA
año 2016 Nro. estudiantes 0 0 0
S E C U N D A R IA
T OD A L A I.E .
XI. DIAGNOSTICO
N DIAGNÓSTICO
°
COMPROMISO ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
FORTALEZAS RESULTADOS 2015 ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
Comunicación (L1) Matemática (L2)
2do ó 4to de primaria

100 100
ECE
2do de secundaria 25 25
L1 44%
EIB
L2 44% * Realizar Talleres de Padres para concientizar sobre

la importancia del aprendizaje de los niños y niñas
en el nivel inicial.
El 100% de estudi antes l ograron el ni vel sati sfactori o en el
Comunicación 100% De acuerdo a l a l i stas de cotejo (eval uaci ón), cabe l a * Realizar actividades "Día Familiar" para incluir y
Inicial
'area de Comuni caci òn, en el Area de Matemati cas, en el Area posi bi l i dad de ni ños que respondan con ci erta di fi cul tad en Defi ci ente apoyo de al gunos padres de fami l i a . motivar a los padres de familia en la convivencia con
de Ci enci a Y Ambi ente y 100%en Personal Soci al . Comuni caci ón, Matemati cas, Ci enci a y Persona Soci al . sus hijos
Matemática 100% Reforzamiento en casa
Entrevista a los Padres de Familia sobre el avance
Ciencia y académico de su niño
100%
Ambiente
Progreso anual de
todas y todos los
1 estudiantes de la
Personal Social 100%
L1 63%
EIB
L2 63%
Primaria
Comunicación 60%
Matemática 60%
Ciencia y
60%
Ambiente
Personal Social 60%
Comunicación 65%
Matemática 65%
Secundaria
CTA 65%
Historia,
Geogragfía y 65%
Economía
ABANDONO 2015
El 80% de estudiantes permanecen 20% de alumnos se trasladaron de la

Cambio de domicilio por diversas situaciones
Inicial
Coordinar con los organismos publicos a fin de crear
matriculados en la I.E. y posibilidad de institucion educativa por diversos motivos fuentes de trabajo a nivel comunal
0% laborales de los Padres de Familia.
incremento de alumnos (cambio de domicilio y trabajo).
Retención anual e
interanual de
Primaria
2 estudiantes en la
Secundaria
El 100% de horas lectivas según la calendarizacion Escolar, Interrupciones por otros motivos sectoriales como visita del
Inicial
Seguir coordinando y planificanodo las ac tividades

fueron cumplidas satisfactoriamente por los compromisos 100 MINSA, SENASA entre otros organismos y situaciones Falta coordinacion con los sectores
Trasladar los datos del aplicativo de monitoreo 2015

asumidos responsablemente por los docentes. abversas.
escolares a fin de cumplir con las metas
Cumplimiento de la
calendarización
planificada por la
Primaria
Institución Educativa
3 (Considerar nivel de
cumplimiento de horas
lectivas y cumplimiento
d ela jornada laboral).
Secundaria
% EJECUCIÓN
Inicial
100% de tiempo dedicado a actividades pedagogicas durante Posible falta de coordinacion, interrupciones de los padres de Coordinar, planificar y difundir las visitas de acuerdo
Algunas visitas del sector salud y otras instituciones.
las sesiones de aprendizaje. familia, manejadas por los docentes. a horarios establecidos
100%
Acompañamiento y
monitoreo a la práctica
Primaria
4 pedagógica en la #¡DIV/0!
Secundaria
#¡DIV/0!
De adultos a
Entre escolares
escolares
Todos los niveles
Gestión de la * Realidad Familiar.

100% de la comunidad educativa gestiona y practica una Fortalecer la practica de valores de comunidad educativa. * Realizar Talleres para difundir los valores en los
5 Convivencia Escolar en convivencia armoniosa basada en valores. Por la Idiosincracia de la comunidad
* Formas de vida en hogares de conducta agresiva.
alumnos, padres de familia y comunidad.
la Institución Educativa. 100% 100%
aplicativo de monitoreo 2015
Trasladar los datos del
Todos los niveles
Implementación del 100% de disponibilidad de parte de la docente encargada en

* Muy pocas actividades planificadas. * Medios economicos * Planificar los tiempos y horarios a fin de cumplir
6 Plan Anual de Trabajo la elaboración del PAT.
100% de actividades implementadas.
* El tiempo es muy limitado. * Horarios laborales de los padres de familia para planificar con los objetivos trazados en el PAT
(PAT)
XII. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN COMO RESULTADO DE DIAGNÓSTICO
N° INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVO
METAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
Alcance del indicador Dato 2015 Meta 2016 Descripción
En relación a la Comprensión Lectora en 2do
2do o 4to de
100.0% 100.0%
primaria
Porcentaje de La institución educativa grado; y Lengua 1 en 4to grado de II.EE. EIB.
estudiantes que demuestra un incremento
En relación a Matemática en 2do grado; y
logran un nivel en el porcentaje de 100.0% 100.0%
Lengua 2 en 4to grado de II.EE. EIB.
satisfactorio en la estudiantes que logran el
Evaluación Censal de nivel satisfactorio en la En relación a Comprensión Lectora en 2do
25.0% 30.0%
secundaria
grado de secundaria.
2do de
Estudiantes ECE ECE (ECELO) respecto al
(ECELO) año anterior. En relación a Matemática en 2do grado de
25.0% 30.0%
secundaria.
En relación al rendimiento en Lengua

43.75% 50.00%
Materna (L1, en niños/as de 3 a 5 años).
EIB En relación al rendimiento en Segunda
Lengua (L2, Oralidad en niños/as de 5 43.75% 50.00% Selección de estrategias:
Fortalecer la comprensión oral y lectora años). * Proyectos de aprendizaje que incluyan Psicomotricidad
atraves del manejo de estrategias, En relación al rendimiento en Comunicación. 100.0% 100.0% * Plan Lector
INICIAL
Logros en comprensión lectora y resolución de
fortaleciendo la resolución de problemas * Programacion de unidades
problemas.
atraves de las seciones de comunicacion que En relación al rendimiento en Matemática. * Normas de convivencia
100.0% 100.0%
permitan lograr el nivel satisfactorio. * Programa Aprende saludable
1
En relación al rendimiento en Ciencia y * Lista de Cotejo

100.0% 100.0%
Ambiente.
S O
En relación al rendimiento en Personal Social. 100.0% 100.0%
En relación al rendimiento en Lengua

P R O M I
63.3% 70.0%
Materna.
EIB
En relación al rendimiento en Segunda
63.3% 70.0%
Lengua.
La institución educativa
demuestra un incremento El nivel satisfactorio incluye resultados de
Porcentaje de calificación AD y A, en rendimiento en 60.4% 70.0%
en el porcentaje de
PRIMARIA
estudiantes, de los Comunicación.

M
estudiantes que logran un

demás grados, que El nivel satisfactorio incluye resultados de
nivel satisfactorio de
alcanzan rendimiento calificación AD y A, en rendimiento en 60.4% 70.0%
O
aprendizajes en todos los Matemática.

satisfactorio.
grados, respecto al año
C
El nivel satisfactorio incluye resultados de

anterior. calificación AD y A en rendimiento en Ciencia 60.4% 70.0%
y Ambiente.

calificación AD y A en rendimiento en 60.4% 70.0%
Personal Social.

calificación 18-20; 14-17 en rendimiento en 64.7% 75.0%
Comunicación.

SECUNDARIA
Matemática.

Ciencia, Tecnología y Ambiente.

Historia, Geografía y Economía.
Concientizar a los padres de familia a la
reflexión, evitando el traslado de sus hijos a Conclusión en el nivel Inicial. 80.0% 100.0%
Inicial
otra Institucion educativa.
Mejorar las condiciones de infraestructura
de la I.E. para mantener la permanencia de Permanencia en el nivel Inicial. 80.0% 100.0%
COMPROMISO 2
Porcentaje de los alumnos.
La institución educativa
estudiantes que
mantiene el porcentaje de Conclusión en el nivel Primaria. 0.0% 100.0% * Traslado de los niños por cambio de domicilio y /o
culminan el año
Primaria
* Mejorar la infraestructura con instalacion de luz eléctrica .
estudiantes que centro de trabajo.
* Gestionar un aula con su respectiva implementación.
escolar 2015 que se * Ambientes adecuados a las necesidades de los niños.
concluyen el año escolar y Permanencia en el nivel Primaria. 0.0% 100.0%
matriculan y
permanecen en la IE.
concluyen el 2016
Secundaria
Conclusión en el nivel Secundaria. 0.0% 100.0%
Permanencia en el nivel Secundaria. 0.0% 100.0%
La I.E. o programa educativo
Todos los
Porcentaje de horas
COMPROMISO 3
cumple el 100% de horas
niveles
lectivas cumplidas por lectivas por nivel educativo 100.0% (1) Presentación y cumplimiento de la programación curricular,
nivel. planificadas en la Participar activamente en las actividades unidades de aprendizajes, sesiones de aprendizaje entre otros.
* Cumplir con las horas programadas segun
calendarización escolar. programadas en el PAT de la IE aprobada por (2) Reducir las actividades que signifiquen el poco aprovechamento
calendarizacion de la institucion educativa.
la UGEL para llegar al cumplimiento de las de los aprendizajes.
* Asistencia anual y permanente de las docentes
Todos los
Porcentaje de jornadas La I.E. asegura la asistencia y horas lectivas de las horas programadas. (3) Monitorear el buen uso del tiempo en el aula.
niveles
laborales efectivas de permanencia de los docentes 100.0% (4) Registrar la asistencia diaria.
los docentes. en las jornadas laborables.
* Programar el tiempo adecuado y necesario

La I.E. incrementa el número de
Inicial
para las actividades de las sesiones de Con respecto a docentes del nivel inicial.
COMPROMISO 4
100% 100.0%
docentes monitoreados y aprendizaje a través de la reflexión
Porcentaje de docentes acompañados en su práctica permanente e intercambio de experiencias * Jornada pedagógica de planificación en forma mensual.
La docente adquieren un mayor compromiso para
Secundaria Primaria
que reciben monitoreo y pedagógica por el equipo que permitan su mejor aprovechamiento. * Consensuar el Plan de Asistencia Técnica de supervisión,
Con respecto a docentes del nivel primaria. #¡DIV/0! #¡DIV/0! mejorar el uso efectivo del tiempo en sus sesiones de
y acompañamiento por directivo, tomando en cuenta * Utilizar adecuada y pertinentemente el monitoreo y acompañamiento.
aprendizaje de esta manera incrementar el porcentaje
parte del equipo el uso pedagógico del tiempo, material educativo en el proceso de * Jornadas de reflexión.
respecto al año anterior.
directivo. uso de herramientas
pedagógicas y uso de Con respecto a docentes del nivel secundaria. #¡DIV/0! #¡DIV/0!
materiales educativos.
I.E. con Comité de TOECE y

La I.E. cuenta con el
Reglamento Interno con Fortalecer el clima institucional a traves de
Comité de TOECE y
COMPROMISO 5
Normas de Convencia a nivel acciones normativas y actividades

Normas de Convivencia
de I.E. y de cada aula para recreativas, con la finalidad de establecer 100.0%
actualizadas en el
establecer relaciones vínculos de confraternidad entre profesores,
Todos los niveles
Reglamento Interno a
armónicas y favorecer los niños y niñas , padres de familia. Nos proponemos lograr óptimas condiciones en el
nivel de aula e I.E.
aprendizajes. logro de enseñanza aprendizaje, con la práctica de * Cumplir con las normas de convivencia para garantizar un
Porcentaje de casos de valores eticos como el respeto, amor, confianza, en una ambiente armonico y adecuado para los aprendizajes.
violencia escolar mística de trabajo colectivo , colaborativo y equitativo.
I.E que cuentan con el libro de
atendidos sobre el total registro de incidencias y están Registrar las incidencias y casos de violencia
de casos registrados en afiliadas al Síseve y atienden a fin de proporcionar alternativas de 100% 100.0%
el libro de registro de oportunamente los casos de solucion de acuerdo al caso.
incidencias y en la violencia.
plataforma Web Síseve.
Porcentaje de actores La Institución Educativa logra

Cumplir con las actividades planificadas en
educativos que la participación de los actores
el PEI, contando con la participaciòn activa % EL PEI está vigente desde el 2016 al 2020 Cumplir con las actividades
participan en la educativos en la elaboración
COMPROMISO 6
de la com unidad educativa.

Todos los niveles
elaboración del PEI del PEI.
Porcentaje de Capacitar en forma oportuna al equipo docente en el

La Institución Educativa
actividades planificadas Cumplir con el 100% de las actividades , Revisar datos análisis, diseño, implementaciíon, generación de
implementa las actividades Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo
en el Plan Anual de planificadas en el PAT mediante seguimiento de la Matriz II 100.0% actividades y estrategias del Plan Anual de Trabajo
planificadas en el Plan Anual (PAT) que fueron implementadas.
Trabajo (PAT) que fueron para su ejecuciòn. de Monitoreo promoviendo el análisis crítico y reflexivo de los
de Trabajo.
implementadas. aspectos y procesos considerados.
XIII. MOMENTOS Y ACTIVIDADES
Organización de actividades las del PAT por semestre (Actividades anuales en función de
los objetivos del PEI)
Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.
Compromiso Mes de Mes de
Nro Actividades Responsable directo* Equipo responsable Fuente de verificación
1 2 3 4 5 6 inicio fin
1 a) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR X Directora (e) Marzo Marzo Lista de Matriculas
2 Inicio del Año Escolar , acondicionamiento del local y Buena acogida X Docentes Docentes Marzo Marzo Registro de Asistencia, Fotos
3 Distribución de Materiales Educativos: cuaderno de trabajo y material de trabajo X Directora (e) Marzo Marzo Pecosas
4 Elaboración del PAT X Directora€ Docentes Marzo Noviembre PAT
b) ESCUELA QUE QUEREMOS : Educación Ambiental: La Cultura del agua y Gestión Integral de los
5 X Directora (e) Docentes Marzo Noviembre Programación , Fotos
recursos Hidrícos
6 Monitoreo y Acompañamiento dirigido a docentes X Directora (e) Docentes Marzo Noviembre Fichas de Monitoreo
7 1era Jornada de Reflexión X X X Directora (e) Docentes Abril Abril Asistencia, fotos, informe
8 Gestion de Riesgo X Directora (e) Docentes Abril Diciembre Reporte, Fotos
c)GESTIÓN CONVIVENCIA ESCOLAR : Actividad Educativa: "Control de Niño Sano, Salud Bucal, Vacunas"
9 X Directora (e) Docentes Abril Noviembre Fichas control, Registros, fotos
y "Loncheras Nutritivas"
10 Actividad Educativa: Día Mundial sin Tabaco X X Directora (e) Docentes Mayo Mayo Afiches, fotos
11 Actividades del Dia de la Madre y Del Padre X Directora (e) Docentes Mayo Junio Fotos
12 I - Taller "Normas de convivencia, desarrollo del Año Escolar 2016, Escuela de Padres" X Director € Docentes Mayo Junio Asistencia en el Taller
13 Actividad Dia del Nivel Inicial X Director € Docentes Mayo Mayo Afiches, fotos
14 Evaluación Censal X Dierctora (e) Docentes Mayo Noviembre Cuadernillo, Prueba
15 Plan lector X Directora (e) Docentes Mayo Noviembre Cuaderno Viajero, evaluación, foto
16 Evaluacion del desarrollo del lenguaje X Directora (e) Docentes Junio Junio Ficha de Observación
17 1er Día del Logro X Directora (e) Docentes Julio Julio Actas y Fotos
18 2da Jornada de Reflexión X X X Directora (e) Docentes Julio Julio Asistencia, fotos, informe
Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.
Compromiso Mes de Mes de
Nro Actividades Responsable directo* Equipo responsable Fuente de verificación
1 2 3 4 5 6 inicio fin
1 Actividades de Buenas practicas para el ahorro de Agua Potable en IIEE a nivel nacional (SUNASS) X Directora (e) Docentes Agosto Setiembre Programación , Fotos
2 Actividad Aplicación del enfoque Ambiental : Evaluación de logros ambientales X Directora (e) Docentes Agosto Setiembre Plan, Programación , Fotos
3 Actividades de la Semana de Seguridad Vial X Directora (e) Docentes Setiembre Setiembre Programación, fotos
4 Actividades por el Día de la Primavera X Directora€ Docentes Setiembre Setiembre Programación, fotos
5 Actividades del Día Mundial del Lavado de Manos X Directora€ Docentes Octubre Octubre Programación y fotos
6 Actividades Día Nacional del Ahorro de Energía X Directora€ Docentes Octubre Octubre Programación y fotos
7 Aniversario de la Institución Educativa X Directora€ Docentes Octubre Octubre Fotos
8 Evaluacion del desarrollo del lenguaje X Directora (e) Docentes Octubre Octubre Ficha de Observación
9 Actividades "Derechos del Niño" X Directora€ Docentes Noviembre Noviembre Programación y fotos
10 Semana Forestal X Directora (e) Docentes Noviembre Noviembre Programación, fotos
11 Ajuste y revisión del PAT X X Directora€ Docentes Noviembre Noviembre PAT
12 2do Día del Logro X Directora (e) Docentes Diciembre Diciembre Actas y Fotos
13 Actividades Educativas: "La Navidad" X Directora (e) Docentes Diciembre Diciembre Fotos
XIV. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA IE
14.1. Calendarización del año escolar.

Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto.
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° EBR
MES EBA EBE ETP
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma días Inicial Prim. Secun.
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MARZO 12 60 72 84
Tipo B B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A F F D D A A A A
950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ABRIL 18 90 108 126
Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).
Como mínimo es de 900 horas según corresponda
Tipo A D D A C A A F D D F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MAYO 21 105 126 147
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
JUNIO 21 105 126 147
Tipo A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A F A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
JULIO 15 75 90 105
Tipo A D D A A F A A D D A A A A A D D A A A A A D D C E E F F E E
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
AGOSTO 17 85 102 119
Tipo E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A F A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
SEPTIEMBRE 21 105 126 147
Tipo A A D D A A A A A D D A A F A A D D A A A A A D D A A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
OCTUBRE 21 105 126 147
Tipo D D A A A A A F D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
NOVIEMBRE 21 105 126 147
Tipo F A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
DICIEMBRE 16 80 96 112
Tipo A A D D A A A F A D D A A A A A D D A A A A A D D C G G G G D
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones
Educativas Públicas”.
183 915 1098 1281 950 900
LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días

A D ía efec tivo de aprendiz aje es c olar* 183
B S emana de P lanific ac ión** 9
C J ornadas de reflexión *** 3
D S ábados o domingos . 84
E Vac ac iones es tudiantiles de medio año. 9
F F eriados (E lec c iones G enerales ). 14
G D oc umentac ión final y P lanific ac ión 2017**** 4
14.2 Distribución del tiempo en el aula.

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Formación Formación Formación Formación Formación
Momento de rutina Momento de rutina Momento de rutina Momento de rutina Momento de rutina
Momento Momento Momento Momento
Juego libre Juego libre en Juego libre en los Juego libre en los
en los los sectores sectores sectores
sectores
Actividad musical
Momento Ciencia y ambiente
literario Momento Grafico
plástico
comunicación Comunicación
Momento Psicomotriz Momento literario
Momento
unidad Matemática Matemática
Comunicación Comunicación
Refrigerio / Recreo Refrigerio / Recreo Refrigerio / Recreo Refrigerio/ Recreo Refrigerio / Recreo
Momento Comunicación
Grafico Ciencia y
plástico ambiente
Comunicación Personal social

Comunicación Momento Comunicación
Momento Momento Juego libre en Momento
literario literario los sectores literario
Momento
Psicomotriz
Salida Salida Salida Salida Salida
Meta de gestión de la Convivencia Escolar en la I.E.
Datos de diagnóstico en relación a las Condiciones para la Gestión de la
Convivencia Escolar en la Institución Educativa. ➨
1° RESULTADOS 2015
Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar
CONDICIONES Elige la opción que corresponda
Comité de Tutoría, Orientación Educativa, y

SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN DIRECTORAL
Convivencia Escolar.
Normas de Convivencia actualizadas en el

SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN
Reglamento Interno a nivel de I.E.
Acuerdos de Aula. SÍ CUENTA
Afiliación al Síseve SÍ HA ACTUALIZADO SUS DATOS
Diagnóstico en relación a los casos de

violencia escolar 2015 ➨
2° RESULTADOS 2015
Estado de los Casos de Volencia Escolar sobre los que se tomó acción
CASOS DE
Pasos de atención del protocolo VIOLENCIA
ESCOLAR
INVOLUCRADOS
Acción
Registro de Derivación Seguimiento Cierre TOTAL ATENDIDOS
la IE
De adultos a
0 0 0 0 0 0 0
escolares
Entre escolares 0 0 0 0 0 0 0
Total del año 0 0 0 0 0 0 0
3° META 2016 ➨ DIAGNÓSTICO
Porcentaje de casos de Violencia Escolar atendidos

sobre el total de casos registrados en el libro de ATENDIDOS %
incidencias y/o en la plataforma SíseVe.
De adultos a escolares 0 100%

META
2016
Entre escolares 0 100%
TOTAL 0 100% 100%

XV. HORARIO Y PROGRAMACIÓN ESCOLAR
- DISTRIBUCIÓN DIARIA DE CLASES A NIVEL DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA:
HORA ACTIVIDAD
8:00 a 8:15 am Ingreso
8:15 a 9:00 am desayuno escolar
9:00 a 9:45 am Juego en los Sectores
9:45 a 10:30 am Sesión de Aprendizaje
10:30 a 11:30 am Lonchera y recreo
11:30 a 12:15 pm Talleres
12:15 a 12:30pm Actividades de salida
12:30 pm. salida
XVI. MONITOREO Y EVALUACIÓN
Proceso permanente durante la ejecución del PAT, se realiza con un instrumento, mediante
el cual se recoge información, se valora e implementan mediadas oportunas de mejora.
En ese sentido, tenemos previsto realizar cada mes una reunión de CONEI a fin de analizar
cómo se van cumpliendo los compromisos asumidos por los diferentes actores de la
Comunidad Educativa. En la misma reunión se identificarán las causas de cumplimiento
parcial o no cumplimiento de los compromisos y en el acto se adoptarán las medidas
correctivas necesarias.
Indicador: Porcentaje de docentes que reciben monitoreo

y acompañamiento.
1° RESULTADOS 2015
(Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2015)
TOTAL DE N° DOCENTES
% DE
Nivel educativo DOCENTES MONITOREA-
EJECUCIÓN
2015 DOS 2015
Nivel INICIAL 1 1 100.0%
2° META 2016
META 2016
TOTAL DE N° DE N° DE META 2016
(% de
Nivel educativo DOCENTES DOCENTES A
docentes a
VISITAS (N° de visitas
2016 MONITOREAR PREVISTAS total al año)
monitorear)
Nivel INICIAL 1 1 100% 3 3
PLAN DE MONITOREO
I. INFORMACION GENERAL
REGIÓN : TACNA
UGEL : TACNA
I.E.I. : N°397“San Francisco”
APLICACIÓN : 2016
RESPONSABLES : Luz Callao Bautista.
CONEI :
II. FUNDAMENTACIÓN
El presente documento enfatiza la importancia de las acciones de supervisión

pedagógica. Propone lineamientos y estrategias básicas, que permiten el desarrollo
adecuado, coherente, coordinado de la supervisión pedagógica; La supervisión y/o
Monitoreo adecuadamente realizada, tiene un impacto directo en distintas áreas del
quehacer educativo. Es por ello que, dentro del marco del Proyecto Educativo Institucional
y las políticas educativas que, la UGEL Tacna, se propone realizar a través de un conjunto de
acciones como fortalecer el desempeño profesional de las docentes y todo el personal que
labora dentro de nuestra IE, lo que contribuirá en la mejora del servicio educativo que
ofertamos.
Es por ello que el presente Plan de Supervisión, de la Institución Educativa Nº397 –
“San Francisco” de la ciudad de Tacna, ha sido elaborado teniendo en cuenta el D. S. Nº 050-
82-ED, el D. S. 007-01-ED, y demás dispositivos legales vigentes que norman el desarrollo
administrativo y técnico pedagógico de la Institución congruente con la Política de Trabajo,
presentado a la Dirección Regional de Educación de Tacna y a la Unidad de Gestión Educativa
Local de Tacna cuya finalidad fundamental es la de operatividad y maximizar la orientación
y el asesoramiento de la labor del personal que labora en la I. E. promoviendo la participación
y esfuerzo compartido entre las distintas instancias de gestión educativa descentralizada y
de la colectividad.
III. OBJETIVOS
3.1 . OBJETIVO GENERAL.

Garantizar un servicio educativo de calidad, con inclusión e interculturalidad en todas las
Secciones de la IEI Nº397. San Francisco” de la Región Tacna.
3.2 . OBJETIVOS ESPECIFICOS.

3.2.1 Contribuir con el mejoramiento de la calidad educativa en la Institución
Educativa Inicial Nº397. “SAN FRANCISCO”
3.2.2 Contribuir en la formación integral de los y las estudiantes.
3.2.3 Apoyar y estimular el desempeño docente.
3.2.4 Recabar de manera sistemática y continua información relevante y actualizada
sobre:
a) La calidad del proceso educativo, (desempeño docente y logro de
resultados), para tomar decisiones oportunas de carácter técnico.
b) La gestión institucional, función directiva, clima de trabajo, planificación,
organización, ejecución y evaluación de las acciones educativas.
c) Relación escuela – comunidad, participación de los padres, funcionamiento
de los CONEI, formulación de alianzas estratégicas con instituciones aliadas
de la comunidad.
3.2.5 Ofrecer asesoría planificada, continua, contextualizada e interactiva para
mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, el desempeño de los
docentes, y la gestión de la Institución Educativa.
IV. METAS
5.1. DE OCUPACION
01Directora
05 Docentes de Aula
5.2. DE ATENCION Sección de:

 1 aula de 03 .
 2 aulas de 04 y
 2 aulas de 05 años.
FICHA DE MONITOREO DE EDUCACIÓN INICIAL
DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente:

Institución Educativa :
Sección: Turno:
Cantidad de estudiantes.
Fecha:
Marque con un aspa la valoración que corresponda al indicador, de acuerdo con la tabla de
equivalencias:
ASPECTO: Calidad y Equidad
INDICADORES
si No observacion
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR es
1. La docente cuenta con el Proyecto Curricular Institucional
aprobado con R.D.
2. El PCI da respuesta a los objetivos estratégicos del
PEI.(necesidades de aprendizaje)
3. El PCI cuenta con los elementos básicos.
4. PCI cuenta con DCD que incorporan contenidos propios de
la de localidad.
5. PCI considera los temas transversales relacionados con las
necesidades e intereses de los estudiantes.
PROGRAMACION ANUAL
6. La docente cuenta con la Carpeta Pedagógica
7. La programación anual se encuentra visada.
8. La Programación Anual contiene los elementos básicos.
9. En la Programación se evidencia la priorización de valores
y actitudes
10. Se evidencia la integración de áreas en la programación
anual.
11. Consideran actividades del Enfoque Ambiental en la
Programación Anual
UNIDADES DIDACTICAS
12. La Unidad didáctica está elaborada teniendo en cuenta la
Programación Anual.
13. U.D. contiene capacidades, coherentes con las estrategias
presentadas.
14. La U.D. cuenta con Logros de aprendizaje que se articulan
con los organizadores de área.
15. Los indicadores de evaluación guardan relación con los
Logros de aprendizaje o capacidades seleccionadas.
16. En la U.D se insertan contenidos del Enfoque Ambiental.
SESIÓN DE APRENDIZAJE
17. La docente cuentan con sesiones de aprendizaje
considerando los procesos pedagógicos.
18. La docente cuenta con sesiones de aprendizaje que
contiene Intención de aprendizaje programados en la
unidad didáctica.
19. La docentes cuenta con indicadores de evaluación
relacionados con las intenciones de aprendizaje
20. La docentes ha incluido estrategias para desarrollar
procesos cognitivos, motores y afectivos.
CONDUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
21. El tipo de interacción predominante entre la docente y los
niños es afectuosa y cálida
22. La docente usa estrategias orientadas a la recuperación de
saberes previos.
23. La docente motiva permanentemente durante la sesión.
24. La docente desarrolla actividades de reflexión y
cuestionamiento para promover el conflicto cognitivo
25. La docentes ejecuta actividades para que el estudiante
procese la información mediante el uso de organizadores de
la información.
26. La docentes propicia la reflexión en los estudiantes sobre
su propio proceso de aprendizaje. (metacognición)
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
27. La docente desarrolla sus actividades de aprendizaje a través
del juego
28. La docente promueve que los estudiantes exploren,
examinen y experimenten con materiales o situaciones
concretas para la construcción de sus aprendizajes.
29. La docente aplica estrategias innovadoras para el
aprendizaje
RECURSOS Y MATERIALES
30. La docente orienta el uso de recursos y materiales para el
logro de los aprendizajes.
31. La docente utiliza los Cuadernos de Trabajo distribuidos por
el MED para el desarrollo de capacidades.
32. La docente utilizan los materiales concretos distribuidos
por el MED, Gobierno Regional, Municipios para el
desarrollo de capacidades.
33. La docente elabora material educativo en forma
innovadora.
34. La docente utiliza materiales elaborados con productos de
la localidad.
CLIMA EN EL AULA
35 La docente promueve una comunicación asertiva con sus
estudiantes.
36. La docente promueve la práctica de valores en el aula.
(Normas de convivencia)
PLANIFICACION DE LA EVALUACIÓN
37 Docentes que elaboran instrumentos de evaluación de
acuerdo a los indicadores previstos.
RECOJO DE INFORMACION
38. Utiliza instrumentos válidos y confiables de evaluación,
según los indicadores correspondientes.
39.Utiliza instrumentos de la coevaluación
40. Promueve actividades para que el estudiante se autoevalúe
(autoevaluación).
50. Cuenta con Registro auxiliar de evaluación.
VALORACIÓN
51.La docente regula el proceso de enseñanza aprendizaje a
través de una evaluación de proceso.
52.Brinda orientación permanente para mejorar los
aprendizajes en el aula
53. Sistematiza y procesa información proveniente de los
instrumentos de evaluación.
COMUNICACIÓN DE RESULTADOS
54. Comunica oportunamente los resultados de la evaluación a
los estudiantes.
55. Comunican oportunamente los resultados de la evaluación a
los padres de familia.
OBSERVACIONES:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………….….……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………
FIRMA DEL PROFESOR MONITOREADO FIRMA DEL ESPECIALISTA

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD Nº 01
1. DENOMINACIÓN:
“CONVOCATORIA PARA LA MATRICULA OPORTUNA”
2 JUSTIFICACIÓN
La matrícula, ratificación de la matrícula y los traslados se efectúan conforme a los lineamientos para el proceso
de matrícula escolar en Educación Básica, aprobado por la R.M. N° 622-2013-MED y la R.M. NO.516-2007-ED.En
nuestra Institución Educativa dicha acción se promueve en coordinación con la Comisión de Matrícula el cual es la
encargada de ejecutar, difundir dicho proceso.
3 OBJETIVO GENERAL:
Garantizar a través de acciones pedagógicas actividades que favorezcan el buen inicio del años escolar. Orientar
a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión que garantice las condiciones de calidad del
servicio educativo orientadas a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
6.1. Objetivos Específicos
- Planificar y organizar el proceso de matrícula en la Institución Educativa n° 398 “HEROES DEL CENEPA”
- Garantizar que todos los niños y niñas de la zona de influencia logren alcanzar oportunamente la
matrícula en el año escolar 2016
4 MOMENTO DE LA MOVILIZACION NACIONAL POR LA TRANSFORMACIÓN
- Buen Inicio del año escolar
5 CRONOGRAMA:
TAREAS CRONOGRAMA RESPONSABLES
2015 2016
D E F
1 Conformación de la comisión para el Proceso de Matrícula y X - - docente
Ratificación de Matrícula Gratuita y Oportuna 2016.
2 Elaboración del Plan de Trabajo del Proceso de Matrícula y X - - docente
Ratificación de Matrícula Gratuita y Oportuna 2016
3 Elaboración y difusión del cronograma y horario de atención para - X - docente
el Proceso de Matrícula y Ratificación de Matrícula Gratuita y
Oportuna 2016.
4 Ejecución del Proceso de Matrícula y/o Ratificación de Matrícula - X - docente
Gratuita y Oportuna 2016.
5 Evaluación e Informe final - - x docente
6 RECURSOS:
6.1. Humanos.- Docentes de comunicación y alumnos.
6.2. Material.- Papel, tizas, tinta, correctores, textos, etc.
6.3. Financieros.- Propios de la Institución.
7 EVALUACIÓN Y CONTROL:
Permanente a fin de reprogramar acciones
ACTIVIDAD Nº 02
1 DENOMINACIÓN:
“ESPERANDO A LOS NIÑOS CON AMOR”
2 JUSTIFICACIÓN
En nuestra Institución Educativa Inicial N° 397 “San francisco” estando a puertas de iniciarse
el año escolar, una etapa se inicia en la vida de los estudiantes, los mismos que estarán en
nuestras aulas con el objetivo de aprender. De igual modo, para nosotros también se abren las
puertas de una nueva experiencia, tan desafiante como gratificante, la experiencia de ser los
actores educativos responsables de acompañarlos en el logro de esta meta, de generar
condiciones favorables para ello en la escuela y de brindarles la orientación pedagógica, el
estímulo y afecto que requieren para que todos puedan aprender y que nadie se quede atrás.
3 OBJETIVO GENERAL:
Garantizar a través de acciones pedagógicas actividades que favorezcan el buen inicio del años
escolar. Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión que garantice
las condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la mejora de los aprendizajes
de los estudiantes.
- Planificar y organizar la bienvenida a los estudiantes en el primer día de clases
- Planificar diversas acciones para las primeras semanas del año escolar que formen
parte de la buena acogida.

- Buen Inicio del año escolar
9 CRONOGRAMA:
E F M
6 Planificación y organización. X - - docente
El día 10 de marzo con el fin de ejecutar una buena recepción de los X - - docente
alumnos para el buen inicio del año escolar 2016.
7 Invitar, a la APAFA, buen inicio del año escolar 2016. - - X docente
8 Consolidar a través de documentos (actas, informes ) las - X docente

actividades asumidas por los asistentes dentro del marco del buen
inicio del año escolar 2016
9 Evaluación e Informe final - - X docente
10 RECURSOS:
ACTIVIDAD Nº 03
1 DENOMINACIÓN:
“CONCIENTICEMOS NUESTRA LABOR COMO DOCENTE”
2 JUSTIFICACIÓN
Comprender el trabajo pedagógico como eje transversal del currículo es dar un paso adelante en su concepción e
implementación con respecto a la concepción tradicional, en la cual se la ha ubicado como asignatura en el proceso
de formación y donde fundamentalmente ha ocupado un lugar al final del proceso; esta nueva concepción la ubica
como un evento importante en el desarrollo de la práctica docente.
Es por eso muy importante la realización de las Jornadas de Reflexión el cual permitirá identificar los principales
aspectos de la gestión pedagógica que hay que fortalecer, mejorar o cambiar.
A través de estas jornadas de reflexión es pertinente evaluar constantemente nuestro Plan Anual de Trabajo y/o
reformularlo y lograr que todos los involucrados establezcan compromisos y lograr el fortalecimiento de la práctica
docente.
3 OBJETIVO GENERAL:
Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de
aprendizajes fundamentales, en el marco de una formación integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto
de los derechos humanos.
- Promover la participación de los actores educativos en la reflexión y mejora de los aprendizajes.
- Diseñar, de manera participativa, las metas, estrategias y compromisos necesarios para la mejora de los
logros de aprendizaje de los estudiantes de la institución educativa en las áreas de Comunicación y
Matemática.

- Aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos
5 CRONOGRAMA:
M A M J
1 Planificación y organización. X - - - docente
2 Sensibilización a los actores educativos de la Institución x x x x docentes
3 Reuniones de Jornada de reflexión de los actores X - X docente
educativos.
4 Evaluación e Informe final - - - X docente
6 RECURSOS:
8 Permanente a fin de reprogramar acciones
ACTIVIDAD Nº 04
1 DENOMINACIÓN:
“DANDO A CONOCER MIS HABILIDADES EN EL DÍA DEL LOGRO”
2 JUSTIFICACIÓN
El Día del Logro es uno de los momentos claves de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación,
busca mejorar los aprendizajes de niños y niñas, especialmente en comprensión lectora y matemática. Es un hito
en la ruta del aprendizaje.
Es pertinente que tanto los estudiantes como docentes demuestren a la comunidad educativa, acerca de los
aprendizajes enseñados y los aprendidos.
3 OBJETIVO GENERAL:
- Informar a los padres de familia y a la comunidad en general, sobre los aprendizajes alcanzados por los
estudiantes y qué está haciendo la escuela para que nadie se quede atrás
- Evidenciar el impacto de un mejor desempeño pedagógico (cambio de comportamiento) orientado al
incremento de logros de aprendizajes y al fomento de una escuela motivadora y participativa.
- Reforzar los compromisos asumidos por directores, docentes, padres y madres de familia y estudiantes.

- Aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos
5 CRONOGRAMA:
A M J J
2 Sensibilización a los actores educativos de la Institución X
sobre la implementación del Día del Logro
3 Conformación de la Comisión del Día del Logro X docente
4 Reuniones de coordinación para la ejecución del día del X X

logro
5 El Día del Logro. X
6 RECURSOS:
6.4. Humanos.- Docente y alumnos.
ACTIVIDAD Nº 05
1. DENOMINACIÓN:
“ENTIENDO Y EXPRESO LO QUE APRENDO”
2. JUSTIFICACIÓN:
La necesidad de aplicar prácticas de expresión verbal y mejorar la comprensión lectora mediante la formación de
talleres.
Así como los niños y las niñas construyen su lengua oral en su interacción con el medio, también se apropian de la
lengua escrita a partir de su interacción con un ambiente alfabetizado, rico en materiales escritos, y con adultos
que leen y escriben. El Nivel Inicial debe posibilitar este encuentro con la escritura, en situaciones de
significatividad personal y social, incentivando la curiosidad del niño y la niña por la lengua escrita.
3. OBJETIVO GENERAL:
3.1. Objetivo Específico
- Orientar las necesidades de lectura, creando alternativas para que esta práctica cobre un lugar relevante
en el marco de las actividades cotidianas del aula y de la escuela.
- Definir objetivos puntuales de lectura, valorando el sentido placentero de la misma pero también su
incidencia en el logro de mejores aprendizajes.
- Proponer variadas formas de abordar los textos y respetar los tiempos de apropiación de los saberes que
cada lector tiene, creando y combinando estrategias genuinas que sean oportunas para su grupo.

- Aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos (Actividades para el fomento de la lectura y
escritura.)
CRONOGRAMA:
M A M J J A S O N D
1. Planificación y X - - - - - - - - - docente
organización.
2. Formación de talleres. X - - - - - - - - - docentes
4. Aplicación de prácticas. - X X X X X X X X docente
5. Evaluación - - X - X - X - X - docente
6. Informe final. - - - - - - - - - X Docente
4. RECURSOS:
4.1. Humanos.- Docente- alumnos.
EVALUACIÓN Y CONTROL:
ACTIVIDAD Nº 06
1. DENOMINACIÓN:
“TODOS SOMOS DEFENZA CIVIL”
2. JUSTIFICACIÓN:
El Perú es un país sísmico y no está ajeno a los desastres naturales por ello es necesario crear una cultura de
prevención que nos permita estar atentos y preparados para afrontar las severidades dañinas de la naturaleza.
- Ejecutar acciones de prevención e incrementar su capacidad de respuesta efectiva en caso de desastres

- Participar activamente en los simulacros de sismos durante el año.

- Aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos (Actividades de prevención de riesgos y simulacros).
5 CRONOGRAMA:

M A M J J A S O N D
1. Planificación y X - - - - - - - - - docente
organización.
2. Señalización de las zonas - x - - - - - - - - docente
(sismos).
3. Charlas sobre defensa civil - X X X X X X X X docente
4. Simulacros de sismos - - X - X - X - X - docente
según defensa civil.
5. Informe final. - - - - - - - - - X Docente
4. RECURSOS:
4.1. Humanos.- Docente- alumnos.

5. EVALUACIÓN Y CONTROL:
ACTIVIDAD Nº 07
6. DENOMINACIÓN:
“APRENDIENDO A CONVIVIVR EN ARMONIA”
7. JUSTIFICACIÓN:
Considerando que en la construcción del Marco Curricular Nacional “Convivir, participar y deliberar para ejercer
una ciudadanía democrática e intercultural” es un aprendizaje fundamental; la institución educativa debe
implementar estrategias para desarrollarlo pedagógicamente, tomando en cuenta el enfoque del ejercicio
ciudadano en todos los espacios de la escuela y proyectarlo a la familia y la comunidad, porque es allí donde en el
día a día se convive, se participa y se delibera sobre los asuntos públicos que afectan a todos y todas.
- Propiciar en la formación de los estudiantes la reflexión y resolución pacífica de los conflictos, como base
de la convivencia democrática e intercultural en el aula y en la institución educativa.
- Promover en los estudiantes la deliberación democrática sobre asuntos de interés público, que afectan la
convivencia en el aula y en la institución educativa.
- Estimular la participación democrática de los estudiantes en la toma de decisiones que permitan mejorar
la convivencia en el aula y en la institución educativa.

- Aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos (Semana de la democracia).
7 CRONOGRAMA:
M A M J J A S O N D
1. Conformación de la X - - - - - - - - - docente
Comisión de
Convivencia
2 Planificación de X - - - - - - - - - docente
actividades
5. Actividades para - X X X X X X X - - docente
difundir la convivencia
democrática
6. Semana de la - - - - - - - X . - Equipo de docentes
democracia
5. Informe final. - - - - - - - - - X Docentes
9. RECURSOS:
9.1. Humanos.- Docente -alumnos.

ACTIVIDAD Nº 08
11. DENOMINACIÓN:
“LONCHERAS SALUDABLES”.
12. JUSTIFICACIÓN:
Siendo necesario para lograr un desarrollo integral en el niño, la Institución Educativa N ° 397 “San Francisco” debe
utilizar estrategias para desarrollar en los padres de familia mediante charlas sobre la importancia de una
verdadera lonchera saludable en beneficio de los niños.
Desarrollar una cultura de salud en los escolares de la institución educativa basada en los estilos de vida
saludables, así como detectar y atender de manera oportuna los riesgos y daños relacionados con el proceso
de aprendizaje.

- Aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos (Actividades relacionadas con Aprende Saludable).
9 CRONOGRAMA:

M A M J J A S O N D
1. Conformación del X - - - - - - - - - docente
Comité
3 Planificación de X - - - - - - - - - docente
actividades
7. Actividades para - X X X X X X X X X docente
difundir la alimentación
saludable
8. Sensibilización sobre el - X X X X X X X X - docente
cuidado y preservación
del medio ambiente.
5. Informe final. - - - - - - - - - X Docentes
14. RECURSOS:
14.1. Humanos.- Docente - alumnos.


ACTIVIDAD Nº 09
4 DENOMINACIÓN:
“REFLEXIONANDO Y EVALUANDO LA PRÁCTICA DOCENTE”
5 JUSTIFICACIÓN
Durante el año lectivo escolar se han tomado un sin número de acciones en relación al proceso de aprendizaje de
nuestros estudiantes, esto nos obliga a evaluarlos y tomar decisiones respecto de cada uno de los apartados que
debe tener la programación de aula: las competencias de las áreas que se han trabajado, los conocimientos, las
actividades que se han considerado, las estrategias y los recursos -suficientes y variados- que se utilizaron y prever
las acciones a tomar para el año siguiente.
6 OBJETIVO GENERAL:

- Promover la participación de los actores educativos en la reflexión y mejora de los aprendizajes.
- Evaluar de manera participativa, las metas, estrategias y compromisos asumidos para la mejora de los logros
de aprendizaje de los estudiantes de la institución educativa en las áreas de Comunicación y Matemática.

- Balance del año escolar y rendición de cuentas (Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas
en relación a los compromisos e indicadores de gestión).
8 CRONOGRAMA:
S O N D
6 Sensibilización a los actores educativos de la Institución X X
7 Reuniones de Jornada de reflexión de los actores docente
- - - X
educativos.
9 RECURSOS:
ACTIVIDAD Nº 10
1 DENOMINACIÓN:
“COMPARTIMOS NUESTROS APRENDIZAJES EN EL DÍA DEL LOGRO”
2 JUSTIFICACIÓN
El II Día del Logro es uno de los momentos claves de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación,
busca demostrar los aprendizajes de niños y niñas, especialmente en comprensión lectora y matemática. Es un
hito en la ruta del aprendizaje.
Es pertinente que tanto los estudiantes como docentes demuestren a la comunidad educativa, acerca de los
aprendizajes enseñados y los aprendidos.
3 OBJETIVO GENERAL:
- Informar a los padres de familia y a la comunidad en general, sobre los aprendizajes alcanzados por los
estudiantes y qué está haciendo la escuela para que nadie se quede atrás
- Evidenciar el impacto de un mejor desempeño pedagógico (cambio de comportamiento) orientado al
incremento de logros de aprendizajes y al fomento de una escuela motivadora y participativa.
- Reforzar los compromisos asumidos por directores, docentes, padres y madres de familia y estudiantes.

- Balance del año escolar y rendición de cuentas (Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar 2016)
5 CRONOGRAMA:
S O N D
8 Sensibilización a los actores educativos de la Institución X docente
sobre la implementación del Día del Logro
9 Conformación de la Comisión del Día del Logro X docente
10 Reuniones de coordinación para la ejecución del día del X X docente

logro
11 El Día del Logro. X docente
6 RECURSOS:

Zona de Estudio111

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“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR4 GRAU”

N°367 “BOCA DEL RIO”.

ARTICULO 1º APROBAR, el PLAN ANUAL DE TRABAJO -2015 de la I.E.I. “Boca del

PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE:

Nivel Personal que labora en la Institución Educativa

Se verificará y evaluará el avance, logros y dificultades bimestralmente.

VI. BASE LEGAL:

VII. LINEAMIENTO DE POLITICA EDUCATIVA NACIONAL REGIONAL Y LOCAL

POLITICA EDUCATIVA NACIONAL POLITICA EDUCATIVA REGIONAL

VIII. ARTICULACIÓN DE OBJETIVOS REGIONALES E INSTITUCIONALES

OBJETIVO ESTRATÉGICO OBJETIVO ESTRATEGICO OBJETIVO ESTRATEGICO

Los docentes de la Región Estimular las capacitaciones Priorizar el fortalecimiento

IX. VISIÓN Y MISIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

SER UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LIDER EN FORMACION

FORMAR DE MANERA INTEGRAL A LOS NIÑOS Y NIÑAS EN UN

Nivel de logro en Comprensión lectora (L1) Nro. de estudiantes

Nivel de logro en Matemática (L2) Nro. de estudiantes

CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2016 (Áreas de

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y

2do ó 4to de primaria

L2 44% * Realizar Talleres de Padres para concientizar sobre

Personal Social 60%

El 80% de estudiantes permanecen 20% de alumnos se trasladaron de la

Seguir coordinando y planificanodo las ac tividades

Trasladar los datos del aplicativo de monitoreo 2015

Gestión de la * Realidad Familiar.

Implementación del 100% de disponibilidad de parte de la docente encargada en

En relación al rendimiento en Lengua

En relación al rendimiento en Ciencia y * Lista de Cotejo

En relación al rendimiento en Personal Social. 100.0% 100.0%

En relación al rendimiento en Lengua

estudiantes, de los Comunicación.

estudiantes que logran un

aprendizajes en todos los Matemática.

El nivel satisfactorio incluye resultados de

El nivel satisfactorio incluye resultados de

El nivel satisfactorio incluye resultados de

El nivel satisfactorio incluye resultados de

El nivel satisfactorio incluye resultados de

El nivel satisfactorio incluye resultados de

Permanencia en el nivel Secundaria. 0.0% 100.0%

La I.E. o programa educativo

cumple el 100% de horas

* Programar el tiempo adecuado y necesario

I.E. con Comité de TOECE y

Normas de Convencia a nivel acciones normativas y actividades

Porcentaje de actores La Institución Educativa logra

de la com unidad educativa.

elaboración del PEI del PEI.

Porcentaje de Capacitar en forma oportuna al equipo docente en el

XIV. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA IE

14.1. Calendarización del año escolar.

950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días

14.2 Distribución del tiempo en el aula.

Comunicación Personal social

CONDICIONES Elige la opción que corresponda

Comité de Tutoría, Orientación Educativa, y

Normas de Convivencia actualizadas en el

Acuerdos de Aula. SÍ CUENTA

Afiliación al Síseve SÍ HA ACTUALIZADO SUS DATOS

Diagnóstico en relación a los casos de