DEBATE

Definición: Es una controversia oral entre

varias personas para demostrar la

superioridad de unos puntos de vista sobre

otros.

Según Álvarez (2005) El debate es una

técnica de comunicación oral donde se expone un tema o una problemática. No se aportan

soluciones, solo argumentos. En el debate, dos expertos o equipos de expertos discuten sobre un

tema y defienden posturas contrapuestas. La discusión es guiada por un moderador que da la

palabra a los exponentes para que presenten los argumentos que han preparado previamente.

Los debates pueden ser una manera muy efectiva para que los estudiantes interactúen con

nuevo material y aprendan en el proceso, ya que despierta el interés por la investigación, mejora

la expresión oral y establece consensos y unanimidad con los compañeros para ponerse de

acuerdo en una idea.

MODERADOR O COORDINADOR

Es aquel que determinara el tiempo de exposición

para cada participante (generalmente de 3 a 5
minutos). Durante este tiempo expone sus
argumentos. Además, el moderador se encarga de
establecer el orden y asignar los turnos para cada
persona o equipo. COORDINADOR • Es aquel que
determinara el tiempo de exposición para cada
participante (generalmente de 3 a 5 minutos).
Durante este tiempo expone sus argumentos.
Además, el moderador se encarga de establecer el
orden y asignar los turnos para cada persona o
equipo.
SECRETARIO
Es el encargado de anotar las ideas
principales que exponen los
participantes y realiza una especie de
resumen al final del debate. Se
caracteriza por ser imparcial y
generalmente se elige por consenso de
los participantes.
 PARTICIPANTE

Son aquellos que sustentan con argumentos el tema que están

defendiendo. Deben investigar profundamente sobre el tópico y
escuchar atentamente lo expuesto por la parte opuesta. • Un participante
debe buscar información basada en hechos reales en distintos medios
para así tener argumentos de peso con cuales debatir

Características

 Estático: generalmente las personas sostienen su punto de vista hasta el final. Las decisiones

se toman por votación.

 Formal: El coordinador establece reglas para la participación especialmente en cuanto al

tiempo. Busca la mejor solución a través de la argumentación y la persuasión. Tono de discurso.

Atmósfera de disputa, en la que cada participante trata de imponer su punto de vista. Grupo

relativamente grande

Organización

 El coordinador (en algunos casos denominado presidente) controla el desarrollo, tiempo de

exposición, orden de la misma, temas y subtemas por debatir.

 Debe haber un secretario que anote las ideas más importantes y las conclusiones.

 Los participantes pueden colocarse en círculo, semicírculo o al frente de la mesa donde se

encuentra el coordinador y el secretario.

 El coordinador abre la sesión, formulando el tema, los objetivos y estableciendo las normas

por seguir en cuanto a tiempo de discusión y tiempo para la intervención de cada persona.

 Somete el tema a discusión.

 Al final hace un resumen y enuncia las conclusiones.

Recomendaciones

 Conocimiento técnico considerable del método empleado, así como un completo

entendimiento del asunto considerado.

 Realizarse cuando se presentan posiciones contraríes alrededor de un tema.

 Puede hacerse un debate a raíz de temas que hayan provocado divergencias durante el

desarrollo de una clase, una conferencia, etc.

SEMINARIO

Según Piña, Seife y Rodríguez

(2012) Es una técnica de basada en

el trabajo en grupo e intercambio

oral de información, utilizada para

trabajar y profundizar desde el

debate y análisis colectivo en un

tema predeterminado.

Piña et al (2012) afirman que el

seminario académico implica la

participación activa de un grupo no muy numeroso de personas interesadas, que investiga o

estudia intensivamente un tema en sesiones planificadas, recurriendo para ello a fuentes

originales y autorizadas de información. Es semejante al debate, pero de mayor duración y

profundidad. Puede incluir la discusión y el debate. Se expone el tema, se efectúa la discusión, se

amplía o explica determinada información y se dan conclusiones

 Objetivo del Seminario: el objetivo es la investigación o estudio intenso de un tema en

reuniones de trabajo debidamente planificado. Puede decirse que constituye un verdadero grupo

de aprendizaje activo, pues los miembros no reciben la información ya elaborada, sino que la

indagan por sus propios medios en un clima de colaboración recíproca.

Tipos de seminario

Existen muchas formas para desarrollar los seminarios, diferentes autores coinciden en que la

tipología depende de la metodología usada y de los diferentes grados de complejidad de acuerdo

al año por el que transitan los estudiantes, así se señalan:

 Seminarios de preguntas y respuestas.

 Seminario de conversación abierta o diálogo.

 Seminario de ponencia.

 Seminario de ponencia-oponencia.

 Seminario de lectura comentada de las fuentes de información.

 Seminario de producción.

 Seminario debate.

 Seminario paneles.

 Seminario mesa redonda.

 Seminario video-debates.

 Seminario.

Conclusión del Seminario

Es una actividad docente, con objetivos bien definidos, conocer su estructura metodológica,

sus diferentes tipologías, funciones y ventajas que nos permitirá comprender que la evaluación
forma parte del proceso de enseñanza y por tanto lograr que el proceso de enseñanza-aprendizaje

sea verdaderamente participativo y formativo. También posibilita preparar a profesores recién

incorporados a la Educación Superior para su desarrollo, así como a profesionales de otras

instituciones que se categorizan como adjuntos de los departamentos docentes y de las filiales

pedagógicas municipales, al propiciar su auto preparación

LA CONFERENCIA

Es un tipo de exposición oral, impartida por especialistas, centrada en la presentación de un

tema específico y de interés para el público al cual está

destinada. Este género oral tiene como base el discurso

escrito, como puede serlo un ensayo de extensión limitada

donde se expone un tema con la finalidad de enseñar o

persuadir; sin embargo, la conferencia se distingue del

discurso político, por ejemplo, porque está pensada como

una disertación en público, donde lo ideal es establecer un

diálogo con los oyentes y no la simple adhesión ideológica o partidista de la conferencia. En

otras palabras, este género oral posee un enfoque dialéctico que se da al final por medio de una

sesión de preguntas y respuestas.

Los temas a abordar son los siguientes:

Los aspectos esenciales y más complejos del contenido de una asignatura, con alto rigor

científico y basado en los principios que sustenta nuestra formación.

Los métodos o técnicas más importantes con vistas a su dominio posterior por los educandos

y relacionar los conocimientos teóricos con su aplicación práctica

 Según Creme, y Lea (1996) La conferencia posee una estructura simple, diseñada para

mantener la atención del público. Esta estructura, está sujeta a diferentes factores como el lugar

en el que se imparte, o la dinámica que quiere seguir el conferencista:

Exposición del discurso: de 45 Presentación

Presentación del orador: El moderador
presenta, de forma breve, al
conferencista. Normalmente, se repasa
el currículo de éste así como se
preparado en la primera fase de la conferencia,
introduce el tema de la conferencia
del orador un moderador presenta, de forma
breve, al conferencista minutos a una hora,
aunque el tiempo puede variar dependiendo
del público o el tema. Aquí se expone lo
es decir, el discurso escrito. El conferencista
puede apoyarse en material visual, sonoro,
fotocopias, guía de mano, entre otros.

Sesión de preguntas y respuestas: es aquí donde se

abre el diálogo entre el orador y su público.
Principalmente, se puede dar de tres maneras Agradecimientos al conferencista:
diferentes. Por un lado, el público puede interrumpir un moderador cierra de forma
en cualquier momento al orador; por otro, la sesión oficial la conferencia, agradeciendo
se otorga al final del discurso o bien, el conferencista al orador y a los asistentes por su
selecciona las preguntas más relevantes para atención
contestarlas al final de la conferencia. La forma en
que esta sesión se da, varía de acuerdo con el
público, el tema y la necesidad del orador.

Según Cañedo Y Cáceres (2011) los pasos para la elaboración de la conferencia son los

siguientes:

1. Elegir el tema de la conferencia y definir, de forma clara, el objetivo.

2. Tomando en cuenta el público al que va dirigida, determinar el propósito y el resultado de la

conferencia.

3. Elegir el modo en que se abordará el tema y definir las etapas del desarrollo hacia el objetivo

principal.

4. Redactar el desarrollo de la conferencia, ordenando las ideas de manera coherente y clara.

5. Determinar si se necesitará algún medio auxiliar, y prepararlo: una selección de imágenes en

PowerPoint, por ejemplo.

6. Redactar la introducción y conclusión.

7. Elegir un título llamativo y significativo.

8. Anticipar las posibles preguntas y elaborar respuestas pertinentes.

9. Repasar en voz alta el discurso.

Recomendaciones generales

 Exponer con claridad, confianza y credibilidad.

 Mantener la atención del público.

 El contacto visual con el público es vital; mediante él, éste se siente incluido.

 La entonación y la gesticulación deben ser claras, naturales y con espontáneas.

 El orador debe mostrar interés por su propia exposición.

MESA REDONDA

Definición: Exposición de

diversos puntos de vista sobre

un tema determinado, por parte

de varios especialistas.

Según Jiménez (2006) Es una

discusión organizada por un

equipo de expertos o

conocedores de una determinada

temática, en la cual sus participantes exponen y argumentan puntos de vista contradictorios,

divergentes ante un determinado auditorio.

Características: El número de expositores generalmente es de tres a seis, pero puede variarse.

Es conveniente que no dure más de cincuenta minutos, para permitir luego las preguntas del

auditorio. Se exponen diferentes puntos de vista.

Organización:

 El moderador hace una reunión previa con los expertos, para coordinar el desarrollo, tiempo y

orden de la exposición, temas y subtemas por considerar.

 Los participantes se sitúan detrás de una mesa, generalmente el coordinador se sienta en el

centro y los expositores a su derecha e izquierda formando los respectivos bandos de opinión.

 El coordinador abre la sesión, menciona el tema que se va a tratar y presenta a los expositores.

Comunica al auditorio que podrá hacer preguntas al final, y ofrece la palabra al primer expositor.

 Cada expositor hará uso de la palabra durante diez minutos aproximadamente.

 Si el orador se excede en el uso de la palabra, el coordinador se lo hace notar prudentemente.

 Finalizadas las exposiciones de los participantes, el coordinador hace un breve resumen de las

ideas principales.

 El coordinador invite al auditorio a efectuar preguntas a la mesa sobre las ideas expuestas.

Recomendaciones

 Además de la reunión previa es conveniente que los miembros se reúnan para intercambiar

ideas unos minutos antes de comenzar la mesa redonda. Sentarse en semicírculo.

 El coordinador debe ser imparcial y objetivo en sus intervenciones, resúmenes y conclusiones.

 Debe tener agilidad mental, capacidad de síntesis, y prudencia en el tiempo que tome para su

participación.

 Las preguntas del público no deben ser exposiciones sobre el tema, una vez contestadas no

deben llevar a la discusión.

 Cuando el coordinador no es el mismo organizador, corresponde que éste haga la presentación

de aquel al auditorio.

 Debe evitarse hacer discursos. No se debe salir del tema que se presenta.

 Los expositores deben prepararse con anterioridad.

 No se debe establecer discusión entre el auditorio y la mesa