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El Juego en Los Niños
El Juego en Los Niños
Gracias al juego los menores integran su mundo afectivo, social y cognitivo, al tiempo que
perfeccionan sus habilidades. Por medio de esta capacidad para jugar, éstos descubren y
comprenden diversas situaciones de su mundo, aprenden roles, ensayan soluciones y
manipulan los objetos dándoles características propias que corresponden a sus deseos. En el
juego, los niños incorporan elementos de tipo mágico que les permiten crear su propio mundo
y tener control sobre su cuerpo, lo que facilita la integración de su esquema corporal a partir
del conocimiento de sí mismo y de los otros. El juego es una de las actividades más
importantes en la vida del niño, con él desarrolla su creatividad, su capacidad para construir
y reconstruir, su expresión artística y su lenguaje. En otras palabras, el juego es el ingrediente
fundamental de la vida que sazona y enriquece el conocimiento del entorno y de sí mismo
para que se vaya consolidando una adecuada autoestima y autorregulación afectiva.
En la edad preescolar aún no está desarrollada la voluntad (esfera psicológica que permite al
hombre trazarse objetivos conscientes, regularse conscientemente y hacer esfuerzos para
lograrlos), sin embargo, el juego influye en la formación de los fenómenos psíquicos
voluntarios (memoria, percepción y atención espontáneas). Las propias condiciones del juego
le exigen que se concentre en los objetos, en los demás niños, en el contenido de las acciones
y el argumento. Si no quiere prestar atención a lo que se requiere de él o ella en una situación
lúdica precisa, si no recuerda las condiciones del juego, simplemente, el resto de sus
compañeros lo expulsan del mismo. La necesidad de comunicación, de estímulo emocional
lo mueve hacia una concentración y memorización orientadas a un fin determinado.
La creación de situaciones lúdicas y de las acciones de ésta ejerce una influencia constante
en el desarrollo intelectual del preescolar. Sobre la base de las acciones con los objetos-
sustitutos, aprende a pensar acerca del objeto real. Gradualmente, las acciones lúdicas con
los objetos se van abreviando; aprende a pensar acerca del objeto y actuar con él, lo cual
favorece que el pensamiento pase al plano de la representación; es decir, al pensamiento
visual en imágenes.
Una de las características más llamativas del ser humano es su naturaleza cambiante, ya que
a lo largo de su ciclo vital este va mostrando un desarrollo significativo relacionado a sus
habilidades físicas, cognitivas y sociales que alcanza picos y declives en diversas etapas de
la vida. Este dinamismo ha causado que la ciencia dedique gran parte de su esfuerzo en
comprender los mecanismos que subyacen detrás de este fenómeno, con el fin de develar las
herramientas y limitaciones con las que contamos como especie para mejorar nuestra calidad
de vida.
Fruto de este afán son las ciencias del desarrollo, que pueden definirse como un campo de
estudio compuesto por disciplinas como la psicología, la psiquiatría, la sociología, la
antropología, la genética, la pedagogía, la biología y la medicina, cuyo objetivo central se
encuentra en el estudio científico de los procesos sistemáticos de cambio y estabilidad de las
personas. Según kathleen Berger, estas ciencias del desarrollo humano buscan la
comprensión de cómo y por qué las personas cambian o se mantienen iguales a lo largo del
tiempo. Esta definición posee 3 puntos fundamentales que valen la pena destacar:
Dentro de esta definición, la autora destaca que el desarrollo puede describirse mediante
dos palabras clave: continuidad y discontinuidad, refiriéndose a la continuidad como a las
características que permanecen estables a lo largo del tiempo, y a la discontinuidad como a
las características que parecían ser muy diferentes a las que se poseían antes. Al constituirse
como un campo de estudio, las ciencias del desarrollo tienen como objetivo la descripción,
explicación, predicción, predicción e intervención en el ciclo vital humano Papalia y
Feldman, en su libro “El desarrollo Humano” dan un ejemplo breve y conciso sobre este
punto:
“Para poder describir cuándo dicen su primera palabra los niños o qué tan amplio es su
vocabulario a determinada edad, los científicos sociales observan grupos numerosos de niños
y establecen normas, o promedios, de las conductas en diversas edades. Luego, tratan de
explicar cómo adquieren el lenguaje los niños y por qué algunos aprenden a hablar más tarde
de lo usual. Este conocimiento puede hacer posible predecir el comportamiento futuro, como
la probabilidad de que un niño tenga problemas graves del lenguaje. Por último, comprender
la adquisición del lenguaje sirve para intervenir en el desarrollo; por ejemplo, para dar a un
niño terapia de lenguaje.”
Aquí se evidencia la importancia del estudio del desarrollo humano en la sociedad actual,
ya que mediante los avances logrados en esta área han podido lograr avances en los métodos
educativos, de crianza, de salubridad y en las políticas sociales.
Uno de los conceptos clave de esta disciplina es el desarrollo del ciclo vital, el cual
conceptualiza al desarrollo humano como un proceso que dura toda la vida y que puede ser
estudiado científicamente. Los científicos del desarrollo estudian los procesos de cambios y
estabilidad en todos los ámbitos y etapas del desarrollo del ciclo vital humano. De esta
manera, cuando se hace referencia a los ámbitos del desarrollo, se habla del desarrollo físico,
cognitivo y psicosocial del individuo como 3 factores interrelacionados en su evolución y
desarrollo; mientras que al hablar de las etapas del ciclo vital se alude al constructo social
que separa el ciclo vital en diversas etapas según sean aceptadas y descritas en una sociedad
determinada en función a los cambios graduales registrados en el ser humano a lo largo de
su vida, para este artículo tomaremos en cuenta las etapas descritas por Papalia y Feldman,
por ser las más utilizadas en el campo de investigación del desarrollo humano. Esta división
categoriza el ciclo vital en:
Cada una de estas etapas del ciclo vital poseen características a destacar que serán tratadas
a fondo en futuros artículos, junto con otros puntos relacionados a este tema, ya que las
ciencias del desarrollo son un campo vasto e interesante de información importante sobre la
vida y el desarrollo del ser humano que nos continúa ayudando como especie y sociedad a
construir una comprensión más sólida de nuestra naturaleza y una mejor calidad de vida.