Aprendiza en las diferentes etapas.

El aprendizaje se da por diferentes etapas de la vida, que estas se dividen por edades del

crecimiento de la persona, como es claro desde que nacemos tenemos cierto grado de

inteligencia, para poder hacer diferentes movimientos, también cuando un niño esta recién

nacido, adquiere conocimiento para que cuando este hambriento, enojado o algo le causa

dolor, trata de llamar la atención así que trata de llorar, gritar, hacer algún ruido o

movimiento fuera de lo normal para así poder ser atendido, también para hacer notar sus

necesidades fisiológicas, hace notar también sus emociones. Después llega la etapa de pasar

de los tres años a los seis es que es cuando comienzan a ser mas observadores, toman mas

en cuenta cosas que antes veían insignificantes, de igual forma descubren que ellos mismos

tienen una personalidad la cual pueden hacer notar con su familia y empiezan a ser mas

abiertos a descubrir cosas nuevas, de hecho es lo que mas hacen es tratar de descubrir el por

que de las cosas, como se hacen o como se deben de hacer, muchas veces intentan cosas

nuevas, nuevas aventuras y formas de divertirse, tratan de plantearse en el contexto en el

que se están desenvolviendo diariamente, tratan de imitar acciones de las personas que los

rodean ya que en esta edad observan todo lo que los rodea y quieren ser como los mayores

que los rodean, toman un ejemplo de alguna persona importante para el niño. Llega después

otra etapa importante para el niño que es de los seis años a los nueve, en este etapa tienen

un poco mas de conciencia de las cosas que hacen, de las acciones que tiene y por ello

mismo en este etapa empiezan a tomar decisiones simples, desarrollan sus gustos por la

ropa que quieren usar y se vuelven un poco mas selectivos, se vuelven mas abiertos y

pueden llegar a tener conversaciones mas largas y mas fluidas, con mas coherencia que

cuando estaban mas pequeños. Llega la etapa de los nueve años a los nueve años a los dos y

es ahí cuando se creen mas grandes, y empiezan a tomar mas decisiones con mayor grado
de dificultad, tal vez les es mas fácil saber directamente que les gusta y que no, adquieren

mas valores y con los que ya contaban, los refuerzan, es la edad e la pubertad, es por ello

que tienen un poco mas de conciencia y se toma mas madurez para actuar, manejan de una

mejor manera las situaciones que los rodean. En otra etapa es de los doce años a los quince

y es aquí cuando empieza la adolescencia, en la edad en la que sienten que les faltan

muchas cosas y que quieren descubrirlo todo por ellos mismos, toman mas decisiones por

ellos mismos, algunas veces no toman en cuenta mas opiniones que las de ellos mismos,

para poder obtener lo que ellos quieren.

En todas las diferentes etapas para la adquisición del aprendizaje, existen diferentes

barreras o pequeños obstáculos y que algunos pueden ser difícil de manejar, por que no

estamos preparados para resolver, por que en la vida todo lleva una secuencia, para poder ir

aprendiendo paso a paso, es por ellos que se empieza desde que somos bebes, hasta que

entramos a preescolar y tomamos mas decisiones, realizamos actividades nuevas que al

paso de tiempo me ayudaron, cada etapa me a servido para poder avanzar, no seria posible

si me hubiera brincado alguna etapa, no tendría las bases fundamentales para poder llegar a

cumplir mis metas y objetivos.

 Teoría de desarrollo cognitivo de Jean Piaget. (Asimilación y

acomodación).

Tomando en cuenta el concepto de asimilación, para mi hace referencia al modo en que un

organismo se enfrente al otro, la manera en que se relacionen, es mencionado que la

asimilación mental consiste en la incorporación de los objetos dentro de los esquemas,

esquemas que no son otra cosa sino el armazón de acciones que el hombre puede decir que

es la asimilación, La Asimilación es un término que se refiere a una parte del proceso de

adaptación inicialmente propuesto por Jean Piaget. A través de la asimilación,

incorporamos nueva información o experiencias a nuestras ideas existentes. El proceso es

algo subjetivo porque tendemos a modificar en alguna forma la experiencia o la

información para encajar con nuestras creencias preexistentes. La asimilación juega un

papel importante en cómo aprendemos acerca del mundo que nos rodea. En la primera

infancia, los niños están constantemente asimilando nueva información y experiencias para

construir su conocimiento sobre el mundo. La acomodación para mi esta implica cierta

modificación de la organización actual en respuesta a las demandas del medio, este es el

proceso mediante el cual yo como persona me integro en el área que me rodean en el

contexto que me desenvuelvo, integrarme de cierta manera externa, con las personas que

me rodeen, tener que someterme a lo que me este rodeando. Los expertos están de acuerdo

en que son muy diversos los procesos por los cuales la información puede ser

aprendida. La acomodación es uno de ellos, la acomodación nos permite cambiar nuestras

ideas existentes para tener nueva información. Este concepto fue inicialmente propuesto

por Jean Piaget, el término acomodación es parte del proceso de adaptación.

El proceso de acomodación implica alterar los esquemas existentes, o ideas, como resultado

de nueva información o experiencias nuevas. También se pueden desarrollar nuevos

esquemas durante el proceso de aprendizaje. Los niños a temprana edad aprenden sobre los

diferentes tipos de animales. Un niño pequeño puede tener un esquema existente para los

perros. El sabe que los perros tienen cuatro patas, por lo que automáticamente podría creer

que todos los animales con cuatro patas son perros. Cuando más tarde se entera de que los

gatos también tienen cuatro patas, se someterá a un proceso de acomodación en el que su

esquema existente para los perros se va a modificar y también desarrollará un nuevo

esquema para los gatos. Los esquemas se tornan cada vez más refinados, detallados y

matizados a medida que se recopila nueva información y se incorpora a nuestras ideas y

creencias actuales sobre cómo funciona el mundo.

 La teoría sociocultural de Vygotsky.

Teoría emergente en la psicología que mira las contribuciones importantes que la sociedad

hace al desarrollo individual, esta teoría destaca la interacción entre el desarrollo de las

personas y la cultura en la que viven, sugiere que el aprendizaje humano es en gran medid

un proceso social. Esta teoría para mi, es una que se enfoca es el desenvolvimiento de las

personas en el ámbito social y cultural, como su nombre lo dice, se caracteriza por se una

teoría que habla del desarrollo de las personas en el contexto que sea que lo este rodeando,

que sea lo que esta cerca de mi y lo que me puede llegar a servir, ser mas abierta a obtener

mas opciones cuando ya no parezca haberlas, buscar a mi alrededor y observar si no hay

algo que me pueda ayudar en mi situación, ya sea en el ámbito cultural que hace referencia

a las costumbres a los valores que me rodean como persona, y en lo social, es como me

logro desenvolver con las personas que me rodean, personas cercanas como no tan

cercanas, la forma en que entablo una conversación o hasta la forma en que logro ver las

cosas. La teoría Sociocultural de Lev Vygotsky se centra en la importancia del entorno

social de los individuos, así como del lenguaje y la colaboración para la adquisición y

transmisión de cultura. Así mismo, uno de sus más importantes preceptos es la zona de

desarrollo próximo, entendido esto como la distancia entre el nivel real de desarrollo,

determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema y el nivel de

desarrollo potencial, determinado a través de la guía de un adulto o en colaboración con un

compañero más capaz. Esta noción constituye a la vez un fundamento a favor de la

inclusión de los alumnos con alguna necesidad educativa especial al entorno común.
 Teoría educativa de Henri Wallon.

Su teoría se baso en el estudio del desarrollo del niño con un enfoque global, teniendo en

cuenta los aspectos motores, afectos y cognitivos. Wallon defendía un concepto unitario del

individuo, indicando que en el desarrollo humano produce una transición, el niño es un ser

social desde que nace y la interacción permitirá el desarrollo, esta teoría se basaba en que

desde que niño nace tiene socialización con las personas que lo rodean, lo cual desde cierto

punto es correcto, se dice que el ser humano siempre es dado a producir una transición lo

cual se refiere a la forma de avanzar durante el tiempo que va llevando de vida.