NOMBRE:

FRANYENI

APELLIDOS:
HENRIQUEZ CIPRIAN

MATRICULA:
16-4283

ASIGNATURA:
CIENCIAS DE LA NATURALEZA EN EDUCACION BASICA
Y SU LABORATORIO

FACILITADORA:
MIGNOLIA REYNOSO ACOSTA
Hola mi estimado participante, reciba un saludo cordial y grandes
bendiciones, lea la bibliografía sugerida y sitios confiable.

1) Redacción de un ensayo breve acerca de las ciencias de la

Naturaleza en el nivel primario.
Tomar en cuenta lo planteado en él fundamento del currículo Tomo #
1, e incluir:

La Ciencia de la naturaleza en el nivel primario.

Los programas de ciencias naturales en la enseñanza primaria

responden a un enfoque fundamentalmente formativo. Su propósito
central es que los alumnos adquieran conocimiento, capacidades,
actitudes y valores que se manifiestan en una relación responsable
con el medio natural, en la comprensión del funcionamiento y la
transformación del organismo humano y el desarrollo de hábitos
adecuados para la preservación de la salud y el bienestar”

Con la adquisición de estos aspectos, el alumno fortalecerá su

aprendizaje, hábitos, valores, responsabilidades y actitudes los cuales
le permitirá comprender, valorar e interactuar con su entorno, así como
estimular la capacidad de observar y preguntar, realizara hipótesis que
le ayuden a dar sentido y complementar el estudio de las ciencias
naturales.

“Conforme a esta idea el estudio de las ciencias naturales en este

nivel no tiene la pretensión de educar al niño e terreno científico de
manera formal y disciplinaria, sino la de estimular su capacidad de
observar y preguntar; así como plantear explicaciones sencillas de que
ocurre en su entorno. Para avanzar en este sentido, los contenidos
son abordados, de tal manera que cobren relevancia en su
aprendizaje.”9

La enseñanza de los contenidos científicos será gradual, a través de

nociones iniciales y aproximativas y no de los conceptos complejos, en
un momento en que éstos rebasan el nivel de comprensión de los
niños.

Aportes de las ciencias de la Naturaleza en los primeros grados

de la educación primaria.
Tiene el propósito de explicar a los docentes los resultados de la
evaluación de aprendizajes en esta área, llevada a cabo por el
Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la
Educación (LLECE), dependiente de la Oficina Regional de Educación
de la UNESCO.

Además, pretende ofrecer algunos elementos conceptuales que

permitan apreciar el valor que los resultados de las evaluaciones
masivas o estandarizadas pueden tener para el trabajo docente
cotidiano en el aula.
Metodología sugerida por el currículo Dominicano para esta
asignatura.
 Producir información sobre logros de aprendizaje y factores
asociados de los países de la región.
 Generar conocimiento sobre evaluación de sistemas educativos y
sus componentes: estudiantes, docentes, escuelas, programas,
políticas, entre otros.
 Aportar nuevas ideas y enfoques sobre evaluación de la calidad de
la educación.
 Contribuir a fortalecer las capacidades locales de las unidades de
evaluación de los países

Diseñar tres actividades aplicables a las Ciencias de la Naturaleza

en el primer ciclo del nivel primario con el tema los seres vivos.
(Grado/primero).
Los nuevos modelos de la ciencia escolar, que se configuran a partir
de preguntas y explicaciones, deben servir para ser aplicados a otras
situaciones y para comprobar que también funcionan, que son útiles
para predecir y tomar decisiones. En este sentido, decimos que son
potentes y generalizadores.

Los niños construyen desde épocas tempranas muchos saberes

acerca de su propio cuerpo, los seres vivos y los objetos. Asimismo,
es probable que hayan aprendido también algunos contenidos
científicos, incluso en el Nivel Inicial, sin saber leer ni escribir.

El estudio de las Ciencias Naturales forma parte del currículo desde

los primeros niveles de la escolaridad, dando cuenta de una
responsabilidad social en el plano educativo.

 Actividad 1: aprenderán a conocer las características

fundamentales de los seres vivos, así como qué los diferencia de
los que no lo están.
 Actividad 2: realizarán una clasificación de seres vivos.
  Actividad 3: conocerán los cinco reinos de los seres vivos y
cómo ubicarlos en sus reinos según su especie.
 Actividad final: podrás poner en práctica tus conocimientos en
esta tarea respondiendo a una serie de cuestiones.

Escribe cinco ventajas y cinco desventajas de lo acuñado en esta

unidad.
VENTAJAS:

 Desarrollan habilidades en los niños como la imaginación, la

curiosidad, la investigación, la observación, la experimentación.

 la predicción, los valores y actitudes positivas respecto al medio

ambiente que los rodea.

 La estimación, la manipulación de objetos, la comunicación

 crear una mente más amplia y abierta hacia el entorno que los
rodea aprendiendo a formular preguntas y buscar sus mismas
respuestas, formando conjeturas y comparando lo que observan.

 Pueden tener verdaderas explicaciones acerca de los

fenómenos naturales

DESVENTAJAS:

 algunos no logran el aprendizaje esperado

 muchas veces se distraen, por lo que pierden la concentración.

 no desarrollan su autonomía

 si el tema es muy complejo o confuso puede dificultar el

aprendizaje en vez de facilitarlo.
  La evaluación requiere de tiempo y dedicación.

Aporte personal después de los hallazgos en su producción de

dos párrafos.
Saber ciencia es un hecho que tiene valor porque se pueden tener
verdaderas explicaciones acerca de los fenómenos naturales y
conocimientos acerca de los diversos seres que habitamos en planeta,
pero quizá más importante aún es que los alumnos resuelvan
problemas con eficacia, hecho que una buena enseñanza y
aprendizaje de las ciencias debe lograr.
Con las Ciencias Naturales se puede romper con las concepciones
muchas veces distorsionadas que los niños tienen respecto a la
realidad por medio de la comprobación de la información que se
maneje y así poder esclarecer las explicaciones animistas que se
manejan cuando se es más pequeño

Franyeni henriquez ciprian 16-4283