Liderazgo para incorporar las habilidades socioemocionales al

curriculum

Mapa de Ruta

Te damos la más cordial bienvenida al Curso Avanzado: Liderazgo para incorporar

las habilidades socioemocionales al curriculum. Este breve Mapa de Ruta te
ayudará a tener una perspectiva global del tiempo en el que tendrás que realizar
las distintas actividades del curso. Considera estas recomendaciones para llevarlo
a cabo en tiempo y forma.

En primer lugar, el curso está programado para realizarse en 20 horas dividido en

3 sesiones, las cuales están seriadas; es decir, tienen un orden consecutivo; deberás
completar todas las actividades y aprobar las evaluaciones de cada sesión, para
pasar a la siguiente.

Tendrás 1 MES a partir del 15 de octubre para terminar el curso, por ello te
recomendamos que administres bien tus tiempos. Es muy común dejar todo a
“última hora”.

Partiendo del hecho de que el mes tiene cuatro semanas, te recomendamos seguir
alguna de las siguientes recomendaciones:

RUTA MODERADA RUTA DESAFIANTE RUTA EXPRÉS

AVANZAR 5 HORAS DEL AVANZAR 7 HORAS POR AVANZAR 10 HORAS POR

CURSO POR SEMANA: y SEMANA: y concluir el SEMANA: y concluir el
concluir el curso en las 4 curso en 3 semanas. curso en 1 semana.
semanas planteadas.

Otra estrategia que puedes seguir es dedicarle un lapso de tiempo al día, por
ejemplo, 1 hora diaria implicaría que termines el curso en 20 días.

Ten en cuenta que no todas las sesiones tienen la misma duración, algunas te
llevarán más tiempo que otras, ya que unas tienen más actividades y los materiales
requieren de una revisión más exhaustiva, o bien requieren de la organización con
tus compañeros del plantel escolar para llevar a cabo actividades colaborativas
de las cuales deberás dejar evidencia en los ejercicios del curso.

Revisa el anexo que se presenta a continuación, éste se realizó con base en la

estructura del curso. Te servirá como guía y bitácora de todas las actividades,
vienen clasificadas por sesión y bloque. Dejamos una columna vacía al final de
cada tabla para que puedas hacer un chequeo de las actividades que has
realizado, y de esta forma llevar un control y seguimiento de tu propio desempeño.

En las actividades marcadas como “ejercicios” se plantean tiempos estimados, en

la última columna también podrás anotar cuánto te tardaste en resolverlos; al final,
esta información nos podrá servir para realizar un promedio del tiempo que hicieron
todos los participantes, y realizar ajustes si fuera el caso. En esta parte sólo te
pediríamos veracidad en la información.

¡Te deseamos mucho éxito!

 SESIÓN 1 4 horas HECHO
Duración
Bloque Recurso Nombre
(minutos)
Introducción al liderazgo, liderazgo educativo y su
Cápsula 1 2.5
importancia
Introducción al liderazgo, liderazgo educativo y su
Cápsula 1B 5
importancia
1 Ejercicio Para Reflexionar: ¿Para ti qué es un líder educativo? 15
Cápsula 2 Características del liderazgo y del líder educativo 4
Cápsula 2B Características del liderazgo y del líder educativo 3.5
Ejercicio Ponte a prueba: el liderazgo educativo 10
Liderazgo en el contexto escolar desde una perspectiva
Cápsula 3 5
sistémica
2 Ejercicio Foro: ¿Qué líderes educativos admiras? 20
Ejercicio El perfil del director y del tutor Construye T 20
Habilidades del liderazgo educativo: Habilidades de
Cápsula 4 2
gestión
Habilidades del liderazgo educativo: Habilidades de
Cápsula 4B 5.5
gestión
Habilidades del liderazgo educativo: Habilidades
Cápsula 5 4
pedagógicas
3
Habilidades del liderazgo educativo: Habilidades
Cápsula 5B 3
pedagógicas
Habilidades del liderazgo educativo: Habilidades
Cápsula 6 5
socioemocionales
Competencias de liderazgo y las habilidades
Ejercicio 20
socioemocinales que las acompañan
¿Cómo es el proceso de implementar la educación
Cápsula 7 5
socioemocional en el tiempo?
El papel de directores, tutores y docentes en la
Cápsula 8 6.5
4 implementación
La educación socioemocional de los jóvenes: una labor
Lectura 10
de todos
Ejercicio Ordenando la casa 30
Lectura Liderazgo educativo en distintos roles 40
Video Entrevista a Peter Senge: Educadores como líderes 5
5
Cápsula 9 Recuento y despedida 2
Evaluación 20
 SESIÓN 2 7 horas HECHO
Duración
Bloque Recurso Nombre
(minutos)
La importancia de colaborar para implementar la
Cápsula 1 5
educación socioemocional
La importancia de colaborar para implementar la
Cápsula 1B 2
educación socioemocional
Cápsula 2 Promover la colaboración para el aprendizaje conjunto 5.5
1
Promover la colaboración para el aprendizaje conjunto
Cápsula 2B 3.5
(parte 2)
Ejercicio Revisar tabla de roles de lider 10
Ponte a prueba: Colaboración en el contexto escolar y
Ejercicio 15
el rol de los líders educativos
Para reflexionar:¿Qué tipo de relaciones queremos
Ejercicio 15
tener?
2 Ejercicio Foro: ¿Qué tipo de relaciones queremos tener? 20
Cápsula 3 Relaciones saludables para trabajar en equipo 4
Cápsula 3B Relaciones saludables para trabajar en equipo (parte 2) 3.5
Para reflexionar: ¿Qué tipo de conversaciones
Ejercicio 15
queremos tener?
3 Ejercicio Foro: ¿Qué tipo de conversaciones queremos tener? 20
Cápsula 4 Conversaciones significativas y resolución de conflictos 6
Cápsula 5 Escucha y habla atentas 6
4 Ejercicio Escucha y habla atentas 20
Ejercicio Foro: ¿Cómo te fue con la escucha atenta? 20
Cápsula 6 Para comunicarnos mejor: “Conversaciones difíciles” 7
Ejercicio Prepárate para una conversación difícil 15
5
Ejercicio Ponte a prueba: conversaciones difíciles 10
Cápsula 7 Ideas importantes para una conversación difícil. 3.5
Cápsula 8 Previo al trabajo de la lección 6.5
6
Ejercicio Ponte a prueba: Conociendo las lecciones 60
Cápsula 9 Modelando una lección con tu equipo 5
Ejercicio Trabajo en equipo: Modelar la lección 60
Ejercicio Foro: Comparte 20
Sugerencias para una implementación exitosa en el
7 Cápsula 10 2
aula
Sugerencias para una implementación exitosa en el
Cápsula 10B 6
aula (2ª parte)
Sugerencias para organizar las sesiones de habilidades
Cápsula 11 4
socioemocionales
Lectura Retos, problemas y buenas prácticas. 15
8
Cápsula 12 Recuento y cierre 4
 Evaluación 20
SESIÓN 3 9 horas HECHO
Duración
Bloque Recurso Nombre
(minutos)
Cápsula 1 Reflexiones en torno a la visión 3.5
Cápsula 1B Reflexiones en torno a la visión (2ª parte) 4
1 Ejercicio Etapa 1: trazar mi visión 30
Ejercicio ¿Qué tan fácil te fue trazar tu visión? 10
Lectura Creencias que obstaculizan el trazo de una visión 30
Cápsula 2 Realidad actual 6
Etapa 2: Realidad actual- evalúa tus competencias
2 Ejercicio 30
para liderazgo
Ejercicio Resumen de competencias de liderazgo 10
Comprometernos con metas y concretar un plan de
Cápsula 3 5.5
acción
3 Etapa 3: Comprometerse con metas y escribir un plan
Ejercicio 30
de acción
Ejercicio Foro: Comparte una de tus metas 20
Cápsula 4 Una visión compartida: el primer paso necesario 5.5
Una visión compartida: el primer paso necesario (2
Cápsula 4B 3
4 parte)
Lectura Una visión compartida 30
Ejercicio Ponte a prueba: una visión compartida para mi plantel 15
Cápsula 5 La realidad del plantel y el objetivo de Construye T 5
Ejercicio Avances en la implementación 20
Lectura Guía para el diagnóstico del ambiente escolar 30
5
Ponte a prueba: ¿Qué observar en mi plantel para
Ejercicio 10
hacer un diagnóstico del ambiente escolar?
Foro: Obstáculos al hacer un diagnóstico del ambiente
Ejercicio 20
escolar
Elaborar una visión compartida y un plan de acción con
Cápsula 6 4.5
un grupo motor
Ejercicio Trabajo en equipo: Crear un contrato socioemocional 120
6
Ejercicio Foro: Comparte tu contrato socioemocional 20
Foro: Comparte tu planeación para una
Ejercicio 20
implementación exitosa
Integrar lo aprendido: elementos esenciales para un
Cápsula 7 6
plan de acción
7 Cápsula 8 Recapitulación, cierre y despedida 3.5
Ejercicio Foro: ¿Qué me llevo? 20
Evaluación 20