PROCESO COMPONENTE NIVEL DE OBSERVACIONES

VALORACION
Carece de mecanismos de
seguimiento y
retroalimentación que
evidencien las razones de los
PLAN DE ESTUDIO APROPIACION ajustes realizados a los
planes de estudio y sus
implicaciones.
Pese a que la IE ha definido
un enfoque metodológico no
se evidencia explícitamente
que los métodos de
ENFOQUE EXISTENCIA enseñanza de todas las áreas
METODOLOGICO estén relacionados con él.
La IE evalúa los
procedimientos establecidos
DISEÑO para el uso, dotación y
PEDAGOGICO mantenimiento de los
RECURSOS PARA EL MEJORAMIENTO recursos para el aprendizaje,
APRENDIZAJE CONTINUO pero se hace de manera
esporádica.
La IE realiza evaluación
periódica del cumplimiento
JORNADA ESCOLAR MEJORAMIENTO de las horas efectivas de
CONTINUO clase.
La IE no revisa
periódicamente la política de
evaluación establecida por
esta.
EVALUACIÓN APROPIACION Se recomienda definir
criterios claros de
seguimiento a las políticas de
evaluación.
La IE cuenta con un enfoque
metodológico y ha
establecido estrategias claras
de divulgación del mismo,
OPCIONES pero su inclusión no ha sido
DIDACTICAS PARA objeto de evaluaciónal
LAS AREAS, interior de los planes de área
PRACTICAS ASIGNATURAS Y PERTINENCIA y de clase.
PEDAGOGICAS PROYECTOS Se recomienda hacer los
TRANSVERSALES ajustes pertinentes a los
planes de estudio de cada
área bajo la perspectiva del
enfoque metodológico
institucional.
 La IE cuenta no cuenta con
una política clara sobre la
intencionalidad de las tareas,
ESTRATEGIAS PARA de tal forma que sea aplicada
LAS TAREAS PERTINENCIA por todos los docentes,
ESCOLARES además de ser conocida y
comprendida por estudiantes
y familiares.
USO ARTICULADO DE La institución cuenta con una
LOS RECURSOS PARA PERTINENCIA política sobre el uso de los
EL APRENDIZAJE recursos para el aprendizaje
que está articulada a su
propuesta pedagógica, pero
ésta no es aplicada por todos
los miembros de la
comunidad.
La institución revisa y evalúa
periódicamente el uso de los
tiempos destinados a los
USO DE LOS aprendizajes, y realiza los
TIEMPOS PARA EL APROPIACION ajustes pertinentes para que
APRENDIZAJE éstos sean aprovechados
apropiadamente.
Se recomienda la creación de
La política de distribución del
tiempo extracurricular.
Se recomienda hacer
RELACION seguimiento periódico a las
PEDAGOGICA APROPIACION estrategias de enseñanza
implementadas por los
docentes.
La institución revisa y evalúa
periódicamente la estrategia
GESTION DE AULA de planeación de clases, pero
PLANEACION DE APROPIACION no utiliza los resultados de la
CLASES evaluación para implementar
medidas de ajuste y
mejoramiento.
En la institución no se
presentan esfuerzos
colectivos por trabajar con
estrategias alternativas a la
clase magistral, las iniciativas
ESTILO PEDAGOGICO EXISTENCIA presentadas se dan de
manera aislada y además no
se da a los estudiantes la
oportunidad de participar en
 la elección de temas y
estrategias de enseñanza.
Se recomienda evaluación
periódica por parte de la IE al
EVALUACION EN EL APROPIACION sistema de evaluación del
AULA rendimiento académico con
el fin de realizar los ajustes
pertinentes.
El seguimiento sistemático
de los resultados académicos
SEGUIMIENTO A LOS no cuenta con indicadores y
RESULTADOS PERTINENCIA mecanismos claros de
ACADEMICOS retroalimentación para
estudiantes, familia y
prácticas docentes.
Se recomienda que la
institución realice
seguimiento a la incidencia
USO PEDAGOGICO de los resultados de la
DE LAS APROPIACION evaluación externa Saber 11
EVALUACIONES en las prácticas de aula y que
EXTERNAS las acciones correctivas sean
establecidas en el plan de
mejoramiento.
La IE cuenta con una política
SEGUIMIENTO institucional de control,
ACADEMICO análisis y tratamiento del
SEGUIMIENTO A LA APROPIACION ausentismo que contempla la
ASISTENCIA participación activa de
padres, docentes y
estudiantes, pero no la
evalúa de manera periódica.
Se recomienda realizar
revisión y evaluación
periódica de los efectos de
las actividades de
ACTIVIDADES DE APROPIACION recuperación y sus
RECUPERACION mecanismos de
implementación, para así
hacer los ajustes
pertinentes.
APOYO La institución cuenta con
PEDAGÓGICO PARA programas de apoyo
ESTUDIANTES CON pedagógico a los casos de
DIFICULTADES DE APROPIACION bajo rendimiento académico,
APRENDIZAJE así como con mecanismos de
seguimiento, pero no revisa y
evalúa periódicamente los
 resultados de estos a fin de
implementar acciones
correctivas tendientes a
mejorar los resultados de los
estudiantes.
Se recomienda que la IE
realice seguimiento a los
SEGUIMIENTO A LOS EXISTENCIA egresados de manera regular
EGRESADOS y además promueva su
participación y organización.

GESTION ACADEMICA