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DIVERSIFICACIÓN MATEMÁTICA1° Al 5° PDF
DIVERSIFICACIÓN MATEMÁTICA1° Al 5° PDF
ÁREA: MATEMÁTICA
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO
COMPETENCIA
NÚMERO, RAZONAMIENTO Y SISTEMAS NUMÉRICOS. - Respeta las RAZONAMIENTO Y
RELACIONES DEMOSTRACIÓN - Representación, orden y diferencias DEMOSTRACIÓN.
Y FUNCIONES - Compara y ordena números operaciones con números individuales y - Compara y ordena números naturales
Resuelve problemas naturales, enteros y naturales. culturales en su enteros y racionales.
con números reales racionales. - Representación, orden y relación con las - Interpreta criterios de
y polinomios, argu- - Interpreta críenos de operaciones con números otras personas. divisibilidad.
menta y comunica divisibilidad. enteros. - Autorregula sus COMUNICACIÓN MATEMÁTICA.
los procesos de COMUNICACIÓN - Divisibilidad, propiedades de emociones en sus - Interpreta el significado de
solución y MATEMÁTICA números primos y compuestos. relaciones números naturales, enteros y
resultados - Interpreta el significado de - Representación, orden y interpersonales. racionales en diversas situaciones y
utilizando lenguaje números naturales, enteros y operaciones con números - Demuestra contextos.
matemático racionales en diversas racionales. Operaciones con seguridad al - Identifica patrones numéricos, los
GEOMETRÍA Y situaciones y contextos. fracciones y decimales. expresar sus generaliza y simboliza.
MEDICIÓN - Identifica patrones ALGEBRA. opiniones, ideas y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
Resuelve problemas numéricos, los generaliza y - Patrones numéricos. sentimientos. - Resuelve problemas que implican
que relacionan simboliza. - Ecuaciones lineales con una cálculos en expresiones numéricas
figuras planas y RESOLUCIÓN DE incógnita. con números naturales enteros o
sólidos geométricos, PROBLEMAS - Valor numérico de expresiones racionales.
argumenta y - Resuelve problemas que algebraicas. - Resuelve problemas que requieran
comunica los implican cálculos en FUNCIONES de los criterios de divisibilidad de
procesos de expresiones numéricas con - Noción de dependencia, los números.
solución y números naturales enteros función, variables
resultados oracionales. dependientes e
utilizando lenguaje - Resuelve problemas que independientes.
matemático. requieran de los criterios de - Representación tabular y
divisibilidad de los números. gráfica de funciones.
- Dominio y rango de funciones
lineales.
RAZONAMIENTO Y FUNCIONES. - Demuestra RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIÓN. - Proporcionalidad directa e seguridad al DEMOSTRACIÓN.
- Identifica relaciones de inversa. expresar sus - Identifica relaciones de
proporcionalidad directa e RELACIONES LÓGICAS Y opiniones, ideas y proporcionalidad directa e inversa
inversa en situaciones de CONJUNTOS. sentimientos. en situaciones de contexto real.
contexto real. - Noción de conjuntos. - Respeta las - Realiza y verifica operaciones
- Realiza y verifica operaciones Determinación de conjuntos. normas utilizando la calculadora, para
utilizando la calculadora, para establecidas en el reflexionar sobre conceptos y
reflexionar sobre conceptos ámbito escolar y descubrir propiedades.
y descubrir propiedades. local.
ESTADÍSTICA Y COMUNICACIÓN - Relaciones y operaciones entre - Valora los COMUNICACIÓN MATEMÁTICA.
PROBABILIDAD MATEMÁTICA. conjuntos. aprendizajes de- - Matematiza situaciones de
Resuelve problemas - Matematiza situaciones de - Diagramas de clasificación y sarrollados en el contexto real, utilizando los
que requieren de las contexto real, utilizando los organización de información área como parte números naturales, enteros o
conexiones de datos números naturales, enteros o cuantitativa (Venn, Carroll, de su proceso racionales y sus propiedades.
estadísticos y racionales y sus propiedades. cuadros numéricos, etc). formativo. - Representa de diversas formas la
probabilisticos, - Representa de diversas - Calcula el valor numérico de dependencia funcional sobre
argumenta y formas la dependencia expresiones algebraicas. variables: verbal, tablas, gráficos,
comunica los funcional sobre variables: - Calcula el dominio y rango de etc.
procesos de verbal, tablas, gráficos, etc. funciones elementales. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
solución y RESOLUCIÓN DE - Resuelve problemas de - Resuelve problemas que requieran
resultados utili- PROBLEMAS traducción simple y compleja de los criterios de divisibilidad de
zando lenguaje - Resuelve problemas que de proporcionalidad directa e los números.
matemático. requieran de los criterios de inversa. - Resuelve problemas de traducción
divisibilidad de los números. - Resuelve problemas con las simple y compleja que involucren
- Resuelve problemas de relaciones y operaciones entre ecuaciones lineales con una
traducción simple y compleja conjuntos. incógnita.
que involucren ecuaciones - Resuelve problemas de
lineales con una incógnita. contexto real y matemático
que implican la organización de
datos utilizando conjuntos.
NÚMERO, RAZONAMIENTO Y GEOMETRÍA PLANA. - Respeta las RAZONAMIENTO Y
RELACIONES DEMOSTRACIÓN. - Polígonos. diferencias DEMOSTRACIÓN.
Y FUNCIONES - Clasifica polígonos de acuerdo - Perímetros y áreas de figuras individuales y - Clasifica polígonos de acuerdo a sus
Resuelve problemas a sus características. poligonales. culturales en su características.
con números reales COMUNICACIÓN - Ángulos internos y externos de relación con las COMUNICACIÓN MATEMÁTICA.
y polinomios, MATEMÁTICA un polígono. Noción de área. otras personas. - Gráfica el desarrollo de diversos
argumenta y - Gráfica el desarrollo de MEDIDA - Autorregula sus cuerpos geométricos.
comunica los diversos cuerpos - Conversión de unidades de emociones en sus RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
procesos de geométricos. longitud: masa y capacidad en relaciones - Calcula el perímetro y área de
solución y RESOLUCIÓN DE el sistema métrico decimal. interpersonales. figuras poligonales.
resultados PROBLEMAS. - Construcción y medición de - Muestra iniciativa
utilizando lenguaje - Calcula el perímetro y área de ángulos y segmentos. en las actividades
matemático. figuras poligonales. TRANSFORMACIONES de aprendizaje
- Sistema rectangular de desarrolladas en
coordenadas. el área.
- Simetría: simetría axial
simetría puntual.
- Operaciones de traslación y
rotación de figuras
geométricas en el plano
cartesiano.
GEOMETRÍA Y GEOMETRÍA DEL ESPACIO
MEDICIÓN - Cubo, prisma y cilindro
Resuelve problemas - Áreas lateral y total del cubo,
que relacionan prisma y cilindro.
figuras planas y - Resuelve problemas de
sólidos geométricos, conversión de unidades de
argumenta y longitud, masa y capacidad.
comunica los
procesos de
solución y
resultados
utilizando lenguaje
matemático.
ESTADÍSTICA Y
PROBABILIDAD
Resuelve problemas
que requieren de las
conexiones de datos
estadísticos y
probabilísticos,
argumenta y
comunica los
procesos de
solución y
resultados utili-
zando lenguaje
matemático.
RAZONAMIENTO Y GEOMETRÍA DEL ESPACIO. - Demuestra RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIÓN. - Resuelve problemas de segundad al DEMOSTRACIÓN.
- Aplica el principio aditivo y el construcción y medición de expresar sus - Aplica el principio aditivo y el
principio multiplicativo para ángulos y segmentos. opiniones, ¡deas y principio multiplicativo para
realizar conteos. - Resuelve problemas de sentimientos. realizar conteos.
- Formula ejemplos de optimización de trayectos que - Coopera en - Formula ejemplos de experimentos
experimentos aleatorios y involucran el desarrollo de actividades de aleatorios y deterministicos.
deterministicos. sólidos geométricos. beneficio social y COMUNICACIÓN MATEMÁTICA.
COMUNICACIÓN - Resuelve problemas que comunal. - Organiza la información mediante
MATEMÁTICA implican el cálculo de las áreas - Muestra iniciativa gráficos de barras, pictogramas y
- Organiza la información lateral y total del cubo, prisma en las actividades tablas de frecuencias absolutas.
mediante gráficos de barras, y cilindro. de aprendizaje - Elabora tablas de frecuencias
pictogramas y tablas de ESTADÍSTICA. desarrolladas en absolutas utilizando escalas e
frecuencias absolutas. - Gráfico de barras, pictogramas el área. intervalos con datos no agrupados.
- Elabora tablas de frecuencias y tablas de frecuencias RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
absolutas utilizando escalas e absolutas. - Resuelve problemas que involucra el
intervalos con datos no - Escalas e intervalos con datos cálculo de promedios aritmético,
agrupados. no agrupados. simple y ponderado, mediana y moda
RESOLUCIÓN DE - Promedios aritmético, simple y en datos numéricos no agrupados.
PROBLEMAS. ponderado, mediana y moda en - Identifica ejemplos de
- Resuelve problemas que datos numéricos no agrupados. experimentos aleatorios y
involucra el cálculo de AZAR. deterministicos en situaciones
promedios aritmético, simple - Sucesos y espacio de sucesos. reales.
y ponderado, mediana y moda - Experimento deterministico y - Calcula experimentalmente la proba-
en datos numéricos no aleatorio en situaciones reales. bilidad de eventos equiprobables.
agrupados, - Probabilidad de eventos
- Identifica ejemplos de equiprobables.
experimentos aleatorios y COMBINATORIA
deterministicos en - Principio aditivo y principio
situaciones reales. multiplicativo para la
- Calcula experimentalmente la realización de conteos.
probabilidad de eventos - Gráfica de árboles para contar
equiprobables. y listar.
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Ugel : ...................................................................................................
1.2. Institución Educativa : ....................................................................................................
1.3. Área Curricular : Matemática
1.4. Grado y Secciones : Primero
1.5. Equipo de profesores : ....................................................................................................
1.6. Duración : ....................................................................................................
1.7. Ciclo : VI
2. PRESENTACIÓN
El mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus
ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propósitos de la educación básica es el "desarrollo del
pensamiento matemático y de la cultura científica para comprender y actuar en el mundo".
Consecuentemente, el área curricular de Matemática se orienta a desarrollar el pensamiento matemático y
el razonamiento lógico del estudiante, desde los primeros grados con la finalidad que vaya desarrollando las
capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analítica los problemas de su contexto y de la
realidad.
3. PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS
LOGROS OE
APRENDIZAJE
PROPÓSITO
CRITERIO COMPETENCIA POR CICLO VI PORGRADO
DELAREA
Hay que diversificarla en
base a la columna anterior
El área Resuelve problemas con números
curricular se NÚMERO, reales y polinomios, argumenta y
orienta a que RELACIONES Y comunica los procesos de solución y
los estudiantes FUNCIONES resultados utilizando lenguaje
se familiaricen matemático.
con el uso de Resuelve problemas que relacionan
las tecnologías figuras planas y sólidos geométricos,
de la GEOMETRÍA Y argumenta y comunica los procesos
información y MEDICIÓN
de solución y resultados utilizando
la comunicación lenguaje matemático.
lo cual implica Resuelve problemas que requieren
conocer y de las conexiones de datos
manejar otros ESTADÍSTICA Y estadísticos y probabilísimos,
códigos. PROBABILIDAD argumenta y comunica los procesos
de solución y resultados utilizando
lenguaje matemático.
4. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES
DURACIÓN
TITULO DE LA TIPO DE RELACIÓN CON BIMESTRE
BIM N° Fecha de
UNIDAD UNIDAD OTRAS ÁREAS
inicio-termino 1 2 3 4
I 1 Patrones U.A. Comunicación X
numéricos
II 2 Conjuntos UA Hist. y Geo. X
TÉCNICAS
GRÁFICO-
MÉTODOS TÉCNICAS 0 DINÁMICAS GRUPALES
ESQUEMÁTICA
S
LÓGICOS ACTIVOS DONDE DETRABAJO Y DE ESTUDIO O o Mapas
INTERVIENEN DISCUSIÓN EN PROFUNDIZACIÓN semánticos
EXPERTOS GRUPOS o Mapas
o Inductivo o Método o Simposio o Lluvia de o Taller de mentales
o Deductivo o científico o Panel deas. o investigación o Mapas
Inductivo- o Método o Mesa Redonda o Debate o Sociodrama conceptuales
o deductivo experimental o Debate dirigido o Seminario o Uve
o Analítico o Descubrimien Público o Rompecabezas o Comisión heurística
o Sintético to o Entrevista o o Diálogo o Juego de roles o Redes
o Analitico- o Enseñanza consulta o Discusión o Estudio de casos o semánticas
o sintético o problemática pública. o Controversial
o Entrevista o Phillips 66
colectiva.
7. RECURSOS EDUCATIVOS
MEDIOS MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
9. BIBLIOGRAFÍA
Para el Docente:
Para el Alumno:
ACTIVIDADES/
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS RECURSOS TIEMPO
ESTRATEGIAS
RAZONAMIENTO Y SISTEMAS - Lluvia de ideas. - Separatas.
DEMOSTRACIÓN. NUMÉRICOS. - Expone sus conclusiones. -Textos,
- Compara y ordena - Representación, orden - Gráfica propiedades de libros.
números naturales y operaciones con números. -Pápelo-
enteros y racionales. números naturales. - Registro de casos. grafos.
- Interpreta - Representación, orden - Elaboración de patrones. - Separatas.
criterios de y operaciones con - Resuelve problemas. - Láminas.
divisibilidad. números enteros. - Cuadro de características. - Proyectos.
COMUNICACIÓN -Divisibilidad, - Identifica conceptos. - Textos.
MATEMÁTICA. propiedades de - Elabora láminas - Papelotes.
- Interpreta el números primos y - Da ejemplos. - Láminas.
significado de compuestos. - Trabajo
números naturales, - Representación, orden grupal.
enteros y racionales y operaciones con
en diversas números racionales.
situaciones y Operaciones con
contextos. fracciones y
- Identifica patrones decimales.
numéricos, los ALGEBRA.
generaliza y - Patrones numéricos.
simboliza. - Ecuaciones lineales
RESOLUCIÓN DE con una incógnita.
PROBLEMAS. - Valor numérico de
- Resuelve problemas expresiones
que implican cálculos algebraicas.
en expresiones FUNCIONES
numéricas con - Noción de
números naturales dependencia, función,
enteros o racionales. variables
- Resuelve problemas dependientes e
que requieran de los independientes.
criterios de - Representación
divisibilidad de los tabular y gráfica de
números. funciones.
- Dominio y rango de
funciones lineales.
ACTITUDES - Láminas.
- Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar - Hojas de práctica.
resultados matemáticos.
- Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y
comunicar resultados.
Para el Docente:
Para el Alumno:
TÍTULO: CONJUNTOS
I. DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Sección : Primero
1.2. Áreas con las que se relaciona : Historia, Geografía y Economía
1.3. Profesor responsable : ....................................................................................
II JUSTIFICACIÓN
El área de Matemática, permite al alumno, ser competente matemáticamente, suponiéndole
tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido
en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos
y actitudes matemáticas, pues cada vez más se hace necesario el uso del pensamiento
matemático y del razonamiento lógico en el transcurso de sus vidas.
III. TEMA TRANSVERSAL
Educación para reconocerse como personas valiosas.
IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA
VALORES ACTITUDES ANTE ELÁREA
TOTAL
100 100
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el Docente:
Para el Alumno:
INSTRUMENTO
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % PTJE
S
Razonamiento Clasifica polígonos de acuerdo a sus 40 40 - Ficha de
1 características. observación.
y demostración
- Fichas de
Gráfica el desarrollo de diversos 30 30
Comunicación coevaluación.
1 cuerpos geométricos.
matemática -Tareas
domiciliarias.
Calcula el perímetro y área de 30 30
Resolución de
1 figuras poligonales.
problemas
Para el Alumno:
TÍTULO: ESTADÍSTICA
l DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Sección : Primero
1.2. Áreas con las que se relaciona : Educación para el trabajo.
1.3. Profesor responsable : ………………………………………………………….....
II. JUSTIFICACIÓN
El área curricular de Matemática condiciona el desarrollo del pensamiento matemático, al
análisis de procesos de casos particulares, búsqueda de diversos métodos de solución,
formulación de conjeturas, presentación de argumentos para sustentar las relaciones, extensión y
generalización de resultados y la comunicación con lenguaje matemático. Desarrollar estos
procesos implica que los docentes propongan situaciones que permitan a los educandos, valorar
tanto los procesos matemáticos como los resultados obtenidos, poniendo en juego sus
capacidades para observar, organizar datos, analizar, formular hipótesis, reflexionar,
experimentar, empleando diversos procedimientos, verificar y explicar las estrategias utilizadas al
resolver un problema.
III. TEMA TRANSVERSAL
Educación para la conservación y cuidado de nuestro medio ambiente.
IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA
Conciencia Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
ambiental
Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una
Solidaridad
convivencia armónica.
TOTAL
100 100
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el Docente:
Para el Alumno:
ÁREA: MATEMÁTICA
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO
COMPETENCIA
NÚMERO, RAZONAMIENTO Y SISTEMAS NUMÉRICOS. - Respeta las RAZONAMIENTO Y
RELACIONES Y DEMOSTRACIÓN. - Representación, orden, diferencias DEMOSTRACIÓN.
FUNCIONES - Compara y ordena números densidad y operaciones con individuales y - Compara y ordena números
- Resuelve problemas racionales. números racionales. culturales en su racionales.
con números reales y - Determina el dominio y rango - Potenciación con exponentes relación con las - Determina el dominio y rango de
polinomios, de una función enteros. otras personas. una función.
argumenta y COMUNICACIÓN - Radicación exacta. - Autorregula sus COMUNICACIÓN MATEMÁTICA.
comunica los MATEMÁTICA ALGEBRA. emociones en sus - Interpreta el significado de
procesos de solución - Interpreta el significado de - Variable y simbolización de relaciones números naturales, enteros y
y resultados números naturales, enteros y enunciados verbales mediante interpersonales. racionales en diversas situaciones y
utilizando lenguaje racionales en diversas el lenguaje algebraico. - Demuestra contextos.
matemático. situaciones y contextos. - Teoría básica de exponentes. seguridad al - Representa de diversas formas la
GEOMETRÍA Y - Representa de diversas - Reducción de términos expresar sus dependencia funcional entre
MEDICIÓN formas la dependencia semejantes. opiniones, ideas y variables.
- Resuelve problemas funcional entre variables. - Operaciones de adición, sentimientos. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
que relacionan RESOLUCIÓN DE multiplicación y división de - Resuelve problemas que involucra
figuras planas y PROBLEMAS. polinomios. cálculos de potenciación y radicación
sólidos geométricos, - Resuelve problemas que - Factorizaciones de en expresiones con números.
argumenta y involucra cálculos de expresiones algebraicas por el - Resuelve problemas de contexto
comunica los potenciación y radicación en factor común. real y matemático que implican la
procesos de solución expresiones con números. FUNCIONES organización de datos a partir de
y resultados - Resuelve problemas de - Función lineal. inferencias deductivas.
utilizando lenguaje contexto real y matemático - Función lineal a fin.
matemático. que implican la organización de - Dominio y rango de una función
ESTADÍSTICA Y datos a partir de inferencias lineal.
PROBABILIDAD deductivas. - Modelos lineales.
- Resuelve problemas RAZONAMIENTO Y FUNCIONES. - Demuestra RAZONAMIENTO Y
que requieren de las DEMOSTRACIÓN. - Representación verbal, tabular seguridad al DEMOSTRACIÓN.
conexiones de datos - Reduce expresiones y gráfica de funciones lineales. expresar sus - Reduce expresiones algebraicas
estadísticos algebraicas utilizando la teoría - Proporcionalidad directa e opiniones, ideas y utilizando la teoría de exponentes.
y probabilisticos, de exponentes. inversa. sentimientos. - Establece relaciones entre la
argumenta y - Establece relaciones entre la - Respeta las proporcionalidad directa y la función
comunica los proporcionalidad directa y la normas lineal.
procesos de solución función lineal. establecidas en el
y resultados ámbito escolar y
utilizando lenguaje local.
matemático.
ESTADÍSTICA Y COMUNICACIÓN RELACIONES LÓGICAS Y - Valora los COMUNICACIÓN MATEMÁTICA.
PROBABILIDAD MATEMÁTICA. CONJUNTOS. aprendizajes - Representa de diversas formas la
- Resuelve problemas - Representa de diversas - Enunciado y proposición. desarrollados en el dependencia funcional entre
que requieren de las formas la dependencia - Conectivos lógicos. área como parte variables: verbal, tablas, gráficos,
conexiones de datos funcional entre variables, - Cuadros y esquemas de de su proceso etc.
estadísticos y verbal, tablas, gráficos, etc. organización de relaciones formativo. - Representa relaciones y funciones a
probabilisticos, - Representa relaciones y lógicas. partir de tablas, gráficos y
argumenta y funciones a partir de tablas, - Resuelve problemas que expresiones simbólicas.
comunica los gráficos y expresiones involucran ecuaciones lineales RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
procesos de solución simbólicas. con una incógnita. - Calcula la adición, multiplicación y
y resultados RESOLUCIÓN DE - Resuelve problemas que división de polinomios.
utilizando lenguaje PROBLEMAS. involucran funciones lineales, a - Reduce expresiones algebraicas
matemático. - Calcula la adición, fin lineal y segmentado. factorizando por el método del
multiplicación y división de - Resuelve problemas que factor común.
polinomios. involucran la relación de
- Reduce expresiones proporcionalidad directa e
algebraicas factorizando por inversa.
el método del factor común. GEOMETRÍA PLANA
- Rectas paralelas y
perpendiculares.
- Ángulos formados por una
recta secante a dos paralelas.
- Suma de los ángulos interiores
y exteriores de un triángulo.
NÚMERO, RAZONAMIENTO Y GEOMETRÍA PLANA. - Respeta las RAZONAMIENTO Y
RELACIONES DEMOSTRACIÓN. - Perímetros y áreas de figuras diferencias DEMOSTRACIÓN.
Y FUNCIONES - Define polígonos regulares e geométricas planas. individuales y - Define polígonos regulares e
- Resuelve problemas irregulares. - Longitud de la circunferencia y culturales en su irregulares.
con números reales y - Establece relaciones de área del círculo. relación con las - Establece relaciones de paralelismo
polinomios, argu- paralelismo y - Líneas notables de un circulo. otras personas. y perpendicularidad entre rectas y
menta y comunica los perpendicularidad entre MEDIDA - Autorregula sus segmentos,
procesos de solución rectas y segmentos. - Ángulos opuestos por el vértice emociones en sus COMUNICACIÓN MATEMÁTICA.
y resultados COMUNICACIÓN y ángulos adyacentes. relaciones - Representa la traslación, rotación y
utilizando lenguaje MATEMÁTICA - Conversión de unidades interpersonales. reflexión de figuras geométricas
matemático. - Representa la traslación, cúbicas en el sistema métrico - Muestra iniciativa planas respecto a un eje de simetría.
rotación y reflexión de figuras decimal. en las actividades RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
geométricas planas respecto a - Medidas de ángulos entre dos de aprendizaje - Resuelve problemas que involucran
un eje de simetría. rectas en el espacio y medida desarrolladas en el suma de ángulos interiores y
RESOLUCIÓN DE de ángulos diedros. área. exteriores de un triangulo.
PROBLEMAS. GEOMETRÍA DEL ESPACIO - Resuelve problemas que implican la
- Resuelve problemas que - Puntos, rectas y planos en el medida de ángulos entre dos rectas
involucran suma de ángulos espacio. en el espacio, la medida de ángulos
interiores y exteriores de un - Pirámide y cono. diedros y las propiedades de la
triángulo. pirámide y el cono.
- Resuelve problemas que
implican la medida de ángulos
entre dos rectas en el espacio,
la medida de ángulos diedros y
las propiedades de la pirámide
y el cono.
GEOMETRÍA Y - Áreas lateral y total de la
MEDICIÓN pirámide y del cono.
- Resuelve problemas - Polígonos regulares e
que relacionan irregulares. Líneas notables.
figuras planas y TRANSFORMACIONES
sólidos geométricos, - Sistema regular de coorde-
argumenta y nadas.
comunica los RAZONAMIENTO Y TRANSFORMACIONES - Demuestra RAZONAMIENTO Y
procesos de solución DEMOSTRACIÓN. - Traslación, rotación y reflexión seguridad al DEMOSTRACIÓN.
y resultados - Establece relaciones entre la de figuras geométricas expresar sus - Establece relaciones entre la media,
utilizando lenguaje media, mediana y moda. planas respecto a un eje de opiniones, ideas y mediana y moda.
matemático. COMUNICACIÓN simetría. sentimientos. COMUNICACIÓN MATEMÁTICA.
ESTADÍSTICA Y MATEMÁTICA - Composición de - Coopera en - Elabora tablas de frecuencias
PROBABILIDAD - Elabora tablas de frecuencias transformaciones. actividades de absolutas, relativas y acumuladas con
- Resuelve problemas absolutas, relativas y ESTADÍSTICA beneficio social y datos numéricos no agrupados y
que requieren de las acumuladas con datos - Tablas de frecuencias comunal. agrupados.
conexiones de datos numéricos no agrupados y absolutas, relativas y - Muestra iniciativa - Formula ejemplos de experimento
estadísticos y agrupados. acumuladas con datos en las actividades deterministico y experimento
probabilísimos, - Formula ejemplos de numéricos no agrupados y de aprendizaje aleatorio.
argumenta y experimento deterministico y agrupados. desarrolladas en el RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
comunica los experimento aleatorio. - Polígonos de frecuencias. área. - Resuelve problemas que implican el
procesos de solución RESOLUCIÓN DE - Recorrido, amplitud e cálculo de recorrido, amplitud e
y resultados PROBLEMAS. intervalos de datos agrupados. intervalos en datos agrupados.
utilizando lenguaje - Resuelve problemas que - Diagramas circulares y - Resuelve problemas que involucran
matemático. implican el cálculo de diagramas lineales. permutaciones, variaciones y
recorrido, amplitud e - Media, mediana y moda. combinaciones.
intervalos en datos agrupados. AZAR - Resuelve problemas que involucran la
- Resuelve problemas que - Experimento determinístico y composición de principios de conteo.
involucran permutaciones, experimento aleatorio.
variaciones y combinaciones. - Probabilidad de sucesos
- Resuelve problemas que equiprobables. Regla de
involucran la composición de Laplace.
principios de conteo. COMBINATORIA.
- Combinatoria elemental,
permutaciones, variaciones y
combinaciones.
- Composición de principios de
conteo.
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL
1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Ugel : ....................................................................................................
1.2. Institución Educativa : ....................................................................................................
1.3. Área Curricular : Matemática
1.4. Grado y Secciones : Segundo
1.5. Equipo de profesores : ...................................................................................................
1.6. Duración : ...................................................................................................
1.7. Ciclo : VI
1.8. Año Escolar : 2011
2. PRESENTACIÓN
3. PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS
LOGROS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO POR GRADO
CRITERIO COMPETENCIA POR CICLO VI
DEL ÁREA Hay que diversificarla en
base a la columna anterior
- El área Resuelve problemas con números
NÚMERO,
curricular se reales y polinomios, argumenta y
RELACIONES Y
orienta a que comunica los procesos de solución y
FUNCIONES
se resultados utilizando lenguaje
familiaricen matemático.
con el uso de Resuelve problemas que relacionan
las figuras planas y sólidos
tecnologías GEOMETRÍA Y geométricos, argumenta y comunica
de MEDICIÓN los procesos de solución y
la resultados utilizando lenguaje
información matemático.
y la Resuelve problemas que requieren
comunicación de las
lo cual conexiones de datos estadísticos y
ESTADÍSTICAS
implica probabilísticos, argumenta y
Y
conocer y comunica los procesos de solución y
PROBABILIDAD
manejar resultados utilizando lenguaje
otros matemático.
códigos.
4. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES
TEMAS
VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA BIMESTRE
TRANSVERSALES
1 2 3 4
TEMAS
VALORES ACTITUDES ANTE ELÁREA BIMESTRE
TRANSVERSALES
1 2 3 4
DURACIÓN BIMESTRE
BIM.
TÉCNICAS
MÉTODOS TÉCNICAS 0 DINÁMICAS GRUPALES GRÁFICO-
ESQUEMÁTICAS
DETRABAJO Y o Mapas semánticos
DONDE
DISCUSIÓN DE ESTUDIO 0 o Mapas mentales
LÓGICOS ACTIVOS INTERVIENEN
EN PROFUNDIZARON o Mapas
EXPERTOS
GRUPOS
conceptuales
o Inductivo o Método o Simposio o Lluvia o Taller de o Uve heurística
o Deductivo científico o Panel de ideas. investigación o Redes semánticas
o Inductivo o Método o Mesa o Debate o Sociodrama
o deductivo o experimental Redonda dirigido o Seminario
o Analítico o Descubrimien o Debate o Rompecabez o Comisión
o Sintético to Público as o Juego de roles
o Analítico o Enseñanza o Entrevista o o Diálogo o Estudio de
o sintético problemática consulta o Discusión casos
pública. o controversia
o Entrevista l Phillips 66
colectiva.
7. RECURSOS EDUCATIVOS
MEDIOS MATERIALES
o Internet o Textos o Maquetas o Separatas
o TV y DVD especializados o Trípticos o Fichas prácticas
o Programas de videos o Enciclopedias o Periódicos o Material didáctico
o Radio grabadoras o Textos escolares o Revistas elaborado por los
o Láminas o Globo terráqueo o Afiches docentes y alumnos.
o Mapas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el Docente:
Para el Alumno:
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el Docente:
Para el Alumno:
Justicia Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y
democrática.
Respeto Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
CONOCIMIENTO
CAPACIDADES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
S
RAZONAMIENTO FUNCIONES. - Opina sobre su importancia. - Fichas
Y - Representación - Identifica conceptos. prácticas.
DEMOSTRACIÓN. verbal, tabular y - Reconoce su importancia. - Mapas
- Reduce gráfica de - Opina sobre su utilización. conceptuales
expresiones funciones lineales. - Analiza problemas. - Separatas.
algebraicas - Proporcionalidad - Dan su opinión sobre ellas. - Papelógrafos.
utilizando la directa e inversa. - Análisis de casos. - Láminas.
teoría de RELACIONES - Valoran su importancia. -Mapas
exponentes. LÓGICAS Y mentales
- Establece CONJUNTOS. - Papel bond.
relaciones entre - Enunciado y - Cartulina.
la proposición.
proporcionalidad - Conectivos
directa y la lógicos.
función lineal. - Cuadros y
COMUNICACIÓN esquemas de
MATEMÁTICA organización de
- Representa de relaciones lógicas.
diversas formas - Resuelve
la dependencia problemas que
funcional entre involucran
variables: verbal, ecuaciones
tablas, gráficos, lineales con una
etc. incógnita.
- Representa - Resuelve
relaciones problemas que
y funciones a involucran
partir de tablas, funciones lineales,
gráficos y a fines lineales y
expresiones segmentadas.
simbólicas. - Resuelve
RESOLUCIÓN DE problemas que
PROBLEMAS. involucran la
-Calcula la relación de
adición, proporcionalidad
multiplicación y directa e inversa.
división de
polinomios.
- Reduce
expresiones
algebraicas
factorizando por
el método del
factor común.
GEOMETRÍA - Elaboran trabajos grupales. - Hojas de
PLANA práctica.
- Rectas paralelas
y perpendiculares.
- Ángulos formados
por una recta
secante a dos
paralelas.
- Suma de los
ángulos interiores
y exteriores de
un triángulo.
ACTITUDES - Láminas.
- Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear - Revistas.
problemas.
- Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de
datos estadísticos.
VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el Docente:
Para el Alumno:
Para el Alumno:
Conciencia Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
ambiental
Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una
Solidaridad
convivencia armónica.
ÁREA: MATEMÁTICA
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO
COMPETENCIA
NÚMERO, RAZONAMIENTO Y SISTEMAS NUMÉRICOS. - Respeta las RAZONAMIENTO Y
RELACIONES Y DEMOSTRACIÓN. - Representación, orden, diferencias in- DEMOSTRACIÓN.
FUNCIONES - Define un número real operaciones con números dividuales y - Define un número real mediante
- Resuelve problemas mediante expresiones reales. culturales en su expresiones decimales.
de programación decimales. - Radicación con números reales. relación con las - Divide polinomios mediante la
lineal y funciones: - Divide polinomios mediante la - Intervalos. Representación y otras personas. aplicación del método clásico y el
argumenta aplicación del método clásico operaciones. - Autorregula sus de Ruffini.
y comunica los y el de Ruffini. - Valor absoluto. emociones en sus - Factoriza expresiones algebraicas
procesos de solución - Factoriza expresiones ALGEBRA. relaciones con el método del aspa simple.
y resultados algebraicas con el método del - Grado de expresiones interpersonales. COMUNICACIÓN MATEMÁTICA.
utilizando lenguaje aspa simple. algebraicas. - Demuestra - Reconoce y utiliza diferentes
matemático. COMUNICACIÓN - Métodos clásico y Ruffini para seguridad al ex- formas de representación de los
GEOMETRÍA MATEMÁTICA la división de polinomios. presar sus números reales
Y - Reconoce y utiliza diferentes Teorema del residuo. opiniones, ideas y - Representa funciones cuadráticas,
MEDICIÓN formas de representación de - Productos y cocientes sentimientos. valor absoluto y raíz cuadrada en
- Resuelve problemas los números reales. notables. tablas, gráficas o mediante
que requieren de - Representa funciones - Ecuaciones cuadráticas expresiones analíticas.
razones trigono- cuadráticas, valor absoluto y - Modelos cuadráticos. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
métricas, raíz cuadrada en tablas, - Factorización por el método - Identifica el grado de expresiones
superficies de gráficas o mediante del aspa simple. algebraicas.
revolución y expresiones analíticas. FUNCIONES - Resuelve problemas que involucran
elementos RESOLUCIÓN DE - Dominio y rango de funciones números naturales y sus
de PROBLEMAS. cuadráticas. operaciones básicas.
- Geometría Analítica, - Identifica el grado de - Gráfica de funciones
argumenta expresiones algebraicas. cuadráticas.
y - Resuelve problemas que
- Comunica los involucran números naturales
procesos de solución y sus operaciones básicas.
y resultados RAZONAMIENTO Y FUNCIONES. - Demuestra RAZONAMIENTO Y
utilizando lenguaje DEMOSTRACIÓN. - Modelación de fenómenos del seguridad al ex- DEMOSTRACIÓN.
matemático. - Identifica el dominio y rango mundo real con funciones. presar sus - Identifica el dominio y rango de
de funciones cuadráticas, - Análisis de funciones opiniones, ideas y funciones cuadráticas, valor
valor absoluto y raíz cuadráticas completando sentimientos. absoluto y raíz cuadrada.
cuadrada. cuadrados. - Respeta las - Identifica productos y cocientes
- Identifica productos y normas esta- notables en expresiones
cocientes notables en blecidas en el algebraicas.
expresiones algebraicas. ámbito escolar y
local.
ESTADÍSTICA COMUNICACIÓN - Dominio y rango de las - Valora los COMUNICACIÓN MATEMÁTICA.
Y MATEMÁTICA. funciones, valor absoluto y aprendizajes de- - Interpreta y representa
PROBABILIDAD - Interpreta y representa raíz cuadrada. sarrollados en el expresiones con valor absoluto.
- Resuelve problemas expresiones con valor - Gráfica de las funciones: valor área como parle - Establece, analiza y comunica
de traducción simple absoluto. absoluto, cuadrática y raíz de su proceso relaciones y representaciones
y compleja que - Establece, analiza y comunica RELACIONES LÓGICAS Y formativo. matemáticas en la solución de un
requieren el cálculo relaciones y representaciones CONJUNTOS. problema.
de probabilidad matemáticas en la solución de - Enunciado y proposición. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
condicional y un problema. - Conectivos lógicos. - Resuelve problemas aplicando
recursividad, RESOLUCIÓN DE - Tablas de verdad. operaciones básicas con conjuntos.
argumenta y PROBLEMAS. - Cuadros y esquemas de
comunica los - Resuelve problemas aplicando organización de relaciones
procesos de solución operaciones básicas con lógicas.
y resultados conjuntos. - Resuelve problemas de
utilizando lenguaje contexto real y matemático
matemático. que implican la organización de
datos a partir de inferencias
deductivas.
- Resuelve problemas que
implican la función cuadrática.
GEOMETRÍA PLANA
- Área de regiones poligonales y
relación entre el área y el
perímetro de figuras planas.
- Relaciones de las medidas de
lados y ángulos en los
triángulos, isósceles y
equilátero.
NÚMERO, RAZONAMIENTO Y GEOMETRÍA PLANA. - Respeta las RAZONAMIENTO Y
RELACIONES DEMOSTRACIÓN. - Congruencia y semejanza de diferencias in- DEMOSTRACIÓN.
Y FUNCIONES - Aplica dilataciones a figuras triángulos. dividuales y - Aplica dilataciones a figuras
- Resuelve problemas geométricas planas. - Relación entre los ángulos culturales en su geométricas planas.
con números reales - Identifica y calcula razones formados por dos rectas relación con las - Identifica y calcula razones
y polinomios, argu- trigonométricas en un paralelas y una tercera que las otras personas. trigonométricas en un triángulo
menta y comunica triángulo rectángulo. corta. - Autorregula sus rectángulo.
los procesos de COMUNICACIÓN - Bisectrices de un triángulo. emociones en sus COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
solución y MATEMÁTICA - Convexidad y dilataciones de relaciones - Interpreta el significado de las
resultados - Interpreta el significado de figuras geométricas. interpersonales. razones trigonométricas en un
utilizando lenguaje las razones trigonométricas - Muestra iniciativa triángulo rectángulo.
matemático. en un triángulo rectángulo. en las actividades
de aprendizaje
desarrolladas en
el área.
GEOMETRÍA - Formula ejemplos de medición MEDIDA. - Formula ejemplos de medición de
Y de ángulos en los sistemas - Sistemas radial y sexagesimal ángulos en los sistemas radial y
MEDICIÓN radial y sexagesimal. de medida de ángulos. sexagesimal.
- Resuelve problemas RESOLUCIÓN DE GEOMETRÍA DEL ESPACIO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
que relacionan PROBLEMAS. - Volumen de poliedros: prisma, - Resuelve problemas que involucran
figuras planas y - Resuelve problemas que cilindro, cubo y pirámide. la congruencia y semejanza de
sólidos geo- involucran la congruencia y TRIGONOMETRÍA triángulos.
métricos, semejanza de triángulos. - Razones trigonométricas en un - Resuelve problemas que involucran
argumenta y - Resuelve problemas que triángulo rectángulo. ángulos de elevación y depresión.
comunica involucran ángulos de - Ángulos de elevación y
los procesos de elevación y depresión. depresión.
solución y - Identidades trigonométricas
resultados elementales.
utilizando lenguaje - Resuelve problemas que
matemático. involucran el cálculo de
ESTADÍSTICA Y volúmenes de poliedros:
PROBABILIDAD prisma, cilindro, cubo y
- Resuelve problemas pirámide.
que requieren de las ESTADÍSTICA
conexiones de datos - Variables discretas y variables
estadísticos y continuas.
probabilisticos, - Marca de clase.
argumenta y RAZONAMIENTO Y ESTADÍSTICA. - Demuestra RAZONAMIENTO Y
comunica los DEMOSTRACIÓN. - Histograma de frecuencias seguridad al ex- DEMOSTRACIÓN.
procesos de solución - Formula ejemplos de variables absolutas. presar sus - Formula ejemplos de variables
y resultados utili- discretas y variables - Asimetría de las medidas de opiniones, ideas y discretas y variables continuas.
zando lenguaje continuas. tendencia central. sentimientos. - Interpreta la asimetría de las
matemático. - Interpreta la asimetría de las - Medidas de dispersen: - Coopera en medidas de tendencia central.
medidas de tendencia varianza, desviaciones media y actividades de COMUNICACIÓN MATEMÁTICA.
central. estándar. beneficio social y - Elabora histogramas de frecuencias
COMUNICACIÓN AZAR. comunal. absolutas.
MATEMÁTICA. - Espacio muestra. - Muestra iniciativa - Gráfica e interpreta operaciones
- Elabora histogramas de - Sucesos. Frecuencia de un en las actividades con sucesos.
frecuencias absolutas. suceso. de aprendizaje RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
- Gráfica e interpreta - Frecuencia relativa y desarrolladas en - Resuelve problemas involucran el
operaciones con sucesos. frecuencia absoluta. el área. cálculo de medidas de tendencia
RESOLUCIÓN DE - Operaciones con sucesos. central.
PROBLEMAS. - Probabilidad en diagramas de - Resuelve problemas que involucran el
- Resuelve problemas involucran árbol cálculo de medidas de dispersión,
el cálculo de medidas de COMBINATORIA. de marca de clase, espacio muestral
tendencia central. - Permutaciones con repetición. de un suceso.
- Resuelve problemas que - Distribuciones.
involucran el cálculo de - Permutaciones circulares.
medidas de dispersión, de
marca de clase, espacio
muestral de un suceso.
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL
1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Ugel : ....................................................................................................
1.2. Institución Educativa : ...................................................................................................
1.3. Área Curricular : Matemática
1.4. Grado y Secciones : Tercero
1.5. Equipo de profesores ...................................................................................................
1.6. Duración : ...................................................................................................
1.7. Ciclo : V - II
1.8. Año Escolar : 2011
2. PRESENTACIÓN
El mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias
de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propósitos de la educación básica es el
"desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica para comprender y actuar en el
mundo. Consecuentemente, el área curricular de Matemática se orienta a desarrollar el
pensamiento matemático y el razonamiento lógico del estudiante, desde los primeros grados con
la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con
actitud analítica los problemas de su contexto y de la realidad.
3. PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS
LOGROS DE
APRENDIZAJE
PROPÓSITO
CRITERIO COMPETENCIA POR CICLO Vil POR GRADO
DEL ÁREA
Hay que diversificarla en
base a la columna anterior
- El área Resuelve problemas de
curricular se NÚMERO, programación lineal y funciones:
orienta a que RELACIONES Y argumenta y comunica los procesos
los FUNCIONES de solución y resultados utilizando
estudiantes lenguaje matemático.
se Resuelve problemas que requieren
familiaricen de razones trigonométricas,
con el uso de superficies de revolución y
GEOMETRÍA Y
las elementos de Geometría Analítica
MEDICIÓN
tecnologías de argumenta y comunica los procesos
la información de solución y resultados utilizando
y la lenguaje matemático.
comunicación Resuelve problemas de traducción
lo cual implica simple y compleja que requieren el
conocer y cálculo de probabilidad
manejar otros ESTADÍSTICAY condicional y recursividad:
códigos. PROBABILIDAD
argumenta y comunica los procesos
de solución y resultados utilizando
lenguaje matemático.
4. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES
TEMAS BIMESTRE
VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA
TRANSVERSALES 1 2 3 4
Educación para Justicia Valora el intercambio positivo y critico X
reconocerse como de ideas para una comunicación
personas valiosas. asertiva y democrática.
Respeto Respeta los puntos de vista diferentes X
Educación para a los suyos.
reconocerse como Libertad Respeta las convenciones de X
personas valiosas. comunicación interpersonal y grupal y
la diversidad lingüística y cultural.
TEMAS BIMESTRE
VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA
TRANSVERSALES 1 2 3 4
DURACIÓN BIMESTRE
BIM.
TÉCNICAS
MÉTODOS TÉCNICAS 0 DINÁMICAS GRUPALES GRÁFICO-
ESQUEMÁTICAS
DONDE DETRABAJO Y o Mapas semánticos
DE ESTUDIO 0
LÓGICOS ACTIVOS INTERVIENEN DISCUSIÓN EN o Mapas mentales
PROFUNDIZARON
EXPERTOS GRUPOS o Mapas
o Inductivo o Método o Simposio o Lluvia de o Taller de conceptuales
o Deductivo o científico o Panel ideas. o investigación o Uve heurística
o Inductivo o Método o Mesa Redonda o Debate o Sociodrama o Redes semánticas
o deductivo experiment Debate Público dirigido o Seminario
o Analítico al. o Entrevista o o Rompecabezas o Comisión
o Sintético o Descubrimi consulta o Diálogo o Juego de roles
o Analítico ento pública. o Discusión o Estudio de casos
o sintético o Enseñanza o Entrevista o controversial
o problemátic colectiva. o Phillips 66
a
7. RECURSOS EDUCATIVOS
MEDIOS MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
VIl. BIBUOGRAFÍA
Para el Docente:
Para el Alumno:
Justicia Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y
democrática.
Respeto Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el Docente:
Para el Alumno:
Justicia Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y
democrática.
Respeto Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el Docente:
Para el Alumno:
Conciencia Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
ambiental
Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una
Solidaridad
convivencia armónica.
Para el Docente:
Para el Alumno:
ÁREA: MATEMÁTICA
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO
COMPETENCIA
NÚMERO, RAZONAMIENTO Y SISTEMAS NUMÉRICOS. - Respeta las RAZONAMIENTO Y
RELACIONES Y DEMOSTRACIÓN. - Representación, orden, diferencias DEMOSTRACIÓN.
FUNCIONES - Demuestra propiedades de los operaciones con números individuales y - Demuestra propiedades de los
- Resuelve problemas números reales utilizando reales. culturales en su números reales utilizando axiomas
de programación axiomas correspondientes - Radicación con números reales. relación con las correspondientes
lineal y funciones: - Establece la relación entre la - Intervalos. Representación y otras personas. - Establece la relación entre la lógica
argumenta lógica y los conjuntos. operaciones. - Autorregula sus y los conjuntos.
y comunica COMUNICACIÓN - Valor absoluto. emociones en sus COMUNICACIÓN MATEMÁTICA.
los procesos de MATEMÁTICA. ALGEBRA. relaciones - Interpreta el significado de las
solución y - Interpreta el significado de - Grado de expresiones interpersonales. funciones trigonométricas.
resultados las funciones algebraicas. - Demuestra RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
utilizando lenguaje trigonométricas. - Métodos clásicos y Ruffini seguridad al - Resuelve problemas que involucran
matemático. RESOLUCIÓN DE para la división de polinomios. expresar sus el uso de estrategias de cálculo
GEOMETRÍA PROBLEMAS. Teorema del residuo. opiniones, ideas y para transformar expresiones con
Y - Resuelve problemas que - Productos y cocientes sentimientos. fracciones algebraicas.
MEDICIÓN involucran el uso de notables. - Resuelve problemas de contexto
- Resuelve problemas estrategias de cálculo para - Ecuaciones cuadráticas real y matemático que implican la
que requieren de transformar expresiones con - Modelos cuadráticos. organización de datos utilizando
razones trigono- fracciones algebraicas. - Factorización por el método con-juntos.
métricas, - Resuelve problemas de del aspa simple.
superficies de contexto real y matemático FUNCIONES
revolución y que implican la organización - Dominio y rango de funciones
elementos de datos utilizando cuadráticas.
de conjuntos. - Gráfica de funciones
- Geometría Analítica, cuadráticas.
argumenta y - Modelación de fenómenos del
comunica mundo real con funciones.
los procesos de RAZONAMIENTO Y FUNCIONES. - Demuestra RAZONAMIENTO Y
solución y DEMOSTRACIÓN. - Análisis de funciones seguridad al DEMOSTRACIÓN.
resultados -Transforma expresiones cuadráticas completando expresar sus - Transforma expresiones algebraicas
utilizando el algebraicas mediante el uso cuadrados. opiniones, ideas y mediante el uso de la teoría
lenguaje de la teoría avanzada de los - Dominio y rango de las sentimientos. avanzada de los exponentes.
matemático. exponentes. funciones, valor absoluto y - Respeta las - Demuestra el teorema de Pitágoras.
- Demuestra el teorema de raíz cuadrada. normas
Pitágoras. establecidas en el
ámbito escolar y
local.
ESTADÍSTICA Y COMUNICACIÓN - Gráfica de las funciones, valor - Valora los COMUNICACIÓN MATEMÁTICA.
PROBABILIDAD MATEMÁTICA. absoluto, cuadrática y raíz aprendizajes - Gráfica funciones trigonométricas
- Resuelve problemas - Gráfica funciones cuadrada. desarrollados en diversas.
de traducción trigonométricas diversas. RELACIONES LÓGICAS Y el área como - Explica mediante ejemplos la
simple y compleja - Explica mediante ejemplos la CONJUNTOS parte de su densidad y la completitud de los
que requieren el densidad y la completitud de - Enunciado y proposición. proceso números reales.
cálculo de los números reales. - Conectivos lógicos. formativo. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
probabilidad RESOLUCIÓN DE - Tablas de verdad. - Resuelve problemas que implican
condicional PROBLEMAS. - Cuadros y esquemas de progresiones aritméticas y
y recursividad, - Resuelve problemas que organización de relaciones geométricas.
argumenta y implican progresiones lógicas. - Resuelve ecuaciones exponenciales
comunica los aritméticas y geométricas. GEOMETRÍA PLANA y logarítmicas.
procesos de - Resuelve ecuaciones - Semejanza de triángulos y lema
solución y exponenciales y logarítmicas. de Tales.
resultados - Relaciones métricas en el
utilizando lenguaje triángulo rectángulo.
matemático. - Teorema de Pitágoras.
- Área de regiones formadas por
una circunferencia inscrita o
circunscrita en un polígono.
- Distancia entre dos puntos en
el plano cartesiano.
NÚMERO, RAZONAMIENTO Y MEDIDA - Respeta las RAZONAMIENTO Y
RELACIONES DEMOSTRACIÓN. - Medida de las diagonales y la diferencias DEMOSTRACIÓN.
Y FUNCIONES - Demuestra el teorema de suma de las medidas de los individuales y - Demuestra el teorema de Pitágoras.
- Resuelve problemas Pitágoras. ángulos internos de un culturales en su - Demuestra identidades
con números reales - Demuestra identidades polígono. relación con las trigonométricas.
y polinomios, trigonométricas. GEOMETRÍA DEL ESPACIO otras personas. COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
argumenta y COMUNICACIÓN - Área de la superficie de la - Autorregula sus - Interpreta el significado de la
comunica los MATEMÁTICA. esfera. emociones en sus distancia entre dos puntos en el
procesos de - Interpreta el significado de la - Volumen de la esfera. relaciones plano cartesiano.
solución y distancia entre dos puntos en - Área lateral y volumen de un interpersonales. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
resultados el plano cartesiano. tronco de prisma. - Muestra iniciativa - Resuelve problemas que involucran
utilizando lenguaje RESOLUCIÓN DE TRIGONOMETRÍA en las actividades el lema de Tales y la semejanza de
matemático. PROBLEMAS. - Resolución de triángulos de aprendizaje triángulos.
- Resuelve problemas que rectángulos. desarrolladas en - Resuelve problemas que implican el
involucran el lema de Tales y el área. cálculo de regiones poligonales
la semejanza de triángulos. formadas por una circunferencia
- Resuelve problemas que inscrita o circunscrita en un
implican el cálculo de polígono.
regiones poligonales forma-
das por una circunferencia
inscrita o circunscrita en un
polígono.
GEOMETRÍA - Identidades trigonométrica - Formula ejemplos de medición de
Y MEDICIÓN GEOMETRÍA ANALÍTICA ángulos en los sistemas radial y
- Resuelve problemas - Distancia entre dos punte en sexagesimal,
que relacionan el plano cartesiano. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
figuras planas y - Ecuaciones de la recta: punto - Resuelve problemas que involucran la
sólidos pendiente, ordenada en origen y congruencia y semejanza de
geométricos, ecuación general. triángulos.
argumenta y - Posiciones relativas de de - Resuelve problemas que involucran
comunica rectas: rectas paralelas y re tas ángulos de elevación y depresión.
los procesos de perpendiculares.
solución y - Ángulo entre dos rectas.
resultados
utilizando lenguaje RAZONAMIENTO Y ESTADÍSTICA. - Demuestra RAZONAMIENTO Y
matemático. DEMOSTRACIÓN. - Coeficiente de variación. seguridad al DEMOSTRACIÓN.
ESTADÍSTICA Y - Establece relaciones entre - Medidas de posición de datos expresar sus - Establece relaciones entre
PROBABILIDAD población y muestra. agrupados y no agrupados: opiniones, ideas y población y muestra.
- Resuelve problemas - Interpreta cuartiles, deciles, cuartiles, deciles y percentiles. sentimientos. - Interpreta cuartiles, deciles,
que requieren de percentiles en un estudio - Relación entre población y - Coopera en percentiles en un estudio
las conexiones de estadístico. muestra. actividades de estadístico.
datos estadísticos COMUNICACIÓN - Muestreo aleatorio simple y beneficio social y COMUNICACIÓN MATEMÁTICA.
y probabilisticos, MATEMÁTICA muestreo no aleatorio. comunal. - Interpreta el significado de
argumenta y - Interpreta el significado de - Investigaciones estadísticas - Muestra iniciativa coeficiente de variación.
comunica los coeficiente de variación. que impliquen muestreo. en las actividades - Matematiza situaciones reales
procesos de - Matematiza situaciones AZAR. de aprendizaje utilizando operaciones con eventos.
solución y reales utilizando operaciones - Operaciones con eventos. desarrolladas en RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
resultados utili- con eventos. - Probabilidad de eventos el área. - Resuelve problemas que requieran
zando lenguaje RESOLUCIÓN DE compuestos. del coeficiente de variación.
matemático. PROBLEMAS - Probabilidad condicional. - Resuelve problemas que involucran el
- Resuelve problemas que - Probabilidad de eventos cálculo de probabilidad condicional.
requieran del coeficiente de independientes.
variación. COMBINATORIA
- Resuelve problemas que - Noción de proceso recursivo.
involucran el cálculo de - Deducción de fórmulas
probabilidad condicional. recursivas.
- Ecuaciones de recursividad.
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL
1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Ugel : ....................................................................................................
1.2. Institución Educativa : ..................................................................................................
1.3. Área Curricular : Matemática
1.4. Grado y Secciones : Cuarto
1.5. Equipo de profesores : ....................................................................................................
1.6. Duración : ....................................................................;...............................
1.7. Ciclo : VIl
1.8. Año Escolar : 2011
2. PRESENTACIÓN
3. PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS
LOGROS DE
APRENDIZAJE
PROPÓSITO
CRITERIO COMPETENCIA POR CICLO VII POR GRADO
DEL ÁREA
Hay que diversificarla en
base a la columna anterior
- El área Resuelve problemas de programación
curricular NÚMERO, lineal y funciones: argumenta y
orienta a que RELACIONES Y comunica los procesos de solución y
los FUNCIONES resultados utilizando lenguaje
estudiantes matemático.
se Resuelve problemas que requieren
familiaricen de
con el uso de razones trigonométricas,
las superficies de
GEOMETRÍA Y
tecnologías revolución y elementos de
MEDICIÓN
de la Geometría
información Analítica argumenta y comunica los
y la procesos de solución y resultados
comunicación utilizando lenguaje matemático.
lo cual Resuelve problemas de traducción
implica simple y compleja que requieren el
conocer y cálculo de probabilidad
manejar ESTADÍSTICAY
condicional y recursividad:
otros PROBABILIDAD
argumenta y comunica los procesos
códigos. de solución y resultados utilizando
lenguaje matemático.
4. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES
TEMAS BIMESTRE
VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA
TRANSVERSALES 1 2 3 4
Educación para Justicia Valora el intercambio positivo y critico X
reconocerse como de ideas para una comunicación
personas valiosas. asertiva y democrática.
Respeto Respeta los puntos de vista diferentes X
a los suyos.
Educación para
reconocerse como Libertad Respeta las convenciones de X
personas valiosas. comunicación interpersonal y grupal y
la diversidad lingüística y cultural.
TEMAS BIMESTRE
VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA
TRANSVERSALES 1 2 3 4
Educación para Justicia Valora el intercambio positivo y critico X
reconocerse como de ideas para una comunicación
personas valiosas. asertiva y democrática.
Respeto Respeta los puntos de vista diferentes X
a los suyos.
Educación para
reconocerse como Libertad Respeta las convenciones de X
personas valiosas. comunicación interpersonal y grupal y
la diversidad lingüística y cultural.
DURACIÓN BIMESTRE
BIM.
TÉCNICAS
MÉTODOS TÉCNICAS 0 DINÁMICAS GRUPALES GRÁFICO-
ESQUEMÁTICAS
DONDE DETRABAJO Y o Mapas semánticos
DE ESTUDIO 0
LÓGICOS ACTIVOS INTERVIENEN DISCUSIÓN EN o Mapas mentales
PROFUNDIZARON
EXPERTOS GRUPOS o Uve heurística
o Inductivo o Método o Simposio o Lluvia de ideas. o Taller de o Redes semánticas
o Deductivo o científico o Panel o Debate o investigación
o Inductivo o Método o Mesa dirigido o Sociodrama
o deductivo experimental Redonda Rompecabezas o Seminario
o Analítico o Descubrimiento o Debate o Diálogo o Comisión
o Sintético o Enseñanza Público o Discusión o Juego de roles
o Analítico o problemática o Entrevista o controversial o Estudio de
o sintético consulta Phillips 66 casos
pública.
o Entrevista
colectiva.
7. RECURSOS EDUCATIVOS
MEDIOS MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el Docente:
Para el Alumno:
Justicia Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y
democrática.
Respeto Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Para el Docente:
Para el Alumno:
Justicia Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y
democrática.
Respeto Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
ACTIVIDADES/
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS RECURSOS TIEMPO
ESTRATEGIAS
RAZONAMIENTO Y FUNCIONES - Opina sobre su importancia. - Fichas
DEMOSTRACIÓN - Análisis de funciones - Identifica conceptos. prácticas.
-Transforma cuadráticas - Reconoce su importancia. - Mapas
expresiones completando - Opina sobre su utilización. conceptuales
algebraicas mediante cuadrados. - Analiza sus elementos. - Separatas.
el uso de la teoría - Dominio y rango de - Dan su opinión sobre ellas. - Papelógrafos
avanzada de los las funciones, valor - Análisis de casos. - Láminas.
exponentes. absoluto y raíz -Mapas
- Demuestra el cuadra-da. mentales
teorema de - Gráfica de las - Papel bond.
Pitágoras. funciones, valor
COMUNICACIÓN absoluto, cuadrática
MATEMÁTICA y raíz cuadrada.
- Gráfica funciones RELACIONES
trigonométricas LÓGICAS Y
diversas. CONJUNTOS
- Explica mediante - Enunciado y
ejemplos la densidad proposición.
y la completitud de - Conectivos lógicos.
los números reales. - Tablas de verdad.
RESOLUCIÓN DE - Cuadros y esquemas
PROBLEMAS. de organización de
- Resuelve problemas relaciones lógicas.
que implican GEOMETRÍA PLANA
progresiones - Semejanza de
aritméticas y triángulos y lema de
geométricas. Tales.
- Resuelve ecuaciones - Relaciones métricas
exponenciales y en el triángulo
logarítmicas. rectángulo.
- Teorema de
Pitágoras.
- Área de regiones - Valonan su importancia. - Cartulina.
formadas por una - Elaboran trabajos grupales. - Hojas de
circunferencia práctica.
inscrita o
circunscrita en un
polígono. - Distancia
entre dos puntos en
el plano cartesiano.
ACTITUDES - Láminas.
- Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear - Revistas.
problemas.
- Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de
datos estadísticos.
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el Docente:
Para el Alumno:
Para el Docente:
Para el Alumno:
Conciencia Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
ambiental
Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una
Solidaridad
convivencia armónica.
Para el Alumno:
ÁREA: MATEMÁTICA
ORGANIZADOR/
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO
COMPETENCIA
NÚMERO, RAZONAMIENTO Y SISTEMAS NUMÉRICOS. - Respeta las RAZONAMIENTO Y
RELACIONES Y DEMOSTRACIÓN. - Relaciones entre los sistemas diferencias DEMOSTRACIÓN.
FUNCIONES - Establece relaciones entre los numéricos N, Z, Q y R. individuales y - Establece relaciones entre los
- Resuelve problemas sistemas numéricos N, Z, Q y ALGEBRA. culturales en su sistemas numéricos N, Z, Q y R.
de programación R. - Método gráfico y método de relación con las - Interpreta la relación entre una
lineal y funciones: - Interpreta la relación entre Gauss para la resolución de otras personas. función y su inversa.
argumenta una función y su inversa. sistemas de ecuaciones. - Autorregula sus COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
y comunica COMUNICACIÓN - Inecuaciones lineales de dos emociones en sus - Gráfica funciones ex ponenciales y
los procesos de MATEMÁTICA. incógnitas. relaciones logarítmicas.
solución y - Gráfica funciones ex - Introducción a la programa- interpersonales. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
resultados ponenciales y logarítmicas. ción lineal. - Demuestra - Resuelve sistemas de ecuaciones
utilizando lenguaje RESOLUCIÓN DE - Ecuaciones trigonométricas. seguridad al mediante métodos gráficos y de
matemático. PROBLEMAS. FUNCIONES expresar sus Gauss.
GEOMETRÍA - Resuelve sistemas de - Función inyectiva, subyectíva y opiniones, ideas y - Resuelve ecuaciones
Y ecuaciones mediante métodos biyectiva, sentimientos. trigonométricas.
MEDICIÓN gráficos y de Gauss. - Función inversa.
- Resuelve problemas - Resuelve ecuaciones - Función logarítmica.
que requieren de trigonométricas. - Función exponencial.
razones trigono- - Modelos exponenciales.
métricas, - Modelos logarítmicos.
superficies de RELACIONES LÓGICAS Y
revolución y CONJUNTOS.
elementos - Tablas de verdad de proposi-
de ciones compuestas.
- Geometría Analítica, RAZONAMIENTO Y RELACIONES LÓGICAS Y - Demuestra RAZONAMIENTO Y
argumenta DEMOSTRACIÓN. CONJUNTOS. seguridad al DEMOSTRACIÓN.
y comunica - Deduce formulas - Cuadros y esquemas de expresar sus - Deduce formulas trigonométricas
los procesos de trigonométricas para organización de relaciones ló- opiniones, ideas y para transformar expresiones
solución y transformar expresiones gicas. sentimientos. trigonométricas.
resultados trigonométricas. - Los argumentos y su estruc- - Respeta las - Demuestra
utilizando lenguaje - Demuestra identidades tura. normas identidades trigonométricas.
matemático. trigonométricas. establecidas en el
ámbito escolar y
local.
ESTADÍSTICA Y COMUNICACIÓN - Argumentos deductivos e - Valora los COMUNICACIÓN MATEMÁTICA.
PROBABILIDAD MATEMÁTICA. inductivos. aprendizajes - Representa la función inversa de
- Resuelve problemas - Representa la función inversa GEOMETRÍA PLANA desarrollados en una función algebraica elemental.
de traducción de una función algebraica - Centro de gravedad de figuras el área como - Gráfica rectas, planos y sólidos
simple y compleja elemental. planas. Geometría del espacio parte de su geométricos en el espacio.
que requieren el - Gráfica rectas, planos y - Rectas, planos y sólidos proceso RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
cálculo de sólidos geométricos en el geométricos en el espacio. formativo. - Resuelve problemas que implican el
probabilidad espacio. - Área lateral y total, volumen cálculo del centro de gravedad de
condicional RESOLUCIÓN DE de un cono de revolución. figuras planas y de sólidos.
y recursividad, PROBLEMAS. - Área lateral y total, volumen - Resuelve problemas de triángulos
argumenta y - Resuelve problemas que de un tronco de cono. oblicuángulos que involucran las
comunica los implican el cálculo del centro - Centro de gravedad de sólidos leyes de senos, cosenos y
procesos de de gravedad de figuras geométricos. tangentes.
solución y planas y de sólidos. GEOMETRÍA ANALÍTICA
resultados - Resuelve problemas de - Ecuación de la circunferencia.
utilizando lenguaje triángulos oblicuángulos que Deducción.
matemático. involucran las leyes de senos, - Recta tangente a una
cosenos y tangentes. circunferencia.
- Posiciones relativas de dos
circunferencias no
concéntricas.
NÚMERO, RAZONAMIENTO Y GEOMETRÍA ANALÍTICA - Respeta las RAZONAMIENTO Y
RELACIONES DEMOSTRACIÓN. - Ecuación de la parábola. diferencias DEMOSTRACIÓN.
Y FUNCIONES - Demuestra identidades Deducción. individuales y - Demuestra identidades
- Resuelve problemas trigonométricas. - Ecuación de la elipse. Deduc- culturales en su trigonométricas.
con números reales - Analiza funciones ción. relación con las - Analiza funciones trigonométricas
y polinomios, argu- trigonométricas utilizando la TRIGONOMETRÍA otras personas. utilizando la circunferencia.
menta y comunica circunferencia. - Razones trigonométricas de - Autorregula sus COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
los procesos de COMUNICACIÓN ángulos agudos, notables y emociones en sus - Gráfica rectas, planos y sólidos
solución y MATEMÁTICA complementarios. relaciones geométricos en el espacio.
resultados - Gráfica rectas, planos y - Razones trigonométricas de interpersonales. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
utilizando lenguaje sólidos geométricos en el ángulos en posición normal: 0o, - Muestra iniciativa - Resuelve problemas que involucran
matemático. espacio. 90°, 180°, 270° y 360°. en las actividades razones trigonométricas de ángulos
RESOLUCIÓN DE - Razones trigonométricas de de aprendizaje agudos, notables y
PROBLEMAS. ángulos negativos. desarrolladas en complementarios.
- Resuelve problemas que - Reducción de ángulos al primer el área. - Resuelven problemas que implican la
involucran razones cuadrante. ecuación de la circunferencia, la
trigonométricas de ángulos recta tangente a la circunferencia.
agudos, notables y
complementarios.
- Resuelven problemas que
implican la ecuación de la
circunferencia, la recta
tangente a la circunferencia.
GEOMETRÍA Y - Triángulos oblicuángulos y ley
MEDICIÓN de los senos, cosenos y
- Resuelve problemas tangentes.
que relacionan - Circunferencia
figuras planas y trigonométrica.
sólidos - Razones trigonométricas de la
geométricos, suma y diferencia de ángulos,
argumenta y ángulo doble, ángulo mitad,
comunica etc.
los procesos de - Deducción de fórmulas
solución y trigonométricas.
resultados - Identidades trigonométricas.
utilizando lenguaje RAZONAMIENTO Y ESTADÍSTICA. - Demuestra RAZONAMIENTO Y
matemático. DEMOSTRACIÓN. - Resuelve problemas que seguridad al DEMOSTRACIÓN.
ESTADÍSTICA Y - Identifica, calcula e implican la ecuación de la expresar sus - Identifica, calcula e interpreta
PROBABILIDAD interpreta números índices elipse. opiniones, ideas y números índices simple y
- Resuelve problemas simple y compuesto. - Resuelve problemas que sentimienlos. compuesto.
que requieren de - Identifica variables para implican la ecuación de la - Coopera en - Identifica variables para
las conexiones de elaboración de encuestas. parábola. actividades de elaboración de encuestas.
datos estadísticos COMUNICACIÓN ESTADÍSTICA beneficio social y COMUNICACIÓN MATEMÁTICA.
y probabilísticas, MATEMÁTICA, - Números Índices simple y comunal. - Interpreta el significado del error
argumenta y - Interpreta el significado del compuesto. - Muestra iniciativa muestral.
comunica los error muestral. - Error muestral. en las actividades - Organiza información de un
procesos de - Organiza información de un - Muestra. de aprendizaje muestreo.
solución y muestreo. - Uso de fórmulas y tablas para desarrolladas en RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
resultados utili- RESOLUCIÓN DE su determinación. el área. - Resuelve problemas que requieran
zando lenguaje PROBLEMAS. - Encuestas. del cálculo del error muestral de
matemático. - Resuelve problemas que AZAR. una muestra.
requieran del cálculo del - Esperanza matemática. - Resuelve problemas que involucran
error muestral de una - Probabilidad condicional. el cálculo de diferencias finitas, la
muestra. COMBINATORIA esperanza matemática.
- Resuelve problemas que - Ecuaciones de recursividad
involucran el cálculo de compleja.
diferencias finitas, la - Diferencias finitas.
esperanza matemática.
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL
1. INFORMACIÓN GENERAL:
2. PRESENTACIÓN
3. PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS
LOGROS DE
APRENDIZAJE
PROPÓSITO
CRITERIO COMPETENCIA POR CICLO Vil POR GRADO
DELAREA
Hay que diversificaría en
base a la columna anterior
- El área Resuelve problemas de
curricular se NÚMERO, programación lineal y funciones:
orienta a que RELACIONES Y argumenta y comunica los procesos
los FUNCIONES de solución y resultados utilizando
estudiantes se lenguaje matemático.
familiaricen Resuelve problemas que requieren
con el uso de de razones trigonométricas,
las tecnologías superficies de revolución y
GEOMETRÍA Y
de la elementos de Geometría Analítica
MEDICIÓN
información y argumenta y comunica los procesos
la de solución y resultados utilizando
comunicación lenguaje matemático.
lo cual implica Resuelve problemas de traducción
conocer y simple y compleja que requieren el
manejar otros cálculo de probabilidad
códigos. ESTADÍSTICAY
condicional y recursividad:
PROBABILIDAD
argumenta y comunica los procesos
de solución y resultados utilizando
lenguaje matemático.
4. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES
TEMAS BIMESTRE
VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA
TRANSVERSALES 1 2 3 4
Educación para Justicia Valora el intercambio positivo y critico X
reconocerse como de ideas para una comunicación
personas valiosas. asertiva y democrática.
Respeto Respeta los puntos de vista diferentes X
Educación para a los suyos.
reconocerse como Libertad Respeta las convenciones de X
personas valiosas. comunicación interpersonal y grupal y
la diversidad lingüística y cultural.
TEMAS BIMESTRE
VALORES ACTITUDES ANTE ELÁREA
TRANSVERSALES 1 2 3 4
DURACIÓN BIMESTRE
BIM.
TÉCNICAS
MÉTODOS TÉCNICAS 0 DINÁMICAS GRUPALES GRÁFICO-
ESQUEMÁTICAS
DETRABAJO Y o Mapas
DONDE
DISCUSIÓN DE ESTUDIO 0 semánticos
LÓGICOS ACTIVOS INTERVIENEN
EN PROFUNDIZARON o Mapas mentales
EXPERTOS
GRUPOS
o Mapas
o Inductivo o Método o Simposio o Lluvia de o Taller de conceptuales
o Deductivo o científico o Panel ideas. o investigación o Uve heurística
o Inductivo o Método o Mesa o Debate o Sociodrama o Redes
o deductivo experimental Redonda dirigido o Seminario semánticas
o Analítico o Descubrimiento Debate o Rompecabez o Comisión
o Sintético o Enseñanza Público as o Juego de roles
o Analítico- o problemática o Entrevista o o Diálogo o Estudio de casos
o sintético o consulta o Discusión
pública. o controversial
o Entrevista 0 Phillips 66
colectiva.
7. RECURSOS EDUCATIVOS
MEDIOS MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el Docente:
Para el Alumno:
INSTRUMENTO
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % PTJE
S
Razonamiento y 1 Establece relaciones entre los 20 20 -Análisis de
demostración sistemas numéricos N, Z, Q y R. casos.
- Debate.
2 Interpreta la relación entre una 20 20
- Diálogo.
función y su inversa.
Para el Docente:
Para el Alumno:
Justicia Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y
democrática.
Respeto Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el Docente:
Para el Alumno:
Para el Docente:
Para el Alumno:
Conciencia Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
ambiental
Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una
Solidaridad
convivencia armónica.
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el Docente:
Para el Alumno: