INFORME Nº 01-2 019-DH/CC.SS.

AL : Lic. Manuel ROMERO HIJAR

Director (E) de la Institución Educativa
DEL : Lic. Octavio L. Pollera Pérez
Docente responsable de las siguientes Áreas curriculares:
1. Ciencias Sociales 1° y 2° grados.
2. Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 3°,4° y 5° grados.
3. Arte y Cultura 4° - 5°grados.
ASUNTO : Remito informe sobre el inventario de aula a mi cargo en el presente año lectivo.
REFERENCIA : Normas de Finalización del Año Lectivo.
FECHA : 20 de diciembre de 2 019.
Me es grato dirigirme a su persona para saludarlo cordialmente y al mismo tiempo hacerle llegar el informe
del inventario del aula a mi cargo en el presente año lectivo y es como sigue:
BIENES ESCOLARES: MOVILIARIO Y TEXTOS CONDICION
BUENA REGULAR MALA TOTAL OBSERVACION
Mesas de madera 00 11 01 12
Sillas de madera 00 12 00 12
Escritorio de metal 00 01 00 01
Silla de metal 00 01 00 01
Estantes de madera 01 01 00 02
Mapas físicos 07 00 02 09
Textos de ciencias sociales 1° (2 012) 00 07 00 07
Textos de ciencias sociales 1° (2 018) 08 03 00 11
Textos de ciencias sociales 2° (2 012) 00 09 00 09
Textos de ciencias sociales 2° (2 018) 05 06 00 11
Manual del docente de cc.ss. 1°-2° (2 018) 02 00 00 02
Textos de Desarrollo personal, Ciudadanía 3° (2 019) 09 00 00 09
Textos de Desarrollo personal, Ciudadanía 4° (2 019) 10 00 00 10
Textos de Desarrollo personal, Ciudadanía 5° (2 019) 09 00 00 09
Textos de Persona, Familia y Rel. Human. 3° 00 26 00 26
Textos de Persona, Familia y Rel. Human. 4° 00 27 00 27
Textos de Persona, Familia y Rel. Human. 5° 00 19 00 19
Textos de Formación ciudadana y cívica 3° 00 10 00 10
Textos de Formación ciudadana y cívica 4° 00 12 00 12
Textos de Formación ciudadana y cívica 5° 00 10 00 10
Manual del docente de PFRH: 3°, 4° Y 5° 00 03 00 03
Manual del docente de FCC: 3°, 4° y 5° 00 03 00 03
Escoba de plástico 00 01 00 01
Tacho de plástico 00 01 00 01

Es todo cuanto informo para su conocimiento y los fines que hubiera lugar, según criterios pertinentes.

Atentamente,

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Lic. Octavio L. POLLERA PÉREZ
DOCENTE TUTOR
 INFORME DE LAS ACCIONES DE TUTORIA

AL : Lic. Manuel ROMERO HIJAR

Director de la I.E. Nº 20 007 – “OMQG”- UTCAS.

DEL : Lic. Octavio L. POLLERA PÉREZ

Docente de la especialidad de Historia- Ciencias Sociales.

ASUNTO : Informe de las Acciones de Tutoría en el Grado a mi cargo.

REFERENCIA : Directiva Nº 0-2 019-UGEL N° 11-C/AGP/AGI/AGA.

FECHA : 20 de diciembre de 2 019.

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A través del presente documento me dirijo a su persona para saludarlo cordialmente y a la vez, elevar a su despacho el informe pertinente a las
acciones de tutoría desarrolladas por mi persona en el 5° grado de educación secundaria que estuvo a mi cargo en el presente año lectivo, el cual detallo a continuación:
ÁREAS DE ORIENTACIÓN Y ACCIONES DE LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
TUTORIA
EN CUANTO A LOS OBJETIVOS O Se logró precisar los conceptos y Muchos alumnos expresan Se debe superar la concepción dualista del
PROPOSITOS categorías más importantes para conformismo y no consolidan su hombre, en la que, por ejemplo, se valora
la comprensión del desarrollo sistema conativo-volitivo. la parte síquica, espiritual y no la orgánica
personal, que sirvió a su vez, para En cuanto al desarrollo intelectual, o biológica o sea el buen trato al
promover el desarrollo de la afectivo, se observa que no están organismo, y esto significa, buena
personalidad del alumno. plenamente desarrolladas en algunos alimentación, salud, vivienda, servicios
Se le apoyó al estudiante a través alumnos. básicos etc.
del conocimiento de lo que son Entre las causas de este problema, El uso más responsable de los medios de
las capacidades, habilidades para podemos señalar, que se debe al comunicación y sus contenidos.
un aprendizaje creativo, eficaz y problema de la alimentación, de la
productivo. nutrición desde la etapa de la infancia o
Se promovió en los alumnos la aún más, desde la etapa prenatal;
exploración y conocimiento de además, el sistema ideológico de la
sus virtudes, potencialidades y
sociedad marcada por la superficialidad,
posibilidades.
el consumismo, el facilismo, hace que
no asuman su formación con la
responsabilidad del caso.
 ÁREA ACADEMICA
Uso de internet: lo positivo y
negativo.
Desempeño académico: logros y
dificultades.
Organización del tiempo y del ambiente
de estudio
Técnicas de estudio y aprendizaje.
Se logró en 95% de lo
programado, fomentándose el
desarrollo tanto de lo cognitivo,
lo afectivo y el sistema conativo-
volitivo.
Se aplicó el test sobre mi
forma de estudiar.
En muchos estudiantes el sistema Participación de los padres de familia y
conativo-volitivo no está plenamente otras instituciones de la sociedad en la
desarrollado por la misma situación de labor educativa.
Apostar por realizar talleres de
la estructura socioeconómica y la crisis
de valores moral de la sociedad.formación académica para los
estudiantes y padres, ellos a su vez
Poco interés de los alumnos por acompañen en el proceso de
aplicar técnicas y hábitos de formación de sus hijos con la
estudio. pertinencia del caso.
Poco interés de los alumnos por
cumplir con sus deberes escolares.

ÁREA PERSONAL
Grupos de pertenencia y relaciones
interpersonales.
Relaciones de pareja y
enamoramiento.
Autoestima e imagen personal:
cuidado corporal, emociones,
sentimientos.
Tomando decisiones con
responsabilidad
La sexualidad saludable
Compartiendo mis ideas sobre el deseo Se eligió un comité de apoyo y registrar las actividades.
sexual
Tú preguntas, yo respondo
asertivamente sobre las relaciones
sexuales
Se logró en 95% de lo En muchos estudiantes el sistema Participación de los padres de familia y
programado, fomentándose el conativo-volitivo no está plenamente otras instituciones de la sociedad en la
desarrollo tanto de lo cognitivo, lo desarrollado por la misma situación de labor educativa
afectivo y el sistema conativo- la estructura social y la crisis de
volitivo. valores. Apostar por realizar talleres de
formación académica, valores
Se aplicó las fichas personales Indiferencia de algunos padres por morales, la afectividad para los
a los alumnos. asumir un cargo en el comité de estudiantes y padres, ellos a su vez
aula. acompañen en el proceso de
Se logró desarrollar los temas
propuestos. Desinterés de algunos alumnos formación de sus hijos con la
´por traer un cuaderno para el área pertinencia del caso.
Promover la formación, reflexión e
de padres de familia.
intercambio de experiencias con los
Se mantuvo comunicación y padres de familia.
apoyo desinteresado de los
padres del comité. Buscar nuevas estrategias de
aprendizaje para promover en la
formación de nuestros alumnos.
Toma de decisiones: valores y
proyectos de vida, salud, nutrición,
etc.
Mercado Laboral: Oferta y Demanda
de empleo.
Variables que intervienen en la
elección vocacional.
Toma de decisiones y proyecto
laboral.
ÁREA VOCACIONAL Se logró en un 80% de lo Materiales audiovisuales y escritos Elaboración de materiales con el aporte
Mi vocación: un tesoro por descubrir y programado. Se desarrollaron escasos con rigor científico y de la Dirección y de los padres de familia.
construir temas relacionados al pedagógico para el trabajo en las horas Organizar un taller vocacional, en la
conocimiento de las aptitudes, de tutoría. I.E. teniendo como invitados a ex
Descubrimiento de la vocación
capacidades, habilidades, Los alumnos no toman en serio alumnos que han realizado como
Necesidades e intereses destrezas, intereses. cuando se les habla sobre su buenos ciudadanos para la
Las motivaciones Se desarrollaron en el aula futuro. Ellos más piensan en el aquí comunidad.
Proyecto de vida fichas vocacionales, sobre la y ahora.
actitud de la persona frente a
los demás y su proyección a
los años venideros.
METODOLOGIA Las reuniones de tutoría se Carencia de material bibliográfico Uso con más y mejor información sobre
desarrollaron teniendo en cuenta actualizado sobre las variables que tutoría a través de la Tecnología de la
las necesidades e intereses de los intervienen en la elección vocacional y Información y la Comunicación
alumnos. el mercado laboral.
En muchos casos, éstas se
realizaron a propuesta de los
estudiantes de manera individual
o grupal que fue en la mayoría de
las reuniones.
RECURSOS Los materiales que se usaron en las Carencia de materiales y de recursos Resolver esta problemática
reuniones de tutoría fueron principalmente económicos para optimizar las reuniones de
los aportados por el docente tutor y tutoría con eventos de mayor significación,
escasamente de la I.E. como la visita a centros laborales para
Con el apoyo del docente coordinador de consolidar la vocación ocupacional.
tutoría, enviado por la UGEL
 posteriormente, se socializaron temas,
usando los medios de la TIC.

EVALUACION En cuanto a la evaluación de No se consolida el sistema conativo- Sistematizar criterios de orientación

acuerdo a lo programado, se volitivo en muchos alumnos. educacional en base al aporte de la ciencia
dieron en las reuniones y en los pedagógica.
cambios de los temas o esferas
de atención tutorial.
Es todo cuanto informo para su conocimiento y los fines que hubiera lugar, según criterios pertinentes.

Atentamente,

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Lic. Octavio L. POLLERA PÉREZ
DOCENTE TUTOR