INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA EVIDENCIA FINAL: PROYECTO

ACADÉMICO Y PLAN DE ESTUDIOS (VALOR: 100 PTS.)

Nombre de las alumnas Brisa Contreras Chel

Mónica Herrera Dorantes
Yarein Hú Chan
Yutzil Ku Tun
Ingrid Pat Baquedano
Elisa Ake Mendoza

Instrucción: Seleccione con una “X” el nivel de logro (muy bien, bien, regular, necesita mejorar y no
se presenta) que mejor represente el desempeño de la alumna en la presentación de la evidencia.
Posteriormente, señale en el espacio de Observaciones la valoración global acerca del desempeño
de la alumna, de tal manera que permita ampliar, aclarar o completar la información sobre los
aspectos evaluados.

Nivel de logro
Indicadores Muy Bien Regular Necesita No se
bien mejorar presenta
4 3 2 1 0
DIMENSIÓN INSTITUCIONAL – 5% (4)
1. La información presentada es clara 0.5
2. Se respetan las indicaciones de la guía 1
3. La información presentada es pertinente 1
4. La información es suficiente 0.5
5. La información está fundamentada 1
DIMENSIÓN EDUCATIVA – 5% (4)
6. La información presentada es clara 1
7. Se respetan las indicaciones de la guía 1
8. La información presentada es pertinente 0.5
9. La información es suficiente 0.5
10.La información está fundamentada 1
DIMENSIÓN PROFESIONAL – 5% (4)
11.La información presentada es clara 1
12.Se respetan las indicaciones de la guía 1
13.La información presentada es pertinente 0.5
14.La información es suficiente 0.5
15.La información está fundamentada 1
DIMENSIÓN SOCIAL – 5% (4)
16.La información presentada es clara 1
17.Se respetan las indicaciones de la guía 1
18.La información presentada es pertinente 0.5
19.La información es suficiente 0.5
20.La información está fundamentada 1
ANÁLISIS GENERAL DE PERTINENCIA – 5% (5)
21.La información presentada es clara 1
22.Se respetan las indicaciones de la guía 1
23.La información presentada es pertinente 1
24.La información es suficiente 1
25.La información está fundamentada 1
PROGRAMA DE ESTUDIO-OBJETIVO GENERAL –
5% (5)
26.Se redacta con verbo en infinitivo 1
27.Presenta las características del futuro egresado 1
28.Presenta el propósito de la formación del futuro 1
egresado
29.Guarda relación con la misión, visión y filosofía o 1
ideario institucional.
PROGRAMA DE ESTUDIO-PERFIL DE INGRESO –
5% (4)
30. Se redacta en tres rubros: conocimientos, 1.25
habilidades y actitudes
31.Los elementos del perfil de ingreso son 1.25
congruentes con el nivel educativo que se diseña
32. Lo elementos se redactan cuidando el tipo de 1.25
rubro
33.Los elementos son suficientes 0.3
PROGRAMA DE ESTUDIO-PERFIL DE EGRESO –
10% (9)
34. Se redacta en tres rubros: conocimientos, 2.5
habilidades y actitudes
35.Los elementos del perfil de egreso son 2.5
congruentes con el objetivo general del plan de
estudios
36.Lo elementos se redactan cuidando el tipo de 1.5
rubro
37.Los elementos son suficientes para el logro del 2.5
objetivo general del plan de estudios
PROGRAMA DE ESTUDIO-MAPA CURRICULAR –
15% (15)
38.Cumple con todos los elementos solicitados en el 1.6
formato
39. Respeta los lineamientos para el cálculo de 1.6
créditos
40.Respeta las horas y créditos mínimos establecidos 1.6
en el Acuerdo 17/11/17
41.Las asignaturas son congruentes con el objetivo 1.6
general del plan de estudios
42.Las asignaturas son congruentes con los elementos 1.6
del perfil de egreso
43.Los nombres de las asignaturas son pertinentes 1.6
44.Especifica las área de formación 1.6
45.Hay elementos de flexibilidad 1.6
46.Se refleja la aplicación de los principios de 1.6
planeamiento curricular
PROGRAMA DE ESTUDIO-DESCRIPCIÓN DE LOS
EJES/ÁREAS DE CONOCIMIENTO – 5% (0)
47.Describe de manera pertinente las áreas de 0
formación
48.Son congruentes con el perfil de egreso 0
49. Son congruentes con el objetivo general del plan 0
de estudios
50.Son suficientes para abordar los elementos de la 0
fundamentación
 PROGRAMA DE ASIGNATURAS (5) – 25% (24)
51.El resultado de aprendizaje se redacta de acuerdo 4.1
con los 4 elementos solicitados
52.Se atienden los tipos de flexibilidad 4.1
53.Se identifican los principios del planeamiento 4.1
curricular
54.Los elementos son congruentes entre sí 4.1
55.Los elementos son pertinentes 3.1
56.Los elementos son suficientes 4.1
GENERALES – 10% (6)
57.Respeta las reglas ortográficas y gramaticales 2
58.Utiliza formato APA en las referencias 1
59.Utiliza formato APA en las citas 1
60.Hay una estructura pertinente de la información 2

OBSERVACIONES

DIMENSIÓN INSTITUCIONAL: hizo falta detallar más el modelo educativo, atendiendo a las
características propias de la institución y su énfasis en el desarrollo de profesionales.
Les felicito, hicieron unos programas dignos de Licenciadas en Educación pro!