Descripciones Generales del Libro

El mismo se encentra estructurado en siete (07) capítulos, los cualesalbergan en si numerosas

enseñanzas sobre el liderazgo, y cuya intensiónno es mas que inducir al lector hacia la verdadera
esencia de la autoridadbien conducida y el desarrollo de comportamientos característicos de
unlíder de excelencia.

En el libro, el autor nos muestra la historia de un hombre con altacapacidad económica, una buena
posición laboral, una familiaadorable, y todas las comodidades necesarias para “ser feliz” ,
queparadójicamente hablando no lo conducen a lo que busca en realidad. Tras una crisis que
enfrenta se ve obligado a reflexionar sobre su rolcomo líder en su trabajo o empresa y familia,
razón esta que leconduce a la búsqueda de soluciones en un monasterio. Con el fin deentender lo
que le sucede se apoya en las enseñanzas del abad ymaestro Simeón. Al final del camino
comprender su verdaderafunción como líder y se da cuenta de cuál es el comportamientoadecuado
que debe adoptar, y encuentra las claves para un liderazgode excelencia.

Análisis e Interpretaciones personales a Partir de la Lectura Del Libro: La Paradoja De James C.

Hunter.

Capitulo 1: Las Definiciones

Escuchar es una de las capacidades mas importantes del líder, En el ámbito laboral somos
lideres. Nosotros mismos decidimos ser lideres. Existe una diferencia notoria entre gestionar y
liderizar. Se gestionan cosas y se lideriza gente. El liderazgo es un arte manifiesta por
comportamientos adquiridos. o es lo mismo poder y autoridad; el poder es imposición y
arbitrariedad y no requiere de inteligencia ni valor, y por ende desgasta relaciones,mientras que la
autoridad solo te conduce a la realización de una acciónpor parte de tus subalternos de forma
voluntaria. existen características claves de un líder, y éstas no necesariamente soninnatas;
corresponden a comportamientos que se eligen voluntariamente.l liderazgo involucra dos
dimensiones: la tarea y las relaciones humanas, yentre ambas debe existir un equilibrio. Si el líder
se enfoca solo en la tarease presentan cambios permanentes de personal, rebeldía, falta de
calidad y bajo nivel de compromiso y confianza. Y si se enfoca solo en lasrelaciones humanas no
logrará que se lleven a cabo las tareas.a clave del liderazgo es conducir al personal hacia la
realización de lastareas asignadas fomentando las relaciones humanas.ebe existir una relación
simbiótica que funcione entre los sujetos de laempresa.

REFLEXIÓN PERSONAL Todo líder debe saber escuchar y no solo dedicarse a ser
escuchado.Nosotros como educadores ejerciendo el rol de líderes educativos,debemos reflexionar
sobre nuestra acción en la escuela, sea cual seanuestra función dentro o fuera del aula, aprender a
escuchar anuestros subalternos, colegas y alumnos, a fin de fomentar unarelación simbiótica
donde prevalezca la confianza como clave de todarelación humana.

CAPITULO 2: EL PARADIGMA ANTIGUO

las personas se aferran a la rutina para no generarse molestia. debe existir la mejora continua, de
lo contrario es imposible que exista cambio alguno. os antiguos paradigmas nos conducen a una
visión equivocada de la posición de los superiores o los subalternos, obedeciendo al criterio de solo
prestarle atención al que está por encima de mi, y dejando de lado a quien está por debajo. os
líderes deben identificar y satisfacer las necesidades de la gente a quienes deben servirles, no
deben identificar y satisfacer sus deseos, de lo contrario existiría anarquía.
El líder debe saber distinguir las necesidades de los deseos. El papel del líder consiste en
identificar y satisfacer las necesidades de la gente, debemos preguntarnos siempre: ¿cuáles son
las necesidades de la gente que dirijo? Una vez satisfechas estas necesidades, lo siguiente es la
realización personal, y ésta consiste en llegar a lo mejor que uno puede ser, o que uno es capaz de
llegar a ser.

REFLEXIÓN PERSONAL El educador de esta nueva era debe abrirse a los cambios y por
endeaperturarse a nuevos paradigmas, desligándose de viejos patrones decomportamiento, para
así lograr construir una nueva pirámide degestión donde nuestros clientes (alumnos y subalternos)
constituyanel tipo más alto nivel de la misma, siendo los mismos accionantes denuestra praxis
educativa.

CAPITULO 3: EL MODELO

las opiniones contrarias a las nuestras son edifican.a obediencia es asombrosamente eficaz para
ayudar a desprendersede la vanidad y del falso ego, elementos que verdaderamente dificultanel
crecimiento espiritual si no se controlan.esucristo modelo de liderazgo por tener voluntad de
servicio sin haceruso el poder, equivalente a un ,modelo de liderazgo de servicio. a autoridad
siempre se funda en el servicio y el sacrificio.andhi sirvió a la causa de la libertad de su país y se
sacrificó por ellahasta que el mundo le hizo caso.artin Luther King, lo que aprendió y determinó
absolutamente suestrategia de los años sesenta en el movimiento a favor de losDerechos Civiles.l
amor se funda siempre en la voluntad.

REFLEXIÓN PERSONAL

El liderazgo, la autoridad, el sacrificio, el amor y la voluntadconstituyen los elementos claves que se

deben considerar en elabordaje de nuestra praxis educativa, ya que la acción de liderizarcomienza
con la voluntad adecuada, con la cual elegimos amar, y amartiene que ver con saber identificar y
satisfacer las necesidades denuestros subalternos, colegas y alumnos; de esta manera
estamossirviendo.

CAPITULO 4: EL VERBO

todo en la vida está relacionado, a la vez verticalmente, con Dios, y horizontalmente,con tu

prójimo.ara que las relaciones crezcan y maduren hay que poner mucho cuidado enalimentarlas y
desarrollarlas.o siempre puedo controlar mis sentimientos hacia los demás, pero lo que sí
puedocontrolar es mi comportamiento hacia los demás.l líder debe dar ejemplo de comportamiento
para los empleados o para cualquieraque esté bajo su mando. Si el líder se pone a gritar o muestra
cualquier otra formade falta de dominio de sí mismo, está claro que no se puede esperar que el
equipo secontrole o se comporte con responsabilidad.aciencia, afabilidad, respeto, compromiso,
generosidad, indulgencia, honradez ycompromiso, constituyen el resultado del servicio y la
voluntad

REFLEXIÓN PERSONAL Un docente líder de lo mejor de sí mismo, amando a los demás,armado

de paciencia y humildad, afabilidad, respeto, compromiso,generosidad, indulgencia, honradez y
compromiso, constituyen elresultado del servicio y la voluntad.

CAPITULO 5: EL ENTORNO

intentar ir siempre primero es amarse a sí mismo.oner al prójimo en ese lugar y ser consciente de
sus necesidades es amar alprójimo.rear un ambiente sano en el que la gente pueda crecer y
prosperar es lomas importante dentro de la acción de liderizar.ay muchos que quieren y esperan
unos resultados rápidos, pero el frutosólo llega cuando está a punto. Y precisamente por eso es tan
importanteel compromiso para un líder.

REFLEXIÓN PERSONAL Ser docente implica enseñar a los que no saben y

compartirconocimientos; siendo estas acciones las van de la mano con lapaciencia al saber
esperar los resultados en el momento adecuado, sinabandonar a sus seguidores durante las
caídas.

CAPITULO 6: LA ELECCIÓN

generalmente se piensa que son nuestros sentimientos y nuestras ideaslos que determinan nuestro
comportamiento y, por supuesto,sabemos que así es. Nuestras ideas, sentimientos, creencias,
nuestrosparadigmas tienen ciertamente mucha influencia sobre nuestroscomportamientos. La
praxis nos enseña que lo contrario también escierto.uestro comportamiento tiene una influencia
sobre nuestras ideas ynuestros sentimientos.l hombre, en última instancia, se determina a sí
mismo. Acaba siendolo que hace de sí mismo.

REFLEXIÓN PERSONAL El liderazgo implica la elección de ser líder y la elección de

loscomportamientos a adoptar.

CAPITULO 7: LOS RESULTADO

Servir a los demás nos conduce a un fina disciplina, la dedicación y el esfuerzo son necesarias
para alcanzarlos objetivos y obtener las recompensas.

REFLEXIÓN PERSONAL saber escuchar es uno de los comportamientos que el líder debe
adquirir.ferrarnos a viejos paradigmas puede estancarnos y no dejarnosevolucionar.e pueden tener
las mejores intensiones pero de nada sirven si no seejercen las acciones apropiadas.os grandes
lideres tienen grandes maestros.a voluntad consiste en las elecciones que hacemos para que
nuestros actosestén cónsonos con nuestras intenciones.

CONCLUSIONES Ser un líder implica servir a los demás armados de valor, corajehumidad y
respeto; y un mejor ejemplo de líder, es el maestro, quienorienta y propicia la generación del
conocimiento, identifica lasnecesidades de sus estudiantes y las satisface a través de su noble
tareade enseñar, sin dejar de afianzar los lazos de fraternidad yfortaleciendo las relaciones
humanos en su entorno.