Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3-Diseño

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar especifica en
Administración de la información
Nombre del curso Bases de Datos Básico
Código del curso 301330
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de
actividad: 115 puntos actividad:Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 9 de enero de
miércoles, 5 de febrero de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
1. El estudiante construye el modelo relacional de una base de datos
empleando la técnica de normalización a partir del modelo Entidad
Relación diseñado.
Temáticas a desarrollar:
2.1. Técnicas de Normalización
2.2. Diccionario de Datos
2.3. Modelo relacional

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase Diseño: Tiene como finalidad el favorecer la expresión personal, el
contraste de opiniones, el análisis común de la situación y la búsqueda del
sentido que tienen los datos en el caso estudiado.
Actividades a desarrollar

Individuales:

1. Ingresar al Entorno de Conocimiento Unidad 2 y leer los referentes

propuestos para esta unidad, puede ampliar la base de datos de los
referentes desde la e-biblioteca de la Universidad o de otras fuentes
con el fin de identificar aumentar el conocimiento de las tematicas
propuestas para la presente actividad.

2. Luego el estudiante debe abstraer del modelo Entidad Relación

generado en la Fase 2 la información que le permita construir los
siguientes puntos, para lo cual debe descargar y diligenciar la
plantilla dando clic AQUI

En el mismo enlace encontrará:

Situación Problema
Diagrama inicial
Normalización
Diccionario de datos
Modelo Lógico (data modeler)
Modelo Relacional (data modeler)

3. Ingresar al Entorno aprendizaje practico con el fin de descargar el

Software SQL Developer Data Modeler

4. Diseñar el Modelo lógico y Relacional funcional en el software SQL

Developer Data Modeler

5. Ingresar al Entorno de Aprendizaje Colaborativo y ubicar el foro

Unidad 2: Fase 3-Diseño, luego debe ingresar al tema Desarrollo
actividad Fase 3–Diseño ahí debe presentar de forma oportuna y
pertinente los avances sobre el desarrollo de la actividad individual.
Colaborativos:

1. En el tema desarrollo actividad Fase 3-Diseño cada integrante del

grupo debe enviar un mensaje indicando el rol que va a asumir e
identificar las acciones correspondientes al rol que permitan la
construcción del producto académico final.
2. De acuerdo con las acciones del rol seleccionado deben construir el
cronograma de actividades y acciones que permitan la gestión y
construcción del producto académico individual y colaborativo. Esto
se debe evidenciar y presentar en el tema de la actividad.
3. Elaborar un documento de no más de 5 páginas haciendo una
descripción de los siguientes términos (cada participante aporta con
2 ítems), luego se hace la revisión para consolidar el informe final

 Que es el Modelo Relacional

 Base Teorica y conceptual
 Descripción
 Esquema
 Instancias
 Tecnica de normalización
 Formas normales
 Ventajas
 Desventajas
 Que es el Diccionario de Datos

Entorno de Conocimiento: donde el estudiante

encontrará el material bibliográfico para el desarrollo de las
actividades.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: donde el

estudiante mostrará sus aportes, dudas y avances para
Entornos recibir retroalimentación por parte del docente, igualmente
para su se emplea como medio para interactuar con su grupo de
desarrollo trabajo.

Entorno de Seguimiento y Evaluación: Donde el

estudiante entregara el trabajo final para su evaluación.
 Individuales:
Hoja de cálculo, diligenciado las hojas correspondientes.

Una vez considere finalizada su actividad sube la hoja de

cálculo en el entorno de evaluación y seguimiento

Colaborativos:

1. Portada con los nombres de los integrantes del grupo

que participaron de forma efectiva y válida en la
construcción del Informe
Productos a
2. Introducción
entregar por
3. Objetivos de la actividad
el
4. Desarrollo de la actividad:
estudiante
5. Conclusiones relacionados con los objetivos de la
actividad
8. Bibliografía relacionada con la construcción de la
actividad y verificable

• Tamaño de Página: Carta

• Formato de entrega: PDF

Nota: El estudiante encargado de subir el informe

(presenta en una carpeta comprimida tanto su
actividad individual como el trabajo colaborativo)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El desarrollo de la fase de análisis es colaborativo y deben ser

adelantadas en el foro Unidad 1: Fase 1 análisis modelamiento
Planeación
relacional. En este foro en se debe dejar evidencia de todas las
de
actuaciones de los Miembros del grupo de Trabajo. Es posible que el
actividades
grupo de trabajo busque otros mecanismos de comunicación directos
para el
e inmediatos para mantenerse en contacto. Sin embargo, en el foro
desarrollo
deben dejar sus participaciones, documentos que aportan,
del trabajo
conclusiones, recomendaciones, opiniones etc., acerca de los aportes
colaborativo
de los otros miembros del Grupo. Cada estudiante debe dar y recibir
opiniones sobre sus aportes.
Cada participante debe seleccionar y asumir un rol en el desarrollo
Roles a
de la actividad en la fase colaborativa respectiva a partir de las
desarrollar
siguientes posibilidades:
por el
• Moderador
estudiante
• Colaborador
dentro del
• Evaluador
grupo
• Creativo
colaborativo
• Investigador
• Moderador: Organiza y gestiona las acciones que se requieren
para la construcción del producto académico. Adicional es
responsable de entregar el producto solicitado

Roles y • Colaborador: Organiza aportes al producto en construcción.

responsabili Revisa redacción, ortografía y correcta citación con APA.
dades para
la • Evaluador: Revisa los aportes realizados por los integrantes
producción del grupo de forma crítica, contrasta con lo solicitado en la rúbrica de
de evaluación.
entregables
por los • Creativo: Aporta ideas, pregunta permanentemente a todos
estudiantes los integrantes frente a los aportes realizados. Está pendiente del
tiempo destinado para cada paso de la actividad.

• Investigador: Lidera consultas de bibliografía, revisión de

documentos y propuestas para resolver la situación planteada.
 Utilizar la norma APA constituye una herramienta para no incurrir en
plagio al tomar ideas de otros e incorporarlas en producciones
Uso de propias. En el siguiente enlace encuentra una síntesis de la misma-
referencias 6ª versión- con ejemplos prácticos. Se recomienda revisar el
contenido previamente al inicio de las actividades.
http://es.slideshare.net/eflores/introduccion-apa-6ta-edicin
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras las siguientes:

literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la

totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal.

f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o

resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos
Políticas de
intelectuales reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante define El estudiante define El estudiante no
y describe por y describe de forma define y no describe
completola parcialla por completola
transformación del transformación del transformación del
modelo entidad modelo entidad modelo entidad
Arquitectura
relación al modelo relación al modelo relación al modelo
del modelo 10
relacional teniendo relacional teniendo relacional teniendo
Relacional
en cuenta las en cuenta las en cuenta las
restricciones de restricciones de restricciones de
integridad integridad integridad
referencial. referencial. referencial.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no
El estudiante define El estudiante define
define y no describe
y describe por y describe de forma
por completoel
completoel proceso parcialel proceso de
proceso de
de normalización al normalización al
normalización al
Arquitectura modelo relacional modelo relacional
modelo relacional
del modelo para detectar para detectar 10
para detectar
Relacional anomalías y anomalías y
anomalías y
garantizar la garantizar la
garantizar la
integridad de la integridad de la
integridad de la
información. información.
información.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante define El estudiante define El estudiante no
y describe por y describe de forma define y no describe
Arquitectura
completoel parcialel diccionario por completoel
del modelo 10
diccionario de datos de datos para definir diccionario de datos
Relacional
para definir la la estructura del para definir la
estructura del modelo relacional estructura del
 modelo relacional teniendo en cuenta modelo relacional
teniendo en cuenta los siguientes teniendo en cuenta
los siguientes elementos (tablas, los siguientes
elementos (tablas, restricciones, llaves elementos (tablas,
restricciones, llaves primarias y restricciones, llaves
primarias y Foráneas). primarias y
Foráneas). Foráneas).
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante diseña El estudiante diseña
El estudiante no
y presenta por y presenta de forma
diseña y no presenta
completoel modelo parcialel modelo
el modelo relacional
relacional en la relacional en la
en la herramienta
herramienta Data herramienta Data
Diseño del Data Modeler con
Modeler con todos Modeler con todos
Modelo todos sus elementos 50
sus elementos sus elementos
Relacional (tablas, columnas,
(tablas, columnas, (tablas, columnas,
constraints, Llaves
constraints, Llaves constraints, Llaves
primarias y
primarias y primarias y
Foráneas).
Foráneas). Foráneas).
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realiza El estudiante realiza
aportes algunos aportes,
Participación significativos para la pero carentes de No aporta en la
en la construcción del argumentación o su construcción del
20
construcción informe solicitado, partición es escasa informe
del informe participando de en la construcción
forma activa del informe
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se presenta un
informe incluyendo Se presenta un
Construcción
cada uno de los documento No se presenta un
y
ítems solicitados, incompleto o este consolidado del
presentación 15
con su debida carece de rigor informe solicitado
del producto
referencia y argumentativo.
académico
argumentación
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 115