CONCENTRADO POR ZONA ESCOLAR

EST. N° LINEA TEMÁTICA ACCIONES IMPLEMENTADAS EN EL PEMC

SUMANDO ACCIONES OBJETIVO:
39 FRENTE AL CAMBIO
CLIMÁTICO Implementar acciones que involucren a toda la comunidad escolar en el cuidado del medio ambiente a través de un
proyecto de reciclaje de PET y papel, así como la elaboración de un huerto

META:

Lograr que toda la comunidad escolar se involucre en dichos proyectos como una acción formativa y sustentable.
Diagnóstico de problemáticas que repercuten en el cambio climático al interior de nuestra escuela.
Concientización en la comunidad escolar.
Proyección del video: https://www.youtube.com/watch?v=mxlcEY6pAxs “Calentamiento global y medio
ambiente”.
A partir del video realizar una reflexión escrita.
Enlistar acciones que podemos llevar a cabo en nuestra escuela.
Detectar problemáticas en la escuela.
A partir de las problemáticas detectadas diseñar acciones e implementar acciones.
Resultados del diagnóstico:
Se detectó que al final de la jornada escolar los recipientes de basura quedan llenos de residuos reciclables como:
botellas de PET, hojas de papel y latas de aluminio.
Contamos con áreas idóneas para producir un huerto urbano.
ACCIONES. Separación de desechos sólidos.
Elaboración de contenedores para cada salón.
Concurso de colecta de desechos (PET, papel y aluminio) por grupo.
Vender el material colectado.
Elaboración de un huerto urbano.
Gestión de tierra fértil con nutrientes.
Gestión de obtención de semillas de plantas.
Sembrado de semillas.
Mantenimiento y vigilancia.
Trasplante de plántulas.
FORMACIÓN CÍVICA Y Se trabajó con todo el colectivo durante 5 viernes, integrándose al trabajo que se realiza en el proyecto de valores.
ÉTICA EN LA VIDA Se desarrolló en 5 sesiones durante los meses de octubre y noviembre
ESCOLAR
11 de octubre

HABLEMOS • Se presenta el video (favor de organizarse con un compañero para ver el espacio que está
disponible) avisar en coordinación de cada turno. El video se mandara al grupo de WhatsApp.
• INICIE La actividad interactuando con los alumnos usando la dinámica de comunicación el teléfono
descompuesto. (frase dada por el docente)
• DESARROLLO: Reflexione sobre la dinámica, ¿Qué se siente cuando el mensaje que transmiten se modifica
o distorsiona? ¿que siento cuando me escuchan? Los alumnos podrán realizar reflexión por escrito.
• CIERRE: presentarles a los alumnos la dinámica circulo de diálogos, describir que el hablar promueve que
aprendamos a escuchar y a respetar opiniones. Participación
Fotos.
Reflexión por escrito.

18 de octubre
ESPACIOS EN LOS QUE PODEMOS HABLAR. • INICIO: Los alumnos reflexionaran sobre los espacios en los
que se pueden generar diálogos o discusiones.
• DESARROLLO: el docente dirige la reflexión sobre la importancia de hablar y expresar ideas, como apoyo
para fortalecer lazos, los alumnos deben de reconocer espacios y grupos en los que se recomienda hablar.
• CIERRE: los alumnos hacen una lista por escrito de los espacios, y elaboran su borrador del medio que
utilizaran para dar a conocer a la comunidad la importancia de dialogar y escuchas en cada espacio.
MATUTINO: TRÍPTICO
VESPERTINO: CARTEL
Maestro favor de pedir el material pertinente para elaborarlo la próxima sesión. Lista y borrador

25 de octubre COMPARTIENDO LA INFORMACIÖN. Esta sesión el docente tiene de organizar su sesión, el

producto es de manera individual, es tríptico o cartel según sea el caso

Solicitar que investiguen sobre las consecuencias de la segunda guerra mundial. Tríptico matutino
Cartel vespertino.

1 de noviembre MI OPINIÓN • INICIO: Organizar al grupo el circulo, elegir a un alumno como

moderador, dar las reglas de la actividad, que las participaciones serán alzando la mano, que podrán emitir su
punto de vista, respetando los que no concuerden con ellos.
• DESARROLLO: se dirige el tema para que los alumnos reflexiones sobre las consecuencias que trae el
responder con violencia, fue justificado el ataque de estados unidos a Japón. Mencionar consecuencias, se les pide
que ellos saquen su investigación y argumente su idea.
• CIERRE: para cerrar la actividad, los alumnos expresaran como se sintieron al expresar sus ideas, que pasa
cuando coincidimos o estamos en contra de un punto de vista.
• Asignar alumnos para que asistan sus padres la próxima sesión. Participación
Fotos.
8 de noviembre DIALOGANDO CON PAPÁS. • INICIO: se presenta la dinámica a los padres de
familia, se organiza al grupo en círculo y se intercalan los padres de familia, se le pide a un alumno que explique la
actividad. El tema de esta sesión (LA IMPORTANCIA DE HABLAR Y ESCUCHAR)
• DESARROLLO: se les pide a los alumnos que hablen sobre las consecuencias de no hablar, se pueden usar
las preguntas guía de la primera sesión, del teléfono descompuesto. Se le pide a los a los padres que participen.
• CIERRE: los participantes expresaran como se sintieron en la actividad.
Se agradece la presencia de los padres de familia y el docente remarcara la importancia de la participación de los
padres de familia en las actividades. Participación
fotos