“CONSORCIO SEÑOR DE ANIMAS”

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILICION NACIONAL”

INFORME DE CAPACITACION CCOLLONTA “A” y “B”

MES DE JUNIO 2018

MODULO I: “EDUCACION SANITARIA”

EJES TEMATICOS: “HABITOS DE HIGIENE Y AGUA SEGURA”

Tec. ENF.CARMEN LLERENA CACERES

PROMOTORA SOCIAL
SAN MATEO, 30 DE JUNIO DE 2018.

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 PRESENTACIÓN

El Programa Nacional de Saneamiento Rural, creado el 7 de enero de 2012 mediante Decreto

Supremo 002-2012-VIVIENDA viene implementando y ejecutando proyectos integrales de Agua
Potable y Saneamiento sostenibles en las poblaciones más necesitadas del ámbito rural, con la
finalidad de asegurar agua potable de calidad.
La falta de acceso a los servicios de agua potable y saneamiento en las zonas rurales es uno
de los principales factores que perpetúan la situación de la desnutrición crónica infantil en las
poblaciones rurales del país, siendo una prioridad su atención. Con este objetivo, el Programa
Nacional de Saneamiento Rural (PNSR) ofrece a la población del ámbito rural oportunidades de
mejorar su salud mediante la provisión de un servicio integral mediante capacitaciones y
acciones que les permita contar con un baño digno, agua continua de calidad y una educación
sanitaria apropiada antes, durante y después de la intervención del proyecto.
Siendo el ámbito rural el eje central de la intervención del PNSR, es necesario fortalecer las
capacidades de las autoridades de la población a cargo de la gestión de los servicios, según el
modelo de estatuto y Reglamento aprobado mediante Resolución Ministerial No. 205,-2010-
VIVIENDA del 27 de diciembre del 2010, para una mejor Administración, Operación y
Mantenimiento (AOM) del sistema de agua y saneamiento de los Centros Poblados
intervenidos; así como las correspondientes enseñanzas a las Áreas Técnicas Municipales
(ATM) en agua y saneamiento correspondiente, generando nuevas capacidades de gestión
acordes con la nueva infraestructura generada. La acción en ambos actores (JASS y ATM),
deberá contribuir a la sostenibilidad e impacto del proyecto.
Lograr en los participantes mediante las jornadas de capacitación como componente del
Proyecto “MEJORAMIENTO, AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE AGUA POTABLE Y
SANEAMIENTO BASICO RURAL EN LAS COMUNIDADES DE VISACOCHA,
CHIHUAPAMPA, PAMPATAMA, MINUNE, SAN MATEO, HUANCARPUQUIO Y
TAQUEBAMBA DISTRITO DE TINTAY-AYMARAES-APURIMAC” CODIGO SNIP N° 320262.
El interés y crear conciencia en relación a laEducación Sanitaria en sus familias y comunidad.

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2. PLAN DE CAPACITACIÓN

MODULO I: HABITOS DE HIGIENE PERSONAL.

- El aseo personal se practica diariamente.

- Lavarse las manos con agua y jabón varias veces al día.
- Lavar la cara de las niñas y los niños frecuentemente.
- Asear diariamente la vivienda y sus alrededores.
- Manipular higiénicamente los alimentos.

MODULOII: Importancia de los Buenos Hábitos de Higiene para la salud

- Las prácticas sanitarias adecuadas disminuyen el riesgo de enfermarse.

- Las prácticas sanitarias involucran a toda la familia.
- Las buenas prácticas sanitarias mejoran las condiciones de vida.

MODULO III: Agua Segura.

- Manejar adecuadamente el agua clorada.

- Las aguas estancadas presentan un riesgo para la salud.
- El uso de resumideros evita las aguas servidas estancadas.

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3. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA DE
CAPACITACIÓN

3.1 OBJETIVO GENERAL:

El objetivo del presente programa es sensibilizar, promover y empoderar a la

población en los Buenos hábitos de higiene. Asicomo laimportancia del agua
segura, propiamente dicho con la finalidad de disminuir los índices de mortandad en
la zona, a causa de la EDAs.

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Concientizar a la población sobre los Buenos hábitos de higiene y uso del agua
segura
 riesgos de las EDAs.
 Identificar con la población focosinfecciosos de la zona.
 Construir con los pobladoresComités de Vigilancia y Salubridad.
 Coordinar con los Centros de Salud, campañas de desparacitación

4. ESTRATEGIAS

- Desarrollo de un Módulopormes, mediantetalleres de capacitación en Educación

Sanitaria (01 tallerpormes)
- Sectorizarlascapacitaciones (01grupo)
- Visitas a domicilio para reforzar los Talleres.
- Concertacióninterinstitucional (Municipio, Centros de Salud, Escuelas y Comunidad).
- Participaciónciudadana a través de los espacios de concertación y coordinación.
- Concertaciónquepermitanlasacciones de articulación.
- Ficha de Evaluación y Avance Familiar en Prácticas de los Buenos Hábitos de
Higiene.

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5. METODOLOGÍA DE CAPACITACION

Aplicación de los cuatro pilares básicos.

1. Flexible.- Se adecuara de acuerdo a la realidadexistenterespetandosuscostumbres,

cultura e idioma de los participantes.

2. Horizontal.- Se promoverá el intercambio de sabéres entre el capacitador y el

participante.

3. Práctica.- Dinámicasgrupales de exposición.

4. Integradora.- Participación de la población. Mujeres y varonesautoridades.

Metodología activa.

La metodología activa constituye una de las principales aportaciones didácticas al

proceso de capacitación, no solo porque permite al facilitador asumir su tarea de
manera más efectiva, sino que también permite a los participantes el logro de
aprendizajes significativos, y les ayuda a ser participes en todo el proceso de
capacitación.

Se ha hecho uso de la técnica expositiva y participativa, que consiste en la

exposición oral del tema con el apoyo visual de una presentación de powerpoint, a
través de un proyector multimedia, se realizó una exposición con preguntas, en donde
se favorecieron principalmente aquellas preguntas de comprensión, analogías, ejemplos
enfocados a promover la participación grupal, donde el facilitador se mantuvo en un
lugar visible, y dirigiendo la vista y la voz hacia todo el grupo, utilizando un lenguaje
claro, volumen adecuado, valiéndose además de ejemplos conocidos y significativos
para los participantes, teniendo total dominio del tema. También se hizo uso de
dinámicas (lluvia de ideas), mediante preguntas grupales, favoreciendo la participación.

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6. METAS A CUMPLIR

- Capacitation al 100% de la población, en temas de Educacion Sanitaria.

- Capacitation a la poblacion en temas deHabitos de Higuiene Personal y Uso del
Agua Segura.
- Consolidar la organización y participación de la mujer.
- Formar y organizarComités de Vigilancia y Salubridad
- Fortalecer el Comité del JASS

7. EVALUACIÓN

Se evaluará a la población participantemediante la Ficha de Evaluación y Avance

Familiar en Prácticas de los Buenos Hábitos de Higiene; asimismomedianteactividades
de prácticas, preguntas y dinámica de aprendizaje, iniciativa a la sesión anterior,
reforzandolasmismas con unaretroalimentación. La evaluaciónserá continua y
permanente.

8. CONVOCATORIA

La convocatoria se realizará en concertación con lasautoridades locales e

institucionespublicas, tales como MunicipalidadDistrital de Tintay, Municipalidad Centro
Poblado de San Mateo, Puesto de Salud, Escuelas, y otros.

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 9. CRONOGRAMA CHARLAS EN EDUCACION SANITARIA.

FECHA COMUNIDAD TEMA

02/06/2018 CCOLLONTA “A” Y “B” EDUC. SANITARIA (1,3)

1.- TEMA (1): LAVADO DE MANOS Y CEPILLADO

2.- TEMA (2): HABITOS DE HIGIENE

3.- TEMA(3): AGUA SEGURA

HORA : 5:00 PM EN TODAS LAS COMUNIDADES.

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10. META : Capacitaciones Realizadas

MODULO I “EDUCACION SANITARIA”

N° COMUNIDAD FECHA HORA LUGAR EJE

TEMATICO
1 CCOLLONTA “A” Y “B” S02 /06 /2018 5.00 - 8:00pm Casa Comunal Modulo I (2,3)

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11. EQUIPO DE CAPACITACION

10.1.- Recurso Humano:
10.1.1 Capacitadora :Tec. Enf.Carmen Llerena Caceres.
10.1.2 Participantes (Beneficiarios del proyecto y población usuaria)
10.2.- Recursos Logísticos:
10.2.1 Materiales de capacitación (Plumones, papelotes, etc.)
10.2.2 Material didáctico (Laptop, Proyector multimedia,)
10.3.- Movilidad:
10.3.1 Camioneta (capacitación/convocatoria).
10.3.2 Motocicleta

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12. HOJA DE VIDA DEL EJECUTOR Y COLABORADOR

TEC. ENF. CARMEN LLERENA CACERES

Cuento con 15 años de experiencia profesional en servicios de salud como Tec. En

Enfermeria, Nombrada en el Puesto de Salud de SAN MATEO En la cual realice
capacitaciones al personal y población en generaldel Centro Poblado de San Mateo.

Desarrollo de Actividades de Capacitación en temas relacionados con la “EDUCACION

SANITARIA” como parte del Proyecto. Cuento de diferentes capacitaciones y cursos en
UCI,EMERGENCIAS,PRIMERO AUXILIOS,EDUCACION SANITARIA,MANEJO DEL AGUA
POTABLE y SISTEMAS DE ALCANTARILLADO Y PLANTAS DE TRATAMIENTO,
actualmente cursando MAESTRIA y ESPECIALIDAD en emergenciay desastres por
concluir.

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13. ÁLBUM FOTOGRÁFICO DE LA CAPACITACIÓN REALIZADA.

CAPACITACION COMUNIDAD DE CCOLLONTA

CAPACITACION COMUNIDAD CCOLLONTA

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 CAPACITACION COMUNIDAD CCOLLONTA

CAPACITACION COMUNIDAD DE CCOLLONTA

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CAPACITACION COMUNIDAD DE CCOLLONTA

CAPACITACION COMUNIDAD DE CCOLLONTA

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14. PRE TEST DE EVALUACION INICIAL O LINEA BASE

La evaluación de línea de base es de vital importancia para el desarrollo de las

capacitaciones entendiendo que a partir de ella se adaptan y aplican las técnicas
metodológicas de capacitación de acuerdo a la realidad de cada comunidad.

Las capacitaciones parten de los saberes previos de los participantes, los cuales son
recogidos mediante reuniones y conversaciones previos a las capacitaciones,
principalmente con las autoridades y líderes durante las convocatorias a las jornadas de
trabajo (capacitaciones).

15.-RELACION DE ASISTENTES POR DIA DE CAPACITACION POR MODULOS.

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16.- POST TEST DE EVALUACION FINAL

Es una herramienta que permite conocer y hacer entender los impactos causados durante
el proceso de capacitación; los participantes son quienes intervienen en esta evaluación post test,
para lo cual se empleará las mismas técnicas de evaluación utilizadas en el Pre test,
considerando los mismos indicadores de observación y preguntas a los participantes.

17. PRESUPUESTO

El Presupuesto de capacitación es manejado por el Consorcio Señor de Animas, por el

área de Gerencia General, cuyo enlace está articulado según al Contrato suscrito con la
Municipalidad Distrital de Tintay, la ejecución del Componente de Capacitación del
Proyecto, permite el cumplimiento de las metas programadas, que serán atendidos en su
totalidad, siendo estos:

a. Materiales de escritorio:Papelotes, cartulinas,papel bond,lapiceros,

maskin tape, entre otros.
b. Equipos: Proyector multimedia, laptop, Cámara digital.
c. Movilidad: Camioneta, combustible.

18. SEGUIMIENTO Y EVALUACION.

El seguimiento y evaluación de la capacitación, está sujeto a los planes de capacitación

presentados con anterioridad, los cuales les compete asumir a los profesionales del
Consorcio Supervisor Tintay.

19. SISTEMATIZACION DE LA CAPACITACION

La sistematización es la organización y ordenamiento de la información existente con el objetivo de

explicar los cambios sucedidos durante el proceso de Capacitación,los factores que intervinieron,
los resultados y las lecciones aprendidas que dejó el proceso.
La sistematización apunta a describir y a entender que sucedió durante el proceso de capacitación
desarrollado y por qué pasó lo que pasó.

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20.-DESARROLLO DE ACTIVIDADES

CONVOCATORIAS: Se han desarrollado las correspondientes convocatorias a las jornadas

de capacitación en las cuales se ha conversado con las autoridades de las comunidades
involucradas y beneficiarios con la finalidad de sensibilizarlos en la importancia de las
capacitaciones.

ACTORES INVOLUCRADOS:Los facilitadores, los beneficiarios directos del proyectoy las

autoridades locales.

CAPACITACIONES: Se desarrollaron 4 capacitaciones en 1 ejes temáticos a las

Comunidades involucradas en el Proyecto.

21.-LECCIONES APRENDIDAS

 El beneficiario juega un papel importante en el proceso de capacitación por lo cual debe ser
sensibilizado para eliminar la renuencia que muestran a los procesos de aprendizaje y la
aplicación de saberes nuevos en sus actividades de su vida cotidiana.
 La motivación de los participantes asegura el éxito de la capacitación sumado a una
metodología activa, dinámica y participativa; considerando el aprendizaje horizontal.
 El tema de organización juega un papel importante en el desarrollo de las capacitaciones,
es así que se ha obtenido mejor concurrencia y participación en los Beneficiarios Directos
que tienen una buena organización.
 La disposición del participante al proceso de aprendizaje es muy importante, es así que el
trabajo desarrollado en grupos con participantes dispuestos a aprender tiene el efecto
esperado.

Entre los beneficios de los Hábitos de Higiene y uso del agua segura son:

1. -Reducir casi a la mitad la incidencia de la diarrea

2. -Disminuir la tasa de infecciones diarreicas y respiratorias
3. -Minimizar la incidencia de enfermedades cutáneas, de infecciones a los ojos como
tracoma y de infecciones intestinales parasitarias como ascariasis y trichuriasis (Global
HandwashingPartnership, 2008). Estas complicaciones son causadas por la flora
microbiana transitoria de la piel (completamente distinta a la flora residente no patógena)
que contamina las manos por el contacto con los objetos cotidianos, secreciones y material
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 fecal. Entre estos microorganismos patógenos se pueden mencionar a Escherichiacoli,
Salmonella spp., Shigella spp., Clostridiumperfringens, Giardialamblia, huevos de Taenia,
Norovirus, virus de la hepatitis A, entre otros.

22.- LIMITACIONES

 Escaso apoyo logístico (materiales y equipos)

 Renuencia de los beneficiarios a participar en jornadas de aprendizaje como las
capacitaciones.
 Desinterés de algunos dirigentes de JAAS para las Capacitaciones en el marco del
proyecto arrastrando consigo a los beneficiarios.
 Limitada participación de los beneficiarios en ocasiones por las condiciones
climática(lluvias) y muchas veces injustificables por parte de los beneficiarios.

23.- LOGROS

 Se ha logrado desarrollar el 70% de las capacitaciones programadas.

 Se ha logrado atender a más del 70% delos beneficiarios directos, siendo el 55 % de
mujeres y 45 % de varones.
 La identificación de laspotencialidades y desarrollo sostenible de los beneficiarios.
 Afianzar los conocimientos de los hábitos de higiene y educación sanitaria de los
beneficiarios directos del proyecto.
 Beneficiarios del proyectointeresados en el aprendizaje en temas relacionados a los
ejecutados y motivados en practicar la educación sanitaria “saludable” tanto para el hombre
como para el medio ambiente.

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