Práctica calificada

Apellidos y nombres ……………………………………………………….

Carrera profesional: ………………………….
1) Convierte el siguiente índice al diagrama de
llaves, radial y concéntrico

La educación de las mujeres en dos novelas

peruanas del siglo XIX: Herencia y Blanca sol
Í
NDICE
Introducción
Capítulo I
El ambiente que envuelve a las autoras de Herencia y Blanca
Sol
1.1. Estado del arte: Mercedes Cabello y Clorinda Matto de Turner
1.1.1Investigaciones en torno a estas dos escritoras
1.1.2. El aporte de estas escritoras sobre la mujer en la sociedad
1.1.2.1. Las escritoras capitalinas
a) Mercedes Cabello
b) Flora Tristán
1.1.2.2. Las escritoras de provincia
a) Clorinda Matto
b) Las otras escritoras de provincia
1.2. Las novelas Herencia y Blanca Sol
1.2.1 Herencia y Blanca Sol como novelas realistas
1.2.2. La puerta de cuerno del realismo

Capítulo II
La educación de la mujer peruana en el siglo XIX
2.1. Ángel del hogar: el ideal de mujer y madre educadora para el siglo XIX
2.2. Modelos educativos para las mujeres del siglo XIX
2.3. El influjo positivista en la educación de la mujer
2.4. Ideas sobre la mujer educadora en las nuevas republicas
2.5. Cómo educaban a las mujeres en el Perú́ del siglo XIX
2. 5.1. Los personajes femeninos en Herencia y Blanca Sol
2. 5.2. La responsabilidad económica de la mujer
2. 5.3. La herencia que asegura el triunfo del ángel de hogar
2.5.3.1. El machismo de la época
2.5.3.2. ¿Es el ángel del hogar un modelo machista?
2. 5.4. Espiritualidad versus corporalidad: Blanca Sol y Josefina
2. 5.5. El currículo de las escuelas para mujeres
2. 5.6. Un nuevo modelo educativo en la familia
2.6. La trascendencia de la educación de la mujer para las familias limeñas
2.7. El aporte de las escritoras sobre la educación de la mujer
Conclusiones
Bibliografía