PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Nombre del participante Zenón Julián Bellido Guillen

Institución Educativa Secundaria César Vallejo - Juliaca

Te invitamos a trabajar este cuadro.

Estudiantes del Primer Grado de Secundaria tienen deficiencias

Problema seleccionado de decodificación textual

ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS

Grupos o Nivel de Función que Nivel de Conflictos

personas involucramiento cumplirá dentro liderazgo y tipo potenciales
involucrada en el proyecto del proyecto de liderazgo
(alto- medio –bajo) (positivo
negativo
neutro)
Directivos Se percibe que Los directivos El director de En el caso
directivos de la apoyarán con nuestra específico de este
Institución facilitar el uso de institución proyecto me
educativa tienen los recursos educativa tiene parece que no
mucho interés por tecnológicos que un liderazgo habrá conflictos
la realización de los existen en el positivo en potenciales,
proyectos de colegio; así mismo, cuanto a las porque
innovación con el ayudarán a actividades contaremos con
propósito de sensibilizar a los pedagógicas. pleno apoyo del
mejorar los padres de familia director.
aprendizajes. En para que sus hijos
conclusión se participen
puede afirmar que activamente en el
tienen alto proyecto.
involucramiento.
Docentes Los docentes Los docentes Considero que Pueda que
consideramos que cumplen la función existe un algunos docentes
el desarrollo de de planificar, liderazgo positivo puedan rechazar
este proyecto nos implementar y de los el problema
brindará resultados sistematizar el involucrados en planteado,
positivos; sin proyecto. este proyecto. porque los
embargo, todavía integrantes del
vemos algunas grupo no
dificultades y poca trabajamos con el
comprensión mismo grado de
respecto a la estudios. Esta
planificación del situación requiere
 proyecto. Por lo que realizar las
tanto, percibimos coordinaciones
que los docentes más adecuadas
tienen relativo que permita
(medio) facilitar la
involucramiento en realización del
el proyecto. proyecto.
Estudiantes A nivel de Los estudiantes del Liderazgo neutro Es posible que
estudiantes se Primer Grado de algunos
observa un nivel Secundaria serán estudiantes no
medio de directamente asistan
involucramiento, beneficiados con normalmente a
ya que, cuando se este proyecto; por las sesiones de
les convoca existe consiguiente, es clase
poca posibilidad de necesario programadas, lo
asistencia a clases. establecer un cual ocasionaría
compromiso de un desequilibrio
participación en el logro de los
activa en la aprendizajes.
implementación
del proyecto.
Padres de Percibimos que los Los padres de Liderazgo neutro Algunos padres o
familia padres de familia familia cumplen madres de familia
tienen aún bajo por lo menos tres rechazarán la
nivel de funciones básicas implementación
involucramiento en en el proyecto: de este proyecto,
el proyecto. Para 1. Enviar a sus porque aún no
superar esta hijos a las comprenderán los
dificultad se sesiones de beneficios que les
requiere un clases traerá para
mejorar el
programa de programadas
aprendizaje de sus
sensibilización 2. Asistir
hijos. Las razones
oportuna y puntualmente a
de su negativismo
efectiva. las reuniones
pueden ser:
convocadas
 Que sus hijos
3. Financiar no dispondrán
pequeños de tiempo en
costos de el horario
materiales contra turno
educativos  Que sus hijos
ayudan los
quehaceres del
hogar en sus
horas libres
 Les ocasionará
algún gasto
económico.
 Nombre del participante Zenón Julián Bellido Guillén
Institución Educativa Secundaria César Vallejo - Juliaca

ANALISIS DE PROBLEMAS
(Árbol de problemas)

NOTA: puede crear más recuadros, según sea su análisis del problema central. Además puede cambiar de
orientación las flechas según sea conveniente (arrastrando la puna de la flecha con el mouse)

Impacto 1.1: Impacto 2.1: Impacto 3.1:

Impacto 1: Impacto 2: Impacto 3:

PROBLEMA CENTRAL:
Los estudiantes del Primer Grado de Secundaria
tienen deficiencias de decodificación y
comprensión de textos escritos.

Causa 1:
Estudiantes con escaso
nivel de preparación que
proceden de ciclos
académicos anteriores
Causa 2:
Procedencia de los Causa 3:
estudiantes de instituciones
educativas unidocentes y
multigrados ubicados en
medios geográficos rurales.

Causa 2.1:
Causa 1.1: Causa 3.1:
Estudiantes con diversos
ritmos de aprendizaje que
no fueron atendidos
oportunamente
Nombre del participante
Institución Educativa

ANALISIS DE OBJETIVOS
(Árbol de Objetivos)

NOTA: puede crear más recuadros, según sea su análisis del Objetivo central, además puede cambiar de
orientación las flechas según sea conveniente (arrastrando la puna de la
flecha con el mouse)
Fin 1.1: Fin 3.1:
Fin 2.1:

Fin 1: Fin 2: Fin 3:

OBJETIVO CENTRAL:

Objetivo 2: Objetivo 3:
Objetivo 1:

Objetivo 1.1: Fin 2.1: Objetivo 3.1:

Nombre de los integrantes
del grupo

Institución Educativa

MATRIZ DE DEFINICIÓN DE ESTRATEGIAS O ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS

RAMA CAUSAL ESTRATEGIA