“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

“En Moquegua la educación es primero”

 CARPETA PEDAGÓGICA – 2019
1. FUNDAMENTACIÓN E IMPORTADE LA C.P.
2. VISIÓN DE LA I.E
3. PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR AL 2021
4. PERFIL DE LOS ACTORES EDUCATIVOS
4.1.-PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
4.2.-PERFIL IDEAL DEL DOCENTE
5. FUNCIONES DEL COORDINADOR PEDAGÓGICO JEC
6. FUNCIONES DEL COORDINADOR DE TUTORÍA JEC
7. FUNCIONES DEL DOCENTE JEC
8. CALENDARIO CIVICO ESCOLAR.
9. COMITES/COMISIONES DE TRABAJO (RSG N° 014-2019-MINEDU)
10. COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
11. NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
12. LOS ENFOQUES TRANSVERSALES
13. VALORES Y ACTITUDES
14. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR
15. HORARIO DE CLASE
16. DIRECTORIO INSTITUCIONAL
17. PROGRAMACIONES ANUALES.
18. UNIDADES DE APRENDIZAJE.
19. SESIONES DE APRENDIZAJE.
20. REGISTRO AUXILIAR DE AVALUACIÓN Y ASISTENCIA.
21. REGISTRO O CUADERNO ANECDOTARIO.
22. COMITÉ DE AULA DE PADRES DE FAMILIA (Tutores y Docentes de Aula)
23. CONFORMACIÓN DE LA BRIGADA AMBIENTAL (Tutores)
24. INVENTARIO DEL AULA.
25. RUBRICAS.
26. LEMA INSTITUCIONAL.
 CARPETA PEDAGÓGICA
KIZOA
Lectura obligatoria:
R.M. N° 353-2018-MINEDU: Norma técnica para la implementación del Modelo de
Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas
Públicas del Nivel de Secundaria” (Derogado RSG N° 073-2017-MINEDU)
R.M. N° 712-2018-MINEDU: Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2019
en las Instituciones Educativas y Programas Educativas de Educación Básica.
Directiva N° 001.2019-GRM-GRE-MOQUEGUA/DGP. Orientaciones
complementarias.
RSG N° 014-2019-MINEDU. Funciones de los Comités.
R.Vicemisterial N° 024-2019-MINEDU: Orientaciones para la Implementación del
Currículo Nacional de la Educación Básica.

TEATRO https://www.youtube.com/watch?v=SWeFfG9esmM
 INSTITUCIÓN LIDER EN LA FORMACIÓN
CIENTÍFICA, HUMANISTA,
INTERCULTURAL, AMBIENTALISTA Y
EMPRENDEDORA.

PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR AL 2021

 Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática,

intercultural y ética en el Perú.

 Dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los peruanos.

 Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y práctica.

 Conocimiento del inglés como lengua internacional.

 Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y tecnológica para comprender

y actuar en el mundo.

 Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el presente y el futuro de la

humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crítico.
 Comprensión del medio natural y su diversidad, así como desarrollo de una conciencia
ambiental orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el
marco de una moderna ciudadanía.

 Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la

construcción del proyecto de vida de todo ciudadano.

 Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.

 Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a través de las artes, las

humanidades y las ciencias.

 Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

PERFILES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

1.-El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en diferentes
contextos.

2.-El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y
deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del mundo.

3.-El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e
interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o
deportivas.

4.-El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte
a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del arte
para comunicar sus ideas a otros.
 5.-El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua3 y en
inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar con otras
personas en diversos contextos y con distintos propósitos.

6.-El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos

científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la
naturaleza.

7.-El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos

que aporten a su contexto.

8.-El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética,

que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico y
ambiental del entorno.

9.-El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la

comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y
aprendizaje.

10.-El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la

mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.

11.-El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las

personas y de las sociedades.

PERFIL IDEAL DEL DOCENTE

MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE

DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeños
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las características
Conoce y comprende las individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de
características de todos sus sus necesidades especiales.
estudiantes y sus contextos, los
2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los
contenidos disciplinares que
enseña, los enfoques y procesos conceptos fundamentales de las disciplinas comprendidas en el
área curricular que enseña.
pedagógicos, con el propósito de 3. Demuestra conocimiento y comprensión de las características
promover capacidades de alto nivel individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de
y su formación integral. sus necesidades especiales.

4. Elabora la programación curricular analizando con sus

Competencia 2 compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula,
articulando de manera coherente los aprendizajes que se
Planifica la enseñanza de forma
promueven, las características de los estudiantes y las
colegiada garantizando la
estrategias y medios seleccionados.
coherencia entre los aprendizajes
que quiere lograr en sus 5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de los
estudiantes, el proceso pedagógico, aprendizajes fundamentales que el marco curricular nacional, la
el uso de los recursos disponibles y escuela y la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes.
la evaluación, en una programación 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de
curricular en permanente revisión.
despertar curiosidad, interés y compromiso en los estudiantes,
para el logro de los aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del
reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos de
aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los
estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente,
formativa y diferencial en concordancia con los aprendizajes
esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje
en coherencia con los logros esperados de aprendizaje y
distribuye adecuadamente el tiempo.

DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeños
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales con y
Competencia 3 entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la confianza, el
respeto mutuo y la colaboración.
12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
Crea un clima propicio para el
comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
aprendizaje, la convivencia
13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se exprese
democrática y la vivencia de la
y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de aprendizajes.
diversidad en todas sus expresiones,
14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes con
con miras a formar ciudadanos necesidades educativas especiales.
críticos e interculturales. 15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de criterios
éticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales y mecanismos
pacíficos.

Competencia 4
Conduce el proceso de enseñanza con
dominio de los contenidos
disciplinares y el uso de estrategias y
recursos pertinentes para que todos
los estudiantes aprendan de manera 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la sesión
reflexiva y crítica todo lo que
concierne a la solución de problemas 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de
relacionados con sus experiencias,
intereses y contextos culturales
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada
para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias
vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y habilidades
para enfrentarlas.
18. Controla permanentemente la ejecución de su programación observando su
nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes como en sus
aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con apertura y flexibilidad
para adecuarse a situaciones imprevistas.
19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos
en la solución de problemas reales con una actitud reflexiva y crítica.
de aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso.
manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que los
motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido
en función del propósito de la sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas especiales.

Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma
Evalúa permanentemente el diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de acuerdo con los
26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
objetivos institucionales previstos,
aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
para tomar decisiones y
27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de
retroalimentar a sus estudiantes y a decisiones y la retroalimentación oportuna.
la comunidad educativa, teniendo en 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios
cuenta las diferencias individuales y previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.
los diversos contextos culturales. 29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los
estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
 DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad

Competencias Desempeños
Competencia 6 30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con
Participa activamente con actitud democrática, iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el
crítica y colaborativa en la gestión de la escuela, trabajo pedagógico, mejorar la enseñanza y construir de
contribuyendo a la construcción y mejora continua manera sostenible un clima democrático en la escuela.
del Proyecto Educativo Institucional para que 31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional,
genere aprendizajes de calidad. del currículo y de los planes de mejora continua,
involucrándose activamente en equipos de trabajo.
32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad
del servicio educativo de la escuela
Competencia 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
Establece relaciones de respeto, colaboración y familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo
corresponsabilidad con las familias, la comunidad sus aportes.
y otras instituciones del Estado y la sociedad civil. 34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los
Aprovecha sus sabe res y recursos en los saberes culturales y los recursos de la comunidad y su
procesos educativos y da cuenta de los entorno.
resultados. 35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
locales y de la comunidad, los retos de su trabajo
pedagógico, y da cuenta de sus avances y resultados.

DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Competencias Desempeños

Competencia 8 36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica

Reflexiona sobre su práctica y
experiencia institucional
desarrolla procesos de aprendizaje
continuo de modo individual y
colectivo, para construir y a firmar
su identidad y responsabilidad
profesional.
Competencia 9
Ejerce su profesión desde una ética
de respeto de los derechos
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia,
responsabilidad y compromiso con
su función social.
pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus
estudiantes.
y
37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
escuela.
38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local,
regional y nacional, expresando una opinión informada y actualizada
sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.
39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y
resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base
en ellos.
40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el
principio del bien superior del niño y el adolescente.
 FUNCIONES DEL COODINADOR PEDAGÓGICO JEC

MISION
Coordinar el desarrollo de aprendizaje del área o ares curriculares afines, promover y
acompañar el fortalecimiento de las capacidades del desempeño pedagógico en los profesores
a fin de contribuir a mejorar los aprendizajes de los estudiantes y resultados educativos

FUNCIONES
Orientar y promover la participación de los actores de la IE en la planificación, ejecución y
evaluación curricular del(as) área(s) curricular(es), a partir de las necesidades, características
1 e intereses de los estudiantes y del contexto, considerando las metas de aprendizaje.
Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias establecidas en el
plan de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas para cada área curricular,
2
grado y ciclo a su cargo.
Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros aprendizaje y el del diagnóstico
3 pedagógico de los logros de aprendizaje de las áreas curriculares a su cargo.

Analizar, de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de aprendizaje obtenidos por
los estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para desarrollar estrategias de
4
mejora de los aprendizajes.
Realizar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y promover estrategias
formativas diversas (sesiones compartidas, aulas abiertas) para garantizar la mejora de los
5
procesos pedagógicos y los aprendizajes.
Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el desarrollo de la labor tutorial
6 con el apoyo de los coordinadores correspondientes.
Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizaje por áreas curriculares,
grados o ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas identificadas en el proceso de
7 acompañamiento, para la mejora de su desempeño.
Promover en los profesores el uso de estrategias y acciones de comunicación, colaboración con las
8 familias, las empresas, instituciones públicas y privadas, y la de estudio, proyectos curriculares,
tertulios, entre otras.
Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas abiertas) para usar asesoría a los
9 docentes.

Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico así

10 implementación y ambientación de las aulas funcionales de las áreas curriculares a su cargo.

Coordinar con el personal directivo de la I.E. la participación de profesionales u otros comu

11 nidades, el proceso de aprendizaje de las áreas curriculares, así como el desarrollo de estrategias
de aprendizaje en diversos escenarios de la comunidad.
Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias socioemocionales en Educación
12 para el trabajo.

Preparar hojas informativas de notas trimestrales para dar a conocer a los padres de familia.
13
 FUNCIONES DEL PROFESOR (A) JEC
MISION

Contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones del

desarrollo humano, desempeñándose con ética profesional, honestidad, justicia,
responsabilidad y respeto de los derechos de la persona y compromiso social.

FUNCIONES
Planificar y conducir en forma eficaz el proceso de aprendizaje que favorezca
el desarrollo de competencias en los estudiantes, articulando de manera
1 coherente los aprendizajes programados, sus características individuales,
socioculturales, evolutivas y necesidades especiales, y las estrategias y medios
seleccionados.
Evaluar permanentemente el aprendizaje, para tomar decisiones y retroalimentar
2 oportunamente a sus estudiantes y familias, teniendo en cuenta las diferencias
individuales y los diversos contextos culturales.
Orientar al estudiantey contribuir a su formación integral con respeto a su
3 libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación.
Conducir procesos de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso
de estrategias y recursos educativos y tecnológicos pertinentes, para que todos los
4
estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica, estableciendo relaciones
interpersonales, asertivas y empáticas, con y entre los estudiantes, basadas en el
afecto, ajusticia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración.

Constituir con sus pares grupos de interaprendizaje y participar de programas de

formación continua, que favorezcan el trabajo pedagógico, la mejora de la
5
enseñanza y construcción de un clima democrático en la institución educativa.

Brindar información y orientación a las familias sobre los procesos y resultados

6 educativos, en un clima de respeto, colaboración y corresponsabilidad.

Participar activamente con actitud democrática, crítica y colaborativa en la

gestión de la institución educativa, contribuyendo a la construcción y mejora
7 continua del Proyecto Educativo Institucional en el marco de un trabajo
colaborativo con la finalidad de desarrollar aprendizajes de calidad.
 CALENDARIO CÍVICO – ESCOLAR 2019
MES DÍA EFEMÉRIDE RESPONSABLE
05 Día Internacional de la Mujer Prof. Julio Chura Ccama
15 Día Mundial de los Derechos del Consumidor Prof.(a) Mery Navarro Turpo
MARZO 22 Día Mundial del Agua Prof. Percy Bautista Sotomayor
24 Día de la Lucha contra la Tuberculosis Prof. Julio Chura Ccama
26 La Hora del Planeta Prof.(a) Roxana Laura Maquera

01 Día de la Educación Prof. Hernán Ventura Mendoza

07 Día Mundial de la Salud Sr. Wilfredo Chambilla Mamani
2do. Domingo - Día del Niño Peruano Prof. Jim Chambilla Chambilla
ABRIL 14 Día de las Américas Prof.(a) Mery Navarro Turpo
18 Aniversario del Distrito de Ichuña. Prof. Percy Bautista Sotomayor
22 Día de la Tierra Srta. Celia Quispe Bautista
23 Día del Idioma Español Prof.(a) Andrea Espinoza Flores

01 Día Mundial del Trabajo Sra. Tania Cáceres Bautista

03 Santísima Cruz Prof.(a) Patricia Ventura Gerónimo
08 Día Mundial de la Cruz Roja Prof. Javier Luque Lima
Domingo - Día de la Madre Prof. Rene Ccosi Ccosi
MAYO 12 Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Prof. Orlando Casilla Maldonado
Infantil
13 Virgen de Fátima Prof.(a) Patricia Ventura Gerónimo
15 Día Internacional de la Familia Sr. Zenón Mendoza Mendoza
17 Día Mundial del Internet Prof.(a) Sonia Chambilla Parizaca
18 Aniversario de la I.E. “MRC” Prof. Pedro Salas Condori
26 Día de la Integración Andina Prof. Rodolfo Mamani Gerónimo

05 Día Mundial del Medio Ambiente Prof. Hernán Ventura Mendoza

07 DIA DE LA BANDERA Prof.(a) Nelly Ríos Quispe
15 Día de la Canción Andina Sr. Zenón Mendoza Mendoza
JUNIO 3er. Domingo - Día del Padre Secretario (a)
24 Día del Campesino Prof.(a) Sonia Chambilla Parizaca
26 Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito y el Uso Prof. Orlando Casilla Maldonado
Indebido de Drogas

06 Día del Maestro Psicólogo (a)

12 Nacimiento de Pablo Neruda, poeta Prof. Percy Sullo Quispe
JULIO 23 Día del héroe capitán FAP José Abelardo Prof. Pedro Salas Condori
Quiñones
24 Nacimiento del Libertador Simón Bolívar CRT
28 Día de la Proclamación de la Independencia del Prof. (a) Nelly Ríos Quispe
Perú

AGOSTO 09 Día Internacional de las Poblaciones Indígenas Srta. Celia Quispe Bautista
22 Día Mundial del Folclor Prof. Justo Roque Chambilla
26 Día del Adulto Mayor Prof. Juan Mamani Carrión
27 Día de la Defensa Nacional Prof. Jorge Condori Mamani
28 Reincorporación de Tacna al seno de la Patria Prof.(a) Hayde Casilla Cáceres
31 Día del Mariscal Ramón Castilla Prof. Javier Luque Lima
 01 Semana de la Educación Vial Prof. Juan Mamani Carrión
07 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer Sr. Wilfredo Chambilla Mamani
08 Día Internacional de la Alfabetización Prof.(a) Andrea Espinoza Flores
SETIEMBRE 3er. Martes - Día Internacional por la Paz Prof. Jim Chambilla Chambilla
16 Día Internacional para la Protección de la Capa Prof.(a) Roxana Laura Maquera
de Ozono.
23 Día de la Primavera, de la Juventud Prof. Ricardo Sanca Abado
24 Semana Nacional de los Derechos Humanos Administrador (a)
27 Día Mundial del Turismo Prof.(a) Hayde Casilla Cáceres

01 Semana del Niño Prof. Julio Apaza Gerónimo

08 Día del Combate de Angamos Prof. Fredy Bautista Sotomayor
08 Día de la Educación Física y el Deporte Prof. Ricardo Sanca Abado
2do. Miércoles - Día Internacional de la Prof. Javier Luque Lima
Reducción de los Desastres
OCTUBRE
12 Descubrimiento de América Prof. Jorge Condori Mamani
16 Día Nacional de la Persona con Discapacidad CRT
16 Día Mundial de la Alimentación Sra. Tania Cáceres Bautista
17 Día Internacional para la Erradicación de la Prof. Rodolfo Mamani Gerónimo
Pobreza
21 Día Nacional de Ahorro de Energía Prof. Rene Ccosi Ccosi

01 Semana Nacional Forestal Psicólogo

04 Rebelión de Túpac Amaru II Prof. Justo Roque Chambilla
NOVIEMBRE 2da. Semana de la Vida Animal Prof. Fredy Bautista Sotomayor
20 Día de la Declaración Universal de los Derechos Vigilante I
del Niño e Iniciación de la Semana del Niño
01 Día Mundial de la Lucha contra el SIDA Vigilante II
DICIEMBRE 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho Prof. Percy Sullo Quispe
10 Declaración Universal de los Derechos Humanos Secretario (a)
20 Navidad Prof. Julio Apaza Gerónimo
 COMITÉS DE TRABAJO: AÑO ESCOLAR 2019 (Acta de fecha 04-03-19)

N° COMITÉ INTEGRANTES
Pedro Salas Condori Director
Roxana Laura Maquera. Doc. Secundaria.
01 CONEI Julio Apaza Gerónimo. Doc. Primaria.
Rodolfo Mamani Gerónimo Pers. administrativo
Frank Cáceres Bautista APAFA
Rolando Deyvis Cosi Cuela Brigadier General

Pedro Salas Condori Director

Hernán Ventura Mendoza. Doc. Secundaria.
02 Calidad, Innovación y Percy Bautista Sotomayor. Doc. Primaria
Aprendizajes. Sonia Chambilla Parizaca Doc. AIP
Ángel Tapia Paz APAFA
Winner Tapia Cambilla Alcalde Escolar

Pedro Salas Condori Director

Educación Ambiental y Roxana Laura Maquera Doc. Secundaria.
03 Gestión de Riesgos de Percy Sulla Quispe Doc. Primaria.
Desastres. Víctor Maldonado Roque APAFA
Guadalupe Álvarez Ventura Regidora

Pedro Salas Condori Director

Julio Chura Ccama Doc. Secundaria
Percy Sulla Quispe Doc. Primaria
04 Tutoría y Orientación Nelly Ríos Quispe Doc. Secundaria
Educativa Orlando Casilla Maldonado Aux. Educación
Olga Apaza Apaza APAFA
Anais Banegas Ventura Regidora
Psicólogo (a)

Pedro Salas Condori Director

Gestión de Recursos Julio Chura Ccama Docente Secundaria
05 Educativos y Zenón Mendoza Mendoza Pers. Administrativo
Mantenimiento de Ruth Cáceres Bautista APAFA
Infraestructura Hilda Pérez Flores APAFA
Yerson Casilla Mamani Regidor

Pedro Salas Condori Director

Jorge Condori Mamani. Doc. Primaria.
06 Alimentación Escolar (CAE) Celia Quispe Bautista Pers. Administrativo
Elva Apaza Mamani APAFA
Lisbeth Karen Santos Casilla APAFA
Aida Choquehuayta Ccorimanya APAFA

Pedro Salas Condori Director

07 Frank Cáceres Bautista APAFA
 Adjudicación de Quioscos Roxana Laura Maquera Docente Secundaria
Escolares Jaysson Chambilla Banegas Tte Alcalde
Elaboración del Cuadro de Julio Chura Ccama Doc. Secundaria
08 Distribución de Horas Rene Ccosi Ccosi Doc. Secundara
Pedagógicas.
Gestión de Recursos Pedro Salas Condori Director
09 Propios y Actividades Fredy Bautista Sotomayor Doc. Primaria
Productivas y Zenón Mendoza Mendoza Aux. Laboratorio
Empresariales. Sonia Chambilla Parizaca Doc. AIP

Justo Roque Chambilla Doc. Primria

10 Racionalización Juan Pablo Mamani Carrión Doc. Secundaria

René Ccosi Ccosi. Doc. Secundaria.

11 FENCYT-ONEM Roxana Laura Maquera Doc. Secundaria
Javier Luque Lima Doc. secundaria
Nelly Ríos Quispe Doc. Secundaria

Julio Chura Ccama. Doc. Secundaria

Juan Mamani Carrión Doc. Secundaria.
12 Juegos Florales y Hayde Casilla Caceres Doc. Secundaria.
Deportivos. Mery Navarro Turpo Doc. Secundaria
Ricardo Sanca Abado . Doc. Primaria.
Jorge Condori Mamani Doc. Primaria.

Andrea Espinoza Flores. Doc. Secundaria.

13 Plan Lector Mery Navarro Turpo Doc. Secundaria.
Patricia Ventura Gerónimo Doc. Secundaria.
Justo Roque Chambilla Doc. Primaria.

Hernán Ventura Mendoza Doc. Secundaria

14 Municipio Escolar Andrea Espinoza Flores Doc. Secundaria
Julio Apaza Gerónimo Doc. Primaria
Soporte Tecnológico

Administrador (a)
15 Relaciones Sociales Psicólogo (a)
Secretaria
COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR 2019
 NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL 2019
D.S. N° 010-2012-ED
APRUEBA EL REGLAMENTO DE LA LEY N° 29719, LEY QUE PROMUEVE LA
CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
FINALIDAD: la convivencia democrática tiene como finalidad propiciar procesos de
democratización en las relaciones entre los integrantes de la comunidad educativa,
como fundamento de una cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo
de este modo a la prevención del acoso y otras formas de violencia entre los estudiantes.

1.-SOMOS PUNTUALES.
2.-FOMENTAMOS UN AMBIENTE SALUDABLE Y ACOGEDOR.
3.-RESPETAMOS CON LEALTAD A LOS SIMBOLOS PATRIOS.
4.-TRABAJAMOS CON AMOR Y RESPONSABILIDAD.
5.-DEMOSTRAMOS RESPETO Y SOLIDARIDAD.
6.-PARTICIPAMOS ACTIVAMENTE EN LAS ACTIVIDADES
DEPORTIVAS, ARTÍSTICAS, CÍVICAS, CULTURALES, PEDAGÓGICAS,
RELIGIOSAS Y TECNOLÓGICAS.
7.-ASISTIMOS ASEADOS Y CORRECTAMENTE UNIFORMADOS.
8.-CONSUMIMOS ALIMENTOS SANOS Y SALUDABLES.
9.-RECONOCEMOS TODAS LAS ACCIONES DESTACADAS.
LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

1. ENFOQUE DE DERECHOS
Reconoce al estudiante Fomenta la participación y la
c o m o persona que convivencia pacífica, buscando
ejerce su ciudadanía. reducir la inequidad

2. ENFOQUE INCLUSIVO 0 DE ATENCIÓN

A LA DIVERSIDAD
Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades entre
los estudiantes.

3. ENFOQUE INTERCULTURAL
Respeta los diferencias y promueve
Fomenta la convivencia así como el
el intercambio entre personas
respeto a la identidad propia
culturalmente diversas.

4. ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO

Reconoce que a pesar de las diferencias biológicas, hombres y mujeres son
iguales en derechos, deberes y oportunidades.

5. ENFOQUE AMBIENTAL
Forma estudiantes con conciencia Promueve la conservación de la
crítica sobre la problemática biodiversidad y un estilo de vida
ambiental. saludable y sostenible

6. ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN

Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la Justicia para la construcción de una vida en
sociedad.

7. ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a 'los cambios para garantizar su éxito
personal y social.
VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
 Cumple oportunamente sus deberes como estudiante dentro
y fuera de la I.E.
Responsabilidad
 Asume compromisos establecidos.
 Demuestra organización, puntualidad y limpieza
 Cumple las normas de convivencia.
 Honra a los Símbolos Patrios.
Respeto
 Respeto así mismo y hacia los demás.
 Cuida el Medio Ambiente

 Demuestra esfuerzo continuo en lograr los aprendizajes

Perseverancia
 Propone y busca soluciones a las dificultades en las
actividades educativas.

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

DURACIÓN
TRIMESTRE DIAS SEMANAS HORAS
INICIO FINAL

I 11 – 03 – 2019 05 – 06 – 2019 60

II 10 – 06 – 2019 26 – 07– 2019 34

09 – 07 – 2019 20 – 09 – 1019
Vacaciones

II 12 – 08 – 2019 09 – 08 – 2019 29

III 23 – 09 - 2019 20 – 12 - 2019 60

 HORARIO DE CLASES - 2019

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

DIA
HORA
Desarrollo Personal,
1 Ciencias Sociales 2° “A” At. APAFA AT. Estudiantes
Ciudadanía y Cívica 5°
Desarrollo Personal,
2 Ciencias Sociales At. APAFA AT. Estudiantes
2° “A” Ciudadanía y Cívica 5°

3 Ciencias Sociales
2° “B”
Ciencias Sociales 2°
“A”
T. Colegiado T. Colegiado T. Colegiado

4 Ciencias Sociales
2° “B”
Ciencias Sociales 2°
“A”
T. Colegiado T. Colegiado T. Colegiado

Desarrollo Persona, Ciencias Sociales T. Colegiado

5 Ciudadanía y Cívica 5° 2° “B” T. Colegiado

Desarrollo Persona, Ciencias Sociales T. Colegiado

6 Ciudadanía y Cívica 5° 2° “B” T. Colegiado

T. Colegiado T. Colegiado
7
8 T. Colegiado T. Colegiado

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 DIRECTORIO DEL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS
N° Nombres y Apellidos DNI Cargo Especialidad Grados a su Cargo Correo electrónico Celular
01 Pedro Nicolás Salas Condori 04435575 Director Historia y ------------------- pesaco199@gmail.com 975123780
Geografía
2° A-B: Cs. Ss.
5°: DPCC
02 Pio Hernán Ventura Mendoza 04725776 Coord. Pedag. Ciencias Sociales hernanventura.1164@gmail.com 957854684
2° A-B EF 3° EF
4° EF.
03 Julio Chura Ccama 30843237 Coord. Tutoría Educ. Física juliusam_128@hotmail.com 974573766
04 Juan Pablo Mamani Carrión 01311427 Docente/Horas Artes Plásticas 1°,2° A-B, 3°, 4° y 5° jpabloartista@hotmail.com 945516287
AC. 3° Tutoría DPCC
05 Roxana Elizabeth Laura Maquera 00513128 Docente/Horas Biología/Química 2° A-B CT roxi_laura@hotmail.com 955505686
3° CT 4° CT Tutoría
06 René Ccosi Ccosi 04742211 Docente/Horas Matemática 1° Mat. CT rccosi@gmail.com 988528836
2° A-B Mat.
07 Mery Lourdes Navarro Turpo 29416402 Docente/Horas Comunicación 1° DPCC merynavarrotic2015@gmail.com 995060350
4° Comun. DPCC ETP
5° Comunic. EPT
08 Javier Luque Lima 02361753 Docente/Horas Físico-Matemático 3°,4° y 4° Mat. jluquelima@gmail.com 951540566
5° CT
1° Comun.
2°A-B 3° Comun.
09 Andrea Guadalupe Espinoza Flores 04435303 Docente/Horas Leng.Literatura espinozaandrea188@gmail.com 988507022
5° Tutoría
10 Plácido Jim Chambilla Chambilla 43928337 Docente7horas Comp. e Inform. 1° ETP - EF cham1986_1@hotmail.com 989484675
2° A-B ETP - Tutoría
3° ETP 5° EF
11 Hayde Nancy Casilla Cáceres 43510641 Docente/Horas Inglés/Francés 1°,2°,3°,4° y 5° Inglés haydecasilla@gmail.com 939392125
1°,3°,4° y 5° CsSs.
2° A-B DPCC
12 Nelly Rios Quispe 29413901 Docente/Horas Comunicación Nell416@hotmail.com 959798865
1° Tutoría
 Primaria/Ciencias 1°,2°A-B, 3°, 4° y 5° paven_12@hotmail.com 973525641
Educ. Religiosa
13 Patricia Margot Ventura Gerónimo 01323730 Docente/Horas religiosas
14 Orlando Germán Casilla Maldonado Aux. Educ. Bach. Derecho Secundaria ocasillamaldonado@gmail.com 971525440

15 Efracio Fredy Bautista Sotomayor 04724573 Docente/Aula Primaria 1° fredy2019@hotmail.com 958896500

16 Eloy Percy Bautista Sotomayor 04724581 Docente/Aula Primaria 2° canito.25@hotmail.com 989659130
17 Julio Constantino Apaza Gerónimo 04725757 Docente/Aula Primaria 4° jconstantinoag@gmail.com 947005297
18 Justo Roque Chambilla 04725443 Docente/Aula Primaria 5° macuto2_65@hotmail.com 999585901
19 Jorge Condori Mamani 43012275 Docente/Aula Primaria EBI 6° jcoma1985@hotmail.com 930673430
20 Percy Sulla Quispe 41425125 Docente/Aula Primaria 3° sulla18@hotmail.com 953883034
21 Ricardo Sanca Abado 04743773 Doc. Prim/Hrs. Educ. Física Primaria rsancaab@hotmail.com 992185547
22 Sonia Verónica Chambilla Parizaca 43515427 Doc. AIP Comp. e Infórmat. Primaria/Secundaria benjyjc@hotmail.es 983762877
23 Rodolfo Mamani Gerónimo 04725784 Pers. Adm. Leng. Lit. Comunic Secundaria rodolfo_mg@hotmail.com 957459072
24 Zenón Mendoza Mendoza 04724535 Aux. Laborat. Primaria (Eg.) Primaria/Secundaria zmendoza1962@hotmail.com 957923720
25 Tania Cáceres Bautista 46527510 Aux. Bibliot. Tec. Contabilidad. Primaria/Secundaria caceresbautistat@hotmail.com 946731980
26 Celia Anita Quispe Bautista 80660046 Pers. Serv. Tec. Agropecuaria Primaria celianita.0479@hotmail.com 965390777
27 Wilfredo Chambilla Mamani 29645209 Pers. Serv. Tec. Comp. e Inf. Secundaria wchambillam@hotmail.com 999898612
28 Administrador/a

29 Psicólogo (a)
30 C. Rec. Tec.
31 Vigilante
32 Vigilante
Vigilante
 CALENDARIO AMBIENTAL PERUANO 2019
(FECHAS PRIORIZADAS)
Marzo
5 Día Mundial de la Eficiencia Energética
15 Día Mundial del Consumo Responsable
22 Día Mundial del Agua
26 Día Mundial del Clima y la Adaptación al Cambio Climático
30 La Hora del Planeta
Abril
7 Día Mundial de la Salud
19 Día Mundial de la Bicicleta
22 Día de la Tierra
25 Día Mundial de la Vida sin Ruido
Mayo
17 Día Mundial del Reciclaje
22 Día Internacional y Nacional de la Diversidad Biológica
31 Día Nacional de la Prevención de los Desastres
Junio
5 Día Mundial del Medio Ambiente
17 Día Mundial de la Acción frente a la Desertificación y la Sequía
Julio
3 Día Internacional Libre de Bolsas de Plástico
11 Día Mundial de la Población
Agosto
9 (2do viernes).- Día Interamericano de la Calidad del Aire – DIAIRE
Septiembre
16 Día Internacional de la Preservación de la Capa de Ozono
21 (3er sábado).- Día Gestión Integral de los Residuos Sólidos-DIADESOL
22 de setiembre.- Día Mundial sin Automóvil
Octubre
5 (primer sábado).- Día de la Gestión Responsable del Agua - DIAGUA
7 (primer lunes).- Día del Hábitat, los Ecosistemas y el Ordenamiento Territorial
13 Día Internacional para la Reducción de los Desastres
16 Día Mundial de la Alimentación y la Agrobiodiversidad en el Perú
21 Día Nacional del Ahorro de Energía.

Noviembre
Primera semana.- Semana de la Acción Forestal Nacional
21 (3er Jueves).- Día Internacional del Aire Puro.

NOTA:
DEBE ESTAR REDACTADO EL TEMA AMBIENTAL EN LAS PROGRAMACIÓNES ANUALES Y UNIDAD, ASÍ COMO EN LA SESIÓN DE APREBDIZAJE, CON NEGRITA Y
SUBRAYADO. NO DEBE FORZAR LA ACTIVIDAD, DEBE DE SER UN COMPLEMENTO A SU CAMPO TEMÁTICO Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PLANIFICADO.

LA SESIÓN COMO EL PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA DEBE ENTREGARSE EN FÍSICO O VIRTUAL FINALIZANDO CADA TRIMESTRE A LA
PROF. DE LA COMISIÓN AMBIENTAL (PROF. ROXANA LAURA – AREA CIENCIA Y TECNOLOG)
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS CAPACIDADES
Personaliza entornos virtuales: consiste en manifestar de manera organizada y coherente la individualidad en distintos
entornos virtuales mediante la selección, modificación y optimización de éstos, de acuerdo con sus intereses, actividades,
valores y cultura.

Gestiona información del entorno virtual: consiste en analizar, organizar y sistematizar diversa información disponible en
SE DESENVUELVE EN LOS los entornos virtuales, tomando en cuenta los diferentes procedimientos y formatos digitales, así como la relevancia para sus
ENTORNOS VIRTUALES actividades de manera ética y pertinente.
GENERADOS POR LAS TIC
Interactúa en entornos virtuales: consiste en participar con otros en espacios virtuales colaborativos para comunicarse,
construir y mantener vínculos según edad e intereses, respetando valores, así como el contexto sociocultural propiciando que
sean seguros y coherentes.

Crea objetos virtuales en diversos formatos: consiste en construir materiales digitales con diversos propósitos, siguiendo
un proceso de mejoras sucesivas y retroalimentación sobre utilidad, funcionalidad y contenido desde el contexto escolar y en
su vida cotidiana.

Define metas de aprendizaje: Es darse cuenta y comprender aquello que se necesita aprender para resolver una tarea
dada. Es reconocer los saberes, las habilidades y los recursos que están a su alcance y si estos le permitirán lograr la tarea,
para que a partir de ello pueda plantear metas viables.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas: Implica que debe pensar y proyectarse en cómo organizarse
GESTIONA SU mirando el todo y las partes de su organización y determinar hasta dónde debe llegar para ser eficiente, así como establecer
APRENDIZAJE DE qué hacer para fijar los mecanismos que le permitan alcanzar sus temas de aprendizaje.
MANERA AUTÓNOMA
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje: Es hacer seguimiento de su propio grado de
avance con relación a las metas de aprendizaje que se ha propuesto, mostrando confianza en sí mismo y capacidad para
autorregularse. Evalúa si las acciones seleccionadas y su planificación son las más pertinentes para alcanzar sus metas de
aprendizaje. Implica la disposición e iniciativa para hacer ajustes oportunos a sus acciones con el fin de lograr los resultados
previstos