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APLICATIVO DE AP

ED

Estimado Director, estimada Directora:


Este aplicativo ha sido diseñado para facilitar la formulación del Proyecto Educ
de datos con la finalidad de establecer conclusiones en el desarrollo de la secc

TABLA DE
TABLA DE CONT
CONT

SECCIÓN: ANÁLISIS SITUACIONAL

1. Resultados del CEBA:

a) Resultados de aprendizaje:

Según las Actas Consolidadas de Evalu

b) Resultados de indicadores de eficiencia interna del


Consolidado de los Indicadores de Efic

2. Análisis del funcionamiento del CEBA


a) Comparativo de Resultados de Logro de los Com

b) Matriz de Evaluación del Funcionamiento del C

3. Vinculación del CEBA con su entorno


Ficha de Vinculación del CEBA con su e

4. Diagnóstico Situacional del CEBA


Cuadro Diagnóstico Situacional del CEB

Esperamos, con mucha expectativa que se convierta en una herramie


educativa durante el presente año.
¡IMPORTANTE!

* El presente aplicativo es compatible con la Versión de Office del año 2007,2010 y 2013. Si utiliza versiones anteriores,
* De tener problemas con la visibilidad del contenido puede pulsar la TECLA CTRL + Rueda del Mouse hasta obtener un
* Para facilitar el uso del aplicativo, se encontraran celdas desprotegidas con la finalidad de permitir el ingreso de datos d
* Al principio de cada contenido presentado, encontrará orientaciones acerca del modo de llenar las celdas, tablas y matr
Aplicativo.
TIVO DE APOYO A LA FORMULACIÓN DEL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PEI

del Proyecto Educativo Institucional, de esta forma contribuye al procesamiento


sarrollo de la sección: Análisis situacional.

BLA DE
BLA DE CONTENIDO
CONTENIDO

olidadas de Evaluación Integral 2015 a 2017

encia interna del CEBA:


dicadores de Eficiencia Interna del CEBA

BA
e Logro de los Compromisos de Gestión Escolar

ionamiento del CEBA:

no
del CEBA con su entorno
tuacional del CEBA

en una herramienta útil, para la gestión escolar en su institución

a versiones anteriores, es posible que tenga dificultades con algunas configuraciones.


Mouse hasta obtener una visión mas clara del contenido.
mitir el ingreso de datos de acuerdo a la realidad de su IE.
las celdas, tablas y matrices. De requerir más precisiones al respecto, acudir a la Cartilla de instrucciones para el Uso del
ECTO
ara el Uso del
RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LA

Logro destacado INICIAL

El estudiante logra los aprendizajes


esperados través de desempeños muy
AD
satisfactorios en todas las actividades
propuetas.
Logro previsto

El estudiante evidencia el logro de


A
aprendizajes esperados.
En Proceso

El estudiante está en vía de lograr los


B
aprendizajes esperados
En Inicio

El estudiante está empezando a desarrollar


C
los aprendizajes esperados.
En Inicio
El estudiante está empezando a desarrollar
C
los aprendizajes esperados.

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESUL


AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OB

VER GRÁFICO
CICLO INICIAL

AÑO ÁREAS GRADO AD A B C


Inicial 1 2 2 1 1
2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014

COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN Inicial 2 2 2 1 1
MATEMÁTICA Inicial 1 3 3 1 0
MATEMÁTICA Inicial 2 2 2 1 1
201 CIENCIAS SOCIALES Inicial 1 3 3 0 1
6 CIENCIAS SOCIALES
CAS
Inicial
Inicial
2
1
3
3
3
3
0
1
1
0
CAS Inicial 2 3 3 0 1
EDUCACION RELIGIOSA Inicial 1 3 3 0 0
EDUCACION RELIGIOSA Inicial 2 3 3 0 1
COMUNICACIÓN Inicial 1 0 2 1 0
COMUNICACIÓN Inicial 2 0 3 0 1
MATEMÁTICA Inicial 1 0 3 0 0
MATEMÁTICA Inicial 2 0 3 0 1

2017 Inicial 1 0 3 0 0
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES Inicial 2 0 3 1 0
CAS Inicial 1 0 3 0 0
CAS Inicial 2 0 3 0 1
EDUCACION RELIGIOSA Inicial 1 0 3 0 0
Inicial 2

2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2015
EDUCACION RELIGIOSA 0 3 1 0
COMUNICACIÓN Inicial 1
COMUNICACIÓN Inicial 2
MATEMÁTICA Inicial 1
MATEMÁTICA Inicial 2

2018 CIENCIAS SOCIALES


CIENCIAS SOCIALES
Inicial
Inicial
1
2
CAS Inicial 1
CAS Inicial 2
EDUCACION RELIGIOSA Inicial 1
EDUCACION RELIGIOSA Inicial 2

AREASINICIAL
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
CIENCIAS SOCIALES
CAS
EDUCACION RELIGIOSA
SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN FI
2015 A 2017

INTERMEDIO
Logro destacado

El estudiante logra los aprendizajes


esperados través de desempeños
AD
muy satisfactorios en todas las
actividades propuetas.
Logro previsto

El estudiante evidencia el logro de


A
aprendizajes esperados.
En Proceso

El estudiante está en vía de lograr


B
los aprendizajes esperados
En Inicio

El estudiante está empezando a


C desarrollar los aprendizajes
esperados..
En Inicio
El estudiante está empezando a
C desarrollar los aprendizajes
esperados..

DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS CICLOS INICIA


LOGRO OBTENIDOS EN CADA GRADO Y AREAS CORRESPO

VER GRÁFICO
CICLO INTERMEDIO

AÑO ÁREAS GRADO AD A B C


2015 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014

COMUNICACIÓN 1° 0 5 2 1
COMUNICACIÓN 2° 0 10 1 2
COMUNICACIÓN 3° 1 6 3 0
MATEMÁTICA 1° 0 6 1 1
MATEMÁTICA 2° 0 10 1 2
MATEMÁTICA 3° 2 6 1 1
CIENCIAS SOCIALES 1° 0 7 0 1
CIENCIAS SOCIALES 2° 0 11 0 2
0
0
2017 CIENCIAS SOCIALES
CAS


1
0
3
7
2
1
0
0
CAS 2° 0 11 2 0
CAS 3° 0 7 3 0
EDUCACION RELIGIOSA 1° 0 7 1 0
EDUCACION RELIGIOSA 2° 0 11 2 0
EDUCACION RELIGIOSA 3° 0 10 0 0
EDUC PARA EL TRABAJO 1° 0 7 1 0
EDUC PARA EL TRABAJO 2° 1 10 2 0
EDUC PARA EL TRABAJO 3° 1 8 1 0
COMUNICACIÓN 1° 0 5 0 1
2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015
COMUNICACIÓN 2° 0 4 0 1
COMUNICACIÓN 3° 0 10 1 2
MATEMÁTICA 1° 0 4 2 0
MATEMÁTICA 2° 0 4 0 1
MATEMÁTICA 3° 1 9 1 2
CIENCIAS SOCIALES 1° 0 6 0 0
CIENCIAS SOCIALES 2° 0 4 0 1

2018 CIENCIAS SOCIALES


CAS


0
0
11
6
0
0
2
0
CAS 2° 0 4 1 0
CAS 3° 0 10 2 1
EDUCACION RELIGIOSA 1° 0 6 0 0
EDUCACION RELIGIOSA 2° 0 5 1 0
EDUCACION RELIGIOSA 3° 0 12 1 0
EDUC PARA EL TRABAJO 1° 0 6 0 0
EDUC PARA EL TRABAJO 2° 1 3 1 0
EDUC PARA EL TRABAJO 3° 0 11 2 0
COMUNICACIÓN 1°
COMUNICACIÓN 2°
COMUNICACIÓN 3°
MATEMÁTICA 1°
MATEMÁTICA 2°
MATEMÁTICA 3°
CIENCIAS SOCIALES 1°
CIENCIAS SOCIALES 2°

2019 CIENCIAS SOCIALES


CAS


CAS 2°
CAS 3°
EDUCACION RELIGIOSA 1°
EDUCACION RELIGIOSA 2°
EDUCACION RELIGIOSA 3°
EDUC PARA EL TRABAJO 1°
EDUC PARA EL TRABAJO 2°
2016
EDUC PARA EL TRABAJO 3°
LUACIÓN FINAL DEL PERIODO PROMOCIONAL POR CICL

AVANZADO
Logro destacado

El estudiante logra los aprendizajes


esperados través de desempeños muy
20 - 18
satisfactorios en todas las actividades
propuetas.
Logro previsto

El estudiante evidencia el logro de


17 - 14
aprendizajes esperados.
En Proceso

El estudiante está en vía de lograr los


13 - 11
aprendizajes esperados
En Inicio

El estudiante está empezando a desarrollar


0 - 10
los aprendizajes esperados.
En Inicio
El estudiante está empezando a desarrollar
0 - 10
los aprendizajes esperados.

CLOS INICIAL, INTERMEDIO Y AVANZADO


CORRESPONDIENTES A LOS AÑOS 2015-2017

VER GRÁFICO
CICLO AVANZADO

AÑO ÁREAS GRADO 20-18 17-14 13-11


COMUNICACIÓN 1° 0 11 29
2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014

COMUNICACIÓN 2° 0 8 12
COMUNICACIÓN 3° 0 13 16
COMUNICACIÓN 4° 0 18 10
INGLÉS 1° 0 12 24
INGLÉS 2° 0 7 13
INGLÉS 3° 0 11 21
INGLÉS 4° 0 18 14
MATEMATICA 1° 0 9 20
MATEMATICA 2° 0 2 20
MATEMATICA 3° 1 4 21
MATEMATICA 4° 0 9 24
CIENCIAS SOCIALES 1° 0 7 32
201 CIENCIAS SOCIALES 2° 0 5 15

7 CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES


0
0
11
22
31
13
CAS 1° 0 5 29
CAS 2° 0 4 15
CAS 3° 1 7 23
CAS 0

2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014
4° 12 21
EDUCACION RELIGIOSA 1° 0 5 39
EDUCACION RELIGIOSA 2° 0 3 20
EDUCACION RELIGIOSA 3° 1 15 29
EDUCACION RELIGIOSA 4° 0 13 21
EDUC. PARA EL TRABAJO 1° 0 5 22
EDUC. PARA EL TRABAJO 2° 0 4 17
EDUC. PARA EL TRABAJO 3° 1 8 32
EDUC. PARA EL TRABAJO 4° 0 22 14
COMUNICACIÓN 1° 0 6 25
COMUNICACIÓN 2° 1 12 18
COMUNICACIÓN 3° 1 3 3
COMUNICACIÓN 4° 1 21 26
INGLÉS 1° 0 5 21
INGLÉS 2° 0 10 27
INGLÉS 3° 0 1 7
INGLÉS 4° 3 17 28
MATEMATICA 1° 1 4 24
MATEMATICA 2° 0 15 15
MATEMATICA 3° 0 1 7
MATEMATICA 4° 2 12 32
CIENCIAS SOCIALES 1° 0 4 23
201 CIENCIAS SOCIALES 2° 0 10 20

8 CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES
3° 0
1
1
16
5
30

CAS 1° 0 5 22
CAS 2° 1 13 16
CAS 3° 0 1 8
CAS 4° 2 15 32
EDUCACION RELIGIOSA 1° 1 11 15
EDUCACION RELIGIOSA 2° 0 19 14
EDUCACION RELIGIOSA 3° 1 3 6
EDUCACION RELIGIOSA 4° 1 23 24
EDUC. PARA EL TRABAJO 1° 0 3 22
EDUC. PARA EL TRABAJO 2° 0

2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2015 2015 2015
8 23
EDUC. PARA EL TRABAJO 3° 1 2 6
EDUC. PARA EL TRABAJO 4° 0 22 27
COMUNICACIÓN 1°
COMUNICACIÓN 2°
COMUNICACIÓN 3°
COMUNICACIÓN 4°
INGLÉS 1°
INGLÉS 2°
INGLÉS 3°
INGLÉS 4°
MATEMATICA 1°
MATEMATICA 2°
MATEMATICA 3°
MATEMATICA 4°
CIENCIAS SOCIALES 1°

201 CIENCIAS SOCIALES 2°

9 CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES


CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 1°
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 2°
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 3°
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 4°
EDUCACION RELIGIOSA 1°
EDUCACION RELIGIOSA 2°
EDUCACION RELIGIOSA 3°
EDUCACION RELIGIOSA 4°
EDUC. PARA EL TRABAJO 1°
EDUC. PARA EL TRABAJO 2°
EDUC. PARA EL TRABAJO 3°
EDUC. PARA EL TRABAJO 4°
POR CICLOS

REGRESAR

dizajes
eños muy
tividades

ro de

ograr los

o a desarrollar
10-0
5
4
24
12
9
4
19
8
16
2
17
7
6
4
11
5

11
5
22
7
3

1
8
6
16
3
12
4
10
10
2
1
8
10
2
0
12
10
2
1
13
10
2
2

11
10
1
0
14

8
0
1
16
11
1
0
CONS

N° Estudiantes
N° Estudiantes Retirad
Matriculados
CICLO Grado

2016 2017 2018 2019 2016 2017


1 3 4 13 13 1 2
INICIAL
2 5 5 7 7 2 2
1° 4 10 6 6 2 0
INTERMEDIO 2° 6 16 5 5 2 2
3° 5 12 14 14 3 2
1° 18 44 50 50 6 9
2° 51 30 50 50 10 5
AVANZADO
3° 51 59 38 38 8 15
4° 78 49 55 55 20 9
TOTAL 221 229 238 238 54 46
Fuente: Nómina de matrícula, Ficha de matrícula y Acta Consolidada de Eva
CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INT
2015 - 2018

N° Estudiantes
tudiantes Retirados N° Estudiantes Aprobados
Trasladados

2018 2019 2016 2017 2018 2019 2016 2017 2018 2019
1 1 0 0 0 0 2 6 3 3
0 0 0 0 0 0 3 6 6 6
0 0 0 0 0 0 2 0 4 4
0 0 0 0 0 0 4 6 4 4
1 1 0 0 0 0 2 6 10 10
9 9 0 0 0 0 5 33 27 27
10 10 0 1 0 0 43 21 27 27
4 4 2 0 0 0 33 37 9 9
6 6 1 0 0 0 43 35 49 49
31 31 3 1 0 0 137 150 139 139
nsolidada de Evaluación Integral de los ciclos Inicial, Intermedio y Avanzado años 20
ICIENCIA INTERNA DEL CEBA
8

N° Estudiantes Requieren N° Estudiantes Requieren % Estudiante


Recuperación (1; 2) Recuperación (3; +) Recupera

2016 2017 2018 2019 2016 2017 2018 2019 2016


0 0 2 2 0 0 4 4 0.00%
0 0 0 0 0 2 1 1 0.00%
0 2 2 2 0 2 0 0 0.00%
0 0 1 1 0 4 1 1 0.00%
0 2 3 3 0 4 3 3 0.00%
0 10 5 5 7 11 13 13 0.00%
9 6 4 4 8 3 13 13 17.65%
5 8 0 0 8 20 0 0 9.80%
8 7 5 5 14 11 0 0 10.26%
22 35 22 22 37 57 35 35 9.95%
Avanzado años 2016, 2017, 2018, y 2019.
REGRES
% Estudiantes Requieren % N° Estudiantes Requieren
Recuperación (1; 2) Recuperación (3; +)

2017 2018 2019 2016 2017 2018 2019


0.00% 15.38% 15.38% 0.00% 0.00% 0.00% 30.77%
0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 40.00% 40.00% 14.29%
20.00% 33.33% 33.33% 0.00% 20.00% 20.00% 0.00%
0.00% 20.00% 20.00% 0.00% 25.00% 25.00% 20.00%
16.67% 21.43% 21.43% 0.00% 33.33% 21.43% 21.43% VEAMOS
VEAMOS
LOS
LOS
22.73% 10.00% 10.00% 38.89% 25.00% 25.00% 26.00% GRÁFICOS
GRÁFICOS
20.00% 8.00% 8.00% 15.69% 10.00% 10.00% 26.00%
13.56% 0.00% 0.00% 15.69% 33.90% 33.90% 0.00%
14.29% 9.09% 9.09% 17.95% 22.45% 22.45% 0.00%
15.28% 9.24% ### 16.74% 24.89% 24.89% 14.71%
REGRESAR

VEAMOS
VEAMOS
LOS
LOS
GRÁFICOS
GRÁFICOS
¿El CEBA ha incrementado, m
el número de estudiantes matriculados en los últimos tres años,

IA N T E S P E R M A N E C E N E N E L G R A D O

30.00%
25.00%
20.00%
15.00%
10.00%
5.00%
P O R C E N TA J E D E E S T U D IA N T E S P E R M A
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
a incrementado, mantenido o disminuido
últimos tres años, considerando Nro de estudiantes retirados y trasladados?

¿El CEBA ha aumentado, manten


el porcentaje de estudiantes que requier

30.00%
25.00%
20.00%
15.00%
10.00%
5.00%
30.00%
25.00%
20.00%
15.00%
10.00%
5.00%
0.00%
2016 2017
AÑO DE EVALU
P O R C E N TA J E D E E S T U D IA N T E S Q U E R E Q U IE R E N R E C U P A R A C IO N
¿El CEBA ha au
es retirados y trasladados?

18.00%
16.00%
14.00%
12.00%
10.00%
8.00%
6.00%
4.00%
2.00%
0.00%

¿El CEBA ha aumentado, mantenido o reducido


el porcentaje de estudiantes que requieren recuperación (3; +)
2017 2018
AÑO DE EVALUACIÓN
¿El CEBA ha aumentado, mantenido o reducido el porcentaje de estudiantes que requiren rec

8.00%
6.00%
4.00%
2.00%
0.00%
8.00%
6.00%
4.00%
2.00%
0.00%
2016 2017
AÑO DE EVALUACIÓN
2019
ntaje de estudiantes que requiren recuperación (1;2)?

OCULTAR

2017 2018
DE EVALUACIÓN
MATRIZ DE
PARA EL DIRE

TIPO DE PROCESOS DEL INDICADORES


PROCESO CEBA NIVEL 0 (El CEBA…)

Cuenta con un PEI elaborado con la


participación de la comunidad educativa
(Equipo directivo, docentes, personal
Desarrollar Planeamiento Institucional

administrativo, estudiantes)

Tiene un PCI que orienta los procesos


pedagógicos a través de la diversificación
curricular.

Tiene un PAT que establece actividades


anuales en función a los compromisos de
gestión escolar.

Posee un RI que establece las funciones,


derechos, sanciones y estímulos de los
integrantes de la comunidad educativa.
stitucionales y Comunitarias

Implementa proyectos y programas de


instituciones públicas y privadas considerando
irección y Liderazgo

los objetivos del CEBA.


Gestionar Relaciones
Interinstitucionales y Comunitari
Dirección y Liderazgo

Gestionar Relaciones
Promueve alianzas interinstitucionales y/o
comunitarias para alcanzar los objetivos del
CEBA.

Realiza e implementa acuerdos de beneficio


mutuo con organizaciones y/o representantes
de la comunidad.

Realiza de forma oportuna y pertinente el


monitoreo a los procesos que se desarrollan
en el CEBA
Evaluar la Gestión Escolar

Evalúa los resultados del funcionamiento del


CEBA, reconociendo sus avances y
limitaciones.

Implementa mecanismos y estrategias de


mejora continua del funcionamiento del
CEBA, garantizando la sostenibilidad del
servicio educativo prestado.

Brinda información en forma periódica a la


comunidad educativa acerca de los resultados
de aprendizaje y gestión del CEBA.

Organiza y realiza oportunamente el proceso


de matrícula, brindando información acerca
de la trayectoria escolar de las y los
estudiantes.
Gestionar la matrícula

Organiza y realiza oportunamente el proceso


de ratificación de la matrícula, asegurando la
permanencia de las y los estudiantes.
Gestionar la m
Asegura la permanencia del estudiante en el
sistema educativo, mediante la atención
oportuna durante el recibimiento y
otorgamiento de traslados.

Preparar condiciones para la gestión de los


Elabora la programación curricular acorde a
las necesidades y características de
aprendizaje de las y los estudiantes del
aprendizajes CEBA.

Organiza y verifica el cumplimiento de las


horas lectivas planificadas en la
calendarización del año escolar.

Organiza y verifica la distribución de espacios


para asegurar los procesos pedagógicos.
Fortalecer el Desempeño Docente

Implementa estrategias de trabajo colegiado


permanentes entre los docentes del CEBA.

Realiza investigaciones e innovación


rollo Pedagógico y Convivencia Escolar

pedagógica relacionados a la gestión de los


aprendizajes y gestión escolar.

Implementa acciones de acompañamiento y


monitoreo pedagógico para mejorar la gestión
de los aprendizajes.
Desarrollo Pedagógico y Conviv
Asegura y garantiza la realización de las
sesiones de aprendizaje, considerando la
secuencia didáctica y utilizando estrategias
pedagógicas.

Implementa actividades de refuerzo escolar a


estudiantes que muestran dificultades de
Gestionar los aprendizajes aprendizaje.

Realiza acciones de tutoría o


acompañamiento integral al estudiante

Evalúa el rendimiento y desempeño de sus


estudiantes, en función a los aprendizajes
esperados.

Emite de manera oportuna registros y


certificados del aprendizaje de los
estudiantes.

Cuenta con un Comité de Tutoría que


ionar la Convivencia Escolar y la Participación

establece de manera consensuada normas de


convivencia que forman parte del Reglamento
Interno.

Desarrolla estrategias y espacios para brindar


soporte emocional y protección a las y los
estudiantes y a la comunidad educativa.
Gestionar la Convivencia Escola
Cuenta con espacios que promueven la
participación y organización estudiantil
(Consejo de Participación Estudiantil u otros).

Cuenta con mecanismos para involucrar a las


familias en el aprendizaje de los estudiantes
(Reuniones de atención personalizada,
actividades por el Buen Inicio).

Organiza y supervisa la jornada laboral del


personal para garantizar la provisión del
servicio educativo.
Administrar los Recursos Humanos

Acompaña y monitorea el desempeño laboral


del personal del CEBA para identificar
fortalezas y debilidades.

Gestiona e implementa actividades


relacionadas al fortalecimiento de
capacidades del personal del CEBA para la
mejora de la calidad del servicio educativo.

Controla y reporta de forma oportuna el


cumplimiento de la jornada laboral del
Soporte al Funcionamiento del CEBA

personal.
Servicios Básicos y Complementarios

Organiza e implementa acciones de limpieza


Administrar la Infraestructura, los

y mantenimiento de los servicios básicos e


infraestructura, garantizando espacios
saludables.

Realiza, administra y evalúa la


implementación de servicios
complementarios.
Administrar la Infra
Soporte al Func

Servicios Básicos y
Adopta medidas de seguridad y/o gestión del
riesgo de desastres en el CEBA.

Cuenta con información sobre la cantidad y

Administrar los Bienes,


Recursos y Materiales
estado de los bienes, recursos y materiales
educativos, informando acerca de las altas y

Educativos
bajas.

Implementa mecanismos y procedimientos


para la distribución y preservación de los
bienes, recursos y materiales educativos.
Económicos
Administrar
Recursos

Programa y ejecuta los gastos del CEBA de


manera planificada garantizando una gestión
transparente.
MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DEL CE
PARA EL DIRECTOR, DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRA

NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS


INDICADORES
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
No se Se ha cumplido Se ha cumplido en su
ha cumplido medianamente totalidad

PEI, actas, comunicaciones


X
escritas, registro fotográfico.

PCI, documentos de programación


X
curricular diversificados.

PAT, Instrumentos de
acompañamiento y monitoreo, X
actas.

RI, actas resoluciones, normas


X
vigentes.

Actas, acuerdos, proyectos, PEI y


X
PAT
Acuerdos, actas, comunicaciones
X
escritas.

Libro de actas, PEI y PAT X

Plan de Monitoreo, PAT, Fichas de


X
Monitoreo, Informes

Informe de Gestión Anual, PEI y


X
PAT

PEI, PAT, PCI, PCA X

PAT, Informe de Gestión Anual X

Nóminas de matrícula, ficha de


matrícula, Actas de evaluación,
X
constancias de vacantes, material
de difusión.

Nóminas de matrícula, actas de


X
evaluación, constancias
Constancia de vacante,
Resolución directoral, Nómina de X
matricula

PCIE, documentos de
X
programación curricular.

Parte diario, parte mensual X

Horario escolar X

PCI, PCA, Unidad didáctica,


sesiones de aprendizaje, Fichas X
de monitoreo, PAT, Libro de actas.

Plan de reforzamiento escolar,


X
Informes, PAT

Registro de atención al estudiante.


X
Instrumentos de evaluación,
registro auxiliar, tarjeta de
X
información- informe de mis
progresos.

Boletas informativas, registro


auxiliar, registro oficial, actas
consolidadas de evaluación X
integral, constancias y/o
certificados de estudios.

Plan de monitoreo,
acompañamiento y supervisión,
X
fichas de monitoreo, diario de
campo, actas de compromiso, PAT.

Proyectos de innovación
pedagógica, investigaciones, X
informes.

PAT, programa de
acompañamiento, Fichas de
X
acompañamiento y monitoreo,
informes.

Resolución Directoral del CEBA


que reconoce e instala el Comité
X
de Tutoría, Orientación Educativa
y Convivencia Escolar, RI.

Cuaderno de incidencias, Acceso


a Plataforma SISEVE, Jornadas X
de integración.
RD de conformación, actas,
X
informes.

Actas, comunicaciones escritas,


X
registro fotográfico.

Comunicaciones escritas, registro


de asistencia (tarjeteros, marcador X
biométrico, etc.) e informes.

Instrumentos de evaluación,
informes, comunicaciones escritas,
Plan de acompañamiento, X
monitoreo y supervisión, RD, PEI y
PAT.

Plan de Fortalecimiento de
Capacidades, PEI, PAT, X
Convenios.

Reporte de horas, informes


(tarjeteros, marcador biométrico, X
etc.)

Avisos, comunicaciones escritas,


X
rol de limpieza.

Libro de actas de COPAE para


servicios complementarios
X
Informes
PAT
Rol de cuidado del CEBA, Plan de
X
gestión del riesgo de desastres.

Inventario, reportes, informes,


X
SIMI

Protocolos, Actas, Informes,


X
comunicaciones formales, otros.

Informe de gastos, registros de


ingresos y egresos económicos, X
comprobantes de pago.
IENTO DEL CEBA
L ADMINISTRATIVO

Valor
Valor máximo Ponderación
promedio

ESCALA
VALORATIVA

0-25%

8 5 62.50%

26%-50%

51% -75%

76% -100%

6 5 83.33%
6 5 83.33%

8 6 75.00%

6 6 100.00%
6 6 100.00%

6 6 100.00%

10 10 100.00%
10 10 100.00%

6 5 83.33%

8 8 100.00%
8 8 100.00%

8 8 100.00%

6 6 100.00%
6 6 100.00%

4 4 100.00%

2 2 100.00%
REGRESAR

VALORACIÓN

Proceso
Debilidad

Proceso
Insuficiente

Proceso
En Desarrollo

Proceso
Fortaleza
FICHA DE VINCULACIÓN DEL CEBA CON

Factores del entorno relacionados al CEBA

¿Cuáles creen que son los


Ausencia de seguridad: robos al
principales problemas que afectan
paso, calles y puentes desolados,
a la comunidad/localidad donde se
pandillajes y bares.
RIESGOS

ubica el CEBA?

Robos a los estudiantes por parte


Riesgos priorizados que afectan al
de delincuentes que habitan en la
CEBA.
zona cerca al CEBA
POTENCIALIDADES

¿Cuáles son las principales


fortalezas de la Organización por zonas, Vaso
comunidad/localidad donde se de leche y comedor popular
ubica el CEBA?
ACTORES DEL ENTORNO

Comisaría, sede de agencia


Municipal, Biblioteca Municipal,
Parroquia, ONG De La Gloria,
¿Qué instituciones u
Agencia de Poder Judicial Este,
organizaciones públicas y/o
Facultald de Medicina Veterinaria,
privadas trabajan en la
Comandancia General del Ejército,
comunidad/localidad donde se
Casa Hogar Reina de la Paz,
ubica el CEBA?
Universidad de Lima, Rotary Club
de Monterrico y centros
comerciales.
CULACIÓN DEL CEBA CON EL ENTORNO

Estrategias al CEBA relacionadas al entorno REGRESAR

Convenios con Serenazgo y Comisería


para brindar seguridad a los
¿Cómo los mitigamos?
estudiantes en horas de ingreso y
salida

Captación de estudiantes de la
zona, inscripción de estudiantes
¿Cómo las aprovechamos? de bajos recursos y de madres
adolescentes.

Según los riesgos priorizados,


¿qué instituciones u Comisaría: brinda seguridad escolar y
organizaciones de las charlas sobre seguridad. Agencia de
mencionadas pueden Poder Judicial brinda asesoramiento a
beneficiar al CEBA? ¿De qué madres adolescente.
manera?
CUADRO DIAGNÓSTICO SI

Evaluación de Resultados

Resultados de Actas Consolidadas de Evaluación Integral

Resultados de Eficiencia Interna

Evaluación del
Funcionamiento del CEBA

Desarrollar Planeamiento Institucional

Gestionar Relaciones
Dirección y Liderazgo
Interinstitucionales y Comunitarias

Evaluar la Gestión Escolar

Gestionar la matrícula

Preparar condiciones para la gestión de


los aprendizajes.
Desarrollo
Pedagógico y Fortalecer el Desempeño Docente
Convivencia Escolar

Gestionar los aprendizajes

Gestionar la Convivencia Escolar y la


Participación
Administrar Recursos Humanos

Administrar Infraestructura, los Servicios


Soporte al Básicos y Complementarios
Funcionamiento del
CEBA Administrar los Bienes, Recursos y
Materiales Educativos

Administrar Recursos Económicos

Resumen Diagnóstico de Resultados del CEBA, Resultados de Evaluación del Funci


(Describir de manera integral los principales resultados encont
UADRO DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL CEBA

Causas asociadas
Problemas identificados
¿Por qué se ha originado el problema?
Pocos estudiantes alcanzan el nivel de Logro Destacado.
1. Limitado manejo de enfoques pedagógicos
Se nota el bajo rendimiento académico en las áreas de
2. Existen criterios diferenciados entre los docentes para la evaluación de estudia
Matemática,
todos los docentes dominan la evaluación por competencias.
comunicación y personal social.

Migración de la población
La IE presenta disminución en su matrícula. - Existencia de factores externos, falta de
trabajo de la población

Status Problemas
del proceso relacionados

Proceso Fortaleza
Falta de capacitacones a docentes en las
programaciones y sesiones
semipresenciales vinculación de los
Proceso en Desarrollo
convenios y la mejora de los aprendizajes
de los estudiantes.
Proceso regular

Proceso
Insuficiente

Proceso
Insuficiente Datos, desactualizados en la Ficha
Única de Matrícula.
Proceso en Debilidad en la planificación y
Desarrollo programación de acciones de
reforzamiento para estudiantes.
Proceso en
Desarrollo

Proceso en
Desarrollo
Proceso
Insuficiente

s del CEBA, Resultados de Evaluación del Funcionamiento del CEBA, y Vinculación con su entorno
manera integral los principales resultados encontrados en el análisis situacional)
CEBA

asociadas REGRESAR
ginado el problema?

entes para la evaluación de estudiantes, no


competencias.

Causas
asociadas

El CEBA recién inicia


el trabajo por campos.
ón con su entorno