Aplicativo PEI CEBA 2018

APLICATIVO DE AP
ED
Estimado Director, estimada Directora:

Este aplicativo ha sido diseñado para facilitar la formulación del Proyecto Educ
de datos con la finalidad de establecer conclusiones en el desarrollo de la secc
TABLA DE
TABLA DE CONT
CONT
SECCIÓN: ANÁLISIS SITUACIONAL
1. Resultados del CEBA:
a) Resultados de aprendizaje:
Según las Actas Consolidadas de Evalu
b) Resultados de indicadores de eficiencia interna del

Consolidado de los Indicadores de Efic
2. Análisis del funcionamiento del CEBA

a) Comparativo de Resultados de Logro de los Com
b) Matriz de Evaluación del Funcionamiento del C
3. Vinculación del CEBA con su entorno

Ficha de Vinculación del CEBA con su e
4. Diagnóstico Situacional del CEBA

Cuadro Diagnóstico Situacional del CEB
Esperamos, con mucha expectativa que se convierta en una herramie

educativa durante el presente año.
¡IMPORTANTE!
* El presente aplicativo es compatible con la Versión de Office del año 2007,2010 y 2013. Si utiliza versiones anteriores,
* De tener problemas con la visibilidad del contenido puede pulsar la TECLA CTRL + Rueda del Mouse hasta obtener un
* Para facilitar el uso del aplicativo, se encontraran celdas desprotegidas con la finalidad de permitir el ingreso de datos d
* Al principio de cada contenido presentado, encontrará orientaciones acerca del modo de llenar las celdas, tablas y matr
Aplicativo.
TIVO DE APOYO A LA FORMULACIÓN DEL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PEI
del Proyecto Educativo Institucional, de esta forma contribuye al procesamiento

sarrollo de la sección: Análisis situacional.
BLA DE
BLA DE CONTENIDO
CONTENIDO
olidadas de Evaluación Integral 2015 a 2017
encia interna del CEBA:

dicadores de Eficiencia Interna del CEBA
BA
e Logro de los Compromisos de Gestión Escolar
ionamiento del CEBA:
no
del CEBA con su entorno
tuacional del CEBA
en una herramienta útil, para la gestión escolar en su institución
a versiones anteriores, es posible que tenga dificultades con algunas configuraciones.

Mouse hasta obtener una visión mas clara del contenido.
mitir el ingreso de datos de acuerdo a la realidad de su IE.
las celdas, tablas y matrices. De requerir más precisiones al respecto, acudir a la Cartilla de instrucciones para el Uso del
ECTO
ara el Uso del
RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LA
Logro destacado INICIAL
El estudiante logra los aprendizajes

esperados través de desempeños muy
AD
satisfactorios en todas las actividades
propuetas.
Logro previsto
El estudiante evidencia el logro de

A
aprendizajes esperados.
En Proceso
El estudiante está en vía de lograr los

B
aprendizajes esperados
En Inicio
El estudiante está empezando a desarrollar

C
los aprendizajes esperados.
En Inicio
C
CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESUL

AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OB
VER GRÁFICO
CICLO INICIAL
AÑO ÁREAS GRADO AD A B C

Inicial 1 2 2 1 1
2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN Inicial 2 2 2 1 1
MATEMÁTICA Inicial 1 3 3 1 0
201 CIENCIAS SOCIALES Inicial 1 3 3 0 1
6 CIENCIAS SOCIALES
CAS
Inicial
Inicial
2
1
3
3
3
3
0
1
1
0
CAS Inicial 2 3 3 0 1
EDUCACION RELIGIOSA Inicial 1 3 3 0 0
2017 Inicial 1 0 3 0 0
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES Inicial 2 0 3 1 0
Inicial 2
2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2015
EDUCACION RELIGIOSA 0 3 1 0
COMUNICACIÓN Inicial 1
COMUNICACIÓN Inicial 2
MATEMÁTICA Inicial 1
MATEMÁTICA Inicial 2
2018 CIENCIAS SOCIALES

CIENCIAS SOCIALES
Inicial
Inicial
1
2
CAS Inicial 1
CAS Inicial 2
EDUCACION RELIGIOSA Inicial 1
EDUCACION RELIGIOSA Inicial 2
AREASINICIAL
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
CIENCIAS SOCIALES
CAS
EDUCACION RELIGIOSA
SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN FI
2015 A 2017
INTERMEDIO
Logro destacado

esperados través de desempeños
AD
muy satisfactorios en todas las
actividades propuetas.
Logro previsto

A
En Proceso
El estudiante está en vía de lograr

B
los aprendizajes esperados
En Inicio
El estudiante está empezando a

C desarrollar los aprendizajes
esperados..
En Inicio
El estudiante está empezando a
C desarrollar los aprendizajes
esperados..
DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS CICLOS INICIA

LOGRO OBTENIDOS EN CADA GRADO Y AREAS CORRESPO
VER GRÁFICO
CICLO INTERMEDIO
AÑO ÁREAS GRADO AD A B C

2015 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014
COMUNICACIÓN 1° 0 5 2 1
MATEMÁTICA 1° 0 6 1 1
CIENCIAS SOCIALES 1° 0 7 0 1
0
0
CAS
3°
1°
1
0
3
7
2
1
0
0
CAS 2° 0 11 2 0
CAS 3° 0 7 3 0
EDUCACION RELIGIOSA 1° 0 7 1 0
EDUC PARA EL TRABAJO 1° 0 7 1 0
2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015

CAS
3°
1°
0
0
11
6
0
0
2
0
CAS 2° 0 4 1 0
CAS 3° 0 10 2 1
COMUNICACIÓN 1°
COMUNICACIÓN 2°
COMUNICACIÓN 3°
MATEMÁTICA 1°
MATEMÁTICA 2°
MATEMÁTICA 3°
CIENCIAS SOCIALES 1°

CAS
3°
1°
CAS 2°
CAS 3°
EDUCACION RELIGIOSA 1°
EDUC PARA EL TRABAJO 1°
2016
LUACIÓN FINAL DEL PERIODO PROMOCIONAL POR CICL
AVANZADO
Logro destacado

esperados través de desempeños muy
20 - 18
satisfactorios en todas las actividades
propuetas.
Logro previsto

17 - 14
En Proceso
El estudiante está en vía de lograr los

13 - 11
aprendizajes esperados
En Inicio

0 - 10
En Inicio
0 - 10
CLOS INICIAL, INTERMEDIO Y AVANZADO

CORRESPONDIENTES A LOS AÑOS 2015-2017
VER GRÁFICO
CICLO AVANZADO
AÑO ÁREAS GRADO 20-18 17-14 13-11

COMUNICACIÓN 1° 0 11 29
2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014
INGLÉS 1° 0 12 24
INGLÉS 2° 0 7 13
INGLÉS 3° 0 11 21
INGLÉS 4° 0 18 14
MATEMATICA 1° 0 9 20
CIENCIAS SOCIALES 1° 0 7 32
201 CIENCIAS SOCIALES 2° 0 5 15
7 CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES
3°
4°
0
0
11
22
31
13
CAS 1° 0 5 29
CAS 2° 0 4 15
CAS 3° 1 7 23
CAS 0
2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014
4° 12 21
EDUCACION RELIGIOSA 1° 0 5 39
EDUC. PARA EL TRABAJO 1° 0 5 22
INGLÉS 1° 0 5 21
INGLÉS 2° 0 10 27
INGLÉS 3° 0 1 7
INGLÉS 4° 3 17 28
CIENCIAS SOCIALES 1° 0 4 23
201 CIENCIAS SOCIALES 2° 0 10 20
8 CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES
3° 0
1
1
16
5
30
4°
CAS 1° 0 5 22
CAS 2° 1 13 16
CAS 3° 0 1 8
CAS 4° 2 15 32
EDUC. PARA EL TRABAJO 2° 0
2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2015 2015 2015
8 23
COMUNICACIÓN 1°
COMUNICACIÓN 2°
COMUNICACIÓN 3°
COMUNICACIÓN 4°
INGLÉS 1°
INGLÉS 2°
INGLÉS 3°
INGLÉS 4°
MATEMATICA 1°
MATEMATICA 2°
MATEMATICA 3°
MATEMATICA 4°
201 CIENCIAS SOCIALES 2°
9 CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES
3°
4°
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 1°
EDUC. PARA EL TRABAJO 1°
POR CICLOS
REGRESAR
dizajes
eños muy
tividades
ro de
ograr los
o a desarrollar
10-0
5
4
24
12
9
4
19
8
16
2
17
7
6
4
11
5
11
5
22
7
3
1
8
6
16
3
12
4
10
10
2
1
8
10
2
0
12
10
2
1
13
10
2
2
11
10
1
0
14
8
0
1
16
11
1
0
CONS
N° Estudiantes
N° Estudiantes Retirad
Matriculados
CICLO Grado
2016 2017 2018 2019 2016 2017

1 3 4 13 13 1 2
INICIAL
2 5 5 7 7 2 2
1° 4 10 6 6 2 0
INTERMEDIO 2° 6 16 5 5 2 2
3° 5 12 14 14 3 2
1° 18 44 50 50 6 9
2° 51 30 50 50 10 5
AVANZADO
3° 51 59 38 38 8 15
4° 78 49 55 55 20 9
TOTAL 221 229 238 238 54 46
Fuente: Nómina de matrícula, Ficha de matrícula y Acta Consolidada de Eva
CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INT
2015 - 2018
N° Estudiantes
tudiantes Retirados N° Estudiantes Aprobados
Trasladados
2018 2019 2016 2017 2018 2019 2016 2017 2018 2019
1 1 0 0 0 0 2 6 3 3
0 0 0 0 0 0 3 6 6 6
0 0 0 0 0 0 2 0 4 4
0 0 0 0 0 0 4 6 4 4
1 1 0 0 0 0 2 6 10 10
9 9 0 0 0 0 5 33 27 27
10 10 0 1 0 0 43 21 27 27
4 4 2 0 0 0 33 37 9 9
6 6 1 0 0 0 43 35 49 49
31 31 3 1 0 0 137 150 139 139
nsolidada de Evaluación Integral de los ciclos Inicial, Intermedio y Avanzado años 20
ICIENCIA INTERNA DEL CEBA
8
N° Estudiantes Requieren N° Estudiantes Requieren % Estudiante

Recuperación (1; 2) Recuperación (3; +) Recupera
2016 2017 2018 2019 2016 2017 2018 2019 2016

0 0 2 2 0 0 4 4 0.00%
0 0 0 0 0 2 1 1 0.00%
0 2 2 2 0 2 0 0 0.00%
0 0 1 1 0 4 1 1 0.00%
0 2 3 3 0 4 3 3 0.00%
0 10 5 5 7 11 13 13 0.00%
9 6 4 4 8 3 13 13 17.65%
5 8 0 0 8 20 0 0 9.80%
8 7 5 5 14 11 0 0 10.26%
22 35 22 22 37 57 35 35 9.95%
Avanzado años 2016, 2017, 2018, y 2019.
REGRES
% Estudiantes Requieren % N° Estudiantes Requieren
Recuperación (1; 2) Recuperación (3; +)
2017 2018 2019 2016 2017 2018 2019

0.00% 15.38% 15.38% 0.00% 0.00% 0.00% 30.77%
0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 40.00% 40.00% 14.29%
20.00% 33.33% 33.33% 0.00% 20.00% 20.00% 0.00%
0.00% 20.00% 20.00% 0.00% 25.00% 25.00% 20.00%
16.67% 21.43% 21.43% 0.00% 33.33% 21.43% 21.43% VEAMOS
VEAMOS
LOS
LOS
22.73% 10.00% 10.00% 38.89% 25.00% 25.00% 26.00% GRÁFICOS
GRÁFICOS
20.00% 8.00% 8.00% 15.69% 10.00% 10.00% 26.00%
13.56% 0.00% 0.00% 15.69% 33.90% 33.90% 0.00%
14.29% 9.09% 9.09% 17.95% 22.45% 22.45% 0.00%
15.28% 9.24% ### 16.74% 24.89% 24.89% 14.71%
REGRESAR
VEAMOS
VEAMOS
LOS
LOS
GRÁFICOS
GRÁFICOS
¿El CEBA ha incrementado, m
el número de estudiantes matriculados en los últimos tres años,
IA N T E S P E R M A N E C E N E N E L G R A D O
30.00%
25.00%
20.00%
15.00%
10.00%
5.00%
P O R C E N TA J E D E E S T U D IA N T E S P E R M A
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
a incrementado, mantenido o disminuido
últimos tres años, considerando Nro de estudiantes retirados y trasladados?
¿El CEBA ha aumentado, manten

el porcentaje de estudiantes que requier
30.00%
25.00%
20.00%
15.00%
10.00%
5.00%
30.00%
25.00%
20.00%
15.00%
10.00%
5.00%
0.00%
2016 2017
AÑO DE EVALU
P O R C E N TA J E D E E S T U D IA N T E S Q U E R E Q U IE R E N R E C U P A R A C IO N
¿El CEBA ha au
es retirados y trasladados?
18.00%
16.00%
14.00%
12.00%
10.00%
8.00%
6.00%
4.00%
2.00%
0.00%
¿El CEBA ha aumentado, mantenido o reducido

el porcentaje de estudiantes que requieren recuperación (3; +)
2017 2018
AÑO DE EVALUACIÓN
¿El CEBA ha aumentado, mantenido o reducido el porcentaje de estudiantes que requiren rec
8.00%
6.00%
4.00%
2.00%
0.00%
8.00%
6.00%
4.00%
2.00%
0.00%
2016 2017
AÑO DE EVALUACIÓN
2019
ntaje de estudiantes que requiren recuperación (1;2)?
OCULTAR
2017 2018
DE EVALUACIÓN
MATRIZ DE
PARA EL DIRE
TIPO DE PROCESOS DEL INDICADORES

PROCESO CEBA NIVEL 0 (El CEBA…)
Cuenta con un PEI elaborado con la

participación de la comunidad educativa
(Equipo directivo, docentes, personal
Desarrollar Planeamiento Institucional
administrativo, estudiantes)
Tiene un PCI que orienta los procesos

pedagógicos a través de la diversificación
curricular.
Tiene un PAT que establece actividades

anuales en función a los compromisos de
gestión escolar.
Posee un RI que establece las funciones,

derechos, sanciones y estímulos de los
integrantes de la comunidad educativa.
stitucionales y Comunitarias
Implementa proyectos y programas de

instituciones públicas y privadas considerando
irección y Liderazgo
los objetivos del CEBA.

Gestionar Relaciones
Interinstitucionales y Comunitari
Dirección y Liderazgo
Promueve alianzas interinstitucionales y/o
comunitarias para alcanzar los objetivos del
CEBA.
Realiza e implementa acuerdos de beneficio

mutuo con organizaciones y/o representantes
de la comunidad.
Realiza de forma oportuna y pertinente el

monitoreo a los procesos que se desarrollan
en el CEBA
Evaluar la Gestión Escolar
Evalúa los resultados del funcionamiento del

CEBA, reconociendo sus avances y
limitaciones.
Implementa mecanismos y estrategias de

mejora continua del funcionamiento del
CEBA, garantizando la sostenibilidad del
servicio educativo prestado.
Brinda información en forma periódica a la

comunidad educativa acerca de los resultados
de aprendizaje y gestión del CEBA.
Organiza y realiza oportunamente el proceso

de matrícula, brindando información acerca
de la trayectoria escolar de las y los
estudiantes.
Gestionar la matrícula
Organiza y realiza oportunamente el proceso

de ratificación de la matrícula, asegurando la
permanencia de las y los estudiantes.
Gestionar la m
Asegura la permanencia del estudiante en el
sistema educativo, mediante la atención
oportuna durante el recibimiento y
otorgamiento de traslados.
Preparar condiciones para la gestión de los

Elabora la programación curricular acorde a
las necesidades y características de
aprendizaje de las y los estudiantes del
aprendizajes CEBA.
Organiza y verifica el cumplimiento de las

horas lectivas planificadas en la
calendarización del año escolar.
Organiza y verifica la distribución de espacios

para asegurar los procesos pedagógicos.
Fortalecer el Desempeño Docente
Implementa estrategias de trabajo colegiado

permanentes entre los docentes del CEBA.
Realiza investigaciones e innovación

rollo Pedagógico y Convivencia Escolar
pedagógica relacionados a la gestión de los

aprendizajes y gestión escolar.
Implementa acciones de acompañamiento y

monitoreo pedagógico para mejorar la gestión
de los aprendizajes.
Desarrollo Pedagógico y Conviv
Asegura y garantiza la realización de las
sesiones de aprendizaje, considerando la
secuencia didáctica y utilizando estrategias
pedagógicas.
Implementa actividades de refuerzo escolar a

estudiantes que muestran dificultades de
Gestionar los aprendizajes aprendizaje.
Realiza acciones de tutoría o

acompañamiento integral al estudiante
Evalúa el rendimiento y desempeño de sus

estudiantes, en función a los aprendizajes
esperados.
Emite de manera oportuna registros y

certificados del aprendizaje de los
estudiantes.
Cuenta con un Comité de Tutoría que

ionar la Convivencia Escolar y la Participación
establece de manera consensuada normas de

convivencia que forman parte del Reglamento
Interno.
Desarrolla estrategias y espacios para brindar

soporte emocional y protección a las y los
estudiantes y a la comunidad educativa.
Gestionar la Convivencia Escola
Cuenta con espacios que promueven la
participación y organización estudiantil
(Consejo de Participación Estudiantil u otros).
Cuenta con mecanismos para involucrar a las

familias en el aprendizaje de los estudiantes
(Reuniones de atención personalizada,
actividades por el Buen Inicio).
Organiza y supervisa la jornada laboral del

personal para garantizar la provisión del
servicio educativo.
Administrar los Recursos Humanos
Acompaña y monitorea el desempeño laboral

del personal del CEBA para identificar
fortalezas y debilidades.
Gestiona e implementa actividades

relacionadas al fortalecimiento de
capacidades del personal del CEBA para la
mejora de la calidad del servicio educativo.
Controla y reporta de forma oportuna el

cumplimiento de la jornada laboral del
Soporte al Funcionamiento del CEBA
personal.
Servicios Básicos y Complementarios
Organiza e implementa acciones de limpieza

Administrar la Infraestructura, los
y mantenimiento de los servicios básicos e

infraestructura, garantizando espacios
saludables.
Realiza, administra y evalúa la

implementación de servicios
complementarios.
Administrar la Infra
Soporte al Func
Servicios Básicos y
Adopta medidas de seguridad y/o gestión del
riesgo de desastres en el CEBA.
Cuenta con información sobre la cantidad y
Administrar los Bienes,

Recursos y Materiales
estado de los bienes, recursos y materiales
educativos, informando acerca de las altas y
Educativos
bajas.
Implementa mecanismos y procedimientos

para la distribución y preservación de los
bienes, recursos y materiales educativos.
Económicos
Administrar
Recursos
Programa y ejecuta los gastos del CEBA de

manera planificada garantizando una gestión
transparente.
MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DEL CE
PARA EL DIRECTOR, DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRA
NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS

INDICADORES
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
No se Se ha cumplido Se ha cumplido en su
ha cumplido medianamente totalidad
PEI, actas, comunicaciones

X
escritas, registro fotográfico.
PCI, documentos de programación

X
curricular diversificados.
PAT, Instrumentos de
acompañamiento y monitoreo, X
actas.
RI, actas resoluciones, normas

X
vigentes.
Actas, acuerdos, proyectos, PEI y

X
PAT
Acuerdos, actas, comunicaciones
X
escritas.
Libro de actas, PEI y PAT X
Plan de Monitoreo, PAT, Fichas de

X
Monitoreo, Informes
Informe de Gestión Anual, PEI y

X
PAT
PEI, PAT, PCI, PCA X
PAT, Informe de Gestión Anual X
Nóminas de matrícula, ficha de

matrícula, Actas de evaluación,
X
constancias de vacantes, material
de difusión.
Nóminas de matrícula, actas de

X
evaluación, constancias
Constancia de vacante,
Resolución directoral, Nómina de X
matricula
PCIE, documentos de
X
programación curricular.
Parte diario, parte mensual X
Horario escolar X
PCI, PCA, Unidad didáctica,

sesiones de aprendizaje, Fichas X
de monitoreo, PAT, Libro de actas.
Plan de reforzamiento escolar,

X
Informes, PAT
Registro de atención al estudiante.

X
Instrumentos de evaluación,
registro auxiliar, tarjeta de
X
información- informe de mis
progresos.
Boletas informativas, registro

auxiliar, registro oficial, actas
consolidadas de evaluación X
integral, constancias y/o
certificados de estudios.
Plan de monitoreo,
acompañamiento y supervisión,
X
fichas de monitoreo, diario de
campo, actas de compromiso, PAT.
Proyectos de innovación
pedagógica, investigaciones, X
informes.
PAT, programa de
acompañamiento, Fichas de
X
acompañamiento y monitoreo,
informes.
Resolución Directoral del CEBA

que reconoce e instala el Comité
X
de Tutoría, Orientación Educativa
y Convivencia Escolar, RI.
Cuaderno de incidencias, Acceso

a Plataforma SISEVE, Jornadas X
de integración.
RD de conformación, actas,
X
informes.
Actas, comunicaciones escritas,

X
registro fotográfico.
Comunicaciones escritas, registro

de asistencia (tarjeteros, marcador X
biométrico, etc.) e informes.
Instrumentos de evaluación,
informes, comunicaciones escritas,
Plan de acompañamiento, X
monitoreo y supervisión, RD, PEI y
PAT.
Plan de Fortalecimiento de
Capacidades, PEI, PAT, X
Convenios.
Reporte de horas, informes

(tarjeteros, marcador biométrico, X
etc.)
Avisos, comunicaciones escritas,

X
rol de limpieza.
Libro de actas de COPAE para

servicios complementarios
X
Informes
PAT
Rol de cuidado del CEBA, Plan de
X
gestión del riesgo de desastres.
Inventario, reportes, informes,

X
SIMI
Protocolos, Actas, Informes,

X
comunicaciones formales, otros.
Informe de gastos, registros de

ingresos y egresos económicos, X
comprobantes de pago.
IENTO DEL CEBA
L ADMINISTRATIVO
Valor
Valor máximo Ponderación
promedio
ESCALA
VALORATIVA
0-25%
8 5 62.50%
26%-50%
51% -75%
76% -100%
6 5 83.33%
6 5 83.33%
8 6 75.00%
6 6 100.00%
6 6 100.00%
6 6 100.00%
10 10 100.00%
10 10 100.00%
6 5 83.33%
8 8 100.00%
8 8 100.00%
8 8 100.00%
6 6 100.00%
6 6 100.00%
4 4 100.00%
2 2 100.00%
REGRESAR
VALORACIÓN
Proceso
Debilidad
Proceso
Insuficiente
Proceso
En Desarrollo
Proceso
Fortaleza
FICHA DE VINCULACIÓN DEL CEBA CON
Factores del entorno relacionados al CEBA
¿Cuáles creen que son los

Ausencia de seguridad: robos al
principales problemas que afectan
paso, calles y puentes desolados,
a la comunidad/localidad donde se
pandillajes y bares.
RIESGOS
ubica el CEBA?
Robos a los estudiantes por parte

Riesgos priorizados que afectan al
de delincuentes que habitan en la
CEBA.
zona cerca al CEBA
POTENCIALIDADES
¿Cuáles son las principales

fortalezas de la Organización por zonas, Vaso
comunidad/localidad donde se de leche y comedor popular
ubica el CEBA?
ACTORES DEL ENTORNO
Comisaría, sede de agencia

Municipal, Biblioteca Municipal,
Parroquia, ONG De La Gloria,
¿Qué instituciones u
Agencia de Poder Judicial Este,
organizaciones públicas y/o
Facultald de Medicina Veterinaria,
privadas trabajan en la
Comandancia General del Ejército,
comunidad/localidad donde se
Casa Hogar Reina de la Paz,
ubica el CEBA?
Universidad de Lima, Rotary Club
de Monterrico y centros
comerciales.
CULACIÓN DEL CEBA CON EL ENTORNO
Estrategias al CEBA relacionadas al entorno REGRESAR
Convenios con Serenazgo y Comisería

para brindar seguridad a los
¿Cómo los mitigamos?
estudiantes en horas de ingreso y
salida
Captación de estudiantes de la
zona, inscripción de estudiantes
¿Cómo las aprovechamos? de bajos recursos y de madres
adolescentes.
Según los riesgos priorizados,

¿qué instituciones u Comisaría: brinda seguridad escolar y
organizaciones de las charlas sobre seguridad. Agencia de
mencionadas pueden Poder Judicial brinda asesoramiento a
beneficiar al CEBA? ¿De qué madres adolescente.
manera?
CUADRO DIAGNÓSTICO SI
Evaluación de Resultados
Resultados de Actas Consolidadas de Evaluación Integral
Resultados de Eficiencia Interna
Evaluación del
Funcionamiento del CEBA
Desarrollar Planeamiento Institucional
Dirección y Liderazgo
Interinstitucionales y Comunitarias
Evaluar la Gestión Escolar
Gestionar la matrícula
Preparar condiciones para la gestión de

los aprendizajes.
Desarrollo
Pedagógico y Fortalecer el Desempeño Docente
Convivencia Escolar
Gestionar los aprendizajes
Gestionar la Convivencia Escolar y la

Participación
Administrar Recursos Humanos
Administrar Infraestructura, los Servicios

Soporte al Básicos y Complementarios
Funcionamiento del
CEBA Administrar los Bienes, Recursos y
Materiales Educativos
Administrar Recursos Económicos
Resumen Diagnóstico de Resultados del CEBA, Resultados de Evaluación del Funci

(Describir de manera integral los principales resultados encont
UADRO DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL CEBA
Causas asociadas
Problemas identificados
¿Por qué se ha originado el problema?
Pocos estudiantes alcanzan el nivel de Logro Destacado.
1. Limitado manejo de enfoques pedagógicos
Se nota el bajo rendimiento académico en las áreas de
2. Existen criterios diferenciados entre los docentes para la evaluación de estudia
Matemática,
todos los docentes dominan la evaluación por competencias.
comunicación y personal social.
Migración de la población
La IE presenta disminución en su matrícula. - Existencia de factores externos, falta de
trabajo de la población
Status Problemas
del proceso relacionados
Proceso Fortaleza
Falta de capacitacones a docentes en las
programaciones y sesiones
semipresenciales vinculación de los
Proceso en Desarrollo
convenios y la mejora de los aprendizajes
de los estudiantes.
Proceso regular
Proceso
Insuficiente
Proceso
Insuficiente Datos, desactualizados en la Ficha
Única de Matrícula.
Proceso en Debilidad en la planificación y
Desarrollo programación de acciones de
reforzamiento para estudiantes.
Proceso en
Desarrollo
Proceso en
Desarrollo
Proceso
Insuficiente
s del CEBA, Resultados de Evaluación del Funcionamiento del CEBA, y Vinculación con su entorno
manera integral los principales resultados encontrados en el análisis situacional)
CEBA
asociadas REGRESAR
ginado el problema?
entes para la evaluación de estudiantes, no

competencias.
Causas
asociadas
El CEBA recién inicia

el trabajo por campos.
ón con su entorno

Aplicativo PEI CEBA 2018

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APLICATIVO DE AP

Estimado Director, estimada Directora:

SECCIÓN: ANÁLISIS SITUACIONAL

1. Resultados del CEBA:

Según las Actas Consolidadas de Evalu

b) Resultados de indicadores de eficiencia interna del

2. Análisis del funcionamiento del CEBA

b) Matriz de Evaluación del Funcionamiento del C

3. Vinculación del CEBA con su entorno

4. Diagnóstico Situacional del CEBA

Esperamos, con mucha expectativa que se convierta en una herramie

del Proyecto Educativo Institucional, de esta forma contribuye al procesamiento

olidadas de Evaluación Integral 2015 a 2017

encia interna del CEBA:

ionamiento del CEBA:

en una herramienta útil, para la gestión escolar en su institución

a versiones anteriores, es posible que tenga dificultades con algunas configuraciones.

Logro destacado INICIAL

El estudiante logra los aprendizajes

El estudiante evidencia el logro de

El estudiante está en vía de lograr los

El estudiante está empezando a desarrollar

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESUL

AÑO ÁREAS GRADO AD A B C

2018 CIENCIAS SOCIALES

El estudiante logra los aprendizajes

El estudiante evidencia el logro de

El estudiante está en vía de lograr

El estudiante está empezando a

DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS CICLOS INICIA

AÑO ÁREAS GRADO AD A B C

2018 CIENCIAS SOCIALES

2019 CIENCIAS SOCIALES

El estudiante logra los aprendizajes

El estudiante evidencia el logro de

El estudiante está en vía de lograr los

El estudiante está empezando a desarrollar

CLOS INICIAL, INTERMEDIO Y AVANZADO

AÑO ÁREAS GRADO 20-18 17-14 13-11

201 CIENCIAS SOCIALES 2°

2016 2017 2018 2019 2016 2017

N° Estudiantes Requieren N° Estudiantes Requieren % Estudiante

2016 2017 2018 2019 2016 2017 2018 2019 2016

2017 2018 2019 2016 2017 2018 2019

¿El CEBA ha aumentado, manten

¿El CEBA ha aumentado, mantenido o reducido

TIPO DE PROCESOS DEL INDICADORES

Cuenta con un PEI elaborado con la

Tiene un PCI que orienta los procesos

Tiene un PAT que establece actividades

Posee un RI que establece las funciones,

Implementa proyectos y programas de

los objetivos del CEBA.

Realiza e implementa acuerdos de beneficio

Realiza de forma oportuna y pertinente el

Evalúa los resultados del funcionamiento del

Implementa mecanismos y estrategias de

Brinda información en forma periódica a la

Organiza y realiza oportunamente el proceso

Organiza y realiza oportunamente el proceso

Preparar condiciones para la gestión de los

Organiza y verifica el cumplimiento de las

Organiza y verifica la distribución de espacios

Implementa estrategias de trabajo colegiado