UNIVERSIDAD DE CORDOBA

ENSAYO MODELO IS-LM

PRESENTADO A
TUTOR. JORGE GARCIA

PRESENTADO POR
ANGIE PAOLA CONEO GOMEZ

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS, JURIDICAS Y ADMINISTRATIVAS.

PROGRAMA DE ADMINISTRACION EN FINANZAS Y NEGOCIOS
INTERNACIONALES.
MONTERÍA-CÓRDOBA
2019
 UNIVERSIDAD DE CORDOBA

MODELO IS-LM

El modelo IS-LM, también llamado Hicks-Hansen, fue la contribución que hizo Hicks
a la macroeconomía, fue quien formalizó la teoría de John Maynard Keynes. El
modelo describe la economía como un equilibrio entre tres productos: dinero,
consumo e inversión. Se puede presentar como un gráfico de dos líneas de
intersección en el primer cuadrante.
El eje horizontal representa el ingreso nacional o el producto interno bruto real y
está etiquetado como Y. El eje vertical representa la tasa de interés real, i.
El cronograma IS se dibuja como una curva inclinada hacia abajo. Las iniciales IS
significan (Investment-Saving, en inglés) "Inversión / equilibrio de ahorro", pero
desde 1937 se han utilizado para representar el lugar de todos los equilibrios donde
el gasto total (gasto del consumidor + inversión privada planificada + compras del
gobierno + exportaciones netas) es igual a la producción total de una economía
(equivalente al ingreso, Y o PIB). El nivel de PIB real (Y) se determina a lo largo de
esta línea para cada tasa de interés.
El cronograma LM es una curva ascendente que representa el papel de las finanzas
y el dinero. Las iniciales LM significan "Preferencia de liquidez / equilibrio de oferta
monetaria", pero es más fácil de entender como el equilibrio de la demanda de
mantener el dinero como un activo y la oferta de dinero por parte de los bancos y el
banco central. La tasa de interés se determina a lo largo de esta línea para cada
nivel de PIB real.
El modelo de Hicks-Hansen ilustra gráficamente la conclusión de Keynes de que
una economía puede estar en equilibrio con menos del 100 por ciento de empleo.
Este modelo finalmente se convirtió en el punto de partida de la síntesis
neokeynesiana en los sistemas económicos que dominaron a mediados del siglo
XX. Más tarde fue criticado a principios de la década de 1970, cuando la alta
inflación y el creciente desempleo parecían ser incompatibles con las predicciones
del sistema. En uno de sus últimos trabajos, publicado en 1980, Hicks criticó su
propio modelo, afirmando que había omitido algunos componentes cruciales de los
argumentos de Keynes, especialmente aquellos relacionados con la incertidumbre.
El modelo IS / LM también permite el papel de la política monetaria. Si aumenta la
oferta monetaria, eso desplaza la curva LM hacia la derecha, bajando las tasas de
interés y aumentando el equilibrio del ingreso nacional
 UNIVERSIDAD DE CORDOBA

La curva IS se mueve hacia la derecha, causando tasas de interés más altas y expansión en la
economía "real" (PIB real)

El gráfico indica una de las principales críticas al gasto deficitario como una forma
de estimular la economía: el aumento de las tasas de interés conduce a desplazar,
es decir, a desalentar, la inversión privada fija, que a su vez puede perjudicar el
crecimiento a largo plazo del lado de la oferta (salida potencial). Los keynesianos
responden que el gasto deficitario en realidad puede "amontonar" (alentar) la
inversión privada fija a través del efecto acelerador, que ayuda al crecimiento a largo
plazo. Además, si los déficits gubernamentales se gastan en inversión pública
productiva (p. Ej., Infraestructura o salud pública) que directamente y eventualmente
aumenta la producción potencial.
El problema que hallo Hicks era que este modelo presentaba los sectores real y
monetario como algo separado, algo que Keynes intentó trascender. Además, un
modelo de equilibrio ignora la incertidumbre. Un cambio en el IS curva o LM causará
un cambio en las expectativas, haciendo que la otra curva cambie. Por lo tanto,
Hicks creó el nuevo modelo Hicks-Hansen IS-LM para resolver algunos de los
problemas. Los macroeconomistas más serios consideran que el modelo IS / LM
es, en el mejor de los casos, una primera aproximación para comprender el mundo
real.