Plan Anual Primaria Secundaria PDF

IEP “CORAZÓN DE JESÚS”
UGEL Nº 03 - LINCE
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Nº 03
I.E.P. “CORAZÓN DE JESÚS”
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

UGEL Nº 03 - LINCE
PLAN ANUAL DE TRABAJO
DATOS INFORMATIVOS:
 I.E.P : “Corazón de Jesús”
 DIRECCIÓN : Av. Horacio Urteaga Nº 616 – Jesús María, Nivel
Inicial y Primaria. Jr, Lloque Yupanqui 831 -841
Nivel secundaria.
 U.G.E.L. : 03
 TELEFÓNO DEL COLEGIO :Inicial - Primaria: 4334929. Secundaria: 4234638
 DIRECTORA : Madre María Delicia Silva Fernández
 SUBDIRECTOR : Dr. Jesús José Quiñones Ambrosio
 NIVELES : Inicial, Primaria y Secundaria
 TURNO : Mañana
Jesús María, Marzo 2012

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PRESENTACIÓN
E
l presente documento titulado Plan Anual de Trabajo constituye un
material de gestión para Directivos y docentes, por cuanto contiene
un conjunto organizado de actividades, a ser ejecutados por todos
los estamentos que constituyen la Comunidad Educativa “Corazón de Jesús”.
En su estructura se han considerado la visión, misión, filosofía, axiología

diagnóstico situacional, objetivos, Metas aspectos normativos; el Perfil del
Educando; el Perfil del Docente; la Estructura Orgánica de la Institución y del Aula;
el Plan de Estudios; la Calendarización del Año Escolar 2012; Programación de
actividades, el Plan de tutoría, el reglamento Interno del Aula; el Calendario Cívico
Escolar; la Distribución del tiempo; la Evaluación del Educando;
Con esta estructuración, se quiere contar con una planificación, ejecución y

evaluación de todas las acciones educativas que conlleven a la formación integral
del educando como sujeto y agente de su educación.
Por lo tanto, se pone en conocimiento de la Dirección de la Institución

Educativa Particular “Corazón de Jesús”, para su aprobación, ejecución y
evaluación pertinente.
Dr. Jesús José Quiñones Ambrosio

Sub Director

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1. VISIÓN
Buscamos brindar a los miembros de la comunidad educativa un desarrollo
armónico de todas sus capacidades, potencialidades y dimensiones desde la Fe en
Cristo, que ilumina su propia vocación, teniendo en cuenta todos los aspectos de la
persona, en un marco de respeto y libertad responsable que los llame a responder, con
calidad de vida, en forma reflexiva, crítica y creativa a los retos de la sociedad actual.
2. MISIÓN
Somos una comunidad educativa escolar católica con espiritualidad ignaciana,
dirigida por la Congregación Religiosa “Misioneras Hijas del Corazón de Jesús” cuyo
carisma, en cuanto misioneras, es el de evangelizar dando a conocer a Jesús como centro
absoluto de todo y la prioridad de su amor simbolizado en su Corazón.
Por ello tenemos como misión fundamental la búsqueda de la formación integral de

los alumnos y de todos los miembros de la comunidad educativa según el Corazón de
Cristo.
 FILOSOFÍA
El Espíritu de amor y servicio nos exige prepararnos para trabajar con
profesionalismo, creatividad, alegría y responsabilidad por el prójimo, haciéndonos
amar por ellos y siendo conscientes que el señor nos ha puesto en este mundo para
servir a los demás, asumiendo así, nuestra misión como discípulos y misioneros del Señor
de la vida, comprometidos con la nueva evangelización en los nuevos areópagos que nos
presenta la sociedad del conocimiento, convencidos que educar es cosa del corazón.
 LEMA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“CORAZÓN DE JESÚS”:
“LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS EN LAS MEJORES MANOS”
 VALORES O PRINCIPIOS AXIOLÓGICOS

1. Centralidad absoluta en la Persona de Jesús, presente hoy y siempre entre nosotros.
2. Prioridad del amor sobre todo lo demás. Con dos aspectos esenciales
o Bajo el símbolo del Corazón de Jesús como signo del amor de Dios en Cristo
o La prioridad del amor engendra un compromiso serio por la justicia del Reino.
3. Valor de los evangélicamente sencillos, como preferidos por Jesús para su
comunicación.

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 OBJETIVOS GENERALES
1. Brindar una sólida formación integral y católica, que promueva el despliegue de las
dimensiones centrales de la persona humana.
2. Favorecer la educación personalizada para la paz, la felicidad, la libertad, la caridad y el

`perdón, donde se respeten los ritmos y estilos de aprendizaje
3. Propiciar la conformación de una comunidad cristiana identificada con la espiritualidad de

las “Hijas del Corazón de Jesús”.
4. Fomentar un espacio de crecimiento y despliegue para todas las familias del colegio
resaltando el papel central y activo que tienen en la formación de sus hijos.
5. Fortalecer en la Institución Educativa el “espíritu de familia” y acogida.
6. Colaborar desde nuestro trabajo educativo con la evangelización de la cultura. Buscando

que en todo momento haya una coherencia entre la cultura y la fe.
7. Propiciar oportunidades de promoción humana y profesional del personal docente y no

docente.
8. Servir al país y a la sociedad orientando a nuestros alumnos a realizarse como honrados

ciudadanos porque buenos cristianos siendo profesionales competentes y creativos,
capaces de interactuar con una realidad cada vez más compleja y contribuir al desarrollo
integral y solidario del país, la provincia y la localidad.
3. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL – EVALUACIÓN 2011

DIAGNÓSTICO DE SECUNDARIA
ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA

1. Fortalezas
a) Infraestructura adecuada y moderna para el desarrollo educativo formativo.
b) Nivel socio-económico y nutricional normal.
c) Alto potencial académico y creatividad.
d) Espíritu de colaboración.
e) Expresión de la fe en las actividades religiosas.
2. Debilidades
a) Ausencia de hábitos de estudio y falta de seguimiento de algunos padres de familia.
b) No ejecutan con responsabilidad sus labores escolares.
c) Algunos estudiantes muy sobreprotegidos por sus padres
d) Falta de fe y convicciones religiosas. Muchos no participan en las oraciones en las mañanas ni de
la misa dominical.
e) No cumplen con sus deberes pero sí reclaman sus derechos.
f) Uso de vocabulario soez y juegos inadecuados.
g) Incumplen las normas establecidas por el colegio.
h) Demora en las formaciones de ingreso.
i) Inadecuado uso del uniforme y presentación personal.

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j) Maltrato psicológico y físico de algunos padres a sus hijos.

3. Sugerencias
a) Hacer conocer a los padres de familia el reglamento interno y propiciar que asuman un
compromiso frente al proceso de enseñanza y formación del centro Educativo.
b) Efectuar un seguimiento a través del Departamento psicopedagógico a los padres y estudiantes
que presenten dificultades en el control de sus emociones y el aprendizaje.
c) Exigir el cumplimiento Reglamento Interno a los estudiantes desde el inicio de clases.
d) Brindar apoyo psicológico a algunos padres de familia por la agresividad con la que tratan a sus
hijos o hijas.
PROFESORES
1. Fortalezas
a) Profesores calificados con alto nivel académico, comprometidos con la labor educativa.
b) Libros elaborados de acuerdo a la realidad educativa del estudiante acorde con las exigencias de
la Institución.
c) Buena relación entre alumnos y docentes, el profesor debe preocuparse por el bienestar físico,
moral, emocional y espiritual de los alumnos.
d) Diálogo permanente con los Padres de Familia.
e) Innovadores y creativos, corresponsables con el quehacer educativo.
f) Asumen con responsabilidad los compromisos y las tareas encomendadas.
g) Investigadores en la acción.
h) Preocupados por el logro de la calidad educativa.
2. Debilidades
a) Ausencia de coordinación en algunas ocasiones de la Dirección y Sub Dirección.
b) Poca comunicación entre docentes de los tres niveles.
c) Ausencia de tiempos adecuados para organizar actividades de convivencia.
d) Algunos profesores no pueden capacitarse o hacer post-grado por motivos económicos.
3. Sugerencias
a) Mayor planificación conjunta entre docentes.
b) Buscar medios para coordinar las actividades entre docentes.
c) Asumir con alegría y responsabilidad las tareas asignadas para el presente año.
d) Generar un fondo de apoyo para la capacitación permanente de los profesores.
EVALUACIÓN PRIMARIA
Profesores
1. Fortalezas:
a) Comunicación permanente entre los profesores y profesoras del nivel.
b) Disposición por parte de los profesores a los cambios y las actividades a realizar.
c) Ayuda mutua ante las dificultades y problemáticas de los alumnos.
d) Profesores creativos e innovadores
e) Participación constante en la catequesis familiar.
2. Debilidades:
a) Falta de coordinación en algunas ocasiones.
b) Presentación inoportuna de algunos documentos.

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c) Incumplimiento de algunos compromisos asumidos.
3. Sugerencias:
a) Que se respeten los acuerdos tomados.
b) Que se reúnan todos los niveles para tomar acuerdos sobre las actividades internas a realizarse.
Alumnos
1. Fortalezas:
a) Son solidarios.
b) Tienen buena disposición para participar en las actividades del colegio.
c) Creativos – competentes – entusiastas
d) Cumplen con las normas establecidas en reglamento interno
e) Participan con agrado en las oraciones de las mañanas.
2. Debilidades:
a) Carencia de responsabilidad en algunos alumnos.
b) Ausencia de madurez en algunos casos.
c) Poca practica de los buenos modales.
d) Inadecuados hábitos de estudio e higiene.
3. Sugerencias:
a) Establecer un sistema de méritos y deméritos.
b) Mayor apoyo y orientación por parte del departamento psicopedagógico para trabajar la tutoría.
c) Implementar con juegos recreativos para las horas en los recreos.
d) Establecer en dos momentos el tiempo del recreo.
e) Como prevención para el cuidado de la salud (COLOCAR TOLDO EN PATIO).
f) Implementar las aulas con equipo multimedia.
Padres
1. Fortalezas:
a) Padres colaboradores en todas las actividades.
b) Apoyo de los padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos
c) Participación constante de padres en la catequesis familiar.
2. Debilidades:
a) Falta de supervisión de algunos en el avance académico.
b) Poca asistencia y participación a las reuniones (escuela de padres – entrega de libretas)
c) Sobreprotección de sus hijos.
3. Sugerencias:
a) Que en las escuelas para padres se toquen temas relevantes de acuerdo a la realidad de cada
nivel.
b) Que los padres respetan los niveles jerárquicos.
c) Que respeten y cumplan los compromisos asumidos en el momento de la matrícula

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EVALUACIÓN INICIAL
PROFESORAS
Fortalezas
-Buena relación entre los profesores del nivel.

-El cuaderno de programación y las secciones de aprendizaje se entregaron en la fecha indicada.
-Se brindó un trato cálido y acogedor a los niños y padres de familia
-Se programó actividades vivenciales, religiosas y lúdicas.
-Cumplimos con el trabajo tanto humano como espiritual con los niños a través de diversas
actividades religiosas.
-El libro enriqueció en la enseñanza de los niños
Debilidades
-Por motivos de actividades extracurriculares no se pudo realizar las visitas programadas.

-El horario de inglés estuvo mal planteado.
-No se cuenta con un servicio audiovisual en cada aula
-Falta de coordinación de parte del colegio para las diversas actividades ( Se avisaban a último
momento)
-No contar con el patio para actividades psicomotrices
-No se cuenta con recursos suficientes para asistir a cursos de capacitación.
-No cumplieron con el horario de salida los niños de movilidad
Sugerencias
-Que las actividades deben ser programadas anticipación

-Que se respete los acuerdos tomados
-Que los alumnos de movilidad estén listos 10mtos antes de su salida.
ALUMNOS
Fortalezas
-Buena relación y adaptación entre profesor-niño-colegio

-Respetaron y cumplieron las normas de convivencia
-Participación en sus proyectos de exposición
-Constante asistencia durante el año
Debilidades
-Hubo niños muy engreídos lo que dificulto su proceso de aprendizaje-socialización

-Dificultades con los niños que no tenían la edad adecuada en el aula
Sugerencias
Mayor apoyo y orientación por parte del departamento psicológico
PADRES
Fortalezas

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-Padres colaboradores y participativos en las actividades

-Preocupación y disposición constante por los padres en sus aprendizajes de sus niños
Debilidades
-No cumplieron con el material que se les solicitó

-Padres que no cumplen con las normas del colegio ( uniforme- limpieza personal agenda-horario de
entrada y salida)
-Falta de interés en los nuevos aprendizajes de sus niños
-Padres sobreprotectores
Sugerencias
-Que las escuelas de padres desarrollen temas que ayude a enriquecer a los padres.
-No se debe permitir el ingreso de los padres al patio o aula bajo ningún pretexto

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APLICACIÓN DE LA TÉCNICA DEL ÁRBOL CAUSAL PARA

DESCRIBIR EL CONTEXTO:
Maltrato infantil y
Maltrato psicológico juvenil
Niños desordenados e Agresividad infantil y
irresponsables juvenil
Baja autoestima
Corrupción
generalizada
Desinterés de los padres de

DEFICIENTE PRÁCTICA familia en la educación de
DE VALORES sus hijos
Influencia negativa del
contexto
Sobreprotección
Modelo inadecuado de
conducta de los padres de
familia
Desintegración familiar
Falta de cultura en los medios
de comunicación

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Niños y Niños y
adolescentes con adolescentes con
problemas problemas de
Baja autoestima, psicológicos aprendizaje
rebeldía, inseguridad
Intolerancia y egoísmo
Incomprensión y
desconfianza.
Drogadicción
Abandono del hogar
Pandillaje
DESINTEGRACIÓN FAMILIAR
Desempleo
Incompatibilidad de
caracteres
Infidelidad conyugal
- adulterio
Deficiente comunicación
Maltrato físico y psicológico – Deficiente entre sus miembros
violencia familiar administración de
medios económicos

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Niños y Síndrome de la
Baja autoestima, adolescentes con soledad en niños y Bajo rendimiento
rebeldía, inseguridad problemas adolescentes escolar.
psicológicos
Alcoholismo
Intolerancia y egoísmo
Pandillaje
Indisciplina de los niños.
IRRESPONSABILIDAD DE LOS
PADRES DE FAMILIA
Poca importancia a la
educación de sus hijos.
Formación
deficiente.
Trabajo de los padres, gran

parte del día. Familia monoparental.

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Niños y adolescentes Niños que no pueden

sobreprotegidos resolver problemas
Dificultad en el cumplimiento
Carencia de Valores.
de las normas de la
institución.
INADECUADAS NORMAS DE
CRIANZA
Desconocimiento de las normas Desconocimiento del

de convivencia de los padres de desarrollo integral de sus
familia. niños y niñas.
Cultura liberal y
permisiva “Educación
Blanda”.

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Daño en la capa
Enfermedades digestivos
de ozono cardiorrespiratorias
Ruidos molestos
Deshechos caninos e
impureza de oxigeno
CONTAMINACIÓN Falta de cultura

AMBIENTAL ecológica
Mantenimiento
inadecuado de
las áreas verdes.
Falta de hábitos de higiene de la

población Uso de producto
aerosoles
(sprite)

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Perfil Educativo del alumno: INICIAL
El alumno del Corazón de Jesús al concluir la etapa de Educación Inicial será capaz de:
1. Identificarse como niño o niña, desarrollando progresivamente su estima personal.
2. Demostrar autonomía en sus acciones, opiniones e ideas.
3. Identificarse como persona, miembro integrante de una familia y de su comunidad.
4. Desarrollar actitudes de respeto y valoración por su medio social, natural y por las
manifestaciones culturales de su comunidad.
5. Demostrar actitudes solidarias y de respecto con sus padres, profesores y compañeros.
6. Practicar los hábitos de higiene personal, ambiental y alimenticia que le permita conservar su
salud integral.
7. Practicar los hábitos de higiene personal, actitudes sociales, cívicas, patrióticas, deportivas y
recreativas.
8. Expresar con claridad sus pensamientos, ideas, sentimientos, aumentando la eficiencia de su
comunicación con los demás organizando progresivamente su lenguaje.
9. Expresarse en forma corporal, musical, gráfica y plástica como medio de comunicación,
expresión y representación.
10. Incorporar el “Saber de la Fe” y la vivencia de los valores expresado a través de actitudes en el
conjunto de los demás saberes.
Perfil Educativo del alumno: PRIMARIA
El alumno del Corazón de Jesús al concluir la etapa de Educación Primaria será

competente en:
1. Reconocerse como persona, valorar positivamente sus características biológicas, intelectuales, afectivas y
sociales.
2. Identificarse con su realidad sociocultural, local, regional y nacional en el proceso de desarrollo y defensa
de nuestro patrimonio.
3. Conocer progresivamente la Constitución Política del Perú y de las Declaraciones de los derechos
Humanos para actuar de acuerdo a sus postulados.
4. Identificarse plenamente con la tradición, triunfos, valores, méritos y símbolos de la Institución Educativa
“Corazón de Jesús”.
5. Desarrollar su capacidad de comunicación lingüística y no lingüística para asumir actitudes creativas,
innovadoras y cultivar su sensibilidad estética.
6. Utilizar en forma práctica y eficaz una serie de experiencias de su vida cotidiana con las cuales generará e
incrementará su capacidad de razonamiento, resolución de problemas, reflexión y análisis.
7. Participar en actividades deportivas, permitiendo el dominio de su cuerpo y desarrollando su capacidad
psicosomática.
8. Defender y preservar su medio ambiente gestando en sí una conciencia ecológica.
9. Asumir y poner en práctica valores morales, éticos y religiosos asumiendo actitudes coherentes en el
proceso de aprender a convivir.
10. Utilizar estrategias adecuadas y habilidades para construir conocimientos solucionar problemas cotidianos
y desarrollar plenamente su aprendizaje.
11. Dialogar y expresar situaciones cotidianas básicas en el idioma inglés, propio de su medio ambiente.

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Perfil Educativo del alumno: Secundaria

El alumno del Corazón de Jesús al concluir la etapa de Educación Secundaria se
Caracterizará según nuestro proyecto educativo siendo competente:
- Tiene una visión de fe.

- Valora su vida espiritual y se esfuerza en ser coherente.
- Vive plenamente con alegría la frecuencia de los sacramentos.
- Ama a la Iglesia y se entiende como parte activa de ella.
Dimensión espiritual - Compromiso con la acción misionera del colegio y de la Iglesia
- Proyecta en su vida personal – social la experiencia de Dios
ejercitando en su proceso vital con responsabilidad, tomando en
cuenta sus raíces sociales y de fe, para celebrar el Don de la
vida.
- Obra con libertad y según su conciencia moral.
- Es consistente en su escala de valores y ello se plasma en el
Dimensión moral modo como se relaciona con Dios, consigo mismo, con las
demás personas y con el mundo.
- Capaz de discernir entre el bien y el mal.
- Se conoce, se acepta y sabe dominarse.
- Puede dar cuenta de sí mismo, de sus cualidades y limitaciones,
sabiendo que ha de trabajar serenamente por ser cada día
Dimensión
mejor.
psicológica
- Se reconoce como persona, comprende y valora positivamente
los cambios que experimenta en su desarrollo biopsicosocial.
-
- Posee amplios conocimiento generales.
- Conoce y valora su herencia cultural.
- Es sensible a los valores estéticos.
- Está atento a la realidad y comprometido con la verdad objetiva
y la busca.
- Es capaz de aprender por sí mismo.
- Sabe pensar con lógica y actuar con eficacia.
- Desarrolla la capacidad de comunicarse en forma oral, escrita y
literalmente a través de medios audiovisuales.
- Comprende y produce diferentes tipos de textos orales y
escritos con fines diversos utilizando una lengua extranjera.
- Elabora y aplica estrategias intelectuales para construir
Dimensión intelectual conocimientos, solucionar problemas y aprender
permanentemente.
- Interpreta, maneja y relaciona los principios y leyes científicas
que gobiernan el mundo viviente, los procesos físicos y los
cambios de la materia con los adelantos y aplicaciones de la
tecnología para conocer, utilizar y transformar creativamente su
medio ambiente.
- Diseña y ejecuta proyectos productivos y empresariales.
- Comprende en forma libre y creativa utilizando técnicas
artísticas y además expresa de manera crítica y sensible su
apreciación sobre la cultura artística.
- Desarrolla los tres niveles de la comprensión lectora: literal,
inferencial y criterial.

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- Es capaz de establecer relaciones maduras y profundas con

otras personas.
- Sabe comprometerse con el otro.
- Vive la experiencia del amor y la amistad, y en general la
cordialidad en el trato con todos.
- Está habituado a dar lo mejor de sí mismo.
- Es generoso y solidario, y busca activamente salir al encuentro
Dimensión de los demás, en especial los más necesitados y débiles.
comunitaria - Busca ejercer un influjo positivo en su ambiente social e
impregnar la cultura con los valores evangélicos.
- Conciencia de identidad y amor a la patria y a sus raíces
culturales
- Positivamente integrado a su ambiente familiar.
- Se identifica con su entorno multicultural, comprendiendo los
sucesos históricos – sociales dentro de un marco globalizado
nacional y mundial.
-
- Valora y despliega armónicamente su cuerpo.
- Practica el deporte y maneja a voluntad su cuerpo y forma de
expresión.
Dimensión Física - Comprende, domina y valora su cuerpo, utilizando su condición
física en actividades cooperativas, recreativas y competitivas de
la vida.
-
Dr. Jesús Quiñones Ambrosio SSCC

SUB DIRECTOR
REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I. OBJETIVOS
 Lograr la integración y la participación consciente de la comunidad educativa en el
proceso educativo.
 Fortalecer la creatividad y el espíritu de trabajo del docente, de los educandos y de
los Padres de Familia.
 Normar los hábitos de puntualidad, responsabilidad, aseo, colaboración, orden en el
educando.
 Orientar la educación hacia el logro de los fines y objetivos generales de la
educación.
II. DEBERES DE LOS ALUMNOS

1) Asistir puntual y correctamente uniformados al Colegio. (Los varones con el cabello
recortado y las niñas con el cabello recogido y atado con una cinta blanca).
2) Respetar a los miembros de la comunidad educativa.
3) Ser solidario y practicar en todo momento los buenos modales.
4) Traer consigo todo los útiles de trabajo de acuerdo a su horario, además de un
pañuelo y papel higiénico par el uso personal.
5) Colaborar con la disciplina del plantel, especialmente de su grado.

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6) Participar en la formación con disciplina y orden tanto en el ingreso como en la

salida.
7) Estudiar y cumplir con las tareas asignadas en forma personal evitando el plagiar o
copiar del compañero.
8) La inasistencia debe justificarse con la presencia del padre o apoderado o excusa
firmada por uno de ellos.
9) Traer todos los días el cuaderno de control firmado por el padre o apoderado.
10) Todo objeto encontrado en el aula se debe entregar al respectivo dueño o al tutor.
11) Intervenir en el desarrollo de las clases y cumplir con las tareas.
12) Ponerse de pie en el aula, siempre que ingrese una persona mayor, en señal de
saludo.
13) Los útiles escolares deben estar debidamente forrados e identificados con sus
respectivos nombres y grados para evitar su deterioro o pérdida.
14) No deben de traer objetos que no formen parte del uniforme o que no sean necesarios
para el desarrollo educativo.
15) No está permitido asistir con aretes, collares, pulseras, maquillajes, celulares,
mascotas, otros objetos electrónicos, etc. que no tengan relación con la laborar
académica
16) Respetar a los Policías Escolares y Brigadieres.
17) No abandonar el aula ni la Institución Educativa en horas de clase.
18) No permanecer en el aula durante el tiempo de la formación, recreo y durante las
actuaciones.
19) Mantener en perfecto estado de limpieza y conservación las paredes, los pisos,
carpetas, jardines y servicios higiénicos; evitando pintar, escribir y/o malograr el
mobiliario.
20) No hacer uso de expresiones groseras, poner apodos a los miembros que lo rodean.
III. DEBERES DE LOS PADRES
1. Cumplir puntualmente con el pago de la pensión de enseñanza de sus hijo/a.

2. Asistir puntualmente a la escuela para padres.
3. Enviar a su hijo/a aseado/a y correctamente uniformado/a, con sus respectivos útiles
escolares de acuerdo al horario establecido.
4. Colaborar activamente con el profesor/a para una mejor formación de su hijo/a.
5. Asistir a las reuniones programadas por la dirección, sub dirección, profesor tutor o
el Comité de aula.
6. Asumir con entereza y coherencia las responsabilidades frente a los resultados del
rendimiento de su hijo/a en su proceso de aprendizaje.
7. Evitar desarrollar las tareas de su hijo/a o permitir asistir al colegio sin haberlas
realizado.
8. Educar en el respeto de las cosas ajenas no permitiendo que su hijo/a lleve a su casa
objetos que no le pertenecen.
9. Mantener el diálogo cordial y sincero con los docentes respetando su labor, sin
interferir ni comentar negativamente.
10. Respetar las diferentes instancias o estamentos en el diálogo correspondiente al
proceso de formación de su hijo/a.
11. Firmar la agenda diariamente y todas las evaluaciones escritas.

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12. Asistir puntualmente a las citaciones del profesor/a, tutor/a, subdirección o dirección.
13. Hacer que sus hijos se desenvuelvan con respeto, naturalidad y libertad, evitando la
sobreprotección.
14. Apoyar en casa con la supervisión de la ejecución de las tareas de su hijo(a),
orientándolo responsablemente.
15. Cumplir con los acuerdos tomados en las reuniones con los comités de aula, tutoría
colegio.
16. Revisar diariamente los cuadernos de su hijo/a y firmarlos.
17. Incentivar y exigir a su hijo/a la practica de los buenos modales y las normas de
urbanidad tanto en casa, el colegio, la calle o reuniones sociales.
18. Controlar las amistades y el uso del tiempo libre de su hijo/a (diversiones,
fiestas, etc).
19. Recoger puntualmente a su niños, especialmente a los de inicial y de los primeros
grados, bajo responsabilidad.
IV. DEBERES DE LOS PROFESORES:

1. Dar ejemplo de puntualidad, trabajo, honradez, solvencia moral, ética.
2. Ser exigente, respetuoso y amable con todos.
3. Promover las buenas relaciones y armonía creando un clima de familia basado en el
respeto, el diálogo y la confianza.
4. Presentar puntualmente en las fechas establecidas los Documentos Técnicos
Pedagógicos.
5. En caso de elaborar los proyectos necesarios del área a su cargo, presentarlos
oportunamente para establecer la coordinación respecto al cronograma de
actividades.
6. Cumplir con las actividades señaladas en las unidades de aprendizaje.
7. Llevar al día los registros de evaluación y asistencia.
8. Tener al día los Documentos Pedagógicos.
9. Coordinar las acciones técnicos pedagógicos y administrativas.
10. Participar activamente en el desarrollo del Calendario Cívico Escolar.
11. Cumplir con el rol de turnos para las formaciones y de control de disciplina.
12. Asistir puntualmente a las reuniones de coordinación y a las otras actividades de
carácter educativo que se les cite.
13. Informar sobre las ocurrencias diarias de la sección a cargo, como tardanzas,
inasistencias, faltas de respeto, incumplimiento de tareas, etc. a los tutores/as y ellos
a la Subdirección.
14. Cumplir fielmente con el rol de asistencia en los patios y demás lugares asignados a
la hora de recreo con el fin de prevenir cualquier desgracia.
15. Revisar la agenda antes de salida (profesor/a de la última hora de clase)
16. Evaluar oralmente todos los días y por escrito según la carga horaria.
17. Proveer a los alumnos de estrategias, técnicas y métodos de estudio de acuerdo a su
área.
18. Brindar el apoyo oportuno a quienes presenten problemas en su proceso de
aprendizaje o comportamiento.
19. Respetar el cumplimiento de los acuerdos establecidos sin alterarlos, salvo caso
necesario y previa coordinación.
20. Atender a los padres de familia del grado o área a su cargo según el horario
establecido.
21. No abandonar el Plantel sin previa autorización justificada de la autoridad.

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V. DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES:

1. Los alumnos que destaquen en el cumplimiento de sus deberes se harán
merecedores a:
 Mención honrosa.
 Diploma de Honor.
 Otros premios.
2. Los alumnos que incumplen con sus deberes se hacen acreedores a:
 Amonestación verbal
 Comunicación escrita a sus padres.
 Suspensión.
 Retiro del plantel cuando el caso amerita.
Jesús María, Febrero de 2012.

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PRESENTACIÓN
Estimado colega dejo a tu disposición el presente “MANUAL” documento que

contiene, la información los medios y las estrategias que el/la profesor/a tutor/a
desarrollará en la “Hora de Tutoría”.
El objetivo fundamental es en esencia SENSIBILIZAR y CREAR CONCIENCIA en

el educando respecto a la crisis de valores que vive nuestra sociedad, la falta de identidad
institucional y la inadecuada información con respecto al tema de Educación Sexual que
tiene, por lo que pretendemos por medio de este material que el educando asuma una
actitud responsable experimentando CAMBIOS ACTITUDINALES EN SU PERSONA de tal
manera, como parte integrante de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CORAZÓN DE JESÚS”;
se sienta COMPROMETIDO con el cumplimiento de sus responsabilidades, para
garantizar una sólida formación integral y la MATERIALIZACIÓN de los cambios que
pretendemos se genere en los educandos, debemos de tener en cuenta nuestro
COMPROMISO; esto sólo será posible cuando primeros cambiemos.
Finalmente, tengamos presente que…. Así como las semillas necesitan de agua
para sobrevivir cada alumno necesita de un guía para su desarrollo. La palabra de Ud.
Profesor/a tutor/a será la MAYOR INFLUENCIA que ellos reciban; por eso ¡ASUMA SU
ROL DE ORIENTADOR/A RESPONSABLEMENTE!
Dr. Jesús J. Quiñones Ambrosio SSCC

SUB DIRECTOR
PERFIL IDEAL DEL TUTOR(A)
El TUTOR y/o TUTORA es el docente, profesional, conductor, facilitador

y moderador que trabaja directamente con los alumnos; por lo que debe ser
una persona capacitada, comprometida, con profunda vida espiritual y
gran sensibilidad social. El tutor debe tener:
 Autoridad moral y ética profesional.
 Sólida formación en valores.
 Capacidad y conocimiento.
 Liderazgo positivo, apertura al diálogo.

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 Manejo grupal, exigencia.

 Creatividad, innovador.
 Sentido común, asertividad.
 Capacidad de observación, acogida.
 Perseverancia, afectividad.
 Empatía, tolerancia
 Estabilidad emocional.
 Flexibilidad y compromiso
COMPROMISO DEL TUTOR(A) 2012

Como responsable de la organización de los estudiantes y padres de
familia de mi grado:
1. SER EL PRIMERO EN LLEGAR AL SALÓN.
2. SER EL EJEMPLO para pedir a mis alumnos(as) el cumplimiento de
valores.
3. CUIDAR MUCHO MI ASPECTO HUMANO Y PRESENTACIÓN
PERSONAL. En el trato con los alumnos debo tener cuidado de LA
DISTANCIA QUE DEBO MANTENER, en el MOMENTO OPORTUNO.
4. HACER DE LA LABOR DE TUTORÍA un tiempo PARA COMPARTIR
JUNTOS EXPERIENCIAS y poder orientar correctamente.
5. RECORDAR PERMANENTEMENTE a mis tutorados que tienen la
“TENDENCIA” a olvidar cuáles son sus compromisos y MOTIVAR a los
inconstantes.
6. SER CONSCIENTE QUE MI SOLA PRESENCIA CONSTITUYE
“MODELO” DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCIÓN
El Tutor y/o Tutora es el profesor o profesora responsable directo de la orientación de
su aula en los aspectos formativos, de conducta, aprovechamiento e integración. Es el

UGEL Nº 03 - LINCE
punto de convergencia de los esfuerzos educativos de Padres, Profesores, Colegio y

Alumno. Su preocupación debe ser mejorar la calidad educativa, teniendo como
objetivo básico que cada alumno alcance el pleno despliegue personal, académico,
social, espiritual, conforme a su edad. El cargo de Tutor/a es asignado por la
Dirección. Su vigencia es por un año. Son funciones del Tutor y/o Tutora:
a) Elaborar y ejecutar el Plan de formación de los alumnos bajo su responsabilidad.
b) Organizar la sección a su cargo, recurriendo a procedimientos que promuevan la
iniciativa y participación de todos en la asunción de tareas, liderazgo y
responsabilidades.
c) Acompañar y orientar a sus alumnos en su despliegue personal a todo nivel: físico-
conductual; intelectual; emocional; relacional; moral y espiritual.
d) informarse acerca de los aspectos personales de los alumnos a su cargo,
buscando acompañarlos en los aspectos cotidianos de su vida escolar, misas;
formaciones; paseos; recreos; almuerzos; competiciones; actuaciones; etc.
e) Estimular a los alumnos de su tutoría cuando intervengan en alguna actividad
competitiva, organizándolos y orientándolos, acompañándoles en los triunfos y
enseñándolos a aceptar los resultados cuando estos no son los que se esperaban.
f) Velar por el cumplimiento del Reglamento Interno de parte del Alumno,
orientándolos al cumplimiento de sus deberes y derechos.
g) Estar permanentemente informado acerca del rendimiento y comportamiento de
cada alumno y buscar solución a eventuales problemas, coordinando con otros
tutores, con los profesores de su sección, y con el Departamento psicopedagógico
y la Subdirección Académica.
h) Promover en los alumnos de hábitos de orden y de limpieza, así como el
cumplimiento de responsabilidades como factores básicos para un trabajo
productivo.
i) Presentar y comentar con sus alumnos los comunicados del Colegio dirigida a
ellos o a los padres de familia.
j) Velar por la adecuada dosificación de tareas y exámenes de los alumnos de su
tutoría.
k) Elaborar los reportes de evaluación de los alumnos de su tutoría y entregar a los
padres y/o apoderados la Libreta de Notas.
l) Promover la participación responsable de los padres o apoderados en la formación
de sus hijos.
m) Revisar diariamente la agenda de sus alumnos y las comunicaciones que estos
llevan a sus casas. responder puntualmente las ocasionales consultas u
observaciones de los padres de familia por este medio.
n) Mantener la comunicación permanente con los Padres de Familia o Apoderados
sobre el crecimiento y aprovechamiento de sus hijos.
o) Ejercer labor de consejería individual y grupal con los alumnos y Padres de
Familia.

UGEL Nº 03 - LINCE
p) Participar en las reuniones de tutoría que la Dirección, Sub Dirección o

Departamento psicopedagógico convoquen..
q) Organizar a los estudiantes de su grado en comités de aseo, deportes,
periódico mural y otras responsabilidades.
r) Velar por el buen estado y conservación del mobiliario, material didáctico, y
demás ambientes del centro educativo.
s) Participar con sus tutorados en el desarrollo del calendario cívico-escolar y en
las diferentes actividades que programe el colegio (Artísticas, culturales,
deportivas, etc.).
t) Participar manteniendo la disciplina, el orden, la limpieza del aula y la
presentación personal durante su permanencia en el centro educativo de cada
uno de los integrantes de su grado.
u) Al tutor/a esta prohibido de:
 Realizar actividades económicas no autorizadas.
 Programar reuniones fuera del plantel.
 Efectuar reuniones en el Colegio sin previo aviso a la Dirección
v) Realizar otras funciones inherentes a su cargo o las que la dirección disponga.
FUNCIONES ESPECÍFICAS
a) Designar al brigadier y policía escolar del aula.
b) Verificar que las agendas sean firmadas por sus padres y/o apoderados
todos los días.
c) Comparar los Consolidados con los Registros auxiliares de los profesores de
cada área para constatar las Notas de los estudiantes de su tutoría .
d) Revisar que la agenda sea utilizado adecuadamente por los alumnos,
profesores y PPFF.
e) Hacer que el alumno anote las tareas diarias e indicaciones pertinentes a su
proceso de aprendizaje. En Inicial y los primeros grados adherir a la agenda los
comunicados y demás avisos.

UGEL Nº 03 - LINCE
f) En coordinación con la sub Dirección efectuarán el seguimiento de los

alumnos de su grado que presenten problemas de aprendizaje y comportamiento.
g) Desarrollar los temas según lo indicado en el Programa de Tutoría.
RECOMENDACIONES
 Use su DON DE CONVENCIMIENTO para que el educando

REFLEXIONE y llegue a la conclusión de que LO EXPLICADO POR
USTED ES LO CORRECTO. Recuerde educar es cosa del corazón.
 Indique al educando que para el desarrollo de las respuestas y
actividades de tutoría preferentemente lo haga en compañía de sus
padres.
 Tome CONCIENCIA sobre el trabajo que está realizando. Si usted
cambia, cambiarán también sus educandos. Se educa con el ejemplo.
 En los temas de EDUCACIÓN SEXUAL (no asumido por los padres)
DIGA LA VERDAD y nada MÁS QUE LA VERDAD pues posee
conocimientos y experiencia y el educando confía en usted.
 ELABORE AFICHES relacionados con los temas a desarrollar los
mismos que sarán pegados en el aula para MOTIVAR A LOS
EDUCANDOS.
 No olvide CUMPLIR CON SU COMPROMISO DE TUTOR.
 Elabore con los alumnos de su tutoría al inicio del año y de cada bimestre
después de una seria evaluación las normas de convivencia, que se
asuman y ejecuten con convicción y alegría.

UGEL Nº 03 - LINCE
Departamento Psicológico
PLAN ANUAL DE TRABAJO - 2012
I. DATOS GENERALES
 Colegio : I.E.P. “Corazón de Jesús”
 Dirigido a : Inicial, Primaria y Secundaria
 Distrito : Jesús María
 Población : 32 miembros del centro educativo/ 390 alumnos / 390 familias
 Dirección : Madre María Delicia Silva Fernández
 Sub Dirección : Dr.. Jesús Quiñones Ambrosio
 Responsables : Departamento Psicológico
II. JUSTIFICACIÓN
La educación formal moderna comprende la articulación de distintas áreas del conocimiento,
que se concretizan en las actividades pertinentes dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje
y basados en los conceptos de calidad educativa.
En ese sentido, la psicología educativa aporta sus conocimientos científicos para optimizar los
aprendizajes de los educandos dentro de una educación integral, fundamentalmente en valores
cristianos, que conlleven la formación de ciudadanos responsables con ellos mismos y con su
familia.
En consecuencia, el presenta plan de trabajo considera una serie de actividades destinadas a

determinar las variables que facilitarán la atención educativa, desde un enfoque preventivo e
interventivo. Asimismo, comprende el reconocimiento de los factores cognitivos,
socioemocionales y comportamentales, implicados en el aprendizaje.
Por otra parte, permite el compromiso de padres de familia, docentes y la comunidad

educativa en general, y dentro de una concurrencia de intereses comunes, lograr los objetivos
que la institución educativa persigue.
De ahí que, el Dpto. Psicológico para el presente año, tiene como meta evaluar el aspecto
intelectual, aptitudinal, emocional, personal, social, familiar y vocacional de los educandos
para diagnosticar posibles dificultades en dichas áreas, y así intervenir sobre el proceso de
enseñanza – aprendizaje, a través de actividades de promoción y prevención educativas que
trabajen sobre las competencias cognitivas, socio emocionales, de convivencia y
responsabilidad social; las cuales serán llevadas a la práctica en conjunto con los diversos
miembros de la comunidad educativa.
La identificación y el desarrollo de estos aspectos, modificará la situación que vive la

comunidad educativa actual.
III. OBJETIVOS
Objetivos Generales

UGEL Nº 03 - LINCE
 Potenciar en la comunidad educativa las habilidades cognitivas, socio – emocionales y de

convivencia a través de programas, talleres, escuelas para padres.
 Favorecer un ambiente cálido desde la perspectiva de los valores ético-morales, que
fortalezcan la presencia de la institución en la formación integral de los educandos.
 Determinar de manera integral las características de los educandos que permitan favorecer y
optimizar su afrontamiento frente a las exigencias dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.
Objetivos Específicos
 Evaluar a todos los miembros de la comunidad educativa a nivel, aptitudinal,
socioemocional, familiar y de convivencia con el fin de determinar la situación actual de los
miembros.
 Diagnosticar las necesidades y dificultades que presente el proceso enseñanza - aprendizaje
en toda la comunidad educativa.
 Intervenir los casos que se presente en la comunidad educativa, en favor del proceso
enseñanza – aprendizaje.
 Prevenir la aparición de factores de riesgo que deterioren el proceso enseñanza aprendizaje
en la comunidad educativa.
 Promover los factores protectores que favorezcan el proceso enseñanza aprendizaje en la
comunidad educativa.
 Realizar investigaciones que puedan favorecer el proceso de enseñanza – aprendizaje dentro
de la comunidad educativa.
 Detectar a tiempo indicadores de violencia escolar para tomar medidas de acción inmediatas
en conjunto con las autoridades del centro educativo.
 Hacer un seguimiento de los casos detectados y registrados a fin de tener un mayor control
sobre las situaciones de acoso.
IV. METODOLOGÍA
Activa y Participativa
Técnicas:
 Grupales e Individuales
 Conferencias
 Fórum
 Talleres
V. INSTRUMENTOS
 Test Psicológicos
 Anamnesis
 Cuestionarios
 Encuestas
VI. RECURSOS
HUMANOS MATERIALES FINANCIEROS

Tutores. Separatas De la Institución Educativa.

UGEL Nº 03 - LINCE
Auxiliares. Folletos
Psicólogos. Trípticos
Docentes. Material de Oficina
Alumnos. Equipo de video y sonido
Padres de Familia.
Personal Administrativo.
VII. EVALUACIÓN
AL INICIO SE DURANTE EL AL FINAL SE

EVALUARA PROCESO SE EVALUARÁ
EVALUARÁ
El cumplimiento de las Los resultados de la metodología El cumplimiento del cronograma
actividades de inicio del que se utiliza en las sesiones. en su totalidad.
cronograma.
Si se logran o no los objetivos de Indicadores de evaluación.
Las competencias cognitivas, cada sesión.
socioemocionales, de Promoción de las competencias
convivencia, de responsabilidad La ejecución de las estrategias y cognitivas, socioemocionales, de
social y los conocimientos sobre actividades programadas. convivencia, de responsabilidad
la psicología del adolescente, en social y los conocimientos sobre
los miembros de la comunidad El grado de participación y la psicología del adolescente, en
educativa. compromiso de los miembros de los miembros de la comunidad
la comunidad educativa. educativa.
La toma de conciencia de los
miembros de la comunidad El ambiente educativo en cuanto a Los testimonios brindados por los
educativa respecto a la necesidad la violencia escolar. miembros de la comunidad
de cambio. educativa sobre el tema de
violencia escolar.
El grado de participación y
compromiso de los miembros de Respuestas de los miembros de la
la comunidad educativa. comunidad educativa por medio
de instrumentos psicológicos.
La organización y el desarrollo de Informe final del equipo
las sesiones iniciales del proyecto. conductor del plan.
SOSTENIBILIDAD DEL PLAN

 Los miembros de la comunidad educativa utilizan sus competencias cognitivas, socio emocionales, de
convivencia, de responsabilidad social y conocimientos sobre la psicología del adolescente para la
creación de la cultura de paz en la escuela.
 Los miembros de la comunidad educativa no admiten ningún tipo de comportamiento violento en la
escuela.
 Los miembros de la comunidad educativa se identifican y se valoran entre sí en pro de una cultura de
paz en la escuela.
VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MESES
Nro. ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
01 Elaboración del Plan de Trabajo – 2012 X

UGEL Nº 03 - LINCE
Elaboración de los Programas de Prevención

Observación, evaluación y diagnóstico situacional: Inicial,
02 X
Primaria y Secundaria.
03 Sociograma X X
04 Observación de conductas dentro y fuera del aula X X X X X X X X X X
Evaluación, diagnóstico y entrega de resultados: Inicial 3, 4
05 X X X
y 5 años
Evaluación, diagnóstico y entrega de resultados (Nivel
06 X X
Primaria): 2°, 3°, 4°, 5° y 6° de Primaria.
Evaluación, diagnóstico y entrega de resultados (Nivel
07 X X
Secundaria): 1° a 5° de Secundaria
Evaluación, diagnóstico y entrega de resultados de
08 X X
orientación vocacional: 4° de Secundaria
Intervenciones individuales según las necesidades de los
09 X X X X X X X X X X
educandos.
Evaluación, Intervención, Seguimiento en casos de Acoso
Escolar
Programa de Prevención - Nivel Primaria: Inteligencia
11 X X X X X X X X
Emocional (1° a 6° de Primaria)
Programa de Prevención - Nivel Secundaria: Habilidades
12 X X X X X X X X
Para la Vida (1°, 2° y 3° de Secundaria)
13 Taller de Proyecto de Vida (4to de Secundaria) X X X X X X X
Sesiones de Orientación Vocacional (5to de Secundaria) X X X X X X
14 Taller de Psicología – Secundaria (Viernes) X X X X X X X X X X
Evaluación del programas de Prevención - Nivel Primaria:
15 Inteligencia Emocional X X X X
Evaluación del Programa de Prevención - Nivel Secundaria:

16 Habilidades para la Vida X X X X
17 Campaña de Promoción: Tenemos Derecho al Buen Trato X

Campaña de Promoción: Aprendiendo a mantener nuestro
18 X
entorno limpio
Coordinación del trabajo con Tutores, Profesores y Padres
de Familia.
Atención y derivación de casos psicológicos remitidos o
detectados.
21 Atención a Padres de Familia X X X X X X X X X X
22 Reuniones de coordinación. X X X X x X X X X X
23 Escuela para Padres. X X X X
ACTIVIDADES
TEMAS A TRATAR PARA EL PRESENTE AÑO POR EL DPTO. PSICOLÓGICO Y LOS TUTORES DE
GRADO, DURANTE LAS TUTORÍAS.
TALLER DE HABILIDADES PARA LA VIDA

UGEL Nº 03 - LINCE
MÓDULO I: MÓDULO II: MÓDULO III: MÓDULO IV: MODULO V:

“COMUNICACIÓN” “AUTOESTIMA” “CONTROL DE “VALORES” “TOMA DE
LA IRA” DECISIONES”
Sesión 1 Sesión 1 Sesión 1

Sesión 1 Sesión 1 Identificando Escala de valores La mejor decisión
Aprendiendo a Aceptándome pensamientos que
escuchar anteceden la ira
Sesión 2 Sesión 2 Sesión 2 Sesión 2 Sesión 2

Utilizando mensajes Conociéndonos Autoinstrucciones La Honestidad Proyecto de vida
claros y precisos
Sesión 3 Sesión 3 Sesión 3 Sesión 3

Estilos de Orgulloso de mis Pensamientos El Respeto
Comunicación logros saludables
Sesión 4
Expresión y aceptación
positiva
Sesión 5
Aserción negativa
“De buenas semillas, buenos frutos. De buenos

maestros, buenos estudiantes”

UGEL Nº 03 - LINCE
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA I.E.P. “CORAZÓN DE JESÚS”
CONGREGACION MISIONERA
HIJAS DEL CORAZÓN DE JESÚS

UGEL Nº 03 - LINCE
ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN CORAZON DE

JESUS
DIRECCION GENERAL
SECRETARIA COMITES DE AULA
ADMINISTRACIÓN
PSICOLOGIA
CONTADOR VIGILANCIA MANTENIMIENTO COORD. PASTORAL
SUB DIRECCION
ACADÉMICA
COORDINACIÓN COORDINACIÓN COORDINACIÓN DE

DE INICIAL DE PRIMARIA SECUNDARIA
ALUMNOS PROFESORES PADRES DE FAMILIA

UGEL Nº 03 - LINCE
NUESTRO FIN: “FORMAR BUENOS CRISTIANOS

MISIONEROS Y HONRADOS CIUDADANOS, SEGÚN EL
CORAZÓN DE JESÚS, TENIENDO COMO MODELO A LA
VIRGEN MARÍA”
AÑO LECTIVO 2012- SECUNDARIA

BIMESTRE DURACIÓN Nº DE SEMANAS TOTAL HORAS
Diario 9 horas
pedagógicas, 45
I Del 01 de Marzo 10 semanas horas semanales
al 11 de Mayo 450 – 3 = 447 al
Bimestre
II Del 21 de Mayo al 10 semanas 450 – 3 = 447
27 de Julio
III Del 13 de Agosto 9 semanas 405
al 12 de Octubre
IV Del 22 de Octubre 9 semanas 405 – 2 = 403
al 21 de
Diciembre TOTAL: 1702
horas anuales
AÑO LECTIVO 2012- PRIMARIA

Diario 8 horas
pedagógicas, 40
al 11 de Mayo 400 – 3 = 397 al
Bimestre
27 de Julio
al 12 de Octubre
al 21 de

UGEL Nº 03 - LINCE

horas anuales
AÑO LECTIVO 2012- INICIAL

Diario 5 horas
pedagógicas, 25
al 11 de Mayo 250 – 3 = 247 al
Bimestre
27 de Julio
al 12 de Octubre
al 20 de
horas anuales
FECHAS ESTABLECIDAS PARA LOS SIMULACROS NACIONALES CON EL

FIN DE FORTALECER LA EDUCACIÓN PREVENTIVA Y ATENCIÓN DE
DESASTRES Y EMERGENCIAS
SIMULACRO FECHA SE CONMEMORA

PRIMERO Jueves 19 de Abril 2012 “Día Mundial de la Tierra”
SEGUNDO Jueves 31 de Mayo 2012 “Día de la Solidaridad”
TERCERO Jueves 11 de Octubre 2012 “Día Internacional para la
reducción de desastres”
CUARTO Jueves 15 de Noviembre 2012 “Día Mundial del reciclaje
y del aire limpio”
TEMAS TRANSVERSALES:
1. EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA,

BASADO EN LA FE Y EL AMOR AL CORAZÓN DE JESÚS.
2. EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA
AMBIENTAL.
CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES ANTE EL COMPORTAMIENTO

UGEL Nº 03 - LINCE
BIM VALORES ÁREA

I RESPONSABILIDAD Cumple tareas asignadas Es puntual
A AMOR Valora el aprendizaje como Trabaja con esmero
medio de desarrollo personal Comparte sus conocimientos
L RESPETO Es honrado y sincero Cumple las normas de
convivencia
IV FE Interioriza y vive los valores Participa en las actividades
Cristianos religiosas
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES / PROYECTOS DE

INNOVACIÓN
FICHA DE RESUMEN DE ACTIVIDAD
DENOMINACION: “Inauguración del año escolar” AREA: Institucional- Pedagógico
RESPONSABLES: SEC. Elizabeth y Ladis DESCRIPCIÓN:

PRIM. Mabel y Lila Bienvenida a los alumnos, a la casa que los
INIC. Rosario y Pamela acoge, a la escuela que los educa y a la
parroquia que los evangeliza. Inauguración del
año lectivo 2012.
TAREAS RESPONSABLE CRONOGRAMA
 Organizar la Inauguración  Profesores de la comisión  27 al 28 de febrero

del año lectivo 2012
 Celebración de la  Comisión Central  SECUNDARIA: 01 de Marzo

eucaristía  PRIMARIA: 05 de marzo
 INICIAL: 06 de marzo
RECURSOS
BIENES SERVICIOS
 Tipeado
 Un ciento de papel bond A4  Fotocopia

UGEL Nº 03 - LINCE
DENOMINACION: “DÍA DE LA MADRE: AREA: Institucional

Celebremos a las madres ”
RESPONSABLES: SEC. Carlos DESCRIPCIÓN:

PRIM. Diana Espinoza Todo hijo debe rendir, en forma permanente,
INIC. Luciana homenaje a la madre y en este día especial se
COMITES DE AULA tributa el justo homenaje al ser más sublime del
mundo.
 Organizar las Canastas  Tutores y profesores de  25 de abril al 10 de mayo

Aula
 Actuación central  Comisión Central  11 de mayo
 Ágape a las Madres de la  Comisión de profesores  11 de mayo

IEP
 Cuota por padre s/….  Tutores  Desde el 25 de abril al 11
de mayo
 Recordatorio  María Lila y Adelina
RECURSOS
BIENES SERVICIOS
 Tipeado
 Un ciento de papel bond A4  Fotocopia
 Gastos para el ágape y canastas de víveres
DENOMINACIÓN: “XXVIII Aniversario de la ÁREA: Institucional

I.E.P.
Corazón de Jesús”
RESPONSABLES: DESCRIPCION:
El XXVII aniversario nos permite reflexionar y
DIRECCION, SUB DIRECIÓN, destacar los logros significativos obtenidos por
COORDINADORES, TUTORES Y COMITES DE la familia CORAZONENSE y hacer partícipe a
AULA. Coordinación: nuestra comunidad a través de las actividades
INICIAL: Miss Luz Córdova planificadas
PRIMARIA: Miss Magaly
SECUNDARIA: Miss Daniela

UGEL Nº 03 - LINCE
TAREAS RESPONSABLES CRONOGRAMA
 Campeonato deportivo  Luis Flores  Del 07 – 08 de junio
 Triduo  Hnas. de la Comunidad  Del 04 al 06 de Junio
 Solemne Eucaristía y  Comisión central  08 de junio

Procesión DIRECCION,
SUB DIRECIÓN,
COORDINADORES, TUTORES
COMITES DE AULA
y ALUMNOS DE LA
PROMOCIÓN 2012
RECURSOS
BIENES SERVICIOS
 Un ciento de papel bond A4  Tipeado, impresiones
 Papeles lustre  Fotocopias
 Telas  Gastos por aniversario
DENOMINACIÓN: “Semana Patriótica” ÁREA: Institucional
DESCRIPCIÓN
RESPONSABLES: Profesores:
INICIAL: Miss Rosario Contribuir a la formación de la disciplina escolar,
PRIMARIA: Patricia buscando una adecuada preparación para
SECUNDARIA: Daniel nuestra participación en el desfile cívico escolar
TUTORES del 2012, asimismo destacar y valorar las
acciones de los próceres y héroes que han
tenido una destacada participación en la
independencia de nuestra patria
 Prácticas de danza y  Profesora Luz, Profesores  Marzo-Julio

preparación del desfile de aula, Tutores y
escolar profesores de los tres  Junio - julio
niveles
 Desfile escolar  Dirección, Sub Dirección y  Junio - julio
Comisión Central
 Comparsa y desfile escolar  Profesora Luz Dueñas,  Del 23 al 27 de julio
profesor Daniel
 Charlas y representaciones  Profesores tutores de
alusivas a la fecha Primaria y Secundaria

UGEL Nº 03 - LINCE
DENOMINACIÓN: “Semana de la Niñez ÁREA: Institucional

Juventud y Familia”
DESCRIPCIÓN:
RESPONSABLE: Profesores tutores Nuestra juventud, el tesoro más preciado de
INIC Miss Luciana nuestro Perú requiere de nuestra parte el
PRIM Miss Adela homenaje sincero y de reconocimiento de sus
SEC Miss Susana cualidades y capacidades que nos permite crear
expectativas para una sociedad más justa y
digna.
 Paseo campestre familiar  Dirección, subdirección y  16 de Setiembre

tutores
 Actividades deportivas y  Profesor Luis flores y  20 de Setiembre
gymkana. tutores
 Paseo de secundaria  Dirección, subdirección y  21 de Setiembre

tutores
RECURSOS
BIENES SERVICIOS
 Fotocopiado
DENOMINACIÓN: “Festival de talentos” ÁREA: Pedagógica – Institucional
DESCRIPICÓN:
RESPONSABLE: INICIAL: Miss Luz Córdova Dentro de uno de los postulados de la IEP
PRIMARIA: Miss Diana Luna “Corazón de Jesús” es brindar una educación
SECUNDARIA: Miss Susana cristiana y moral, promoviendo la educación en
valores basados en los principios cristianos y
entrelazar estos vínculos con las organizaciones
religiosas y proyectarnos a la comunidad.

UGEL Nº 03 - LINCE
 Ganadores de canto  Tutores de sección  28 de setiembre

 Ganadores de coreografía  Tutores
 Declamación – teatro  Profesora Susana
RECURSOS
SERVICIOS
BIENES  Fotocopiado
 Equipo de sonido
DENOMINACIÓN: “Escuela para Padres” ÁREA: Institucional
DESCRIPCIÓN:
RESPONSABLE: Considerando que la familia es la primera y la
DPTO. PSICOLÓGICO, TUTORES de los TRES más importante escuela de la vida, es necesaria
NIVELES Y PROFESORES. la formación de escuela para padres para
diseñar estrategias de trabajo preventivo que
fortalezcan el desarrollo óptimo de los niños y
adolescentes.

 Coordinar con los docentes  Dpto. psicológico  Primera semana de marzo
del nivel para identificar las  Última semana de Abril
necesidades de los  Última semana de Mayo
alumnos  Última semana de Junio
 Seleccionar los temas  Docentes en general  Última semana de Julio
 Última semana de Agosto,
 Desarrollo de charlas 1 por  Tutores y docentes Setiembre, Octubre y
mes Noviembre
 Participan todos los
profesores de cada nivel
RECURSOS
BIENES SERVICIOS
 200 hojas de papeles bond A4  Fotocopiado
 Gastos de atención y movilidad

UGEL Nº 03 - LINCE
DENOMINACIÓN: “CLAUSURA DEL AÑO ÁREA: Institucional

ESCOLAR 2012”
DESCRIPCIÓN:
RESPONSABLE: Considerando que la finalización del año lectivo
Dirección, Sub Dirección, Dpto. Psicológico, es de trascendental importancia, que cierra el
tutores y profesores. trabajo educativo de un año y da a conocer la
Coordinación: promoción al grado inmediato superior a los
INICIAL: Miss Luciana estudiantes, es necesario estimular
PRIMARIA: Miss Karina públicamente a quienes se esforzaron en el
SECUNDARIA: Miss Ladis proceso de enseñanza aprendizaje con la
finalidad de fortalecer el desarrollo óptimo de los
niños y adolescentes.

 Coordinar con los docentes  Sub Dirección, Tutores y  20 de Diciembre
de cada nivel para docentes
identificar los primeros
puestos en  Participan todos los
aprovechamiento y profesores de cada nivel
conducta
 Seleccionar los premios
RECURSOS
BIENES SERVICIOS
 200 hojas de papeles bond A4: programas  Fotocopiado
 Diplomas y medallas  Equipo de sonido
DENOMINACIÓN: “REVISIÓN DE REGISTROS ÁREA: Institucional

Y PRE-ACTAS”
DESCRIPCIÓN:
RESPONSABLE: Considerando que la finalización de cada
Dirección, Sub Dirección bimestre y en especial la del año lectivo es de
Coordinación: trascendental importancia, puesto que cierra el
INICIAL: Miss Rosario - Luz trabajo educativo de un año y da a conocer la
PRIMARIA: Miss Magaly – Mabel promoción al grado inmediato superior a los
SECUNDARIA: Miss Elizabeth y Prof. Flores estudiantes, es necesario revisar
Concha cuidadosamente los registros de cada uno de
los docentes.

 Recabar los registros cada  Sub Dirección, Tutores y  18 y 19 de Diciembre
bimestre par la revisión docentes

UGEL Nº 03 - LINCE
correspondiente.
 Seleccionar los premios  Participan todos los  19 Diciembre
profesores de cada nivel
RECURSOS
BIENES SERVICIOS
 200 hojas de papeles bond A4: programas  Fotocopiado
 Diplomas y medallas  Equipo de sonido
DENOMINACIÓN: “VISITA DE ESTUDIO – ÁREA: Institucional

ISLAS BALLESTAS 2012”
DESCRIPCIÓN:
RESPONSABLE: Lograr en los alumnos la sensibilidad cuidado
Miss Rosse Marie respeto y conservación de los recursos
naturales que posee el país que son fuente de
belleza paisajística y centro del turismo nacional
e internacional

 Coordinar con la Dirección Miss Rosse Marie  25 de mayo.
la realización de este Miss Susana
evento
BIENES SERVICIOS
 Contratación de buses para la movilidad.  Fotocopiado

UGEL Nº 03 - LINCE
EQUIPOS DE TRABAJO I.E.P.CORAZÓN DE

JESÚS
Nº DENOMINACIÓN RESPONSABLES
Dirección, Subdirección, Tutores,
01 PLAN ANUAL DE TRABAJO
Coordinación y Personal docente
REGLAMENTO INTERNO, PLAN
02 DE MONITOREO, DIRECTORA, SUBDIRECTOR Y TUTORES
SUPERVISIÓN
03 PLAN DE FORMACIÓN EN
SERVICIO DIRIGIDOS AL
DIRECCIÓN, SUBDIRECCIÓN
PERSONAL DIRECTIVO Y
DOCENTE
Profesores de Ciencia, tecnología y ambiente y
COMITÉ ECOLOGICO Comunidad educativa
04 Miss Rosse Marie Ortiz y Miss Mabel
COMITÉ DE TUTORIA Y Directora, Sub Director, psicóloga y tutores
05
DISCIPLINA
Profesores de Ciencias Sociales:
INIC: Miss Pamela
06 COMITÉ DE DEFENSA CIVIL PRIM: Miss Magaly
SEC : David Silva
PREPARACIÓN DE
Profesor: Daniel Jiménez
07 ESCOLTA,BRIGADIER
Profesor: Luis flores
GENERAL, BRIGADIERES Y
Tutores
POLICIAS ESCOLARES
COMISIÓN DE FIESTAS
Prof. Rosario – Patricia Dueñas - Daniel
PATRIAS
08
09 COMISIÓN SIMULACROS Equipo de matemática, comunicación y
BIMESTRALES ciencias.
INICIAL: Miss Luz Córdova
RELACIONES HUMANAS PRIMARIA: Miss. Mabel Cordero
10 SECUNDARIA: Prof. César

UGEL Nº 03 - LINCE
COMISIONES DE TRABAJO DE LAS ACTIVIDADES

PROGRAMADAS 2012
FECHA ACTIVIDADES RESPONSABLES
Dirección, Subdirección, Tutores,
01/03 APERTURA DEL AÑO Coordinación y profesores
05/03 y 06/03 ESCOLAR SEC. Miss Elizabeth - Miss Ladis
PRIM: .Miss Lila -Miss Mabel
INIC: Miss. Rosario
26/03 Juramentación de la escolta, Prof. Daniel, Prof. Luis Flores y

Brigadieres y policías Tutores
escolares
13/04 Inauguración de las olimpiadas Luis Flores C. y tutores
Prof. LUIS FLORES

28/04 CAMINATA LUCIANA Y MARIA
SEC. Prof. Carlos
11/05 DÍA DE LA MADRE PRIM: .Miss Diana E.
INICIAL Y PRIMARIA: 9 am. INIC: Miss. Luciana
SECUNDARIA: 11.a.m. COMITES DE AULA
25/05 VISITA DE ESTUDIO – Miss ROSSE MARIE +

PARACAS, ISLAS Comisión de movilidad
BALLESTAS
04 al 06/ 06 TRIDUO EN HONOR AL Hnas. de la comunidad +

CORAZÓN DE JESUS Equipo de Pastoral:
Del 06 al 07 /06 Campeonato relámpago de Prof. Luis Flores, Tutores y

alumnos (dos últimas horas). profesores
XXVIII ANIVERSARIO DEL
COLEGI0

UGEL Nº 03 - LINCE
08/06 SOLEMNE EUCARISTÍA Y TUTORES Y COMITÉS DE

PROCESIÓN: 3 pm. AULA. PROMOCIÓN 2012
15/06 DÍA DEL PADRE – TUTORES, PROFESORES y

DESAYUNO: comités de aula
7:45 am. (primaria y secundaria Iinicial: Miss Luz
unificado) Primaria: Miss Adelina
8:45 am. (inicial) Secundaria:Miss María
05/07 HOMENAJE AL MAESTRO Dirección, Subdirección,

POR NIVELES (últimas horas) auxiliares, personal
administrativo y comités de
aula.
23 al 27/07 SEMANA PATRIÓTICA Miss Rosario – Miss Patricia –

Prof. Daniel
31/08 EXPO CIENCIA Miss ROSSE MARIE y Prof. de

Ciencias de primaria e inicial.
16/09 PASEO FAMILIAR 2 NIVELES: Dirección y Tutores + comisión

INICIAL Y PRIMARIA Comisión
Inicial: Miss Luciana
Primaria: Miss María Lila
DIRECCIÓN, SUBDIRECCIÓN Y
22/09 PASEO SECUNDARIA TUTORES
INICIAL: Miss Luz Córdova

28/09 FESTIVAL DE TALENTOS PRIMARIA: Miss Diana Luna
SECUNDARIA: Miss Susana
TUTORES DE CADA NIVEL
13 al 20/10 VIAJE DE PROMOCION 2012 Miss DANIELA + COMITÉ DE

AULA Y PROFESORES
INVITADOS.
Hna. María Libia y Equipo de
17/11 PRIMERA COMUNIÓN Catequesis Familiar
07/12(Primaria) DESPEDIDA DE Tutora y Comité de QUINTO GRADO

PROMOCIONES DE PRIMARIA.
13/12(Secund) (dos últimas horas)
SECUNDARIA: Miss Ladis Y
COMITÉ DE AULA
14/12 NAVIDAD MISIONERA Hna. MARIA LIBIA + Tutores,

Profesores y comités de aula

UGEL Nº 03 - LINCE
01/12 (Inicial) CEREMONIAS DE Dirección, Subdirección, Tutores y

08/12(Primaria) GRADUACIÓN Comités de aula
15/12(Secund.)
Dirección – Sub Dirección
20/12 CLAUSURA DEL AÑO INICIAL: Miss Luciana
ESCOLAR PRIMARIA: Miss Karina
SECUNDARIA: Miss Ladis +
Tutores y Profesores
27/12 ENTREGA DE LIBRETAS Y TUTORES Y SECRETARIA

RATIFICACIÓN DE
MATRÍCULA
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2012

REUNIONES TÉCNICO PEDAGÓGICAS
FECHA HORA ASUNTO Participantes
07-08-  Presentación del Personal Docente Todo el personal
09/03 7:30 p.m.  Conformación del Comité de Aula “Corazón de
Jesús” y PP.FF.
22/03 1:45 p.m. /  Planificación - Evaluación INICIAL / TUTORES Y
2:40 p.m. PRIMARIA TUTORAS
21/03 1.15  SECUNDARIA
 Técnico Pedagógico: CAPACITACIÓN Todo el personal
31/03 8:00 a.m.  RESPONSABLES ORACIONES: “Corazón de
INICIAL Jesús”
26/03 8:30 a.m.  JURAMENTACIÓN DE POLICIAS Alumnos y

ESCOLARES padres de familia
26/04 1:45 p.m. /  Planificación - Evaluación INICIAL / TUTORES Y
 Técnico Pedagógico: CAPACITACIÓN Todo el personal
28/04 8:00 a.m.  RESPONSABLES ORACIONES: “Corazón de
PRIMARIA Jesús”
11/05 9:00 a.m.  Día de la madre – Secundaria Todo el personal

10:00 a.m.  Primaria “Corazón de
11:00 a.m.  Inicial Jesús” y PP.FF.
23/05 1:45 p.m. /  Planificación - Evaluación INICIAL TUTORES Y
2405 1.15  SECUNDARIA
26/05 8:00 a.m.  Técnico Pedagógico: CAPACITACIÓN Todo el personal
 RESPONSABLES ORACIONES: “Corazón de
SECUNDARIA Jesús”
El 01/06 7:30 a  Entrega de Libretas a CADA PADRE Tutores y PP.FF.

UGEL Nº 03 - LINCE
3:15 p.m. DE FAMILIA

04 al 7:00 p.m.  TRIDUO EN HONOR AL CORAZÓN DE Hnas. De la
06/06 JESÚS comunidad.
Todo el personal
“Corazón de
Jesús”, alumnos
y PP.FF.
08/06 3:00 p.m.  SOLEMNE EUCARISTÍA Y Hnas. De la
PROCESIÓN comunidad.
Todo el personal
“Corazón de
Jesús”,
alumnos, PP.FF.
INICIAL Jesús”
05/07 12:00 m.  HOMENAJE AL MAESTRO Dirección,

Subdirección,
comités de aula y
alumnos
23 al 8:00 a.m.  SEMANA PATRIÓTICA Alumnos,
27/07 personal docente
y padres de
familia
29/08 7:00 p.m.  Entrega de libreta a CADA PADRE DE Tutores,
FAMILIA profesores y
PPFF
31/08 7:30 a  EXPOCIENCIA Tutores,
3:15 p.m. alumnos y
PP.FF.
 RESPONSABLES ORACIONES: Corazón de
SECUNDARIA Jesús.
16/09 7:00 a.m.  PASEO FAMILIAR INICIAL Y Dirección, tutores
PRIMARIA del nivel Inicial y
primaria alumnos
y PP.FF.
21/09 7:45 a.m.  PASEO SECUNDARIA Dirección, tutores
y profesores
28/09 12. a.m.  FESTIVAL DE TALENTOS Tutores y
profesores
responsables de
cada nivel
INICIAL Jesús”

UGEL Nº 03 - LINCE

Del 12/10 8:00 a.m.  Entrega de documentos Todo el personal
al 16/10  Reunión general “Corazón de
 Planificación del cuarto bimestre Jesús”
 RESPONSABLES ORACIONES:
PRIMARIA

SECUNDARIA Jesús”
02/11  ENTREGA DE LIBRETAS Tutores y

profesores
17/11 8:00 a.m.  PRIMERA COMUNIÓN Catequesis
familiar
24/11 7:00 p.m.  Técnico Pedagógico: CAPACITACIÓN Todo el personal
Jesús”
28/11 1:45 p.m. /  Planificación - Evaluación INICIAL, TUTORES Y

14/12 11:00p.m.  NAVIDAD MISIONERA Todo el personal
“Corazón de
Jesús”, alumnos
y los ahijados
15/12 7:00 p.m.  CEREMONIA DE GRADUACIÓN Todo el personal
PROMOCIÓN 2012 “Corazón de
Jesús” PP.FF. y
alumnos
graduandos
20/12 8:00 a.m.  CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR Todo el personal
“Corazón de
Jesús”, alumnos y
PP.FF.
27/12 8:00 a.m.  ENTREGA DE LIBRETAS Y TUTORES,
RATIFICACIÓN DEMATRÍCULA PP.FF. y
SECRETARIA
19/12 8:30 a.m.  Entrega de documentos Todo el personal
26-27/12  Reunión general “Corazón de
28-29/12  Firma de actas Jesús”
NOTA: Las Reuniones de coordinación de urgencia serán realizadas cuando la situación lo

amerita y cuando la Dirección y/o Subdirección lo crea conveniente.

UGEL Nº 03 - LINCE
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2012
TOTAL Nº DE MES DÍAS EVALUACIÓN ENTREGA

SEMESTRE BIMESTRE SEMANA SEMANA L M M J V BIMESTRAL DE LIBRETAS
S S
01 27 28 29 01 02
MARZ
02 05 06 07 08 09
O
DEL 01 DE 03 12 13 14 15 16
04 19 20 21 22 23 VIERNES
MARZO AL 05 26 27 28 29 30 01 DE JUNIO
10 06 02 03 04 05 06 SIMULACRO
06 DE 07 09 10 11 12 13
ABRIL
DEL 30 DE
MAYO 08 16 17 18 19 20 ABRIL AL 10
09 23 24 25 26 27 DE MAYO
10 30 01 02 03 04
SEGUNDO
PRIMER
07 08 09 10 11
MAYO
DEL 16 DE 11 14 15 16 17 18 VACACIONES
12 21 22 23 24 25
MAYO AL 13 28 29 30 31 01
JUNIO
14 04 05 06 07 08
22 DE 10 15 11 12 13 14 15 SIMULACRO
16 18 19 20 21 22
JULIO 17 25 26 27 28 29
VIERNES
18 02 03 04 05 06 DEL 11 AL 22 24 DE
19 09 10 11 12 13
JULI
DE JULIO
20 16 17 18 19 20
O
AGOSTO
23 24 25 26 27
V A C A C I O N E S 30 31 01 02 03 V A C A C I O N E S
21 06 07 08 09 10
AGOSTO
DEL 08
22 13 14 15 16 17
DE 23 20 21 22 23 24
24 27 28 29 30 31
AGOSTO 25 03 04 05 06 07
09
26 10 11 12 13 14
SETIE M-
AL 07 DE SIMULACRO
SEGUNDO
27 17 18 19 20 21
BRE
0CTUBRE
28 24 25 26 27 28
29 01 02 03 04 05 DEL 01 AL 12
DE CTUBRE
O
C
R
B
E
T
08 09 10 11 12

UGEL Nº 03 - LINCE
30 15 16 17 18 19 VACACIONES
DEL 17 31 22 23 24 25 26 VIERNES
32 29 30 31 01 02 02 DE
NOVIEMBRE
NOVIEM
DE 33 05 06 07 08 09
BRE
34 12 13 14 15 16
OCTUBRE 10 35 19 20 21 22 23 SIMULACRO
36 26 27 28 29 30
AL 21 DE
DICIEMBRE
37 03 04 05 06 07 DEL 03 AL 14 JUEVES
DICIEMBR 48 10 11 12 13 14 DE DICIEMBRE 27 DE
E DICIEMBRE
49 17 18 19 20 21
CLAUSURA 20
39 40 24 25 26 27 28 DE DICIEMBRE
DESPEDIDA DE LAS PRIMARIA: 13 DE DIICIEMBRE
PROMOCIÓNES SECUNDARIA: 13 DE DICIEMBRE
INICIAL: 01 DE DICIEMBRE
GRADUACION DE PRIMARIA: 08 DE DICIEMBRE
PROMOCIONES SECUNDARIA: 15 DE DICIEMBRE
REVISIÓN DE REGISTROS Y PRE 17 Y 18 DE DICIEMBRE

ACTAS
CLAUSURA 20 DE DICIEMBRE
REVISIÓN DE PRE ACTAS Y 27 DE DICIEMBRE
ACTAS.
FIRMA DE ACTAS 28 DE DIECIEMBRE
ENTREGA DE DOCUMENTACIÓN 17 AL 27 DE DICIEMBRE
ACTIVIDADES GENERALES DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO -
GESTIÓN 2012
CRONOGRAMA
Nº DENOMINACIÓN DE META RESPONSABLE M A M J J A S O N D

LA ACTIVIDADES
F
DIRECTORA
X
01 Planificación del Ocupación SUB DIRECTOR X
trabajo educativo
X
02 Proceso de Matrícula Atención Secretaria X X

UGEL Nº 03 - LINCE
X
03 Elección de Tutores Ocupación Directora X
Desarrollo Curricular SUB DIRECTOR
04 Ocupación Profesores X X X X X X X X X X
DIRECTORA
Supervisión SUB DIRECTOR

05 Supervisión Educativa X X X X X X X X X X
X
06 Evaluación de Atención Profesores X X X
subsanación
DIRECTORA
07 Entrega de Registros Ocupación SUB DIRECTOR X X X X X X X X X X
de Evaluación
Entrega de Libreta de SUB DIRECTOR
Notas
08 Atención Profesor tutor X X X X
Todos los
09 Implementación del Atención Profesores X X X X X X X X X X

Periódico Mural
Profesores
10 Calendario Cívico Atención de aula -Tutores X X X X X X X X X X

Escolar
Concurso de Profesores por

Interpretación de

UGEL Nº 03 - LINCE
11 lecturas y Atención asignaturas X X
Aplicación de reglas
ortográficas
DIRECTORA
X
12 Actualización sobre Actualizaci SUB DIRECTOR X X X X X X X X X
Programa Curricular ón
UGEL
HORARIO DE ATENCION A LOS PADRES DE FAMILIA

AÑO LECTIVO 2011
DIRECTORA : M. MARIA DELICIA SILVA FERNÁNDEZ
De 8:30 a.m. a 1:30 p.m. y SEGÚN SOLICITUD DE LOS
PADRES DE FAMILIA.
SUB DIRECTOR : Dr. JESUS JOSE QUIÑONES AMBROSIO

PADRES DE FAMILIA.
DOCENTES DEL NIVEL INICIAL
NOMBRE Y APELLIDO AULA DIA HORA

1. Miss LUZ CÓRDOVA GALLARDO 3 AÑOS LUNES 1:45 p.m. a 2:15 p.m.
2. Miss LUCIANA NEYRA 4 AÑOS MIÉRCOLES 1:45 p.m. a 2:30 p.m.
3. Miss ROSARIO SÁNCHEZ 5 AÑOS JUEVES 1:45 p.m. a 2:30 p.m.
4. Miss PAMELA QUIÑONES ZURITA 3, 4 y 5 AÑOS JUEVES 11:30 a.m. a 12:15 a.m.
INGLÉS
6. Prof. LUIS FLORES 4 y 5 AÑOS MIERCOLES 10:45 a.m. a 11:30 a.m.
ED. FÍSICA
DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIA
NOMBRE Y APELLIDO GRADO DIA HORA

1. Miss MAGALY VARGAS PRIMERO LUNES 11:30 a.m. a 12:15 a.m.
2. Miss DIANA ESPINOZA SEGUNDO MARTES 8:30 a.m. a 9:15 a.m..
3. Miss PATRICIA DUEÑAS TERCERO VIERNES 7:45 a.m. a 8:30 a.m.
4. Miss PAMELA QUIÑONES INGLÉS 1º, 2º y 3º JUEVES 11:30 a.m. a 12:15 a.m.

UGEL Nº 03 - LINCE
5, Miss ADELINA DIAZ B. CUARTO JUEVES 8:30 a.m. a 9:15 a.m.

5. .Miss DIANA LUNA QUINTO MARTES 7:45 a.m. a 8:30 a.m.
6. Miss MABEL CORDERO SEXTO VIERNES 8:30 a.m. a 9:15 a.m.
7. Miss KARINA PALACIOS INGLÉS, 4°, 5º y 6º MIERCOLES 7:45 p.m. a 8:30 p.m.
8. Miss MARÍA CUBAS RELIGION MIERCOLES 11:45 p.m. a 12:30 p.m.
9. Prof. DAVID SILVA COMPUTACIÓN 1º a 6ª MIERCOLES 8:30 a.m. a 9:15 a.m.
10. Prof. LUIS FLORES ED. FISICA: Inicial, MIERCOLES 10:45 a.m. 11:30 a.m.
Primaria de 1ª a 6ª
11.Miss MARÍA LILA ALVA ASESORIAS MARTES Y 7:45 a.m. a 8:30 a.m.
JUEVES
12. Miss LUZ DUEÑAS ELENCO DE DANZA MIERCOLES 2:30 a.m. a 3:00 p.m.
VILLARROEL
13.Miss KARLA INTERNAS DE Lunes a viernes 8:30 a.m. a 3:00 p.m.
VILLAVICENCIO GOMEZ Y PSICOLOGIA
MARIBEL FALCON CHAVEZ
14. Miss BEATRIZ FAJARDO PSICOLOGA Lunes a viernes 9:00 a.m. a 2:00 p.m.
HORARIO DE ATENCION A LOS PADRES DE FAMILIA

DURANTE EL AÑO 2011
DIRECTORA : M. MARIA DELICIA SILVA FERNÁNDEZ
PADRES DE FAMILIA.
SUB DIRECTOR : Dr. JESUS JOSE QUIÑONES AMBROSIO

PADRES DE FAMILIA.
.
DOCENTES DEL NIVEL SECUNDARIA
NOMBRE Y APELLIDO GRADO DIA HORA

1. Miss LADIS SARAVIA INGLES 1° a 5ª MIERCOLES 11:00 a 11:45 a.m.
3...Miss ELIZABETH HONORES ALGEBRA: 1ª a 5ª R.M. 1ª a 5ª JUEVES 10:00 a.m. a
PUENTE ARITMÉTICA: 4ª 10:45 a. m
ARITMETICA: 1º, 2º, 3º y 5ª VIERNES 1:45 p.m. a
3. Prof. CARLOS NUÑEZ GEOMETRÍA: 1ª a 5ª 2:30 p.m.
TRIGONOMETRÍA: 3º a 5ª
4. Miss ROSSE MARIE ORTIZ CTA: 1°, 2°, QUIMICA: 3°, 4° LUNES 10:00 a.m. a 10:45
BIOLOGIA: 4ª PFRH: 1 a 5ª a.m.
R.V.1°, 2ª, 3° y 4° 12:30 a.m. a
5. Miss SUSANA GAMBOA LITERATURA: 1ª a 5ª MIERCOLES 1:15 a.m.
TEATRO: 1ª a 5ª

UGEL Nº 03 - LINCE
6. Miss DANIELA GALLEGOS GRAMÁTICA: 1ª a 5ª R. V. 5ª JUEVES 8:30 a.m. a 9:15

MANUALIDADES: 1ª a 5ª a.m.
7. Miss MARÍA CUBAS ED. RELIGIOSA : 1ª a 5ª VIERNES 11:45 a.m. a 12:30 m.
8. Prof. LUIS FLORES NAPAN FISICA: 3ª, 4ª y 5º QUÍMICA: 5ª MIERCOLES 11:45 a 12:30 a.m.
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y
ECONOMÍA: 1°, 2°, 3°, 4° y 5°
13. Prof. DANIEL JIMÉNEZ LUNES 9:15 a.m. a
FORMACIÓN CIUDADANA Y
VIVAS 10:45 a.m.
CÍVICA: 1ª a 5ª
10. Prof. LUIS FLORES ED. FISICA: 1ª a 5ª JUEVES 11:00 a 11:45 a.m.,
11. Prof. DAVID SILVA COMPUTACIÓN: 1ª a 5ª MARTES 11:00 a 11:45 a.m.
12. Prof. JUAN ANTONIO ARTE: 1ª a 5ª VIERNES 3:15 p.m. a 3:45 p.m.
14. Prof. Alex RODRÍGUEZ MUSICA: 1° a 5° VIERNES 3:15 p.m. a 3:45 p.m.
14. Prof. CESAR LECLERE MUSICA: 1ª a 5ª Lunes a viernes 7:00 a.m. a 3:15 p.m.
15. Miss LUZ DUEÑAS DANZA: ELENCO 1ª a 5ª VIERNES 3:15 p.m. a
3:45miercoles p.m.
16. Sr. EDUARDO MANZANARES INTERNO DE PSICOLOGÍA Lunes a Viernes 8:30 a.m. a 3:15 p.m.
MEDINA 1º a 5º
17. Miss BEATRIZ FAJARDO DPTO. PSICOPEDAGÓGICO Lunes a viernes 9:00 a.m. a 2:00 p.m.
RESPONSABLES ARREGLO DEL PERIÓDICO MURAL

SECUNDARIA
MES GRADO RESPONSABLES

MARZO 4º AÑO DE SECUNDARIA Miss Ladis – Miss Beatriz
Miss Daniela Gallegos, Miss Susana
ABRIL 5º AÑO DE SECUNDARIA
Gamboa
MAYO 3º AÑO DE SECUNDARIA Miss Rosse Marie – Prof.Carlos
JUNIO 2º AÑO DE SECUNDARIA Prof. Daniel – Miss María
JULIO 1º AÑO DE SECUNDARIA Miss Elizabeth – Prof. David
AGOSTO 3º AÑO DE SECUNDARIA Miss Rosse Marie – Prof.Carlos
Miss Daniela Gallegos, Prof. Luis
SETIEMBRE 5º AÑO DE SECUNDARIA
Flores Concha.
OCTUBRE 1º AÑO DE SECUNDARIA Miss Elizabeth – Prof. David
NOVIEMBRE Prof. Daniel – Miss María
2º AÑO DE SECUNDARIA
DICIEMBRE 4º AÑO DE SECUNDARIA Miss Ladis – Miss Beatriz

UGEL Nº 03 - LINCE
ROL DE TURNOS DE CONTROL DE PUERTA A LA HORA DE

INGRESO
Función:
 Control de ingreso en la puerta: ACOGIDA. Sellado de la agenda.
 Revisión de la presentación personal de los estudiantes.
HORA DE INGRESO: 07:00 a 7:30 a.m. – SECUNDARIA
DÍA ACOGIDA Y REVISIÓN

SELLADO DE LA
PRESENTACIÓN
AGENDA
PERSONAL
Miss SUSANA GAMBOA Prof. CARLOS NÚÑEZ
LUNES CÁRDENAS ALVARADO
Miss DANIELA GALLEGOS
MARTES Miss MARIA CUBAS
CONDORI
Miss ELIZABETH
Prof. LUIS NAPAN
MIÉRCOLES HONORES PUENTE
Miss ROSSE MARIE
JUEVES Prof. DANIEL JIMÉNEZ
ORTIZ SÁNCHEZ
VIVAS
Miss LADIS SARAVIA
Miss ELIZABETH
VIERNES VILLANUEVA
HONORES PUENTE
HORA DE INGRESO: 07:00 a 7:30 a.m. – PRIMARIA
DÍA PROFESORES
RESPONSABLES
LUNES CADA TUTORA DE GRADO
MARTES
CADA TUTORA DE GRADO
MIÉRCOLES CADA TUTORA DE GRADO
JUEVES CADA TUTORA DE GRADO
VIERNES CADA TUTORA DE GRADO
HORA DE INGRESO: 08:00 a 8:30a.m. – INICIAL
DÍA PROFESORAS
RESPONSABLES
LUNES CADA TUTORA DE GRADO
MARTES
CADA TUTORA DE GRADO

UGEL Nº 03 - LINCE
MIÉRCOLES CADA TUTORA DE GRADO
JUEVES CADA TUTORA DE GRADO
VIERNES CADA TUTORA DE GRADO
EL CONTROL DEL REFRIGERIO EN INICIAL Y PRIMARIA

ESTARÁ A CARGO DE LAS PROFESORAS TUTORAS
Función:
 Garantizar la tranquilidad en el consumo del refrigerio
 Controlar el orden, la disciplina, la obediencia y la limpieza del aula
 Cuidar para que todos los alumnos consuman sus alimentos.
EL CONTROL DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL INICIAL Y

PRIMARIA A LA HORA DE SALIDA ESTARÁ A CARGO DE LAS
PROFESORAS TUTORAS
Función:
 Revisar el cuaderno de control (tareas, sellos, firmas, etc. ).
 Vigilar la salida ordenada de los estudiantes.
 Revisión de presentación personal de los estudiantes.
PRIMARIA HORA DE SALIDA 2:30 p.m.: CADA TUTORA DE AULA contará con la
colaboración de la profesora del Nivel Inicial a la última hora.
HORA DE SALIDA: 3:15 p.m. – SECUNDARIA
PROFESORES
DÍA
RESPONSABLES
Profesores de la Novena hora LUNES
Profesores de la Novena hora MARTES

Profesores de la Novena hora MIÉRCOLES
Profesores de la Novena hora
JUEVES
Profesores de la Novena hora

VIERNES

UGEL Nº 03 - LINCE

UGEL Nº 03 - LINCE
I.E.P. "CORAZÓN DE JESÚS"

PLAN DE ESTUDIOS 2012
I PRIMARIA SECUNDARIA S Sec
ÁREAS ASIGNATURAS N 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° T
I
Aritmética 4 2 2 2 2 12
Álgebra 2 4 2 2 2 12
Raz. Matemát 2 2 2 2 2 10
MATEMÁTICA Geometría 2 2 2 2 2 10
Trigonometría 0 0 1 2 2 05
Matemática Primaria 9 9 9 9 9 9 0 0 0 0 0
TOTAL 10 10 09 10 10 49
Gramática 6 6 3 3 3 19
Literatura 2 2 4 4 4 16
Raz. Verbal 2 2 2 2 2 10
Plan lector - - - - - 00
COMUNICACIÓN Comunicación Prim. 9 9 9 9 9 9 0 0 0 0 0 0
TOTAL 10 10 09 09 09 47
INGLÉS 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 5 28
Música 2 2 2 2 2 2
Teatro 2 2 2 2 2 2
Danza 2 2 2 2 2 2
ARTE Dibujo/Pintura 2 2 2 2 2 2
Manualidades 2 2 2 2 2 2
Psicología del amor 2 2 2 2 2 2
TOTAL 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
PERSONAL
SOCIAL TOTAL 3 3 3 3 3
HISTORIA,
GEOGRAFIA Y
ECONOMÍA TOTAL 3 3 3 3 3 15
FORMACIÓN
CIUDADANA Y
CÍVICA TOTAL 2 2 2 1 1 08
PERSONA,
FAMILIA Y
RELACIONES
HUMANAS TOTAL 2 2 2 1 1 08
EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10
EDUCACIÓN RELIGIOSA 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10
Física 2 2 5 9
Química 3 2 2 7
C.T.A Biología 3 0 3
C. y Amb./
C.T.A 4 4 4 4 4 4 3 3 0 0 0 6

UGEL Nº 03 - LINCE
TOTAL 3 3 5 7 7 25
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22
TUTORÍA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11
REFUERZO
TOTAL 324
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2012
MARZO : Puntualidad 07 Día de los Derechos Cívicos de

la Mujer Peruana
08 Día Internacional de la Mujer
22 Día Mundial del Agua 08 Aniversario del Desembarco de
la Expedición Libertadora de San
Martín en Paracas
ABRIL : Responsabilidad
01 Día Mundial de la Educación
Día de la Alfabetización
09 Día Mundial de la Salud 2º Domingo: Día de la Familia
12 Aniversario del Nac. Inca Gracilazo de la 3º Martes: Día internacional de la
Vega paz
23 Día de la Juventud
14 Día de las Américas 24 Semana Nacional de los
Derechos Humanos
22 Día Mundial de la Tierra y la Ecología OCTUBRE . Alegría
23 Día del Idioma – Día Mundial del Libro 05 Día de la Acción Heroica de
Daniel A. Carrión
26 Día de la Secretaria 06 Día del Ilustre Tradicionista Don
Ricardo Palma
MAYO : Amor y Respeto 07 Día de la Educación Física
01 Día Mundial del Trabajo 2º Miércoles: Día Internacional de la
Reducción de desastres
02 Aniversario del Combate 2 de Mayo
2º Domingo: Día de la Madre 08 Día del Combate de Angamos
11 Aniversario de la Acción Heroica de 16 Día de la Alimentación
María Parado de Bellido 28 Día del Heroico Sacrificio de los
Hermanos Fernando y Justo
Albújar Fayaque y de Manuel
18 Aniversario del Sacrificio Heroico de Guarniz
Tupac Amaru
27 Día del Idioma Nativo NOVIEMBRE : Gratitud

31 Día Mundial sin Tabaco 1º Semana Forestal Nacional
31 Día Nacional de Reflexión sobre los 2º Semana: Semana de la Vida
Desastres Naturales Animal

UGEL Nº 03 - LINCE
10 Día de la Biblioteca Escolar

JUNIO : Orden 20 Día Mundial de la Declaración de
los Derechos Universales del
05 Día Mundial del Medio Ambiente Niño e Iniciación de la “Semana
07 Aniversario de la Batalla de Arica y del Niño”
Día del Héroe Francisco Bolognesi 25 Día Internacional de la No
3º Domingo: Día del Padre Violencia contra la Mujer
26 Día Internacional de la Lucha contra el 27 Aniversario de la Batalla de

Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas Tarapacá y Día de Andrés
Avelino Cáceres
JULIO : Patriotismo DICIEMBRE : Paz

11 Día Mundial de la Población 01 Día Mundial de Lucha contra el
SIDA
22 Día del Acuerdo Nacional 09 Aniversario de la Batalla de
Ayacucho
23 Día del Héroe Cap. FAP José A. Quiñónez 10 Día Internacional de los
Derechos Humanos
28 Día de la Proclamación de la
Independencia NOTA IMPORTANTE : Los días
señalados en el calendario cívico
AGOSTO : Solidaridad Escolar no son feriados y por lo
Tanto deben ser celebrados utilizando
06 Aniversario de la Batalla de Junín la fecha como circunstancia
26 Día de la Defensa Nacional motivadora para generar
aprendizajes significativos en el aula.
29 Día de la Reincorporación de Tacna a la No deben ser utilizados para
Patria actuaciones que puedan implicar
gastos económicos adicionales
30 Día de Santa Rosa de Lima para los alumnos o que representen
Pérdida efectiva de la jornada
31 Día del Mariscal Ramón Castilla
destinada a clases.
SETIEMBRE : Deseo de Superación

1º Semana: Semana de la Educación vial

UGEL Nº 03 - LINCE
EVALUACIÓN DEL EDUCANDO 2012
I. OBJETIVOS
1. Obtener información acerca de los diversos factores o elementos que intervienen en el
proceso de enseñanza – aprendizaje, a fin de adoptar las medidas pertinentes que hagan
factible el logro de los objetivos del trabajo educativo.
2. Verificar la relación existente entre logros alcanzados y los objetivos curriculares previstos
con el propósito de tomar decisiones, respecto a la promoción o repitencia del educando y /
o ejecución de acciones de reajuste.
3. Estimular el esfuerzo del educando brindándole los incentivos necesarios que contribuyan
al progresivo desarrollo de sus potencialidades.
4. Considerar y decidir respecto del conjunto de métodos que habrá que aplicar para
realmente obtener información relevante respecto del rendimiento académico y del
desarrollo personal.
5. Recoger y analizar la información evaluativa requerida para juzgar la efectividad de la
Institución en lo que hace referencia a la enseñanza y aprendizaje.
6. Comunicar permanentemente a los educandos y padres de familia, la información sobre los
logros alcanzados en el aprendizaje y comportamiento.
7. Cultivar en el alumno el hábito constante de estudio y reforzamiento de contenidos
desarrollados.
II. TÉCNICAS
a) Técnicas no formales: Observaciones espontáneas, conversaciones y diálogos,
preguntas de exploración, etc.
b) Técnicas semiformales: Ejercicios y prácticas realizadas en clase, tareas realizadas fuera de
la clase, etc.
c) Técnicas Formales: Observación sistemática, pruebas o exámenes tipo test, prueba de
ejecución, etc.
III. POCEDIMIENTOS:
a) Orales (permanente).
b) Escrito (objetivos, desarrollados, etc.)
c) Elaboración (construcciones).
IV. INSTRUMENTOS:

UGEL Nº 03 - LINCE
a) Pruebas objetivas.
b) Pruebas de desarrollo.
c) Cuestionarios.
d) Trabajos de investigación.
e) Prácticas de laboratorio.
f) Prácticas calificadas.
g) Hojas de instrucción.
h) Test.
i) Entrevistas.
j) Cuadernos.
k) Simulacros.

UGEL Nº 03 - LINCE
V. CRITERIOS:
a) Capacidades de área.
b) Actitudes ante el área
c) Indicadores de logro
VI. EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO:

La evaluación del comportamiento se realiza con fines de apoyo, orientación o consejería del educando.
Es responsable de la evaluación del comportamiento el Tutor con apoyo de los demás profesores.
Los resultados de la evaluación serán tomados como antecedentes para brindar el apoyo oportuno, retirar o
impedir el ingreso del educando a la Institución Educativa.
CRITERIOS:
- Responsabilidad.
- Veracidad.
- Respeto a la persona.
- Honradez.
- Ayuda mutua.
- Puntualidad.
INSTRUMENTOS:
- Registros.
- Ficha de entrevista
- Guía de entrevista.
- Cuestionarios.
- Lista de cotejo.
VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

1. Los medios puntos serán válidos en las evaluaciones permanentes y continuas, las evaluaciones bimestrales y
los simulacros integrados al finalizar cada bimestre; asimismo se considerará el medio punto a favor del
alumno al promediar los criterios(capacidades y actitudes)
2. El diseño de las pruebas de evaluación deben elaborarse con las diferentes formas: Selección múltiple,
apareamiento, oraciones incompletas, etc.
3. El promedio de cada criterio (capacidad o actitud) resultará de todas las evaluaciones efectuadas durante el
bimestre, es decir dividiendo la suma total entre el número de evaluaciones.
4. En el segundo bimestre se evaluará 20% del primer bimestre y en el tercer bimestre se evaluará el 50% de los
bimestres anteriores.
5. Las evaluaciones de proceso serán a manuscrito, de ensayo, de respuestas breves, etc.
6. Las pruebas bimestrales para primaria y el simulacro integrado para secundaria serán objetivas que desarrollen
habilidades (ítems de selección múltiple, complemento, apareamiento, gráficos, etc.) y de proceso.
7. Los criterios de evaluación en todas las áreas serán según los indicadores que se hayan considerado
al elaborar el Programa Anual y las Unidades de Aprendizaje.
8. Las evaluaciones de los alumnos que asisten a los talleres serán consideradas como un criterio para el
promedio de cada asignatura del área; para lo cual el profesor responsable de los talleres informará al
respectivo coordinador, para que de validez a dichas notas.
9. Para el informe mensual de rendimiento del estudiante, se promediará las capacidades de cada área con una
nota referencial de la actitud ante el área. (No es necesario evaluar según el peso asignado a cada indicador;
pero, sí será usado para el informe bimestral).
10. Para los alumnos del 1er Grado al 5to. Grado de Secundaria serán considerados como evaluación
bimestral las notas de cada asignatura obtenido en el simulacro integrado.
11. Las evaluaciones finales de bimestre serán por curso y además se aplicará un simulacro tipo
admisión.
12. Se recomienda cumplir con las evaluaciones correspondientes según la calendarización del año escolar 2009.
13. La nota bimestral de cuadernos se hará teniendo en cuenta los siguientes criterios: forrado, carátula y temario;
limpieza y orden; caligrafía; ortografía; estar al día en temas y tareas revisadas.
VIII. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS

UGEL Nº 03 - LINCE
1.La SubDirección Académica del Colegio en coordinación con la comisión de evaluación, los profesores y
personal de apoyo será responsable de diseñar, elaborar, aplicar, calificar, informar y publicar los resultados de
los simulacros integrados.
2.La corrección y aclaración de las preguntas del examen estarán a cargo de los respectivos profesores de cada
área.
3.Los alumnos desarrollarán el examen en su respectivo cuaderno inmediatamente después de haber sido
aplicado.
4.El banco de preguntas con sus respectivas claves de respuestas será proporcionado por los profesores, según
cantidad fijada y el cronograma de evaluación.
5.El máximo tiempo para resolver cada pregunta del examen será de 3 minutos (ciencias) y dos minutos (letras).
6.Los coordinadores de letras y ciencias serán los responsables de dar a conocer a los alumnos, las instrucciones
precisas para el correcto desarrollo de las pruebas.
7.Inicialmente la cantidad de ítems para cada simulacro será determinado por los coordinadores de área.
8.Los profesores de cada asignatura calificarán las participaciones orales y los cuadernos teoría / práctica a fin de
tener una nota promedio de cada criterio.
9.Cada área deberá aplicar otras formas de evaluación durante cada bimestre.
10. En cada simulacro, los alumnos estarán agrupados con los diferentes grados y la
distribución será publicado anticipadamente.
11. La publicación de los resultados de los exámenes se harán por código que previamente se
le proporcionará al estudiante.
Jesús María, febrero de 2012
ANEXOS
COLEGIO CORAZON DE JESUS
COMPROMISO DEL PROFESOR/A DEL AÑO 2012
Yo, _______________________________________________________ con DNI Nº
________________________ profesor del Nivel ______________ , me comprometo a:

1. Cumplir el Reglamento Interno y lo que la Dirección disponga y otras instancias superiores.
2. Trabajar a conciencia lo programado y al final del año terminar con un repaso.
3. Cumplir todas las actividades con eficiencia y eficacia.
4. Llegar una hora antes los días de actuación o celebración y actividades programadas.. Se aplicará descuentos. En caso de
falta incluido el dominical de acuerdo a Ley. Las tardanzas y/o faltas serán motivo de despido o no subida de sueldo.
5. No salir del IEP sin permiso y sin marcar su tarjeta.

UGEL Nº 03 - LINCE
6. Cumplir con la hora de nivelación semanal en Matemática y Comunicación Integral. (Primaria).

7. Cumplir con el horario fijado por el Colegio.
8. Está prohibido:
 Realizar ventas en el Colegio, hacer cualquier clase de negocios.
 Organizar juntas y otros… involucrar a los padres de familia en actividades sin conocimiento de la Dirección.
 Dictar clases a los alumnos del Centro Educativo fuera de éste o dentro sin permiso de la Dirección.
Jesús María, de de 2012
_________________________
M. María D. Silva Fernández

Directora
_______________________________________
Profesor/aDNI:
HOJA DE VIDA DEL ALUMNO - 2012

APELLIDOS Y NOMBRES:………………………………………………………………………………….
GRADO:………………………..
FECHA DE NACIMIENTO: ……………………………………… TELÉFONO: ………………………….
CONDUCTAS L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
INADECUADAS
1. Se levanta sin permiso
2. Juega en clase
3. Habla, interrumpe, grita
4. Duerme en clase
5. Pelea, insulta, amenaza
6. Solicita constantemente
permiso para ir al baño
7. Desobediente
8. Llama la atención con
actitudes inadecuadas.
9. Molesta o se burla de
los compañero@s
10. Malogra el mobiliario
11. Esconde las cosas de
sus compañer@s
12. Escupe a sus
compañer@s
13. Pone apodos a los
compañer@s
14.Usa palabras soeces.
15.Hace gestos obcenos
16. Agresiv@, excluyente
17. Emplea lenguaje
paralingüístico.
18. Miente al Profesor/a
19. Llega tarde a la clase

UGEL Nº 03 - LINCE
20. No estudia, sale

desaprobado/a con
frecuencia
21. Tiene sus cuadernos
descuidados y
desordenados
22. No sigue, ni cumple las
recomendaciones
23. No sabe escuchar
24. Come y/o bebe en
clase
25. No hace la tarea
26. No hace firmar las prácticas
y/o evaluaciones escritas
27. No trabaja en el aula.
28. No presenta agenda
29. Desobedece al
Profesor/a
30. Destroza sus cosas o la de
los demás
31. No se interesa por
mejorar
32. No respeta, insolente
33. Desacata normas de
cortesía
34. Utiliza inadecuadamente
el uniforme
35. Falsifica la firma del padre o
apoderado
36. Trae objetos electrónicos y
otros de valor
37. Engaña para salir del aula o
irse a casa
38. Fomenta la indisciplina
en el aula
39. Fomenta la indisciplina
y el desorden en la
formación
40. Descuido en su higiene
y presentación personal

UGEL Nº 03 - LINCE
FICHA DE ENTREVISTA CON PADRES DE FAMILIA

DASTOS GENERALES:
Profesor(a) / Tutora: …………………………………………………………………………..
Grado : …………………………………………………………………………
Alumno/a : …………………………………………………………………………
Fecha de entrevista: ……………………………………………………………………….
Hora de entrevista : ………………………………………………………………………..
Padres Asistentes PAPA: …………………………………………………………………
MAMA: ……………………………………………………………….
APODERADO: ………………………………………………………………
DESARROLLO DE LA ENTREVISTA
1. PUNTOS A TRATAR:
a)……………………………………………………………………………………………
b)……………………………………………………………………………………………
c)……………………………………………………………………………………………
2. ACUERDOS Y/O COMPROMISOS ASUMIDOS
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….....................................................................................
.................................................................................................................................................................................
..................................
3. PEDIDOS Y/O SUGERENCIAS
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
..........................................................................................
……………………………………………… ……………………………………
FIRMA DEL PAPA/MAMA O APODERADO PROFESOR(A) / TUTOR(A)
DNI:………………………………………….

UGEL Nº 03 - LINCE
FICHA DE ENTREVISTA CON LOS ALUMNOS

DASTOS GENERALES:
Profesor(a) / Tutora: …………………………………………………………………………..
Grado : …………………………………………………………………………
Alumno/a : …………………………………………………………………………
Fecha de entrevista: ……………………………………………………………………….
Hora de entrevista : ………………………………………………………………………..
DESARROLLO DE LA ENTREVISTA
1. PUNTOS A TRATAR:
a)……………………………………………………………………………………………
b)……………………………………………………………………………………………
c)……………………………………………………………………………………………
2. ACUERDOS Y/O COMPROMISOS ASUMIDOS
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….....................................................................................
.................................................................................................................................................................................
..................................
3. PEDIDOS Y/O SUGERENCIAS
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
..........................................................................................
……………………………………………… ……………………………………
FIRMA DEL ALUMN@ PROFESOR(A) / TUTOR(A)
DNI:………………………………………….

UGEL Nº 03 - LINCE
FICHA DE EVALUACIÓN DE UN MAPA MENTAL
Creativida Presentaci Síntesis Las ideas Utiliza T

d en ón sobre están según colores, o
APELLIDOS Y NOMBRES procesar adecuada el tema su códigos, t
la de la 6p importanci íconos a
informaci informaci a en cada
l
ón ón 5p nivel
3p 3p
3p
1.-
2.-
3.-
5.-
6.-
Docente Evaluador :_______________________________________
FICHA DE EVALUACIÓN DE UN MAPA MENTAL
Creativida Presentaci Síntesis Las ideas Utiliza T

d en ón sobre están según colores, o
APELLIDOS Y NOMBRES procesar adecuada el tema su códigos, t
la de la 6p importanci íconos a
informaci informaci a en cada
l
ón ón 5p nivel
3p 3p
3p
1.-
2.-
3.-
5.-
6.-
Docente Evaluador :_______________________________________

UGEL Nº 03 - LINCE
FICHA DE EVALUACIÓN DE MAPA SEMANTICO
La imagen o figura En cada La Se observa Es un apoyo T

geométrica tiene división del informació lógica visual claro y O
los aspectos en que mapa solo se n de cada coherencia y de fácil T
APELLIDOS se divide el tema escribe sobre división se dominio en la comprensión. A
Y NOMBRES 3P un aspecto expresa en organización y 3p L
3P forma presentación
concisa de la
6P información
5P
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
Docente Evaluador :_____________________________________
FICHA DE EVALUACIÓN DE MAPA SEMANTICO
La imagen o figura En cada La Se observa lógica Es un apoyo T

geométrica tiene los división del información coherencia y visual claro y O
aspectos en que se mapa solo se de cada dominio en la de fácil T
APELLIDOS divide el tema escribe sobre división se organización y comprensión. A
Y NOMBRES 3P un aspecto expresa en presentación de la 3p L
3P forma información
concisa 5P
6P
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-

UGEL Nº 03 - LINCE
FICHA DE EVALUACIÓN DEL MAPA CONCEPTUALES

N° APELLIDOS Y La La Jerarquiz Se utilizan El
NOMBRES informació presentació a los organizad T
n que se n de la adecuada conectores or es O
consigna informació mente los lógicos creativo T
es sólida n sobre el conceptos (2) A
teóricamen tema es (4) (4) L
te. (6) clara y
comprensib
le (4)
1

UGEL Nº 03 - LINCE
FICHA DE EVALUACIÓN DEL MAPA CONCEPTUALES

N° APELLIDOS Y La La Jerarquiz Se utilizan El
NOMBRES informació presentació a los organizad T
n que se n de la adecuada conectores or es O
consigna informació mente los lógicos creativo T
es sólida n sobre el conceptos (2) A
teóricamen tema es (4) (4) L
te. (6) clara y
comprensib
le (4)
1
FICHA DE EVALUACIÓN DE ESQUEMA DE ASOCIACIÓN SIMPLE.

tiene los aspectos en división del información lógica coherencia visual claro y de O
que se divide el tema esquema solo de cada y dominio en la fácil T
APELLIDOS 2 ptos se escribe división se organización y comprensión. A
Y NOMBRES sobre un expresa en presentación de 2 ptos L
aspecto forma la información
3 ptos concisa 3 ptos
2 ptos
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-

UGEL Nº 03 - LINCE
FICHA DE EVALUACIÓN DE ESQUEMA DE ASOCIACIÓN SIMPLE.

tiene los aspectos en división del información lógica coherencia visual claro y de O
que se divide el tema esquema solo de cada y dominio en la fácil T
APELLIDOS 2 ptos se escribe división se organización y comprensión. A
Y NOMBRES sobre un expresa en presentación de 2 ptos L
aspecto forma la información
3 ptos concisa 3 ptos
2 ptos
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-

UGEL Nº 03 - LINCE
LISTA DE COTEJO PARA LA INFOGRAFÍA
N° CRITERIOS
APELLIDOS Y NOMBRES Uso del tiempo Precisiones Secuencia originalidad
histórico históricas de
eventos
Docente ………………………………………………………
Firma: ……………………………………...............

UGEL Nº 03 - LINCE
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR ORGANIZADOR VISUAL
N° APELLIDOS Y Consolida Representa Realiza la Su organizador

en el las ideas secuencia entre presenta orden y
NOMBRE/CRITERIOS esquema el principales las ideas estética
total de la principales y
lectura secundarias
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.

UGEL Nº 03 - LINCE
FICHA DE EVALUACION DE ORGANIZADOR VISUAL Y EXPOSICIÓN
INDICADOR: Reconoce las principales características del desarrollo cognoscitivo, social, emocional y
moral del estudiante, elaborando un organizador visual y exponiéndolo
CRITERIOS E INDICADORES DEL ORGANIZADOR VISUAL

PUNTAJE
2 Impacto Visual
PRESENTACION 3 Orden NOTA A
2 Limpieza
1 Titulo creativo
4 Secuencialidad
CONTENIDO 4 Concreción del contenido
4 Complementación bibliografía
INTEGRANTES
1 2 3 4 5 6 7
4 Aprovecha eficientemente del org.

DEL Visual ......................................................
EXPOSITOR 4 Tiene fluidez en la expresión ..................
4 Comprende el Tema ..............................
4 Dominio escénico ..................................
4 Presentación personal ...........................
TOTAL B
5 Responde preguntas ..............................

5 Aclara dudas.........................................
5 Complementa contenidos......................
DE LOS 5 Verifica la comprensión........................
INTEGRANTES
TOTAL C
FORMULA PARA OBTENER EL A+B+C A+B A+C

PROMEDIO 3 2 2
PROMEDIO INDIVIDUAL
Docente: _________________________________________
Fecha: ______

UGEL Nº 03 - LINCE
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DEL EQUIPO
CRITERIOS
Identificaron El resumen Las El organizador
adecuadamente posee opiniones o visual expuesto
N° NOMBRE DEL EQUIPO sus ideas pertinencias y interrogantes tuvo el impacto
principales coherencia con tuvieron un esperado
(0 a 3 pts.) el texto nivel (0 a 8 pts.)
(0 a 4 pts.) aceptable
(0 a 5 pts.)
Promedio
CRITERIOS
(0 a 5 pts.)
Promedio
CRITERIOS
(0 a 5 pts.)
Promedio

UGEL Nº 03 - LINCE
FICHA DE METACOGNICIÓN
Tema: ________________________________________________________________
¿QUÉ SABÌA SOBRE EL TEMA? ¿QUÉ APRENDÍ?

_________________________________________________ _____________________________________________
_________________________________________________ _____________________________________________
_________________________________________________ _____________________________________________
_________________________________________________ _____________________________________________
_________________________________________________ _____________________________________________
_________________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________
_________________________________________________
¿CÓMO LO APRENDÍ? (Destacar los procesos mentales
_________________________________________________
desarrollados para el aprendizaje) _____________________________________________
___________________________________________________________
______________________ ___________________________________
___________________________________________________________
________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
¿PARA QUÉ ME SIRVE?
_____________________________________________________________
___________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Alumno:___________________________________
FECHA:________________

UGEL Nº 03 - LINCE
FICHA DE METACOGNICIÓN
TEMA: ._____________________________________________________________
METACOGNICIÓN
¡Pienso! El conocimiento que he adquirido es teórico (declarativo) o práctico (procedimental)

……………………………………………………………………………………………………………..
¡Pienso! La representación ha sido motora (trabajamos moviéndonos) o todo fue hablado

……………………………………………………………………………………………………………..
¡Pienso! La información que nos dio el profesor es simple o difícil, me es conocida

……………………………………………………………………………………………………………..
¡Pienso! Aprender ha sido fácil o difícil, me alcanzó el tiempo para terminar

……………………………………………………………………………………………………………..
¡Pienso! Qué estrategias me ayudaron, organice los conocimientos, subrayé, relacioné

……………………………………………………………………………………………………………..
¡Pienso! Si el profesor me ayudó con algunos ejemplos y ejercicios para entender más el tema
……………………………………………………………………………………………………………..
¡Pienso! ¿He resuelto bien las actividades?

……………………………………………………………………………………………………………..
SI ¿He entendido el tema? NO
Participante:___________________________________
¡MUY BIEN! FECHA:________________
¡VUELVE A REVISAR DEL INICIO!

UGEL Nº 03 - LINCE
FICHA METACOGNITIVA
PARTICIPANTE: ………………………………………………………………………………………..
1. ¿Qué aprendí?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Cómo lo aprendí?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. ¿Qué utilidad tiene para mi labor profesional, lo que hoy aprendí?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Por qué es necesario aprender, los procesos interno y externos que han dado forma a nuestra cuenca?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Apellidos y Nombres: ________________________________

UGEL Nº 03 - LINCE
FICHA METACOGNITIVA
¿QUÉ APRENDÌ HOY?

……………………………………
¿QUÉ SABÍA ANTES?
…
…………………………………
¿CÓMO
PUEDO
………………………………
…………………………………
MEJORAR MI
…………….......................... APRENDIZAJE
……….......................
¿PARA QUE ME
¿CÓMO LO APRENDÍ? ?
…………...................... ……………………… SIRVE LO QUE
……………………… APRENDÍ?
…………........................................
...................................... …. ..
.................................. ........................................................
..
........................................................
.......................................
Nombres y Apellidos: _______________________________

UGEL Nº 03 - LINCE
LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DE ACTITUDES
Nº Escucha Respeta la Es Pide la No camina en Participa

cuando su opinión del tolerant palabra el aula sin activamente
APELLIDOS Y NOMBRES compañero otro e levantando la permiso en el grupo
opinan mano
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

SEIS CINCO CUATRO TRES DOS UNO EQUIPO
APELLIDOS Y NOMBRES
Utiliza
organizadores
visuales
eficientemente
1 pts.
UGEL Nº 03 - LINCE

Expone de
manera clara,
concisa y
técnicamente
1 pts.
EQUIPOS DE TRABAJO
Usa fuentes de
información
diversa
1 pts.
Aclara algunas
FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN
dudas generadas
en su exposición
1 pts.
Emite ideas
divergentes u
originales
entorno a la
interrelación.
1 pts.
Total
UGEL Nº 03 - LINCE
LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUAR FICHA DE TRABAJO
Nº Explica Desarrolla Señala Formula el Formula

APELLIDOS Y NOMBRES como se un como plan de el plan de
produce la ejemplo afecta ventajas ventajas PRO
interrelació de la esta comparativas comparati ME
DIO
n en la interrelaci interrelaci para el valle vas para
cuenca ón ón a otros del Rímac el valle
hidrográfic solicitada elemento del Rímac
a (3 ptos ) s de la (4 ptos)
(2 ptos) cuenca (4 ptos)
(2 ptos)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Especialista: ________________________________

UGEL Nº 03 - LINCE
ESCALA VALORATIVA ACTITUDINAL
1 2 3 4 Nota
Apellidos y Nombres
0-5 0-5 0-5 0-5
Leyenda:
1. Participa de las actividades.
2.- Cumple con presentar su trabajo oportunamente.
3.- Ayuda a sus compañeros.
4.- Tolera las ideas del otro

UGEL Nº 03 - LINCE
LISTA DE COTEJO PARA EL ENSAYO
N° APELLIDOS Y NOMBRE/CRITERIOS Elabora un Coherenci Creativida Sustento Consistenc TOTAL

titulo a interna d mostrada científico ia y
apropiado (2 ptos) (2 ptos) (2 ptos) precisión
(1 ptos) (1 ptos)
1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
Docente ………………………………………………………
Firma: ……………………………………...............

UGEL Nº 03 - LINCE
FICHA DE PRODUCCIÓN DE ENSAYO

TEMA: P
……………………………………………………… U
La introducción La argumentación N
FECHA: ….…………………… presenta razones hace referencia s La conclusión T
Pertinencia a desarrollarse La argumentación bibliográficas e tiene A
Docente: y precisión en la desarrolla la idea incluye concordancia con J
…...……….…………………… del título argumentación principal contraargumentos lo argumentado E
APELLIDOS Y NOMBRES (0-3) (0-3) (0-3) (0-3) (0-3)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Docente ………………………………………………………
Firma: ……………………………………...............

UGEL Nº 03 - LINCE
FICHA PARA EVALUAR DEBATE
N° APELLIDOS Y NOMBRE/CRITERIOS Propone Argumenta Defiende Tolera y

Ideas sus ideas sus ideas respeta las
opiniones de
otros
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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16
17
18
19
20
21
22
Docente 23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
………………………………………………………
Firma: ……………………………………...............

UGEL Nº 03 - LINCE
FICHA DE ANECDOTARIO DE DEBATE EVALUACIÓN
TEMA: …………………………………………………………………………. LEYENDA:

A = 5 puntos
PROTAGONISTAS: PARTICIPACIÓN
1.- …………………………………………………………………… DESTACADO
2.-…………………………………………………………………….
3.- …………………………………………………………………..
4.- ………………………………………………………………….. B = 4 puntos
5.-…………………………………………………………………… PARTICIPACIÓN
BUENA
INCIDENCIAS DE ARGUMENTACIÓN
 IDEAS FUERZA C = 3 puntos
a. ……………………………………………………………………………………………….... PARTICIPACIÓN
............... REGULAR
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… D = 3 puntos
………………………………………………………………………………………………………… PARTICIPACIÓN
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
EN PROCESO
……………………………………………………………………
b.………………………………………………………………………………………………....
...............
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
c.………………………………………………………………………………………………....
................
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
 APORTES
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………

UGEL Nº 03 - LINCE
LISTA DE COTEJO PARA LA LINEA DE TIEMPO
N° APELLIDOS Y Presenta Sucesión de Datos Coherencia TOTAL

unidad de os hechos. sintéticos con la
NOMBRE/CRITERIOS medida (1.5 ptos) realidad
(siglo, año) (1.5 ptos)
(1.5 ptos) (1.5 ptos)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Docente
………………………………………………………
Firma: ……………………………………...............

UGEL Nº 03 - LINCE
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LAS ESTRATEGIAS DE

FORMULACION DEL PER
N° APELLIDOS Y Elaboran un La ruta Elaboran las identifican TOTAL
diagnostico (fases)metod dimensiones los
NOMBRE/CRITERIOS de problemas ológica para de política lineamientos
del ámbito elaborar el Educativa de política
local y Proyecto Regional de Educativa
regional Educativo Lima Regional de
(5 ptos) Regional Metropolitana Lima
(PER) Metropolitana
(5 ptos) ( 5 ptos)
( 5 ptos)
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
Especialista
………………………………………………………
Firma: ……………………………………...............

UGEL Nº 03 - LINCE
LISTA DE COTEJO PARA EL DIAGRAMA
N° Identifican Proponen Relaciona Proyectan TOTAL

sus alcances correctame los aportes
APELLIDOS Y NOMBRE/CRITERIOS
potencialida para su nte los al
des aprovecha datos desarrollo
económicas miento. ( 1.5 ptos) regional
( 1.5 ptos) ( 1.5 ptos) ( 1.5 ptos)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Docente ………………………………………………………
Firma: ……………………………………...............

UGEL Nº 03 - LINCE
FICHA DE AUTOEVALUACION DE ACTITUDES

ÁREA :
TEMA :
DOCENTE :
N° INDICADORES VALORACIÓN
2 1 0
1 Escucho con atención a mis compañeros.
2 Expreso mis opiniones sin agredir a los demás.
3 Soy responsable de mis actos.
4 Soy tolerante ante la crítica.
5 Reconozco y corrijo mis errores.
6 Participo con entusiasmo.
7 No interrumpo mis compañeros.
8 Aporto ideas nuevas.
9 Valoro mi trabajo y el de mis compañeros.
10 Valoro el trabajo en equipo y el de los demás.
ESCALA VALORACIÓN
2 SÍ
1 A VECES
0 NO
Docente ………………………………………………………
Firma: ……………………………………...

UGEL Nº 03 - LINCE
LISTA DE COTEJO PARA EL CUADRO
N° Identifican Enumeran Identifican Formulan

APELLIDOS Y NOMBRE/CRITERIOS el las las propuestas
problema diversas consecuen o
que afecta causas. cias soluciones
TOTAL
a su IE ( 1.5 ptos) ( 1.5 ptos) al
( 1.5 ptos) problema.
(1.5 ptos)
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
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47.
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50.
51.
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56.
57.
58.
59.
60.
Especialista: …………………………………………
Firma : ……………………………

UGEL Nº 03 - LINCE
Criterios de evaluación para las fichas de producción
N° APELLIDOS Y NOMBRE/CRITERIOS Coherencia Trabajo Consistencia Redacción Aprovecha

interna real en y precisión apropiada eficiente-
equipo (5 ptos) mente el
(5 ptos,) (5 ptos) mat. Visual
(5 ptos.)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Docente: ______________________________________

UGEL Nº 03 - LINCE
FICHA DE ANALISIS
Área: …………………………………………………..
Grupo evaluado :…………………………………… ESCALA VALORACIÓN
Fecha: …………………………………………………. 2 Bueno
Tema: Instrumento de Evaluación 1 Por mejorar
Docente : ……………………………………….
0 No se observa
Nº INDICADORES VALORACIÓN
2 1 0
1 Los ítems propuestos están relacionados con los aprendizajes esperados.
2 Los ítems están redactados con claridad y precisión sobre lo que quiere evidenciar
Los ítems propuestos permiten obtener información acerca de los indicadores
3
formulados .
Elabora los ítems según las características, potencialidades, grado de estudio y edad
4
de sus estudiantes.
5 Los ítems muestran en forma clara la tarea que realizará el estudiante.
6 Especifica la escala para calificar los niveles de desempeño de los estudiantes.
Prevé el tiempo necesario para la solución de los ítems

7
Tiene cuidado en la redacción y presentación del instrumento

8
El instrumento permite al docente describir cualitativamente los distintos niveles de logro
9
que el estudiante debe alcanzar
Manifiesta apertura y buena disposición para recibir ideas, sugerencias y/o críticas
10
TOTAL
NOTA =
N° INTEGRANTES DEL GRUPO EVALUADOR
2
3

UGEL Nº 03 - LINCE
FICHA DE ANALISIS
SESIÓN Nº 01: Desarrollo cognitivo, social, emocional y moral del estudiante
INDICADOR: Identifica las principales características del desarrollo cognoscitivo, social,
emocional y moral del estudiante, según el nivel educativo, elaborando un cuadro en las se
establecen las características cognoscitivas, social, emocional y moral.
ESCALA VALORACIÓN
Docente: ……………………………………………
Aula: ……………………………………………….…… 2 Bueno
Grupo evaluado:…………………………………….… 1 Por
Fecha:………………………………………………..…. mejorar
0 No se observa
Total de ítem : 10
Puntaje por ítem : 2 puntos
Total : 20 puntos
Nº INDICADORES VALORACIÓN
2 1 0
Considera las características principales del desarrollo cognitivo del estudiante del ciclo en que
1
trabaja.
Considera las características principales del desarrollo social del estudiante del ciclo en que
2
trabaja.
Considera las características principales del desarrollo emocional del estudiante del ciclo en que
3 trabaja.
Considera las características principales del desarrollo moral del estudiante del ciclo en que
4 trabaja.
5 Las actividades propuestas son pertinente para apoyar el desarrollo cognitivo.
6 Las actividades propuestas son pertinentes para apoyar el desarrollo social.
Las actividades propuestas son pertinentes para apoyar el desarrollo emocional.

7
Las actividades propuestas son pertinentes para apoyar el desarrollo moral.
8
9 Se aprecia el trabajo colaborativo del grupo y se entrega el trabajo en el tiempo programado.
El expositor tiene dominio del tema. Los integrantes del grupo participan respondiendo las
10 interrogantes y/o complementan la información del expositor.
TOTAL
NOTA =
Observaciones: ………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
N° INTEGRANTES DEL GRUPO OBSERVACIONES

UGEL Nº 03 - LINCE
2
3
4
FICHA DE EVALUACIÓN DE TRABAJO GRUPAL
Coloca un puntaje (de 0 a 2.5) a cada uno de tus compañeros(as) hazlo con honestidad
GRADO: ________________________ SECCIÓN : _____ FECHA: _______________
INTEGRANTES
CRITERIOS
Nº APELLLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4 5 6 7 8 PUNTAJE.
TOTAL
1
2
3
4
5
6
7
8
CRITERIOS:
1) ASUME SU PAPEL COMO COORDINADORA(A), SECRETARIO(A), ETC.
2) CUMPLE CON LAS FUNCIONES QUE LE CORRESPONDE
3) APORTA Y COMPARTE SUS MATERIALES
4) ES ORDENADO Y LIMPIUO EN EL TRABAJO
5) RESPETA LAS IDEAS DE LOS DEMÁS
6) VALORA Y RECONOCE LOS APORTES DE SUS COMPAÑEROS(AS)
7) VALORA Y RESPETA LOS ÚTILES ESCOLARES DE SUS COMPAÑEROS(AS)
8) APORTA Y COMPARTE CONOCIMIENTO CON SUS COMPAÑEROS (AS)
Firma : _________________________________

UGEL Nº 03 - LINCE
FICHA DE AUTO EVALUACIÓN
Participé en Aporté ideas Apoyé a mis Respeté los T

N° NOMBRES Y APELLIDOS forma activa para la resolución compañeros de acuerdos O
en el trabajo de los problemas equipo en el tomados T
en equipo. y/o desarrollo de desarrollo de las al interior del A
las actividades tareas. equipo.
L
ESCALA: AD: 2.5 ptos. A: 2 ptos. B: 1 pto. C: 0 ptos.
Firma : _________________________________
FICHA DE AUTO EVALUACIÓN
Participé en Aporté ideas Apoyé a mis Respeté los T

N° NOMBRES Y APELLIDOS forma activa para la resolución compañeros de acuerdos O
en el trabajo de los problemas equipo en el tomados T
en equipo. y/o desarrollo de desarrollo de las al interior del A
las actividades tareas. equipo.
L
ESCALA: AD: 2.5 ptos. A: 2 ptos. B: 1 pto. C: 0 ptos.
Firma : _________________________________

UGEL Nº 03 - LINCE

UGEL Nº 03 - LINCE
LISTA DE COTEJO
EQUIPO NOMBRE Y APELLIDO CIRCUITO TURISTICO EXPOSICIÓN ELABORACION DE ESTRATEGIAS
EXPONE DE ELABORA
EXPLICA ACLARA PRIORIZA ELABORA PROMEDIO/
MANERA CLARA, DOS FUNDAME
EFICIENTEMEN USA ALGUNAS EL DOS
TEMP. TERR. FACT. SIGN. CONCISA Y CAUSAS NTA LA 3
TE FUENTES DUDAS. PROBLEM ESTRATEGI
(5 pts) (5 pts) (5 pts.) (5 pts.) TÉCNICAMENTE RELEVANTE VIABILIDAD
(5 pts.) (4 pts.) (5 pts.) A AS VIABLES
(6 pts.) S (6 pts.)
(4 pts.) (8 pts.)
(4 pts.)
UNO
DOS
TRES
CUATRO
CINCO

UGEL Nº 03 - LINCE
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO
INDICADORES
Identifica 5 ventajas Evalúa los riesgos y ventajas Reconoce la

concretas para hacer de los buscadores de importancia de las
GRUPO uso del blog en tu enciclopedias virtuales
información y redes sociales.
labor pedagógica. en la labor pedagógica.
RESULTADOS
(0-10)
(0-5 ptos) (0-5 ptos)

UGEL Nº 03 - LINCE

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IEP “CORAZÓN DE JESÚS”

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Nº 03

I.E.P. “CORAZÓN DE JESÚS”

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

PLAN ANUAL DE TRABAJO

Jesús María, Marzo 2012

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

En su estructura se han considerado la visión, misión, filosofía, axiología

Con esta estructuración, se quiere contar con una planificación, ejecución y

Por lo tanto, se pone en conocimiento de la Dirección de la Institución

Dr. Jesús José Quiñones Ambrosio

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

Por ello tenemos como misión fundamental la búsqueda de la formación integral de

 LEMA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS EN LAS MEJORES MANOS”

 VALORES O PRINCIPIOS AXIOLÓGICOS

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

2. Favorecer la educación personalizada para la paz, la felicidad, la libertad, la caridad y el

3. Propiciar la conformación de una comunidad cristiana identificada con la espiritualidad de

5. Fortalecer en la Institución Educativa el “espíritu de familia” y acogida.

6. Colaborar desde nuestro trabajo educativo con la evangelización de la cultura. Buscando

7. Propiciar oportunidades de promoción humana y profesional del personal docente y no

8. Servir al país y a la sociedad orientando a nuestros alumnos a realizarse como honrados

3. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL – EVALUACIÓN 2011

ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

j) Maltrato psicológico y físico de algunos padres a sus hijos.

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

c) Incumplimiento de algunos compromisos asumidos.

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

-Buena relación entre los profesores del nivel.

-Por motivos de actividades extracurriculares no se pudo realizar las visitas programadas.

-Que las actividades deben ser programadas anticipación

-Buena relación y adaptación entre profesor-niño-colegio

-Hubo niños muy engreídos lo que dificulto su proceso de aprendizaje-socialización

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

-Padres colaboradores y participativos en las actividades

-No cumplieron con el material que se les solicitó

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

APLICACIÓN DE LA TÉCNICA DEL ÁRBOL CAUSAL PARA

Desinterés de los padres de

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

Trabajo de los padres, gran

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

Niños y adolescentes Niños que no pueden

Desconocimiento de las normas Desconocimiento del

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

CONTAMINACIÓN Falta de cultura

Falta de hábitos de higiene de la

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

Perfil Educativo del alumno: INICIAL

Perfil Educativo del alumno: PRIMARIA

El alumno del Corazón de Jesús al concluir la etapa de Educación Primaria será

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

Perfil Educativo del alumno: Secundaria

- Tiene una visión de fe.

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

- Es capaz de establecer relaciones maduras y profundas con

Dr. Jesús Quiñones Ambrosio SSCC

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

II. DEBERES DE LOS ALUMNOS