Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3 – Trabajo
colaborativo 2

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Química orgánica
Código del curso 100416
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia, ☒
Inicial ☐ Final ☐
evaluación: unidad: 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 65/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 19 de marzo
domingo, 13 de abril de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica los diferentes grupos funcionales orgánicos y
compuestos orgánicos a través del razonamiento del tipo de enlace,
composición estructural de cada compuesto y reactividad.
Temáticas a desarrollar:
 Alquenos y alquinos: Estructura, nomenclatura, reactividad y
reacciones.
 Compuestos aromáticos (benceno y bencenos sustituidos): Estructura,
nomenclatura, resonancia y reacciones.
 Alcoholes, fenoles y éteres: Estructura, nomenclatura, reactividad y
reacciones.
  Aminas, nitrilos y nitro: Estructura, nomenclatura, reactividad y
reacciones.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 3-Trabajo colaborativo 2

Paso 4-Prueba Objetiva Cerrada (POC) Unidad 2

Actividades a desarrollar
Antes de dar inicio con los aportes, leer detenidamente toda la guía de
actividades. Los aportes se desarrollarán en el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo en el tema denominado “Interacción Paso 3”. No olvide revisar
el entorno de conocimiento y la bibliografía de consulta para desarrollar las
actividades.
1. Cada estudiante selecciona un compuesto a estudiar. La selección se
realiza de acuerdo con el orden en que ingrese al foro.

a. Estudiante 1_Grupos funcionales: Alquenos y alquinos

b. Estudiante 2_Grupos funcionales: Benceno y benceno sustituido
c. Estudiante 3_Grupos funcionales: Alcoholes y fenoles
d. Estudiante 4_Grupos funcionales: Éteres y aminas
e. Estudiante 5_Grupos funcionales: Nitrilos y grupo nitro

2. Publica en el foro el grupo funcional que estudiará en las fechas

establecidas.

Ponderación: 5 puntos
Fecha: 19/Marzo al 21/Marzo
3. A partir de las referencias bibliográficas presentes en la Unidad 2 del
entorno de conocimiento; el estudiante estudiará los conceptos relacionados
con el tema, y desarrollará la siguiente tarea:
Identifique las diferencias y semejanzas entre los dos grupos funcionales
asignados, completando la tabla 1 que se presenta en el Anexo 2.

4. Publique en el foro el desarrollo del numeral 3. Puede publicarse

directamente en el foro o en un documento de Word. No olvide especificar
las referencias de consulta.

Ponderación: 10 puntos
Fecha: 22/Marzo al 26/Marzo
5. En el mismo orden establecido en el numeral 1; el estudiante seleccionará
una de las siguientes fórmulas moleculares y desarrolla la siguiente tarea:

5.1. De acuerdo con los conceptos estudiados acerca de isomería de

alcanos y cicloalcanos, dibuje dos isómeros estructurales (molécula
con igual número de átomos, pero diferente estructura química o
diferente distribución de los átomos en el espacio). El dibujo puede
realizarse haciendo uso de la siguiente herramienta online
https://www.emolecules.com/ y https://www.mn-
am.com/online_demos/corina_demo_interactive.
Una vez realice la estructura de cada isómero, puede tomar el pantallazo,
recortar la imagen, pegarla en la tabla 2 que se encuentra en el Anexo 2, y
publicar el documento o imagen en el foro.

La fórmula molecular será proporcionada por el tutor al inicio de las

actividades.

a. Estudiante 1_Fórmula molecular:

b. Estudiante 2_Fórmula molecular:
c. Estudiante 3_Fórmula molecular:
d. Estudiante 4_Fórmula molecular:
e. Estudiante 5_Fórmula molecular:

5.2. Una vez desarrollados los dos isómeros. Nombrar cada isómero de
acuerdo con las reglas de nomenclatura de la IUPAC.

6. Publique en el foro el desarrollo del numeral 5.

Ponderación: 15 puntos
Fecha: 27/Marzo al 1/Abril
7. El grupo colaborativo analiza y discute los conceptos de las diferentes
reacciones químicas que presenta cada grupo funcional. El grupo
colaborativo interpreta la información dada en la descripción de cada caso,
con el propósito de predecir el respectivo producto.

7.1. Estudiar las diferentes reacciones que permiten obtener los grupos
funcionales estudiados, y las reacciones que involucran estos grupos
funcionales.
7.2. Analice la descripción de cada caso.
7.3. Predecir y dibujar la estructura de cada producto o reactivo de acuerdo
con el contexto de la descripción; completando la tabla 3 que se encuentra
en el Anexo 2.

Caso 1. Los alquinos son hidrocarburos que presentan triples enlaces en sus
cadenas carbonadas. Dentro de las reacciones que experimenta éste grupo
funcional está la hidrogenación de alquinos, la cual permite obtener alquenos
utilizando un catalizador como Paladio (Pd) e hidrógeno. La hidrogenación
ocurre con estereoquímica sin permitiendo un alqueno cis, es decir, libre de
su estereoisómero trans. Teniendo en cuenta la información anterior
identificar el producto de la reacción A, la cual parte de la reacción del 2-
Heptino en presencia de H2/Pd.

A.

Por otro parte, dentro de las reacciones que experimentan los alquenos, se
encuentra la adición de halogenuros de hidrógeno (HX, donde X=halógeno).
La siguiente reacción ilustra la reacción de un alqueno reaccionando con el
bromuro de hidrógeno (HBr), donde se evidencia la aplicación de la regla
Markovnikov. Esta regla indica que el hidrógeno del HX se adiciona al
carbono que tiene el mayor número de hidrógenos y el halógeno se adiciona
al carbono que tiene menos hidrógenos. Teniendo en cuenta la información
anterior identificar el producto de la reacción B, la cual parte de la reacción
del alqueno asimétrico (2-metil-2-hepteno) en presencia de HBr.

B.

Caso 2. El benceno es un hidrocarburo aromático en forma de anillo con

seis átomos de carbono, presenta tres dobles enlaces y seis átomos de
hidrógeno. Los bencenos y sus derivados sufren reacciones de sustitución
electrofílica aromática, la cual se caracteriza porque un reactivo electrófilo
(E+) reemplaza a uno de los hidrógenos en el anillo. La nitración es un
ejemplo de esta reacción, el mecanismo se da en dos pasos: el primero,
donde el electrófilo es el ión nitronio (O=N+=O) y reacciona con el benceno
formando el catión ciclohexadienilo intermediario. Y en el segundo, la
aromaticidad se reestablece por la pérdida de un protón del catión
ciclohexadienilo, obteniéndose el producto de la nitración. De acuerdo con
lo anterior, determinar el producto de la reacción A.
A.

Por su parte los derivados del benceno, como por ejemplo el producto
obtenido anteriormente, o compuestos como el tolueno y el fenol, también
experimentan las reacciones de sustitución electrofílica aromática. Sin
embargo, el sustituyente que contenga el anillo aromático puede activar o
desactivar el anillo y orientar la sustitución a la posición orto, meta o para,
según el caso. Dentro de los grupos funcionales o sustituyentes fuertemente
desactivadores y orientadores a la posición meta, se encuentra el grupo nitro
(-NO2) y el ciano (-CN). Teniendo en cuenta el efecto orientador, cuál es
producto B en la siguiente reacción de halogenación del 1,3-dinitrobenceno:
B.

Caso 3. Los alcoholes son compuestos que presentan en su estructura

química el grupo hidroxilo –OH, estos compuestos experimentan reacciones
de oxidación permitiendo la formación de aldehídos en el caso de alcoholes
primarios. La siguiente reacción es un ejemplo de ello, predecir el alcohol
(Reactivo A) de la reacción.
A.
Por su parte, las aminas son compuestos que presentan en su estructura
química el grupo amino –NH2, el cual tiene un carácter nucleofílico. En el
caso de las aminas primarias, estas experimentan reacciones de adición
nucleofílica al grupo carbonilo de aldehídos y cetonas para formar
carbinolaminas. Teniendo en cuenta lo anterior cuál es la amina (Reactivo
B) que reacciona con el decanal para la formación de la carbinolamina.
B.

8. Publique en el foro el desarrollo del numeral 7.

Ponderación: 15 puntos
Fecha: 2/Abril al 7/Abril

9. De acuerdo con el siguiente compuesto complejo; el grupo colaborativo

identifica los diferentes grupos funcionales estudiados en la Unidad 2, los
selecciona con un círculo y ubica el nombre al lado (alqueno, alquino,
benceno sustituido, alcohol, fenol, éter, amina, nitrilo, nitro), como se
observa en el ejemplo.
10. Publique en el foro el desarrollo del numeral 9.

Ponderación: 5 puntos
Fecha: 8/Abril al 11/Abril

11. El grupo realiza un consolidado con todos los aportes, siguiendo el orden
establecido, y de acuerdo con el formato que se presenta en el Anexo 2.

 Portada
 Introducción
 Desarrollo de cada numeral

Tabla 1. Desarrollo del numeral 1 y 3.

Tabla 2. Desarrollo del numeral 5.
Tabla 3. Desarrollo del numeral 7.
Figura 1. Desarrollo del numeral 9.

 Bibliografía (haciendo uso de normas APA)

Entrega: El moderador hace la entrega del trabajo, sólo un estudiante.

Nota:
1. Se deben realizar mínimo dos participaciones por semana y deben ser
aportes nuevos y significativos, no repetidos. Los aportes deben ser acordes
al desarrollo de la actividad.

2. Si el estudiante desea realizar la actividad de forma individual, deberá

solicitar el aval al docente al iniciar el desarrollo de la actividad (no a pocos
días del cierre).

3. El estudiante que no presente aportes significativos a lo largo del

desarrollo de la actividad y sea incluido en el consolidado final no se tendrá
en cuenta para la calificación.

12. Publique en el foro el desarrollo del numeral 11, y realiza la respectiva

entrega en el entorno de Seguimiento y evaluación-Unidad 2.

Ponderación: 5 puntos
Fecha: 12/Abril al 13/Abril

13. Desarrolla la prueba objetiva cerrada (POC) o cuestionario de la Unidad

2.

Ponderación: 10 puntos
Fecha: 14/Abril al 15/Abril

 Entorno de Conocimiento: el estudiante debe

consultar el material bibliográfico de la Unidad 2, lo
cual implica la revisión de la teoría relacionada con los
grupos funcionales y la nomenclatura de los mismos.
Entornos
 Entorno de Aprendizaje Colaborativo, tema
para su
“Interacción Paso 3”: el estudiante debe realizar sus
desarrollo
aportes, consultas y publicar sus aportes en éste
espacio.
 Entorno de Seguimiento y Evaluación: el grupo
colaborativo realizará la entrega del producto final en
 éste espacio. Además, desarrolla la POC de forma
individual.
Individuales:
 Desarrollo del numeral 1 (Selección del grupo
funcional), numeral 3 (Desarrolla el cuadro
comparativo de los dos grupos funcionales), numeral
5 (Dibujan los isómeros de acuerdo con los dos grupos
funcionales estudiados y los nombra). Lo cual se ve
Productos a
reflejado al completar las tablas 1 y 2.
entregar por
 La solución del cuestionario ó POC que se encuentra
el
en el entorno de Seguimiento y Evaluación.
estudiante
Colaborativos:
 El desarrollo del numeral 7 y 9. Lo cual se ve reflejado
al completar la tabla 3 y figura 1.
 Entregar el consolidado de todos los aportes y
productos individuales de acuerdo con las indicaciones
del numeral 11.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Antes de dar inicio con las actividades, es importante revisar las

temáticas que se estudiarán en la Unidad 2 en el Syllabus. Además,
Planeación
revisar las referencias de acuerdo con el tema a estudiar.
de
actividades
Para construir el trabajo colaborativo debe desarrollarse los aportes
para el
individuales que se llevarán a cabo del 19 Marzo/3 Abril. El aporte de
desarrollo
cada estudiante es importante, ya que contribuye al fortalecimiento
del trabajo
de los conocimientos de sus compañeros y de sí mismo. El
colaborativo
consolidado, ajustes finales y entrega se realizarán en el último día
antes de presentar la POC (13 Abril).
Roles a
desarrollar  Moderador
por el  Colaborador
estudiante  Evaluador
dentro del  Creativo
grupo  Investigador
colaborativo
  Moderador: quien organiza y vigila que se cumplan las tareas
Roles y propuestas. Responsable de entregar el producto de equipo.
responsabili  Colaborador: encargado de organizar los aportes en el
dades para documento a entregar. Revisa redacción y ortografía.
la  Evaluador: es el crítico, revisa que los aportes que se van
producción haciendo correspondan con lo solicitado en la guía y esté de
de acuerdo con lo estipulado en la rúbrica analítica de evaluación.
entregables  Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para
por los que los otros también aporten ideas.
estudiantes  Investigador: lidera las consultas de material bibliográfico y
las propuestas de investigación.
Normas APA Sexta Edición-2017. Las Normas APA es el estilo de
organización y presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un
Uso de artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes
referencias de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de
reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
 académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia, ☒
Inicial ☐ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante El estudiante
ingresa en las no ingresa en El estudiante
fechas las fechas ingresa en las
establecidas, establecidas, fechas
1 y 2. selecciona y pero selecciona establecidas,
Selección del publica los y publica los pero selecciona
grupo grupos grupos y publica los 5
funcional funcionales funcionales mismos grupos
para para funcionales de
desarrollar las desarrollar las otro compañero.
actividades. actividades.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
identifica y identifica y identifica y no
3 y 4. desarrolla de desarrolla de desarrolla de
Identifica y forma correcta forma correcta forma correcta
completa el el cuadro el cuadro el cuadro 10
cuadro comparativo comparativo comparativo con
comparativo con las con algunas de las
características las características
de los grupos características de los grupos
 funcionales de los grupos funcionales
objeto de funcionales objeto de
estudio. objeto de estudio.
estudio.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
dibuja dibuja dibuja dos
5 y 6. correctamente correctamente estructuras que
Selecciona la los dos uno de los dos no corresponden
fórmula isómeros isómeros a los isómeros
10
química y estructurales y estructurales y estructurales;
presenta los los presenta de lo presenta de no los dibuja
isómeros. forma clara. forma clara. correctamente.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
interpreta
interpreta las El estudiante no
algunas reglas
reglas de la interpreta las
de la
nomenclatura reglas de la
5 y 6. nomenclatura
IUPAC y nomenclatura
Nomenclatura IUPAC y
nombra IUPAC y nombra 5
de los nombra
correctamente incorrectamente
isómeros correctamente
los dos los isómeros.
uno de los
isómeros.
isómeros.
(Hasta 5 (Hasta 2.5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
7 y 8. El estudiante El estudiante El estudiante no
Predice y identifica el identifica el identifica el
escribe producto y/o producto y/o producto y/o
las reactivo de reactivo de reactivo de
15
estructuras acuerdo con la acuerdo con la acuerdo con la
de reacción, y reacción, pero reacción, y no
compuestos dibuja la no dibuja la dibuja la
de acuerdo estructura estructura estructura
 con las química de química de química de
reacciones forma correcta. forma correcta. forma correcta.

(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 3

puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante
identifica menos
9 y 10. identifica todos identifica 10 de
de 5 de los
Identificación los diferentes los diferentes
diferentes
de grupos grupos grupos
grupos
funcionales funcionales funcionales 5
funcionales
en un estudiados en estudiados en
estudiados en la
compuesto la Unidad 2. la Unidad 2.
Unidad 2.
complejo
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
presenta
presenta presenta
algunos
Participación aportes aportes
aportes
y aportes significativos significativos
significativos
para el para la para la
para la 10
desarrollo del construcción construcción
construcción del
trabajo del trabajo trabajo
del trabajo
colaborativo colaborativo colaborativo
colaborativo

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante
consolida el no consolida el
consolida el
documento de documento de
documento de
acuerdo con los acuerdo con los
11 y 12. acuerdo con los
lineamientos, lineamientos,
Consolidado y lineamientos,
orden y tablas, orden y tablas,
entrega del orden y tablas, 5
establecidos en establecidos en
trabajo establecidos en
la guía de la guía de
colaborativo la guía de
actividades; y actividades; y
actividades;
lo entrega en el lo entrega en el
pero no lo
respectivo respectivo
entrega en el
entorno. entorno.
 respectivo
entorno.

(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1

puntos) puntos) puntos)
Calificación final 65