GUÍA PRÁCTICA DE LA

EXPERIENCIA CURRICULAR DE
CULTURA AMBIENTAL
SESIÓN 7
DESARROLLO
SOSTENIBLE

https://www.fundacioncarolina.es/empresas-agenda-2030/

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2019-2
 DESARROLLO SOSTENIBLE

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y

defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre la
persona y su entorno social.
b. Capacidad: Evalúa la necesidad de implementar el modelo de desarrollo sostenible a nivel local.
c. Indicador de logro: Fundamenta las razones para implementar el modelo de desarrollo sostenible a
nivel local, a través de un reportaje ambiental.
___________________________________________________________________________________
1. OBSERVACIÓN DE VIDEO
a. ¿En qué aspectos benefició el Proyecto PER 6240 a los pobladores de las comunidades
andinas? Complete el cuadro con la información que se solicita.

LOGROS Y/O MEJORAS AL TÉRMINO DEL

PROYECTO PER 6240

ASPECTOS
Inversión en el tema de los suelos, debido a la infertilidad de
ellos, luego de un cambio en toda esa parte se obtuvo mayor
ECONOMICO producción y ganancia debido a todo lo que se produce y
comercializa en ese lugar.

Mayor concientización en los cultivos que producen,

SOCIAL
mejoramiento de capacidades con su entorno en el
apoyo que se dan todos los pobladores.

EDUCATIVO Mejoramiento en la alfabetización de los pobladores,

mayormente en las mujeres, ya que antes no contaban
con ninguna educación, así mismo con los niños y su
desarrollo que deben de tener.

b. ¿En qué componentes se obtuvieron logros con esta experiencia, relacionados a los ODS?
1SEGURIDAD ALIMENTARIA: Incremento la producción de alimentos.
2ALFABETIZACIÓN: Aumento la participación de la mujer en la sociedad.
3INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA: Ampliamiento de la estructura de los centros educativos, además de
equiparlos mejorándolos.

c.Contesta la pregunta problémica.

¿Qué aspectos deben considerar para implementar un modelo de desarrollo sostenible en tu

comunidad y que beneficios se obtendrían?
Mejoramiento del Aspecto Social, ya que los ciudadanos no toman conciencia en lo que se debe
preservar y desechar, por otro punto, la no intervención de las personas que cuando ven a otras
incumpliendo dicha problemática, no hacen ni dicen nada. Y los beneficios que se obtendrían
serian el cuidado de la comunidad con un buen ambiente PROGRAMA
natural. ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL
SEMESTRE 2019-2
2. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
a. Organiza y registra información de los ODS, consultando los links, separata, material
bibliográfico, ppt, etc. Luego elige 5 ODS y completa el cuadro.

NOMBRE DEL ODS ÁREA PRIORIZADA IMPORTANCIA DE SU

(Agenda al 2030) APLICACIÓN

Educación de calidad PERSONAS Ayuda a la iniciación de

fomentar una cultura en
los ciudadanos para un DS

PLANETA El reciclaje de los plásticos

Producción y consumo para una mejora continua
responsables en nuestro medio.

PROSPERIDAD Es necesaria el uso de

Energía Asequible y no energía renovable para
contaminante retener la contaminación
del calentamiento global.

PERSONAS Para poder ejercer nuevos

Hambre Cero conocimientos es necesario
una buena alimentación
para rendir
adecuadamente.

Agua limpia y saneamiento PLANETA Proteger el Uso del agua

ante una sociedad
consumista

3. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON SU ZONA DE ESTUDIO

a. Señala los problemas de su zona de estudio en los 3 ejes del desarrollo sostenible y los beneficios de
adoptar el modelo para cumplir con 2 ODS, en cada eje, en su zona de trabajo:
EJES PROBLEMA 2 ODS PRIORIZADOS BENEFICIOS DEL MODELO DE
DESARROLLO SOSTENIBLE
Social
- Iniciativa de Educación El cuidado de la comunidad con un buen
Ambiental ambiente natural.
Concientización
de preservación y Los estudiantes universitarios y de colegio
desecho - Comunicación del contribuyen al apoyo que se da,
desarrollo ambiental con contribuyendo con dicho problema, que
el entorno se debe tener en cuenta como
primordial.

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2019-2
 Ambiental Protege y restablece el medio ambiente,
-Vida de ecosistemas lucha con la desertificación, poniendo
Contaminación terrestres. freno a la perdida de diversidad biológica.
del Aire

-Acción por el clima.

Económico Fortalece, ejecuta y revitaliza una alianza

-Alianzas para lograr los mundial para lograr un mejor desarrollo
objetivos. sostenible.
Falta de inversión
en el cuidado de
los planetas -Vida de ecosistemas
terrestres.

b. Sustente cómo su proyecto ambiental contribuye al cumplimiento de por lo menos 4 ODS, 4 focos
prioritarios de la agenda al 2030 y con qué actividades logrará su cumplimiento:

Nombre del proyecto ambiental:

Nombre los ODS elegidos Relación con 4 áreas de la Actividades que realizará para
agenda al 2030 su cumplimiento

Fin a la Pobreza Paz Educación, empleo e igualdad.

Educación de calidad Personas Llevar una educación eficaz y

Igualdad de genero equitativa

Agua Limpia y saneamiento Planeta No contaminar el agua y darle

un uso adecuado

Acción por el clima Prosperidad

Duchas de 5 minutos, reciclar,
apagar las luces, desenchufar,
bombillas de bajo consumo.

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2019-2
 Sustente la importancia del modelo DS:
Ayuda a erradicar la pobreza, proteger el planeta y que todas las personas gocen de paz y
prosperidad con una vida digna.SOSTENIBLE EN LOS OLIVENSES DEL NUEVO MILENIO
DESARROLLO

DESCRIPCIÓN
4. ELABORACIÓN DE UN REPORTAJE AMBIENTAL
a. Redactan un reportaje ambiental sobre la importancia de aplicar el modelo de desarrollo sostenible en
En una sociedad tan evolutiva, los ciudadanos de los olivos se convierten en uno de los
su zona de trabajo, con los datos recopilados en la guía.
principales consumistas; esto en un mundo desarrollado comienza a percibir el riesgo de
Aspectos a considerar para el reportaje ambiental teniendo en cuenta las ODS
agotamiento de ciertos recursos, sabiendo que la sobreexplotación de recursos no renovables
como es el agua, energía entre otros. Las evidencias relacionan un sin numero de efectos
❖ El reportaje es un género del periodismo que narra un suceso de carácter noticioso
negativos en la salud humana y los ecosistemas debido a una mala cultura establecida.
❖ Expresa un punto de vista respecto a la temática abordada y contiene opiniones del autor.
CITAS
❖ De interés humano, aborda temas sensibles para una comunidad objetivo.
❖ Arbaiza
Narrativo, semejante
(2019) Graciasa la
al crónica,
aumentoecha
de mano a relatosely Desarrollo
la población, reconstrucciones narrativas
económico para brindar la
y el progreso
tecnológico, la sociedad ha aumentado el uso de recursos naturales para solventar ese
información al lector.
desarrollo. Lamentablemente, esos recursos muchas veces no son renovables y la utilización
desmedida puede traer consecuencias graves para el planeta tierra. Esto será perjudicial para las
futuras generaciones que podrían verse afectadas por el accionar actual.

Marcen (2019) La progresiva eliminación de la pobreza; una mejora de la nutrición de las

personas a través de alimentos mas saludables porque ponen en primer lugar el consumo
responsable y la reducción de la huella ecológica para no perjudicar la tierra.

DESARROLLO
Estudio de Campo en las afueras de la universidad Cesar Vallejo
Observamos la capacidad de arboles plantados en las afueras de la universidad con el propósito
de implantar una nueva cultura de ayuda al medio ambiente, convenciendo a nuestros
ciudadanos de lima norte (olivos) que el cuidado del ecosistema a base de un desarrollo
sostenible es fundamental.
Según la siguiente estructura, elabore el reportaje ambiental.
Zonas infestadas por ambulantes
Uno de los principales contaminadores, son los olivenses ambulantes que colocan sus
pequeños establecimientos para su compra y venta de productos que ofrecen, pero en ciertos
casos estos ensucian y contaminan un medio ambiente.
Ciudadanos olivenses contaminadores
Los vecinos del lugar, olivenses que por si ya contaminan por el mal uso de la basura, no
reciclaje, no culturizar al nuevo milenio a ser un país progresista con métodos del cuidado ante
el ecosistema.

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2019-2
 5. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
● Producto académico a evaluar: Reportaje ambiental
● Instrumento: Rúbrica
5. GLOSARIO
− Desarrollo Sostenible
− ODS
− Ejes del Desarrollo Sostenible

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB TEXTO

333.7 A35 Aldave, A. (1995). Medio ambiente y desarrollo sustentable. Lima:

Concytec.

333.715 J61 Erias, A., & Álvarez, J. (2007). Evaluación ambiental y desarrollo sostenible.
Madrid: Edicones Pirámide.

333.715 J61 Jimenez, L. (s.f.). Desarrollo Sotenible y economía ecologíco. Madrid.

338.4791 M46 Meyer, D. (2002). Turismo y desarrollo sostenible. Bogota: Universidad

Internado.

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/sustainable-
development-goals/

https://www.acciona.com/es/desarrollo-sostenible/

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2019-2
 Soto, R. (2015). La tesis de maestría y doctorado en 4 pasos (2ª ed.). Lima,
MAE 378.242
S71 2015 Perú: Diograf.

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2019-2