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r RESOLUCION N', U
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.A'Zn,;,~ d y,~

St:.ct.:."" ¿, ~ta¿' ,¿ <:Cad..... ? ~""'''"''..

L._
Exn.6.30J/969 Buenos Aires, 24 ENE 196!}
"
VISTO: :¡
El 116gimen para la ense'ilanza de ,la enfermena no Univer­
sitaria, ostablecido por decreto del Poder Ejeoutivo ~acional
,; , N° 1469 del 13 de marzo d~ 1968, én concordancia con lo precep­
{

tuado en los artículos 3° (incisos 7, O, 9, 16 Y 17) Y lO· (in-

r~-J. cisos 1, 2, 3 y 4- ) de la ley NO 17; 271 Y en 109 arH~uloll 42,
-,.,..)
44 Y 58 a60 de la ley Nro;' 17.132; Y
'~ CONSIDERANDO :
, "
-~f Que, para dar cumplimiento a dichas normas' en ,el ámbito
de la enseilanza de la enfermería no universitaria, por resolu­
(liones Nros. 414/68 y 2289/68 de las Secretar!o.s de :Estado de'
Cultura y Educacióh y de Salud Nblioa reapeotivo.mente, se oona.­
"
tituyó una Comisión. conjunta a la'que se le encomendó la plani­
ficación do aquella enoeilanza;
Que lo. Comisión ha lleGad!) a c'ol1clus10nas ao.tisfo.ctoriG3
acerca de: a) Fines y Objetivos do la enséilanzn de la enferme­
...."'""-., ría no universitaria; bl Perfil profesional del personal de en­
V
fermerío.; cl Areas de formación humanística, científica y téc­
\"
,:, nioal, dl Asignaturas teóricas y actividades prácticas a incluir
~"/" :
como contenidos mínimos en los planos de sstudio y la ~iana­
oión horaria correspondiento; e l Duración de los estudios, eda­
des y condiciones de inereso y réeimen de promoción; f) Titulos
a otorgar; gl rtéc~en para el personal directivo y docente de
los eBtnblec ....tos no universitarios dedicados a la ensElflenza
'de 'la enf".,~ ~;
Por ello,
EL SECRE~ARIO DE ES'J!.ILOO IlS CUL'l'UR.. •.lACIaN
. RESUELVE

,~
"

1°.- A~r .dr el Reglamento para lo. enseffanza ds la enfo~

/1/ '
\

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,
"---------~--!--._---,
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, , '

A'ru~dY~

i:
~C&Z.... ..& ~~ ¿ <6"~? ~¿ ...c,.....
1,
1:
"
, . ,.
///
, . mería profesional no universitaria y para. la formación
.
. de auxi-' ,;
; • I
.liares de etú'emería el que figura como anexo a la preaenta re- ,.
soluo1ón;- :I
1¡
2',.-

.
En el té'rmino de Besenta '60) d!aa la Comisión de- !

\
'sit;:nada a que hace referencia la ::eso...¡:.oión Nro'. 414/68 produ­
,"".
';..r
cirá itú'orÍnd sobre los aspec:tos que fal.tan l'éclomentar contor- '1
(
me· a lo estáblecido en el decreto Nro', i4~ií~68.- '
3'.~ Regístrese, comuníqueae, déáo al Boletín de Comuni­
oac~onelf T Ql"Oh:!vuo'''­

! i
!
,~ .
:

(
. '

."-
,

.:

' ... -" -- ---_._--------­

..
"

,
..
., . REGLAill'.lITO PARA LA E1ISJ::liANZA DE LA EirFE!lI~ER1A

• G
::.~
'.
PROFESIONAL NO UNIVERSITARIA Y PARA LA FORMA­

<lION DE AUXILIAR DE ENFERldER!A

~!tulo ! - De le ensefianza de la enfermería profesional

nb universitaria.

,"

Capítulo l!) Finea X Objetivos.

1. El f~n de la ensefianza de le enfermería profeeionnl

no ~ivereiteria es la formaci6n integral de los e­

,,".., . .:mdos para su realizaci6n med: "te una profesión

....
ejeroida en función de servicio e:. '-<llación con los
ideales y requerimientos propios de la enfermería.
¡ 2. Los objetivos generales de dicha educaoi6n son;
;
2.1 ¡O'omentar en lo;' educandos la adquisioi6n de Mbi­
., tos en cuanto al cuidado de sn propia salud ;Ir a1
mantenimiento del estado tísico necesario para el
.ejercioio de eu protesión.­

, .

.'
 ~
:~~
--;;}
'",

A,,~,&/y.~
_s;,::",4..-d ~ ~~ ~ t,£~? ~d=~

2.2 Estimular habilinadee para ay-udar al"individuo, a

la familia y a la comunidad, a rsconocsr las neoe$!
dades do salud y a utilizar loa raouraOa disponibles
para satiafacerla._
2.'3 Deaarrollar capacidadeB para colaborar eficilzmente
"
COn la familia y Ina inatitucionos de sa Iud y de

eO
\'--. .
\ bien p~blieo en beneficio del paciente y de- la comE
nidad.:
2.4 Procurar la poaeai6n del equilibrio emocional noce-
eario para que Be comporte adecuadamonte en SUs re~~

cionee cOn el individuo y la familia.'

2.5 Hacer comprender _la dinamica del trabajolde grupo y
au pr~piO papel dentro del equipo de salud.- I"
2.6 Desarrollar aptitudes que posibiliten la comunica~
ci6n para facilitar su actuaci6n profesional y 10-
grar su realizaci6n personal. -I
-2.7 Lograr la adquisici6n de loa conocimientoe eapee!f!
coe eeencialee para deaempefinr con la neceearia idS
nS1dad au profeei6n y aprec1ar la 1nflu.enc1a que loa
( ) 1

•
fnctores fisicos, ps!qu1cos, 80c181es y culturalea i
• 'I"
tienen sobre la aalud del ind1v1duo y de la comuni- i

2.8 Contribuir a In formaci6n de ~ conciencia clara

de Bua debares profeBion~~eB para que sea capaz de
_ aswn1r la reaponaabilidad d6 aue actos, y dllsarrg
I
_11ar una conducta a fin con los principios 6ticos-r~
ligioBos que rigen el comportam1anto humano.
2.9 Deaarrollar un espiritu de sane patr1ot1smo ~ara que
I
!:
sea capaz de defender nuestroB va10res trad1c10nalea
y de Contr1buir, COn S~ aport a profes10na1, al pro-
,"
 \ ;, :~

,
,,, .
!.

greso eoon6mioo', aooinl. y eapiri tual de la Naoi6n.

').' Los objetivos de nivel para loa ene.fianza de la énfermería .

profesional no universitaria sonl
3.1 Procurar que el futuro profeaionnl. al.oanoa loa mayor
oOJ:lpetenoia técnica por la "adquisioión de l.os 00;"001
.\. mientos oientífioos y el ejercicio de la práctioa

• ·c
",
e
'.-" cl.íniéa.'

3.'2 Proporcionar loa preparación necesaria para que pueda

.
aotuar cOn ia debida precisión, rapidez y seguridad
de acuerdo COn loas neoesidades de oada caso.,
Desarrollar su cnpacidad de observación, anáilsis,
, disoernimiento, reflexión y juioio odtico para resol.
,
i,
ver loa distintos problemao que se loe presenten en
el campo de su profesión.
, .
3.4 Capacitar pnra asumir oportunamente una actitud re~
ponsabl.e frente a probl.emas personal.es, fsmil.iares I
I,
y sociales que afecten a loa indiViduos, a loa fami­
iia y a la comunidad a su cargo.­
( , 3.5 E stimular el. espíritu de psrticipación y cooperaci6n
bon loas organizaciones de la protesi.6n
l'
¡ ,

Capítul.O 2°) Pl.an de Estudios.

: .
4.~ El. pian de educáéi6n 'da l.a·enfermería profesional no un!
versitaria comprenderá l.aa siguientes áreas; Cien~iao ti ,!
sico-biol.ógicas, Enfermería y Socio-humanística i.
., 4.1 Objetivos de bs áreas de Ciencias Fíaioo-lIiológicaa I
y Enfermería •
.. Adquirir 10a'prino~p1oo oient:ífiooll y habilidades
l'
I

.' '
 '-' ~:~~~.
'-J...'_ ..'~'
. ,;po
A~¿I':%~
,
~,.huá ¿, ~ ¿,~,;' ~ka".w. .: í

técnicas tendientes al'

- el desarrollo de la' iniciativa, la inteligencia y la re~

ponoabilidad profesional;

la fundamentaci6n y capaoi taci6n para brindar atenci'6n

integral de enfermería, en situaciones corrientss y d~

emergenoia,.al paciente, la fami'lia y la comunidad ..

I .
la apreciación del progreso científico.y t&cnioo, adáp­
tándos8 activamente al mismo.
4.2 Objetivos del área sooio-humanística.

Lograr I el desarrollo armónico de las potonoias espiritu~

iea e intelectuales; la formación de hábitos morales .y la

capacitación para comprender todos los faotores religiosos,

espirituales, morales, psíquicos, sociales y econ6micos q .. e ,.

gravi tan sobre el paciente y su. familia.'

..
.,
4.3
1A1l..:;A m; CI;':¡¡CIAS ns! I e N° HS. I HO liS. HO TOTAL
ICAS y lHC:;:'OGICAS y I
PEalQ I TEORI- I PitACT!
IDISCIl'tIHAS ,',,:i!'L"'IES DO. HOllAS.
I CAS I . CAS.

A
\..
Anatomía y Pisiología 1 90 15 105
MicrobiologÍa y Para­

.,

~itología 1 35 10 45
:"".,,"\ Písica y Química Bic­
....;.,
. lógicas 1 60 10 70 i
,I
'ParmaCOlogía y ToxicJl.
logia 1 , 25 25
Introducción a Salud
. Pública II 56 19 75
Nutrición II 25 10 35
Horas totaletl del áreal ,, . 355

I?r'

1
I

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5e..&.uá ~~~~¿.... ~m<H'

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AHEA D~ ~STUDIOS I'PERIQ
'NO HS. Ño HS. N~ TOTAL

PROFESIONALES. OO.
TEORI­ :PlIACTI HOllAS.

CAS' CASo

• ,Ú
Fundamentos de
Enfer:mería.
-

I yII
140 lOO 440

,
.. '
-"(
\,.1-......,,: .
Enfermería Médioa y
EspeoiaUdades. III 100 l50 450
Dietétioli III lO 10 40
, Enfermedades. QUirlÍ!:
gieaa y Especia­
lidades. IV 'lOO 280 380
,
, Enfermeda Psiqui¡{­ I
triea. IV 45 60 125
.Enfermería Obstétrl
-
ea. V 45 155 200
Enfermería Pedi¡{tr1
ea. V 50 , 155 205
Principios de Admi­
nistraei6n y En­
aeil.anza V 25 60 105
-
, Enfermada de Salud
Pública. V 20 80 100

Horas totales del área.. 2.045

- -
"

I
I
I
......-. "
~.J ­
",

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 :J~~'~:\
\~?~:
......,,~;.l.l

-A'Z."bk.,"'..r..l'"%,,u,.
,~hW ,¿, ~~,¿, <;g~)"~kacM. •

AR!!)A DE CIENCIAS SOCIALES Y IIlJMANIS'l'ICAS

PERIODO NQ de horas Na T9TAL

Te6riqas-prás
, ". tioas.­

•
Filosof!.. 1 50 5Q
"
()
G Etioa Profesional 1 20 2Q
~.

(,.C
~~
Lengua Naoional 1 LiterA
turna II 60 60

PSiaolog!a Evolutiva y de

la Personalidad • II 70 70 '

Cultura Universal IV 40 40'

Psloolbg!á 8001al nI 60 60
(l,(
'C~ , Aspeotos Legales V 30 30

e!
.1 ,I "
,, ("
'

, "
Historia de Enfermer!a

Inglés
II 20 20

! I-II-III 100 100

¡
~
Horas totales del ~rea: 450, i
. !.
-____ O ----- I1,
, 4.4 Los objetivos, oontonidos m!nlmos 1 trabajos prácticos da las ;'
asignaturas oorrespondlentes al área de las Ciencids F1sico­
Bio16giaas y de Enfermería son los siguientes.

- .. .:... .- ...----"-­
, .

. '

['

 ,"'-- ....: '" ... ' .. _- ." . • ·u ~

'"r

el
, PERIODO ASIGlf.Il'ú1t\ OBJE'rXVOS COh'TE:IIDO ¡¡¡NUlO TRABAJOS PRACTICO" , ­
NI d. horas tCioric~s NI de horas pt¡ectlca.
i ~,
I lor.P, 60 2~ P.,lCJ ler.P,SO 21 P.:200 !" , ,
I
l.
I¡ ,
lO :r 21 =»1EN'l'OS DE a) .Ori.nt~rsehaeia la profe­ - Conceptos de t-no!ermthr!:.. - La pr~ctic~ consi$tir~ en!
'[ si6n y reconocor la contri­ Equipo de entorDería, respoa - Confor~ del paciente.
ENPEI!),tEaIA - Ob$crvaci6n y pr~ctica ce

'" lo bud.ón di' ea.fft'C".:r{a. en lll. s4bilidAd.Salud,coQc~ptof8e­

medidas que e.yudM a. la

cOll~ervaei6n y ¡'l'omoeión Iltr41ida.dos"rlccU;'sos de lA

do· la- salud. ComuDidad. Rol dol aoloierno detercinaci6n del die.3nós

i en relación con lA selud.Sa- tico y de l. ~plic~ciCn ­

,i b} Adquirir conocimieri.tos b/!.. ~-lud Públic~. principio. de de ltedida; tllre.:pé'l.'tic:-.$. .. :~.
sieGa de los cuidLdos de tpidemiolog::Ca. :! t;icdicina. pr.!, - IniciAci6n 'en el plt.~. ',=­ ,"

enterrn~r!a apllct~do los ",en'tiva. miento, de cuida.eos ~~

«n!e::1"'Qer!a..

I
pribcipios cien ificos
necest",'t'{' •
- El &ablente f!sico y su in­
.in:tlutncie. en. salud y en_o :::"~.

f el Desarrollar
de observ4ei\~.lt
l~ c~pLeid~d
ani.lis:h:
medad. El ~cient. y su adm!
sitS'n en el hospi taL.lron:as
'"

administrc.ti'V1:.s. en relaci6n
, I ,~ .
y reconocer les
bio1481':a5 : j
nccesidAde~
p~!qu1ca's, so­
ciales y espirituales del
con tnfer;:ntr!a..
Recistros.
{<:-;:.;.
- Ntcesid&des psicoI6gic~s, es­
.. I paciente, !acilia. Y:COQU­
xd,dad. ~iri~u.le. :r bio16~ice. del
paciente en les distintas edt­

,I
I
des (ni~os_adultos y encicnos)
,. . El pe.cient. en el hospital y

tn el hog~r. Influencie del ee­

I dio aobic~te. Confort del ~cien

'te en~·ce.aa. y ambulatorio, ttlcto=

I
I
res y ~ :dios; higicne.d1stic~ ~s
'tipos de c~tmtclnica corp~~~l,
-movili:a.citS'ntm~sajes,tr4nsporte.
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7',.: ~ '.,'.
T4cnic& de la tntrevistA.Visitas
. domiciliari...
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Contlnuación ae FU:'<'D»;¡;¡¡TOS DE el Adquirir de.tre.a y _ }!t'dide.s qua ayudeo. .. la. aeter-'
hQbilid&d de enferme­ =iDaei6n del diagnóstico.
~1E1UA.­
" ..... ría medinnto l~ ob,e~
.......

_ Observación d~ sienos y sínto­

"

: vación y 1..- p¡{t::Ht:a~ ..n

, eXPQriencies construc­
• tivas y e$timul&nte••
"
• ) De~~rroller el sen~i¿o
de respon.abilid~a,
lealtAd,discipline. y
honestid~d' en sus rela
_ Slgnos vitales.
- A~i=tenele. al exncen tísico •
- trueba8 de laboratorio •
- Aplicación de =edid&$ teru­
pe\1tice.$:
Ado~i=trQción.d. ~edic~en_
to ••

'.
eiones con p~cientes,­ Vra. de .dn1:nhtr.eiÓll.
0 ..

t~ilia,proresin&les y Planeacientc 4e1 c~id..ao del .

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, otras Jersonas, gruJo., paciente.

• instituciones COD
loa qie iDter-aetda. ~

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:rE1ll0DO ASIGI1ATUlU 'OllJETlVOS COlITmIDO HIlIIllO TI!.IllAJOS PIlACTICOS ,',
.25 ha. {PundñQcntos de Enterllinr!A )
---_._-_. __._--­
1%,Q. FAllMJ.COLOGIA a) Adquirir cQnoeiQientos blsi­ _ Origen de los timacos,droeas ~s experiencias e¿uc~tivas ~e
t eo~ sobre 1& D4turalez&,ca_ y medieamento3.Venenos o t6xicos reali~nr'n en los tr~b~jos pr~c_
raeter!sticns.dQ$itie~ei6n ~ su clesi~ieación. tieos do Fund~acntos de Entcroc­
TOlCICOLOGIA
"ríaa de c.dn.icl-istra.e itS'n dO' ClO'­ _ l-ledid4S d.e pesó,volW:ton y titu- ría y consistir'n en:
~
"
dicaQentosl su acción terapl~_ 14ci&n mis usuales en terapéuti­ e!lculos eatec'tieos p~r& d~~,­
tica. y t~&x;"e4 en .1 orC8.llisa:Do. ca.. Dód,s .. je de drogas y soluciones;
_ El si$t~&1a. CGS.Unida.de's' usúdes. su ~p:rAción y ~dnini~tr~­
" b) Pesarroll'".r babil B.e.det en
So·ucion~$ y mezclas.Distlnt~s ei6n por distintas vías.
1.. inter-!,:.-<ltaci:'n de 14$
torcas d.'dilución.. ~ manejo y control de ~odic~­
pre$erivci~~os mldicas, en
- Jntisépticos y ¿csintect~tes. centos y ,stupetneientos.
'la prepnr~ei&n y Ildmi.oistr.­ 'Hecenislllos de :,¡cción~Oxi¿¿ntc5iO interpretación ¿o 6rdenes ~é­
cidO de ~edieL nt.os. Formas de acción; vent~j&s e dicasl
inconvcnientes;tenóoenos tóxicos* observAción y re,lstro de
"e) Esticular 01 ~ -tido de res­ Vías ae sUDinisiro.~~sorción y reacciones ..
pot'lsro.bilidi'.d., ·.it~ec.ndQ los excrec16n.Brev.s nociones sobre ";.,

·....pectos 'tieo$ y le;e.h's el ~etaboli$oo de ~os ~edicemen­

.:"
correspondientes t: :_~. pre~­ toa y ae los venenos.
ración. uso y·,dosL .a.ción: d. Ventajas e inconvenientes de las
vta5 de introducción o ~b$oreión.
clédic$..Oentos.
,. Acción local y eencr~l.
Pij~ción de tóxicos y ~ediCUQentos.
'. ~oleranci&ih!bito;lntolerencia ne­
... tura1 o a.dquirida. '." " • t •• "t-::"." ~.

Pormas cedicLOentosis o tarr4ciuti-,

c.a..! ..Es tupet~c len te,-;; prevención :r

. '. requisitos legales.

:FaTOacopc.a. n~cional~
- Dosis d. medicaoentos ~ls uSU4les~
,
'.
An&l~pticos,ca.rdiotónico$lantibió­

.,
.------.. ---';~
ticoB,drogQ.'s bil'ocluce~i~'te$ •.Alca­

loides.. Indícaciones y contraindica­

'. clones.
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PEllIOlIO ./.SIGl!A1'UlIA
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OaJETlVOS CIOII'1'E!fIDO HIIIDIO
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~AJOS PRACTICOS
10 h.o ...,
1ro. .liICROIlIOLOGtA ..1 Mituirir ......1<11.":1;0. sobre
- B&ctcr101oe la-Careetcrístic'lls Las expericncif.s cduc:o:ttivll3

.
o

r
la.s c:c:.r#.cter!.tlca. y o.ct!v1:
dadas_d. lo. microor~lsQO.
genarAles y clasificaei&n de se orient4n b~ci~ 01 reco~o­

cioiento de cicoTooTc~nis~o=

las bacterilLs ..
.­ ....
. ·1'JJU.SlTOLOGIA .~ ,arisita.,au. nlacloM"B ~ Los microoreanisoos cono agen_ pat9tenos, nodio en que zc

.;' COA- la salud. y la pr....DciCSn, tu producto~l'e~' d'6 enfermedad. d~5~rrollant crccicicnto, ~c

4ic¡n6stia. y tratomi...to a. - E'sterilizació",¡cltodos.

~,
tivída.c, per!oeo de tr~s~i-­

1&. enterltoc!A4••• _ .AD.t!¡¡..........I.:l.U.u.rp.... Ir"Iuni­ sión y for~as de control.

dad.Alercia .. Te.les ex;pcrienc:if. '. CIl:'!. si s'ti.­

'b) A plieor lo. ¡·r1,,,,,1p1o•• ien­ ~ VíllS de ptnétrllci~n,diseci_ r~ en obsc~acioncs, exp~~

tíficos QodlA~t. la. prtctic, l'ioentos se~cillo$ y eoeos­

nación y eliaineción do eecn­

" 4, cltoa. z y tl.ni.... 4•••­ tes iitfecciosos. trAciones pr~ctica$ utili:;'

ter11iz••i6n,d••inC••ei6n, .- EpideciesJcndeaias y pande­

do el caterial e inst:~en1~

&l,le~iento,a ••psi& mldica y de: le.bore.to!:lo¡ microsco'A"io 1

mb.s.

" .. !'l.úi¡;ll:r¡j.eo.,." todo. lo. e....... - 1!4todos de di&t.7l~:stico t".t!s

medios de cultivo, t6cnica ¿

.,., , ~. d. accién profesional.

usados para. en.!'ermedede$
extendido y de colorllcitn. <

I
i el Rlconoe.r la ir.lportanc1c y
1& respon.abilidad· 40 la In­
inteccioslL:S.

- Enfermededbs inrec~iosas.
Se rel11i::r.arlÍn dct:os!ro'lcionc.

. prácticas de lo:s 1:& todos 13.0

:te.ri.l~z: .. ei~ll. y uso d. los (.
- Agentes productore", sus

fermera en Jo. .~liec:.c~cSn de característic~s y cedidas

ratos corr.spondie~tBs* Las
••to. conocicie.!'\tos ~" las protillactica.s ...
p$l'iencias deberla int~nsit;
tlc~1ca.. y procedi~~cnto4 de . c.ai-se en~ e.qu.ellos ter.as qua
- Zcopara.sitolo~!lL .. Hué'spe_

-entemenc. y eJ:t ,1 cuid,a.do-: cohstltúyan Un probleaa san!

des.Víe~ de penetl'&c1qn y

.de su ~r.pi .... lud.

~.:.o;-,,-:~';: "~~ .. ~:::.:..,.~~c, . -,""':',; .1Ú\il1aeUn.

- ~oblemas endécicos dt cada

t.ario para 1& ngión.
........."":."' .. ~ .~ .........~:.:..

", regilSn.

. ' . , ; ;;: \o , - H1coloeía •

' .. .-" , , ." - Ehfe~dades de denuncia

'{ int."",•• !o""l, -_':. ..

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• micn in~orgLnicaf orcáni Dimensi&n.
ce. por cotlrc:: leei i 6n Con tWldt:.:-;en,..
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grálea sobra ~s =ecesidad33 ~dura.ci6n en pediatría.. Nece,idadea r=ollerl conco=it~te:c~t~ co~ l~
de a.tenci~n oJéic~ en p~di~­ t:!sic3.s 7 l'sicosocittles Gn loa distin­ teor:!.::. part1e~do de 11'. observA~iv~
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cioru!.l. . ' ..
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• respir",tc:;,io , 7or-warin parte de estas experien­

' .. e) Obte:lor = a.cti tui re"l'0:::'~~­ • • circul... torio cias la aplicnci6n de 103 PrinCi-1
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ble pa.ra. l'oder b~~dar apoyo re:::t.ale:s pios de nutrici6n, dietoterepin,
emocio~al al rciño y a. la. f~ili~; hepáticll.!! . psicolo¡;r", evolutivo., ter:l.:¡:sutiC::'.
.l:U1dar el desarrollo i.r.te¡¡:-.:.l siste~ ~ervio=o ' ' relnbili t ac i ó'!I. Y SU""- :¡n1bliCllo'
'de la. person~cida.d y la. 8uperaci6:l gl!:dul~s e:rlocr;~'~ 7 otroJ. El cucpli=i~n~o de la pr'ctico. do~
de temore3 y proble=ss. Froc~~ ber! ajus~1r=o a lc~ l~e~e~to~
i:::'~ ~ :.:z::.':::'~·· ~." "'I'!~~7"::"~~. :'JC~ lIe&..l..d~3 P=A t:t.l. :fu e::. tod:.:s
encuadrada. dentro_d~ los alc~ccc las ent'er::!:-i~ h
7 l!cites que corre3poni~n a. La ;; -.
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cucii5" de 1", en",iI..=;¡, as:! eo l1etadologá .':::>_ fi.'.::·"::·~·· ~ \:-;, ::::'.:;... :-~. ~.~
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preparacii5n do nadie" y ree~ '~~~uae1ó:¡ . : >'''', .~.<
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OEJETIVOS
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SALUD PUB!..!C.\ a) Adquir!r los eonoe1~1?~to, eápac!­ E::.!er;er!& de" s:ü.~'!. :2\1:01.1.0:\,.0011- - JI:t"a"'go.d.e c:a.:IlO!l,,1':du~l'!iC:l

'1'1co.. de 8:Llud ~lfol1e,\ necesArlOJ eepto, funcione" • .!:quipo d......lud. al. natacle..to, i""tJ:'Ue~'¡~:t
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. , ' ;p.o.r.. trllb•.jar en l~ protccc1,s" " Func10aes " respou"abilid..de3. ro- ~t"ria, relist~o •
~.
eOn3C~Tac1,s~ d~ l~ ~alud del in¿i­ lae10Xles adc.iÚ!¡'t::,ativ:1.3. - Inve=stiJac16':1' !o';Jl~a probl;. ...
;0,
Tiduo. 1 .. r~li:L " co~tL~d:Ld. - Eni'en:er!a de S.o.lud lh!.bl1cl\ "ac- "=es de "aIu¿•

O:, ~, •
' ..; ,~ ...,- :

b)
- De.~~ol:~ ~bilii~de~,p~r:L par~
.~. o16n 8oe1.:l.l..
H'todoa e~ la ateuc16n r~l1ar de V1,,1s,~ doclcil1\rio., ~~jo do
enro=er!". 1'1cJL.'13 "for.=uhriQ3. ,."
- ~e?..!L!lza. d~ grt.!;??::s •.

~ " plU"t1ei::ar e:t los pl~Q3 B~t.J.­

,
lI"c..idsd: de s:ü.ud, recursos, pla- Propanc16n do i:,for.:c~. '
~."
• <• • •
..*,' • r.1o:s de l~ co.w.lJ..:J.id::u!.
.eaQ1.~to. • ' _ aeal1~~ trab.. jo. d. ter:<:o en
" - 'lI.!todo~ de acerellJrle....to a la"rami- trabajos de .~1u.1 on h::o?1ble~,
" '
- : - " : - - ; - - .""7 ....'.._-.-;~
o). ~co~~c.r la respon~~bl11d~1 en ' l1a: eutrevidte, visita domicil1a- cl!nicas, escuol~3.1nAUAtr1;~,
l.1I. reco,Pilllci,sn, """'¡E ,1i~ e in- ri~. Uoo de =llot!n. ' bo¡;e:e3. ,
, te~re~aci6n de d~to. rel~cio~­ 'trabajo de grupo. lIots: Est"s erperi."c1,o ee reo.­
dos cOn su ~cti7id..d y con ~I do­ - Investigac16n de proble~~ de s ..- 11.~r~ en los eonsultorio3 e:­
. .arrollo d& los ~.r7icios e~~t:L­ lUd, repercuc1,su de 'stos .~, los te~os. en c...tros d" ••lud, ¡~;,
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4.' Lo. Objotiyoe .T. oontonido••(aimo. d.l 'r•• looio-human!.tica
loo dguienteu

!lISTORIA DE LA ENFERMERIA .
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OOD

OBJETIVOSI Conooer el orisen ;y la lYoluci:,sn de la prot..i6n d.

Enhn>orít., &oí oomo el aporte d. la. figur•• rM' ropre..ntaU"

ya., dentro d.l oontexto bi.t6rioo ,.neral, p&ra identitio.ro.
'oon 101 ide~l •• T prop&.ito~ qu. l. antm.D •.
•
" -,
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CONTENIDOS MINlMoSI

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el proa.nh.
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h) Per.ona., inatituciono. T beohol qua intl~or&n .n .u proce.o,
condicionado ;ya .u ratrao••o, ,. .u ••tanoamionto e y& .u 1,.
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.. 1,
o) Pigura. o in.~ituciono. r.pro••n~.tiYa. quo contrib~.ron • l.

form.ói6n ;y d.ton.a de la ontormarí. prole.ionel dentro t tu.re 1'" ;

d. huo.tro p.íl.
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OllJE'l'IYOS DE PlLOSOPIA (Nivol Prolo.ional)

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Conocor.... oí mio 010 COI1lO hombr., .t mundo inmane..te T

"

"
11)

1", rea1idnd tr...ooódonto. , ..

2') Conocer y apr.oi~ los·~loro. roligio ••_, morale., ....
piritualo., int.1ootual•• y psíquioos que rig... l""oo~
duot", humAD'" T t.dberlr libremo..te '" ello•••

COln'ElfIDOS tlIIIDIOS
" .!

'.;. .
"
1.- El hombre tnnte '" eí mh... r al arundo '

).- Conocimionto por las o",u.",. •

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4.- El querer
5.- L& d1m....i6n 'e.titio", del hombre T 1& natur.lez&,
" 6.-' Li. d1m.nsU.. IGGial del hombre
1.. El probl.ma itioo.­
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ETICA PROFESIONAL I
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moral •• y religioaoa que rigen el comportamionto hum.no, para

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a400uar & 8lla au conducta personal T au aooi6n profesional.
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, CONTENIOOS .IINUIOS I

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" a) C~c.pto • importanoia d. la 6tica prot8aion~l,
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,
.. "';"'; .' 11) Actitud
.. , proteaioRÁl en relaci6n oon la peraona d.l paoionte.
re8poto'dt la ...ida ajana (en opoaici6n a la eutanaaia,la .~ I
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, ,enada yel control de la natalldnd)t aah.. guuda d. la
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.alud montal y ••piritual ( e...itaci6n del Uao d. drogad y
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"

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..tupetácient••}.
"o) Leyo. divinas y o""...enoionoa h_nu que oriento.n le. col1-
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" duota profesionall 01 nec'logc T el juramento hipocr'tiool
11."......
v., ,: documentos pO/l.Uticlo., declara,oion.. y reoomendaaion•• d.,
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OBJETIVOS.
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1) Contr~buir al enriqueoimiento de la propia cultura general.

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. , 2) Fácilitar la oon.ulta bibliogr'tica•.
" .. '.i

3) Posibilitar el intercambio y oomunloao16n internaclonal.

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, ..... ' '. ' , CONTENIDOS }IINI}IOS • , ,1

.,." . ", .
l . ,',:' ":' ;:'" a) Contenido. fund ....." tále. del progrlUM OOlllpleto del' Clelo 1l6- .
,

.100 o'd'l Bachillerato .obro la ba., de una t.m4tioa proto­

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ASPECTOS tmALES DE ENl'EIlMEl!IA

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, "
1) Conocer 16. normn3:1egale. que reglamontan el ejeroioló de
la profeai6n para ajustan. a eUai, en el' deeellipello de 3U '. ¡
'
, ,
, '

labor eapoo!fica. ,¡
... '
2) tener ooncienoia a. loa debe~a 1 dereoho_ que .le corre.pon­
, '
,

aen oomo miembro a. una 'proteai6n determinad. para oumplir uno.

,
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COIITENIDOS mNIHOS
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a) Problema_ que ae pres$Rtan !b el ejeroicio pr'otlco ae la p~ I
i
'.
ruión. ¡I
b) Noción de delito, dolo, oulpá, nogligencia, imprUdencia e ia
pericia. 'Sanoi6n 1eg61 de oada uno de elloa•
, •
, o) La a.ooiaoi6n proteaiona.l. El dndloalblllo 1,la agromiación. ,, :',
"
Le,... labore.le. 1",ooial.. oon n_peoto al par.cual dt tnteE, :'
". ". ~ , .... ,:!
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! ..
"
LENGUA Y LITERATURA "

"

"
0. 0 :

." .
1) Alcanzar , el .. oyor dominio pOlible d. la longua materna eomo iDJL
trumonto do exprelión pereonal y~omo .. odio do co~ieaoión oon • ¡ :­
, , I
,
" . loa d\tm.t. intogrm te e del ..odio en que ..otú...
, ,,
, '

2) Adquirir habilidad on el UIO del yoeabulario t~cnico para au

t • :
•• .: ..
. '. ". ,J'• eorrecta inhrpreta.Un,y on el manojo d. lo. elementó. que t~
"
',' ei1it.n la inYe.tilación biblipar'fioa.
',) Atbn*ar el h.tbito do la 100f.ur.. intelillonte para',!a capwoió~
,de oontonidoB y educar la aenaibi1idad para 1. valoradión y el
,',
, , lIooe 'aUf.ieo.
" , 4) »e.arroi1ar la oopaoidad d. juioio para la .e1eooión acertada
de 1ecturaa d. aouerdo oon la ed..d y el grado de ....durea de
, ,

" ,
,',
CON1'ENIDOS ~IINnlOSjo

..... ¡. .•..

, ,.
, ;'
'
, '
a) n.vioión de el.monto. ¡¡ramatica1e. e.tudiodoa en el,oiolo btaico, :", ,'
I i
aobre ,todo en .ú aapocto norm..tivo, a tr.v~. de ejeroioioe de !I
". ,. .. '. ; ..'=:
elocuoi6n y redaoción de re.ñmon.a, nota., intorm•• , c.rt.... ji
. '
'.";:"
. :: .
," '. ,"
eto. .
~ "~ ,
. '. : !¡
,',' : 'b) FormaciÓn d.1 yocobu1ario tócnico en rel..ción con laa asigna­ , '

tura. pror•• ionales y oontaooión y manojo I

! I
y liata. bibaiográfio••• ,! t'
" , ,i
o) Conoci~i.nto do m6todo. para la yaloraeión y critarioa da .ele~
:... :." .. oión d. obraa lUorc>ria••, en forma práctioa, .. odlante el, ruun~:
. " i;"
!
,,

! !¡
"

o"
aia de textoa on lengua .apaaola ( ol~oioa y modorn~)portan.. ;
, I
" 'cianta. a 4iatintca gónoro., en proaa y'8n yeroo, inol~endc [,;1

lectura•• apeoial•• para n16o. y adoleooente•• ¡i

'~ . "

, .
"

" "
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"

PSICOLOOIA DB LA PEllSOIIALIDAD ! EVOLUTIVA '

, ,".. .',

., " ..

" .: > 1.- t,.,grar el conoc1mien1.o de al lliem.; if de loa de.."a que pel'llli­

•••• . ,.

·.
•
.'.
. '\&1

a) Eaclarecer de.de la unidad de la peraona, la finalidad

if e.pecifioidad de la. funciones psíquicas.
'. · .' . "

1: b) De.cribir, explicar if Talorar la ac1.iTidad p8íquica como

.'
" . proce.o din&miooif unitario.
o) E.tillar la d1gnid~d·d. la Tida interior enfooáda de.de
" •
un Talor tra8cendon1.e if proifOo1.nda haoia el mismo. i
... . 2.- Pro~9roionar 108 medioa para Talorar e interpretar a loa ooros
. I

.. . ..
humanoa en aua oielo. Ti1.ale. normalo. con las oaract~rís1.icas
.: propia. de la ni~.a, la ado1.so.noia, la .dad ndul'\& y la T.:
.. • jez. ;

'. l·
..
, ,I
• 1
.

• I¡¡-,
.,
•... Es1.ruc1.ura din!mioa de la personalidad.

.,
0'- •

El agente de loo fonómenos. La i!.....onalidad paioofíaic;'.

:l
.,
~.
" '.
•
- ¡illoci6n de unidad 8ubstancial.

-
Naturaleza del yo, Estructura y torma. del yo.
rooríaa de la personalidÁd •

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•

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,,
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,
'. -- Etapes d. la personalidad.
Pao1.or.a de la personalidad.
It

l'
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,
',' -- Persona y s.oiedad.
Etapas de eToluoi~n if oonduotaa característioa. de onda Unal

r
.
. . ¡;"".
I formaoión, integ..aoión y oa.olidaoión 4-1 ifO p.íquico-P....ona1­
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PSICOLOOIA SOCIAL

1 • ~
OIlJETIVUS

..
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Comprender que la lahor aooial oa exlgoncia humanitaria a la que nadie

a.be sustraers•• ••
, o
Conocer loa m6vil•• d. la cooducta humana y loa tactorea condioionante.

o'
,do la. rolacione. tamiliar•• o d. grupo para lograr la madure~ ju! a.
',( , ',,: .
010, quo pormita asumir aotitude. reapona.bl•• y dinlmioaa ante laa
, divora •• aituaoion•• que s.pr.aon~en dentro del tmblto .oolo-protoli~
"
nal.

CONTENIDOS MINUtOS

,
,El hombre, su origen y sus ohraa.
" ,
Unidad y hoterogenoidad do laa oiooolas dolhomhro.
Las nor~a do conducta.
o' 16 organización aocial y la intornalizáoión do normaa.
.,
Grupos o instituciones •

oC
• Sociodad tradioional y 80010dad en c....hio.

Entoque interdisciplinario do la Paioología Sooial.

El individuo y SU8 rolÁoiooe. con lo. diatinte. grupost tamilia, comu­

, o

,o nidad, institucionaa ropr...ntativa. y grupo., or¡¡an1:acicnéa aociaha.

o'

Interacción 80cinl. . "

16 conducta 80cial. 16 actitud. Formaoi6n d. aotitud•••ooial•••

,
,
"
R.Úción ont,re aotitnd•• y niorc••
16 oomunicación on 01 ,grupo 1I00ial y protulonal.
.,
Función' looial de la lI%1h....era. j

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,
" ASPECTOS DE CULTrnlA UlltVERSAL' '1
,
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OBJETIYOS '

"

1) Ampliar el horizont.'nacional por el oonooimiento ae 108 que

.. "
auboc1e en .1 roato del ~do. 4' , '

2) Farti~ipar on lo posible do los problemas mundialoa con .1 ~

1; •
•. pó.ito de ayudar a 801uoion&rlo" di.minuirlo., eto.
, , 3)' Compronder y '1'a10r&r lo. aoonteoimientos que .e su~.aon scbre
., ,
.' '\ot1~ en el campo de 1& .leooa :r a. la -Wonlo&, parUoullU'1llento
.'
"
,
~.,.
..
o',
. en lo qua .e refier. a'IU profesión.
, ,
~ ". ;. r '. " , CONTEIIIDOS tlINIHOS
•
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. . . ..... : .
,

..
'

;." ' .
,
Estudio do la'estructura looio-cultural-polítioa:r .oonómioa do
,, "

la rogión y d.l país,

, '
,; !,
.... Instituciono s 800ial.. , oducat'i'1'al, roligiolas, &lidenOialos, ,, ,'
" ,
etc, d.l modio nBoional y regional.
I:I.Al-IERICA AC'l'I1AL a tr......s. d. ou. insUtucion•• poUtio.... , sooblea

. .
" ,
, .~ '
. y ouBurdos. , ¡'
I '
,
"
.¡¡
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.... - Problomas .ooial•• , pOlítioo"y eoonómiooG en ~'ri~&
'o
1,
"
, ' , - El po.nnmoricIlní8lllo :o"!
,,
, , '
- La ne'1'oluci6n industrial ¡, :¡
.
'

,' - nevolución tecno16gica ,, I

" l·"
- Surgimionto de nUo"'nR tendenoi"s económioa., pOlítioas y .o.i~
,~ l •• , L
. " IU, LA COHPllENSION INTEIDlACIIlI AL
1:t
Prlccion... en 01 mundo contemportlneo
'\
, " o o _
•l'
_ Con8oou~in8 do lB8 guorraa
I
",
- LA guerr",fría ¡
- El hambre y .u. oon•• cuoncia~ 8001al•• !.
,
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oontinentalos y lIIUD~li .. l .. : refuta... 4> lo poli
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tico, 8001&1, .duc~tiTO~ .~c.

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Lo. nuayo. aiatomaa da .oomunicación
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Le. humnnidad,, up gigant.e,!•• t.rtlbajo de equipo
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.
.. - Orient.ación dal hombre en el panoramA general da nueat.ra

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'-,' Daaoubrimientoa a innnt.oa en el .....po <lo 1& Cianoia ~
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í}· .' , ,- Con••polcn.. fU.a4flo... :t ·. .t.óUo... dd ""':'40 .... t.u..l.

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Título II - Do la formación de Auxiliares de Enfermoría I

1
Capítulo ¡o) Fines y Objetivos. " I
, I
5.' Los ;fines y objetivos generales' de la formaoi&n de Aúxj,­
liares de Enfermería son los mismos que los estableoidós I

1"),,
)
•
, para la enfermería profesional n.o. univerBi taria:
,6¡' Los objetivos de nivel de la formaci&n de Auxiliares de
En:fermería sonl
, 6.1 Oapaoitar para la observao:l&n y proourar el desarro­
I
I1
I ¡,
;I I
'

( ¡'
llo de habilidades y destrezas para partioipar efi­
oieptemente en la prevenoidn de, enfermedades y en el
" '

cuidado y rehabilitaoidn de pacientes,' teniendo en'

"
, cuentÍl sus necesidades físicas, s'ooiales, emocionales
, .
,

y espirituales, su estado de salud y de enfermedad. ,

",6;2 E stimular actitudes de colaboracidn responsable co~
enfermeros/as, profesionale~ y con los médicos, en l

I
.
:,. "\ u'
, proaramas de salud para individuos, familiares y co­
' mUiúdádell.
•
6.3 Hacer valorar el alcance de su contribución para el
mantenimiento de la salud en los diferentes grupos
1,
I

I,
"­
) , . de la comunidad a la cual sirve.
Cal'!:!tulo 2°) Planes de Estudios
7;' El plan de educaoión de Auxiliares de ,Enfermería oompren-'
derá las'unidades de estudio y práotioás de aprendizaje
siguientes:
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.. ~ct:ileQ ¿, ~~ ~ <l:f~)' g'~~

-
.. A - Unidades de Estudio

1 Unidad - Orientación del Auxiliar de Enfermerí~ a

la comunidad 1 a los servioios de salud.

• (
. ;,
" "
IX Unidad - El Auxiliar de Enfermería en la atención.
del individuo, la familia '1 la: comunidad
en promoción de la salud.
• III Unidad - El papel del Auxiliar de Enfermada en !lA
..
.
r- .
,,1 .' ¡
1ud materno-infantil "

..- IV ' Unidad - Constitución '1 organización de la familia

, " argentina. "
,
. Unidad - El papel del Auxiliar de Enfermería en 111
,atención del enfermo en el hospital
Unidad - El papel del auxiliar de enfermería en pr,1 I
"
meros auxilios incluyendo atención de p.ar- i,~
,1
tos normales de emergencia. ;
VII ,Unidad - El papel del auxiliar en el control de eD
'. .,.¡
fermedades trasmisibles.- "
~
,VIII Unidad - Nociones sobre organizaci6n '1 manejo de
. , salas en hospitales •
.." IX 'Unidad - Orientación del Auxiliar de Enfermer!a
en enfermería psiqui~trica •
. ...
Unidad - Capacitación general del Auxiliar de En­
'.
fermería. I
¡
I
I
,7.1 Los objetivos '1 contenidos son loa siguientesl
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OBJETIVOS
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..
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-Dar'A conocer a 109 al~oa ,la I
-Jo
,.
,"
estructura funciooal del cureo;
Oriente,r al Auxiliar de Orientac1óo Ybitu de
~erm.rfa a la Co~unidad & la cO<ouni­ ob.ervaclÓll..
~'. > " 'plan de estudios 7 reglan.~toa.-
-dad. En
l' & loa servicio, de .alud.
.·L
1-
-l ~.
."
-Orientarlos & los $orTicios de Flan de es t¡¡, Centros de ;
'.' .alud 7 a la co~r.ód&d para obt~
-: 1I>e:' UnA idea geneul lobre la ol'
d.1os.. . lud. hos pie,
1 • ieglll"'cntos.
lu'7 cHal
I " «aniz&c1ón 7 funcioo__ =ieoto de ­ lfociol1" d~
os.s •
.\~::-

, ,
"

"

,I.
¡ los servicio. de .al~1. los beoi

licios de los progra:•• que se d~

.arrollan para la comunidad 7 sU

papel deutro de los mi.Qoa.­

" ,
Etica.

.l.prendl<aje

.Rela.ciones
' ..... ~.. . ¡
'B.UJ:l.anas ..
El Bospitd
.-. ...... ~
.. ! ~ Centro de
"
~ ~~
"

,1

: 'ti" _ • •

I . -Adquirir C0l10ct"telltos sobr. el IOerII El AuxiliAr de Enferceña en ::;alud. Á¡~

. ,
'!'
;i h~8no. eu co~~tttución, (unciones la atención del individuo 7

'.
"
l. , ..... ',
.. .
~
l' nece3idade./ par.. ¡>?der b:'!'ndar
un buen servicio ¿, enfe~~.rfa en

eu familia oOno unidad de ser El ser'huu­

Ticio en la pronociól1,~e'la no.. ..
. "
-
. ·. 1& proooción, recu~.raclón 7 reh&bj.
ec.lud.­ Unidad biol,2.
&'ica i Socia

·. .
'",.

, I1t~~ión de 1& salud.

... i..
" -Capacitar &,los estudia~tee en la a~
lIociones el!,

nentales de

"nato:1!a '1 I
,,' quisición de conoolclento. para el l'
• 'J""
,
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.. correcto control de signos vitales
del organisco.
"F1:siologóa •
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¡ OBJETIVOS r: t; UlfIDlDES COIfTEllIllO ROP.!.S KETODOS
• .i Signos del
-De~&rrollar habilidades e~ los estu
"¡, I
diantes en la ob8e~ación del pac1;A
ta 7 los principios que GUÍan para
o1'gani.".o h~
uno.
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. . ',:'.
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. .'.1"
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rea1iz&r un prododioiento correcto en
el control de P.R.T 1 P.i.
.' '." '. , !
: .. ·'r:;·":.:-':·' "~¡ _Desarrollar en los estudiantes ~l sen­
tido de responsabilidad e~ la observa­
.r:l· -.'" ..•
.!
~
c16n' del pa"tente. en la apl:1coción de
principios 1 dtodos correctos en "01 •
"
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co~trol de si~~3 vitales 7 sus anota­ r'

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• ciones.- .
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¡ -llar a los est"'ii=t,,s loe conoei::!entos )!otivaci6'n
" . ;.• .obre las ear[ct7r1st1eas 1 diferencias de la eondu,S.
,'
.- t psicosocial•• Y culturales del ser hu­ tao .
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. '.
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, i¡ EAnO para oMo:::" una me.lor co"prensi6'n

"
o", ., ¡, 4e #us necesid!!ea.­ , .
.'/
¡ ." '.... -Des~rrollar en el Auxil~ar de Enfermería El "er hwa­
,"
• "',!
¡ '.­

.. habilidad pera que pue¿~n satisfacer las

n.cezide1es fisioloiicas, esprrituales,
, . no 7 :sus .. ne­
cesidades.
• psíquicas y sociales del paciente •
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, .•, " '

, . -Impartir a los •estudiantes conocioientos

!lobre el concepto de salud, la importan­
La persona
una ;. el COl
'1; .­ cia de un equilibrio arQonioso entre los cepto de ae.­ ClON ...

ludo ~"
~ ;:~~ ~
o componentes del organi.~o 1 los factores
" ." qUe ayuda~ a promoverla.- ' .,/.;-. ,.{~&¡ i

- '~'1J
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.., ."~ ,
•

OBJETIVOS ~¡:s I;Ol!TElaOO .JII:!S. r.!~ODOS

I
----
-Froeurar que los .studi~ntes adqui~ Hodidae para ""nto­

, ~er 1 fomentar la

,au la habilidad neeosaria para i~­

der colaborar en los progracas de , ..lud. "
, .'
.alud do acuordo a BU preparación 7
, . .1 nivel que le corresponde.­
, ' ..
f" ~

.,
_Desarrollar apreciaciones 1 actitu­ I

des en el Auxiliar do Enternor!. quo , '..

" .'
.' le percitau.su ericiente parti~ipa­ 1, (" ¡;
! ~\.{

'.
, . ,
c1ón en los progu,:::,3 de prococió '..
~ocuparaelón 1 robabilitaci&n do la ,..' . ,
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.... ~'"
! ealud.­ ~.' .
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"
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.
"Oo· • ..
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"
.Proporcionar a los cstudiantes con~ I ospital,

t .. :,·
-
. • 1
c1aiontos gcnorales 8obr~'~icroor­
¡SAbaos • su acci6n 80bre . 1 org.. ­
nio~o 1 los procedic!onto3 Y cétodos
. " ,1' , -~
',
~,~

. , '
'lItro de
te~1ales •
, "

& utili~ar en la preparación de equ1

f
'. t.. *. ,
! ..- . pos t~ ~torial que oe usen en la
prevención do In .niemedad.
• ,
1

,¡" ., "
.!
~ ." -Motivar en el estudiante el d~sar=s locione$ do m1crobiolA

110 de habilidades 1 destrezas on gl... Concepto dó a~c?sia

la ejecucci6n do t~cn1cas 1 pr.par~ ¡'antisopsia. desiniecciÓn

.. cióñ de oquipos para lograr una co­ 7·eoterilizaclón•

rrecta esterilizo,ción cooperan¿, en lroparaeión d. ~t.rl.1 1 ,

~
el cuidado. cons';;-f~ción 1 o:anhni­ equipos 1 conservación.­
• miento do todos los .l.~entos.­
"
•
., . -Losrar qua el Auxiliar de En{ort:1er¡';..
'.
.-:" . 'desarrolle- la',,!Íl:iCA responsabilidad
• en el manojo'y ln pr~p~ración de e­
. '.'
quipos 1 ~terinl.s,­ ~.I I
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COII'mllIllO ,. llORAS
-,
!!EtODOS

- ICp"l."t!r fI. 10:1 3tudiant"s eono',i.­ eiono personal 1 sus

·cdentos sobro hi~i"!lo p~rsooal en ofectos en cirouleci~n.
"
, , !roopir"cl.CSn. die.oUlSo.
,
todos =ua anpectos, corpol'"l,:::ental'
iQ7.",·eci~o 1 otra:s fun­
"! de:3Ctt~n80, s.ueúo', po:;turn.s eOl::r.~c'cta3
..te., cotinndo la prá,,' leo. do +oa OiOIlOS •
,,
1.uooos ¡,dbi tos d., bl~icne 1 dc.. "rr,C¡ , .' lcc.!o!';.. corpor..l.­
" ,¡ 11""'\0 hi'.~·.iJ1dades para podor. h'a"co.1
"
Unina~ '1 r:::!,.
• t!~!~3 A otras ~erSODas~ . •• !1cos.­
.. ;' .
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o.eHtudes para Mntenor

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1"3 habiton <1.0 h1ei~!l0 porsol1ü '1 •
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" . " • d' .

OBJE'l.'IVOS • 'OlIIDAllES • COllTÉl:IDO ¡¡ORAS !!ETonos

• •
-Dar a los estudiantes conocimientos ~linentación T el

sobre la alimentaci6n, el proceso de pro coso do la nutri

O', Dutrición en el or&anis~o, requerimien ción, su valor par.

Vid ta de ob.eJ
'. tos nutritiv03 por edad destacando la la .alud.
,,",ci6n a la CO,
"
. "- inportancia de un~ buena alicontación lociones del aparA
aa T al d::s.eol
.. .. . en la conser,ación do la salud,' para toO di¡¡:ostivo anats
a:.iento de eo:c,í
. ., ..
.~ ,
~
o" que pu~'~':' eO"prender e identificar los ~a T fisioloc1a­
tibIes.
'" . proble~3 relacio~dos con la eli~en­ aequeri~lentos nu­

" ,-,.

.,
.' .
,i
tación.­ • , . tritivo~ •

La dieta nora"l.
~'

!
":- -PrC~07crel desarrollo do habilidades r"- •
.~ ... i ~ ~'.'
. .~

quo la capaciten en aplicar los cooo­ :

. - , '
, '
ci=ientos en una nutrición no~1 para
.. .
I ..' " ' el tantenimiento de la salud PQrsonal .'
~

. :...; ' .. '~~ ...

.... ~~ ~

t:> . .:.:~. . . . . . .: ,
--';~­
7 de los diforontes ~pos de la comu~ ~ · ..t", . . · . ,'"'" ~ ,"

,,-, ~ ,:. ..,

.
,¡, nidad a'qu!en .irvo.­
.
-
,
j. . "

r
' , :i -Desarrollar en el estudianto acti~~des
para comprendar e identificar los pro­
• -.
¡. . .'
"! .
blecas relacionados con la alimenta­
ción T col~bora= en la en.enanza que se
imparte~l individuo, la !anilia 7 a
los.grupOL.44.la-conunidad.- .
-
..' ..' Yntroducci6n a Sa­
uso 4el (ranel,! I
.. '
"; .-Proporcior..!1r a los estudiantes COl'Oei­
•
miento~ sobre Safud ~blica, 81.1 i~POL lud ~lica-ConceA

to T Canpo de Salud

traCo.
tancla en la pronoción de la salud, r~ 4

conociendo los recur~os existentes de ~bliea. Nocion••

1" .c

.. la cOl:lunidad,. 8U .~rcanización 7 funciS

.~
fundamentales sobre

,
D&m1ento para que pueda colaborar en los administraci6n 8&­

pro¡¡:ra.o.as d~ salud • mitaria. Activida­

• des dol Auxiliar' de

"4JU~'O .

'~
-Motivar a la estudianto on adquirir ha
, . .
~ .' , i
b!lidadoG 7 dcstr.:~s noccsaria para
participar on procr~as de Balud públi'
'~ntermer!a en pro­
gram&s partl. :f'omea.­ l •.
J~"~~.~
. . . . 7('\:

..' r.:" '- 1(-1> "­~f

"

I t~r ls .alud.
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ca utilizando los principios y oóto~os

··,W>·~
'.l·iIí.'".
!, Recurso••xis tontes¡

o "noe1laoza qua f .. c11i ton 01 apreo! •

en la comunidad puer
..... ~.
r.A10 de lo:. l1"lrl-\··~· "'"t v ñA 1"'.. ",....1">"'... ,.!1I'.Qtee'::.1ón.de 1¡;(~a.1J~L l

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. '..:.,."', \..J W· p. ~'7-f!f:""''''" ,¡,..'
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, OBJ'ETIVOS 1Il!IPADES COllTElIlllO llORAS KETOoos BISLIOClUFr;, ;
"
-Peearrollar en el estudiante apreciA
ciones 7 actitudes que l. perc1tan su ,
eficiente partieipae!&n en progr&D~s -."""", ", ,
'.0 salud para individuos, !anilias 7
"

COQunidad.-
.. ~ ...
-Dar a conocer a 10$ estudia~tcs lel •
biJ:&cip1as d. relaciones

: ,o

importancia d. la relaciones hu~s hucaD&a aplicados al t~A

en el trab$~o de salud pública para llaJo.. el. Salud Nblica.

,lograr la organiznción de la co~unidad '" Importancia del traba~o

",
7 sU participación en los prosr~$ .", ¡¡rupo. "

de salud.- , '''''xltÓdol para Oriad.u

.
• <~ •• ­
'

, "
la cocunidad.

-Ilotivar a los estudiantes para que tiaita domiciliaria.

adquieran habilidades necesarias para

,
!' colaborar con profesionalc. de otras -.... "."
¡
~.

¡
,!
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eI~sc,ipl1nns en la organización del
trabajo do coounidad con la partio¡PA
'''' .... • ,_ '" : .... ~ • .t .'
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oi6n da la. familias y grupos en el
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I '¡. .daarrol1o del progr~ de sa1ud.- o ...

¡t
, ¡-
,, '!"
-Kotivar al Auxiliar d. Enfermer!. al ,.o.
, desarrollo d. actitudes para la eO~~ , o
00 . ....
, ~. xni~~=x¡xrc!~c±cncs nieación y rela­ " ','
.~. ~ - el ..'

ciones interper.ona1",. que le percHan • . ",'

colaborar en 10. procra~as de salud

'.
que .e realicen en la comunidad con

las familias O grupos.- , . \,,~o. "

-Adquirir c~nocimientos pAra compre~

'.•' \ ;;';'.

eler la influencia del medio acbien­

~
\
..
'. te en la salud 'individual 7 co1ecti' ti"., "o

'o~
't'a.­ , • •

- ! •
tactores que afectan la sA Visita a Ob. ,
-Promover en 01 estuqiente el desarr.9,. ludo Control de insoctos 7 S&fI.t
.
tarias. ~,
i . · .. '~_.;,'
110 de habilidades y destrezas para %"Oedoros, acua, higiene ele Planta L._.de Pas\ • .. .~.iJ"
,,,"
¡O poder colaborar en la enseñanza sobre loa alicentos.- • r1:ac1Q]J, ZlerCL " ...: .• :"" 1:
• los diversos factor•• del medio hnbic~ Arrec10 del Robar.- "-, dos, EA tadcro.s 1l' .,"•~'"') ".­"~ J
te que intluyon en.. ,_~ salud y bienes tl.r del individuo, Imi1ia 7 co~uni¿ud.- ptbl1cos. ,." ",7 r­
..... ~ /" ~ .. ~ ~.:.;' .' ,
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. Ol'lJLT!VOS • • fOliTEU!DO IiOR./,. " ..;)OS

'-Desa~~ollar en el Auxiliu~ do Entor

ner!a 01 aentido de rcspon3abilid~d

-,
qua le ¡:'::llIita colaborar, en las p•..Q.
f;T~Rs de aaneacieoto Ilflbicn tal on
.,
la. pl'o¡;oción de la sa~ttd..-
,--'­
-Dar cc,¡-:¡oci!l1ientos al e~,"Udianto, so­ IU - POl :1 .. ,,1 Auxiliar í
bre la :nrnilia co~o unid~d social,
.1;:, Enr~l't10¡'{a en la
su ee~stitueióo :1 or~an!7.' tón para
'~ud ·.'atu,:.:.o-io:':'.!!.
'.

"
l'oder t:,,~¡¡¡preoder sús íntorqs :1 Il.ee~

:¡idadc:::.­
Ul.­
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•
-L-::'C::'l't1r a los es tudis!1tc3 eonoeit'lieo
. to; =-obre .;, .. n.copci\.~:'l.I.cmba.ro.t"Ot p.;u.·to~ F­
:1 ~.!~rporio para col~borar (O la aten
, 1 ci~n l ' ) la. llIadre Y' O:1oc;'\arle la. l!or­
.. _._--~---
~

, ;'''''' , ...¡" .~'-"""'.' '~'-i<,;. "~'Íli::ta decondi.ú'tr'sus "{bitos' ,'" "',' '.""~. ~
Anatom{a :1 :tisi~iolY'

,¡~. -.', ._ .....

~
.: .. ,.,.;,,'~

.Ú '. ::30 en cstos 1':)ríc-.'c.s pr\,ltó,sic.!!. , &fa del aparato ~en!

.'
¿" :..'" salu4:1 la do ou hijo.­ tal ré':Snino :1 tl:.!l.Sc.!!. ,.

lino.

-:roti,ar a ! ... s e:: 'tantea pZlra qua ad

quioran habi: E; Y' ¿':otrezaa: :en l';;"s
Reproducción

Rigiena ~orual ••

.,
cuidados de cnfe. ía y proeedicion­
tós '¡U'i! util1!:!!l'iÍ .. :, la ntellción do la &L consultorio extcr

¡¡:tdro durante el (;I!I);. ::al:O, parto:1 " no 'en s. tcnción do la

..uorperio.­ gadr~ en el c~clo :3

" ternal (pro-~tal

• -Dcsarrolla.. en la /lUl:" ar da .'nfol'uo­ post-natal).

¡,ío. I1Cti tudes r 3j!l'ocÜ.cionas <:"-0 le El <),,~arazo :1 su si.:;:

.- peraltan' su oficianto plrtici~c1ón r:.i!'i'.3do socisl, el

•
en 01 ~~idado do la mad1'3 en todos GUS ~r:o y f~crferio.

• e.spcCt03.­
-Dar a los estudiantes conocimientos ~
• lIono1aloa sobre 01 ro\.ién nacido, pro­
;~ 1l4turo, lactanto, 1.nfanta, p"'oeocolar
r J :1 adoloconto, capacitándolo pa~'" r~con_

l
~',".'~;,
llar ou crocioiento, intoresos, noc031-1 I

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, ,. los recur.os .zict~nt')l en lo. c.ll. El n1!io sus Mce,! l,
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aun1dnd para su "tonció",.­ dade.... intc=..oa.
Recién n8.e1~o.

¡,
... ~
-A,-ud"r ... la e.tudiante que des:.rrolle

h&oilidade~ ydc.trete. en el cuidado

heoaturo..
LactanteD.
•
I

¡ .... del ni!lo en todas aus etapa. ,da croci­ ., he-oscolar. ,

.' aiento, en la atención de la hicieno,

Escuela. '

¡
r¡.
'. .alin.. nt"ci&" etc •• 1 1... ".dida. pro­
:renU...... par.. la cotLllervació", d. su
. aalud.­
La al1t:snt<ic1ón
"""terIIA 7 artifi­
'o ele.l.
j'. I.onsultorio del
! .... -De~"rroll~r en la auxiliar do entar:'

... , .erre apreci..cione. y actitudes qua le

Júfio sano •
Recursos existen , '

,: . pe~iten colaborar en la atención del

tes en la cocuni­ I
.!' .." ~o reeoeoeíendo las C4Taéteriatieas
dad pare at.nci~n
.) ": :... ,. lo.. e~br10' psicolósieo3 1 !1sio~'
'.
del ni!lo. El ado-, ",
1:" .",\ ¡iC03.- '
lecenh.-
"
.., 1' Prtetiea sobrd,
.,1'. , . '. -Der a la estudiante conoci~ientos sobro

01 UCQ y'consorveci&n del maletin de ea

La Visita domici­
liaria. el uso dol
1:l&1et!llo
J'
',1, Vso del nalatin.

re.... 3~·ía de ...lud públic... mótodos 1

'1 .i.'
t6cniea.. a emplear en 1.. 7c.ita domlci­ :
Prevensi6n de. acci

[ .... 11aria.­
~.nt.s en el hoC~~
! "

,- •
~.'
"
-Desarrollar en la e.tudiante haoilid..ó

,. destrezas en el manejo uso 7 eonserv~

. .'.
• oi6n del matetín. tócnica. de entrevis­

, ' ta, u.o do fico...... :r carpeta. far.iliar

'. '
.'
,
'.'
•• tc.­ , " .
tDesarrollar' en el auxiliar d. anfer"s
• na a:2recia010nc.. 1 ac.titud"",-que le..· 1-,
permitan actuar con le mayor eficiencia
en el hoCar manteniendo tod&> las normas •
..... /*' ~ t
t6cn1eas 1 étieas.­ I ,,'~

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'OBJETIVOS "'::'.' ' .'J'!'~'HnI\ RORA • I f¡E~Ji)OS
-Ves~.~ol1ar en el Áuxill~~ do E~or

~cr!a 01 oenti40 de rcspon~abilid3d

r¡uo le :i:'~'mHa colaborar, en l<ls prE.

" gre!:H~sJe saneaClicnto p.!')hlcntal en

•
la·pl'onoel.d'n de la 5111ud.­

.' -Ver e(,,~oci ..iento's al o~ ~udi"nto. 80- ~II - P"l·:l

.. ';1 Auxiliar.
. bre la tnmilia coco unid~~ ~oeialt
,1.. En1'"r>lor{a en b

.su censtitución '1 or~an!~, ~ón psra

'~u4 o,d,u ao-illi",'.ll

poder c~wprendor sús ínto~cs '1 nec~

til.­
sidadc:.­ ~ •
, • •
.: "
.'
• -II'l~~rt.lr .: los est\\di""t(,3 conoc.lt'1ion
.• to; .:'Qbre .: ~ilecpei,,~."l}c!!l.uo.;cnt,o, j\."\i.~to""":"

, i ,
'1 ¡.u~r?or10 para. eol".borar l. n la o. te)).

ci.'::n .'. la oadre '1 e·,~c;¡"rle 14 Cor­

----_.._--- -'"..:. --.
, ~
r"" e·, .,;"oeta. do cond.u'l.1.r sus ..~bitos
Anato~{& 7 tioiolo~ "
Ú ".::s. en estos p"ríe,"'S PNto5ió.!!,
Pa. del ap:.rato
" c!.r. ,-'~ salu.;! '1 la do :¡u hijo.­ ",
,; tal t'C!~'IÚI:IO '1 r::U~.l!.1 ,¡,
., • .~.

11no.
•• -r{otlyar a 1<"'15 EJe ~{~a.ntes pzrn ,que e.,d , l!.c l'roduce1&n !~
qu10rnn ha.bi: ;,':; '1 d,;.,tl:'ez,,,;'~n 109
Rielen. coXU<tl.~
,:
cuidados do ent., {a. '1 p~oeedlDion-
tó" que utiliu.'! ,.:" la atención do la
EL conoultor!o
.,,,dr,, durante el o"u, ",,~o, parto '1 "
'. no en atención do
r"orperio.­ " madro en el oiclo
tornal (pro-natal
-llóllattOllll." en la au%;' .' al:' de .·"to.....o­ p:..t-natal).
1."!11 acti tudes r o.iJl'"ocit.ciOll.(ls ~·:o le
El erl~a.raio y su •
l'oX"Uita.n' 8U oficiento p'!l'ticlp~ción
n1ti••,,,lo "oc.id, el
en 01 cuidado do la Qed~o en todos aua ~r:o '1 Fnerperio. •
o.9I'CctoS.­
•
¡. -llo.r a. loo ostudiantes conoeicicntos ~
•
• '8onci~10o sobr.. el l:'odón nncido, pro­

,¡ .....turo. lactnnh. ~nfanto. p.'oeoeolar

'1 adolnconto, onp40itándolo pnn r~con.

....'"' I ..
eor DU crQc1c1ento, intoresos, nocea1­
.'
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UNIDAD IVI CO~'STlTUCION ! OIlGAlfIZACION DE LA PAI'IItU. ARGENTINÁ

l.

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, ODJETIVOS.

Compronder y YAlor~~
. i&
,
'.
importanci.. a. la t .....,.ilia
1,

O~O 8001.4&4 primora r noo.aaria.

Conocor la. o.rao1.erI.~i ••• ao nu.stra socioaad
• if 4. la. t ....llh.• quo la in~ollron pu. oon'f¡ribuir .. 011 oon.._
",
, .. v~bi6n if a au m.joram~on'f¡o.'
, '.
';/-"~ coirrEN:rnos

, . !
l} : La. familia, núoloo ae 1.. 80eiod..d.
1,,'
1 1 '

, . " . 2) Punción "ocial a. la familia,

" 3) ~ familia on .~·municipio. on la provincia y en

\\ .' , •

.l!. >'. •

4} RoIM~.on.8 intorrnmilhru. podro8 e hijos, cónyu­

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Rospon8abilia...l. .Dober .. rooIprooo.,
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" . . La t~ilia argentina. Su. problemas.
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Roporouai6n en lo que re.pota .. la .alud if Ticevera .. ,

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. OBJE'rIVOS ;;;VJI!lDAD. ~ r.~CON.TEllI DO rORAS . K!:TODOS BIllLIOGllAFIAS

-Dar a la estudiante los cono El papel del Aurili~r de '-.

cimientos bisieos sobre cui= Ente~er!a eu atenc1&n del La per$ona enfer=a MASON Y.ildrcd A.,Enrer
. dados de entercer!a que la enfe~o en .1 hospital 7
A6' norIa Y.6dieo~uir!rci~
7 eus necesidades.
capaciten para realizar procs en' el hogar.­ Wo010nes do patol~ I ea -Editorial latera:.
d1=1p.ntos que le serln a sig­ ... cía -Admisi&n -ob­ .• :.1 deana S• .I.., X&:tioo 19ó:
nados en el cuidado de los PA .
aervaciones.
ciontes en el hospital 7 en el
¡OSE: lIovaN. -l:.dioio.. d,
l:Iogar.­ r&habilitaei&a -e~itor1.
., "
, . ¡Inter4QOrieana S.A.,
,í 'j '-Adquirir habilidad u pare qyu­ P~oc.d1n1entos do Kédeo 1952
¡, ¡ dar en los cuidados de enteros diasn&.t1co que el. '. ' ClJIDÁLL!..!! .I'.... r;p .Iraaunl
, r!a 7 colaborar eu las activi= auxiliar colabora.
': para Auxiliar•• do Enrel
daa.. relacionadas COn las pru~ cer!a -Edt. Intoracer1el ' ,,'."
bas ae dia¡n&stico y procodi­

! .:
. '
mientos.terapcúticos para la rs
cuperaci&n 7 rehabilitación de
r. ••
". "
na. 1957.­

los. pacientes.­
"l!A!!OLD lí. WRIGR'!' •• !iILllP..!
Kontag,l ra~aeolo~{.
, .
Procedinientos ter~ '., '7 Terapéutica.. Edit. In.
-Desarrollar en la Aúciliar de En
pedticos que el au­ tora::ler1cana ~.Á. !1ixicc
te~.r!a actitudes para colabo-­
%il1ar colabora. • '1960.­
rar en todos aquellos proccd1­ :':.~ .,
mieueos d~ enfermería que pOdrin
BROWU Any, r~aaec., :En
.er,asignados ayudando a la re­
'" te~er!a Rediea -EditS L ,.
cuperaci&n de los pacientes en
rial Int.ra:crioa~
. el.bospital, hogar e inst1tucis lIél:ieo 1958.­ ,.-,;~.,
I flI,

, • Iles.­ l!.I.R..~;¡;R Bert!la y IlErroEa·

-:repartir a la estudianto nocioues

> "SON Virg1nia.: Trát~do
.obre la patoloc!a 7 clasificación
de Enrer:er!a Tcdriea 1
de las entere.dados agudas 7 cr&nÁ
Priotica, La Prc,.u .:!
cae'para quo pUedad adqu1rir coes
diea .1e:<1 .allA-~:úioo
ci=1ent,!)S' en el trdac1entop :r
1959.-
prevenoi&n de las ~i'Qa8.- ENDERSOll Vircin~_, ' ;l..!l
:- i
• dpio. blsteo. "le' ',~
,i, -Ayudar a les estudiantes a adqui­
,.. - l.'" ..,."".
cu1dAd.O~ ~dc *c ! e; ~:cr.!!l-~
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rir habilidados y destre:a. para

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OBJ'ETlVOS

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-C01e.bO:: -"-1-e-u-i";~-a-d-o-1-,,-p-1-'i-ea::-r •••• ".# ..... _.."..... '"':;1;,~ o·,

de proecdioi~nto$ de enformer!~:C!~~ I

podrln serle asi~nado~ a los pacien

."
tes coo enferoedades aGUda~ o cróni­

cas acan niaos o adultos.­

, . -Desarrollar en el Auxili~r de Enrerc~
! ría actitudes que le percitan colabo­
;' rar en la a teneión de enfermod:::tr::S a­
••o.

",
l

'. gudas o cr&oLcas ayud~~dolos a la re­

cuperaci&n 1 rehabilitac!ón.­
,
, ~ •

-l~partir a la estudiante conocimientos mallAD VI -El papal

•
Conducta a •• guir 1~1
,l' en accidentados.
.. 1. sobre wPrimeros Auzilios w y ln conduS del Auxiliar da En!ar
. .,, . hooorragias. qucc~

I
ta a se&Uir ante un accidente, desA cer!a en Primeros -
:.~ rrollando habilidades para colaborar lios, incluyendo duras. envcn~~icd
i ' con r&pidez 1 eficiencia ente cada sl eió'.n de partos de tos a!ixia"éntoxl
-.­
.'
ttcacionos, nordo­ [.
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I
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tuaci'ón, adquiríendo actitudes que
la ayuden a actuar en todos los ca~oS
gencino
dU,ras.,y pa.rto,.
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.' '::" ¡.
I

r
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do. elaergencia.­

-Impartir a los estudiantes conoci­ ll'lIIDAD ''fU _ lUtodo d. luch~

6
!" El papel dol AU%ilinr contra 1~9 enfer­

mientos aobre las .enfermedades t!~n~

", .! Ilisibles, capad tandol.. para. colabg, en el control do Enío~b oedades trans~i,~

rar en el cuidado do, los pacientes in

cedndcs Transmisibles. bles. Froeraoa de
inmwiizaHonos.
~ecto contagiosos Y en los mltodos de

~
.. prevención y control.­
_ T'ctiicas de
.' lamiento y cuidado[ <',

el.1 p~eiente en·

,. -Loirar que la estudiante adquiera ha­

bilidades en la aplicación de los pra

hospital y el. ho­ • "•

gar.
cedimient05 de.enrercer!a Y ~ltodo •.

ele prevención empleados en la lucha.·

_ l'articl.pación ~E
elel auxiliar en ¡..,
contra enEermedade~t~ans~isibles.­ procram~s de prc­ f'.1­
'!I>'
venci6n y control b;
.~Dcsarrollar en el Auxiliar de En!e~
Iler!.. actitudes que le pcrmitan eol~
de .nf.rc.d~d ••
trasmisit:~'l De­ 'lo-~~\-:n
••,..~
t!
t.
borar en la atención do lo~ ~ctcn­ :"'ñitnétih."obliC4l.to '>'.f-......::. \.
¡':, c..'1 ~_, ~
te~ eoo .nfer~edadcs trnnsmisibles • [.~

•
.7 participar en prOCra~&s de prcvcn­
d" 1;, <¡¡~'" 51 ,
\~:.:~.; .. -:~~.,~. '.
r.ci~n_ y eOl)tro 1"­
- . .., . ' ..... t
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OBJETIVOS tUllID!.!) VIO' !co:m:UIDO I EORAS I_-=-_~;;
,, ,
. "
, i -Inpnrtir a l~ estudiante nocion?G Nociones sobre orcani<AI La enformora Joto.
• •
20
(.'

~ ':
sobre organi~aci&n de ,sala para ei&n do Sala. Flanillu -cambio:!
"

~ue pueda adquirir la Capacita­ de turnos -canso di!

ción neeesarin y'participar en as rio -Informes. '
,'!
, , Uvidadc9 ndtainistrntivas quo lo Ilietribuei&n do ac~
" aoan asicnadas por la en!onoera.-, ,
iivids.deo.
Flan do cuidado:! de
. I
1­
,, ' .. ~ .
.
' -Promover a la estudiante psra que
'adquiera habilida~a. en la parti­
entorco:s.
ClUllbio. d..Lguardi....
! ;.
" cipac1&o 1 "labol'ael.Cn de filnnos
, . • "
de enfermor!a y 00 la .j.cuci~n l.
"
••• -'lo.
" l. ¡ d • .'medid"-s "dministraUv.s SQucl ,..'
,. r•. ~
1las relacionadas con pleniíicn­
" !

~ ..
~: • ~
,
ción de actividadco, 1nror~cs, fi
chas 1 conCrol de a~bie!lte.-
"
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'-Il..sarro1l4r on la Au:<iliar de Eníer
•
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¡ morra actitudes 1 apreciaciones pa: "

,! ra cuoplir con las torcas asigna­ .<

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das do acuerdo a las nor~s ecta­
blecidas.- ' ::
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OBJETIVOS
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"-...­

-Dar a los estudiantes cono­

cimientos sobre enfe~eda-
•• t 11NIDAD'E:; IX

, rien'tar' a; Auxiliar de En El hospital psiquídrico

,'ercería en Enfer1llerí... Psi El p~cionte ¡l:ilIliatrico
1
COI/IIDO
• RORAS

.15
--- .
,

¡.._ ~:;:TOD03
'{isi ta al
•

des Ment~le5 1 sus caraét~rl~ ¡uiatrica, - Cuidados -!~i;i.tr .. ­ l!ospitd Po.! 1

'j
.. ticas para que pueda cocpre.!! . c16n de modiceccntos. quUtrico. '1
.!.
.der las reacciones de 103 PA Anotaciones 'o onferc~
,
.. cientcs 1 colnborar en los ríe. •
~rata~lcnto~ de enfermería.- Cuidados de entercos
.
i!
f . i.
;. .. -Conocer la importancia de la
mentales agudos.
~oncepto do hi~ieno
,l. '. .,
.-
.. salud mental para la preven­ J:lental •
¡ ,
ci6n de la eñferuedad y la ift
.~c.i.á.nCia. que- el cedio físico Colabor~ci6n dol Auxl
I
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I .:.. ....
•

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d'
I
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..
,
- s~ocional y social tiene sobre
'la s alud.­
liar de Enfer~er!a con
e.tos pacientes.­
i •
.'
•, -Motivar a la estudie~te parK
,. 1" .- - ,
..
que adquiera habilidades en la .... :­
:.. •
¡~
..
'
obnervaci6n de los pacientes,

en la aplicaci6n de proccdiQiell

..
. .. , . .. ... .. '.
tos y en la interpretaci6n de su
{o,

, l' .
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reaciones pera que pueda colab~
rar en la atención de las e~:eL
' ..
lIedad~3.- ; ..
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0.
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~

-Hacer que eLAuxiliar de Enfer-

IIsría cocprenda la importancia

,. ., de su participaci~n en la aton­
, . ci6n de las .nferQ,~edes menta­
les adquiríendo actitudes posi­ •
. ,- tivas en el cuidado de los pe­ ...'
cientes 1 ense~an.a, sobre la
"-1
"O ",

salud cental al individuo, fami l.

lia y gru pos.­ . '~i.~,,: ,­r.'
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1,
UNIDAD X J C~p&oi~~oi6n gonor&l dol Auxili.r do Enformerí& '
Caa~.ll""o ') ','

•
,.
" ,
úDJETrYDSt Aloan&&r lá mayor correoció~ en la exprosi6n oral 7

•
•••rita. <:• ••
Lograr un.'.ajor compransión o interpretaoión de lo
,tll.·.. 1..,
, Adquirir habilidad en 01 uso del vocabulario t6cnico~
•
Logror ~o eaoritur& oloro • intoligible,
.'
CONTENIDOS
: ... ,' "
.' (
"
.,
.'
. , 1) EnaonAnzo do la ortogrofía aOG~ .1 programa do lo aoi8no­
t~o'on
ler, o~o dol Ciclo »6aioo.
, '.
, , 2) LootUro 7 comontario d. ~oxtos on proaa 7 en vorso, prete­
,', ron~omonto narrotiv~
sin excluir lo dosoripci6ñ.
) Ejoroicio do pronuncinci6n
,: .
y do silaboo. Corrocci6n de. TÍ­ .
cloa do dicci6n y do oonstrucción,

o,.
, ,

'"
'4) n.daooión do ~ortas, nota., s.licitud.... informe';.

S) Ej. :oHooi6n en 01 vocabulario tóonico. ' "

,~

~) E~oroioioa d. calisrafío con lO~r& oursiva y d. impron14 •

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...
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,ron¡.L\CION CIVICA t SOCIAL
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, '

1) D.sarrollar .1 ••píritu patridtico por un mayor oooooimi0e,

·to d. nuostra tndiciolll: n"cional •
.',
" 2) ¡mcor•• aptoi pora la convivonoia .001al ~ pora ,1 oumpli­
~ .ionto d. lo. deb.r•• oiudaaano••
"

( CONTEmDOS mNU:OS
" .~

1) Sí~tosi. dol dosarrollo hiotdrico do nuestro ;nía do.d,

su.' oríaonoa hasta nuootrosdíao.
'.'." '2) »orocho.o y doboroo' dol habitÍ>.nto :r dol ciud"dllllo.
3) UDO do 1" libert"d. Nocito d. ·autoridad. ,
'. 4) noglas de moral :r d. Urbanidad para la convivoncia humana,
, '
·,
·1
, . ~ Total.1Q horas .,'.,:.••. , ..: .• , : .. :
"
•
HATEHA'l'ICAS 'I'j
• 1' • ,
\.,
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ODJ¡;rlVOS. Afianzar conocimionto. b'.iooe .obro numoraoi6n, i I
( Lograr una mayor d.atroza en la pr'otioa de las opo­ ,I
~aciono8 Ar~tm'tioas. ! I
•, I'
.; COl>Yll¡ÜOO1'l.
"
'11I!

• f..violón ü. la numoracidn artbiga :r do la numor&oi~n romana. ''\

:-'
,
Rcvi~i~n do la. cuntro op.raoion •• con ndmoro ontoros, fra~ ¡

élonarios :r dooimal••, ,¡ ;.
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Total. 10 hore.~ t...,.,,·· l.
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I

8.
11 Ort;anizo.oi6n de las nrdotioas
4: Sémanas de Enfermería. Médioa.,

4 Semaruta de Enfermeda. Quirúraica. ( ~ de"qu~ró:rano)

4 Semanas de Enfermería Obstétrioa.

4 Semanas de Enfermería Pedíatrioa.

,
•
~ Semana de Enfermerí~ de Enfermedades transmisibles.

f"', ~ Semana de Enfermería de uraenoia.

{''".... (
\. '2 Semarlas de Enfermería de Salud l'úblioa.
'. " ,

,2 Semanas de orientaoi6n de Enfermería Psiquiátrioa.'

2 Semanas de Orientaoi6n en Manejo de Salas.
( , 2 Semanas de Orientaci6n Espeoífica.

I
~ítulo ItI - Bases Re~lamentarias
Oapítu10 10) De los ,Alumnos

.
.
8~ ,Todos los alumnos de los dos niveles tendrán categorí~
de reGulares •
, '
-
¡ ,
, 9, Oondioiones de ingreso: i
9.1 P ara el nivel de Enfermeríar
1: ,
; t
a) Estudios Seoundarios oompletos, oon la oertifioa­
_ j '1
oi6n oorrespondiente,' , ,

. '. I .'
b) Edad máxima. 35 a;¡os • I, !¡
o) l'rese;ltaci6n de Dooumentos de Identidad y de ava- ,
les do dos personas de reoonooida responsabilidad.,
. : ;
d) Pruebas de aptitud psioo-física. ¡:
: 1
e) Entrevistas oon el Direotor de la. Esoue1~ o con
la Oomisi6n de Adm1s16n.- D
I I
, ,I
I,' i
1;
,
,: ,
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9.2 Para el nivel de Auxiliaresl
a) ~studios prim~r1oe completoe Cee dará preferenci~ a
loe alumnoe que acredite~ mayor gr~do de sscol~ridad)
b) Edad entre 17 y 35 anos, con un límite de haeta 45
','

• para el personal de servicio •

e) d) y e) que figuran en lawcondioione~ de Ingreeo p~
ra la Enfermería.
10. 'Evaluaci6nl
Para los doe nivelee regirá la miema eecala de calificaCi6n
oonceptual, que será de Sobresaliente, distirlguido, bueno,
aprobado y reprobado, con una equivalencia num~rica .de 4 a
O, para loe efectos ,administrativos.
10.1 P ara el nivel de Enfermeríal
a) Deberá cumplirse el 80 %de asistencia por asigna­
." turao
"
b) Para la aprobaci6n del:área de enfermería se deberá
cumplir el 80 % de ae,1atencia a las clasee prácticas
y aprobar los traba~os prácticos y cada una de'las
pruebas parciales, como r~quisitos previOS para el
eX8.lllen final. 1:'
'¡'C'.\
\ . o) En el área de Ciencias Fíeicas y Dio16gicas deberá
,
cumpliree igualmente' el 80 %de asistencia, aprobar
los trabajos prácticos y en el caeo de las pruebas
.,
parciales, deborá ser aprobada cada una de ellas y
obtener entre todas un promedio de distinguido;

1,· ·
quién no alcance este promedio o haya sido reprobe-?,
en un examen parcial deberá rendir examen final,
.. '

I siempre qus haya oumplido oon el resto de loa requ!

aitoe.'

,
,
~ ////

!, , ...... ., --~ •.•••.• <. - _ ••••• - ~ ,~ .~ ..... _..........-.,•. _-.'.•• ..--~ ....,. .. ~~, .

 :!

~U Yn4Uot.

l~
-ro -' ' :
•
..4Z.~
S71:utaua .¿. ~~ ~ ~.? ~¿, ........,....

'- '!
d) Para la aprobaoi6n,de las asignaturas sooio-huma­
t:
n{stioas á~ exigirá el mismo poroentaje de asisten
.:'
oia 1 la' aprobaoi6n de trabajos .praotioos y de, . ¡,, o • ;

¡/.'
pruebas paroiales con el mismo r&gime~ que en las
asignaturas del área de Ciencias Físioas y llio16- , ..
gicaa.
..
10.2 Para el nivel de Auxiliaresl
a) Asistencia obligatoria al 90 " de las clases teó­
ricns y al 90 " de las clases prácticas,
, en cada
una de las unidades con dedicaci6n ae tiempo com-o
pleto.
,b) Aprobaci6n al final de cada unidad, dé un examen
te6rico, prsvia aprobaci6n de trabajos práotioos
1 de experienoiae clínicas.
11.' Promooi6nl
11.1 De l:nfermeroa/asl ..

..-0
( ' ,
\
• a) Para ser promovido del primero al segundo periodo
el alumno/a deberá aprobar obligatoriamente "Fun­
damentos de En:fermería" y no adeuélar más de doe
(2) asignaturas en 'oalidad de previas, las mismas
..,

I ,
',-(
, •
oondioiones serán eXigidas para pasar del segundo
al tsroero¡ para ser promovido del tero ero al cua!,
to deberá aprobar obligatoriamente tlEn:fermeria !4é '1, ,-
dioa" y 8610 podrá adeudar una (1) asignatura, pa- j,
i
ra el aooeso al quinto período deberá aprobar oblil -,
. ,
gatoriamente ,IIEn:fermería Quirúrgioa tl 11 no adeudar ,./
:'\
más de una (1) asignatura previa.' i
~ . //// ¡

.
_-
,

.. _~.~._.,._-_. " .... _.... _, .......... . .....

'--~ .. ~ .•. ~.
 . ,

"

" .
12. '
b) Las'asi~natur~s que se adeuden como previas deberán
,
'ser rendidae dentro de un máximo de trein'a (30)'
díns con posterioridad a la fecha del primer eXamen;
en oaso de un nuevo aplezo deberá repetir el apr~n­

(
•
, ,
dizaje de la asiG?atura re~robada en el oureo e1guien
te.
11.2 De Auxiliares:
,

, ' Una vez realizado el curso y.rendidoe los exámenes si

­

"
) . el alumno ha eido reprobedo en elguno de el10a, podrá
volver s rendir en' el s50 sieuiente, siempre que no
"¡ ,
adeude más de dos (2) unidades.
La no a~robación en el curso correspondiente, de tres
(3) o más unidades, obligará s'la repetición del curso
completo.
12.Ei pase de un alumno ds un~ Escuela a otra se hará con

,~
,,-, .,' el envío do documentación completa, despuée de haber
torminado el poríodo y con eópócificación de causa.
13. Límites y Graduación:
I

!
1
13.1 Para el Nivel de EnfermGría:
a) La carrera de enfermería ten~rá una duración
1-
I
,
!'
.l
I
,
de tras (3) afios y uno mínima de doa (2), divi­
didoa en cinco (5) períodos de veinte (20) se­ -,
¡
'manae cada uno, de loa cuales (18) dieciocho se
destinarán para el desarrollo de loa programas y¡
doa (2) para loo exámenes, con un máximo de cua-,
renta (40) horoa semanales de actividadeo. [)
1
El alumno deberá graduarae en un tiempo máximo 1
. ,
de cinco.(5) afioe •
b) Al finalizar la carrera ae otorgará el título
_~ ~e IIENFERMERO~U.
l.
...... ___
, ..
- -
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"
. - ...
-
 ¡.~

'.
~ ,,'
A.~¿/.%'~

'.!7.N>u.e<:.uá'¿ ~~.¿ .~.a..? ~'/u.cacUY.

13.2 Para e1 nive1 de Auxi1iaresl

.í a) se aouerda un tiempo mínimo de nueve '(9) meses y
1m máximo de dooe (12) .para el desarroUo del,qu;:
~o. que el alumno podrá oumplir, oomo máximo. ~n
lios (2) afioa.
b) Quienes hayan óumplido oon 1a asistenoia míni~
J
7 hayan rea1izado satisfaotoriamente las pruebas
( de rendimiento. reoibirán un oertifioado
tIAR DE :t..NFERMliRIA".­
,
de "AUn ­
Capítu10 20) Del Personal Direotivo l Docente.'
14. Cargos Direotivosl
14.1 Para in carrera de Enfermeríal
a) Para ser Direotor/a de una Lsouo1a de Lnfermería
ss requerirá título dooente (Profesor de hnfermi
.,
r~a que haya realizado e1 Curso de Perfecoionamieu

Ul
• ~o para Conducoi6n o Supervisi6n Docente) o títu­
10 habilitante (Licenoiado .-
. o Anfermero/a Profesi0
na1 con Curso de Capaoitaoi6n Dooente). Deberá oou
tar además oon oinoo (5) al108 de antiguedad. de
".-" .
..
\.: :( los oualee tres (3) deberán corresponder al ejer­
cicio de la.·docenoia y, dos.(. 2.) al ejeroioio
profesional; para ser Vicedirector sa requerirán
,
las mismas oondioiones, pero con dos (2) afios de
ejeroicio profesional y dos (2) de docencia. lo
que' hace un 'Ix> ta.l de cuatro (4) afios de 'antiguedad
b) El persona1 dooente de Enfermería deberá oontar
oon título dooente (Profesor de Enfermer~a) o ha­

~. 1111
.,

. ,

,
 ,.
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"
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¡;
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I ,

··., '

·! :

bilitante (Licenciado/a o ~nfermero/a que haya se­

· '

guido un Curso de Capacitación docente) o supleto­

; ,

rio (Enfermero/a Profesional, con estudios secund~ I

rios completos). i .'

!e Para Poder desempeftarse con título supletorio

. ,
deberá contar con una ~tiguedad mínima de dos (2)
afios en el ejercicio de la profesión, con experie8
cia en el área donde habrá de desempenarse.
'o) Respecto a los profesores que dictarán las asigna
turBs integrantes del área que comprende las Cie8
( cias Fisicas y BiOlógicas, se procederá aa11
"
_ Anatomía y Fisiología. Microbiología y Parasi­
tOlogía deberán ser dictadas por Profesor de la
I
aSignatura, Médico oon capacitación docente o'
título habilitante.
- Física y Química Biológica. por Profesor de la

aSignatura. M6dico, Bioquímico y Farmacéutico.

- FarmaCOlogía y Toxicología, por Profesor de la

asignatura, Liédioo¡ BioquímicO y Farmacéutico.

- Nutrici6n. por Médico 'especialista en nutrición

o por Nutric10nista o Diet1sta.' "
!
,

- Dietética, los mismo que para Nutrici6n.

- Introducción a la Sálud Pública, po~ un Médico'
diplomado en Salud Pública o Sanist~rista (to­
dos los nombrados con la debida oapácitación d~
cente o titulo habilitante)
- En el áréa profesionall
I
Los fundamentos clínicos de enfermer:í.a m~dica y: ,:
. "
especialidades, deberán ser dic~ádo'8 por Médicos,
, ,
, ,
I
 .
~'
.
"------------
...

'--__ t

l•·
o

• Quirúr~ica·y EspeCialidades, Psiquiatría,. Oba~ • I

. t4tri.ca y Pediatría, por I!J4d:l.cos especialistas

y. en sus as:pac'~os específicos por los ITafeso;';
..'

res de Enfermería•

•• - Administraoi6n y Enscftanza, Fundamentos de En~

fermería y 1nfermería da Salud Pública, por
Profos,or4s de Enfermeria, Enfermeros/as espe­
cializados;
- Hiotoria. do. la Enfermería, por Profesores de
Enfermaría;
- Aspectos Lec¡alos, por Aboaado y Enfe'rmero/a;
- Etica Profesional; por Profesor/a de Enfer­
,
meríaJ
Las'asignaturas Socio-Humanísticas serán dio­

, o
•
•
...
tadas por docentos áspeoia11zádos, de acuerdo,
,.
oon lo que dispone el Estatuto del Dooente-;

.0 .
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• l.

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cunSO DS AUXILIARES DE ENFEIU.!SlUA: .. ., t I

., .

• DEL.'PERSONAL DllRECTIVO y DOCENTE•

,

" I '~:
,
,
. l. Jefe de Curso
Las mismas condiciones que· para el Yi
cedireotor de Escuela de Enfermer!a •
. ,

2. Docentes para las Unidades IV y X

T1 tulo docp.nte: Profesor de la espMialid ad
Titulo nabilitante: Licenciado en la espeoialidad.
Titulo Supletorio: Maestro Normal Nacional. · ,

3. P;·rn el resto de las unidades los titulos deberAn ser

iguales que para los docentes de enfermeria profesio­
nal... : I
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