ASPECTOS Carol Dweck Reveca Anijovich Currículo Nacional

Educación Básica
1. ¿Cuándo, cómo y de En el momento adecuado,
decir de buena manera, y en
qué modo el lugar propicio.
retroalimentamos?
2. Clima del aula Referido a un ambiente de
tranquilidad, no punitivo,
(relaciones agradable, donde el error
personales, forme parte del aprendizaje
interpersonales)
3. Expectativa de los Hacer explícito los criterios,
estándares y las expectativas
estudiantes de logro. Los docentes y
alumnos sepan que se espera
de ellos.
4. Construir los Compartir los criterios con los
docentes respecto a sus
criterios con los desempeños y los alumnos
estudiantes respecto a sus aprendizaje.
Ejercitar la autoevaluación,
evaluación en pares entre
docentes y entre alumnos.
5. Oportunidades para Reconocer los estudiantes
sus problemas, fortalezas,
el aprendizaje. debilidades.
6. Focalizar aspectos Focalizar lo más prioritario,
relevante, elegir o
para la jerarquizar, para
retroalimentación. retroalimentar.
7. Ofrecer ejemplos de Buenos ejemplos es una
buena manera para
trabajos para retroalimentar.
retroalimentar.
8. Valorar lo positivo y Ejercitar el pensar en valorar
aspectos positivos o
preguntar para identificar las fortalezas de
generar reflexión. los docentes y de los
alumnos. en segundo lugar
no es bueno decir cómo
hacer las cosas.

9. ¿Qué esperamos Tener en claros en el pedido

para que hagan los alumnos.
que el otro haga con la
retroalimentación?
10. Redes de ¿A dónde voy?= objetivos
¿Cómo estoy yendo? =
conversación: tres Método
preguntas: ¿a dónde ¿Cómo sigo? = estrategias.
voy? ¿Cómo me está
yendo? ¿Cómo sigo?