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  • Instrumentos y Ritmos

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    instrumentos y ritmos

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    Marien SITKA INSTRUMENTOS Y RITMOS DE LA MUSICA ARABE ‘Una aproximacién al entendimiento de la musica drabe | fp mtoscunoyers ila, Manel Tnsrumentosy mos dela mis de ne aprox a en \ermieno dela mis dabe.~ Ise. - Buenos Aes De Lox Cato Viento, 2006 64.20% 14cm, ISBN 987-564-4866 2. Ensayo Arginine Lilo CoD Asse aay Dis de tapas Maciel Sika Istectoner Nobu Al ehuesael@yahoacom © 2006 Mariel Sika Resear oe detechoe vena com Imaieidkaeyshoo.omar Queda hecho eldest qu mace ale 11.723 ISBN: 98741846 ISBNS 13 978987-566-4867 Impress en Argetna Delos Cutro Vents Editorial Bake 1053, Ofna 2 (1064) San Teo «Buenos Ais “Tel (05411)4300-0924 Info@dlosewaovenon sonst vwnedelomuntoventncom at Nioguts pare de eta publicacié, included dela cabins, ede er reproduc, almcenads o ransmitide Enmancs gue yor angio met yes eléctc, qulmico, meni, de abc © Ae ferocopa sia pemizo previo del aur on nuestas vidas Elprimer ritmo que excuchamos en nuestras evel aide del coazin de nuess madre yposblemente, durante ‘ese rtmo, ea el vim gu buaguernes el resto de muestras vidas Mariel ‘Agradecimientos ‘A mamé, por la paciencia eterna, por sus cuidados, su preocupacién y su amor incondicionales. ‘A papé, por darme, en el poco tiempo que lo tuve, todo el amor y la proteceién que una hija puede esperar y por haberme dado siempre a libertad de elegir mi propio ‘A mi hermana, Moira, por acompafiarme en la vida a cada paso, darme aliento para cumplir mis metas y por si catifio inagotable. ‘A mi sobrino y ahijado, Nehuén, dibujante nato, por su fesca'y madura inocencta, que, desde la gestaciin de este proyecto, colabor sin dudar con las iusraciones que acompafan esas paginas. ‘A mls amigas y amigos, por compartir los buenos 5 « ‘veces no tan buenos, momentos, por estar conmigo en cesta capa, ‘A mis maestros de esta maravillosa danza: Paula Lena, Sarat, Amir Thaleb, Saida, Osvaldo Brandan, Gabriel ‘Ahmed, Shokry Mohamed, Nur Banu, Hossam Ramzy y Serena, Tamalya Dalal, Mahmoud Reda, Meera Varman, ‘Ahmet Luleci, Virginia, porque cada uno de ellos ha sabido transmitirme su amor por este arte. Especialmente a Denise Arias, Oscar Flores, Omaima y Rita Andrioss con quienes comparto gratos momentos de “delirio” a causa de esta danza. A la Profesora Marfa Rosa Berro, por creer siempre en y permitirme compartir su escuela Al SeiorKaly Garrido, por haberme dado a oportuni- dad de ensefiar y evaluar esta dana alo largo de todo el pals A la Universidad de Buenos Aires, en particular a la Facultad de Derecho, por brindarme la pusibilidad de pertenecer al staff de docentes de la Secretaria de Exten- sién Universitaria, la cual cumple un rol fundamental en cl desarrollo cultural dela comunidad. Finalmente, mi eterno agradecimiento a mis aluminas, ya que sin ellas, este proyecto no tendrfa sentido, por seguirme y por confar en mi para guiarlas. A todos, los quiero muchott! Apollo PREFACIO. Con ese libro intento abarcar algunos aspectosrelacio- znados con la snterpretacion de la mtsica arabe. En el capitulo 1, he pretendido desmitificar algunos preconceptos sobre la ensefianza y el aprendizaje de la ‘misica en general y de los ritmos 4rabes, en particulas. Enel capitulo 2, encontrar informacion sobre instru smentos tipicos de la misica drabe, aclarando que no son. los tinicos que hay, pero si, los mds caracteriticos. Enel capitulo 3, descubrieis una manera fil deapren- sera reconocer los rtmos drabesy site animas, a ¢jecutarlos «on los chinchines. a misica no se puede aprender sit escucharla, ser'a ny rl que ete libro viniera acompafado de un sistema de audio para complementarel desarrollo te6rico.Sinem- bargo, es muy fic accedera un material discogréfico muy rico producide por compositores, tanto argentinos como Ineernacionales. Portal motive, reeamienda lee siguientes materiales de audio para que puedas escuchar y entender lo que voy 2 explica en este libro. “Angentianas «Bases de rtmos drabes para précticas de Instrumentos yy danza, Profesor Osvaldo Brandan. ‘wirwiderbake.com Reino Unido: + Introduction to Egyptian Dance Rhythms. Hossam Ramzy. ‘wor hossamramzy.com Brasil: + Tieinamento de Ritmos Vol. 1 y Vol. 2. Escuelas Tuxor de Bras. ‘www luxordancadoventre.com.br Espasa: * Pirdmides Dance, Estudio de danza “Las Pirémides’, Shokry Mohamed. Este material no es de sitmos, pero podris escuchar claramente, emo suena la mayoria de loe Instrumentos que se desriben en este libro. wwwcestudiopiramides.com Francia: * Musique Classique Arabe. Al Kindi. Este material no es de rtmos, pero podrie escuchar clvameiite, emo suenan el daff el qandin yel ney wowalkindlorg CAPITULO 1 {Cémo entendemos la musica? {Cibmo funciona nuestra cerebro en relacién com la misica? Para responder a esta pregunta debemos tener en cuenta que nuestro cerebro esté dividido en dos hemisferios: derecho eizquierdo. Cada hemisfeio se preocupa por dis- tintas cosas, esta situacin se la denomina “lacrlidad” o “asimetri” cerebral. Esta asimetra cerebral se desarvolla de diferente manera en cada vno de nosotros pero. por regla general se acepta que el cerebro de las personas diestras se lateralizasegin se describe en la Tabla I “Tala I. Los proceros que suceden en cada hemisferio pars ls per= sons destas. aS Hiealfero quien Heise derecho Reprmenrcione gies eepsn bal Represetaconesseminicas Noval Repesetacions fonds Lo deconocido Opercones naliins El semidodela eosin ‘Clela marerico rep olin Detorcone ‘Connotacones engin or ‘Been dee eipreti Econ © (Greve atin’ Blain Enomcién canted» Ihc y stoic Inmprviacon Rico maid ‘Melodia mista Conttal motor dé It ejesucidn Tbe de sm " Un ser humano equilibrado pone a trabajar de manera alternada o equilibrada ambos hemisftios, Sin embargo, std demostrado que la asimetria cerebral es diferente segin se trate de varones o de mujeres en el momento de dlesarrollar sus potencialidades, Para entender un poco este rema, vamos a comenzar aceptando que el cerebro, con sus dos hemisferos, pro. cesa los estimulos provenientes del medio ambiente de manera separada 0 conjunt, eegin se tate de estfmulon femporosecuenciales (que ocuren en forma de seeuencias © tapas o videoespacals (que se elaciona con el mancjo del espacio y lo tidimensional), respectivamente Es muy comiin que ls alumnas de danza del vientre digan que no les gusta tocar los chinchines o que no pueden entender los ritmos musicales que se les ensefia ‘enlasdisines esas de dansa. Esto, cu parte se debe a que muchas veces I formacién musical hace hincapié en elagpecto netamente intelectual de a midsica, por ejemplo «mo se esribe la misica olvidando el aspectoaristico y creativa de i miaa: EL misico no estan s6lo un ejecutante mecénico de una Picra musical, sino que ademés debe transmicir emocién, Entonceo, sgn la “asimetrs" cerebral, el hemisferio quierdo aportalainterpretacin analitica dela misica y la destcza sca para la ejecucin, pero al mismo tempo el. hhemisferio derecho aporta cl sentido de la emocién yde la ‘inprovisacion, Esto lkimo slo que hace que uno preic- 8 har un tema musical jecutado por determinado inetrpretey dequela panivure Invexpretey no por ort, ya que psu de que Lp ts lana, lo que frsmie el ecuane ex diferente nos impaca diferente. ional escribir en Marenot capeé muy bien esta situacin al escribir 1952 que para ensefar misica se debe poner “el espirta antes que la letra y el coraz6n antes que el intlecro" {Hay diferencias entre el varon y la mujer respecto dela misica? x sin el de tratar de entender si los métodos de enseftanza son los adecuados. ee ena Si do ie dss dro Sr eau msn Se ast dno de lo aredrs Sieh ac tech Em singe, eae eee eae ae Eee de la ensefianza musical, por ejemplo, en el caso » dela ensefianza dela flauta dulce en la escuela primatia, las nnenas estan més capacitadas para la destreza motora de sus dedivos en la digtacin de a fauta que los varones, quienes en su mayoria, sélo logran producisruidos incoherentes fuera de ritmo y pulso, Ventaja de las mujeres Las mujeres superan alos hombres en quella funcionee que exigen répido procesamiento de datos informales y fn tareas que requieren mayor retencién de informacién prictica. Las mujeres tienen mayor capacidad de memori- 2acién, mayor capacidad para percibir denlle erundatios, tienen mayor percepcién del estado emocional de otras personas (muchas veces referido como intuicién). Y i. las naturaleza nos hizo més elocuentes (“charles”) ‘Ventaja de los varones Los é Lr ee © légicas, los hombres ignoran los aspectos relacionados com el contexoy pueden foliar major un prblong ‘De abt que siempre se bromee diciendo que los hombres 10 pueden pensar en mis de una con penne So uc las mujeres podemos pensar en vue oe dan Siempo. En elds no ruc pensames crane mismo dempo sino quc nazualmensexaines mejor doradas para percihir con mayor fli! tn apace contextuales de las siruaciones que vivimos y establecer 2 ficilmenterelaciones ente ellos. También es frecuente que ros acusen de estacionar el auto lejos del cordén, en este ‘ato, debemos aceptar que los varones estin naturalmente ‘mis capacitados para procesar mejor las percepciones vi- eoespacials, es decir tienen’mds facilidad para responder a estimulos visuales y su relaci6n con el espacio, tal vez por esta circunstancia es que hay més corredores de autos profesionales que mujeres y mds pilocos de aeronaves va- tones que mujeres. Quiero aclarar que me estoy refriendo ala generalidad de los varones de las, mujeres, siempre cexisten casos especiales de mujeres pilotos de acronaves y de varones con mucha intuicién... Conclusiones “Todas esas observacionés cientfcas nus Hevan x con- cuir que en el varn esté mas desarrollado el hemisferio derecho y en la mujer, el hemisferio izquierdo. Kespecto de la misica, que s el tema que nos ane ca ete ln, cuando, eneyatoor iiss, las mete captan mejor el aspecto verbalizado de la misma, es decir, cntienden y pueden verbalizar un ritmo, pero les es més dificil poder tocat ese ritmo con un instrumento (por una ‘cuestin de manejo de lo videoespacial)y es por esa razén, ‘gue les custa toca los chinchinesy mucho mds siademés, hay que bailar mientras tocamos. Enel caso de os varones, cllos tienen mayor eapacidad de improvisacininstrumen- tal, porque est vinculado a la percepcién videoespacial de a ta misca, entonces ahora, es fil comprender por qué paca ellos es relativamenteficl que aprendan a tocar el derbakey se sientan extemadamente elajados al ejecutar Yariaciones personales, o sea, el fraseado personal” que identifica a cada deebakista En general, se observa que lat mujeres estin més dis- puesta a trabajar un tema musical desde el andlisis meti- culoso de la miisica (operacin del hemisferio izquierda), en tanto los varones prefieren los resultados globales (hemisferio derecho). Entonces, ocurre muchas veces, que los varones se presentan como ejecutantes virtuosos, pero ‘arentes de sentimiento 0 como improvisadares hibiles, pero carentes de técnica. Cuantas veces nos ha tocado un derbakista con quien no podemos congeniar una buena

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