UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD EXPERIMENTAL DE CIENCIAS Y TECNOLOGIA

DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA
UNIDAD ACADÉMICA BIOLOGIA CELULAR Y BIOTECNOLOGIA

PROGRAMA ANALÍTICO

ASIGNATURA: Bioestadística I
CODIGO: BB0214 LAPSO ACADÉMICO:
2005-2006
NIVEL: Básico PROFESOR: Mario E.
Palacios Cáceres
UNIDADES DE CREDITO (U. C):
HORAS SEMANALES: Seis (6) ELABORADO POR:
PRELACIONES: Matemáticas I (BM0105) Prof.: Mario E. Palacios
Cáceres
AREA DE FORMACION: Fundamentos VERSION: I
CARÁCTER: OBLIGATORIO
AÑO: Segundo.

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 FUNDAMENTACION
La palabra Estadística deriva originalmente del vocablo “estado”. A lo largo de la historia, los gobiernos han
llevado registros de población, nacimientos, defunciones, cosechas, impuestos y muchas otras cosas y
actividades que pudieran contarse y/o medirse, generando datos numéricos. Progresivamente ha ocurrido un
proceso de diversificación de las ciencias estadísticas, en el que cada disciplina científica ha adoptado como
suyas una serie de estrategias y métodos estadísticos de evaluación, adaptándolos a las condiciones y
necesidades propias. En el campo Biológico, la Bioestadística se encarga de la compilación, organización,
análisis, resumen y presentación de información biológica en general, cuali- o cuantitativa, de forma uni- o
multivariada.
La asignatura pretende instruir al estudiante para que sea capaz de utilizar la Bioestadística como un
procedimiento de toma de decisiones, empleándolo en estudios Biológicos. Esto a través de prácticas continuas,
hasta que las técnicas bioestadísticas lleguen a ser reconocidas como un instrumento cotidiano indispensable
para cualquier profesional en contacto con datos o que desea extraer conclusiones de ellos. Es necesario
además tener cierta familiaridad con la mayoría de los principios estadísticos, para poder confeccionar y evaluar
informes técnicos y científicos, evitando así malos usos y falacias en el razonamiento estadístico, por lo que la
asignatura hace especial énfasis en esto.
En las ciencias biológicas, en su carácter científico estricto, deben tenerse conocimientos prácticos de los
métodos estadísticos, como una herramienta indispensable para el manejo, evaluación, análisis y comprensión
de los fenómenos naturales en estudio. Esta disciplina combina los atributos matemáticos y estadísticos de los
fenómenos naturales para modelar todas las etapas del método científico, desde la detección del problema y
formulación de las hipótesis, hasta la especificación de las variables y parámetros, el diseño de experimentos y la
formulación de los axiomas finales. De aquí la necesidad de la asignatura BIOESTADÍSTICA en el presente plan
de estudios. Su función principal es elaborar principios y métodos que nos ayuden a tomar decisiones frente a la
incertidumbre.
La asignatura se inicia con una breve reseña histórica que permite al estudiante conocer las raíces
fundamentales de la estadística desde sus orígenes e incluso inferir acerca de su aplicación futura.
Posteriormente se definen los términos básicos y los elementos primordiales de la bioestadística, definiendo
elementos como variable, escala de medida, población, muestra, etc. Luego se aprende a transformar los datos
en pro de la extracción de información, creando tablas y gráficos y asignando medidas de tendencia central y de
dispersión. Preparada esta base, el estudiante es guiado a través de los principios probabilísticas y sus axiomas,
hasta fijar el concepto de evento probable. Desde allí en adelante se desarrollan las aptitudes en el uso de tablas
de probabilidades acumulativas y la aplicación de análisis estadísticos a ejemplos numéricos relacionados con el
entorno natural y con sistemas experimentales. Finalmente, la asignatura permite que el estudiante madure la
idea de que todo evento biológico posee atributos matemáticos y estadísticos, determinables y analizables desde
el punto de vista bioestadístico, estableciendo un nexo entre esta asignatura y las demás de la carrera.

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Se justifica la inclusión de la asignatura en el Plan de Estudios porque la Bioestadística, al ser base exploratoria y
confirmatoria de muchos eventos naturales estudiados en asignaturas vistas en el 2do año, le permite al
estudiante obtener una visión integral en cuanto a la unidad lógica en la ocurrencia de eventos en todo el mundo
vivo, lo cual ayudará a proseguir el proceso de maduración de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores
con los diferentes objetos de estudio de la Biología. En este sentido, el departamento de Biología pretende la
formación de biólogos con una elevada formación científica y tecnológica en las áreas de: Biología Celular y
Biotecnología, Ecología y Ambiente y Biodiversidad que participen activamente en el mejoramiento de la calidad
de vida y sean capaces de comprender e insertarse en la realidad económica, política y social que le atañe como
profesional.

ESPECIFICACIONES CURRICULARES
OBJETIVO TERMINAL:
Identificar eficientemente variables naturales y experimentales, para evaluarlas y generar datos
confiables a ser representados y analizados mediante la lógica estadística, a partir de los conocimientos
adquiridos en la asignatura.

SINOPSIS de CONTENIDO:
UNIDAD I: HISTORIA Y CONCEPTOS BASICOS
UNIDAD II: ESTADISTICA DESCRIPTIVA
UNIDAD III: TEORIA DE PROBABILIDADES
UNIDAD IV: INFERENCIA ESTADISTICA: METODOS PARAMETRICOS
UNIDAD V: INFERENCIA ESTADISTICA: METODOS NO PARAMETRICOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Al ser la asignatura teórico-práctica las técnicas de enseñanza varían dependiendo de si se está
impartiendo docencia teórica o práctica.

En la teoría, los métodos y técnicas de enseñanza utilizados son:

 Presentación Oral Ilustrada: clases magistrales de 2 horas de duración donde el profesor dicta la
clase apoyado de material didáctico preparado en programas computacionales como powerpoint,
proyectado a través de una computadora portátil por videobeam. Todas las clases sin excepción
cuentan con estos recursos audiovisuales.
 Discusión libre entre los estudiantes
 Tormenta de Ideas
 Resolución de problemas.
 Técnica de preguntas y respuestas.

En la práctica, los métodos y técnicas de enseñanzas brindan la oportunidad a los estudiantes de

aprender haciendo. Para ello se utilizan:

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  Resolución de Problemas en clase
 Discusión profesor-alumno de manera personalizada
 Problemario para resolver fuera de clase

UNIDAD I: HISTORIA Y CONCEPTOS BASICOS

1. La estadística como herramienta en biotecnología: Historia. Necesidad de contar. Encuestas. La

política y los juegos de azar. Clasificación de la estadística. Presentación de resultados y proyección
del producto. Informes a las instituciones financiantes y público en general. Papel del error. Uso futuro
de los datos. (0,5h)
2. Concepto y clasificación de las variables: Definición. Componentes de una variable. Clasificación de
acuerdo al rango del conjunto. Clasificación de acuerdo a la escala de medida. Clasificación “cruzada”.
Ejemplos. (1,5h)

UNIDAD II: ESTADISTICA DESCRIPTIVA

3. Estadística descriptiva: Población y Muestra. Manejo de datos sin agrupar. Tablas de frecuencia con
una y dos variables. Diagramas de tallos y hojas, simple y adosado. Distribuciones de frecuencia.
Medidas de la tendencia central o de posición. Medidas de variabilidad o dispersión. Coeficiente de
variación. Diagrama de cajas. Manejo de datos agrupados. (6h)

UNIDAD III: TEORIA DE PROBABILIDADES

4. Teoría de probabilidades, noción y cálculo: Concepto. Representaciones gráficas: diagramas de árbol y

cajas. Regla de la multiplicación y teoría combinatoria. Teoría de conjuntos y axiomas de probabilidad.
(10h)
5. Distribuciones discretas de probabilidad: Funciones de densidad discreta. Función de distribución
acumulada. Distribución Binomial. Distribución de Poisson. Uso de tablas. (12h)
6. Distribuciones continuas de probabilidad: Funciones de densidad continúa. Función de distribución
acumulada. Distribución normal. Propiedades. Normal tipificada (Distribución Z). Uso de tablas. (8h)

UNIDAD IV: INFERENCIA ESTADISTICA: METODOS PARAMETRICOS

7. Inferencia estadística sobre media y varianza: Muestreo y aleatorización. Estimación puntual de la

media. Teorema central del límite. Estimación por intervalos de la media (Distribución t). Estimación
puntual de la varianza. Estimación por intervalos de la varianza (Distribución ji-cuadrado). Uso de
tablas. (6h)
8. Contraste de hipótesis sobre media y varianza: Para la media. Pruebas de una y dos colas. Fijación de
los valores alfa. Errores tipo I y II. Potencia de una prueba. Contraste de hipótesis para la varianza.
(8h)

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 9. Inferencia estadística y Contraste de hipótesis sobre proporciones: Estimación puntual. Estimación por
intervalos (Distribución Z). Caso de una proporción. Comparación de dos proporciones: puntual y por
intervalos. Contraste de hipótesis para dos proporciones. (14h)
10. Contraste de hipótesis sobre dos medias o dos varianzas: Estimación puntual de la diferencia de dos
medias de muestras independientes. Estimación puntual de la diferencia de dos varianzas de muestras
independientes (distribución F). Contraste de dos medias de muestras independientes: con varianzas
diferentes (prueba robusta) y con varianzas iguales. Contraste de dos muestras con datos pareados. Uso
de tablas. (12h)

UNIDAD V: INFERENCIA ESTADISTICA: METODOS NO PARAMETRICOS

11. Procedimientos y métodos alternativos de libre distribución: Contrapartes no paramétricos para la

inferencia. Contraste para un set de datos respecto a un parámetro. Pruebas de la mediana y de Mann-
Whitney. Prueba de Wilcoxon para uno y dos set de datos y para datos pareados. (6h)

PRACTICAS:
Las sesiones Prácticas se realizarán al finalizar cada tema teórico, en el aula de clases.

BIBLIOGRAFÍA
Daniel, Wayne W. 2002. Bioestadística: Base para el Análisis de las Ciencias de
la Salud. 4ta Edición Ed. Limusa. Mexico. 924p.

Milton, J. Susan. 2001. Estadística para Biología y Ciencias de la Salud.

McGraw-Hill Interamericana. Madrid. España. 608p.

DIRECCIONES WEB DE INTERÉS EN EL ÁREA

http://www.fvet.edu.uy/estadis/pagprinplantilla2.htm
http://www.seh-lelha.org/stat1.htm
http://www.hrc.es/bioest/M_docente.html
http://e-stadistica.bio.ucm.es/