Transformación Tma Obtener la

números Thales pendiente a

periódicos a aplicaciones partir de un
fracción. gráfico.

Examen:
Pregunta de
duración,
Aplicación
puntación y
Práctica
material

Refuerzo 4: Resolución dudas Temas 5, 9 y 11

Título dedelalas
Conocimientos asignatura
Matemáticas – Mª Amparo
- Profesor Edo Claramonte
de la asignatura
Teorema de Thales
El Teorema de Thales nos dice que el
segmento AB es proporcional al segmento DE;
que el segmento BC es proporcional al EF; y
que el segmento AC es proporcional al DF.

Apoyándonos en el Teorema de Thales,

podemos enunciar el siguiente resultado sobre la
semejanza de triángulos:

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Matemáticas – Mª Amparo
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de la asignatura
 Ejemplos
1. Calcula la distancia a la que estála persona de la torre:

2. Los siguientes triángulos se

encuentran en posición de Tales.
Calcula la medida del lado a-

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3. Los lados MN, PQ y BC son paralelos. ¿Cuánto miden los segmentos a y b ?

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de la asignatura
Decimal → Fracción:

Decimal Periódico Puro: Transforman 0,12121212... en fracción:

1r paso: Llamamos x al número: x= 0,1212121...

2º paso: Multiplicamos el primer paso por la unidad seguida de tantos ceros
como decimales periódicos hay: 100·x= 12,121212121...
3r paso: Restamos el segundo paso menos el primer. Conseguimos eliminar
infinitos decimales:
100·x = 12,1212121...
- x= 0,121212...
99·x =12
4º paso: Si despejamos la x ya tenemos la fracción que buscábamos:
x = 12/99=4/33

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 Ejemplo
Decimal Periódico Puro: Transforman 3,66666... en fracción:

1r paso: Llamamos x al número: x= 3,666666...

2º paso: Multiplicamos el primer paso por la unidad seguida de tantos ceros
como decimales periódicos hay: 10·x= 36,66666...
3r paso: Restamos el segundo paso menos el primer. Conseguimos eliminar
infinitos decimales:
10·x = 36,666666...
- x= 3,666666...
9·x =33
4º paso: Si despejamos la x ya tenemos la fracción que buscábamos:
x = 33/9=11/3

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de la asignatura
Decimal Periódico Mixto: Transforma en fracción:

1r paso: Llamamos x al número: x= 3,5121212121...

2º paso: Multiplicamos el primer paso por la unidad seguida de tantos ceros

como decimales periódicos y no periódicos hay: 1000·x= 3512,12121...

3r paso: Multiplicamos el primer paso por la unidad seguida de tantos ceros

como decimales no periódicos hay:
10·x= 35,12121212...

4º paso: Restamos el segundo paso menos el primer. Conseguimos eliminar

infinitos decimales:
1000·x = 3512,12121212...
- 10·x = 35,1212121...
990·x = 3477
5º paso: Si despejamos la x ya tenemos la fracción que buscábamos:
X = 3477/990 = 1159/330

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- Profesor Edo Claramonte
de la asignatura
 Ejemplo
Decimal Periódico Mixto: Transforma en fracción:

1r paso: Llamamos x al número: x= 4,035555555...

2º paso: Multiplicamos el primer paso por la unidad seguida de tantos ceros

como decimales periódicos y no periódicos hay: 1000·x= 4035,55555...

3r paso: Multiplicamos el primer paso por la unidad seguida de tantos ceros

como decimales no periódicos hay:
100·x= 403,555555...

4º paso: Restamos el segundo paso menos el primero. Conseguimos eliminar

infinitos decimales:
1000·x = 4035,55555...
- 100·x = 403,55555...
900·x = 3632
5º paso: Si despejamos la x ya tenemos la fracción que buscábamos:
X = 3632/900 = 908/225

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Obtener la pendiente a partir de un gráfico

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 Pregunta de Aplicación Práctica
1. Imagina que estás en clase de un colegio de dos líneas. Trabajas matemáticas
con los alumnos de sexto de primaria y debes trabajar el tema de la estadística.
Para ello se te ocurre crear gráficos de altura con el alumnado ¿Cómo lo harías?
¿Qué otras variables podrías utilizar para explicar el tema? ¿Qué unidades de
medida utilizarías?
Una vez planteada la actividad deberás resolverla con todo tipo de detalles.
Incluye cualquier elemento que facilite la comprensión y seguimiento de la
resolución (dibujos, esquemas, ...).

En primer lugar podría preguntar directamente la medida de la altura al alumnado,

lo cual me llevaría a hablar de la necesidad de que todos ellos me dieran las
medidas en el Sistema Internacional, es decir, en metros.
En segundo lugar, podríamos realizar nosotros mismos las medidas, con lo que
podríamos practicar la toma de datos.
En tercer lugar, como es una variable continua, deberíamos agruparlos para
poder hacer los histogramas.
Se podría trabajar tanto conceptos de moda, mediana o media.
¿Qué otras variables podrías utilizar para explicar el tema? Se podría emplear
también la masa de los alumnos o el peso, aunque en este caso se debería
discernir bien dicho concepto. Otras variables continuas podrían ser la longitud
del brazo o el contorno de la cintura.
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 Pregunta de Aplicación Práctica

2. Queremos trabajar con el alumnado las formas geométricas y para ello pensamos
en diseñar señales similares a las de tráfico para el Centro Escolar. Así que explica
cómo lo harías, las figuras geométricas que trabajarías, qué competencias en
matemáticas trabajarías, etc.
Se valorará la diversidad, el uso de figuras geométricas, el trabajo con el alumnado,
etc.

Respuesta abierta, aunque algunos de los ítems a valorar pueden ser:

División del trabajo en grupos de alumnos.
Utilización de las figuras geométricas planas básicas: círculo, triángulo,
cuadrado, hexágono, etc.
Cálculo de áreas y perímetros.
Utilización de diversos materiales como cartulinas, rotuladores, cintas
métricas, maderas, etc.

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 Examen: tiempo de duración, puntuación y material

La duración del examen es de 2 horas..

No olvides rellenar EN TODAS LAS HOJAS los datos del cuadro que hay en la parte
superior con tus datos personales.

Llevar el DNI/NIE/PASAPORTE

Puntuación

El examen PRESENCIAL supone el 60% de la calificación final de la asignatura.

Cada falta de ortografía grave descontará 0,25 puntos. (Máximo un punto en todo el
examen). Las faltas de ortografía leves o de sintaxis descontarán hasta un máximo
total de 0,5 en todo el examen, 0,1 por cada tres faltas.

Preguntas de Comprensión :Puntuación máxima 2,50 puntos

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 Preguntas Tipo Test : Puntuación máxima 2,50 puntos

Dos o más respuestas marcadas se consideran no contestadas 0,00 puntos

Respuesta correcta 0,25 puntos; Respuesta incorrecta -0,08 puntos;

Respuesta no contestada 0,00 puntos;

Preguntas de Aplicación Práctica: Puntuación máxima 5,00 puntos

Material

Se permite el uso de:

calculadora no programable.

regla, boligrafo azul y negro.

Muestreo: http://www.estadistica.mat.uson.mx/Material/elmuestreo.pdf

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¡GRACIAS POR VUESTRA
ATENCIÓN!

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