EXPERIENCIA DOCENTE

Como docente de la especialidad de Matemática, recuerdo que cuando desarrollaba una

sesión de aprendizaje sobre Medidas de Tendencia Central dentro del Área de Estadística
Aplicada a la Educación con 27 alumnos del VII ciclo de la especialidad de Matemática,
luego de haber desarrollado un ejemplo demostrativo con datos de la vida real, siguiendo
paso a paso los procedimientos correspondientes, para evaluar el logro del aprendizaje se
les propuso un conjunto de datos referidos a sus promedios ponderados en el semestre
anterior , y con estos deberían encontrar las medidas de tendencia central aplicando los
algoritmos y razonamientos necesarios, todos deben llegar al mismo resultado por que
tienen los mismos datos, se les indicó que podían hacer uso de los recursos que crean
conveniente y que lo tengan a su disposición. Culminado el tiempo, recogí la práctica y al
calificarlo me di con la gran decepción que la mayoría había desaprobado, es más de
algunos (6 alumnos) los resultados se alejaban demasiado de los correctos, no había
lógica, porque los resultados correctos eran: Media, 13.5, la Mediana 14 y la Moda 14 y los
resultados de estos estudiantes era 80, 45, 38, 120, 100, 59. De los demás estaban errados
pero dentro de la escala vigesimal y cerca de los correctos por lo menos. Decidí resolver el
examen con ellos paso a paso tratando de descubrir el procedimiento o razonamiento en
el cual se habían equivocado y detenerme en ellos para abordarlos y corregirlos.

PROPUESTA PARA MEJORAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.

- Mejorar el conocimiento didáctico del contenido, lo cual implica según Bolivar, la

transformación de los conocimientos disciplinares en formas de conocimiento que sean
apropiadas para los alumnos, utilizando diversas representaciones y estrategias de
aprendizaje teniendo en cuenta el contexto del estudiante. (Bolivar)
- Aplicar en la práctica pedagógica variedad de métodos y estrategias, incorporando los
recursos tecnológicos para facilitar el logro de los aprendizajes. (Zabalza)
- Profundizar el conocimiento de las teorías Pedagógicas y didácticas para mejorar la
actuación docente en el aula.
- Mejorar el rol docente como mediador del proceso enseñanza –aprendizaje
- Promover el trabajo interdisciplinario que integre los conocimientos y aplicaciones de la
estadística en diversos campos del saber.