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OBJETIVO: Analizar los programas de estudios de Lenguaje de los distintos niveles educativos a partir de la estructura propuesta por
el Ministerio de Educación considerando su rol como psicopedagogo.
(OA 11) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones Dimensión 5: Metacognición (desarrollar)
que desconocen y adquirir el hábito de
averiguar su significado
(OA 3) Comprender textos aplicando estrategias de Dimensión 2: Comprensión
comprensión lectora
UNIDAD 2 TAXONOMIA
Leer independientemente y familiarizarse con un Dimensión 2: comprensión (interpretar)
amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación
(OA 4)
Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte Dimensión 1: recuperación (registrar)
del lector (OA 21)
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y Dimensión 2: comprensión (interpretar)
de la tradición oral adecuados a su
edad.
(OA 6)
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, Dimensión 2: comprensión
anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su
curiosidad por el
mundo (OA 23)
Leer independientemente y comprender textos Dimensión 2: comprensión (interpretar)
no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos
informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo (OA 7)
Buscar información sobre un tema en una fuente Dimensión 2: Comprensión
dada por el docente (página de internet, sección
del diario, capítulo de un libro, etc.), para llevar a
cabo una investigación.
(OA 10)
Expresarse de manera coherente y articulada Dimensión 2: comprensión (expresar)
sobre temas de su interés (OA 27)
Escribir artículos informativos para comunicar Dimensión 1: recuperación (registrar)
información sobre un tema.
(OA 14)
Recitar con entonación y expresión poemas, Dimensión 1: recuperación (relatar)
rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para
fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
(OA 30)
UNIDAD 3 TAXONOMIA
Leer independientemente y familiarizarse con un Dimensión 2: comprensión (interpretar)
amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación (OA 4)
Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos Dimensión 2 comprender
en textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras
para enriquecer o precisar sus producciones.
(OA 19)
Demostrar comprensión de las narraciones leídas (OA 5) Dimensión 4 aplicación (demostrar
Identificar el género y número de las palabras para Dimensión 2 comprensión (identificar)
asegurar la concordancia en sus escritos.
(OA 20)
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos Dimensión 2: compresión (discutir)
leídos o escuchados en clases o
temas de su interés (OA 25)
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y Dimensión 2: comprensión (interpretar)
de la tradición oral adecuados a su edad. (OA 6)
Expresarse de manera coherente y articulada Dimensión 2: comprensión (expresarse)
sobre temas de su interés (OA 27)
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión Dimensión 2: comprensión
lectora; por ejemplo:
› hacer preguntas mientras se lee
(OA 3
Escribir creativamente narraciones (experiencias Dimensión 1: recuperación (registrar)
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que
tengan inicio, desarrollo y desenlace.
(OA 13)
Recitar con entonación y expresión poemas, Dimensión 1: recuperación (relatar)
rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para
fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
(OA 30)
Elaborar una matriz de trabajo, considerando los planes y programas de estudio.
N° Unidad y contenido Objetivo de Habilidades a medir. Instrumento de Señale la importancia que tiene
de aprendizaje aprendizaje o evaluación a para el desarrollo del
aprendizaje esperado utilizar pensamiento, la forma en la que
(recurso) se plantea en los planes y
programas, las diversas
habilidades.
Unidad 2: Lectura y Escribir Recuperación: Prueba oral
discusión de poemas, frecuentemente, para Registrar
fábulas, cuentos desarrollar la
folclóricos y de autor, y creatividad y expresar Metacognición:
textos no literarios. En sus ideas, textos como Crear
escritura de artículos poemas, diarios de vida, Desarrollar
informativos. anécdotas, cartas,
Comprensión de textos recados, etc. Comprensión
orales. Expresar