Doctorado en Educación

Legislación Educativa

Ana Victoria Santiago Córdoba

adco18341

Infografía: Antecedentes o bases del Sistema

Educativo
Unidad I

Dra. Laura Oscos Villegas

Noviembre 2019
 INFOGRAFÍA: ANTECEDENTES O BASES DEL SISTEMA EDUCATIVO

Introducción

En Colombia la educación está considerada bajo la Constitución Política de

Colombia como un derecho fundamental para el ser humano según el artículo 67.
Adicional a ello existen dos leyes que sientan las bases legislativas para la regulación de
la educación: La Ley 115 de 1994 o Ley General de Educación, que define y desarrolla
la organización y la prestación de la educación formal en sus niveles de preescolar,
básica (primaria y secundaria) y media, no formal e informal y la Ley 30 de 1992 que
define el carácter y autonomía de las Instituciones de Educación Superior -IES-, el objeto
de los programas académicos y los procedimientos de fomento, inspección y vigilancia
de la enseñanza.

Bajo estas dos normas se regula el sistema educativo colombiano con algunas
adiciones y modificaciones de normas adicionales como el Decreto 1890 de 1994,
Decreto 1290 de 2009, Resolución 2342 de 1996 y Ley 1620 de 2013, entre otros.
Infografía
Conclusiones

Aunque la constitución Política de Colombia establece la educación como un derecho

fundamental para el ser humano y de gratuidad, y existe la normatividad necesaria para

la regulación de éste derecho. En muchas ocasiones es vulnerado para la niñez y

juventud colombiana. La actual situación de Colombia indica que no es cierto que

Colombia esté invirtiendo mucho en educación, tampoco que sea una prioridad para los

gobernantes en los últimos 20 años. Esto es muy fácil de afirmar teniendo en cuenta que

cada día el presupuesto para el sector educativo es de menor cuantía y el rubro por

estudiante disminuye significativamente, que escasean los programas de apoyo como

restaurante y transporte escolar, infraestructura tecnológica e investigación en ciencia y

tecnología.

Que en educación inicial hay grandes falencias pues según informes de la UNESCO, solo

el 33% de niños en estas edades se matriculan en Colombia, cuando la Ley 115 establece

tres años obligatorios para éste nivel, también hay grandes deficiencias en la

implementación de la jornada única por falta de infraestructura física y tecnológica,

mobiliario y garantías laborales de los maestros colombianos y si miramos el panorama

en la educación superior no es para nada alentador, la deficiencia de recursos

económicos tiene la educación pública en cuidados intensivos y hoy más que nunca se

requiere una reestructuración desde la misma constitución política de Colombia que

garantice el derecho fundamental a educarse para la niñez y juventud colombiana.

Referencias Bibliográficas

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