UNIDAD

UNIDAD DE
DEAPRENDIZAJE
APRENDIZAJE N°01
N°01

“HEALTH AND FIRST AID”

I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SANTA ROSA” 3721 – ANCÓN.

DOCENTE ARACELLY FERNAULA HERRERA
ÁREA INGLES
GRADO Y SECCIÓN CUARTO “A” - “B”
DURACIÓN 12 HORAS
HORAS SEMANALES DOS HORAS
Educación para la convivencia, la paz y la RESPETO Y
TEMA TRANSVERSAL VALORES
ciudadanía. RESPONSABILIDAD

II. JUSTIFICACIÓN :

En la presente unidad se pretende que el estudiante describa los problemas de salud más comunes que afectan
su localidad, y que a través del uso de modal verbs pueda solicitar consejos, sugerencias y/o advertencias, utilizando
las expresiones apropiadas para comunicarse en Inglés, así como también mostrando respeto por su propio
aprendizaje y por la de sus compañeros; expresando sus ideas de manera fluida, con coherencia, pronunciación y
entonación adecuada.

III. CAPACIDADES DE ÁREA

 Comprensión y Expresión Oral
 Comprensión de Textos
 Producción de Textos
 IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD:

Nº EVALUACIÓN
SESIÓN CAPACIDAD APRENDIZAJE TIE
DE CONOCIMIENTOS INDICADOR INSTRUMENTO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
DE ÁREA ESPERADO MPO
APREND.
DE EVALUACIÓN
1.1 Utiliza
1.1 1.1.1 Utiliza expresiones adecuadas
recursos no
para dirigirse a su interlocutor en
Expresión verbales y
un diálogo  Choral repetition
expresiones de
y 1.2  Lista de cotejo  Dialogs
01 cortesía para Review: Introductions
1.3 1.1.2 Utiliza la entonación
2H
comprens dirigirse a alguien  Workbook
adecuada al expresar sus ideas.
ión Oral. mostrando una
1.4
comunicación
asertiva.
Expresión Enfermedades:
1.2.1 Identifica enfermedades más  Lista de cotejo  Lectura individual
1.2 Describe comunes
y Síntomas y  Lectura grupal
02 enfermedades 1.2..2 Reconoce los síntomas de 2H
comprensi y síntomas
alternativas de
una enfermedad  Roleplay
solución
ón Oral. 1.2.3 Realiza recomendaciones  Workbook
13.1 Planifica el
13.1.1 Identifica los modal Verbs y  Guías de
los clasifica en cuadros
Producció tipo de texto a Modal Verbs: can, observación
13.1.2 Planifica el tipo de texto a
n de producir y could, will, would,  Practica
producir y selecciona la información
03 Textos selecciona la shall, should, must,
relevante a comunicar en dirigida  Writting activities 2H
información have to
oraciones.
relevante a
comunicar.
11.1 Analiza  Lista de cotejo
textos variados en 11.1. 1 Analiza textos variados en  Skimming
los que tiene en los que tiene en cuenta las  Skanning
Comprens cuenta las La onomatopeya para cualidades de la voz para expresar  Organización de ideas
04 ión de cualidades de la mostrar dolor, ideas, opiniones, emociones y 2H
voz para expresar disgusto, indiferencia,  Workbook
Textos sentimientos para la elaboración
ideas, opiniones, etc
emociones y de diálogos
sentimientos
1.3 Identifica las  Guías de
ideas principales y observación
secundarias en
cuentos e
1.3.1 Identifica las ideas  Skimming
Comprens principales y secundarias sobre
historietas sobre Health problems in  Skanning
05 ión problemas de Ancon
problemas de salud en los jóvenes 2H
pobladores de Ancón en cuentos e  Organización de ideas
de Textos salud en los
historietas  Workbook
jóvenes
pobladores de
Ancón.
06 Producci 14.1 Organiza Conectores de causa, 14.1 Organiza formas de  Writting activities 2H
formas de efecto, adición, presentación del texto haciendo
ón de  Lista de cotejo
presentación del secuencia y contraste, buen uso de la tecnología
Textos texto haciendo apoyándose en las estrategias para  Practica
buen uso de la la producción. Calificada
tecnología
apoyándose en
las estrategias
para la
producción.