Participación

de
niños, niñas y adolescentes
(NNA)

¿Por qué la participación?

¿Dónde y quienes participan?
¿Qué es y que no es participar?
¿Cómo participar?
Convención sobre los Derechos del
Niño

 Sujeto de Derecho
 NNA como personas

 Sujeto de enunciación

 Eje del nuevo paradigma

 Extensión del espacio democrático

 Nueva concepción de la niñez

 Reubicación del mundo adulto

 Participación
 Como principio
 Autonomía progresiva
 No discriminación
 Interés superior del niño

 Derecho articulador
 Información
 Juicio propio
 Opinión-expresión
 Asociación-reunión
 Escucha
 Participación Derecho-Necesidad
 Desarrollo psicosocial

 Fortalecimiento-protección
 Enunciar

 Transparenciainstitucional
 Comunicación de vivencias

 Capacidad organizativa

 Autoestima

 Pertenencia
 Educación
¿Qué educación? (obs. Nº 1)
 Educar para participar
 Educar participando
 Curriculum oculto
 Educación no formal

 Convivencia y cohesión social

 Escuchar-ser escuchados
 Decisiones colectivas
 Pertenencia
 Integración
 Comunicación intergeneracional
 Interés por lo público
 Perspectiva ética

 Horizonte de valores
 Reconocimiento del otro
 Autonomía-beneficencia
 Diversidad cultural
 Inclusión

Marco jurídico y cultura de derechos

 ¿Quiénes y dónde?
 Todos los seres humanos
¿Y los niños?
 Edades
 0-5 primera infancia
 6-12 escolares
 13-18 adolescentes

 Ámbitos
 Familia
 Comunidad
 Instituciones
 Político local
 Político nacional
 Internacional
 Vida cotidiana
 Participación y políticas publicas

 Primer nivel (universales)

 Segundo nivel (vulnerable)

 Tercer nivel (vulnerado)

 ¿Qué es y que no es participar?
 Ambigüedad del término
 Abundancia de definiciones

 Adjetivación

 Polisemia

 Lo medular del concepto

 Información
 Opinión propia

 Expresión

 Vínculo de respeto

 Respetado como persona

 Reconocido en sus capacidades

 Definición
“La participación es un derecho que se logra
a través de un proceso de construcción y
lucha individual y colectiva con
responsabilidad y organización, para
garantizar que la opinión y expresión de
los NNA sin distinción de ningún tipo
incida en forma propositiva en la toma de
decisiones en todos los ámbitos. Este
proceso debe basarse en relaciones
horizontales, con respeto, solidaridad,
excelencia, dejando de lado formas
decorativas, enunciativas y de
manipulación.”
Cuenca – Ecuador 2004
Participación y pseudoparticipación
 R.Hart (2006)
1. Manipulación
2. Decoración
3. Simbólica
4. Asignados pero informados
5. Consultados e informados
6. Dediciones compartidas
7. Iniciativa infantil
8. Iniciativa infantil con decisión compartida
 Condiciones
 Verdadera y significativa
 Voluntaria
 Informada
 No discriminatoria
 Recreación Aprendizaje Seguridad
 Ambiente amigable
 Gratificante autoafirmativa
 Responsable

A participar también se aprende!!!!