Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Activity 4: Speaking Task

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Vicerrectoría de Relaciones Internacionales

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Inglés 1
Código del curso 90008
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad: Entorno
90 de Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: 9 de
15 de Octubre de 2019 noviembre de 2019

Competencia a desarrollar:

Competencia Sociolingüística

 Habla de diferentes personas, objetos y situaciones comparando de manera

adecuada en situaciones reales que le representen un requisito comunicativo
simple.

 Responde y hace preguntas sobre sí mismo o terceros expresando

obligaciones, necesidades, sugerencias evidenciando vocabulario y gramática
adquirido.
Temáticas a desarrollar:

Unit 2.2.: Comparing people and things

Unit 2.3.1: Modal Verbs

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

La estrategia de aprendizaje implementada en este curso es el aprendizaje basado en

tareas o Task Based Learning, dado que es una estrategia que, de la mano de un
enfoque comunicativo, permite el desarrollo de las habilidades comunicativas de un
idioma a través de un proceso escalonado que lleva al estudiante desde actividades
sencillas de uso, hasta la comprensión y producción de enunciados más complejos a
través de él. Esta estrategia, comprenderá un paso a paso que se describe a
continuación.

Actividades a desarrollar

1. Revisión del contenido en línea y ejercicios de práctica

Revisión cuidadosa del contenido en línea unidades 1 y 2 (énfasis en ejercicios de
pronunciación), en el contenido el estudiante puede repasar la pronunciación y dar
cuenta de su proceso de entrenamiento en el foro:

Audio 1. Estudia los contenidos de las unidades y en un audio mp3 graba lo

solicitado en DOS de las prácticas de pronunciación que se encuentran especificados
en la imagen a continuación:
Pd: Para la grabación el estudiante puede utilizar cualquier recurso que se le facilite, pero
que por supuesto le permita al tutor y compañeros verificar.
 2. Para el siguiente ejercicio describa o recree UNA de las siguientes
situaciones y seleccione cualquiera de las opciones para su
presentación.

Para Todos: Presentación personal que incluya:

- Name
- Age
- Occupation
- Marital Status
- Short Personality description
- Place where you live
 A. Descripción: escoja dos objetos, personas, partes de la casa o situaciones
para construir 6 frases utilizando los comparativos vistos en la Unidad 2.2.
Ó
B. Recree una escena en la que se acerca a un restaurante donde en su
interacción debe utilizar al menos 8 verbos modales para solicitar al mesero su
orden. Para esta situación puede valerse de la ayuda de un amigo o familiar o
puede hacer los dos papeles usted mismo.

OPCIONES DE PRESENTACIÓN

Opción 1 Opción 2 Opción 3 Opción 4

El estudiante graba El estudiante El estudiante El tutor del cead
un video en el que acuerda con su puede realizar la (in situ) reporta
se ve él/ella tutor según la actividad de al tutor en
claramente y lo disponibilidad de manera presencial, campus una
comparte en el foro tiempo en Skype solicitándola con el calificación para
para que el tutor un encuentro en tutor INVIL del esta habilidad
otorgue su el que de manera cead (in situ). cuando el
retroalimentación y sincrónica estudiante haya
posteriormente realizará la El estudiante asistido a al
pueda ser enviado actividad y proporcionará sus menos 4 cipas de
por el link tarea recibirá datos completos, inglés
para que sea retroalimentación el nombre del organizados por
revisado y calificado . director o tutor y el cead al que se
por el tutor El tutor el número de encuentre
definitivamente. compartirá sus grupo para que el adscrito.
horarios de tutor IN SITU
atención. reporte vía correo
interno al tutor de
campus la nota.
OJO solo se acepta
si el tutor del cead
envía el mismo el
reporte al tutor en
campus virtual.
Para la práctica de su pronunciación utilice el siguiente enlace, es necesario que se
sienta cómodo y seguro ya que la lectura no está permitida en el video final:
www.neospeech.com

Puede utilizar la grabadora de sonidos o de voz de su computadora o utilice

https://vocaroo.com/ para hacer sus grabaciones o cualquier otra herramienta que
conozca, mediante esta página web no necesita descargar ningún complemento,
puede hacer ensayos y revisar cuantas veces desee y lo mejor de todo puede
descargarla una vez esté lista su grabación la dirección URL que posteara en el foro.

El tutor entregara una programación para la revisión y realimentación de sus audios,

hágalos en un tono adecuado y pausado de modo que sea comprensible y permita la
revisión detallada.

Para la grabación del video utilice https://screencast-o-matic.com/ o el programa o

dispositivo que le permita entregar el video como se solicita.

Vea con atención los videos ejemplos:

Situación 1: https://www.youtube.com/watch?v=NkIuR-FEOPw
Situación 2: http://youtu.be/890o5ClfJt0?hd=1

Si no sabe cómo usar screencast-o-matic vea el siguiente video tutorial:

https://www.youtube.com/watch?v=S4c3QVP5W5s

Material de revisión:
Adjetives: https://www.youtube.com/watch?v=BlPJJn3Okno
At the restaurant: https://www.youtube.com/watch?v=0Q3IvgfzeMM

Entornos
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
para su
Entorno de Evaluación y Seguimiento
desarrollo

Productos a Individuales:
entregar  2 audios de práctica en el foro: Los estudiantes entregaran
por el en el foro, dos direcciones URL de las grabaciones a las
estudiante situaciones planteadas (https://vocaroo.com/)
 VIDEO: Los estudiantes harán la entrega del enlace de su video
en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo y también en el
entorno de evaluación y seguimiento pegado como contenido de
un documento Word
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante
son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente
4. Evaluation rubric

Evaluation rubric
Activity type: Individual ☒ Collaborative ☐
Moment of
Initial ☐ Intermediate ☒ Final ☐
evaluation
Items to Levels of performance of individual activity
Score
evaluate High score Media score Low score
El estudiante
comparte en el foro El estudiante
su grabación, en comparte en el foro
ellas se evidencia el alguna de las
proceso de práctica grabaciones o las
y estudio de la entrega completas,
habilidad Speaking, sin embargo, no se
además de contar evidencia el proceso
con buena de práctica y estudio
El estudiante no
entonación y de la habilidad
Entrega del entrega las
pronunciación de Speaking, cuenta
audio de grabaciones 40
acuerdo con lo con una entonación y
práctica solicitadas.
observado en los pronunciación
contenidos del regular acorde al
curso. contenido sugerido o
La entrega del no las entrega
audio la hace con oportunamente
tiempo suficiente dejando sin espacio
para recibir una al tutor para dar la
realimentación retroalimentación.
adecuada.
(up to 30 points) (up to 15 points) (0 points)
Opción 1:
El estudiante El estudiante expone El estudiante no
comparte en el foro la situación entrega vídeo. O
la situación seleccionada de hace entrega del
seleccionada a acuerdo con la guía. vídeo que puede
través del video en visibilizarse .
el tiempo prudente
 para recibir
realimentación.

De acuerdo con la
Su pronunciación y
guía su
fluidez, algunas
pronunciación y
veces no permite la
fluidez permite la
comprensión total
comprensión del
del discurso o
discurso. No posee
presenta errores en
errores notables o
la construcción de
los autocorrige. 50
frases simples.

El estudiante se
Ejercicio 2 visualiza en el El estudiante
Describe o video y no depende depende de texto
Recrea de texto para para realizar su
realizar su discurso.
discurso.
(up to 40 points) (up to 30 points) (0 points)
Opción 2:
El estudiante se
El estudiante se
presenta con el tutor
presenta con el
a la hora acordada
tutor a la hora
vía Skype, pero se
acordada vía
evidencia su falta de
Skype, se evidencia
preparación para la
preparación para la
actividad. El estudiante NO se
actividad
presenta pesé a
hacer acordado una
De acuerdo con la
De acuerdo con la hora con el tutor,
guía su
guía su NO presenta la
pronunciación y
pronunciación y actividad.
fluidez permite la
fluidez permite la
comprensión del
comprensión del
discurso. Pero
discurso. No posee
presenta errores que
errores notables o
el tutor debe
los autocorrige.
corregir.
(up to 40 points) (up to 30 points) (0 points)
Opción 3:
El Estudiante realiza la actividad con su tutor en el centro y este
reporta la calificación, así como una observación a la nota
otorgada.
OJO: el Estudiante es el encargado de verificar que el tutor in
situ reporte su nota vía correo institucional.
(up to 40 points)
Opción 4:
El Estudiante asiste a mínimo 4 cipas en el cead y realiza la
actividad con su tutor en el centro y este reporta la calificación,
así como una observación a la nota otorgada.
OJO: el Estudiante es el encargado de verificar que el tutor in
situ reporte su nota vía correo institucional.
(up to 40 points)

Final score 90