Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el uso de recurso Educativo
Matriz Grupal Recolección de Información

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Procesos Cognoscitivos
Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Laboratorio
Tipo de Recurso Simulador virtual X Recurso web X Recurso multimedia Otro Cuál
remoto
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X Número de semanas 6
Momento de la evaluación: Inicial Intermedia Final X

Peso evaluativo de la actividad Estará dentro de la Guía y rúbrica de la Entorno donde se hace uso del recurso:
Momento 3: Entorno Práctico
Actividades a desarrollar:
Consolidar los resultados obtenidos en la recolección de información sobre el estado de las funciones cognoscitivas de los estudiantes de su Equipo
Investigador/Grupo Colaborativo.
NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN: Recoleccion de información
Equipo Investigador-estudiante: Adriana del pilar castro, Laura Alejandra Zea)
Grupo Colaborativo: 567
Instrucción: Cada miembro del grupo, debe leer lo que su compañero ha presentado en la matriz individual y reunirse (Skype,
presencial, si pueden, por WhatsApp, por video llamada, por zoom, o cualquier otro medio) para organizar la MATRIZ
GRUPAL DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN y deben diligenciar los puntos a continuación, a manera de análisis y
conclusiones. Siempre hablando de su Equipo Investigador/Grupo Colaborativo.
Mínimo 5
ANÁLISIS Y CONCLUSIONES GRUPALES SOBRE HISTORIAS DE VIDA Y PRUEBAS APLICADAS
Puntos en común en las Historias de Vida desde cualquier Puntos por mejorar, según las Historias de Vida y las pruebas psicológicas
aspecto y en especial lo concerniente a los Procesos aplicadas, desde cualquier aspecto y en especial lo concerniente a los Procesos
Cognoscitivos. Cognoscitivos.
Lea las historias de vida y entre todos, revise los puntos en común. Lea las historias de vida y los resultados de las Pruebas Psicológicas, entre todos, revise los
Hágalo de manera libre y lógica. Organice sus ideas, redacte puntos por mejorar. Hágalo de manera libre y lógica. Organice sus ideas, redacte
comprensivamente y asegure ortografía. comprensivamente y asegure ortografía.
1 La historia de vida de mi compañera es semejante, yo no Según los aspectos a mejorar para mi compañera en sus procesos cognoscitivos a mejorar
especifique varios factores, pero en lo que ella dice desde muy o fortalecer a un más serian la atención, aparte de todo mi compañero quiere fortalecer en
temprana edad ya trabaja e igualmente todos sus aspectos sus procesos cognoscitivos, mediante ejercicios y actividades que la
ayuden a la misma.

2 e igual que mi compañera pienso y quiero ser una excelente Según las pruebas hay que fortalecer los procesos cognoscitivos tales como la percepción
psicóloga para poder ayudar a las personas que lo necesiten. visual.
3 Como mi compañera desde muy pequeña ame el campo cree Según los aspectos a mejorar para mi compañera en sus procesos cognoscitivos a mejorar
un amor incondicional por los animales o fortalecer a un más serian la percepción, aparte de todo mi compañero quiere fortalecer
en todos sus aspectos sus procesos cognoscitivos, mediante ejercicios y actividades que la
ayuden a la misma.
4 Me parece excelente que mi compañera quiera hacer
investigaciones y aportes para la buena salud mental
5 Tanto mi compañeras y yo estudiamos psicologías por una de
las principales razones y es para ayudar a quien lo nesecite.
(Adriana del pilar castro-Cometario Laura Zea)
Según los resultados de las pruebas mi compañera los resultados de inteligencia fueron muy
buenos y está en el promedio.
Según los resultados de las pruebas mi compañera los resultados de intrapersonal fueron
muy buenos y en la demás prueba teniendo que fortalecer más su visión-espacial
(Adriana del pilar castro-Cometario Laura Zea)

Diseño:
Astrid Sofia Suárez Barros
Docente Asistente UNAD
Programa Psicología