Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5 –
Evaluación y Articulación de Procesos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Principios y estrategias de Gestión Ambiental
Código del curso 358020
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ
Individual ☒ ☒ de 3
actividad: a
semanas
Intermedia,
Momento de
unidad:
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Unidad 3.
evaluación:
Ecoetiquetas
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 28 de
actividad: 07 de Noviembre de
Noviembre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta e identifica de forma clara la estructura de las
Normas Técnicas Colombianas para el eco etiquetado de productos (Tipo I, II
y III), apropia lo concerniente a los sellos ambientales colombiano e
internacionales.
Temáticas a desarrollar:
Se abordarán conceptos de las normas técnicas colombianas para el eco
etiquetado de productos, identificándolas en Tipo I, II y III, realizando una
conexión de ideas y conceptos con los sellos ambientales colombiano e
internacionales
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Se sugiere que cada participante antes de iniciar con la participación en el
Fase 5 - Evaluación y Articulación de Procesos se tome el tiempo necesario
para que lea de manera minuciosa el contenido de esta Guía de Actividades
y Rúbrica de Evaluación a fin de establecer los objetivos claros de la
actividad.

Cada participante al ingresar al foro de interacción escogerá un rol durante

el desarrollo del trabajo.

Para el desarrollo de la Fase 5 - Evaluación y Articulación de Procesos, se

espera un trabajo de tipo colaborativo a través de los siguientes pasos así:

 Paso 1: Apropiación individual de la Unidad 3 Ecoetiquetas. Leer

las temáticas y contenidos de la Unidad 3 incluyendo videos y los
Recursos Educativos Adicionales que se encuentran en el Entorno de
Conocimiento. Realizar aportaciones significativas para la construcción
del trabajo. Cada estudiante escogerá una temática a desarrollar (ACV,
Ecoetiquetado Tipo I NTC ISO 14024, Ecoetiquetado Tipo II NTC ISO
14021, Ecoetiquetado Tipo III NTC ISO 14025, Sellos Ambientales
Colombiano e Internacionales)
 Paso 2: Solución de preguntas de forma individual: Responder las
3 preguntas orientadoras de manera individual a través de las
aportaciones en el Foro de la Fase 5 - Evaluación y Articulación de
Procesos.
 Paso 3: Participación en Debate: Con base en las respuestas
individuales a las preguntas propuestas de forma grupal se participará
en un debate a través del foro de la Fase 5 - Evaluación y Articulación
de Procesos
 Paso 4: Construcción de Ensayo: A partir de la discusión del debate
el grupo de trabajo construirá un ensayo.
 Paso 5: Video Sustentación temática seleccionada Unidad 3.
Cada estudiante con la temática escogida realizará un video tipo
sustentación a través de la herramienta Screencast O Matic.

Actividades a desarrollar
Para el desarrollo normal del trabajo colaborativo, cada estudiante debe
participar en el foro de interacción así:
Mínimo 1 aporte significativo por cada uno de los puntos solicitados en el
documento final así:
- Primer Aporte: Descripción inicial de la temática escogida
- Segundo Aporte: Solución de 3 preguntas orientadoras
- Tercer Aporte: Participación en debate
- Cuarto Aporte: Construcción de Ensayo
- Quinto Aporte: Enlace del Video (Sustentación)

Es decir, mínimo 5 aportes significativos. Como aportes significativos no se

cuentan aquellos en los que se salude, se motive, se escojan roles o se
tomen determinaciones de tiempo y entregas....

No se pueden repartir los puntos, todos deben trabajar por igual. El

grupo está en la libertad de aceptar o no a quien no trabaje a la par
con todos los demás compañeros.

Tarea 1: Apropiación individual de la Unidad 3 Ecoetiquetas.

1. Revisar las temáticas y contenidos de la Unidad 3 incluyendo videos y
Recursos Educativos Adicionales que se encuentran en el Entorno de
Conocimiento.
2. Cada participante al ingresar al foro de interacción escogerá un rol
durante el desarrollo del trabajo colaborativo
3. Cada estudiante conforme a la revisión del contenido de la Unidad 3,
escogerá una temática a trabajar de manera individual. Dicha temática
escogida será compartida en el Foro Fase 5 - Evaluación y Articulación de
Procesos a fin de que no se repita ninguna temática. Se escogerá entre
estas opciones:
a. Análisis del Ciclo de Vida – ACV
b. Ecoetiquetado Tipo I NTC ISO 14024
c. Ecoetiquetado Tipo II NTC ISO 14021
d. Ecoetiquetado Tipo III NTC ISO 14025
e. Sellos Ambientales Colombiano e Internacionales

NOTA: Para la revisión exitosa del ACV y de los ecoetiquetados (Tipo I,

 II y III) debe habilitar los enlaces del contenido del curso desde el
recurso e-biblioteca que se encuentra en el banner principal del
Campus Virtual.
por favor revisar el siguiente instructivo:
 https://screencast-o-matic.com/watch/cqfQ2IZlHJ
O en este:
 Tutorial Acceso Normas ISO-ICONTEC (e-Biblioteca)
También pueden consultar el siguiente enlace:
 NTC-ISO14040
 NTC-ISO14044
 NTC-ISO14024-2000_Tipo_I
 NTC-ISO14021-2000_TipoII
 NTC_-_ISO_14025_2013_Tipo_III

4. Con base en la revisión del material seleccionado, cada estudiante

realizará sus aportaciones haciendo una Descripción inicial de la temática
escogida. Recuerden que: (No pueden copiar y pegar textos
extraídos de internet)

Tarea 2: Solución de preguntas de forma individual.

5. Cada participante de forma individual dará respuesta a las siguientes

preguntas orientadoras:
 ¿En las etiquetas se pueden efectuar declaraciones sobre la
sostenibilidad de un producto? Sí, no y por qué.
 ¿En qué productos se deben efectuar declaraciones ambientales y esta
declaración como puede beneficiar a los que compran dichos
productos?
 ¿Qué estrategias se pueden utilizar para que la gente lea las eco
etiquetas y compre de forma inteligente y a favor del planeta que
importancia tendría este hecho?

6. Una vez resueltas las preguntas deben ser compartidas en el Foro Fase 5
– Evaluación y Articulación de Procesos
Tarea 3: Participación en el debate
7. Con base en las respuestas de las preguntas orientadoras, cada estudiante
debe participar del debate en el foro. Mínimo debe efectuar 3
intervenciones.

Tarea 4: Construcción de Ensayo

8. Los integrantes del grupo deben leer las intervenciones en el debate y

construir un documento con ideas propias que condensen el sentir del
grupo de trabajo sobre las 3 preguntas enunciadas. Este documento debe
tener entre 4 y 5 páginas y hará parte integral del trabajo final.
Para la construcción del ensayo, el grupo colaborativo tendrá en cuenta
los lineamientos del documento llamado Cómo escribir ensayos. Dicho
documento puede ser visto en línea o descargar a través del siguiente
enlace:
http://www.urosario.edu.co/cienciashumanas/Documentos/Nue
vas-guias-academicas/Como-escribir-ensayos.pdf

Tarea 5: Video Sustentación temática seleccionada Unidad 3.

9. Cada integrante y con la temática escogida elaborará de forma creativa

una presentación en Power Point. Para dicha presentación debe usar la
plantilla institucional de la UNAD. Descárguela a través de este enlace:
Plantilla para Presentaciones Institucionales de la UNAD.
Aunque son muchos los factores que inciden en el resultado de una buena
presentación, se requiere tener en cuenta las recomendaciones hechas en
el siguiente enlace:
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/4412/2/02-
Consejos%20buena%20presentaci%C3%83%C2%B3n.pdf

La presentación en Power Point debe tener máximo 7 diapositivas en

las que incluya poco texto, imágenes de apoyo debidamente citadas y de
uso libre y/o tablas. No pueden existir presentaciones iguales.
10. Una vez construida la presentación en Power Point preparará una
sustentación de tipo magistral acerca de la temática escogida. La
preparación se requiere a fin de lograr una apropiación del tema
dominando los nervios efectuando una presentación coherente y segura
argumentando todos los puntos referentes a lo expuesto. No lea en
ningún momento de la presentación. Se sugiere hacer ensayos
previos frente al espejo o grabando audios para así detectar el dominio
del lenguaje y el uso de muletillas.
Una vez preparado el tema cada estudiante realizará el video tipo
sustentación donde se muestre la presentación Power Point elaborada
previamente. Dicha sustentación debe ser realizada a través de la
aplicación denominada Screencast O Matic. Dicha sustentación tendrá
un máximo de 5 minutos de extensión y no podrá ser inferior a 3 minutos
de extensión.

Durante el desarrollo de la sustentación debe encontrarse siempre

activa la Web Cam a fin de observar siempre al participante.

ScreenCast O Matic es una aplicación para realizar screencast (grabación

de lo que ocurre en la pantalla del ordenador).
La aplicación es ideal para hacer vídeos cortos en la que se puede incluir
Web Cam a fin de ver al participante. Es posible ejecutar la aplicación
desde cualquier sistema operativo compatible con Java (en el caso de
Windows puede generar problemas en versiones anteriores a Windows
Vista). Únicamente se requiere que el equipo tenga instalado Java 1.5 o
superior. Dando CLIC AQUÍ puede acceder al sitio web oficial para
comprobar si su equipo tiene Java instalado o instalar Java. Permite, de
forma gratuita realizar grabaciones del escritorio y de la Web Cam
ejecutando la aplicación en línea. Permite grabar de manera gratuita
hasta 15 minutos cada vez.

Dicha presentación será de tipo magistral e individual, es decir una

ponencia por cada participante en la que se expone el tema.

Para la calificación se tendrán en cuenta las sugerencias hechas para la

elaboración de la presentación en Power Point, el uso de la Web Cam, uso
de plantilla institucional, dominio de la temática, dominio del lenguaje,
pertinencia de la sustentación, etc.

Al realizar y terminar la grabación en Screencast O Matic, debe ser

publicado a través de dicho programa.

No se permite su publicación en YouTube.

El enlace generado de la sustentación debe ser compartido por cada

participante en el foro de interacción.
 Para la elaboración del video puede revisar el Tutorial de Descarga,
Instalación y uso de Screencast-O-Motic en el siguiente enlace:
Tutorial Descarga, Instalación y Uso Screencast O Matic

Si el estudiante tiene el video descargado en el PC, puede cargarlo a

través de Google Drive pero no en Youtube para generar así el enlace que
debe poner tanto en el foro de interacción como en el documento a
entregar. Para ello puede revisar el siguiente enlace donde encontrará
instructivo para ello:
Cargar un video desde el PC a través de Google Drive (on-line)
https://www.youtube.com/watch?v=BNfhiPy_Y6s&t=396s

Tenga presente que el uso de youtube según la rúbrica de evaluación

puede reducir su calificación. La restricción de este canal se realiza para
reducir la publicación masiva de información con errores.

Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales: Peso Evaluativo: 40 puntos
Revisión de los contenidos de la Unidad 3 que se encuentran
en el Entorno de Conocimiento.
Participaciones en el Foro Fase 5 – Evaluación y Articulación
de Procesos que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo con contexto significativo y aportarte para la
actividad.

Productos Colaborativos: Peso Evaluativo: 60 puntos

a entregar En el Entorno de Seguimiento y Evaluación Fase 5 -
por el Comprobación – Entrega de la Actividad subir un único archivo
estudiante en formato PDF, el cual debe contener:
 Portada. (1 página)
 Introducción (1 a 2 páginas)
 Ensayo (4 a 5 paginas)
 Enlace del video de cada participante con el nombre de
cada uno (1 página)
 Conclusiones (1 página)
 Bibliografía en normas APA (1 -2 páginas)
Es decir que la extensión máxima del documento será de 12
 páginas, las demás no serán tenidas en cuenta.

El formato del trabajo es el siguiente:

 Hoja: tamaño carta
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5
cm
 Interlineado: sencillo
 Arial 11 puntos
 Formato de entrega: PDF

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales

de aprendizaje, requiere de un proceso sólido de planeación
frente a las actividades que se sugieren para los
estudiantes. En este sentido, al trabajar elementos que
requieran la participación conjunta de los integrantes de los
grupos, surge la necesidad de articular la estrategia de
aprendizaje del curso con las acciones que permitan
Planeación
desarrollarla. Para este ejercicio es importante considerar
de
aspectos como el tiempo de ejecución de la actividad, los
actividades
recursos didácticos, el tipo de interacción que se quiere
para el
promover y el contenido disciplinar que se pretende
desarrollo
desarrollar. Toda vez que se han considerado estos aspectos
del trabajo
puede entonces diseñarse y proponerse el trabajo
colaborativo
colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean para
ejecutarse en el entorno de aprendizaje colaborativo, de
modo que allí el estudiante establezca con su grupo los roles
y acciones que les permitan interactuar en el marco del
crecimiento personal y colectivo, la acción responsable y la
colaboración.
Roles a Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad para
desarrollar el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno de los
por el siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, miembros del equipo se debe realizar con base
grupo a unas normas de convivencia al interior del grupo,
colaborativo definidas en la Netiqueta virtual
 Para poder realizar la Preparación y revisión de los
entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
siguientes roles: Roles y Función del estudiante
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
Roles y
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
responsabili
entregar.
dades para
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
la
presentación de trabajos exigidas por el docente
producción
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
de
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
entregables
persona encargada de las alertas para que informe a los
por los
demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar
estudiantes
algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
Políticas de se considera como faltas que atentan contra el orden
plagio académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
 parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato Rúbrica de Evaluación

Actividad
Tipo de Actividad: ☒ Actividad Colaborativa ☒
Individual
 Momento de la Intermedia, unidad:
Inicial ☐ ☒ Final ☐
Evaluación Unidad 3. Ecoetiquetas
Aspectos Niveles de Desempeño de la Actividad Individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Si bien realiza
Realiza aportaciones
aportaciones, estas
con contexto Sus aportaciones
no tienen un
significativo y son muy pobres o
contexto significativo
aportarte para la en su defecto o son
Participación y aportarte para la
actividad, participa hechos de manera
en el Foro actividad o no 10
del debate tardía o sobre el
participa del debate
académico con cierre de la
académico con
argumentos y actividad
argumentos y
coherencia
coherencia
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El enlace funciona
adecuadamente y la
sustentación es Si bien se aporta el
coherente, video clip, la
sustentación no
argumentativa, bien
abarca toda la Si bien el
estructurada con
temática escogida o participante
buen dominio de en su defecto posee participó del
Video tema, dominio del
Sustentación debilidades en trabajo no aportó
lenguaje, ayudas cuanto a dominio de el enlace de 30
Tema
audiovisuales, uso tema, expresión sustentación
escogido
de web cam, etc. El corporal, dominio del solicitado.
estudiante lenguaje, ayudas
identifica, reconoce audiovisuales, uso de
la temática escogida web cam, etc.
y abordada.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Niveles de Desempeño de la Actividad Colaborativa

Aspectos
Puntaje
evaluados
Valoración alta Valoración media Valoración baja
 Si bien aportó la
portada esta no
Presenta la portada
posee la El documento no
con la información
Portada información posee portada 5
completa y correcta
pertinente o hay
errores
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

La introducción
presenta los
Si bien aporta la
propósitos
Introducción, posee
esenciales,
debilidades o en su No aporta
generalidades del
Introducción defecto no se Introducción 15
contenido estructural
presentan los
del escrito, es decir
propósitos esenciales
una breve
descripción capitular

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)

Reconoce
Reconoce los
parcialmente los
principales
principales
elementos de la
elementos de la
discusión
discusión
académica,
académica,
construyen con
construye el ensayo
argumentos el El grupo no
propuesto pero
Ensayo ensayo propuesto y elaboró el Ensayo. 30
carece de
éste se encuentra
argumentos y/o no
estructurado
se encuentra
correctamente y la
estructurado
temática abordada
correctamente o no
es coherente y
se aborda toda la
pertinente.
temática.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Analiza y sintetiza
los conceptos en Analiza y sintetiza El grupo no realizó
Conclusiones 5
relación a las de manera parcial Conclusiones.
temáticas los conceptos en
 abordadas. relación a las
temáticas
abordadas.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

Se maneja de
El manejo de citas y manera
Las referencias
referencias es inadecuada el uso
bibliográficas no
satisfactorio, de citas y
todas cumplen con
Bibliografía cumple a referencias o 5
las normas APA
satisfacción con la presenta copia
normas APA. textual de otros
autores.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100

Aspecto evaluado