vectores - movimiento curvilineo ‘Cuadeo del rita taano G. Bezzuol pitado en 1881, ane cua epre- ‘orta una eacena donde aparece Gallo estuiando el movimiento de una, Poqueta eafea, en un pano nelnago. Nobles, cetiflensy esuantes fe Psa lo cbservan. Gallo eso misao en el cuatro, ‘as enol cot. la izqierdo, itis ata ic aaa es 4.1. Cantidades vectori y esealares 4 Cantidades escalares. Por lo general, se {sui acostumbrado a trabajar con diversas espe. es fisieas 0 cansidades como, por ejemplo, el olumen de un cuerpo, el frea de un terreno, Ia temperatura de un objeto, ete. Ast pues, decimos que el volumen de un tanque de agua fede 1 000 lites, que el rea del terreno de una asa es 300 a, 0 que la temperatura de un ato fon fiebre es’ 38°C etc, Observemos que en todos estos ejemplos, las cantidades ctadas que ddan plenamente conocidas cuando especitica- ‘mos su magnitud, es decir, su valor numérico (oméduo)y la unidad wilzada en la medicicn, ‘Todas las cantidades como las que hemos smencionado, y las cuales quedan completamen- te defisidas cuando se proporciona su magn tud,reciben el nombre de magnitudes escalares Pero, existen otra, como veremos a cont: avacié, las cuales no pueden clasficarse como fescalares, pues no resultan completamente de~ tminnt seamen proprcom mg 4 Direccién y sentido, En esta seccisn, entender las ideas de direccidn y sentido e% fundamental y, por es0, e analizan primero. Probablemente, usted ya escuché a alguien hacer referencia a esos términas y es posible que tenga alguna noci6n de su significado. Para hacer mais preciso el conccimiento de dichos conceptos, observe la Figura 41a. la recta n, allitrzada, define o determina una direccin. [a recta'm, no paralela ar, determina otra dreccin, diferente dela direccin definica por la ect n. La recta rs, parlela an, tiene ya ln FIGURA dtm accor ny menan a mics. (260, que lore de aque ene areca Capinso ¢ /Vectores—movmertocuriineo 105 misma direc m que Ia recta n, Por tanto, el cconcepto de direccién tiene su origen en la ‘geometria y se caracteriza por una recta y por todas las rectas parlelas 2 ella. En otras pala- bras las rectas paralelas tienen la misma dire. idn. Por ejemplo: los autos que se desplazan ‘en una misma eae recta, 0 en calles paralelas lente si estin desplazindose en fa misma direc: Consideremos ahora, una disecciSn dad, efinida por la recta AB de la Figura 4-1b. Es evidente que podemos imaginar una persona que va por esa recta (en esa direcciGn) de dos maneras diferentes: de 4 hacia Bo de # hacia A. Decimos, entonces, que existen dos sentidos posiblesen la clreccin de a recta A el sentido Ge Ahacia By el sentido contraro a él, es decir, el sentido de B hacia A. For tanto, sso tiene significado decir que dos sentidos son iguales @ ‘contrarios si estamos haciendo esa comparicica en una misma direccin. Por ejemplo: conside rando una recta verical, sbemos que ela defi re una dreccicn y sobre esa direccién tenemos os, y sélo des, sentidos posibles: el sentido hacia abajo y el sentido hacia ariba a 8 + FIGURA$-1b Enunacrientacén oireccin daca hay os sanices poses. 4 Cantidades vectoriales: desplazamiento. lmaginemes un automévil que salié de Brasilia con rumbo a Recife siguiendo la ruta que se indica com fechas en el mapa (Fig. 4-22). auto sufre un cambio de positon: sais de A (Beaslia) y se dirigié hacia B (Recife). El cambio de osicgn est definide por el segment AB, enominado desplazamiento.En otra palabras el desplazamiensode un cuerpo es el segmento que une su posiciGn inicial con su posicin final Nétese que no debe confundirse el despla miento con ia trayeetoriaseguida por el cuerpo. Un avién por eemplo, que fuese de Brasilia a Recife probablemente seguiria una erayectoria completamente distina, y a pesar de ello, su esplazamiento sera el mismo que el del auro- mévil (es decir, el segmento AB que une la posiccn de Brasilia con la de Recife).FIGURA 4-23 Si un automdul vj do rasta hacia ecto, su decpazamionto est representado por el ‘segment rectlineo AB Suponga que deseara informar alguien acerea del desplazamiento del auto menciona- o, Si solamente le indicase que se desplazé 1.600 kan, es decir que se le da a conocer sélo te magnitad del desplazamiento, tal persona no podria formarse una idea del cambio de posi- ciGn del auto. Dicho cambio de posicién de 1600 km, podria haber ocurfdo en cualquier receién, fa cual usted no especfié. Entonces, para una mejor comprensién hay que informar ue el ctado desplazamiento se prodyjo en la dlireccién de la recta que pasa por Baila y Recife. Asimismo, para tener una idea completa del desplazamiento Ia persona tendria que sa- ber s se produjo de Brasilia a Recife, o vicever- sa, es decir, tendsfa que conocer el sentido det desplizamiento, En este cas, habri que infor marle también que el sentido fue de A hacia B (0 sea, de Brasilia a Recife). En resumen, para especifcar completamente un desplazamiento AB cualquier, es necesatio proporeionar Ios sigulentes daw: su magnitud, valor del desplezamiento su dlrecein, recta a lo largo de la cual se produjo el desplazamiento Su sentido, si fue de Aa Bo viceversa.* las cantidades que se componan como el desplazamiento teciben el nombre de canta: ides vectorale. Pos tanto, ‘una cantidad vectorial queda totalmente de~ terminada s6lo cuando se conoce su magni tud, su direccién y su sentido 4 Oteas cantidades vectoriales. Adems lel desplazamiento, en nuestro curso vamos 2 fencontrar algunas otras cantidades vectorial. Por ejemplo, la velocidad, es una de elas. En realidad, s alguien dice que un auto se despiaza 250 katvh (magnitud de la velocidad) no se tendrd una idea completa dela forma en que se mueve, Necesiara saberse también la direcein de cicha velocidad (por ejemplo, direccin norte- ‘5, y su sentido (por eremplo de sura norte). a fuerza es otra magnitud vectorial que enconiramos 4 nyenudo. Ademis de especificar ‘9 magnitud (intensidad de Ia fuerza) es nece- Sicio proporcionar su direccién (si sctia en {orma horizontal, vertical 0 inclinada), asf como su sentido (i actia de derecha a izquierda, o ‘viceversay sles de abajo hacia arriba o al revés, excéter), En au oportunidad, en los préximos capitulos centraremos en el condcimiento de otras cantida- des vectorial. 4 Representacién de una cantidad vectorial. Consideremos nuevamente el automévil que vnia de Bessa hacia Recife, Como ya vimos, su des- plazamiento queda defnide cuando se especifica 5 agnnad,decciny sentido. Estas tres carac- teristeas de la catidad pueden proporcionarse al ‘mismo tiempo, si representamos el desplazamien- Tr del, A veces se dsigna también por deci el concept de uo, oes, ora ateacion angular defini te acta de acon det posto mov, ye sentido ao {arp det lines, En matenateas se deteiza por medio (Souno ovafos anpulos decors yun sea Sees ‘oardenadoe FIGURA 4-20 Podomos rpresertar mejor el desla- [amie de autor mediate un vecer vazado de aoe. to com la flecha ABque se muestra en la Figura 42h: su Tongitud, a la escala apropiads, repre- senta la magnitud del desplazamiento; su direc- cién corresponde a la de la recta del segmento (AB, y 50 sentido ests indicado por la punta de Ia Necha. Cualquier cantidad vectorial se puede repre- sestar ast, geométricamente, en la misma forma De modo que en la Figura 4-3, la lecha repre- senta una velocidad de 50 kravh (cada tramo de om representa 10 km/h), en la direccion orte-sur, ¥en el sentido del sur hacia el nore. En la Figura 4-4, la flecha epresenta en magni- tud, direccién y sentido, la fuerza que una persona ejerce sobre el cuerpo indicado, Se dice que en estas representaciones, las fechas corresponden @ vectores en la Figura 4.2 se Gene un veewe-desplazamiento; en la Figura 4-3, un vector velocidad, y en la Figura 44, on vector fuerza, Cuando hablamos de un vector cualquiera trazado de un punto a ot, por ejemplo, de Aa B, se escribe AB, y lo cual se lee: “vector AB". También podemos designar ‘ua vector ustado una sola letra para repre Capiulo 4 /Vectres-movmereocuniineo 107 NORTE s0lewh 6am Hy]! FIGURA 43. La veoidad do un automéul se puede represerta, en meget, docs ysentigo, mecante sentarlo. Por ejemplo, d (dase: vector d), como se indica en la Figura 4-2b; 7 (lease vector 1), como se ve en la Fgura 43, 0 bien, F (léase vector), como est en la Figura £4 ™ FIGURA 4-4 Una fuerza tambien se puede repre: ‘sertar por edo de un vector.108 Uncac/cneMAncn ‘Cuando s6lo nos referimos a la magnisud de un vector no se coloce la flecha sobre la let. que lo representa, y simplemente escibimos: d, 1 Fete. Por ant, 7 representa integramente al vector (en mage nitud, direccién y sentido) 4 representa solamente la magnitud del vector. 7 EJERCICIOS. Antes de pasar at estudio de la présima secs, resell preguntas siguientes, consulando elteto ‘empre quesea necsaro. 4 En cad una de las faces siguientes, digs sila pilabra en cursiat correspond a una cata sca 0 vectoal 42) El olumen de un depésto de agua es de 500 lives. 2) Un nto ta de una cuerda con wna fuerza borontal hacia derechs ©) Un avign vuela con una velocidad de 500 lah, de ese a cast. 0 La temperatura en el slén de case e4 de 250 2.En la figura de este ceric, los vetoes 1, Bh Hey eepresentan las velocidades de algunos automévles que se desplazan cers Sel eruce dels cals. @ dos vectores 7 J tienen fa misma ‘reccén odiccccn diferent? 8 Los vectores 7 y 7 aienen In misma ec? ¥ el mismo odistito seid? © Los vetoes 7 ¥ T alenen ln misma recs? el mismo ociferente snide? 3. Unauo vig porto ello desdela cudad se Sader hast ade Fortaleza, en Bd 1) Trace en ha figura de este ceric, el vectra que representa el desplzamien: to del aura D) Observe Ia excala del mapa y determine 4k es deci, magnind de veer ©) ci es ln dreceién del vector d? © Acai ess sede? 4.15 figura de exe eferccio muesua uma pe- loa en ex ive en on momento deter nado, en el eval su velocidad es de 80 25, su diecci vercaly su senido de arriba hacia abajo. Empleand ura esa donde Tem represente usa velocidad de 2 mvs, trace en a figura el vesor velocidad de pelo en alco insane ‘sho wuz Ejercicio2 Ejecicios Copinso / Vecrres movimiento aurvineo 109 Ejercicios 4.2 Adicién de vectores % Es seguro que ya debe estar acostumbrado a trabajar con las cantidades escalaes, y por tanto, sabe que se suman conforme a as reglas comunes det slgebra, Por ejemplo: sun tanque contiene: 2m? de agua, al aumentarle §-m? quedari con un taal de 7 #s¥ de agua, pues 2mieSm=7 me Siuna persona tiene un terreno cuya drea es de 1000 m, y vende una pare de 400m, obvia- mente le quedael una porcién de 1 000 m2 ~ 400 m? = 600 m2 Como veremos a continuacién, Ia forma de realizar operaciones con las cantidades vecto- rales, es muy disiata % Resultante de dos vectores. Imaginemos ‘us automévil que se desplaza de Aa B,y luego de Ba Cig, 4-5). Estos desplazarientos, en fa Figura 45, estin representades por los vectores 4B El efecto final de esos dos desplazamien- tos combinados consste en llevar el auto de A .C Evidentemente, el vector @ trazado de Aa € Gig. 45), representa un desplazamiento cequivalente al efecto de y & Decimos entonces FIGURA 4-5. Elvecor Zs 9 rautante dela vaco- resay Besdoor, =a +B.110 Urigad/canewAnca que ef vector Zes la suma 0 resultante de los vectores dy & y eseribimos aed Esta forma de sumar dos desplazamientos es valida para cualquier cantdad vectorial. Obser- vemos que estas cantidades se suman de dis- sinta manera en comparacion con las escalares, 1 que las palabaas “adicién", uma" y el signo * + tenen aqut un significado especial. Asi, para evitarconfusiones, acostumbramos ulizar la expresin adicién vectoriafcuando sumamos vectores, Por tanto, mediante la Figura +5, es claro que para encontrar I resultant, 2 de dos vecto- ses 2B unzamos el vector Bde modo que su oxigen (6 punto inica) coincida con la cextremidad (6 panto final) del vector @ Al ‘unir el oaigen del vector @con la extemidad del vector 5, se obtiene la resultante Z 4 Regla del paralelogeame. Ova forma de ‘obtener la resutante 2 de dos vectores, @'y B, se muestra en la Figura 46. Dichos vectores se teazan de manera que sus origenes coincidan (Gor ejemplo: 2 y B pueden representar dos fuerzas aplicadas en el punto 0), Si trazamos un parlelogramo que tenga @'y Bcomo lados, la resutante 2 estari dada por la diagonal de este paralelogramo, que pare del origen comin de los dos vectores. Suele denominarse regla dt ‘paralelogramoa este método, Obviamente, am- bos procesos que acabamas de presentar Figs 45 £6) parala determinacién dela resultante de dos vectores, son equivalentes y producen resultados idénticos. 4 Resultante de varios veetores. Para en- contar la resultante de varios vectores, usare- ‘mos un procedimiento semejante al que corresponde a dos vectores. Consideremos, por fjempio, que se hayan dado los vecores de ‘desplazamiento tf, 1, y 7. Blegida una escala apropiada, razamos los vectores de modo que FIGURAAS Laresutarte de os vetorestambiénse ede obtener pera "epa del praelogramo" Ja extremidad del primero coincida con el origen dl siguiente, como se indica en la Figuea 47. ‘Obviamente, el desplazamiento resultante, 0 sea, el desplazamiento capaz. de sustituir los esplazamientas sucesivas combinados, ser el vector ¥; que une el origen del primer vector con fa extremidad del imo. Por tanto, en lt Figur 47 tenemos Vet+a+Ma se FIGURA 4-7 dagrama muesta Ia resutan 2 ‘ios vorores, obtenda al unr of oigen del primer ‘vector con a exrericad dl ie, (6 EJEMPLO1 ‘Consideremos dos desplazamientos, 4, yd, de mag. tquses doe ty he 3m Dowie ees ‘Bide tales desplazamientos en los siguientes casos: feclrado baa abajo. “1A pani del pana A tac, en je de papel un ef bein y oto perpendicular a €L eon on intigua de extexperinento.Enelejehotaons, sefale los punts 8, Fy Ay ee, de al modo que BA=APy= APs Comocl moviniento herons ‘Soniorme, exe distancia comesponden intervals {gulesenel movimiento delnesers Indgue, thor, Us dstancias 40, 210, 2,05 ec, que corespen- Gen ioe desplsamiento de i eer, hac sb, tn cada un de agucios intervals giles Obsene Ge eas deans sumentn gradualmene, 1o qe fhuewta que el movinieno haa abso es sclera. S Observe i fonma de a tayectora cbtenida en papel yea fia co seme a de a Figura ‘Ea Ese coves una parla como lacuna gue desrbe tr -vasaciin con el cundrado esti en al capil 2. 6 Tite de repetel experinenta,peroahon vate ta velocidad iil de bola yi inclnacin de fa super. @ ® ‘Tercer Experimento 1. Unautomei al see probado en una pista circular ‘de 300 mde radio, pare del ponto 4 como se ve en igus de este problema. 1) Trace, en Ia igure el vector d que represen cf desplazamiento del auromévil vege de Inber efecaado medi woee. ») ules ta magni de exe despazamien? ©) Sl sek Ia magna del desplzamiexo de Suto desputsde haber dado una veka comp? 2, Dos desplazamientoe 3 y 3 denen magnitudes Gedo my d= 301m Se be que A lee Geccco hovcotl y sido de tage 4 eect, : 1 sColl debe sera deci y el sentido de 3 para que la esulaote de ez vcore eng fe magitud igual 20 2 1 Responds Ia pregunta anterior considerando (qe bs rennie debe tener una magitid galstom © da revtate dey pod ener un valor igual 80 me © bien, gual 05 me 2. a figura dente problema, ls vcore By “repesntn, en maga, deci y seni, dos eras que actlan sobre un bj apoyado fn pest in Se desea apical euerp, unk fuera Fy de modo que eam fa resuare de bas ues foenas A, By B, Sos, ente los vectores que se mica conics, et qe jor epreente a al moo 4a132 unidaait/ NEMATICA = r= Proviemas 4 1as figuras de exe problema ls dud un es dante cuando tataba de obtener a resularve, T, de dos vecores 3 Seale las figuras en Jascuaesla resultant Ve cbtuvo comecsamente 5.8 la gua de ent problems, los segmenios rectliness AB, BC, CA ec, representan vecores (AB Bi, por ejemplo, so vectres de sentido ontario) En as gua siguientes se presen- tan algunas rlaciones ene estos vectore, Indi aque cual noes verdadera 8 c (6, :0uSl de las afrmaciones siguientes est equleo. cada? {) Ta magnitud dela componente de un vecsor na puede ser mayor que la del propio Vecor 1 Sin componente de un vector soe un ejees nls, posemos conelir que la magniud del ‘ecto tambign Io es 9 Si un veer e5 perpendicular a un ee, a componente del vec sobee dicho ee es nul. 14) Sun vector es paraela an ej, fn mage Se ls componente de vector sobre ele es igual a ln del vecoe 19 Sambar componentes rectangulares de un vector son nulas, podemos conclu que la Imagnitd del vector tmbi lo es Teton ectoes Fy Th msds en ira de tate problems enn apis Y= 29 em y aiden <3 Tre en gr, ns componente ecg ties fay Beet Haga lo min para el vcr 0 Cale orale deer components ya preset ior edn conser sign Expvencion digs componente ob ‘at on pool exin ovens haces I trees ynegvas en aso cot, as emporeie sabre OF son posts sein Setadss Roca arb, 7 negeas ens 8. £1 velocineto de un suto que v2 por una eare- tera plana, segin muestra In Figura de este prom bem, indien consaniemente 60 kmh en el tramo AB En el amo BC indiaciga del ve- locimeteo cae gradvalmente 2 40 knvh, yen el teamo CD, sementa pvlatnamente hasta 50 W/ig Yla * a w\ fa wi ) @ roti Cpinio #/ Vecores- moviniento cursines Prople leavh. Trace los vectotes J (aelercion cent peta) y a (acelericién tangencial del movi ‘rien del automo, en ls posiiones que 2 incican ea la gu. Problema 8 9. Seguro que usted sabe que In Tiers posse un ‘movimiento de rotacion alrededor de st ef. 13. 4) Zul es el periodo de ete movimient? 8) Cull es su velccidad angular en gradoe por hor? 10. Una polea 4, en rotacién tiene 10 em de radio y ‘un punto desu perferia tiene una veloeidad lineal ‘de 50 avs. Ck pes, & de 25 cm de cgi de modo que ua puro de su perferin tiene una ‘eloidad lineal de 75 env 1) Caleule la velocidad angular de cada pole. 8) Aual de as dos poleas gra mis ripidamente? 14, 11 Una piedra stds a una cuerda, posee un mov ‘icato circu uniforme de peiodo T= 0.20 radio R 10 cm, Cale par a pede 1% 4) La velocidad angular, en ds a velocidd lineal, en av 6) La aeceracion centapets, na, a 133 12 Imagine a dos personas Ay # stands sobre ht superficie de a Te, etanda den el ecvador y Ben un paslelo del hemisferio nome y en ct mismo meridiano (eéaseFigura de este pro- blema), Usted sabe que ests personae girrin unto con I Tera en su movimiento de tan Diga, de entre as siguientes airmaciones elacio- rads con of movimiento de rtacicn de Ay 5 cles son correcas ycudles estin equivocadas, ©) El periods de roucion de a es mayer que et aed, 1a velocidad angular de es igual que la de ©) Eleadio de tayectrin de Aes igual al rio del wayectoria de 2. 0 La velocidad lineal de A es mayor que ls de © 1a acelin cenfpeu de 4 es menor que dew Dos autos, 4 y 8, van por una misma cura sireular de una carretera, desarralando ambos #0 lev, 1) El.conducor del auto 4 aumenta la velocidad 1180 env’ la acleracin centripetal auto se velveré mayor 0 menor {cuss veces ®) Elauto 6 manteniendo su velocidad, ena en luna curva mis erada”y de dio dos veces menor. Su acelercion centpets se vuelve mayor o menor? 30 avs 2.70 ms 0 ms 2) 50 mvs Ena pregunta anterior, se sabe que elo mide {© /mide ancho, podemos decir que et barco ‘neces, pars cruz el 558 eos 20s Dios 216s Un estudlane de Fic quiere saber la altura de un edie. Para ello lanza horizontalmente una pe- ra, desde lo alto de una tertaza que esti ela fare la del edie, Oye el nipaco dea pied al (ner sobre el arfalea cas 2s después y Weg ala conclusion despreciando I ressteaca del are, ‘que [s altura er, aprosimadamente b= (Ung e = /2)x 10x28 = 2. “Analice las abservaciones que le hizo un colega f indique las que son coments "Su expenmenta no es coreci, porque al lanaar fa pied horzontalmense toma mis tiempo pata caer que si hubvera sido salads, sin veloaiad inca” IL“AL despreciar el tempo que el sonida pro- ‘ducido por el impacto de a pledra conta el aafalto, neces para Hepa a su eto, used omelis un error de cast 50% en sus cSleu- los" II."El hecho de que wsted haya hecho cileulos praximade, despreciando fa resistencia del fie yn hays tomado en consderecién la ‘loci del soni, lo evs a obtener, pars Ib altars del edi, ua valor superior al verdadero Un parc, con velocktad Feces suse ut rip cuya contents es Suponga ¥> te Acerca de fete movimiento se puede afimna- 4 Eltempo dels tavesia srt mini ste bare se ofenta de tal manera que el recorido se realce perpendicularmente las margeses. . Segin 2 orentcién de barca componen- tenia desu velocidad resltante, en la dee. ‘Se normal le mirgenes, pode ser supe 6 Sein a orenacisn del arco, componente Ge su velocidad veslane, en la drescion de la coriente podes ser als 4) Cuando el Barco onenta su velocidad 7 nor tmalmente a las magenesrecorer el ment ‘amino posble en la raves Ta mayor velocidad reultnte que el barco leanzard, se ears cuando Se ofente noel imente al margenes CConsidere el ecuador teneste y sobre | montada wo tore de altura #, eegin ln igor. Una par fiuladesnasa mae deja exer de lo ako de aoe ‘ise desprecia In esstencia dl aie y se supone ‘que na sop went, el pusto en que a partcula llega al velo estark en flaca can el punto P a) Alsore baler ©) Scbee el punto P 1) Aloese © Alese e" i o Pregonta 18 19. Un disco, de 1.0 m de rai, stvado sobre una pliaforma Cosa Figura) se pone en z2acin ontana a las maneallas del elo, con una velocidad angular de 5.0 0/5, en torno de un ft oe pas pot conto La plataforma sean poe Us vine con una velocdad de 40 avs. St eonside- ‘amos un puntoen a penfena del disco, pesemos afimae que los médulos de ls veloidades de {Bee punto, enelacon coef Tier, cuando past fn is porciones (D, 2, G) y de fa Figur. les (en 9: 240; 730; eye cero; = 30 Bae 40, 250, o> cero; 450 Bae, 85H ye; a=50 Dario ae cera y=10, an cero OAT Be 30, ATO; 30 - PROBLEMAS COMPLEMENTARIOS 1. Bn algunos libros de secundaria se accstumbea Mfemar que las dzesiones posbles para una ‘ean on as siguientes horizontal, versal, © ‘ecinadn, Para qe usted cbserve que esa firma ‘Son es totalmente equivocada, contest lass fgulentes preguntas: tee ted que dos (0 mas) recs horizons ies pueden tener la misma deecion? todas las fects horizontals Genes la mis die ie 1) Arve usted que dos (o mis recas inetinadas pueden tener Ia misma direccion? (Y todss fis recta inclinadas tienen la misma dies cise? 2 Suponga una recta vertical en un punto det cceuudor y of en un punto eereano 2 uno Ge los pelos de la Tra. porque des angente a fr wayeciora (en kt mise dieceén de 3 mismo sentido Semides contarice 16. Fgura (a 1D90 20148 Unica cINewATCA wa tk 8 wats 8 ty e Respuesta Elrcicio 19 Figur (Or Dn Dsl Figur (ex st Dao Fgua (dk Ds Dat a7.) 00, 16a) T2208 2) 0033 her 2 Bm 2m 8 gen BYR, a= 44 ms 19.4) 38", bien, 2s ad 1) Gals) ad/s = O21 rads bien, 12 grado 20, 4) a= AB, w =H els 9) @=2n/TT=205 9 fr0s0 He ve aR= 31S ews ©) 00 ma) P 1) el auto de pica A, 22, a) By ase guts (uayectoria MN) 1) ede figura Ceayectra MP) Respuesta Eercico 22 23, @) 280 kwh 120 kwh 24,0) 215 kev 28 20h 25.0) 0455 ») 900m 26.0) no 2112 kwh ra) cera de i 34m 28. ¢) punto B(oase fig) 1) pemudicado 9) CB Cuease gu) ‘9,21 lew en Quito ‘Preguntas y problemas 1.9) 600 2 eo . a2.) sms dceciony sentido ded > misma direc y seme conto al de @ 2@ Lano so eo Te Yen =Wemy Viy= 17am, Vig= BT em y vye 30cm 8. AB slo Zs BC 2. y &(opvestaa 7; CD stlo elon el amo sentido de > 9.0) 4H 1 15 gadostbors 10,2) 04+ S0:adsy @p~30 dls 1) polea A, pues a> 9 19) fords xavs ©) oat aust 12, equiceada Dy sien ©) equvocida clea ©) equvocada 1. a) dveees mayor 1) 2 veces maar i.) quedara parsdo 1) ea do aba 15.0) te 25 kav 8) ay o225 kav 16.0) 15 km km 17.4) em, ben aos bolads 2 Oden’ #002 cms? 19,0) igual menor ©) igual ‘0 menor 20.5) 206 om 2.) tye sy eo8 By ry sen 9 omnes aenar 2a le med noche Cepia 4 veces -mowmentacunines 145 Cuestionario La de ire Ze 10.6 we 3d ma we ras me sa a Ge Wwe rb isa Be 16, solamente I es coxtecta Problemas complementarios bso os 2a) no ba 3.8 71 km o4 12 ambos igualesa$.0 km 4.) Wem Peay 5 vetie ta bas 1) mam dcecciény mismo sentido que A rs) 8.0) ay = 30 gndosthor; ty ~ 360 grdowhors; (y= 21600 gadowhors Df 2310" ner fy = 28 x 10" here Fert 0" here 9.0) f= 5 henay T0208 0) T= 40syo=w2 ads 10.2) » 11.2) igual bpm 12.4) dolvem Daven 15.657 om 14138) pm 15. 100.m5 16.976 mvt 17.2) Sem 0) 25 ris 1 las celasonescorecas so Be tye be yes tp~ te (eegunds pesona) 19. a) 040s cero 20, @) 39 kv, race suseese