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INTERNACIONAL
INSTITUTO
INTERNACIONAL DE
FORMACIÓN AMBIENTAL IIFA fondo verde
Tabla de Contenidos
Máster en Rehabilitación 06
Ambiental Terrestre
Juan Gamarra
Director General
MÁSTER
UN AÑO
FULL TIME
El programa máster aspira a ser la referencia en el continente en El programa es una experiencia que permite al estudiante
la formación de profesionales en la protección del Medio cambiar su visión, perspectivas y objetivos en su vida
Ambiente. Su estructura se adecua al más moderno ámbito de la profesional. El Máster Full Time va dirigido especialmente a
aplicación de dichas ciencias, es decir, a la planificación y gestión aquellas personas que son capaces de someterse a un intenso
adecuadas de la temática ambiental, enfatizando los problemas programa de formación profesional. La exigencia de dedicación
ambientales globales. Ello, te permitirá posicionarte como figura exclusiva obliga a un alto grado de compromiso que se ve
clave en la estrategia de una organización comprometida con el compensado con las grandes ventajas de ser un estudiante de
cuidado del planeta. tiempo completo.
¿Qué te aporta un máster?
Cada vez más, por políticas internas o por demandas sociales, las empresas y las administraciones públicas
se están perfeccionando en temas ambientales que, por ende, demandan ejecutivos y mandos medios
calificados y esto se vincula en cómo encarar problemas como el tratamiento de los residuos, gestión de
calidad del agua, ordenación del transporte y hasta el control de la contaminación. En efecto, a través del
máster estará capacitado para ofrecer información sobre legislación, técnicas disponibles, subvenciones y
políticas medioambientales, etc.
Un Máster de un año significa menores costes, menos tiempo sin trabajar, y un rápido acceso en el mercado
de trabajo. Según la OIT, es factible crear entre 15 y 60 millones de empleos verdes en todo el mundo durante
los próximos veinte años. Una cantidad semejante se baraja para los puestos de trabajo indirectos,
relacionados con la conservación de la naturaleza, la preservación del patrimonio y la prestación de servicios
de ocio, como parques y espacios abiertos.
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INTERNACIONAL DE
FORMACIÓN AMBIENTAL IIFA
M STER
INTERNACIONAL
REHABILITACIÓN
AMBIENTAL TERRESTRE
Bienvenida del Director del Máster
La restauración ecológica busca plantear y utilizar estrategias y técnicas que posibiliten el restablecimiento
de las áreas afectadas por causa de los diferentes disturbios tanto antrópicos como naturales.
Esta ciencia ambiental innovadora que recupera ecosistemas degradados, podría mitigar la pérdida de la
biodiversidad global, además de promover la recuperación de los servicios ecosistémicos, tales como la
mejora de la calidad del agua y el almacenamiento del carbono.
El máster está diseñado para brindar a los estudiantes un sólido entrenamiento multidisciplinario que les
permitirán plantear, analizar y proponer proyectos de restauración ecológica de manera exitosa.
Según el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), la restauración de los
ecosistemas dañados o perdidos -desde bosques y sistemas de agua dulce hasta manglares y humedales-
puede producir rendimientos ambientales y financieros positivos, generar empleo y combatir la pobreza, al
tiempo que apoya los objetivos internacionales de reducir sustancialmente el ritmo de pérdida de la
diversidad biológica.
¿Quiénes deben asistir?
Ÿ Profesionales que trabajan para agencias gubernamentales Ÿ Titulados técnicos que trabajan o tengan interés sobre la
o para ONG´s y que tienen responsabilidades en la toma de restauración de ecosistemas degradados como una
decisiones sobre conservación, manejo y restauración de herramienta para la conservación de la naturaleza.
recursos naturales.
Ÿ El máster está dirigido a tomadores de decisiones, técnicos,
Ÿ Profesionales con o sin experiencia del área de ciencias profesionales de la reforestación, consultores, líderes
ambientales y afines (agrónomos, biólogos, forestales, comunitarios, estudiantes, planificadores y personas
geógrafos, entre otros). interesadas en el desarrollo de proyectos de restauración
ecológica.
Ÿ Investigadores, docentes, profesionales, estudiantes, y
representantes del sector público y privado, cuyo interés y Ÿ El máster está dirigido preferentemente a quienes estén en
trabajo se enfoque en la restauración de ecosistemas posesión de un título profesional universitario en un área afín
degradados. a los recursos naturales.
¿Qué vas a
El programa tiene los siguientes objetivos:
aprender?
Ÿ Brindar al alumno las herramientas necesarias para el Ÿ Formar especialistas en la solución de problemas de
desarrollo de proyectos de rehabilitación terrestre de un conservación, rehabilitación y restauración de los
medio degradado utilizando los métodos y técnicas ecosistemas de manera integral y sustentable.
adecuadas a cada situación bajo todo tipo de condiciones.
Ÿ Identicar problemáticas ambientales claves durante y
Ÿ Entender las opciones y el potencial de las soluciones de después del desarrollo de un proyecto y proponer medidas de
rehabilitación ambiental en entornos naturales y remediación.
construidos.
Ÿ Transferir conceptos clave, métodos y experiencias de
Ÿ Exponer los principios y los retos de la investigación y la restauración ecológica.
práctica de la restauración ecológica.
Ÿ Ser capaces de integrar teorías y métodos que les permitirán
Ÿ Conocer las técnicas para restaurar ecosistemas plantear, analizar y proponer proyectos de restauración
específicos. ecológica de manera exitosa.
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Entidades
Colaboradoras
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p
ciclo olis
Planet
copade
comercio para el desarrollo Conservation
preserve planet.org
Estructura del
Programa
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Estructura del programa
SEGUNDO
TRIMESTRE
TERCER
TRIMESTRE
Periodo de Formación (en las áreas centrales del programa): 36 semanas 1620 h
Proyecto de Fin de Máster: 12 semanas 630 h
Total: 48 semanas 2250 h
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Proyecto de Fin de Máster
Durante la última fase del programa tendrás que trabajar en un proyecto final que es parte obligatoria para completar las
exigencias académicas del Máster. En el PFM aplicarás los conocimientos y las competencias adquiridas en las asignaturas del
máster, en el contexto de la conservación, el uso sostenible del territorio y de los recursos naturales.
1 2 3 4
Asesoría para
Planes de Negocio Proyectos Verdes Buenas prácticas emprendedores
con riesgo social.
Los alumnos, deben Los alumnos identifican y Los estudiantes plantean Los participantes aplican en
presentar sus planes de diseñan proyectos para experiencias concretas o un mercado real de capital
negocio en el ámbito del soluciones innovadoras a “casos de éxito”, que sirvan social lo que han aprendido.
sector ambiental. Para ello, problemas urgentes del como ejemplo de buenas
un comité evaluará la idea medio ambiente. prácticas e impulso para la Se espera que a través del
presentada, considerando creación de otras iniciativas trabajo de asesoría el alumno
las posibilidades de que esta Recoge una serie de en otros territorios. sea más receptivo a las
pueda ser transformada proyectos que integran necesidades de las
exitosamente en un negocio técnicas y prácticas de comunidades locales, los
real. diseño sostenible. pequeños productores y las
personas de bajos ingresos.
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M STER
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M STER
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El proyecto será identificado y presentado durante el tercer trimestre. Sea cual sea la tipología de trabajo por la que se opte, cada
participante cuenta con el seguimiento del profesor tutor que le guía y le brinda apoyo para asegurar el desarrollo completo del PFM
durante el cuarto trimestre. El profesor tutor orienta al participante, no hace el trabajo en su lugar. Su papel es guiarle en el enfoque
de las preguntas de fondo y en los aspectos metodológicos.
3º Presentación de Tema
TRIMESTRE Aprobación y Asignación del Profesor tutor
FIN 1º AÑO
PRINCIPIO Defensa del Proyecto
AÑO 2
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Hay 3 formas en las que se pueden presentar el proyecto de fin de Máster:
1 Artículo de
revista 2 Ensayo 3 Working
paper
Esta forma de trabajo consiste Este modo de presentar el Se trata de un documento que
en la elaboración de un artículo trabajo tiene como objetivo la contiene un análisis sintético,
científico. reflexión profunda y detallada resultado de un proceso
sobre un tema concreto. científico y que se concentra en
lo esencial.
Debe ceñirse a las pautas de Debe reflejar la capacidad de La forma del documento escrito es
presentación y evaluación de un razonamiento del estudiante en similar a un documento
artículo científico, hecho que relación a una cuestión teórica; ello habitualmente utilizado en la vida
implica considerar cada una de sus implica, principalmente, el profesional, y en diferentes
partes según cuál sea la modalidad conocimiento detallado de las ámbitos. Este tipo de documento
del artículo, es decir, de carácter diferentes formas en que esta que brinda información esencial
empírico o teórico. Requiere un cuestión ha sido concebida; sobre un tema determinado,
importante ejercicio de síntesis. requiere también establecer un enmarcándolo y aclarándolo,
diálogo con lo que dice la literatura constituye una herramienta de base
sobre el tema para evitar la para el proceso de toma de
descripción pura de contenido decisiones.
teórico.
*La redacción del Proyecto de Fin de Máster, sean cuales sean sus finalidades y formas, debe ser clara y sintética. A lo largo del
texto se debe perfilar un hilo conductor que dé sentido a la lectura y que vaya construyendo el conocimiento que se ofrece.
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Materias y
Contenidos Básicos
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CURSO 1:
Aproximación al Paisaje
Tema 1. Conceptos y Definiciones Tema 1. Normativas Generales Tema 1. Conceptos y Definiciones Tema 1. Nacimiento y Evolución de la
1.1. Convenio para la protección de la Ecología del Paisaje
Tema 2. El Paisaje como recurso flora, de la fauna y de las bellezas Tema 2. Estructura espacial y visual
escénicas naturales de los países de
2.1. Ambiental del paisaje Tema 2. El paisaje en la ecología del
América
2.2. Patrimonio Cultural 1.2. Protección de la belleza y el paisaje
2.3. Socioeconómica carácter de los lugares y paisajes Tema 3. Definiendo calidad
2.4. Turístico 1.3. Convención relativa a los Tema 3. Conceptos y principios
2.5. Salud Humedales de importancia Tema 4. Aproximaciones fundamentales
internacional. metodológicas 3.1. La escala en ecología del
Tema 3. Formación, transformación y 1.4. Convención para la Protección del 4.1. Métodos objetivos paisaje
tipología de paisajes Patrimonio Mundial, Cultural y 4.2. Métodos subjetivos 3.2. Fragmentos
Natural
4.3. Métodos mixtos 3.3. Corredores
1.5. Convención sobre el Comercio
Tema 4. Transformación del Paisaje Internacional de especies
3.4. Integridad ecológica
amenazadas de fauna y flora Tema 5. Aspectos específicos: Estudio 3.5. Permeabilidad del mosaico
Tema 5. Tipología de paisajes silvestre de casos de instrumentos de 3.6. La fragmentación es otro
1.6. Convención sobre Diversidad evaluación del paisaje a nivel concepto importante en la
Tema 6. Gestión sostenible del paisaje Biológica internacional. ecología del paisaje
1.7. Evaluación de impacto ambiental 5.1. Consideraciones sociales por
el paisaje Tema 4. Métodos cuantitativos:
Tema 2. Normativas y convenios específicos Índices de paisaje
en materia de paisaje
2.1. Carta Europea de Ordenación del
Territorio Tema 5. Programas de análisis
2.2. Estrategia Paneuropea para la espacial
Diversidad Biológica y del Paisaje
2.3. Convención sobre la Conservación Tema 6. Consideraciones y
de la Naturaleza y la Protección del limitaciones
Paisaje
2.4. Carta del Paisaje Mediterráneo
Tema 7. Resumen
2.5. Convención Europea del Paisaje
2.6. Convenio Internacional del Paisaje
2.7. Iniciativa Latinoamericana del
Paisaje
2.8. Declaración de Florencia sobre el
Paisaje
Tema 1. Conceptos: Ordenación del Tema 1. Contexto Tema 1. Participación pública: Marco, Tema 1. Método General: Estudio de Paisaje
territorio, Planificación conceptos y definiciones
Tema 2. Restauración de espacios
1.1. Ordenación del territorio Tema 2. Evaluación de Impacto 1.1 Marco legal degradados
1.2. Planificación Ambiental: Contexto General 1.2 Participación pública: 2.1 Concepto de restauración
conceptos y definiciones 2.2 Interpretación de la restauración
Tema 2. Modelos de Planificación Tema 3. Estudio del medio: El paisaje 1.3 Principios de participación 2.3 Objetivos generales de restauración
2.4 Gestión y restauración de áreas
2.1. Planificación territorial 3.1 Estudio de gabinete pública degradadas
2.2. Planificación del territorio con 3.2 Estudio de campo 1.4 Información y participación
base ecológica 3.3 Análisis y estimación de pública en materia ambiental y Tema 3. Restauración de graveras y
canteras
2.3. Planificación del paisaje impactos visuales del paisaje 3.1 Exigencia legal de restauración
3.4. Identificación y valorización de 1.5 Modelos de participación minera
Tema 3. Planificación del paisaje impactos paisajísticos pública aplicables a la gestión 3.2 Plan de restauración
3.1. Estudios de paisaje 3.5 Propuestas de medidas del paisaje Tema 4. Restauración de dunas
3.2. Catálogos de paisaje 3.7 Programa de vigilancia y 4.1. Reconstrucción dunar
control ambiental. Tema 2. Comunidad Valenciana 4.2. Revegetación
Tema 4. Evaluación del carácter del 3.8 Presentación de resultados 2.1 Planes de participación pública 4.3. Eliminación vegetación invasora
4.4 Sistemas de protección
paisaje 3.9 Técnicas de presentación 2.2 Proceso participación pública 4.5. Seguimiento
4.1. Principios y procesos en un estudio de paisaje 4.6. Mantenimiento
4.2. Metodología Tema 4. Instrumentos de gestión del 2.3 Estudios de integración
paisaje: Convenio Europeo de Paisaje paisajística Tema 5. Técnicas de Bioingeniería
5.1. Principales técnicas y métodos de
4.1 Comunitat Valencia bioingeniería
4.2 Cataluña Tema 3. Recomendaciones finales 5.2. Límites de utilización de las
4.3 Galicia técnicas
5.3. Técnicas de restauración fluvial
Tema 6. Fundamentos y métodos para la
valoración de bienes ambientales y
paisajísticos
6.1. El concepto económico de valor
6.2. Medidas económicas del bienestar
6.3. Métodos de valoración
Tema 7. Técnicas de interpretación
7.1 Los participantes en el proceso
interpretativo
7.2 Mensaje y su comprensión
7.3 Concepto de planificación
interpretativa
7.4 Fases de planificación
7.5 Didácticas del paisaje
CURSO 3:
Análisis de biodiversidad para
biología de la conservación
Módulo 1: Módulo 2: Módulo 3: Módulo 4:
Biodiversidad y biología Valoración y medición Composición de especies Herramientas aplicadas a la
de la conservación de la diversidad biológica conservación de la biodiversidad
Tema 1. Perspectiva Mundial sobre la Tema 1. Plan Estratégico para la Tema 1. Plan Estratégico para la Tema 1. Protocolos sobre
Diversidad Biológica (PMB-3) Diversidad Biológica 2011-2020 Diversidad Biológica 2011-2020 Biodiversidad
1.1 Valoración de la biodiversidad 1.1. Especies invasivas, dañinas,
Tema 2. Biodiversidad agrícola (BA) 1.2 Medición de la biodiversidad persistentes y no nativas Tema 2. Plan estratégico para la
2.1. Agricultura y BA 1.3 Plataforma Intergubernamental 1.2. Especies en peligro biodiversidad 2011-2020-Metas de
2.2. BA en Latino América: Caso sobre Biodiversidad y Servicios Aichi para la Biodiversidad
Chile Ecosistémicos (PIBSE) Tema 2. Hotspots y Ecorregiones
2.3. BA en Latino América: Caso 2.1. Hotspots Tema 3. Biodiversidad y desarrollo
Papas Tema 2. Valoración y Medición de la 2.2. Ecorregiones
Biodiversidad y Servicios 2.3. Países megadiversos Tema 4. Biodiversidad, economía y
Tema 3. Biodiversidad de las tierras Ecosistémicos cambio climático
áridas y subhúmedas (BTAS) 2.1 Valoración de la Biodiversidad Tema 3. Composición de especies de 4.1. Cambio Climático y
3.1. BTAS en Latino América: Caso y Servicios Ecosistémicos animales Biodiversidad
Chile 2.2 Medición de la Biodiversidad y 3.1. Biodiversidad de animales 4.2. Biodiversidad, economía,
Servicios Ecosistémicos 3.2. Especies invasivas, dañinas, comercio e incentivos
Tema 4. Biodiversidad forestal (BF) 2.3 Variables Esenciales de persistentes y no nativas
4.1. BF en Latino América: Caso Biodiversidad (VEB) 3.3. Especies raras de vertebrados Tema 5. Biodiversidad, educación,
Colombia enfoque ecosistémico y género
Tema 3. Valoración de Biomas Tema 4. Composición de especies de
Tema 5. Biodiversidad de las aguas Acuáticos plantas Tema 6. Biodiversidad y la estrategia
continentales (BAC) 3.1 Valoración de Humedales 4.1. Biodiversidad de árboles mundial para la conservación de la
3.2 Valoración de océanos 4.2. Especies invasivas, dañinas, biodiversidad vegetal (EMCBV), 2011-
Tema 6. Biodiversidad de las islas (BI) persistentes y no nativas 2020
Tema 4. Valoración de Biomas 4.3. Especies raras de plantas
Tema 7. Biodiversidad marina y Terrestres Tema 7. Biodiversidad, EIAs,
costera (BMC) 4.1. Valoración de bosques monitoreo y evaluación
7.1. BMC en Latinoamérica tropicales 7.1. Biodiversidad y EIA
7.2. BMC en Latinoamérica: caso 4.2 Valoración de bosques 7.2. Identificación, monitoreo,
Republica Dominicana templados y boreales indicadores y evaluaciones
4.3 Valoración de sabanas
Tema 8. Biodiversidad de las 4.4 Valoración de pastizales Tema 8. Especies exóticas, áreas
montañas (BM) protegidas, turismo y diversidad
8.1. BM: Caso Colombia biológica
8.1. Especies exóticas invasoras
8.2. Áreas protegidas
8.3. Turismo y diversidad biológica
CURSO 4:
Principios de rehabilitación ambiental
Tema 1. Antecedentes y contexto Tema 1. Ecosistema: Estructura y Tema 1. Características del suelo Tema 1. Efectos positivos de las
mundial Funcionamiento 1.1 Características del suelo plantas en suelos presentando
1.1. La restauración ecológica en 1.1. Estructura funcional: diferentes tipos de degradación:
Latinoamérica Organización trófica de un Tema 2. Formación del suelo 1.1. Plantas y la erosión
ecosistema 2.1. Factores en juego 1.2. Salinización
Tema 2. ¿En qué consiste la 1.2. Flujo de energía en los 2.2. ¿Cómo se forma un suelo? 1.3. Plantas y suelos contaminados
1.3.1. Caso de Estudio:
restauración ecológica? ecosistemas 2.3. Estructura y evolución de los
Aplicación de la
2.1. Puntos claves para 1.3. Balance y rendimiento suelos fitorremediación a los
implementar la restauración energético suelos contaminados
de manera eficiente 1.4. Ciclos Biogeoquímicos Tema 3. Tipos de horizontes y suelos por metales pesados en
2.2. Indicadores sobre los avances 1.5. Ciclo de los nutrientes en los 3.1. Los 12 ordenes de suelo Aznalcóllar
de la restauración ecosistemas 1.4. Plantas y suelos pobres en
2.3. Retos y dificultades 1.6. Diversidad, Estabilidad y Tema 4. Constituyentes y propiedades nutrientes y materia orgánica
Resiliencia del suelo 1.4.1. Abonos verdes
Tema 3. ¿Cuándo planear una 4.1. La fracción mineral del suelo 1.5. Deterioro físico –
restauración? Tema 2. Diversidad biológica: 4.2. La fracción orgánica del suelo Compactación.
3.1. Sistemas naturales Concepto e Importancia 4.2.1. Actores de la
susceptibles a la restauración 1.1. Componentes de la diversidad humificación Tema 2. Efectos Negativos de las
3.2. Estrategias básicas de biológica 4.2.2. Composición de los plantas en medios degradados
2.1. Especies invasivas
restauración 1.1.1. Diversidad Genética compuestos húmicos
1.1.2. Diversidad Específica 4.2.3. Complejos arcilloso-
1.1.3. Diversidad Ecológica húmicos
Tema 1. Marco histórico y enfoque Tema 1. Contexto histórico y marco Tema 1. Contexto histórico y actual de Tema 1. ¿Restauración o rehabilitación?
conceptual de la sucesión ecológica conceptual de las perturbaciones las Evaluaciones y Estudios de
Impacto Ambiental. Tema 2. Planeamiento de la
Tema 2. Tipos de Sucesión Tema 2. Perturbación y sucesión Restauración
1.1. Sucesión autogénica (autóctona) ecológica Tema 2. Marco conceptual 2.1. Etapa 1: Identificación de los
1.2. Sucesión alogénica (alóctona) 2.1 El Impacto Ambiental valores del patrimonio natural y
1.3. Sucesión primaria Tema 3. Proceso y características de la 2.2. El Estudio de Impacto cultural
1.4. Sucesión Secundaria perturbación Ambiental 2.2. Etapa 2: Definición del
1.5. Sucesión asistida: la restauración 2.3. Importancia de los Estudios problema
Tema 4. Teorías de las perturbaciones de Impacto Ambiental 2.3. Etapa 3: Elaborar las metas de
Tema 3. Teoría de clímax
4.1. Teoría del nicho de 2.4. ¿Cuáles son los Objetivos de la restauración
3.1. Tipos de clímax
regeneración un EIA? 2.4. Etapa 4: Objetivos
3.2. Límites del concepto de clímax
4.2. Teoría de la lotería competitiva 2.5. Principios del Estudio de 2.5. Etapa 5: Elaborar un plan de
Tema 4. Dinámica de la sucesión 4.3. Teoría de la perturbación Impacto Ambiental restauración detallado
1.1. Sucesión ecológica “normal” o intermedia 2.6. Componentes de los sistemas 2.6. Etapa 6: Implementar el plan de
“progresiva” 4.4. Dinámica de la vegetación y de Estudio de Impacto restauración detallado
1.2. Rejuvenecimiento de una regímenes de perturbación Ambiental 2.7. Etapa 7: Monitoreo y rendición
comunidad o sucesión de cuentas
“regresiva” a causa de los Tema 5. Tipos de perturbaciones Tema 3. Marco legal e institucional
efectos del estrés. 5.1. Según su origen
1.3. “Envejecimiento de algunas 5.2. Según el factor que los origina Tema 4. Participación o implicación
comunidades” 5.3. Perturbaciones directas o del Público
1.4. Teoría de la Dinámica indirectas 4.1.1. Objetivos de la implicación
autosucesional 5.4. Perturbaciones naturales y del público
antrópicas 4.1.2. Implicación del público en
Tema 5. Métodos de estudio de la 5.4.1. Perturbaciones distintas etapas de un EIA
sucesión naturales abióticas
5.4.2. Perturbaciones Tema 5. Las etapas y las actividades
Tema 6. Mecanismos de la sucesión naturales bióticas del Proceso de EIA
6.1. El sistema de clasificación CSR 5.4.3. Perturbaciones 5.1. El proceso de Estudio de
6.2. La hipótesis del cociente de antrópicas Impacto Ambiental
recursos 5.2. Etapa post- aprobación
6.3. Modelos de Connell y Slayter Tema 6. Una clasificación de las
principales perturbaciones en bosques Tema 6. Gestión de proyectos del EIA
Tema 7. Sucesión ecológica en diversos
ecosistemas terrestres naturales y
Tema 7. Deficiencias de la EIA y la
antropizados
Evaluación Ambiental Estratégica.
CURSO 6:
Métodos de Rehabilitación y
Casos de estudio a distintas escalas
Módulo 1: Módulo 2: Módulo 3: Módulo 4:
Metodologías de la rehabilitación Enfrentando condiciones adversas Monitoreo y mantenimiento de Estudios de Caso sobre
ambiental terrestre sitios rehabilitados Rehabilitación Ambiental Terrestre
Tema 1. Consideraciones iniciales Tema 1. Marco conceptual Tema 1. Marco conceptual Tema 1. Consideraciones iniciales
1.1. Tipos de monitoreo en
Tema 2. ¿Cómo se hace una restauración Tema 2. El Ordenamiento territorial como restauración ecológica Tema 2. Estudios de caso en
ecológica? herramienta preventiva y calidad de la 1.2. El diseño de un programa de rehabilitación y restauración
2.1. Definir el ecosistema de planta monitoreo
referencia hacia el cual la
Caso 1: Restauración de la cubierta
1.3. El ecosistema de referencia y las
restauración debe llegar. vegetal de los matorrales
Tema 3. Tensionantes y limitantes referencias temporales
2.2. Elegir bien la zona que se va a semiáridos en el Valle del
durante la sucesión ecológica
restaurar Tema 2. Evaluación el éxito del proyecto Mezquital, Hidalgo, México
2.3. Evaluar el estado actual del Tema 4. Remoción y control de 2.1. ¿Qué medir durante la Caso 2: Plantación de especies
ecosistema: El diagnóstico disturbios leves restauración? nativas del Chaco
2.4. Definir las escalas y niveles de 2.2. ¿Cómo evaluar el éxito de una Occidental en zonas de
organización. Tema 5. Principales factores limitantes restauración? pastizales de altura en las
2.5. Definición de los objetivos sierras de Córdoba
5.1. Ausencia de polinizadores y de 2.3. Atributos para considerar una
2.6. Evaluar el potencial de
regeneración
animales dispersores. restauración exitosa Caso 3: Revegetación natural de
5.2. Hojarasca gruesa que impide el taludes en locaciones del
2.7. Seleccionar las especies
adecuadas para la restauración
establecimiento. Tema 3. Variables e indicadores de departamento Escalante,
2.8. Propagar y manejar las especies. 5.3. Ausencia de plantas niñeras o monitoreo a escala local Chubut
2.9. Pasos generales para ejecutar un plantas facilitadoras 3.1.Índices de diversidad Caso 4: Restauración de las dunas
tratamiento 5.4. Ausencia de propágulos litorales de la Devesa de la
(principalmente semillas) o de Tema 4. Diseño del muestreo para el
Albufera de Valencia
Tema 3. Tratamientos de rehabilitación y un banco de semillas del monitoreo de la restauración
ecosistema original. 4.1. El universo muestral
(España)
restauración ecológica Caso 5. Estudio de Casos sobre
3.1. Restauración de bosques de 5.5. Ausencia de micrositios para el 4.2. El ecosistema o rango de
ecotono establecimiento de las plántulas referencia experiencias de
3.2. Restauración en claros de bosque 5.6. Ausencia de micorrizas 4.3. Ubicación de las unidades de revegetación de coberturas
3.3. Rescate y restauración de 5.7. Ausencia de luz muestreo en el universo de relaves y desmontes de
poblaciones de especies muestral. roca en zonas de actividad
amenazadas Tema 6. Principales factores tensionantes 4.4. Forma y tamaño de las unidades minera.
3.4. Restauración nacimientos de agua 6.1. Fuego de muestreo
3.5. Manejo de sucesiones pirogénicas 6.2. Pastoreo y herbivoría 4.5. Uso de parcelas permanentes
y de áreas afectadas por incendios 6.3. Erosión 4.6. Frecuencia de muestreo
3.6. Protección y estabilización de 6.4. Control de plagas e Invasión 4.7. Número de unidades muestrales
taludes en vías imprevista de especies exóticas 4.8. Evaluación temporal del éxito de
3.7. Cordones protectores de 6.5. Condiciones climáticas adversas la restauración
márgenes de río y quebrada 6.6. Otros factores en los viveros
Tema 5. Otros métodos de seguimiento y
Tema 4. Otras técnicas asociadas a la los ámbitos de la restauración ecológica
rehabilitación ambiental: Rehabilitación o
remediación de suelos contaminados
CURSO 7:
Restauración de los componentes del ecosistema
Tema 1. Marco conceptual: Tema 1. Funciones que desempeña el Tema 1. Funciones que desempeña la Tema 1: Los hábitats faunísticos
1.1. Concepto de Restauración suelo cubierta vegetal
Ecológica Tema 2. La importancia de la
1.2. Concepto de Restauración Tema 2. Introducción a la restauración Tema 2. Criterio para la selección de biodiversidad. La fauna amenazada
Ambiental del suelo especies 2.1. Importancia de la biodiversidad
1.3. Ventajas de la Restauración 2.1. La restauración del suelo 2.1. Los filtros ambientales 2.2. Categorías de amenaza de la
fauna
Ecológica frente a la ambiental 2.2. Algunas recomendaciones 2.2. Necesidades y limitaciones de
1.4. Necesidad de restaurar generales sobre la las especies
Tema 3. Principales amenazas para la
1.5. Ámbito de aplicación restauración de suelos. 2.3. Aspectos prácticos en la conservación de la fauna
2.3. Marco metodológico de elección de especies 3.1. La fragmentación de hábitats
Tema 2. Fases de la Restauración actuación 3.2. Las Poblaciones Reducidas
2.1. Fase de Proyecto Tema 3. Factores que condicionan el (escasez de efectivos
2.2. Fase de ejecución Tema 3. Caracterización de la éxito de la restauración poblacionales)
2.2.1. Decapado de tierra degradación del suelo 3.1. Producción de planta 3.3. La introducción de especies
vegetal 3.1. Origen de la alteración del 3.1.1. Tipos de viveros foráneas
2.2.2. Remodelado suelo 3.1.2. Aspectos teóricos de la 3.3. La sobre-explotación de especies
geomorfológico 3.2. Los tipos de degradación del producción de planta
2.2.3. Extendido de tierra suelo 3.1.3. Material de propagación Tema 4. La conservación de la
vegetal 3.2.1. La degradación física 3.2. Técnicas de producción de biodiversidad
2.2.4. Revegetación del suelo planta 4.1. Programas de recuperación de
2.3. Fase de monitoreo y evaluación 3.2.2. La degradación química 3.2.1. Producción a partir del especies:
de resultados del suelo ciclo sexual 4.2. Mantenimiento de la integridad de
los ecosistemas y paisajes
3.2.3. La degradación 3.2.2. Producción a partir del
Tema 3. Claves para el éxito de una biológica del suelo ciclo asexual
Tema 5. Enfoques para la restauración de
Restauración los hábitats faunísticos
Tema 4. Calidad de planta 5.1. Las Metapoblaciones y la teoría
biogeográfica de islas
Tema 5. Método de repoblación 5.2. Los pasos para la fauna en rutas
5.1. Siembra: 5.3. Los corredores ecológicos
5.2. Plantación 5.4. Stepping stones
5.3. Preparación del terreno 5.5. Las escalas para peces
5.4. Aspectos del manejo y 5.6. Creación de refugios y zonas de
transporte de la planta desde cría
vivero 5.7. Suplementación alimentaria
5.5. Tratamiento de la vegetación mediante siembras o
competidora preexistente favorecimiento de las presas.
5.6. Cuidados post-plantación 5.8. Creación de zonas encharcables
CURSO 8:
Restauración de ecosistemas naturales
Tema 1. Los Sistemas Agrarios Tema 1: Situación de los bosques en el Tema 1. Las zonas áridas y semiáridas en Tema 1. La importancia de las zonas
1.1. Principales causas mundo el mundo húmedas
degradativas de los la 1.1. Características de las zonas áridas
actividad agraria Tema 2. ¿Por qué es importante 1.1.1. Desarrollo del suelo: Tema 2. Concepto de degradación
restaurar? formación y conservación
1.1.2 Ciclo de nutrientes
2.1. Principales causas de la
Tema 2. ¿Por qué restaurar los 1.1.3. Disponibilidad del agua degradación de los
Tema 3: Principios básicos de la Gestión
campos? 1.1.4. Regulación del clima ecosistemas acuáticos
Forestal Responsable
2.1. Enfoques para la restauración 3.1. Estándares de Certificación 1.1.5. Vegetación: mecanismos
de los ecosistemas agrarios 3.1.1. Sistemas internacionales de adaptación Tema 3. La restauración de ríos y
2.2. La reactivación los procesos 3.1.2. Sistemas regionales 1.2. Importancia de los ecosistemas riberas
esenciales en favor de la 3.1.3. Sistemas nacionales áridos y semiáridos 3.1. Concepto y finalidades de la
recuperación espontánea del 1.2.1. Funciones ambientales restauración
sistema 1.2.2. Funciones socioeconómicas 3.2. Restauración de humedales
Tema 4: Prácticas de gestión forestal
1.2.3. Conocimientos y valores
2.3. Las repoblaciones forestales responsable
culturales
frente a distintos niveles de
4.1. Buenas prácticas de gestión degradación
1.3. Degradación de las zonas áridas y
Tema 3. Las prácticas agrarias forestal responsable semiáridas 3.3. Estructura y funcionamiento de
sostenibles 4.2. Buenas prácticas que acompañen las riberas
3.1. Buenas prácticas agrarias a la transformación del paisaje Tema 2. Criterios de restauración de zonas 3.4. Diseño de las actuaciones de
3.2. El papel de los árboles dentro 4.2.1. Conservación de áridas restauración
humedales 2.1. Funcionamiento Ecológico de los
de los sistemas agrarios. La 3.4. Medidas y técnicas de
4.2.2. Conservación de sotos, sistemas áridos y semiáridos.
recuperación de los setos y riberas, setos y arbolado
restauración
linderos. Aspectos relevantes para 3.4.1. Ordenación de usos en
disperso emprender su restauración
3.3. El papel de la ganadería 4.2.3. Actuaciones de mejora 2.1.1. Evaluación de las
la ribera y en la llanura
dentro de los sistemas para la fauna plantaciones: Dinámica de inundación
agrarios 4.2.4. Consideraciones relativas sucesional 3.4.2. Control y reducción de
a las cargas ganaderas 2.1.2. La heterogeneidad espacial los vertidos.
4.2.5. Mantenimiento de a pequeña escala dentro 3.4.3. Aplicación de técnicas de
ecosistemas forestales de las zonas semiáridas bioingeniería
degradadas
Tema 5: ¿En qué consiste la Restauración 2.2. La restauración en ambientes
del Paisaje Forestal? áridos y semiáridos.
5.1. Marco Conceptual 2.2.1. Planificación de la
5.2. Características de la restauración
“Restauración Forestal del 2.2.2. Ejecución del proyecto de
Paisaje” restauración
5.3. Prácticas de restauración del 2.2.3. Mantenimiento,
paisaje forestal seguimiento y evaluación
Curso 9:
Rehabilitación de áreas degradadas por el hombre
Tema 1. El funcionamiento ecológico de Tema 1. Contexto Tema 1. Principales impactos de la Tema 1. Definición de vertedero y tipos
las ciudades. La ciudad como 1.1. Nueva perspectiva – nuevos actividad minera
ecosistemas. objetivos Tema 2. Consideraciones previas a la
Tema 2. La restauración minera restauración de un vertedero
Tema 2. Los principales problemas Tema 2. Fases de una restauración
Tema 3. El diseño del relieve
ambientales de la ciudad. convencional 3.1. Modelos para la restauración del Tema 3. Fases a seguir para la
2.1. Decapado, acopio y extendido relieve en minería: restauración de un vertedero
Tema 3. La restauración de los espacios de tierra vegetal 3.1.1. Modelo plataforma- 3.1. Remodelado geomorfológico y
urbanos. Medidas para la restauración y 2.2. Remodelado geomorfológico berma-talud sellado del vertedero
rehabilitación. 2.3. Revegetación 3.1.2. Modelo de imitación del 3.2. Revegetación del vertedero
3.1 La naturalización de los espacios 2.3.1. Características del relieve original
urbanos. medio 3.1.3. Modelo de cuenca
3.2 Los huertos urbanos. 2.3.2. Características de las hidrológica
3.3 La implantación de técnicas de especies a implantar
Tema 4. La revegetación
arquitectura bioclimática: 4.1. Remodelado del terreno
cubiertas verdes. Tema 3. Restauración mediante 4.2. Recogida, acopio y tratamiento
3.4 El ahorro de agua para riego. técnicas de bioingeniería de la tierra vegetal
Los Sistemas Urbanos de 4.3. Laboreo y preparación del suelo
Drenaje Sostenible. Tema 4. Problemática asociada 4.4. Mejoras edáficas
3.5 La movilidad urbana. 4.1. Agentes externos 4.5. Técnicas de bioingeniería
3.6 Los programas de 4.2. Factores biológicos
sensibilización y participación Tema 5. Conclusiones
ciudadana. Tema 5. Conclusiones
Tema 4. Conclusiones.
¿Cómo se estudia?
INSTITUTO
INTERNACIONAL DE
FORMACIÓN AMBIENTAL IIFA
fondo verde
nuestro campus
virtual
www.campus
fondoverde.net
Todos nuestros programas se desarrollan a través del Campus Virtual de Fondo Verde (campusfondoverde.NET),
que permite la interacción profesor-tutor y de los participantes entre sí.
Una plataforma multimedia que Contenidos del programa formativo, A través de los diferentes canales de
gracias a tecnologías de última disponibles en todo momento a chat, foros y servicios de mensajería
generación permite participar desde través del campus virtual en formato podrá contactar con otros alumnos y
ubicaciones remotas y brindar de libro electrónico, casos prácticos, realizar tantas consultas a su tutor
acceso instantáneo al mejor vídeos y otros recursos didácticos. como estime necesario.
contenido.
El Máster combina los cursos modulares, casos prácticos, evaluaciones continuas, tutoría académica, y proyecto.
La especial conjunción de estos elementos, orientada a lograr el máximo aprovechamiento, tanto académico como
personal del alumno, constituye el verdadero elemento diferenciador y de valor añadido de Fondo Verde, con respecto a
otras instituciones.
Casos prácticos
Durante el programa se
Cursos modulares desarrollan casos
Impartidas por prácticos que reflejan
profesionales en activo situaciones reales, a las
con amplia trayectoria que se enfrentarán
que enriquecen el cuando se incorporen al
aprendizaje del alumno mundo laboral.
en materias técnicas o
empresariales y
experiencias actuales
reales.
Evaluación continua
Los participantes son
evaluados a lo largo de todo
M STER
INTERNACIONAL el período lectivo de forma
Proyecto continua, para lo cual se
Los alumnos desarrollan tienen en cuenta, la
de manera personal e participación en los foros y
individual un proyecto seminarios y las actividades
que es parte obligatoria académicas.
para completar las
exigencias académicas
del Máster. Tutoría académica
Contactos con los
docentes, para la
resolución directa de dudas
sobre las materias
docentes y/o para atender
las distintas necesidades
de los alumnos.
Recursos
Materiales y
Servicios
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FORMACIÓN AMBIENTAL IIFA
fondo verde
Suscripción Gratuita a Revista Especializada
Por matricularse al Máster, le regalamos una suscripción a la revista Temas de Investigación y Ciencia (Temas
IyC), durante un año.
TEMAS 67 TEMAS 82
INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
Y CIENCIA Y CIENCIA
Edición española de Scientific American
Edición española de Scientific American
Energía
y sostenibilidad
LA CIENCIA ANTE EL
CAMBIO
CLIMÁTICO
Entender el clima global
Temas IyC, de aparición trimestral, ofrece síntesis monográficas sobre los más variados aspectos del conocimiento
científico; recurriendo a un lenguaje depurado y a una infografía de gran calidad. Otro de los pilares de la revista es el rigor,
lograda mediante una cuidadosa selección de los autores, todos investigadores expertos, entre los que se cuentan
numerosos Premios Nobel. Asimismo, lejos de mostrar solo una visión superficial o parcial de la ciencia, ahonda en todas
sus dimensiones: aplicaciones, fundamentos, filosofía, historia, sociología, política, investigación, etcétera. Temas IyC
Forma parte de Investigación y Ciencia (Edición española de Scientific American).
Descarga
gratis
El alumno podrá descargar el libro de forma gratuita en los siguientes formatos: PDF y ePub.
Sobre el libro
El trato hacia los pueblos indígenas, la minoría más grande del mundo, es una cuestión humanitaria fundamental.
Se trata de un tema determinante en la historia de la humanidad y suscita profundas reflexiones sobre lo que
significa realmente ser humano.
Este libro refuta las críticas que menoscaban los derechos indígenas y responde a cada pregunta que podrías
tener sobre ellos: cómo viven, su historia, qué quieren y qué han aportado al mundo. Los gobiernos lo odiarán.
Difusión y extensión de proyectos finales de alumnos
Usted puede publicar los working paper y/o artículos de revista (preprints, post-prints o la versión autor corregida y ampliada, o la
versión edición en función de lo que permita el editor), informes técnicos o de investigación, ensayos de su PFM (MBA / Máster).
Fondo Verde, además pone a disposición de los alumnos su web, como canal de difusión de aquellos documentos que ya han pasado
alguna etapa de certificación, y por tanto son admitidos para difusión.
En términos de difusión y extensión de la investigación realizada por los alumnos del programa se puede mencionar también su
participación en las siguientes revistas nacionales e internacionales:
ecosistemas
REVISTA CIENTÍFICA DE ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
http://cuadernosdebiodiversidad.org/
TYS
No. 1
LA REVISTA DE LA
LA REVISTA GENTE
DE LA GENTEQUE ACTÚA
QUE ACTÚA
Vol. 18
CONTRARRELOJ
A PARÍS
Un año para cerrar un acuerdo histórico
contra el calentamiento global
magazine
Gestión y http://www.tysmagazine.com/
Ambiente
esPosible
/1
D IC IE MBR E 2 0 1 4 -E N E R O 20 1 5
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Alberto Jiménez
(España)
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¿Cómo te
beneficiará?
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Como complemento al exigente currículo académico, IFFA ofrece a los alumnos del Máster en Rehabilitación Ambiental Terrestre,
varias opciones, que les permiten enriquecer su experiencia IFFA desde distintas perspectivas. Los alumnos, tendrán la posibilidad de vivir
experiencias académicas internacionales de corta duración. Dentro de esta experiencia hay tres ciudades disponibles como Oaxaca, San José
o Montevideo:
preserve planet.org
CIENEGUILLA
ecoturismo para todos
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Evaluación y
Titulación
Evaluación:
Los participantes son evaluados a lo largo de todo el período lectivo
de forma continua, para lo cual se tienen en cuenta, en su caso, la
participación en los foros, los trabajos escritos y los cuestionarios
INSTITUTO de evaluación de cada uno de los módulos.
INTERNACIONAL DE
FORMACIÓN AMBIENTAL IIFA
De manera complementaria a la evaluación de los cursos los
participantes deberán presentar y defender ante un tribunal el
Proyecto Fin de Máster que se desarrolla de manera personal e
El DIRECTOR DEL INSTITUTO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN AMBIENTAL
considerando que
individual y que es tutorizado por un profesional experto en el área.
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Certicado
Post Máster
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Fondo Verde, ha establecido un Programa de Becas que permitirá que ciudadanos europeos y
latinoamericanos puedan acceder en forma especial a cursos impartidos en línea por el Instituto Internacional
de Formación Ambiental - IIFA. La beca cubre el acceso al curso con un 50% de descuento.
Para tener acceso a la Beca de Fondo Verde, usted deberá dirigir su petición al Comité de Becas, la cual deberá
contener la información solicitada y en concreto cumplir con los siguientes 3 pasos:
1
Ÿ Currículum Vitae
Ÿ Copia escaneada del Título Profesional o Título Técnico
Ÿ Solicitud de beca
Ÿ Formulario de postulación
Importante:
El Comité de Becas se reúne regularmente a efectos de valorar las solicitudes y seleccionar, a los/as
beneficiarios/as, y el importe de beca asignado a cada uno de ellos. Se comunicará por correo electrónico
dicha determinación. El candidato puede constatar la resolución determinada por el Comité de Becas vía e-
mail a becas@fondoverde.org
Siempre podrá fraccionar el pago de nuestros Programas con arreglo a las siguientes condiciones:
Ÿ El importe del máster se abona en 6 cuotas sin intereses de la siguiente forma:
Formación Bonificada Tras el acuerdo alcanzado entre Fondo Verde y Ebo Gestión, la formación que impartimos es
bonificable para las personas que trabajen por cuenta ajena en España, con cargo al crédito de la
para empresas Fundación Tripartita, de esta manera la formación que reciban los trabajadores de la empresa,
(España) supondrá un menor coste para ésta.
Promociones
Descuentos de hasta un 20%, en los costes de la matrícula adicionalmente a la beca asignada por
especiales para Fondo Verde para alumnos que sean graduados del IIFA.
nuestros alumnos
¿Cómo
Aplicar?
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Las fases del proceso de admisión
El proceso para la inscripción en alguno de nuestros cursos es el siguiente:
A continuación le será enviado un correo
electrónico: "Formalización de matrícula y
ficha de pago" con completa información
sobre las diferentes alternativas de pago
existentes para cancelar los costos del
La Oficina de Becas, máster.
realizará la tramitación
de la beca. Es
Envío de solicitud y obligatorio que el
documentación alumno, cumpla con las
complementaria. formalidades solicitadas.
1 3 5
Solicitud de Becas Matrícula
Inscripción
1 2 3 4 5 6
2 4 6
España - Unión Europea Por medio de un envío a través de Western Union / Money Gram
Datos de la cuenta en euros. Por favor consulte esta opción a través del correo:
Titular de la cuenta: Fondo Verde matricula@iifa.es, y le facilitaremos los datos para efectuar el
Nombre del Banco: Tríodos Bank pago.
Localidad: Las Rozas de Madrid Provincia: Madrid, España
Nº de Cuenta Corriente: Nº 1491 0001 20 2017856424
(3)Vía Pay Pal
Código IBAN: ES11 1491 0001 2020 1785 6424
Enviar a: División de Finanzas Internacionales de Fondo Verde
Email: pagos@fondoverde.org
Perú - Latinoamérica
Datos de la cuenta en dólares
Titular de la cuenta: Fondo Verde Internacional Facturación:
Nombre del Banco: Interbank Una vez enviados estos datos, la División de Administración y Finanzas
Localidad: Huancayo, Región Junín, Perú Internacionales, le enviará copia de su factura solo vía correo electrónico,
siempre y cuando se haya pagado el total del curso.
Nº de Cuenta Corriente US$: 515-300-122-5087
Las facturas son generadas en un máximo de 3 días después de que su pago
Código SWIFT: BINPPEPL es registrado en nuestro sistema. Nuestras facturas son comprobantes
CCI (Código Cuenta Interbancaria): 003-515-003001225087-41 fiscales autorizados por las entidades fiscales competentes, por lo que podrá
imprimirlas en su impresora y anexarlas a su contabilidad.
Nota: El medio de pago será seleccionado por el participante luego de recibir por correo electrónico la notificación de "Formalización de matrícula y ficha de pago".
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