PENSAMIENTO CRITICO - (551106A_614)

Trabajo Colaborativo

Unidad 2 : Paso 5 - Documentación del problema

Elaborado por:

Martin Octavio López

Yuridia Sigridd Rizo

Yadira Riano

Ariel García Ascensio

Código de grupo:

551106_1

Tutora:

Andrés Fernando Mosquera Díaz

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU

2019
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Problemática a desarrollar
“El desarrollo del pensamiento crítico como una manera de promover la formación de la
ciudadanía.”

Introducción

En el mundo actual altamente competitivo y globalizado es de vital importancia la

formación ciudadana a través de las TIC, con la tecnología como eje central en la educación de

individuos con valores de justicia, equidad, respeto y solidaridad, con espíritu de cooperación y

de servicio a la comunidad que den soluciones a problemas, que sean competentes, autónomos,

con visión creadora, emprendedores y con sentido crítico, que sean mejores ciudadanos, capaces

de proponer alternativas de convivencia social. Según la Unesco " Para vivir, aprender y trabajar

con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el

conocimiento, los estudiantes y los docentes deben utilizar la tecnología digital con eficacia,

tecnologías de la información y comunicación”

La educación tiene que apuntar a un pleno desarrollo de la personalidad humana y a un

esfuerzo del respeto por los derechos del hombre y por las libertades fundamentales; tiene que

favorecer la compresión, la tolerancia y la amistad entre las naciones y todos los grupos raciales.

La enseñanza no puede seguir limitándose a la transmisión de conocimientos, sino que por el

contrario debe orientarse para que el educando aprenda aprender, aprenda a realizarse, aprenda a

trabajar a investigar; debe prepararse para la autoformación, autoeducación y autoevaluación.

Según Méndez, J. C. “Las TIC en la enseñanza suponen la creación y estudio de todo un

conjunto de actitudes que tienen que ver con responsabilidad social, construcción de valores

relacionados y dependientes de la información, la formación ciudadana y el pensamiento crítico”

(Méndez, J. C. 2011.Pg 44).

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Objetivo General
Buscar identificar de qué manera están influyendo las redes sociales en los diversos

sectores de la sociedad: economía, política, academia, etc; y como se relacionan con el

fortalecimiento del pensamiento crítico a través del análisis de las situaciones problema y del

planteamiento de posibles soluciones

Objetivos Específicos

 Reconocer las principales redes sociales que influyen en la sociedad

 Identificar la manera como los jóvenes desarrollan el pensamiento crítico a través de las

redes sociales
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Justificación
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Marco Teórico
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Metodología
Se diseñó una propuesta pedagógica que tiene como fin generar herramientas que faciliten

el desarrollo del pensamiento crítico para la utilización de las redes sociales en los estudiantes y

que contribuyan a generar una mejor comprensión de la realidad y sus problemas La propuesta se

realiza en cinco fases, que son:

Etapa 1: Diagnóstico de la utilización de las redes sociales para el conocimiento de la

realidad. Para evidenciar se aplicarán las siguientes técnicas que se utilizarán para obtener la

información en función de los objetivos de la investigación, las cuales son:

-La observación directa: Mediante registro de los mensajes de las redes sociales que

permitan identificar datos de interés para la investigación.

-La encuesta: Para determinar las causas y posibles soluciones a la problemática de lo

observado; se realizarán 20 encuestas a los jóvenes.

-Revisión documental: Se elaboró con la finalidad de recopilar datos e información

vinculados directamente con el problema de investigación.

Etapa 2: Se analizan los resultados de las encuestas, para determinar conclusiones.

Etapa 3: Diseño de una propuesta pedagógica para lograr el desarrollo del pensamiento

crítico en la utilización de las redes sociales

Etapa 4: En esta fase los estudiantes, docentes y padres de familia realizan las acciones

y estrategias propuestas con el fin de lograr los objetivos

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