FORO _ MODULO 3: EL PROCESO DE PLANIFICACION

A. ¿Qué preguntas o etapas son comunes entre los diseños y los procesos
de la planificación de la cartilla?

Etapa 1: ¿Qué aprendizajes deben lograr mis estudiantes? propósito de

aprendizaje.

Etapa 2: ¿que evidencia voy a usar para evaluarlos? Evidencias de aprendizaje.

Etapa 3: ¿Cuál es la mejor forma de desarrollar esos aprendizajes? situación

significativa, actividades, estrategias, materiales educativos.

 Las preguntas o etapas con las lecturas son: ¿A dónde tratas de ir?
¿Dónde estás ahora? ¿Cómo puedes llegar ahi?

B. ¿Qué preguntas o etapas de los diseños presentados siguen durante la

planificación?

¿Qué aprendizajes deben lograr mis estudiantes?

¿que evidencia voy a usar para evaluarlos?
¿Cuál es la mejor forma de desarrollar esos aprendizajes?

C. ¿Cuáles creen q son más fáciles o difíciles de implementar? ¿por qué?

Creemos la etapa 3 es el más difícil, la situación significativa se elabora a

partir de las necesidades, su contexto y expectativas de los estudiantes. Para
lograr el propósito se necesita movilizar a los estudiantes en algunos casos
fuera de la IE y los docentes tenemos la responsabilidad de cuidar en su
integridad física. asimismo, en esta parte debemos diseñar interrogantes
retadoras, estimulantes de la imaginación creadora del estudiante y también
debemos lograr las evidencias para el propósito del aprendizaje.

REFLEXION

El vinculo entre los procesos de planificación y lo planteado en las referencias

teóricas, buscan establecer un objetivo de aprendizaje claro y preciso, y que
utilice las estrategias correspondientes para lograr de evaluar de manera
pertinente. En la planificación debemos tener en cuenta iniciar de una situación
significativa y altamente motivador para el estudiante, con criterios claros para
los estudiantes y realizar la retroalimentación en forma oportuna para lograr el
propósito del aprendizaje.
Los docentes tenemos una gran responsabilidad el de acompañar a los
estudiantes durante el proceso del logro de sus aprendizajes y también hacer
reflexionar sobre su propio aprendizaje.