PROGRAMA DE MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA

REGINA MILLAN ORTIZ

MANEJO EN CASAS DE AMBOS PADRES DE FAMILIA

Debemos recordar siempre que los berrinches o conductas disruptivas que presenta TU
HIJ@ son parte de una forma para llamar la atención debido a que existe mucha frustración
y enojo por no poder controlar su exterior a fin de que resulte conveniente lo que en el
sucede para ella. Debemos tener en cuenta que EL MANEJO ADECUADO POR PARTE
DE LOS PADRES DE LAS CONDUCTAS DISRUPTIVAS DE TU HIJ@ EN ESTA ETAPA
LO PREPARARÁ PARA LAS MULTIPLES FRUSTRACIONES QUE VENDRAN DURANTE
EL TRANSCURSPO POSTERIOR DE SU VIDA.

En un primer momento debemos anticiparnos, si logramos preparar el ambiente para evitar

la conducta disruptiva, quizás no tengamos que llegar al manejo de dicha conducta, para
ello podemos utilizar los siguientes recursos:

a) Explicación.- si el niño sabe y conoce lo que va a suceder y le brindamos todao un

esclarecimiento de porqué y para que se hacen las cosas puede ir procesándolo y
eventualmente lo asimilará.

b) Brindarle formas de elección.- cuando existe alguna situación en la cual podemos

brindarle alternativas para que realice la situación que le resulta no placentera podrá
aceptarla debido a que se le ha dado voz y voto de decidir.

Se debe tener en cuenta que el objetivo de las conductas disruptivas es lograr identificar
hasta donde logra quebrantar o en donde se encuentra el límite establecido de papá o
mamá, cuando esta conducta aparezca debemos de:

A) Soportar la situación
B) Evitar brindar la atención a la conducta, esperar a que el niño termine de realizar el
comúnmente llamado berrinche
C) Después de la crisis en la conducta hablar de forma tranquila y receptiva con el niño,
es muy importante no hacerlo cuando está el berrinche activo, de ser asi el niño no
hará caso por el contrario podemos incrementar dicho berrinche.
D) No ceder ante los intentos de negociación, si cedemos ante la petición, nunca se
acabaran las conductas disruptivas, DEBEMOS SER FIRMES CON LOS LIMITES
 E) Brindar contención física y emocional, estar cerca de él.

ES IMPORTANTE RECALCAR QUE para lograr un manejo adecuado y que permita que
de manera gradual sean controlados o lleguemos a la extinción de los mismos debemos
evitar los sucesos que desencadenan la conducta disruptiva cuando estos sucesos sean
viables de evitar.

Cuando se presente la conducta disruptiva deberá realizar las siguientes acciones en forma
consecutiva y gradual:

A) Mantener la calma
a. No estar enojado
b. No pegarle
c. Enseñar con el ejemplo, el manejo adecuado de tu frustración enseña a tu
hijo como manejar la propia.
B) Desviar su atención con objeto o situación que le resulte atractiva
C) Recordarle la recompensa que habrá al final
D) Recordarle las normas y las consecuencias
a. Como advertencia
b. Tiempo fuera
 c. Consecuencia establecida

E) Si el niño muestra una conducta positiva, esta deberá reforzarse mediante el elogio,
únicamente deben ser situaciones afectivas no materiales.

LAS CONSECUENCIAS

Dichas consecuencias son la forma en que el niño logre aprender a partir de la toma de
decisiones a partir del dialogo que tenga contigo como su mamá/papá en esta interacción
lo que buscamos es que el niño aprenda cuales son las reglas, los limites, los valores y las
consecuencias que se deben seguir ya que haciéndolo lo que buscamos en conjunto es
que crezca de una forma adecuada, debemos tener en cuenta que para establecer las
consecuencias debemos ser:

1. Claros
2. Congruentes
3. Concisos

Cuando se establezca la consecuencia en tu hijo debemos realizar no solo la

implementación de ella sino que también debemos RETROALIMENTAR haciéndole ver qué
fue lo que no estuvo bien de su conducta, asi podrá ir generalizando los aprendizajes.

En la medida que ella vaya modelando su comportamiento, será el reflejo de lo que ha ido
aprendiendo, como meta final lo que se busca es que ella sea una niña más responsable
de sus conductas, que la decisiones que vaya tomando en relación a sus reacciones y
conductas sean modeladas por ella misma pues en este punto habrá aprendido que cada
conducta tiene una consecuencia y que todas las conductas que ella genere deberán estar
enmarcadas los límites que papá y mamá hayan establecido.
 ECONOMÍA DE FICHAS

REGISTRO OBSERVABLE EN CASA

UTILIZARLO 2 MESES EN CASA MODIFICACION DE LA RECOMPENSA EN FORMA

GRADUAL

CONDUCTA/DIA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

DIFICULTAD
DESPERTAR

LLORAR EN EL
COLEGIO

HACER TAREA

GRITAR A MAMA/
PAPÁ

DIFICULTAD
BAÑARSE

HACER CASO A
MAMA/PAPÁ
Rojo. Quebranta el limite no hay forma de que cumpla con lo establecido

amarillo. Dificultad para realizarlo, se logra dialogo y no llega a una conducta tipo berrinche

verde. Realiza la actividad de manera adecuada

Recompensas

Estas se logran con un porcentaje mayor al 70% de marcadores verde es decir por arriba
de 29 marcas verdes en la primera y segunda semana.

En la tercera y cuarta semana deberán estar por arriba del 75% es decir por arriba de 32
marcadores verde.

Primera semana 1 huevo kinder (reforzador material)

Segunda semana película en casa con mamá (reforzador afectivo)

Tercera semana reforzador material que lleguen a un acuerdo entre papá/mamá y Regina

Cuarta semana refuerzador afectivo

 RUTINA REGINA

DESPERTAR
CAMBIARSE ROPA

TENDER CAMA
DESAYUNAR
ESCUELA
HORA COMIDA
TAREA
TIEMPO LIBRE

BAÑARSE
DORMIR
 LIMITES EN CASA

1. Respetar horarios de comida

2. Sentarse en la mesa en horario de comida

3. Pedir las cosas en un tono y actitud adecuada

4. Ser amable

5. Ser respetuoso

6. Sin pegar

7. Sin gritar

8. No exigir las cosas que se desean

9. Esperar turno para hablar

10. Pedir permiso para utilizar objetos que no son propios

11. Escuchar a mamá

12. Hacer la tarea

13. Ir al colegio

14. Ayudar con labores en casa

MANEJO DE CONSECUENCIAS

BERRINCHE. Se deberá realizar dicho manejo como se menciona en el primer apartado

del programa

GRITAR A MAMÁ. Se debe atender a tu hijo solo cuando realice la petición de forma
respetuosa, con tono y actitud adecuada, sino lo mas importante es mantener la calma y
no hacer caso momentáneamente.

PEGAR A MAMÁ. Tiempo fuera, determinar el tiempo entre 1-5 minutos para que ambas
estén en una actitud adecuada para contener y explicar la situación.

NO HACER TAREA. Se deberá explicar, si no la hace tendrá una consecuencia de

restricción de algún reforzador positivo, entiéndase tiempo de juego o tiempo de tele.