CARRERA QUÍMICO BIOLÓGICAS

PRÁCTICAS PARA LA DOCENCIA DE BIOLOGÍA

PRÁCTICA Nro. 1
PERIODO ACADÉMICO DE LA
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Loja PERIODO ACADÉMICO: 2019
CARRERA: Abril - Septiembre
1. DATOS INFORMATIVOS:
Coordinador de las prácticas para la docencia de Biología:
Estudiante Andrea Gutiérrez Asignatura: Ciencia Naturales Año: 8vo Paralelo: “A”
practicante:
Unidad N.º : 1 Título de la Los Seres Vivos Objetivos específicos de la O.CN.4.1. Describir los tipos y características de las
unidad : unidad: células, el ciclo celular, los mecanismos de
reproducción celular y la constitución de los tejidos,
que permiten comprender la compleja estructura y
los niveles de organización de la materia viva.
TEMA: Niveles de Organización Biológica FECHA: 15 de Mayo del 2019 PERÍODO: 10: 30 am – 11: 00 am

OBJETIVO ESPECÍFICO DE LA CLASE:

 Describir cada uno de los diferentes Niveles de Organización Biológica con el objetivo de saber identificar cada uno de estos.
2. ACTIVIDADES INICIALES
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN: INDICADORES DE EVALUACION:
DESARROLLADAS:
CN.4.1.2. Explorar e identificar los Niveles de Organización de CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de I.CN.4.1.1. Analiza el nivel de complejidad
la materia vida, de acuerdo al nivel de complejidad. los seres vivos (animales vegetales) a partir de la materia viva y los organismos,
de la diferenciación de células y tejidos que En función de sus propiedades y niveles de
lo conforman, la importancia del ciclo organización.
celular que desarrollan, los tipos de
reproducción que ejecutan.
EJES TRANSVERSALES: ACTIVIDADES:
 La interculturalidad Crear un ambiente de unión entre los estudiantes y el docente con visión de
respeto y valoración.
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3. DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

3.1 MOMENTOS
3.1.1 ANTICIPACIÓN: TIEMPO: ACTIVIDADES: RECURSOS:

Para esta actividad todos los estudiantes

formarán un círculo, la docente comenzará
por decir: “Me voy de viaje y me llevo una
sonrisa” y le sonreirá al estudiante de su
derecha. Entonces el estudiante tiene que
Motivación:
decir “Me voy de viaje y me llevo una sonrisa
Dinámica “Me voy de Viaje”
y un abrazo” y le da al estudiante de su
derecha un abrazo y una sonrisa. Cada
alumno debe repetir lo que se ha dicho y
seguidamente añadir una nueva acción a la
lista. Se debe continuar así hasta que todos
15 minutos hayan participado. Diálogo
Se realizará las siguientes preguntas:
Prerrequisitos: 1. ¿Cuál es la organización interna de los
seres vivos?
2. ¿Cuál es la función del tejido epitelial?
3. ¿Cuál es el sistema encargado de la
digestión?
Se realizará las siguientes preguntas:
Conocimientos previos: 1. ¿Qué es la célula?
2. ¿Qué es un tejido?

3.1.2 CONSTRUCCIÓN DEL

TIEMPO: ACTIVIDADES: RECURSOS:
CONOCIMIENTO:
Estrategias metodológicas: 10 minutos Se dará un concepto de cada uno de los  Proyector
Niveles de Organización Biológica,  Computadora
Explicativo/Ilustrativo posteriormente se realiza preguntas del  Imágenes
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Técnica de enseñanza/aprendizaje: tema a los estudiantes, y finalmente con la
ayuda de imágenes los estudiantes estarán
Ilustraciones, preguntas exploratorias y síntesis. en la capacidad de identificar cada uno de los
niveles de organización biológica.
TÉCNICA DE
ACTIVIDADES: EVALUACIÓN/
3.1.3 CONSOLIDACIÓN: RECURSOS:
INSTRUMENTOS
:

Para la consolidación se realiza un juego que

consistirá en lo siguiente: se realizan dos
grupos de alumnos: un grupo de 13
Proceso para la consolidación:
alumnos, y el otro de 12 alumnos, la docente
Juego de preguntas ¿Quién aprendió más?
5 minutos tendrá en su mano sobres, dentro de estos Técnica:
estarán preguntas, el grupo que conteste Formal mediante
más preguntas de forma correcta se ganara prueba escrita
un premio.  Papel Boon
 Pizarra Instrumento:
 Marcador Hoja de
evaluación
Para la evaluación de la clase se evaluará
Evaluación de la clase:
5 minutos mediante un cuestionario, con preguntas de
opción múltiple.

Al finalizar la clase los estudiantes estarán en

Formulación de conclusiones: la capacidad de realizar un pequeño
5 minutos
esquema de llaves de todo aquello que
aprendieron.
4. AMBIENTE EN EL AULA:

Especificación de la necesidad educativa: Especificación de la adaptación a ser aplicada:

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5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Ministerio de Educación. (2016). Ciencias Naturales. (pp. 17-18).Quito, Ecuador: DON BOSCO.

OBSERVACIONES:
ELABORADO REVISADO APROBADO
Estudiante Practicante: Coordinador de Prácticas: Docente de la Institución Educativa:
Andrea Michelle Gutiérrez Vélez Blga. Misshelle Alejandra Bustamante Ordoñez.
MSc.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 16 de mayo del 2019 Fecha: 16 de mayo del 2019 Fecha: 16 de mayo del 2019
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LIBRO DE CIENCIAS NATURALES 8vo año

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“ME VOY DE VIAJE “

DINAMICA DE MOTIVACIÓN

Para esta actividad todos los estudiantes se deben formar un círculo, la docente comenzara por

decir: “Me voy de viaje y me llevo una sonrisa” y le debe sonreirá a la persona de su derecha.

Entonces el estudiante tiene que decir “Me voy de viaje y me llevo una sonrisa y un abrazo” y le da

a la persona a su derecha un abrazo y una sonrisa. Cada alumno debe repetir lo que se ha dicho y

seguidamente añadir una nueva acción a la lista. Se debe continuar así hasta que todos hayan

participado.
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

FACULTAD DE LA EDUCACIÓN EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
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CICLO V
NOMBRE:
FECHA:
INSTUCTIVO

a) Lea las ordenes con atención antes de desarrollar cada ítem.

b) No use corrector caso contrario se anulara la pregunta.
c) La evaluación es de carácter individual, en intento de copia será automáticamente
anulado el examen.
“NUNCA CONSIDERES EL ESTUDIO COMO UNA OBLIGACION, SINO COMO UNA
OPORTUNIDAD PARA PENETRAR EN EL BELLO Y MARAVILLOSO MUNDO DEL
SABER”
1. Defina
Celula.-
…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

2. Una con líneas según corresponda.

Es la unidad básica de todo ser vivo, realiza funciones de ÓRGANO

nutrición, relación y reproducción.

Se agrupan para formar órganos que cumplen funciones CÉLULA

dentro del cuerpo.

Se agrupan en sistemas para realizar una tarea determinada TEJIDO

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3. Encuentre las siguientes palabras en la sopa de letras.

CÉLULA ÓRGANO TEJIDO SISTEMA NUTRICIÓN

REPRODUCCIÓN RELACIÓN APARATO