GUÍA DIDÁCTICA PARA EL DOCENTE

ESTRATEGIA TABLETAS PARA EDUCAR

Área curricular: Lengua Extranjera: Inglés Grado: Primaria (3° a 5°)

Logo aplicación
Nombre Aplicación: El ahorcado en español

Temáticas generales:
1. Ortografía y gramática
Propósito de la actividad
1. Construir palabras relacionadas entre sí a partir de una misma categoría
2. Aumentar el léxico en la lengua materna
3. Comprender la importancia del lenguaje para ampliar nuestra comprensión de la realidad
4. Comprender la importancia de las reglas ortográficas.
Actividades y estrategias de aprendizaje
Trabajo autónomo
Trabajo colaborativo
Exploración del dispositivo y la aplicación
Trabajo para la casa.
Secuencia didáctica
Duración Actividades
Apertura de la sesión:
 saludo de bienvenida.
10 minutos  presentación de los propósitos de la sesión.
 temas a tratar en la sesión

Cra. 11 No. 71-73, Ed. Davivienda - Pisos 10 y 11 / Línea 01 8000 919 273 / Teléfono: 313 7777
ISO 14001: 2004 OHSAS 18001: 2007

cpe@mintic.gov.co / www.computadoresparaeducar.gov.co
Certificado No. CO12/44920 Certificado No. CO12/44921
 Desarrollo de la sesión:
La aplicación recrea de manera interactiva el clásico juego
del ahorcado que consiste en descubrir una palabra oculta.
Este desarrollo tiene dos opciones, permite que el estudiante
juegue de manera individual o con otro compañero e incluso
el docente.
Tres clases (o más) Si el docente desea seleccionar que el estudiante juegue de
manera individual podrá elegir entre diferentes categorías ya
predefinidas, si desea por el contrario que la actividad la
desarrollen en pareja él podrá determinar la categoría a la
cual relacionar las palabras durante la sesión, esta opción es
bastante interesante si se desea trabajar con otras áreas del
conocimiento o un contenido desarrollado en clase.
Para el desarrollo de la sesión el docente puede usar el
tablero u otro recurso didáctico para explicar cómo funciona
la dinámica del ahorcado.
Es decisión del docente la mecánica de uso de la aplicación
y como la relaciona con los contenidos trabajados en la
clase, pero se sugiere que siempre tenga una
correspondencia con lo abordado en sus clases
Cierre de la sesión:
Es necesario que durante el transcurso de la sesión el
Tres clases ( o más) docente haga seguimiento al proceso que se está
desarrollando, debe estar atento a resolver dudas y al
finalizar, debe preguntar a los niños cómo vivieron la
experiencia y cuáles fueron sus logros y dificultades. Se
pueden crear competencias entre varios estudiantes, lo cual
puede promover aprendizaje colaborativo. El profesor puede
escoger algunas de esas palabras para que los estudiantes
generen historias o relatos con esos vocablos.
Estrategia evaluación
Se pueden proponer la producción de diferentes tipos de textos en los que se empleen las palabras construidas
a partir del uso de la aplicación, también pueden hacerse dictados y explicaciones de diferentes reglas
ortográficas.

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