Programa de formación: Teología ministerial.

Fecha:
febrero de 2015
Versión 2.0
CARTA DESCRIPTIVA Página 1 de 8

1. IDENTIFICACIÓN
1.1 PROGRAMA Teología Ministerial 1.2 ÁREA Ministerial
1.3 ASIGNATURA Vida del Ministro 1.4 CÓDIGO
1.5 ASIGNATURA PRERREQUISITO N. A.
1.6 SEMESTRE 4 1.7 PERÍODO 7 1.8 MODALIDAD Presencial
1.9 CRÉDITOS 3 1.10 HORAS DE CLASE PRESENCIAL 48
1.11 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 3 1.12 HORAS DE TRABAJO INDIVIDUAL 96
1.13 MAESTRO 1.14 HORARIO DE ACOMPAÑAMIENTO

2. JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
2.1 PROBLEMA QUE ABORDA
 Nuestras comunidades tienen dificultades para mantener relaciones horizontales y verticales apropiadas
que le permitan que los principios del Reino de Dios los gobierne.
2.2 PROPÓSITO CLAVE PC3. Sirve con humildad, entrega y capacidad de discipular a otros.

Competencias ministerial general Competencias ministerial específica Elementos de competencia

- Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
- Capacidad crítica y autocrítica.
- Habilidades interpersonales.
Capacidad de abstracción.
Capacidad de análisis y
síntesis.
- Habilidad para buscar, procesar
y analizar información
procedente de diversas fuentes.
- Compromiso ético.
- Valora su llamado para ponerlo
al servicio de Dios y la
comunidad.
- Desarrolla sus disciplinas
espirituales y carácter
apropiado para el ejercicio del
ministerio.
- Desarrolla su liderazgo de
servicio bajo una perspectiva
bíblica, teológica y pentecostal.
- Aplica la ética y la conducta
cristiana en todas sus acciones.
- Identifica las competencias
necesarias para el desarrollo de
su llamado.
- Elabora su proyecto de vida
personal y ministerial.
- Tiene un plan personal para
practicar sus disciplinas
espirituales.
- Comprende el liderazgo desde
una perspectiva bíblica y
teológica.

2.3 RELEVANCIA PARA EL MINISTERIO

Es fundamental que el ministro sea un líder espiritual y no solo un líder eclesial. Nuestra cultura ha considerado que
un profesional debe tener capacidades para su tarea, independientemente de aspectos éticos y personales. Sin
embargo, el Ministro Cristiano es mucho más que un profesional y su vida es paradigma para los creyentes a los que
ministra. Por esta razón, el discípulo – ministro, debe ocuparse no solo de la salvación y crecimiento de otros, sino
también de su propia salvación y crecimiento integral. De no ser así, la falta de coherencia entre el discurso y la
práctica desalentará a sus discípulos. La necesidad de estudiar la Vida del Ministro propende al desarrollo de líderes
que sirven con humildad, entrega y capacidad de discipular a otros.

3. LINEAMIENTOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

 El llamado Ministerial.
 Disciplinas espirituales del ministro.
 Desarrollo de liderazgo multiplicador a través del Discipulado.

4. PRE-REQUISITOS DEL APRENDIZAJE

☐ PERCEPCIÓN ☐ MOTIVACIÓN ☐ DECISIÓN ☐ ATENCIÓN ☐

CONCENTRACIÓN
☐ OBSERVACIÓN ☐ CREATIVIDAD ☐ MEMORIA LÓGICA ☐ SEGUIR REGLAS
5. TABLA DE SABERES
 Programa de formación: Teología ministerial. Fecha:
febrero de 2015
Versión 2.0
CARTA DESCRIPTIVA Página 2 de 8

SABER Intelectual
 Conceptualiza llamado, vocación, competencia y competencias ministeriales.
 Comprende le valor del llamado y la vocación apra el servicio.
 Sintetiza las competencias blandas y duras que requiere para el desarrollo de su
ministerio.
 Comprende los principios y valores bíblicos para elaborar un proyecto de vida.
 Toma las decisiones adecuadas para elaborar su proyecto de vida personal y ministerial.
 Emite juicios de valor apropiados sobre las disciplinas espirituales.
 Decide laborar un plan personal para la práctica de las disciplinas espirituales.
 Comprende los principios y valores sobre los cuales debe ejercer el liderazgo desde la
perspectiva bíblica.

SABER/HACER Habilidades Destrezas Hábitos

 Identifica en su  Organizar información.  Orienta su vida
ministerio las  Planificación personal basada en su
competencias blandas y y ministerial. servicio a Dios.
duras que practia y las  Organiza las acciones  Constancia en la
que debe reforzar. concretas en un plan. aplicación de
 Define acciones  Preciso en la aplicación disciplinas
concretas para de métodos de estudio espirituales.
desarrollar su proyecto bíblico de acuerdo al  Actúa de acuerdo
de vida personal y propósito. a la perspectiva
ministerial.  Aplica los principios bíblica y
 Elabora plan de bíblicos en sus acciones teológica.
crecimiento espiritual. u omisiones.
 Evalúa periódicamente
el plan personal para
crecimiento espiritual y
lo mejora.
 Desarrolla el liderazgo
aplicando los
principios y valores
desde una perspectiva
bíblica y teológica
pentecostal.

SABER SER Volitivas Afectivas Espirituales

 Toma las decisiones  Disfruta crecer en el  Mejora su
necesarias para servicio. relación con Dios
responder al llamado al  Pasión para la y consigo mismo.
servicio de Dios. aplicación de  Orienta su
 Actúa de acuerdo a las disciplinas espirituales proyecto de vida
responsabilidades que en su vida. personal para
se asumieron en el plan.  Le agrada la lectura servir con
 Invierte tiempo en el bíblica y el estudio humildad,
desarrollo de teológico para la multiplicación,
disciplinas espirituales, comprensión del entrega y
para el crecimiento liderazgo. resiliencia.
espiritual.  Mejora su
 Sujeta sus deseos, relación con Dios
emociones y a partir de la
percepciones aplicación de
particulares a los disciplinas
espirituales.
 Programa de formación: Teología ministerial. Fecha:
febrero de 2015
Versión 2.0
CARTA DESCRIPTIVA Página 3 de 8

principios y valores  Interrelaciona

bíblicos. adecuadamente
con sus
cooperadores.

6. UNIDADES DIDÁCTICAS
6.1 UNIDAD DIDÁCTICA
SUBTEMAS HORAS
1.
1. El llamado Ministerial  Concepto bíblico de llamado y líder-siervo. 15 horas clase
 Características y elementos del llamado ministerial. 30 horas de
 Sentido de cuerpo en el llamado ministerial. trabajo.
 Proyecto de vida desde la visión ministerial.
Competencias Actividades de aprendizaje
SABER  Elabora y asocia conceptos afines al
 Conceptualiza llamado, vocación, competencia y llamado ministerial, a partir de
competencias ministeriales. argumentación bíblica y teológica.
 Comprende le valor del llamado y la vocación apra el  Lista las características y elementos que
servicio. identifican un genuino llamado al
 Sintetiza las competencias blandas y duras que requiere para ministerio.
el desarrollo de su ministerio.  Argumenta a favor del desarrollo ministerial
 Comprende los principios y valores bíblicos para elaborar en unidad con el cuerpo de Cristo.
un proyecto de vida.  Redacta su proyecto de vida a partir del
 Toma las decisiones adecuadas para elaborar su proyecto de llamado y de herramientas bíblicas y
vida personal y ministerial. técnicas para tal fin.

SABER/HACER
 Identifica en su ministerio las competencias blandas y duras
que practia y las que debe reforzar.
 Define acciones concretas para desarrollar su proyecto de
vida personal y ministerial.
 Organizar información.
 Planificación personal y ministerial.
 Orienta su vida basada en su servicio a Dios.
SABER SER
 Toma las decisiones necesarias para responder al llamado al
servicio de Dios.
 Actúa de acuerdo a las responsabilidades que se asumieron
en el plan.
 Disfruta crecer en el servicio.
 Mejora su relación con Dios y consigo mismo.
 Orienta su proyecto de vida personal para servir con
humildad, multiplicación, entrega y resiliencia.

6.2 UNIDAD DIDÁCTICA

SUBTEMAS HORAS
2.
2. Disciplinas espirituales del  Concepto e importancia de disciplinas espirituales. 15 horas clase
ministro.  Disciplinas espirituales clásicas y contemporáneas. 30 horas de
 Desarrollo de programa para establecimiento de disciplinas. trabajo.
 Indicadores e instrumentos de evaluación de disciplinas
espirituales.
 Programa de formación: Teología ministerial. Fecha:
febrero de 2015
Versión 2.0
CARTA DESCRIPTIVA Página 4 de 8

 La integridad del ministro.

Competencias
SABER
 Emite juicios de valor apropiados sobre las disciplinas
espirituales.
 Decide laborar un plan personal para la práctica de las
disciplinas espirituales.
SABER/HACER
 Elabora plan de crecimiento espiritual.
 Evalúa periódicamente el plan personal para crecimiento
espiritual y lo mejora.
 Organiza las acciones concretas en un plan.
 Preciso en la aplicación de métodos de estudio bíblico de
acuerdo al propósito.
 Constancia en la aplicación de disciplinas espirituales.
Actividades de aprendizaje
 Define disciplina espiritual y define las
principales disciplinas espirituales.
 Fundamenta su fe y devoción en principios
bíblicos sólidos, sustentables y enseñables.
 Elabora programa de establecimiento de
disciplinas espirituales.
 Equilibra el cumplimiento de una disciplina
espiritual con el fervor y espontaneidad
pentecostal.
 Justifica ante un grupo su vida espiritual.
 Expone ventajas de mantener una vida espiritual.

SABER SER
 Invierte tiempo en el desarrollo de disciplinas espirituales,
para el crecimiento espiritual.
 Pasión para la aplicación de disciplinas espirituales en su
vida.
 Mejora su relación con Dios a partir de la aplicación de
disciplinas espirituales.

6.3 UNIDAD DIDÁCTICA

SUBTEMAS HORAS
3.
3. Desarrollo de liderazgo  Principios bíblicos para el desarrollo de discípulos. 18 horas clase
multiplicador a través del  Estrategias de discipulado. 36 horas de
discipulado.  Dinámicas de Mentoreo. trabajo.
Competencias Actividades de aprendizaje
SABER  Establece las funciones bíblicas, requeridas y
 Comprende los principios y valores sobre los cuales debe adecuadas del ministro en su contexto.
ejercer el liderazgo desde la perspectiva bíblica.  Propone principios bíblicos fundamentales para
el desarrollo de discípulos.
 Indaga acerca de dinámicas de mentoreo.
SABER/HACER  Justifica el valor y la importancia de la ética del
 Desarrolla el liderazgo aplicando los principios y valores Ministro.
desde una perspectiva bíblica y teológica pentecostal.
 Aplica los principios bíblicos en sus acciones u omisiones.
 Actúa de acuerdo a la perspectiva bíblica y teológica.

SABER SER
 Sujeta sus deseos, emociones y percepciones particulares a
los principios y valores bíblicos.
 Le agrada la lectura bíblica y el estudio teológico para la
comprensión del liderazgo.
 Interrelaciona adecuadamente con sus cooperadores.
 Programa de formación: Teología ministerial. Fecha:
febrero de 2015
Versión 2.0
CARTA DESCRIPTIVA Página 5 de 8

7. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
UNIDAD LECTURAS Y
SESIÒN

MEDIOS O
SUB TEMA METODOLOGÍA ACTIVIDADES
AYUDAS
EXTRACLASE
Orar la Palabra
teniendo como base el
Leer sermón del monte
UD 1: Dis Espirituales

Sermón del Monte

en tres versiones de la
Concepto e importancia de Biblia.
1 disciplinas espirituales.
DISCIPLINAS
Dividir por pericopas
Realizar diario
MINISTERIALES Devocional acerca del
Mateo capítulos del 5 al
Disciplina de la vida sermón del monte.
7
devocional

Lectura en Clase:
Disciplinas espirituales A SU IMAGEN : Pasos
2 clásicas y novedosas. para el crecimiento
espiritual
Concepto bíblico de llamado y
3 líder-siervo.
Ponencia y socialización
UD 2: El Llamado Ministerial

Bases Bíblicas:
Génesis 12:1-8;Éxodo
Características y elementos 3:1-10;
4 del llamado ministerial. 1 Samuel 3:1-21;
LLAMAMIENTO
DEL MINISTRO Marcos 3:13-19 y 6:6-13.
(Un llamamiento
Sentido de cuerpo en el Santo)
5 llamado ministerial.
Debate
Proyecto de vida desde la
6 visión ministerial.
Realizar estudio
Proyecto de vida desde la
7 visión ministerial.
Socialización biográfico de un
personaje bíblico.
 Principios bíblicos para el
8 Consulta en Biblioteca
desarrollo de discípulos.
Presentación de los
Enseñar a través de niños.
UD 3: Desarrollo del Liderazgo

la practica la forma Celebración de la cena

adecuada de realizar del Señor. La Brújula del Ministro,
 Principios bíblicos para el
9 las diferentes Servicios Fúnebres. Editorial Vida
desarrollo de discípulos.
ceremonias Celebración de
eclesiásticas matrimonios.
(Renovación de Votos).
Bautismos.
Dramatizar cada una de
10  Estrategias de discipulado.
las ceremonias.

12 Realizar proyecto de
 Dinámicas de Mentoreo.
vida.
 Programa de formación: Teología ministerial. Fecha:
febrero de 2015
Versión 2.0
CARTA DESCRIPTIVA Página 6 de 8

EL MINISTRO Y
SUS RELACIONES
INTERPERSONALE
S
UD 4: Practicando la comunión

Su relación con la
familia
Su relación con la
Iglesia
Su relación con sus
Consiervos
13 Su relación con sus
Superiores
Su Relación con sus
Subalternos

EL MINISTRO Y LA
ADMINISTRACION
DE LAS FINANZAS

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PONDERACIÓN PERÍODO ASPECTOS A EVALUAR
 Dinámica
 Reflexión
 Ejercicio práctico según la técnica a
utilizar
Trabajo Grupal y socializado 30 %  Tener material elaborado para
entregar a los demás grupos
 Colgar en la plataforma el documento
para el profesor

Trabajo Individual 30 % Análisis crítico, escritos, mentefactos.

Evaluaciones 30 % Conocimientos y competencias adquiridas
Interés, Asistencia y Participación. 10 % Participación presencial y virtual

8.1 ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y GRUPALES

TEMA CLASIFICACIÓN MÉTODO FECHA DE ENTREGA
Trabajos Escritos Trabajo Individual Presentación escrita.
Discipulado. Comunidad
Trabajo Individual Reseña Crítica
Discípula de Jesús
Proyecto de Aula Trabajo Grupal Exposición

8.2 LECTURAS
LIBRO EVIDENCIA DE LECT. FECHA DE ENTREGA ASPECTOS A EVALUAR
Liderazgo Espiritual. Oswald
Reseña critica 1 de Junio Comprensión y coherencia
Sanders.
Escuela de la Oración. Murray,
Resumen Cada semana Comprensión y Coherencia.
Andrew.
Compendio de Urbanidad.
Informe de Lectura Cada semana Análisis y aplicación.
Manuel Carreño
 Programa de formación: Teología ministerial. Fecha:
febrero de 2015
Versión 2.0
CARTA DESCRIPTIVA Página 7 de 8

9. CRITERIOS DE ASISTENCIA
Asistencia mínima: 90 % de las sesiones
Puntualidad: A decisión del grupo y el docente. Sugerencia límite de tardanza: 10 minutos.

10. RECURSOS
10.1BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 Veintitrés destacados dirigentes evangélicos de la América Latina. La brújula para el ministro evangélico. Ed.
Vida, 1990.
 Hernades Dias Lopes. De pastor a pastor. Ed. Hagnos. Portugues

10.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

 Allender, Dan. Liderando con Imperfección. Ed. Vida, 2007.
 Carreño, Manuel Antonio. Compendio de Urbanidad. Editorial Desconocido.
 Compton, Alan. Armonía Familiar. Casa Bautista de Publicaciones.
 Dayton W. Donald. Raíces Teológicas del Pentecostalismo. Libros Desafío, 2008.
 Dobson, James. Atrévete a Disciplinar. Editorial Vida, 1976.
 Getz, Gene. Principios de Liderazgo de la Iglesia. Editorial Vida, 2007.
 Giles, James. De Pastor a Pastor: Ética Pastoral Práctica. Editorial Mundo Hispano.
 Goodall, Wayde y Rosalyn. Matrimonio y Familia. Serie Fe y Acción. RDM.
 Lutzer, Erwin. De Pastor a Pastor. Editorial Portavoz, 1999.
 Maxwell, John. Las 21 Cualidades Indispensables del Líder. Editorial Grupo Nelson, 1999.
 Murray, Andrew. Escuela de la Oración. Editorial Progreso, 2007.
 Ramírez Morales, Eugenio. Dones y Ministerios. Editorial Vida, 2007.
 Stott, John. Facetas del Predicador. Libros Desafío, 2005.
 Warren, Rick. Liderazgo con Propósito. Editorial Vida, 2005.


10.3 AUDIOVISUALES
 7 Hábitos de la Gente Altamente Efectiva. Sean Covey. https://www.youtube.com/watch?v=nSQHszJlFLI.
 Video: Esto es Discipulado. https://www.youtube.com/watch?v=IOsPwKXmERI.

10.4 CIBERGRAFÍA
 Discipulado. Comunidad Discípula de Jesús.
http://www.vicariadepastoral.org.mx/domund_9/anexos/tema_1.pdf.

10.5 SOFTWARE

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

 Programa de formación: Teología ministerial. Fecha:
febrero de 2015
Versión 2.0
CARTA DESCRIPTIVA Página 8 de 8

Autores
Comité Técnico Febrero 2015
Modelo base
Autores
Ismael Infante Enero 2015
(Desarrollo)
Autores
Ismael Infante Marzo 2015
(Actualización)
Autores
(Revisión)
Autores
(Aprobación)

Nota del desarrollador:

Al elaborar, principalmente, esta carta descriptiva surgen varias inquietudes, a saber:

- La materia, que cuenta con 3 créditos, está asociada en la malla curricular con once (11)
elementos de competencia y cinco (5) lineamientos generales de la asignatura.
- La directiva recibida por la mesa técnica indica agrupar los lineamientos y determinar los
elementos de competencia más relevantes para la asignatura, entendiendo que los propósitos
claves no se cumplen exclusivamente en las aulas del Seminario, sino en todo el engranaje
académico del Concilio.
- Con lo anterior, se condensan en tres (3) unidades didácticas y se toman cinco (5) elemento de
competencia.
- Al tomar los insumos de cuadros normativos y tablas de saberes, se evidencia que cada
elemento de competencia cuenta con un proceso mental propuesto, coherente y completo. Sin
embargo, la transcripción de todo el proceso a la carta descriptiva haría de esta última un
documento extenso y denso para el maestro.
- Por directiva de la mesa técnica se toman solamente algunos elementos de los cuadros
normativos y tablas de saberes, infiriendo que el discípulo y el maestro en este punto
académico, según la ubicación de la materia en el pensum del Seminario Bíblico, ya entiende
cuál es el desarrollo de los procesos mentales e inferirá la necesidad de tener en cuenta el
cuadro normativo para la totalidad del proceso.