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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS RAMÍREZ PARÍS
CÙCUTA NORTE DE SANTANDER

RECONOCIDO OFICIALMENTE POR LA S.E.M. MEDIANTE RESOLUCIÓN 002667 DEL 1 DE DICIEMBRE DE 2008 Y
MODIFICADO SEGÚN RESOLUCIÓN Nº 2505 DEL 25 DE NOVIEMBRE DE 2013
DANE 154001004333-01 NIT: 807.007.191-8
AÑO: 2015 GRADO: Décimo AREA: Matemáticas DOCENTE RESPONSABLE: ADRIANA PATRICIA GOYENECHE ROZO
ELEMENTO: Componente Identidad de género

PROBLEMA SEXUAL: ¿Fomento el diálogo asertivo para la resolución de conflictos entre los géneros a partir del reconocimiento del otro como sujeto social de derecho?
ESTANDAR: Interpreto nociones básicas relacionadas con el libre desarrollo de la personalidad mediante el manejo de información como población, muestra, variable aleatoria, distribución de frecuencias,
Parámetros y estadígrafos.
TEMA: Espacios y eventos muestrales
HILO CONDUCTOR COMPETENCIA COMPETENCIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS Y

HILO CONDUCTOR BASICAS CIUDADANAS RESULTADOS
Saber:
Comprende la importancia de TEMA: LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Internet El estudiante:
desarrollar la personalidad de manera https://sondelaloma.wordpress.com/2009/03/26/deredho-
responsable. al-libre-desarrollo-de-la-personalidad/ Asume con
Carteleras responsabilidad el
Hacer:
Identifica los aspectos que pueden desarrollo de su
Comprendo que todas las personas tenemos TALLER “LUCHANDO POR EL LIBRE DESARROLLO personalidad.
influir en el desarrollo de su libre Guía
derecho al libre desarrollo de la personalidad DE LA PERSONALIDAD”
personalidad.
y actúo dentro de la limitación que impone el Ser: http://es.slideshare.net/WilsonMarin1/unidad-4-octavos
Libre desarrollo de la Lectura reflexiva
derecho de los demás y el orden jurídico. Construye su personalidad de forma Elabora una lista de
personalidad Cuando dicha limitación atenta contra mi aspectos de su
dignidad o la de otros, uso los mecanismos positiva con aspectos que no afecten
Elaboración de un escrito a partir de la tabulación de las personalidad y sus
democráticos, participativos y jurídicos para a otros.
respuestas del taller “LUCHANDO POR EL LIBRE gustos y los comparte
su transformación. Ciudadana DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD” y con sus compañeros.
Identifico mis sentimientos cuando me socialización del mismo por medio de exposición.
excluyen o discriminan y entiendo lo Respeta y valora a las
que pueden sentir otras personas. personas teniendo en
Laborales cuenta sus diferencias.
Reconozco mis fortalezas y
debilidades frente a mi proyecto
personal.
DANE 154001004333-01 NIT: 807.007.191-8
ELEMENTO: Componente Comportamiento Cultural de Género

PROBLEMA SEXUAL: ¿Debo Manifestar rechazo e indignación frente a cualquier discriminación o situación que vulnere los derechos de género apoyo iniciativas para prevenir dichas situaciones?
ESTANDAR: Interpreto nociones básicas relacionadas con la flexibilidad de los comportamientos culturales de género mediante el modelo situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas.
TEMA: Relaciones trigonométricas de un triángulo rectángulo
HILO COMPETENCIA COMPETENCIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS Y

CONDUCTOR HILO CONDUCTOR BASICAS CIUDADANAS RESULTADOS
Saber: ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO CULTURAL DE GÉNEROS

Analiza y conoce los estereotipos y Internet El estudiante:
diversos comportamientos http://comportamientosculturalesdegenero.blogspot.com.co/
culturales de género. Identifica los diversos
Video: “Hombre Vs Mujer - Las diferencias” Video roles de los hombres y
Hacer:
Consulta sobre las diferencias de https://www.youtube.com/watch?v=y-SOsmeuAk0 mujeres en la
Guía sociedad.
género más frecuentes en
Participo en la construcción de Los diversos géneros los comparamos con las relaciones
comportamientos culturales de género Colombia. trigonométricas de un triángulo rectángulo. Lectura reflexiva
Flexibilidad en los
flexibles, igualitarios y dignificantes, que Ser: http://www.profesorenlinea.cl/geometria/Trigonometria_Razones.html
comportamientos Identifica las Expresiones y el
permitan la vivencia de diferentes opciones Diferencia y aplica
culturales de género control adecuado frente a los
de vida entre hombres y mujeres en un correctamente las
marco de equidad. estereotipos y prejuicios relaciones
Ciudadana trigonométricas en el
Comprendo que el respeto por la triángulo rectángulo.
diferencia no significa aceptar que
otras personas o grupos vulneren
derechos humanos o normas Demuestra respeto
constitucionales. por nuestro sexo y el
Laborales sexo opuesto.
Establezco nuevas formas de
interacción con los miembros del
equipo para mejorar los resultados.
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ELEMENTO: Componente Orientación Sexual

PROBLEMA SEXUAL: ¿Manifiesto Inseguridad y desconocimiento en la toma de decisiones y eso debilita mi proyecto de vida?
ESTANDAR: Interpreto nociones básicas relacionadas con la valoración de la diversidad mediante el modelo situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas.
TEMA: Resolución de triángulos rectángulos
HILO COMPETENCIA COMPETENCIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS Y

CONDUCTOR HILO CONDUCTOR BASICAS CIUDADANAS RESULTADOS
Saber: DERECHOS SEXUALES

Comprende que todas las personas https://www.youtube.com/watch?v=V_hBwqyCxBw Internet El estudiante:
pueden participar en la toma de
decisiones en una comunidad. Valore a Colombia
TALLER: “DIVERSIDAD AFECTIVO SEXUAL” Guía como un país
Hacer:
http://www.scout.es/downloads2/Taller_diversidad_afectivo_sexual.pdf multicultural;
Genera actitudes de participación
responsable en un ambiente de páginas 11 - 14 taller identifiquen los rasgos
respeto y de valoración a las que comparten con
Comprendo que todas las personas tienen Lectura reflexiva otras personas y
diferencias. TALLER “RESOLUCIÓN DE TRIANGULOS RECTÁNGULOS” Decidir
derecho a participar en las decisiones que Ser: grupos, y reconozcan
cuál función trigonométrica se puede aplicar en la resolución de un
puedan afectarlas. Aprecio e incluyo los Asumo una posición crítica frente a la pluralidad y al
Valoración de la triángulo rectángulo, permite desarrollar la capacidad de tomar
aportes de todos los miembros de la a situaciones de discriminación respeto a la
diversidad decisiones en todo campo. diversidad como
comunidad en la toma de decisiones, ante posiciones ideológicas y
propongo mecanismos parta principios
independientemente de cuál sea su
cambiar estas situaciones. fundamentales para
orientación sexual. una convivencia
Ciudadana
democrática en
Comprendo que el respeto por la
sociedades
diferencia no significa aceptar que
multiculturales.
otras personas o grupos vulneren
derechos humanos o normas
constitucionales.
Laborales Acepte a los demás y
sus diferencias.
Manifiesto mis ideas y puntos de
vista de forma que los otros me
comprendan.
DANE 154001004333-01 NIT: 807.007.191-8
ELEMENTO: Función Comunicativa

PROBLEMA SEXUAL: ¿Cómo Argumentar en forma oral y escrita, acerca de elegir mi proyecto de vida y problemas que puedan generar conflictos de intolerancia, segregación, señalamiento en el grupo?
ESTANDAR: Interpreto nociones básicas relacionadas con la valoración de la diversidad, mediante el modelo situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas.
TEMA: Identidades trigonométricas.

Saber: VIDEO.
Reconozco debo buscar la solución a “EL PUENTE” Internet El estudiante:
las adversidades, prevaleciendo el bien https://www.youtube.com/watch?v=LAOICItn3MM
común. Da a conocer
cartelera públicamente sus
Hacer:
Plantea soluciones ante las diferencias Propone y elabora en cartelera un decálogo de propuestas para una sana
que se presentan que permitan una convivencia para aplicar dentro del aula de clase. Video convivencia
convivencia pacífica.
Soluciono mis conflictos de forma pacífica y Ser: Guía
Participa activamente en la solución de Utiliza el dialogo asertivo
Convivencia pacífica y dialogada, encontrando balances justos que para la solución de
diferencias entre compañeros en el aula Lectura reflexiva
dialógica relacionan los intereses personales, de pareja, conflictos
de clase.
familiares y sociales.
Ciudadana Compara las identidades
Argumento y debato sobre dilemas de trigonométricas con la
la vida en los que entran en conflicto el identificación, expresión y
bien general y el bien particular, manejo de emociones
reconociendo los mejores argumentos, propias y ajenas.
así sean distintos a los míos.
Laborales
Identifico alternativas para manejar y
resolver los conflictos.
Valoración y respeto a Reconozco que existen muchas formas de vivir

la Saber: Lectura: “VIVIR LA SEXUALIDAD DE FORMA
identidad y a la la sexualidad. Respeto y valoro las diferencias.
Cuida, respeta y exige respeto por su POSITIVA”
DANE 154001004333-01 NIT: 807.007.191-8
diferencia cuerpo y por el de las demás personas. http://www.medciencia.com/vivir-la-sexualidad-
Hacer: de-forma-positiva/
Prevé acuerdos sexuales para lograr su
bienestar
Ser:
Toma decisiones responsables y TALLER DE IDENTIDADES
compartidas sobre su sexualidad. TRIGONOMETRICAS.
Ciudadana http://www.vitutor.com/al/trigo/trigo_1.html
Construyo una posición crítica frente a
las situaciones de discriminación y
exclusión social que resultan de las
relaciones desiguales entre personas,
culturas y naciones.
Laborales
Respeto los acuerdos establecidos
colectivamente.
DANE 154001004333-01 NIT: 807.007.191-8
ELEMENTO: Función Reproductiva
PROBLEMA SEXUAL: ¿Por qué Creen que sexualidad es decidir libre y responsablemente ser madre o padre y es más importantes para hablar de sexualidad son mis padres?
ESTANDAR: Interpreto nociones básicas relacionadas con el derecho a la libertad sexual, el manejo de información como población, muestra, variable aleatoria, distribución de frecuencias, Parámetros y
estadígrafos.
TEMA: Medidas de tendencia central y de dispersión para datos no agrupados

Saber: Lectura reflexiva: “EDUCACIÓN PARA LA

Reconoce las entidades que le pueden SEXUALIDAD: DERECHO DE Internet El estudiante:
ADOLESCENTES Y JÓVENES, Y
prestar servicios y productos en las
CONDICIÓN PARA SU DESARROLLO” Es responsable en el
áreas de planificación familiar y salud http://www.mineducacion.gov.co/1621/article- Carteleras manejo de su salud sexual
sexual y salud reproductiva. 173947.html y reproductiva.
Hacer: Periódicos
Crear conciencia entre los compañeros
sobre la responsabilidad de hacer
Comprendo que todas las personas tienen cumplir sus derechos en cuanto a salud INFORMACIÓN SOBRE ENTIDAD Revistas Conoce las entidades que
derecho a disfrutar de una vida sexual sexual y salud reproductiva. PRESTADORA DE SALUD SEXUAL Y prestan servicio de salud
satisfactoria, sin riesgos, y a procrear, y son Ser: REPRODUCTIVA. Guía sexual y reproductiva y la
Reconozco que los derechos www.profamilia.org.co/avise/derechos2.php ruta a seguir.
Derecho a la libertad libres para decidir hacerlo o no, cuándo y con
fundamentales de las personas están Lectura reflexiva
qué frecuencia. Lo anterior me permite ejercer por encima de su género, su filiación
los DHSR en mi vida de pareja, familiar y como TALLER: Consultar entre los compañeros de
política, etnia, religión… Respeta y cuida su cuerpo
miembro de la sociedad. Ciudadana clase los diverso métodos anticonceptivos y
y el de los demás.
Analizo críticamente y debato con los mitos sobre métodos anticonceptivos que
argumentos y evidencias sobre hechos conocen.
ocurridos a nivel local, nacional y Tabular la información obtenida y sacar las
mundial, y comprendo las conclusiones para socializarlas ante el
consecuencias que estos pueden tener grupo.
sobre mi propia vida.
Laborales
Construyo una visión personal de largo,
mediano y corto plazo, con objetivos y
metas definidas, en distintos ámbitos.
DANE 154001004333-01 NIT: 807.007.191-8
ELEMENTO: Función Erótica

PROBLEMA SEXUAL: ¿Puedo mantener el control de mis emociones, o me descontrolo fácilmente de tal manera que llego a Perder el pudor y la inocencia?
DANE 154001004333-01 NIT: 807.007.191-8
ESTANDAR: Interpreto nociones básicas relacionadas con la igualdad de sexos por medio de la resolución y planteamiento de problemas usando conceptos básicos de conteo y probabilidad (combinaciones
permutaciones, espacio muestral, muestreo aleatorio, muestreo con remplazo)
TEMA: Probabilidad (eventos compatibles e incompatibles)

Saber: Dinámica: “JUEGO DE ROLES”

Reconoce el valor de los vínculos y http://www.unicef.org/paraguay/spanish/py_guia_genero.pdf Internet El estudiante:
del componente afectivo, basadas en Páginas 27-28
un marco de valores que promueva Conoce que entidades
Video de salud puede acudir
las relaciones justas, el respeto por Video: “REFLEXIÓN DE LA IGUALDAD DE GÉNERO”
los derechos, el cumplimiento de ante un problema
https://www.youtube.com/watch?v=wrWYLu2-n6I cuaderno sexual
responsabilidades y el bien común.
Hacer:
Taller: PROBABILIDAD (EVENTOS COMPATIBLES E Guía
Distinguir los principales mitos que
Que los jóvenes entienda que hombres y INCOMPATIBLES) Controla sus emociones
giran en torno del erotismo. y es responsable de su
mujeres tenemos derecho a participar en las Ser: http://www.vadenumeros.es/sociales/sucesos-compatibles-
sexualidad.
decisiones referidas a la vivencia del Elaborar su propio concepto de incompatibles.htm
Igualdad entre sexos erotismo, sin vulneración de la propia erotismo e identificarse como ser
persona o de las demás. Emprendo acciones sexuado. Comprende a través del
para que esto sea realidad en las relaciones Ciudadana tema de eventos
en las que estoy involucrado Analizo críticamente y debato con compatibles e
argumentos y evidencias sobre incompatibles la
hechos ocurridos a nivel local, igualdad de género.
nacional y mundial, y comprendo las
consecuencias que estos pueden
tener sobre mi propia vida.
Laborales
Indago los argumentos, evidencias y
hechos que llevan a los otros a
pensar o expresarse de una
determinada forma.
DANE 154001004333-01 NIT: 807.007.191-8
ELEMENTO: Función Afectiva

PROBLEMA SEXUAL: ¿Cómo debo mejorar mis relaciones interpersonales de tal manera que permitan una sana convivencia en el salón?
DANE 154001004333-01 NIT: 807.007.191-8
ESTANDAR: Interpreto nociones básicas relacionadas con la elección del estado civil, Comprender e interpretar, las características, las relaciones, y propiedades de las variables de un estudio estadístico para calcular sus
medidas de tendencia central y de dispersión
TEMA: Medidas de tendencia central y de dispersión para datos no agrupados

Saber: Dinámica: “LA HISTORIA DE PEPITO Y PEPITA”

Comprende que hace parte de una http://www.unicef.org/paraguay/spanish/py_guia_genero.pdf Internet El estudiante:
comunidad y tiene derechos propios. Página 47
Hacer: Participa activamente
Carteleras
Debate con su grupo los diferentes CLASES DE ESTADO CIVIL en las actividades
estados civiles que existen en la http://civilpersonasucc.blogspot.com/2010/08/estado-civil- programadas.
sociedad y la libertad de elegir el Guía
de-las-personas.html
adecuado.
Ser: Lectura reflexiva
Entiendo que tengo derecho a elegir
Asume una posición crítica frente a Presentación de
libremente el tipo de vínculo que deseo TALLER: Realiza un estudio estadístico sobre la decisión
Derecho a elegir el situaciones de discriminación ante compromisos
establecer con otros, y que esto incluye el que desean los jóvenes sobre su estado civil en la
estado civil posiciones ideológicas y propone adquiridos.
derecho a fundar o no una familia y a elegir sociedad, calculando las medidas de tendencia central de
mecanismos para cambiar estas
mi estado civil. dicho estudio y expone los resultados.
situaciones.
Ciudadana
Comprendo que el respeto por la Divulgación de la
diferencia no significa aceptar que importancia de los
otras personas o grupos vulneren derechos sexuales.
derechos humanos o normas
constitucionales.
Laborales
Actúo por iniciativa personal más que
por presión externa.

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Valoración y respeto a Reconozco que existen muchas formas de vivir

TEMA: Medidas de tendencia central y de dispersión para datos no agrupados

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