i PLANIFICACION DIDACTICA

JARDIN DE NIÑOS: ROSAURA ZAPATA GRADO:3 GRUPO: A C.C.T:12EJN0381I

LOCALIDAD: TETELILLA MUNICIPIO: TEPECOACUILCO DE TRUJANO,GRO.

NOMBRE DE LA SITUACION:EL RESTAURANT Y LA TIENDITA

TIEMPO PREVISTO :

COMPONENTE CURRICULAR:FORMACION ACADEMICA.

CAMPO:PENSAMIENTO MATEMATICO.

ORGANIZADOR CURRICULAR 1:NUMERO, ALGEBRA Y VARIACION.

ORGANIZADOR CURRICULAR 2:NUMERO

PROPOSITO:USAR EL RAZONAMIENTO MATEMATICO EN SITUACIONES DIVERSAS QUE DEMANDEN

UTILIZAR EL CONTEO Y LOS PRIMEROS NUMEROS.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 RESUELVE PROBLEMAS A TRAVES DEL CONTEO Y CON ACCIONES SOBRE LAS

COLECCIONES.
 CUENTA COLECCIONES NO MAYORES A 20 ELEMENTOS
 COMUNICA DE MANERA ORAL Y ESCRITA LOS NUMEROS DEL 1 AL 10 EN DIVERSAS
SITUACIONES Y DE DIFERENTES MANERAS,INCLUIDA LA CONVENCIONAL.
 COMPARA,IGUALA Y CLASIFICA COLECCIONES EN BASE EN LA CANTIDAD DE
ELEMENTOS
 IDENTIFICA ALGUNOS USOS DE LOS NUMEROS EN LA VIDA COTIDIANA Y ENTIENDE
QUE SIGNIFICAN.

ACTIVIDADES PERMANENTES:

 RECONOCIMIENTO DEL NUMERO POR MEDIO DE IMÁGENES,

 MEMORAMAS,
 LOTERIA,
 CANTOS
 ( BAILE MAMBO 8)
 LA GALLINA TURULECA
INICIO:

BIENVENIDA.PASE DE LISTA,INDICACIONES SOBRE EL TEMA A TRABAJAR.LANZANDO VARIOS

CUESTIONAMIENTOS SABEN QUE ES UN RESTAURANT? SABEN PARA QUE ES UNA TIENDA?
TIENDA? CONOCEN PARA QUE SON LAS TIENDAS? ¿QUE NECESITAMOS PARA COMPRAR EN UNA
TIENDA? PARA QUE SIRVE EL DINERO?

DESARROLLO:

1.RECONOCIMIENTO E IDENTIFICACION DEL NUMERO :RECORDAREMOS LOS NUMEROS

.UTILIZANDO EL GUSANITODE LOS NUMEROS.SECUENCIA NUMERICA ASCENDENTE Y
DESCENDENTE.Y CORRESPONDENCIA.Y SE ARMARA CON MATERIAL DIDACTICO UNA SECUENCIA
NUMERICA DEL 1 AL 10.

2.UTILIZAMOS LA LAMINA CON QUE MONEDAS PAGAMOS Y LA ACTIVIDAD DE COMPRAS EN LA

JUGUETERIA DE MI ALBUM.Y HACEMOS LA IDENTIFICACION DEL MENU Y DE DE LOS NUMEROS
ESCRITOS EN CADA PLATILLO O JUGUETE.HACIENDO NOTAR LA SECUENCIA ESCRITA ABAJO EN LA
LAMINA DE COMPRAS EN LA JUGUETERIA.

3.REPARTIRE FICHAS CON VALOR DEUN PESO Y SE ABRIRA EL RESTAURANT PARA QUE COMPREN Y
LA JUGUETERIA TAMBIEN.LO QUE ELLOS QUIERAN.

4.AHORA YO LES DARE LA CONSIGNA DE LO QUE DEBEN COMPRAR Y EN LOS PALILLOS

INSERTARAN LAS FICHAS ACORDE A EL PRECIO QUE EQUIVALE .

5.ORGANIZAREMOS LA TABLA CON LOS NUMEROS RECONOCEMOS LOS OBJETOS, CONTAMOS

PONEMOS EL NUMERO QUE CORRESPONDE Y COLOCAMOS LA FICHA EN LOS PALILLOS ACORDE A
EL NUMERO.

6.RECONOCIMIENTO DE EL VALOR DE LAS MONEDAS CON VALOR DE $1,$2,$5 $10, Y SU

EQUIVALENCIA.

7.SE ABRE EL RESTAURANT NUEVAMENTE PERO AHORA UTILIZAMOS MONEDAS PARA COMPRA.

8.REPRODUCCION DE NUMEROS : EL ALUMNO REPRODUCIRA EN SU CUADERNO LOS NUMEROS

QUE SE MUESTRAN EN EL GUSANITO DE NUMEROS.

9. DICTADO DE NUMEROS: EL ALUMNO ESCRIBIRA EN UNA HOJA BLANCA LOS NUMEROS QUE EL
DOCENTE DICTE.

10.CANTO DE LA GALLINA TURULECA

LA GALLINA TURULECA

La gallina turuleca ha puesto un huevo,

ha puesto dos, ha puesto tres
La gallina turuleca ha puesto cuatro,
ha puesto cinco, ha puesto seis
La gallina turuleca ha puesto siete,
ha puesto ocho, ha puesto nueve.
¿Dónde esta esa gallinita?
donde esta la pobresita, dejala que ponga 10
¿Dónde esta esa gallinita?
donde esta la pobrecita , dejala que ponga 10

CIERRE: SE LES HACE SABER QUE YA TERMINAMOS LA ACTIVIDAD CUESTIONANDO ¿LES

GUSTARON LAS ACTIVIDADES?

¿QUE LES GUSTO MAS?

RECURSOS :GUSANITO DE NUMEROS,MATERIAL DIDACTICO(NUMEROS,FICHAS,PALILLOS,LAMINA

CON QUE MONEDAS PAGAMOS ? MI ALBUM DE PREESCOLAR
,LAPIZ,MEMORAMAS,LOTERIA,ROMPECABEZAS DE NUMEROS,MASA,TECLADO.

ESPACIOS A UTILIZAR: SALON DE CLASES Y PATIO DEL JARDIN

EVALUACION: OBSERVACION,DIARIO DE TRABAJO.