UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE ESTENCION

LATACUNGA

SELLO ESPE SELLO CARRERA

DEPARTAMENTO DE ……………………………
METODOLO……………INVES………………..

Proyecto de Investigación Previo ALA APROBACION DEL SEMESTRE EN

LA MATERIA DE METOD…………………………...

TEMA:
---------------------------------------------------------------------------------------------------
LA
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
.
---------------------------------------------------------------------------------------------------
Autor: ………………………………………….
Tutor………………………………………………

Latacunga – Ecuador
201810

1
 CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1 TEMA:

1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
…………………………………2 hojas minimo
1.2.1 CONTEXTUALIZACION
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
…………
Macro
En las instituciones educativas fiscales del Ecuador no existe un programa de
Meso
En la provincia del Guayas existen pocos docentes especialistas en temas
Micro
En la ciudad de milagro específicamente en la escuela de educación básica Eloy

4
Grafico 1.1.- Árbol de Problemas

Efectos
Efectos

Causas

}
}

Elaborado por:

5
 1.2.2 ANÁLISIS CRÍTICO

1.2.3 PROGNOSIS

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo influye la”.?

1.2.4 INTERROGANTES (SUBPROBLEMAS)

 ¿Cuál es el nivel de ?
 ¿Qué tipo de?
 ¿Qué relación existe?

DELIMITACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO

La presente investigación se realizará con la siguiente delimitación:
 CAMPO:
 ÁREA:
 ASPECTO:
 DELIMITACIÓN ESPACIAL
DELIMITACIÓN TEMPORAL
 El presente trabajo de Investigación…………………..

1.3 JUSTIFICACIÓN(2 hojas=

En el presente trabajo de investigas tiene
………………………………………………………………………………………
……..

.
El interés
………………………………………………………………………………………
……..

6
Los beneficiarios
………………………………………………………………………………………
……..

El propósito
………………………………………………………………………………………
……..

La factibilidad.
………………………………………………………………………………………
……..

Los beneficiarios
………………………………………………………………………………………
……..

1.4 OBJETIVOS

1.4.1 Objetivo General consultar en la plataforma mudle conectores o en

la web taxonomía de blow los bervos en infinitivo

Investigar a la.
………………………………………………………………………………………
……..
1.4.2 Objetivos Específicos

 Analizar
 Verificar.
 Diseñar una propuesta como alternativa de solución sobre.

7
 CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO

2.1. ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS

………………………………………………………………………………………
……..
Conclusiones:

………………………………………………………………………………………
……..

Recomendaciones:
………………………………………………………………………………………
……..

2.2. FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA

El proyecto está basado en el paradigma crítico – propositivo,
CRÍTICO: porque cuestiona los
PROPOSITIVO: en cuanto

La fundamentación epistemológica.

Fundamentación axiológica

2.3. FUNDAMENTACIÓN LEGAL

ejemplo

CONSTITUCIÓN DEL ECUADOR

CAPÍTULO SEGUNDO
DERECHOS DEL BUEN VIVIR
Sección cuarta
Cultura y ciencia

8
Art. 24.- Las personas tienen derecho a la recreación y al esparcimiento, a la
práctica del deporte y al tiempo libre.
Sección quinta
Educación
Art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo
holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente
sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria, intercultural,
democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de
género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y la
cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de
competencias y capacidades para crear y trabajar.
TITULO VII
REGIMEN DEL BUEN VIVIR
Capítulo primero
Inclusión y equidad
Art. 340.- El sistema nacional de inclusión y equidad social es el conjunto
articulado y coordinado de sistemas, instituciones, políticas, normas, programas y
servicios que aseguran el ejercicio, garantía y exigibilidad de los derechos
reconocidos en la Constitución y el cumplimiento de los objetivos del régimen de
desarrollo.
mundo entero.

9
2.4 CATEGORÍAS FUNDAMENTALES
Gráfico 1: Categorías fundamentales (Superordinación conceptual)

Desarrollo
Fundamentos
Psíquico básicos

Motricidad

Variable independiente Variable dependiente

Elaborado por: didnmflfl(2018)

10
2.4.1 VARIABLE INDEPENDIENTE (20 hojas de cada variable lo de la
matriz de wor que iso con las citaciones en norma apa)

DESARROLLO PSÍQUICO.

EJEMPLO

El desarrollo motor se considera como un proceso secuencial y continúo

relacionado con el proceso por el cual, los seres humanos adquieren una enorme
cantidad de habilidades motoras. Este proceso se lleva a cabo mediante el
progreso de los movimientos simples y desorganizados para alcanzar las
habilidades motoras organizadas y complejas. (Goleman, 1996)
Para lograr un mejor desarrollo motor de forma aislada, se ve influido por las
características biológicas que el niño posea, por aquel ambiente que se pueda
desarrollar, aquellos movimientos que se encuentren en su entorno, y un mejor
desarrollo motor.
Por un lado, la capacidad de mantener el equilibrio en una posición relativamente
estable o en movimientos corporales muy lentos (equilibrio estático); y por otro,
la capacidad de mantener o recuperar el estado de equilibrio cuando se realizan
cambios importantes y a menudo muy veloces en la posición del cuerpo.
Si hablamos de capacidades en especial de las capacidades de equilibrio estas son
la estabilidad y la habilidad que posee el cuerpo humano para reproducir una
postura o posición especifica. O así mismo el poder realizar un equilibrio con la
participación del cerebro todo esto gracias a la fusión de los sistemas, aparatos,
factores que existen en nuestro organismo.
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA

3.1 ENFOQUE

En la realización de este proyecto de investigación se utilizará principalmente el

enfoque:

11
Cualitativo, pues se va a valorar la cualidades cognitivas de la icos del
Baloncesto.
3.2 MODALIDAD BÁSICA DE LA INVESTIGACIÓN

Para este trabajo se utilizara la investigación de campo, porque es el estudio

sistemático de los hechos en el lugar en que se producen los acontecimientos.

En esta modalidad el investigador toma contacto en forma directa con la realidad

para obtener información de acuerdo con los objetivos planteados en el trabajo de
investigación.
Documental-Bibliográfica
Para realizar esta investigación acudo a documentos basándome en fuentes
primarias documentales y bibliográficas que permite aclarar la investigación
llegando a diferentes actores para profundizar, ampliar, clarificar y contextualizar
el problema
Experimental
Porque se puede cambiar o modificar nuestra realidad. Además, se utiliza las
técnicas del estudio que es la aplicación de test de neuromotricidad en el
desarrollo de fundamentos técnicos del baloncesto.

12
3.3 NIVEL O TIPO DE INVESTIGACIÓN:
Exploratorio
La presente investigación es de carácter exploratorio tiene una metodología
flexible de.
Descriptivo
Esta investigación es de carácter descriptivo porque permite
Explicativo
Esta investigación es de carácter explicativo porque conduce a la
Asociación de Variables o correlacional
Este tipo de investigación no permite determinar la relación que existe entre la
variable independiente y la variable dependiente.
3.4 POBLACIÓN Y MUESTRA

Población
Para el desarrollo de la presente investigación, se tomará en cuenta a los actores
deportivos (los estudiantes basquetbolistas) como población de estudio la misma
que se constituye de la siguiente manera:

La Población objeto de estudio se encuentra subdividido de la siguiente manera:

POBLACIÓN FRECUENCIA PORCENTAJE

Estudiantes 200 96%
Docentes 4 4%
TOTAL 204 100%

Tabla Nª 1 Población y muestra

Elaborado por: ………………….

Muestra
Para hallar la muestra se la calcula con la siguiente formula:
a) 204 Estándar:

𝑁ℴ 2 𝑍 2
n=
(𝑁 − 1)𝑒 2 + ℴ 2 𝑍 2

13
 204(0,5)2 (1,96)2
n est. =
(204 − 1)(0,05)2 + (0,5)2 (1,96)2

204(0,25) (3,84)
n est. =
203(0,0025) + (0,25) (3,84)

204(0,25) (3,84)
n est. =
0,7475 + 0,96

188
n est. =
15.31

n est. = 122

14
3.5 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES. VI: ADAPTACIÓN MOTRIZ Cuadro: Nº 3.2

Concepto Categorías Indicadores Preguntas Técnicas e

Instrumentos

Neuromotricidad Desarrollo -Aprendizaje motor ¿Considera usted que la Cuestionari

El Sistema Neuromotriz es Psíquico -Movimiento neuromotricidad nos ayuda a o Estructurado
el encargado de -Habilidades mejorar el movimiento motor?
interrelacionarnos con el exterior motoras
y de generar el movimiento desde ¿Cree usted que el
la perspectiva del desarrollo Psicomotric comportamiento motor depende
Psíquico, psicomotriz y la idad -Comportamiento de nuestro cerebro?
motricidad debe entenderse como motor ¿Considera usted que el
la adquisición progresiva del -Cerebro movimiento corporal activa el
control y movimiento corporal, el -Pensamiento mecanismo perceptivo?
afinamiento de las capacidades Motricidad abstracto ¿Conoce usted acerca de la
coordinativas así como el control motricidad aniso métrica?
y manejo de nociones operativas -Mecanismo ¿Considera usted que la
espacio temporal. perceptivo. motricidad gruesa ayudad en el
baloncesto?
 -Gruesa.

- Dinámica o
anisométrica.

VI: ADAPTACIÓN MOTRIZ Cuadro: Nº 3.3

3.6 OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLES. VD: FUNDAMENTOS TECNICOS Cuadro: Nº 3.3

Concepto Indicadores Preguntas Técnicas e

Categorías
Instrumento

16
 Fundamentos técnicos Fundame -El bote y el ¿Considera usted que los Cuestion
Son aquellas ntos básicos dribling fundamentos técnicos básicos son el pase, ario
actividades motrices que -El pase dribling y lanzamiento? Estructu
son específicas del deporte -El tiro o ¿Cree usted que la práctica de las rado
del baloncesto como los Fundame lanzamiento a canasta. Parada, pivotes y pases ayudan a mejorar
Fundamentos Básico, ntos técnicos -Paradas. los fundamentos ofensivos?
Fundamentos Técnicos ofensivos -Pivotes ¿Considera usted que la eficiencia en
ofensivo, defensivos, y que Fundame -El pase los pases ayuda a tener un mejor juego?
realizadas en forma ntos técnicos- -Recepcion ¿Cree usted que la recepción del
adecuada hacen más defensivos -Sugesion de balón es un fundamento defensivo?
eficiente el movimiento, es Balon ¿Considera usted que la protección
decir, la base técnica para -Proteccion de del balón es indispensable para la
el desarrollo del juego. Balon ejecución de la jugada.
Elaborado por: …………….
Fuente: La investigación

17
3.7 PLAN DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
Observación directa. - Será utilizada con mayor importancia porque se realizará
un trabajo de campo continuo para determinar las influencias
Técnica

Se utilizó la encuesta dirigida a los estudiantes de 8vo de la escuela de educación

básica “Eloy Velásquez Cevallos de la ciudad de Milagro”.
Encuesta
LA
Dentro del trabajo investigativo acerca de la adaptación motriz para el desarrollo.

Instrumento

Cuestionario Estructurado.

Validez

Las autoridades respectivas evaluaron los instrumentos para comprobar su

factibilidad en la investigación antes de su aplicación.

3.7 PLAN DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Una vez realizado la recolección de datos se procede a procesar la información

siguiendo los siguientes pasos:

Cuadro N° 3.4 Plan de Recolección

18
 PREGUNTAS EXPLICACIÓN
BÁSICAS
1.- ¿Para qué? Para alcanzar los objetivos de la investigación.
2.-¿De qué
personas?
3.-¿Sobre qué
aspectos?
4.- ¿Quién?

5.- ¿Cuándo?
6.- ¿Dónde?
7.- ¿Cuántas veces?
8.-¿Con qué
técnicas de recolección?
9.- ¿Con qué?
10.-¿En qué En las canchas de entrenamiento de la Institución.
situación?
Elaborado por:

19
 Cuadro 1: Diseño
de un manual de cualidades físicas que influyan
en el rendimiento deportivo de los atletas de Federación Deportiva de Chimborazo

INDICADOR FRECUENCIA PORCENTAJE

SI 2 67
NO 1 33
TOTAL 3 100

Gráfico 2: Diseño
de un manual de cualidades físicas que influyan en el rendimiento
deportivo de los atletas de Federación Deportiva de Chimborazo

Pregunta Nº 5

33%
SI
67%
NO

Fuente : Encuesta.
Elaborado por:

Análisis.

Los encuestados manifiestan en un 67% que el sí participaría en el diseño de un

manual de cualidades físicas que influyan en el rendimiento deportivo de los

atletas de Federación Deportiva de Chimborazo, mientras que el 33% manifiestan

que no participarían.

Interpretación.

Lo que demuestra el interés de las autoridades en mejorar las intervenciones

deportivas de sus atletas

Verificación de la hipótesis

20
Para verificar la hipótesis se utilizó la prueba estadística del chi-cuadrado que es
un estadígrafo no paramétrico o de distribución libre que nos permite establecer
correspondencia entre valores observados y esperados, llegando hasta la
comparación de distribuciones enteras, es una prueba que permite la
comprobación global del grupo de frecuencias esperadas calculadas a partir de la
hipótesis que se quiere verificar, entre variables categoriales de contingencia.

Con estos parámetros, se comprueba que la hipótesis, las cualidades físicas

influyen en el rendimiento deportivo de los atletas de Federación Deportiva de
Chimborazo, verificación realizada bajo la concepción cualitativa-descriptiva.

Variable independiente.

Pregunta N° 3.- ¿En los entrenamientos y competiciones la coordinación y el

equilibrio desempeñan un papel fundamental?

Cuadro 2: Entrenamientosy competiciones la coordinación y el equilibrio

desempeñan un papel fundamental

INDICADOR FRECUENCIA PORCENTAJE

SI 26 51
NO 24 49
TOTAL 50 100

Fuente : Encuesta

Elaborado por : Lic. Pablo Díaz Buendía.

Variable Dependiente.

21
Pregunta N° 4.- ¿Cree Ud. que el Rendimiento deportivo eficiente se mejora
practicando cotidianamente?

Cuadro 3: Rendimiento deportivo eficiente se mejora practicando cotidianamente

INDICADOR FRECUENCIA PORCENTAJE

SI 48 96
NO 2 4
TOTAL 50 100

Fuente : Encuesta

Elaborado por : Lic. Pablo Díaz Buendía.

Combinación de frecuencias.

Para establecer las frecuencias observadas se organiza el cálculo correspondiente

a la correlación, lo cual da lugar a la correspondencia de los valores observados.

Cuadro 4: Combinación de frecuencia

PREGUNTAS SI NO TOTAL

Pregunta 3 26 24 50

Pregunta 4 48 2 50

total 100

Fuente : Encuesta

Elaborado por :

Modelo Lógico.

22
1. Ho = Las cualidades físicas NO inciden en el Rendimiento Deportivo de
los atletas de la Federación Deportiva de Chimborazo.

2. H1= Las cualidades físicas SI inciden en el Rendimiento Deportivo de los

atletas de la Federación Deportiva de Chimborazo.

3. Nivel de significación.

A nivel de significación que se trabaja es del 5%

En donde:
(O − E)2
𝑥2 = ∑ [ ]
𝐸

𝑋 2 = Chi cuadrado

∑ = 𝑠𝑢𝑚𝑎𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎

O=Frecuencia observada

E=Frecuencia esperada.
Nivel de Significación y Regla de Decisión
Grados de Libertad
Para determinar los grados de libertad se utiliza la siguiente fórmula:
Gl = (f-1) (c-1)
GL = (2-1) (2-1)
GL =1*1
GL = 1
Grado de significación
∞ = 0.05
En donde:
O = Frecuencia Observada
E = Frecuencia Esperada
O-E = Frecuencias observada - frecuencias esperadas
O-E 2 = resultado de las frecuencias observadas y esperadas al cuadrado

23
O-E2/E = resultado de las frecuencias observadas y esperadas al cuadrado dividido
para las frecuencias esperadas
O=Frecuencia observada.

E=Frecuencia esperada.

Cuadro 5: Frecuencias

O E O-E (O − E)2 (O − E)2 /𝐸

26 24.95 1.05 2.01 0.08056112
24 22.95 1.05 2.01 0.0875816
48 46.95 1.05 2.01 0.04281150
2 0.95 1.05 2.01 2.11578947

∑ 𝑋2 231,97
Fuente : Encuesta

Elaborado por : Lic. Pablo Díaz Buendía.

Gráfico 3: Frecuencias

Fuente : Encuesta

Elaborado por Lic. Pablo Díaz Buendía.

24
Conclusión
El valor 𝑥 2 t = 3.84-𝑥 2 c = 226.4 de esta manera se acepta la hipótesis alterna que
indica que las cualidades físicas si inciden directamente en el rendimiento
deportivo de los atletas de la Federación Deportiva de Chimborazo.

25
26
 CAPITULOLO IV

4.1 ADMINISTRACIÓN
4.1.1 RECURSOS HUMANOS (Talento Humano)
4.1.2 RECURSOS MATERIALES
4.1.3 RECURSOS ECONÓMICOS
 Diseño y organización de la propuesta $ 40.00
 Elaboración y creación del proyecto $ 50.00
 Equipo e instrumentos $ 450.00
 Material y equipo de observación $ 250.00
 Material de oficina y transporte. $ 250.00
 Otros $ 150.00

TOTAL: 1190.0 USD

27
4.2 CRONOGRAMA DE LASACTIVIDADES DE LA PROPUESTA

N° AÑOS Y ME SES Meses del 2016

Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre

ACTIVIDADES 2016 2016 2016 2016 2016

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Compilación de información
2 Selección de información y planteamiento del
problema
3 Elaboración del capítulo I, II, III, IV
4 Aprobación y evaluación del proyecto inicial
5 Procesamiento y elaboración de resultados de la
encuesta
6 Análisis e interpretación de resultados
7 Socialización de la propuesta
8 Elaboración del capítulo V y VI
9 Revisión de la propuesta
10 Informe final y visto bueno del tutor o director de tesis

11 Aplicación y sugerencias de revisores

12 Presentación final del trabajo tesis
13 Exposición y defensa del trabajo-tesis

Elaborado por:

59
4.3 BIBLIOGRAFÍA

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65
ANEXOS
ANEXO A (Encuesta dirigida los estudiantes.)

UNIVERSIDAD ……………………………

Carrera de ……………………………..

Metodología investigación

ENCUESTA A: ………………

Señor(a/), Me encuentro interesado en obtener información pertinente acerca

de la………………… que relaciona con …………..y en el que a este conlleva,
con el afán de brindar……………………………………………..

Responda a todas las cuestiones con la máxima sinceridad posible, en su propio

beneficio.

1.¿Considera usted que la neuromotricidad nos ayuda a mejorar el movimiento

motor?
SIEMPRE…... A VECES….. NUNCA…..

Fecha: ……………………………………………

Gracias por su colaboración…

66